小班语言找朋友教案大全(13篇)

时间:2025-05-30 作者:雁落霞

小班教案是为小班教师编写的一种教学指导材料,用于指导小班幼儿的学习活动。它包含了教师的教学目标、教学过程、教学方法等内容,能够帮助教师有效地组织教学,促进幼儿的全面发展。下面是一些经过精心编写的小班教案范文,希望能为教师们提供一些灵感和参考。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇一

1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。

2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

相关课件。

一、引出课题

二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。

1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)

2.播放课件:小羊来了片段,学习词语"擦来擦去"。

(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)

(3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

3.播放课件:小牛来了片段,学习词语"撞来撞去"。

(1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)

(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)

(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)

4.播放课件:小猴来了片段,学习词语"摆来摆去"。

(1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)

(2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)

(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)

5.播放课件:小虫子来了片段。

(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)

(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。

二、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。

1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。

师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。

2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子"说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣赏故事后半段。

(1)为什么大树愿意和小动物做朋友?

(2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。

三、完整欣赏故事一遍。

1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。

2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

四、经验迁移。

1.大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?

2.那我们应该怎么样保护大树呢?

请幼儿讨论回答,教师总结。(教师介绍有关环保知识)3.教师总结:

春天来了,有一棵小树在太阳的照耀下,长出了绿绿的叶子,它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友,它觉得自己好孤单,它想要找朋友。

小羊来了,小羊看到小树说:"我的身上好痒好痒,你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒,小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的"。

小牛来了,看到小树说:"我最喜欢和别人斗架了,你来和我斗一斗吧",小牛对着小树撞来撞去。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我推倒的"。

小猴来了,小猴看到小树说:"我最喜欢荡秋千了,你来给我荡秋千吧",它抓着树枝摆来摆去,翻杠杠。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的树枝折断的"。

害虫来了,害虫看到小树说:"我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了,你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说:"我不愿意和你做朋友"。你们瞧,小树哭了,害虫在它的身上,它好难受。

(幼儿看图片讲述,要求幼儿说出图片内容,以及小树说"我愿意和你做朋友")这时候又来了一群好朋友,啄木鸟来了:"我来给你捉虫",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。来了:"小树我来帮你浇水",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了:"小树,我来和你做伴,给你唱歌",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇二

1、教育幼儿爱清洁,养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌,学习词汇:清洁。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

自制教学挂图四张,木偶教具,纸偶每幼儿一套。

(一)、开始部分:

1、教师模仿小动物的叫声,引起幼儿兴趣:叽叽叽叽,这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声,让幼儿说出动物名称)

(二)、基本部分:

1、结合动物图片,初步理解儿歌。

(1)、出示图一,教师提问:这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话:小鸭叫,嘎嘎嘎。

(2)同上,分别出示小鸡、小猫、小狗的图片,帮助幼儿学习相应的短句。

2、结合教学图片,理解儿歌内容。

(1)、出示图一,问:小鸭看见了什么?(指甲长了,要讲卫生,剪指甲)

小结:我们小朋友不能留长指甲,要讲卫生,指甲长了,要剪短。

(2)、出示图二,问:小鸡看见了什么?(鼻涕流了)

小结:如果我们感冒流鼻涕了,要用纸擦干净,不可以用手擦鼻涕,那样不卫生。

(3)、出示图三,问:小狗看见了什么?(衣服脏了)

小结:我们每天都要勤洗澡,要把脏脏的衣服换掉,做个讲卫生的好孩子。

(4)、出示图四,问:小猫看见了什么?(脸脏了)

小结:小朋友每天都要把脸洗干净了,这样干干净净上幼儿园,大家才喜欢你哦。

(5)、师:小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。

3、教师完整朗诵儿歌一遍。

问:儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?

4、木偶表演,分段学习朗诵儿歌。

(1)、木偶表演第一段:小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话:小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演,帮助幼儿学会相应的短句。)

5、木偶表演,幼儿完整欣赏儿歌。

师:小动物们都做个讲卫生的好孩子,你们喜欢他们吗?

6、运用小纸偶,教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

(三)、结束部分:

师:我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听,好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样,做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

这首儿歌教学目标定位准确,活动材料准备充分,活动过程紧凑,通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节,层层递进,让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌,学习了儿歌,达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示,幼儿特别感兴趣,虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点,但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中,这样教学效果也许会更好。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇三

活动目的:

1.学习理解儿歌,知道常用的文明礼貌用语。

2.能与朋友礼貌、友好地相处。

活动准备:

1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》。

2.幼儿坐成双排座位。

活动过程:

一、提问导入:

2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。

二、谈话理解内容。

1.整体播放课件,讲述故事:

小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。

2.了解故事内容,学说句子。

(1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?

幼:你好你好。

师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)。

师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)。

(2)过了一会儿,老师带谁来了?

师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?

幼:你好。

师:**真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。

(点击幼儿:欢迎)。

师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!

师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)**小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?——握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”

师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。

(3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?

师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)。

师:**真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)。

师:谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)。

师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?

幼:说“再见”

师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”

三、学习儿歌《好朋友》。

1.教师示范朗诵:

我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。

2.分段熟悉。

(1)儿歌的名字叫什么呢?

(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇四

1.能够理解故事的内容,初步了解与朋友交往的方法。

2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。

3.激发幼儿与别人友好交往的情感。

一、动画激趣,引起幼儿学习的兴趣。

1.出示视频:提问:这是谁?鼓励幼儿大胆发言。

二、听赏故事,理解故事内容。

1.出示课件,教师完整讲述故事。

2.讨论:小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?

小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩?小结:小蝌蚪生活在池塘里,它会游泳,所以可以和小金鱼一起玩。

(1)学说故事中的人物对话——“你好,我是小蝌蚪”“你好,我是***”,学习互相认识方法。小结:如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的'方法和他认识,成为朋友。

(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?

