作为学习语文的学生，我们应该向优秀作文学习，努力提高自己的写作水平。请大家关注下方的优秀作文范文，相信能够对大家写作的思路和表达方式有所启发。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇一
每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花，就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或山林中，令人赏心悦目，心旷神怡。
杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物似西施，芙蓉芍药皆嫫母”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”
杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是淡绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛，十分舒服，软绵绵的。
绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衬托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃像一群彩蝶在空中翩翩起舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇二
我家有一盆杜鹃花。杜鹃花极为美丽，中国四大名花之一，有着“花中西施”之称。白居易称赞“闲着而支持在手，细看不似人间有。”
杜鹃花开花又早有迟，春秋冬三季都会开。杜鹃花长着椭圆形的叶子，鲜嫩的花朵在叶子的簇拥下毫无拘束的绽放着。花苞时的杜鹃花形状有些怪怪的，有长长的，像是要窈窕淑女，有圆圆的，像是一个胖娃娃，可爱极了。准备绽放的花苞，红中带绿，像是一个羞答答的小姑娘。盛开的杜鹃花犹如孩子们的笑脸，柔嫩可爱。那花朵有红的、白的、粉的。颜色是那样的明艳：红的像火，白的像雪，粉的像霞。就像颗颗宝石镶嵌在绿地毯上一样。
杜鹃花的生命力虽说不那么顽强，但正是因为他的娇嫩可爱使人留恋。那种柔美春季的香气，让人沉醉，永远让人陶醉在杜鹃花的美丽与芬芳之中。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇三
星期六，我和爷爷到花鸟市场买了很多花。如;杜鹃花、月季花、茶花、含羞草`……..其中我最喜欢的是杜鹃花,一盆是粉红的,另一盆是深粉色的。
这两盆杜鹃花刚买回来的时候只开了几朵花,它们的绿叶丛中长满了花蕾,一个挨着一个,像一颗颗深绿色的宝石。
这两盆花在爷爷的精心照顾下,这些花蕾蛮慢慢长大了.在阳光的照射下一朵接着一朵开花了。那些花儿开的那么鲜艳,粉红色的花花芯是浅粉色的,花边是深一点的粉色,一朵挨着一朵长满了花盆.那盆深红的杜鹃花呢更是不示弱,也是开的那么多那么红,像一盆火似的,美极了!
这两盆杜鹃花和其它的植物把我家的入户花园打扮成了真正的花园，我喜欢我们家的花园，我更喜欢这两盆漂亮的杜鹃花。它令我们全家每天赏心悦目!
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇四
每当春天回到大地，被称为“花中之美”的杜鹃花就充满了春天的气息，在游客聚集的公园或山上盛开，赏心悦目，令人心旷神怡。
杜鹃不是很高，没有膝盖高。远远望去，像燃烧的火焰，树叶几乎看不见，就像一群穿着红色衣服的孩子蹲在那里。当你仔细看的时候，你可以看到它的小尖叶，上面有小绒毛，非常可爱。细看花朵，像中间有几个雄蕊的小犄角，十分娇艳，像我的窈窕淑女，向世人展示闭月羞花的面容……看着这些，有种痴情的感觉。
珍妮弗的小枝摸起来很粗糙，树枝的颜色是淡绿色。叶子是深绿色的，摸起来非常光滑，没有绒毛，非常舒适柔软。
绿叶衬着红花，在阳光下非常美丽迷人。从远处看，杜鹃花像一群彩色的蝴蝶在空中飞舞。花像人一样是用红纸做的，看起来很鲜艳。红色的花像云一样明亮，特别引人注目。走在青石小路上，微风吹来，看着火的杜鹃花一起跳动，让我觉得特别詹妮弗。这时，我会想起一句歌词，一个场景：“如果你想期待，红军会来，山开遍山……”强大的红军队伍来了.
