我爱我家幼儿园教案（热门21篇）

幼儿园教案可以引导教师在教学过程中合理安排时间和资源，有利于教学的有序进行。请大家欣赏以下幼儿园教案的范文，从中汲取经验，提升自己的教学水平。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇一

家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲近最熟悉的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人；是幼儿感到安全，得到温暖的地方。而小班的孩子刚升入中班，而且又经历了一个暑假，对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪也不够稳定。我们教师所做的就是，让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充满家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好的起点。相信，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在喜爱小家的同时，更喜欢我们幼儿园的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长!

1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。

2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。

3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。

4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。

5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。

1、布置“瞧这一家人”专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。

2、布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。

3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇二

活动目标：

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

活动准备：

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子。

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片。

活动过程：

一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他们的表情是怎么样的呢?

(4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?

为什么你会感到幸福的呢?

教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

从家中引出小姐姐的来到。

(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀?

幼儿回答这是家/房子。

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?

(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律。

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他们家有几口人呢?

(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?

(4)小姐姐唱得真好听，，那我们一起来和她学一学吧。

(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)。

(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐。

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?

教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!

孩子看到自己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。

孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。

听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。

这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。

有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了，而且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情，我想我本次的课堂目标基本上达到了。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇三

活动目标：

1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

活动准备：

幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》音乐《让爱住我家》音乐《相亲相爱的一家人》。

活动过程：

一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的'快乐。

教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问：“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?”

幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是xx，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是xx，家是xx，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大一班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家――中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!

附：

家是什么。

小兔子说家是温暖的地方，

小老鼠说家是安全的地方，

小鸟说家是幸福的地方，

小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇四

1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3.听赏歌曲《吹芦笙》。

1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

cd。

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》。

1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的'位置。

2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）听赏《吹芦笙》。

1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：碰铃、响板。

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3.教师出示卡片。

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇五

1.了解和感受家乡之美。

2.能在大家面前大胆发言。

3.体验收集资料的快乐。

了解和感受家乡之美。

能在大家面前大胆发言。

幼儿提前与家长收集有关杜曲的相关民间习俗、风景、特产等资料，纸质、视频、照片皆可。

一、开始部分。

视频引入。

——看一看，周围是哪里？

二、基本部分。

1.说一说。

2.看一看，欣赏关于杜曲的照片、视频。

——谁知道这是哪里？

——你去过吗？

三、结束部分。

画一画。

——把你眼中的家乡用画笔画下来吧。

幼儿作品欣赏。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇六

预期目标：

1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

活动流程：

1请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

2分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

4幼儿绘画自己的家的全家福。

5作品展览讲评。

关注重点：

能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。

活动二：体育游戏：猫和麻雀。

预期目标：

1培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

2要求幼儿遵守游戏规则，幼儿之间互相帮助，提高幼儿的竞赛意识。

活动准备：画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰。

活动流程：

1带领幼儿到户外做准备活动。

2讲解游戏规则和玩法。

3教师和幼儿一起游戏。

4讲评游戏活动，提出更高的要求。

关注重点：

能和小朋友一起快乐的游戏，遵守游戏规则。

活动三：学做果盘送家人。

预期目标：

1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。

活动准备：

1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。

2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程：

1出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。

2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼儿分区域活动：美工区——绘画各种水果。

美食城——制作水果沙拉和各种果盘。

动手区——用橡皮泥制作各种水果。

5各区展览会，大家互相欣赏品尝自己的成果。

关注重点：

幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

活动四：家人眼中的我。

预期目标：

1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

2、引导幼儿正确认识自己;鼓励幼儿积极为同伴提建议。

3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。

活动准备：

活动流程：

1说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材)。

2讨论：为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的`亲情。

3请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像)，也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

4分组讨论：怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意，提建议。教师注意引导幼儿认识到“我是个好孩子，大家都喜欢我，我如果再……就更好了”，避免幼儿产生自卑心理，鼓励幼儿找出自己的优缺点。

5教师建议幼儿用绘画的形式给父母写一封信。

6延伸活动——准备一些图书资料供幼儿察看，如《我从哪里来?》《为什么我是男孩?》等。

关注重点：

体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

活动五：家人一天的活动。

预期目标：

1、通过感知家人的辛苦，激发幼儿对家长爱的感情。

2、指导幼儿会用实际行动表达对家长的爱。

3、引导幼儿会填画一定格式的调查表并进行分类统计。

活动准备。

2、供幼儿张贴调查表的板面，用来统计的大调查表。

活动流程：

1、调查表展览。

2、分析调查结果。

(1)引导幼儿根据时间段对家人的互。

活动六：劳动课——今天我值日。

预期目标：

1培养幼儿热爱劳动好品质。

2指导幼儿爱劳动、会劳动、积极劳动的思想品质。

活动准备：

小抹布若干小红花若干。

活动流程：

1讲故事《爱劳动的小乌鸦》引出课题。

2请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈整天忙些什么?想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?

