优秀作文不仅要考虑内容的深度和广度，还要注重语言的准确性和表达的精练性。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇一
人生何处无烦恼，何必做只恼死鸟 。
——题记
不知从何时起，烦恼像滔滔江水，连绵不绝的涌进我脑海。烦恼像一杯苦酒，酒中的忧愁经过消化来到我的大脑，产生了一个化学反应，我越来越烦恼。
进入初中后，我发现我是多么的弱小，别人是多么的强大，这一点通过身高，毫无保留地表现出来。我很矮，大部分的人都比我高，当我和别人交谈时，我只能仰头看他们，他们只需低下头就够了，我为此深深的烦恼过，为什么？为什么我会这么矮，我要长高，我一定会长高，我在心中无数次地告诉自己。
有一件事深深地促进了我的这个念头，那也是令我十分气愤的事，因为身材矮小的关系，班里有高个子的女生经常嘲笑我，一句“矮子，黑子”说的可是相当的随意，我不时也经常反驳她，可在气势上就败下阵来，因为我总需要掂起脚尖，她只要用手一指，便高高地落在我的头上，虽然我极力地想与她一样高，可终究输在这该死的身高上 。当她对我指指点点的时候，我总是被逼无奈的往后退。斗嘴是斗不过她的，她那嚣张的气焰只会更加猖狂。
我曾经思考过，为什么我矮，我黑，我瘦小，这些深刻地映在我的记忆中。后来，我逐渐明白，我矮就矮，身材高也不一定好，矮子也不一定会比他们差。
于是，我接受了矮的现实，但在一些时候，看着同学们个个都那么高，心中又会呈现出一些烦恼，又会想到自己是个矮子。也许以后，我还会有这样的烦恼，但我一直坚信，矮是上天赋予我的，矮会成为我的优势，因为矮子也会有春天嘛！
奶奶说：“人矮没关系，但矮的要有志气，有品德。”
也许我很矮，但我会更“高”。
“人生自古谁无恼，自在一颗平常心。”人生有许多烦恼，何必为这小事而忧愁，俗话说得好：“塞翁失马，焉知非福。”
我不是恼死鸟，我是向着太阳的雄鹰。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇二
开学了，唉，我一声长叹，假期总是那么短，假期总是那么快。在寒假里我几乎天天八点钟起床，每天睡的`跟“考拉”似的。 开学后的几天里，我每天早上都是打着哈欠来到学校上课（还睡在寒假里呢，不适应）。上午满满四节课，外带早自习。课间还要招架老师的单独小灶。中午时，已经就剩半天命了。当午饭还没有和胃液亲切拥抱时，老娘又逼着写中午的作业了（小学时是没有的，上中学后老师在家长会上传授的）。昏昏沉沉的上完下午的三节课，解放是不可能的。因为敬业的老师，又轮班似的来讲题了。 教室外的清风拂动，树叶摇曳；小学生们快乐的叽叽喳喳，像鸟雀般；我向往着忘乎所以。结果招来大祸，老师劈头盖脸的训斥像瓦块一样砸来。说真的，那瓦块也没砸醒我，我完全是半睡状态。
晚上是写作业的黄金时间。不到十一点，老娘是不会让我上床的。让我来算一算每天早上六点来钟起床，晚上十一点半睡觉，总共一、二、三……十四、十五、十六。my god （我的天）我每天工作十六个小时，已经超过了大人们八小时的工作时间了，真是“非人哉”。我成了不折不扣的“大熊猫”了。
love love love
最近，我心有旁骛，后面那个女生的一举一动，都能左右我，我机灵的像个鼹鼠，感受着她的一举一动。因为我觉得我喜欢上她了。每次我向她借答案，都很顺利。我还知道，它是不会喜欢我的，可我又感觉她时时刻刻都在吸引着我。难道我这么早就进入青春期了，很是迷惑！
我的官运
自打我上了初中，官就和我攀上了亲家，什么组长、什么语文课代表啦，真是官运横通啊！不过话又说回来，官不是那么好当的。