我喜欢这个漂亮的红色詹妮弗。
分析思路：张文首尾相顾，突出杜鹃花的特色。文中还引用了白居易的诗，为其描写增添了特色。抒情的结局让张文看起来丰满而有力。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇五
鲜花点缀了我们生活，给我们带来了清香，带来了美丽，更带来了美好的期盼与祝愿。有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢端庄素雅的兰花，还有人喜欢出淤泥而不染的荷花，而我则喜欢缤纷五彩的杜鹃花。
杜鹃花的花茎笔直向上，呈褐色。它从上部开始分叉，碧绿的叶子在茎上长着，椭圆形的绿叶被阳光一照，亮亮的簇拥着一朵朵娇艳的杜鹃花。杜鹃花在这些翠玉之间舒展着娇嫩的花瓣：有的花瓣全展开了，露出了嫩嫩的花蕊；有的才展开两三片花瓣，就像亭亭玉立的少女，羞答答的；有的还是花骨朵儿，看起来犹如一个个小绒球。盛开的杜鹃花呈伞状，由数十朵钟状或漏斗状的花朵组成，宛如一个个饱满的绣球。那花朵有的粉红，有的深红，还有的红中带白。从远处看：那粉红色的花儿，就像镶嵌在绿毯上的宝石；而那深红色的花儿，则像早晨的太阳；还有那红中带白的花儿，宛如绿叶上滚动彩色小球。
花苞形状不一：有长长的，也有圆圆的。花苞的颜色也大不相同：嫩绿的是刚刚长出来的；碧绿的，是长出来已有一段时间的，但还未必开放；二红中带白的则就是即将要绽开笑脸，迎接这美好的春天的！
杜鹃花的适应性较强，耐干旱、瘠薄，土壤ph值在7~8之间也能生长。
我爱杜鹃花，爱它的优雅，爱它的美丽，爱它的安静。爱它的沁人心脾的幽幽香气。更爱它的不论在什么情况下也能顽强生长、拼搏向上的精神。
在百花中我最爱杜鹃花。
杜鹃花有玫红色，粉色，白色，金色它开放在春天，山林间，河水边，岩缝里漫山遍野的怒放着，远远望去，宛如一片片火红的朝霞。我们的教师里就有一盆杜鹃花，舒赞着绿色的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
杜鹃花有的叶可以食用，花可以入药或提取芳香油，有的花可以食用，树皮和叶可提制烤胶木材可以做工艺品。
五彩缤纷的杜鹃花，象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活――我爱杜鹃花。
我爱井冈红杜鹃。
三月间，春回大地，也正是井冈山的市花――杜鹃开放的时节。
粉红的，粉白的，粉黄的……可我却对那如血一般般红的杜鹃情有独钟。“纸灰化做百蝴蝶，血泪染成红杜鹃。”这夺目的红，猛烈得触碰着我一个神经，心中充满着无限的感动和崇敬。
望着蓬蓬勃勃步、布山岗的红杜鹃，不禁让我记起为革命抛头颅洒热血的革命烈士们。我想或许这些杜鹃都是他们在山岗上，大地上所幻化而成的吧・粉色的也许是青春活力的少女亦或是独立坚强的女性，而殷红的也许是热情顽强的勇士。他们都化作了杜鹃，永远守护陪伴着井冈山。在这片他们热爱的大地上尽情的绽放，等待着革命的胜利，期盼着世界的和平，祝福着祖国的`美好的未来。
他们深深得扎根于这片红土地上；成长，绽放，直至化作“春泥”成为彻底的革命者，都不曾离开这片红土地。
“映日杜鹃别样红”一簇簇娇艳欲滴的红杜鹃跃入我的眼帘，像是用鲜血所凝结成的，日光中漾出一圈别样的红晕。阳光下，春风里，它轻轻的晃动着，喃喃耳语，像是对世人诉说着他们不悔与无怨，低沉而又轻缓，他唤起了被人们所遗忘被记忆所尘封的历史，我不觉潸然泪下，为那些远逝的英灵而哀痛。
我爱井冈红杜鹃，不仅爱它漫山遍野迎春迎怒放的勃勃生机；也爱它默默得点缀大地散发阵阵芬芳的无私奉献；更爱它不择土地肥瘠，不畏料峭春寒的顽强生命力。它是用鲜血浇灌的革命之花，永远不会凋零，永远开在我们后世人的心中。
株洲健坤外国语学校南校区高二夏睿婧。
我爱井冈红杜鹃550字。
三月间，春回大地，也正是井冈山的市花――杜鹃开放的时节。
粉红的，粉白的，粉黄的……可我却对那如血一般般红的杜鹃情有独钟。“纸灰化做百蝴蝶，血泪染成红杜鹃。”这夺目的红，猛烈得触碰着我一个神经，心中充满着无限的感动和崇敬。
望着蓬蓬勃勃步、布山岗的红杜鹃，不禁让我记起为革命抛头颅洒热血的革命烈士们。我想或许这些杜鹃都是他们在山岗上，大地上所幻化而成的吧・粉色的也许是青春活力的少女亦或是独立坚强的女性，而殷红的也许是热情顽强的勇士。他们都化作了杜鹃，永远守护陪伴着井冈山。在这片他们热爱的大地上尽情的绽放，等待着革命的胜利，期盼着世界的和平，祝福着祖国的美好的未来。
他们深深得扎根于这片红土地上；成长，绽放，直至化作“春泥”成为彻底的革命者，都不曾离开这片红土地。
“映日杜鹃别样红”一簇簇娇艳欲滴的红杜鹃跃入我的眼帘，像是用鲜血所凝结成的，日光中漾出一圈别样的红晕。阳光下，春风里，它轻轻的晃动着，喃喃耳语，像是对世人诉说着他们不悔与无怨，低沉而又轻缓，他唤起了被人们所遗忘被记忆所尘封的历史，我不觉潸然泪下，为那些远逝的英灵而哀痛。
我爱井冈红杜鹃，不仅爱它漫山遍野迎春迎怒放的勃勃生机；也爱它默默得点缀大地散发阵阵芬芳的无私奉献；更爱它不择土地肥瘠，不畏料峭春寒的顽强生命力。它是用鲜血浇灌的革命之花，永远不会凋零，永远开在我们后世人的心中。
株洲健坤外国语学校南校区高二夏睿婧。
我最喜欢的花是“花中西施”――杜鹃花。
我家里有一盆杜鹃花，是粉红色的，细细的枝叶上长着一小片一小片的叶子，叶子挨挨挤挤，粉红色的杜鹃花在枝叶之间冒出来，有的才展开三四片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是小小的，含苞待放的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
杜鹃花下面一个粗粗的茎把自己分成好几份，好几份又分好几份，越分越多，分的不能再细的时候就会长出叶子、花朵，把整盆花打扮的漂漂亮亮，从底下向上面看，像一个碧绿的大圆盘，上面有许多点缀的杜鹃花，再仔细一看又像一把花伞，可以挡雨防晒，很像耐寒的大树。
过了一会儿，我才想起我并不是杜鹃花儿，而是一名小学生。