3教师教给幼儿一些劳动的方法。

4带领幼儿一起劳动——擦桌子、擦椅子、扫地、整理床铺。

活动七家庭运动会。

预期目标。

1通过活动，是幼儿体验全家运动的乐趣。

2发展幼儿的运动积极能和团结合作的精神。

活动准备。

各种运动器械如羽毛球拍、沙包、球类、滑板车、跳绳等。

活动流程。

1如有机会请到爸爸妈妈来幼儿园一起游戏最好，如没有机会克清幼儿扮演爸爸妈妈和小朋友一起游戏。

2和幼儿一起设计体育游戏的名称、玩法和规则。

3幼儿以“家庭”为小组进行游戏。

(1)赶小猪——用羽毛球拍赶着球往前跑。

(2)抬花轿——父母抬着孩子向前跑。

(3)齐心协力接力赛——用接力棒三人轮流跑完全城。

(4)二人三组——或者是连体人游戏。

(5)跳绳比赛等。

4幼儿比赛时鼓励幼儿为其他伙伴加油喝彩。

5教师抓派幼儿比赛时的精彩瞬间。

6放音乐进行发奖活动冰进行全面讲评。

关注重点。

重点是体验游戏时的欢乐情境，增强幼儿的竞争意识，体会比赛的快乐。

活动八：我家的布置。

预期目标：

1激发幼儿爱家的情感，主动设计家居布置。

2锻炼幼儿的精细动作，培养幼儿的耐心与细心。

3引导幼儿合理摆放家具，提高幼儿的审美能力。

活动准备：

提前请幼儿对自己家进行有目的的观察。也可带几张家庭的照片。

各种纸盒包装带等废旧材料。橡皮泥、图画纸、水彩笔等。

活动流程：

1幼儿通过照片介绍自己的家，可以说说自己喜欢的房间、自己喜欢的。

家具、自己在家里最喜欢做的事情。

2幼儿讲评完自己的家庭之后请幼儿自己设计自己洗环的房间。

3分组设计房间、家具。可以用废旧材料、橡皮泥制作沙发、茶几、电视机柜、电冰箱等。

4幼儿设计制作，教师巡回指导。

5各组讲评，评选出设计新颖奖、温馨舒适奖、构思巧妙奖等。

关注重点：

教师要及时发现幼儿大胆的想象力并给与充分的肯定。

活动九我会整理。

预期目标：

1激发幼儿参与劳动的兴趣，体会劳动的乐趣。

2让幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引导幼儿根据画面进行讲述。

活动准备：

幼儿用书第九页小抹布若干。

活动流程：

1打开幼儿用书第九页，请幼儿讲述图片上的内容。

2教育幼儿活动之后用过的物品要送回原处。

3请幼儿观察活动室和寝室，看有没有杂乱的地方。

4带领幼儿整理教室和环境，冰学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放。

5请幼儿回到家中和父母一起整理家里的卫生。

6学习儿歌《自己来》。

自己来自己来，自己起床做起来。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。

自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

关注重点：

教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆正气。

活动十未来的家。

预期目标：

1激发幼儿进行科学幻想的兴趣，培养幼儿的想象力。

2帮助幼儿树立环保意识。

活动准备：

录像机或照相机拍摄道路拥挤、高楼林立、狭窄的小巷等图片。水彩笔幼儿用书。

活动流程：

1讲解家的来历——最初的家是原始人为了遮雨避寒选择的洞穴，然后是用木头搭建的简陋的房屋，后来发明了建筑，盖起了高楼大厦。

2谈话——地球有多大?

通过谈话，引导幼儿感知住房紧张给人们生活造成很多不便，了解地球资源是有限的，必须合理利用。

3讨论——我要把家建到哪儿?