惭愧，因为不能及时的完美的交上老师的日记，不能很好地完成读书笔记，语文老师说我不能服人，很客气的让我下岗了。唉，仅仅两个月的官期，人生失败啊！
谁让人家拿破仑说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”我终于竞聘上了五组的小组长。可没多久，组员就打着“尊王攘夷”的招牌，大举造反旗，幸亏我及时实行削藩政策，削弱了“藩王”的实力，才没出现“六王之乱”，不然，我一个小小的组长也当不了了。唉，人生磨难多啊！
四眼莱鸟
七年级上学期体检后，我看了一下体检表，糟糕，眼睛视力那栏写着4.0，不可能吧。我揉了揉眼睛，没错就是4.0，天啊！才两个多月，我的视力就下降了，真是神速啊！没办法只好在今年元旦放假时配了一副眼镜回来，我现在成了一名文绉绉的书生了。得，最近，看黑板总是时而清楚，时而模糊，有些字就成了双眼皮。悲哀呀！刚配了几个月的眼镜就过时了。我的个子不见长，近视的度数倒是飞长啊！
体会
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇三
成长是一件令人欣喜的事情，我的个子在变高，知识面在变宽，学习成绩也越来越好。成长也是一种感觉，这种感觉仿佛灰土裹着的钻石，如果不用心擦试和打磨，永远也不会知道它的价值。
记得小时候被送进教室上课的第一天，我的四周都是陌生的气息，到处都有疑惑的目光。带着好奇和畏惧，我走进了人生的第一个课堂，开始了我求知的旅途。
小学二年级的时候，为了让我多才多艺，妈妈建议我学习萨克斯。初次见到那纯金色的乐器，初次抚摸那光滑的表面，我就不由被它深深地吸引住了。一到家，我就迫不及待的吹起了萨克斯，试探性地按了按上面的的音键。买后的那几天，我多次幻想着自己在千万人面前用萨克斯演奏动听的曲子，赢来一阵阵热烈的掌声，那是怎样的一种成熟和自豪啊！
初学萨克斯，吹的只是些简章的音符，根本不成调，虽然我知道那都不能算是音乐，可我却兴奋不已，因为我觉得我已经学到了知识。
每次，我都认真听老师讲课，指出我哪里吹的不够好，努力把老师所讲的都记到脑子里去，用心把每一首乐曲演奏到更好。在家里也每天坚持练，每次当我听到老师的夸奖时，都感到无比的骄傲和自豪。那时，在我家住的小院子里总能听到我吹奏萨克斯的声音。
学习萨克斯几年后，渐渐的，我对萨克斯没有初学时的那种兴趣和激情了。虽然在我日渐熟练的演奏中，我似乎已能慢慢的领略到音乐的美妙，然而对于十岁的我来说，随着学习任务的加重和兴趣爱好的越来越广泛，我已不再每天都坚持练习它了。
记得有一次期末考试后的一天，成绩还没有出来，骄阳似火的热浪令每一个人的心情都很烦燥。在放学回家的路上，忽然，一片茉莉花丛映入了我的眼帘，一朵朵刚刚被一群不懂事的小朋友用水浇过的花瓣上飘着一粒粒晶莹剔透的水珠，令人顿时感到一股清凉迎来而来，我烦燥的心情也被冲淡了。那些花被一阵风吹的迎风摆动，摩擦出一首首动听的曲子，静静聆听，感觉心情舒畅。
几天后，期末考试成绩出来了，果然，经过考试前的认真复习，我考出了不错的成绩，在公布成绩的那一刻，我高兴极了。
回到家，我兴致勃勃的拿出萨克斯，翻动着乐谱，想吹一首乐曲来表达激动的心情，我的目光定格在了这一页：《茉莉花》。我看着乐谱，一串串音符从我指尖的弹跳中跳出来，就仿佛我在茉莉花从中聆听到的一样美妙。曲终，我感到这是我吹这首曲子无数次以来吹得最好的一次。
这一刻我明白了，成长的高度就是无数次的努力和无数次的坚持不懈一点点垒起来的。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇四