杜鹃花，是春天的喜讯，在一派春光明媚的三月里，盛开出了一个诗情画意的烂漫三月。
温暖的初阳懒散照射在杜鹃花娇嫩的花瓣上，美丽的杜鹃花，是春天仙子罗裙边的彩蝶，飞舞着美丽，尽情陶醉。
最惜杜鹃花的烂漫，春风吹尽不可攀。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。杜鹃花盛开在山坡上，远远望去，宛如一片火红的朝霞，那花儿在阳光的衬托下十分美丽动人，妩媚。火红的杜鹃花在青山绿树之间云蒸霞蔚，一团团一簇簇开的那么热烈，那么绚丽。朵朵花儿如红色的玛瑙，迎风立玉，娇艳欲滴，每个朵花儿，都显得是那么空灵含蓄，如诗如画，美不胜收，让人流连忘返。
杜鹃花它如火如荼，灿若蒸霞，艳盖桃李。
山上这儿一片红，那一片白，远远望去，就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一轴无边无际的水墨画。
微风袭来，杜鹃花微微摆动，好像莲花在水面上荡漾，像一位穿着红裙的少女，轻轻舞蹈。
杜鹃花绽放在绿丛中，格外纯洁柔和，是那么的清纯。而人们从十几米以外处就可以闻到它的芬芳，它不同于一般的芳香，饱含着清新甜美，和它们清纯相比粉珍珠霜的香味，俗了，巧克力的甜味，腻了。
三月的杜鹃花真的很香……。
初一:刘元瑞。
春天来了，几阵轻风，数番细雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿陆续开放了，它们争奇斗艳，芬芳迷人。我最喜欢的是去我们五莲九仙山赏杜鹃花。
在那和煦的春风里，杜鹃花把山坡打扮得像一块绚丽多彩的地毯。有的花儿刚刚睁开眼睛，就惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”有的花儿好奇地望着周围的一切，慢慢地舒展着花瓣，一个个小小地红苞变成一朵朵艳丽的花朵。她们有时斜倚在枝头，有时颤动着花蕊，散发着迷人的芳香，吸引了很多蜜蜂和蝴蝶，绕着花枝上下飞舞。
不仅如此，这些杜鹃花也吸引了很多游客前来观赏。有的人在花中细细端详一番，若有所思，又依依不舍的走向别处。有的干脆放在鼻子上闻一闻，不过瘾，再闻一闻，似乎要把花儿的淡淡的清香全部留下。有的人为了留下这美好的景色，拿着相机，乐此不疲地捕捉这美丽的瞬间。如果你走累了，请坐下来，把自己置身在杜鹃花的海洋里，享受这美好的春光吧！
又一年春天到了，家乡盛大的杜鹃花节又要开始了，这时，你还能坐得住吗？请来我的家乡做客吧，我会给你做导游哦！
在我家阳台的最西边，有一盆美丽的花，原来是杜鹃花。
这是在一个棕色的盆子里，我用手按一按泥土，湿润又柔软。枝干短短的，是弯曲着的，分为五个小枝，小枝上又分为小树枝，每一枝都开放着极其茂盛的树叶，是光滑的，长长的，较厚。
当然，在这个环境里一定会有让人眼前一亮的花朵。有的是粉红色的，把每一朵花瓣展开，好像向人们展示自己华丽的衣装；有的是白里透红的，好像在白纸上画了一个红色的枫叶，它的衣服虽然不如粉红色的鲜艳，漂亮，但是它把自己的一生献给了我们；有的还没有长大，却把活泼的一面让我们发现了；有的只是花骨朵，把耳朵伸向它，可以听见它对我们诉说希望长大的愿望；还有的已经焉了，可以看出，他们是因为没有受到阳光的温暖，所以忍不住低下了头。
啊，杜鹃花，你是美丽的象征。
六
我是一颗杜鹃花种子，被深深的埋在了泥土里。泥土里我整天寂寞难熬，四周一片漆黑，又冷又湿，，使我感到寂寞和恐惧。可泥土叔叔却那样和颜悦色的跟我说：“杜鹃，你再等级天吧！你迟早会看见外面的世界，要知道，心急吃不了热豆腐。”我说：“泥土叔叔，求求你了！我每天都在想外面世界的样子，我不等啦！”我急的皱着眉头，直跺脚。泥土叔叔却不顾一切对我说：“孩子，自然世界都有规律的，你提前发芽，就等于破坏了自然规律。”我心想：他怎么会理解我的心急。我不等了，就算是破坏自然规律，我也不管了！于是我使劲全力，用头一撞，哎！我没有撞出去。没关系，再来！一次、两次、三次。。。。。。我还是没有撞出去，我烦躁地说：“泥土叔叔，你怎么那么硬啊！”只有最后一个办法了，我想象着外面世界的美好，这个想法激励着我，我使出平生力气，使劲向上一冲。我感觉到我好像冲出去了，我慢慢的张开眼睛，我第一眼看见的是温暖的阳光。我迫不及待的左看看，右看看，我看见美丽的小花在窃窃私语，鲜嫩的小草在沐浴阳光。。。。。。我还认识了一个好朋友牵牛花，她和我一样是一株刚发芽的小苗。牵牛花对我说：“杜鹃，再过几个月外面就是美丽的花朵了！”时光流逝，几个月过去了，我们最后开出了美丽的花朵。虽然我很美，但也受到了许多花地嘲笑和歧视，高贵的紫玫瑰对我说：“杜鹃，你看看你，和我差远了，我看你还是不要和我呆在一起了。”我很伤心偷偷的在一旁落泪。我的家在一个花园里，女主人对我们非常好，每天都不会忘记给我们给我们浇水、施肥，可是这几天女主人怎么没有准时给我们浇水，施肥，都三天了。所有的花都开始发黄了，玫瑰说：“女主人，你快回来吧！”，渴死我了！你们看看我的脸都黄了，都不漂亮了。”牡丹也附和着说：“这烈热炎炎的，谁受得了啊！”连小草也发言了说：“女主人，难道生病了嘛？”我说：“姐妹们，再等等吧！”一旁的玫瑰却步高兴了：“你愿意等你自己去等吧！”我说：“我有一个办法，我叫大树姐姐帮忙，让她叫给小鸟说让雨阿姨下下雨好吗？”大家都同意了，只有玫瑰满脸的不高兴，不过她为了喝水，也没有说什么。“哇！好清爽哦！”“哇！太爽了！”大家都在感叹，玫瑰也向我道歉了，整个花园里充满了幸福的味道。我明白了一个道理，世界上没有任何人时完美的，但每个都是独一无二的，要相信自己！相信未来！
我可称为花中西施，也是中国的四大名花之一。白居易这样评价我：回看桃李都无色，映得芙蓉不是花。可是杜鹃根本没有那么华贵，只是它乐观，热情中透出的几分娇媚！
春风吹绿江南岸。春姑娘为万物披上色彩斑斓的外衣，小草穿上了绿衣裳，花儿们穿上了五颜六色的衣裳，而杜鹃花则穿上了红中透粉的衣裳，看它开得多灿烂啊！像燃烧的火焰，如喷雾的红霞，让人看了赏心悦目。