启发有儿想象：把家建到大树上，可以呼吸道新鲜的空气;把家建到月球上，可以减轻地球的负担;把家建到海底，和小鱼做朋友;还可以建移动的家、微型的家等。

4请幼儿将自己设计的未来的家画到幼儿用书第十一页。

5作品讲评展览，鼓励想象力丰富独特的幼儿。

关注重点：

能理解住房给地球带来的危机感，萌发幼儿的环保意识，激发幼儿创造未来的理想。

活动十一音乐：歌曲《家》。

预期目标：

1激发幼儿热爱家庭、热爱自然的美好情感。

2学习三拍子的歌曲，用欢乐的情绪演唱。

活动准备：

录音机磁带图画纸水彩笔挂图。

活动流程：

1复习歌曲和律动并进行发声练习。

2教师范唱引起幼儿兴趣。

3利用挂图学习歌词，用各种形式学长歌曲。

4请个别幼儿演唱，体会歌曲的优美旋律。

5请幼儿通过绘画、讨论等形式自己创编歌词。

6教师讲评总结。

关注重点：

能通过挂图自己创编歌词，体会歌曲的意境美。

活动十二回家的路。

预期目标：

1激发幼儿绘制地图的乐趣。

2在活动中，时幼儿建立一定的自我保护意识。

3时幼儿知道自己家的准确抵制和电话，能通过区别左右明确路的方向。

活动准备：

图画纸水彩笔录音机磁带。

活动流程：

1请幼儿介绍从自己家到幼儿园的大致路线，能说出自己家的电话号码、周围的重要景点。

2通过幼儿的介绍，将幼儿按不同的方向分成小组。

3痛组的小朋友共同会议、补充回家的准确方向、途中的主要建筑物、公园、超市等。

4幼儿自己寻找好朋友，一起绘制回家的地图，教室巡回指导冰播放《回家》的音乐磁带。

5绘制完成后请幼儿介绍到自己家去的路线，邀请好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼儿不要随便将自己家的地址和电话号码告诉陌生人。

关注重点：

引导幼儿能记住回家的路线，并知道途中的主要建筑物，用笔简单绘制成地图。

活动十三我家趣事多。

预期目标：

1培养幼儿乐观的情绪核对快乐生活的向往。

2使幼儿善于发现生活中的趣事，感知分享的快乐。

3引导幼儿掌握画连环画的技巧，提高幼儿的绘画水平。

活动准备：

录音机磁带水彩笔图画本连环画册一套。

活动流程：

1谈话引出课题，请幼儿说说自己家中发生的有趣的事情。

2幼儿分组讨论，讲述自己家中有趣快乐的事情。

3教师出示连环画册，引起幼儿的兴趣。

4教师讲解连环画的绘画方法。

5指导幼儿用绘画连环画的形式，通过两三幅画表现出自己家的有趣的事。

6请幼儿讲解自己的连环画，并进行展览讲评。

关注重点：

指导幼儿能用绘画的形式表现自己想要表达的事情。

活动十四舞蹈《快乐的小诺苏》。

预期目标：

1发展幼儿动作的协调性和身体的灵活性。

2学习彝族舞蹈，体会少数民族的舞蹈风格。

3能和小朋友一起快乐的舞蹈游戏，培养幼儿团结协作的精神。

活动准备：

录音机磁带彝族舞蹈的光盘彝族小朋友的图片资料。

活动流程：

1请幼儿说说我们祖国一共有多少个民族?

说说看你知道那个民族?

2重点向幼儿介绍彝族小朋友的服装特色、生活习性。

3欣赏彝族音乐，体会不同民族音乐的风格。

4教师示范表演彝族舞蹈《快乐得小诺苏》引起幼儿兴趣。

5分解学习动作，重点练习“跳拐步”，把握歌曲的节奏。

6以各种形式进行练习，请个别幼儿表演。

7教师讲评总结，带领幼儿到户外围成圆圈跳舞。

关注重点：

重点学习“跳拐步”。能和小朋友一起快乐的舞蹈，体会不同民族的舞蹈风格。

活动十五诗歌《爱》。

预期目标：

1引导幼儿从爱自己的爸爸妈妈、自己的家庭转变为热爱自己祖国。

2能有感情的朗诵诗歌并创编诗歌，发展幼儿的口语表达力。

活动准备：

水彩笔图画纸教师用书第102页。

活动流程：

1谈话：你最爱谁?你最喜欢什么?

2教师朗诵儿歌《爱》，引起幼儿兴趣。

3利用各种形式学习诗歌。

4引导幼儿自己创便诗歌，教师鼓励幼儿大胆创编。

关注重点：

教育幼儿养成两澳的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆整齐。

活动十六古诗《邯郸冬至夜思家》。

预期目标：

1体会古人思乡的情感,理解作者的情感.