3.小结:小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩,小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼,所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍听赏故事,关注人物的对话。

1.出示图片,教师完整讲述故事。

2.讨论:(1)小金鱼想和小鸡一起玩,它对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?

(2)小金鱼想和小鸟一起玩,它对小鸟说了什么?小鸟是怎样回答的?

(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩,它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样回答的?四、师幼互动讲述故事。

1.幼儿自由选择一个小动物:讨论:你是谁?你会游泳吗?

2.幼儿扮演小动物,老师扮演小金鱼一起互动讲述故事,鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。

3、交流分享并小结:小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心,希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友,这样你就不会孤单,才会快乐。

延伸活动:引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇五

1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

ppt、图片、幼儿围坐成半圆形

(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有x颜色的衣服,x颜色的裤子,还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

(二)儿歌真快乐

1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

3.请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

1.请小朋友回座位

2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇六

1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

相关图片。

一、创设情景。

1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。

师:它是谁?(小金鱼)。

师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)。

幼儿跟小金鱼打招呼。

2、引出主题。

师:小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)。

师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)。

二、通过提问,理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)。

师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)。

2、出示小鸟图片。

师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)。

师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)。

3、出示小蝌蚪图片。

师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)。

三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。

师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?

教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)。

1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。

师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)。

2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)。

五、结束。

师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)。

池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。

小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动,初步学念儿歌。2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。活动准备:......

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇七

1.学习理解儿歌,知道常用的文明礼貌用语,小班语言教案好朋友。

2.能与朋友礼貌、友好地相处。

1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》

2.幼儿坐成双排座位

一、提问导入:

2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。

二、谈话理解内容

1.整体播放课件,讲述故事:

小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。

好朋友在一起真开心。

2.了解故事内容,学说句子

(1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?

幼:你好你好

师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)

师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)

(2)过了一会儿,老师带谁来了?

师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?

幼:你好

师:xx真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。

(点击幼儿:欢迎)

师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!

师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)xx小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?――握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”

师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。

(3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?

师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)

师:xx真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)

师:谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)

师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?

幼:说“再见”

师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”

三、学习儿歌《好朋友》

1.教师示范朗诵:

儿歌:好朋友

我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。

2.分段熟悉

(1)儿歌的名字叫什么呢?

(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)

(3)小小手把谁拉来了?哦。“拉来许多好朋友”,快伸出手来把你的好朋友拉来呀。

(4)好朋友见面了说什么,做什么呢?一起大声说出来(关闭声音,依次点击课件《好朋友》二、三、四、五)

3.完整学习

(1)我们小朋友说的真好,让我们跟着图片完整的说一说吧(完整朗诵一遍,不做动作)

(2)你会不会边做动作边来朗诵呢?让我们伸出小手

(3)现在让我们走到中间来,和自己的好朋友面对面一起来说一说,做一做动作吧。

(4)好朋友在一起很开心,脸上就会怎样?让我们笑起来,换个朋友再来一次。

四、结束

现在我们要和好朋友去喝水了,和老师们说什么?

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇八

1、理解诗歌中一一对应的配对关系,学习对话句式。

2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。

3、感受诗歌的意境美,萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。

1、物质准备:小图卡若干,大图谱;幼儿仿编记录表每组一份,线描笔人手一支;实物锁、钥匙各一。

2、经验准备:幼儿玩过“找朋友”的游戏。

幼儿在音乐的伴奏下,做“找朋友”游戏入场。

学习诗歌的对话句式,并重点学习诗歌的最后一句。

学习诗歌的对话句式,并重点学习诗歌的最后一句。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇九

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

3、优美的音乐2段。

一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

1、教师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

二、探索树林的秘密。

1、教师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

2、讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

三、欣赏、理解散文诗。

1、老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

教师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。

(老师边连续播放课件)。

2、(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

(1)春天,小松鼠在树梢上干什么?

(2)夏天,小松鼠又在树林里干什么?

(3)秋天,树叶怎么样了?

(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作树林,体验树的多样性及好处。

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

2、放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇十

1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3.萌发初步的爱大自然的情感。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4.优美的音乐2段。

(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

(二)探索树林的秘密。

1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

(三)欣赏、理解散文诗。

1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)。

2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

a.春天,小松鼠在树梢上干什么?

b.夏天,小松鼠又在树林里干什么?

c.秋天,树叶怎么样了?

d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作树林,体验树的多样性及好处。

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。

活动延伸:

1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2.在自主活动中创编《树朋友》。

教学反思:

在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇十一

1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。

2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

3、能简单复述儿歌。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

在游戏情境中学念儿歌。

替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。

课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。

1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)。

师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)。

二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。

哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)。

3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)。

我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)。

小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)。

5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?

猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?

1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。

亮点:

1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

不足:

1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。

2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。

4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。

5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇十二

1、会念唱儿歌。

2、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。

3、激发幼儿喜欢同伴的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点:在游戏情境中学念儿歌。

教学难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。

课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。

1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)。

师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)。

二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)。

3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)。

4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的'话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)。

5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?

1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我爱你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。

在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

由于是语言活动,所以在对孩子的语言要求上从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

小班语言找朋友教案大全(13篇)篇十三

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1—8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、优美的音乐2段。

(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

1、师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

(二)探索树林的秘密。

1、师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

2、讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

(三)欣赏、理解散文诗。

1、老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的'美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)。

2、(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

a、春天,小松鼠在树梢上干什么?

b、夏天,小松鼠又在树林里干什么?

c、秋天,树叶怎么样了?

d、冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作树林,体验树的多样性及好处。

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

2、放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

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