夏哥哥那火暴脾气连我也受不了――每天用他那火气烤着大地，大地就像个大蒸炉，万物就像烤包子。这时的花草树木就不争妍斗艳了，大家都找避暑胜地去了。只有杜鹃坚守岗位，对于夏哥哥的火暴脾气它毫不辟易，直挺挺立在夏哥哥眼皮之下，舒服地摇动着枝叶。
秋阿姨又拖着金色的长裙来了，小路上，河流边全铺满了金灿灿的叶儿。看杜鹃把自己的几堂儿孙召集起来，让秋风阿姨把它们送到遥远的地方去。啊？杜鹃那么人心抛弃儿孙们！不，它是深刻地懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，。
冬爷爷驾着雪橇赶来了，整个世界都安静了下来，漫天飞舞雪花。别看杜鹃那么娇小柔弱的外表，她却会自己照顾自己，不用担心。她把呼啸的北风当作催眠曲，甜蜜地入睡了。但她睡觉了也没忘记把自己这一年来的热火送给人们。所以冬天你看到杜鹃，你的心一定是暖烘烘的。
冬去春来，一年又一年，我仍然那样乐观、热情，激励这一些人坚定的走向成功的彼岸……。
来源：周记400字m.201408/。
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杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇六
我们班级的窗台上，摆放着两盆杜鹃花。一盆已经有了两朵粉红色的花苞，另一盆还是郁郁葱葱，没有一点要开花的意思。
这两盆杜鹃花，就像两盆迷你树。它们的茎是棕褐色的，茎上有许多皱褶，就像老爷爷长满皱纹的脸。茎有粗有细，粗的有我大拇指粗，细的像细线那么细。茎上有许多分杈的地方，形成了一个个字母“y”。在茎的顶端，长满了碧绿的叶子，叶子是椭圆的，有大有小，大的有指甲盖那么大，小的就只有米粒那么大，而才长出来的芽叶就像一根针尖。因为现在是秋天，尽管杜鹃花的绿叶一簇簇一丛丛，可是还会有枯叶落下来。
绿叶中最引人注目的是艳丽的花苞。那些花苞有的像拿在手里的火把；有的像才从被窝里钻出来的小孩撅起的小嘴巴；还有的像小朋友们不小心洒到绿叶上的一点红墨水，如果你不仔细看是看不到的。绿色的叶子里点缀着许多粉红色的小花苞，真是“万绿丛中一点红”呀！现在是秋天，许多花儿都调谢了，而杜鹃花却依然展现着它美丽的容颜，真的给了我们一个大惊喜。
过不了几天，杜鹃花就会竞相开放，让我们拭目以待吧！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇七
一走进我家，就会闻到一股淡淡的香气，对了，这就是杜鹃花发出的气味。杜鹃花有许多种颜色：白的似雪，粉的似霞，还有橙黄色、淡紫色的，真是美不胜收啊！
杜鹃花整体看来就像一棵微形的大树，是那么的挺拔。它的根深深地扎在土里，粗粗的、纵横交错，错综复杂。到了茎的部分就细多了，茎的颜色是绿色的，就像一根针似的。花朵比较小，就像婴儿的手那么大。有的才展开两三片的花瓣；有的花瓣全都展开了，露出里面的花蕊，就像一张笑脸；还有的是花骨朵儿，像一个个火花一样。花瓣是粉红色的，摸起来特别娇嫩，花蕊是淡黄色的，闻起来清香扑鼻。瞧，连蝴蝶和蜜蜂都被它的香气给引来了呢，在窗外直打转，好像在想进来的办法。那嫩绿的叶子是椭圆形的，像猪八戒的那一双大大的耳朵，它衬托着美丽的杜鹃花，让它在原有的基础上更加光鲜亮丽。
杜鹃花啊！你真美，真纯朴！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇八
在我一年级的时候，我家住的是二层的楼房，院子里有一个金鱼池，池边摆满了各种各样的花。春天到了，池边的花儿们都发了芽，长出了嫩叶。过了几个星期，花儿们长出了花苞。几天后，花儿开放了，月季花绽开了笑脸，凤仙花种也变得青翠欲滴，唯有最先长出花苞的杜鹃花还是含苞欲放，迟迟不肯开花。一天，两天，三天……过了好几天，它才微微张开了一点儿花瓣。我急着见到杜鹃花的“芳容”，见它开得这么慢，忍无可忍，走到花盆前，要看个究竟。仔细一看，我发现花朵上包着一层粘乎乎的、褐色的小东西，心想：“你这小东西，阻碍花朵开放，让我迟迟看不见杜鹃花，看我怎么对付你!”想着，我捏起那层东西，扔到泥土里。“你这恶魔，做肥料去吧!”我高兴地想。往叶间一看，我发现其它花朵也遭受了“厄运”，气不打一处来，把这种东西统统扔进了泥土。我沾沾自喜地想：“这下，我很快就能看到杜鹃花了。”谁知，过了几天，花朵却渐渐枯萎了。最后，只有少数幸存者稀稀拉拉地开放了。
长大一些后，我借助网络，终于明白了：如果杜鹃花失去了“恶魔”，就会难以存活。这就像当今父母对待孩子一样。现在父母对待孩子过于溺爱，导致现在的孩子娇生惯养，缺乏磨练。有时，适量的磨练也许更好。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇九
教学目标：
1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、跳音记号的准确性。
2、在教学过程中渗透情感教育。
教学准备：多媒体、口风琴，打击乐器，课本。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、情境导入。
听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？
这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！
（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）。
二、寓教于乐。
大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。
（设计意图：了解音乐的特点。）。
1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）。
（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）。
2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。