2有感情的朗诵古诗,发展幼儿的口语表达力。

活动准备：

挂图。

活动流程：

1谈话引出课题,向幼儿介绍作者白居易.

2通过挂图理解诗歌内容.

3有感情的朗诵古诗.

关注重点：

教育幼儿明白无论是古代人还是现代人,人们都思念自己的家乡,思念自己的父母。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇七

（情感、知识、技能）。

1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。

2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。

能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。

用普通话正确练说。

录音机、投影片。

1课时。

（一）、揭示课题，提出听说要求。

1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。

出示课题：4。

我的家（听说训练）。

（二）、指导看图，学习说话。

1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。

（小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）。

3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。

（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。

（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）。

a、指名说：丁丁的家在农村。

b、同桌互说。

（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。

a、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。

b、师生回答。

c、同桌问答。

4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）。

（1）、指导学生回答第一个问题。

（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。家在城镇的要说清在xx路几号。）。

先让学生自由练说。师生回答。

师：你家在哪儿？

生：我家在xx镇xx村。

最后开小火车练说。

（2）、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。

a、让学生自由练说。

b、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。

c、指名小组“开火车”

d、同桌互相自我介绍。

（3）、把一、二两个问题连起来说一说。

（三）、再次看图，学习说话。

可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”

2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。

3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？

5、可以抽五名学生上台表演。

（四）、按课后第三个问题学习说话。

1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？

（五）、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？

（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）。

板书：

我的家。

我家在——正确。

我家有——清楚。

爸爸是……。

妈妈是……响亮。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇八

1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

3、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

1、用正确的演唱方法演唱三首歌曲。

2、培养学生的自我认知能力和责任感，学会关爱他人。

一、引入：“同学们都知道自己的生日是哪一天吗？生日是什么意思？谁能说说你的生日是怎样过的？你参加过哪些人的生日？”等等。

二、，让学生懂得最爱他们的人是爸爸、妈妈和爷爷奶奶。

三、导入新课，给爱你的人过一次生日，唱《爷爷过生日》。

1、听录音范唱，感受歌曲的情绪。

2、有感情地朗读歌词，教育学生尊敬老人。

3、跟唱。

4、跟琴演唱，注意歌曲的情绪。

5、用自信而活泼的歌声演唱歌曲《爷爷过生日》。

6、尝试用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。

拍手0×|0×|。

左右跺脚××0|××0|。

7、以“你还想给谁过生日”为题，让学生自由改编歌词唱一唱。

8、情景表演。

四、，让他们懂得温暖的家是全家每个人付出的爱才得来的。

五、全班搭成火车唱着歌曲离开课室。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇九

(一)活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

(二)活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀。

(三)指导要点：

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十

活动目标：

1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

活动过程：

一、活动导入。

教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)。

教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)。

教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

二、音乐欣赏。

1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)。

教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)。

教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)。

2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)。

教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐cd)。

教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)。

教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

三、学习手语。

2、幼儿回答：

(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，)。

问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

5、教师：老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

教师：你们真聪明，学得真好!现在老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)。

四、歌曲表演。

1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)。

2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

看了“大班音乐《让爱住我家》教案”的还看了：

5.大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教育教案。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十一

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十二

1．引导学生阅读名著，使他们的课外阅读走上健康有序的轨道，树立良好的情感态度和审美情趣。

2．明白如何塑造典型环境中的典型人物，培养鉴赏小说的能力。

3．使学生认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

1．帮助学生了解《家》这部作品的主要情节以及作者的创作背景。

2．指导诵读《家》中的片段《鸣风之死》。

3.要求学生在熟读课文的基础上质疑，为课堂议读做好准备。

给学生创设情境，带领他们走进巴金的《家》。

质疑解难（点）。

组织讨论：假如我是鸣凤……。

结论：性格、教养和环境引诱着鸣凤在湖水中找到了归宿。

总结：鉴赏小说要理解典型环境中的.典型性格。

分析比较（线）。

4、与《家》中其他女性对比分析鸣凤之死的意义。

5．分析女性悲剧命运的根源。

6．从《家》或另外的文学作品中寻找其他封建制度迫害人的例子。

迁移拓展（面）。

简要介绍《家》这部名著其他方面的特色，引导学生走进名著。

阅读原著或原著片断，在积累本上完成读书笔记。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十三

活动目标：

1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。

2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。

活动准备：

全家福的照片。

活动过程：

1、导题。

3、你听到了些什么?教师用儿歌的句子回答。

4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。

6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。

我爱天空,因为有星星和彩霞,。

我爱大海,因为有小鱼和小虾。

我爱我家,因为有爸爸和妈妈.

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十四

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读能力。

3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。

1、各小区平面图及有关照片。

2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点：让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。

进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示范――创编诗歌――小结――活动延伸。

一、开始部分：以提问形式引导幼儿进入主题。

二、基本部分：

1、引导幼儿介绍自己的图片。

"老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料，都想说说你们的小区有多么漂亮，来说说吧。"。

2、张贴图片在小区平面图周围。

3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。

4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌，老师进行指导。

(1)分组讨论。

(2)集体合作创编诗歌。

(3)记录诗歌。

5、为诗歌录音。

6、老师小结。

三、活动延伸：

1、老师出示油田有标志性的建筑物录相，引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境，爱油田。

2、活动：小小设计师.

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十五

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的`意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼。

2、体验与人打招呼的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、情景表演（邀请大班孩子表演）。

2、录相。

活动过程：

（一）情景导入，和小动物打招呼。

1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你看见谁了？（逐一请出小动物）。

4、谁愿意来和小动物打招呼？

（二）和幼儿园里的大朋友打招呼。

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）。

3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

（三）分享打招呼的快乐——吃糖果。

1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十六

活动产生：

结合主题活动《我喜欢……》孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。

欣赏作品：家。

活动过程：

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣赏与讨论。

1、这是谁的家？家是怎样的？

（这是小鸡的家，地板是平平的……）。

2、这是谁的家？家里有什么？

你们的家里有些什么？

三、幼儿创作。

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点。

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）。

五、引导评价。

家是……有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）。

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十七

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子。

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片。

一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他们的表情是怎么样的呢?

(4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?

为什么你会感到幸福的呢?

教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

从家中引出小姐姐的来到。

(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀?

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?

(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的'歌词，感受柔和的旋律。

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他们家有几口人呢?

(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?

(4)小姐姐唱得真好听，，那我们一起来和她学一学吧。

(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)。

(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐。

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?

教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十八

1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。

部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。

教师介绍本次班会的主持人。

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭）。

主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）。

主持人：让我们在――让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇十九

教学目标：

知识技能。

1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说听。

2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱。

过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作。

情感态度：价值观培养，学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点：突出家乡的美。

教具：两同类佳作。

教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合。

教学流程：

一、课前：本单元里我们饱览了天下美景，让我们流连忘返。你的家乡呢，美在哪儿？

二、明确目标：

围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一。

三、习作方法。

1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？

2、在小组内说一说，然后在全班交流。

3、把你说的内容写下来。注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。

四、资料共享。

1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论。

2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其。

五、佳作赏析。

六、重点关注：

1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的？

2、别人的感受是否真实、发自内心的？

七、开心练笔。

学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写。

八、交流探究。

1、学生以四人小组交流所的片断。

2、小组推荐写得好的学生在全班交流。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇二十

一、活动目标：

1、了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

2、能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

3、感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。

二、活动准备：

1、幼儿日常观察过各种人物。

2、全家福照片一幅。

3、陶泥、工具人手一份。

4、音乐《我想有个家》。

三、活动过程：

1、音乐导入，感受家的温暖。

(1)播放歌曲《我想有个家》。

教师：为什么要想有个家呢？（幼儿自由交流）。

(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

2、引导幼儿交流各自的家。

(1)教师：你的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？（幼儿回忆并交流）。

(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。

教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。

3、教师交代要求，示范创作。

(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢？（幼儿自由表达）。

幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。

(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

要点提示：

活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父（母）亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。

5、幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。

四、活动建议：

1、环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

2、家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。

我爱我家幼儿园教案（热门21篇）篇二十一

一、活动目标：

1．了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

2．能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

3．感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。

二、活动准备：

1．幼儿日常观察过各种人物。

2．全家福照片一幅。

3．陶泥、工具人手一份。

4．音乐《我想有个家》。

三、活动过程：

1．音乐导入，感受家的温暖。

(1)播放歌曲《我想有个家》。

教师：为什么要想有个家呢？（幼儿自由交流）。

(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

2．引导幼儿交流各自的家。

(1)教师：你的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？（幼儿回忆并交流）。

(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。

教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。

3．教师交代要求，示范创作。

(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢？（幼儿自由表达）。

幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。

(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

4．幼儿创作，教师巡回指导。

要点提示：

活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父（母）亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。

5．幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。

四、活动建议：

1.环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

2.家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。