3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）。
4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）。
（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）。
5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）。
6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）。
（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）。
8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。
9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。
11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）。
三、创造表现。
2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。
四、完美结课。
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）。
师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！
教学反思：
《顽皮的杜鹃》是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。
音乐是听觉的艺术，教学实践中必须遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会聆听，才能从音乐中得到情感的`陶冶、心灵的净化和审美的教育。
在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培养学生仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。
要想培养学生创造性的思维，就要让学生积极思考，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。教师在设计中就要为学生创造思考探究，运用以学知识学习新知的可能性。在本课的教学设计中，我有意识的在最后一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培养学生的想象力、创造力和表现力。
在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创造良好的学习气氛。目的是培养学生对音乐课的喜爱。
这堂课总的来说基本上是完成教学目标，但是由于自我感觉还是存在一些不足之处：
一、教学重难点不够突出。
本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就直接影响了在课堂教学中，学生对歌曲的把握。另一方面，教学难点设计过于宽泛，比如“运用连，断对比的方法演唱歌曲”，这个教学难点就没有完成。在以后的教学设计中，我一定要针对学生的实际情况设计出有效、可行的教学重难点。
二、以学生为主体这环节没有真正贯彻落实。
在本课的教学设计中，我有意识在课程的最后设计了创编这一环节。但是一方面由于时间关系，另一方面害怕学生没有足够的能力去自主创编，所以把这个环节放入了课后作业的环节了，而且自己亲自引导学生创编了一个范例。这样做就和我当初的设想完全两回事了，在今后的教学中一定要大胆放手让学生自主创造，真正把“以学生为主体”落到实处。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
课时安排：3节课。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学过程：
一、导入。
师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去听一听吧！
二、学唱新歌。
2、学习歌词读完后正音。
3、学习顿音符号和唱法：咕咕咕咕。
4、教唱歌词。
三、巩固练习。
1、分男女声比赛。
2、小组比赛。
3、全班演唱。
四、总结。
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
教学过程：
“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》。
1、导入。
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听。
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题。
听一听：（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”
（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题。
听一听：（1）聆听第二段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）。
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）。
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）。
b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）。
c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）。
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：挂图、卡片、彩笔等。
教学过程：
1、复习。
2、听：听赏《春来了》。
3、说：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：
（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词。
（3）演唱《春来了》。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十一
《贝壳之歌》是一首具有三拍子韵律感的荷兰儿歌，歌曲旋律优美流畅，充满童趣，深受孩子们的喜欢。歌曲由简单的三个乐句组成，第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的小贝壳，第二、三乐句加入了简单的合唱，两个乐句是一个变化重复的体现，第二声部基本是第一声部把中间的两个音符省略了的首音再现，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。
对于这堂课我的.教学设计思路是以二年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。
开始部分从他们熟悉的乐曲导入，通过律动让学生带着愉快的情绪进入教室，加深3/4拍拍子的律动感，同时为歌曲学习作铺垫。学生感受完音乐后，我把低声部单拿出来，打破了一贯合唱的教法，我将低声部的旋律设计成海浪的旋律，并带学生用柯达伊手势跟钢琴学唱，感受海浪的旋律，在熟悉旋律后用la模唱旋律。同时为了巩固低声部的旋律，我还加入了棒铃（椰树的声音），三角铁（船铃的声音）这两样乐器给海浪的音乐伴奏，进一步加深低声部的旋律印象。高声部的学习，因为学生在之前对歌曲有了初步的熟悉，通过范唱，再次感受音乐风格，熟悉旋律，来体验音乐所表达的情景，所以学生很快就能将歌曲学会了。学生在学会歌曲后，根据歌曲的内容，引导学生在愉快优美的情绪中，轻松自然地参与简单的二声部合唱，体验合作演唱的快乐，感受二声部歌曲和谐的音响效果。
虽然，这节课达到了既定的教学目标，但是在一些环节中也留下了不少遗憾：在高声部歌曲学唱的环节，老师放的度还不够大，孩子们有点拘谨；关注学生声音不够，对于学生演唱时的要求还不够细致，声音位置、气息的要求不多；课堂上老师的语言还不够精炼，需要加强平时的积累和训练。教学完《贝壳之歌》，深深觉得教学的深远，决非一日之功，而是终身备课，“路漫漫其修远兮”，加油！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十二
我家养了几盆杜鹃花，每逢过年，过节，过生日时，我们都会买几盆杜鹃花来庆祝。杜鹃花就像我们家的吉祥物一样！
杜鹃花有红的，白的，粉的等几种颜色。
春天，杜鹃花的枝头上长着一个个硕大的骨朵儿，饱满又鲜美，看这个人一种想吃的感觉。
初夏，一部分杜鹃花在一个花盆里争先恐后的盛开着，到了夏天，所有的杜鹃花都开满了花盆，他开的那么绚丽，那么夺目，他不能像太阳花那样在烈日当空下而开得更灿烂，但他也不像美人蕉那样被火红火红的太阳晒得偃旗息鼓。总而言之，它的缺点是极少的。
清晨，雨停了，而那些露珠一样滚圆的雨水却留在了太阳花上，他在杜鹃花上晶莹透亮，清澈透明，他的到来个杜鹃花增添了不少光彩。
秋天，大家伙虽然没有先天那样夺目，春天那样饱满，可是，她的美仍留在花儿之间。
冬天到了，杜鹃花死沉沉的，妈妈准备把它们扔了，我说不能扔，应为她像动物一样也会冬眠。
明年春天，杜鹃花又是什么样的呢？
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十三
201x年x月x日星期x晴星期五下午，李老师发下一张a4纸试卷，我随便瞄了一下，原来是解决问题过关检测，一共有十题。
我把它做成82+100*30=246000(克)，而正确答案是3082(克)。居然把递等式里的加法看成了乘法。
回家后让妈妈签名，妈妈看了题目，哈哈大笑起来，问我：“一斤等于几克?246000克等于几斤?乌龟长得有这么快吗?”我拿出草稿纸算了一下，一斤等于500克，246000克等于492斤。那只乌龟简直成了超级乌龟。这下我自己也开始笑起来，要是当初仔细点就好了，看来我以后要认真做题了。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十四
1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。
2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。
教学重点与难点：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
多媒体课件，钢琴。
一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！
2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？
这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。
1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。
（师范唱）。
2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？
3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。
（师范唱第一段）。
4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？
它的歌唱声有高低变化吗？
你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）。
（师范唱）。
6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。
（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）。
把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。
7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？
8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）。
我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。不相信吗？来试试看。我们来个接口唱。
9、师生接口唱谱。
11、师：老师是用红色虚线来表示的，你还有其他方法表示歌曲中乐句间的联系吗？
（请学生上来画一画）（亦可省略）。
12、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。
谁来告诉大家，小杜鹃的歌唱声加了什么符号？（跳音记号）。
13、轻声填词演唱两遍。
14、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，它在和我们干什么？
它在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们想想看，它的歌唱声会有什么变化吗？
15、请学生分组讨论，根据歌曲所创设的意境，说说应该怎样来唱好这首歌。
根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）。
四、小结，结束教学。
师：顽皮的小杜鹃们，让我们随着音乐边唱边飞出教室吧！
熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。为大家分享的4篇三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》就到这里了，希望在三年级音乐顽皮的杜鹃教案的写作方面给予您相应的帮助。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十五
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(2)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(4)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(5)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十六
我的小房间里有一盆杜鹃花，它给我那枯燥无味的小房间带来了勃勃生机。
它的根是须状的，为了吸收更多的养分，它把根扎得很深。
棕色的枝杆摸起来很粗糙，而且下粗上细，最上面细得像线似的。我可担心死了，生怕什么时候它突然断掉。不过它没有让我失望，从来没断过。
它的叶子正面是墨绿色的，看上去非常光滑，像抹过油一样；反面是翠绿色的，摸上去却很涩。风一吹，叶子摇来摇去的，好像在摇手对我说：“我渴啦！快给我浇水呀！”
最美丽的要数它的花了。花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的。闻一下，一股清香扑鼻而来。有一次，我离得太近了，花蕊把我鼻子弄得直痒痒，有些花粉还飞进了鼻腔里，让我一连打了四个喷嚏。
我爱我的杜鹃花。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十七
开始用律动导入，通过这种方式让学生带着愉快的心情进入教室，再让同学们一起坐上我的“海鸥号”小汽车出发游览海边，加深同学们对3/4拍号的印象，同时为歌曲学习做铺垫，开始为分析这首歌曲的歌词，将三个乐句分析到位，对于三年级的音乐教学来说，要从多方面发挥他们的主动性，创造性，让学生在课堂中展示自己的才能，通过加强同学们对强弱规律的了解，采用了小水杯拍击桌子，更形象的展示出来，因此在本节课中我更加注重情境的创造，更能激发学生的积极性。
贝壳之歌是一首朗朗上口的荷兰儿童歌曲，我将学习目标定为学生能用优美的声音演唱歌曲，果然同学们能很好的`演唱，而在旋律的处理上我采用画旋律线的方法，同学们可以跟着小贝壳一起跳动，再次感受音乐风格，来体验音乐所表达的情景，根据歌曲的内容，通过师生合作，生生合作，加强他们之间的团结协作能力，由学生表演到教师表演的过程中，既能增加学生对老师的崇拜感，又能让学生反复练习歌曲，让他们成为学习的主人。
综上所述，这节课达到了既定的教学目标，但也存在一些问题，课堂上老师的语言还不够精炼，需要加强平时的积累和训练，对于学生演唱时的要求还不够细致，声音位置，气息的要求不多，在以后的教学中，我要脚踏实地的上好每一节课，提高自己的教育水平，说的做的不周到的地方还请老师批评指正。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十八
1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入。
师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)。
生：思考后回答问题。
生：模仿。
师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)。
生：共同模仿回答。
师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。(配上柯尔文手势)。
生：跟唱，媒体出示谱。
师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱。
生：模唱。
(媒体出示二声部)生分声部合唱。
2、师生合作，(分组唱)。
3、节奏学习。
师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
教师再次范唱，学生找出相同节奏。
(2)多媒体出示歌词(节奏图像谱)。
师：让我们一起按照节奏来读一读歌词，注意强弱拍的变化(对比选择：强弱)2遍。
引导用开心的语气：可以看出小杜鹃和你在干什么？(捉迷藏)应该用怎样的语气来读？(开心的语气)。
(3)找一找相同旋律(出示歌谱)。
师：请小朋友仔细聆听歌曲，在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗？(多媒体出示)。
4、歌词学唱。
(1)师生接口唱。
师：老师忍不住想跟你们合作一次，下面老师唱134句，同学们唱256句(换过来试一次)。
(2)完整演唱第一段歌词(提示：吐字咬字要清晰，杜鹃的模拟声要形象，了解他的音高是第一声高，第二声低，但他的演唱力度是第一声弱，第二声强)。
5、情绪处理。
(教师用不同的声音对比)吐字清晰，情绪欢快，轻巧的声音。
(1)学生再次完整演唱第一段歌词。唱出轻快活泼的情绪。
(2)听音乐伴奏演唱在“咕咕”处加入二声部。
(3)完整唱第二段歌词。(唱法跟第一段相同，注意反复跳跃记号)。
(4)完整演唱整首歌曲。
三、拓展。
1、聆听不同风格的小杜鹃歌曲。
师：今天老师准备了几首不同风格的小杜鹃歌曲，我们一起来听听，并用线连一连，说一说他们的演唱形式，歌曲的情绪。
《布谷》童声独唱抒情优美。
《小杜鹃》二重唱热烈欢快。
《布谷催春》无伴奏优美舒展。
四、歌曲处理。
(1)演唱方法处理。
师：现在请小朋友们思考一下我们可以用怎样的演唱形式和情绪来演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》?(讨论)。
生：试着用不同的形式演唱，说说不同的效果。
(2)表演形式处理。
五、小结。
师：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，今天的教室里到处充满快乐，到了说再见的时候了，同学们再见。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇十九
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(2)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(4)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(5)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（热门20篇）篇二十
1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2、在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
1、跳音记号的准确性。
2、在教学过程中渗透情感教育。
多媒体、口风琴，打击乐器，课本。
一课时。
一、情境导入。
听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？
这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！
（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）。
二、寓教于乐。
大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。
（设计意图：了解音乐的特点。）。
1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）。
（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）。
2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。
3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）。
4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）。
（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）。
5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）。
6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）。
（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）。
8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。
9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。
11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）。
三、创造表现。
2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。
四、完美结课。
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）。
师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！