优秀作文推荐！唉!最近一烦恼的时候，马上在耳边响起那首：“最近比较烦，比较烦，比较烦・・・・・”为啥呢?那么请好好看下面的事情：
星期六上午，我自己把语文作业做完了，只剩下一张数学试卷了，再一看，快要到吃饭的时间了，但是下午还得要去学习素描呢，哪有时间去写试卷，只好晚上去写了。晚上一吃晚饭洗完手就去房间做试卷了。正当我像赶路时大踏步顺利地朝前走着，一道突如其来的难题像一座高山挡在我面前。我一个劲地抓着脑袋思索着。最后，一个思路也没有想出来，只好去问妈妈，“妈，这道题怎么做呀？”我问。妈妈说：“这一题你自己去拿个长方体来切一下，切完后看看是不是多了两个面。”妈妈说到一半时我没听懂，一直在问。妈妈急了，反复讲了几遍，我还是听不懂。妈妈一下子把卷子拍到桌子上，说：“教你教不会，你自己去做吧！”说完扭头干活去了。
唉！好烦，家里发烦，学校也烦！
我在考语文时，因为考试时间只有一节课，可题目又很多，同学们都飞快地答着试卷，当我做到最后一题时，已经下课了，我只好乱做一番，交上去了。结果满分60分，我只得了47分，烦呀！
生活中，我的烦恼还很多，但希望我的快乐会多一些。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇五
开学了，唉，我一声长叹，假期总是那么短，假期总是那么快。在寒假里我几乎天天八点钟起床，每天睡的跟“考拉”似的。开学后的几天里，我每天早上都是打着哈欠来到学校上课（还睡在寒假里呢，不适应）。上午满满四节课，外带早自习。课间还要招架老师的单独小灶。中午时，已经就剩半天命了。当午饭还没有和胃液亲切拥抱时，老娘又逼着写中午的作业了（小学时是没有的，上中学后老师在家长会上传授的）。昏昏沉沉的上完下午的三节课，解放是不可能的。因为敬业的老师，又轮班似的来讲题了。教室外的清风拂动，树叶摇曳；小学生们快乐的叽叽喳喳，像鸟雀般；我向往着忘乎所以。结果招来大祸，老师劈头盖脸的训斥像瓦块一样砸来。说真的，那瓦块也没砸醒我，我完全是半睡状态。
晚上是写作业的黄金时间。不到十一点，老娘是不会让我上床的。让我来算一算每天早上六点来钟起床，晚上十一点半睡觉，总共一、二、三……十四、十五、十六。mygod（我的天）我每天工作十六个小时，已经超过了大人们八小时的.工作时间了，真是“非人哉”。我成了不折不扣的“大熊猫”了。
lovelovelove。
最近，我心有旁骛，后面那个女生的一举一动，都能左右我，我机灵的像个鼹鼠，感受着她的一举一动。因为我觉得我喜欢上她了。每次我向她借答案，都很顺利。我还知道，它是不会喜欢我的，可我又感觉她时时刻刻都在吸引着我。难道我这么早就进入青春期了，很是迷惑！
我的官运。
自打我上了初中，官就和我攀上了亲家，什么组长、什么语文课代表啦，真是官运横通啊！不过话又说回来，官不是那么好当的。
惭愧，因为不能及时的完美的交上老师的日记，不能很好地完成读书笔记，语文老师说我不能服人，很客气的让我下岗了。唉，仅仅两个月的官期，人生失败啊！
谁让人家拿破仑说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”我终于竞聘上了五组的小组长。可没多久，组员就打着“尊王攘夷”的招牌，大举造反旗，幸亏我及时实行削藩政策，削弱了“藩王”的实力，才没出现“六王之乱”，不然，我一个小小的组长也当不了了。唉，人生磨难多啊！
四眼莱鸟。
七年级上学期体检后，我看了一下体检表，糟糕，眼睛视力那栏写着4.0，不可能吧。我揉了揉眼睛，没错就是4.0，天啊！才两个多月，我的视力就下降了，真是神速啊！没办法只好在今年元旦放假时配了一副眼镜回来，我现在成了一名文绉绉的书生了。得，最近，看黑板总是时而清楚，时而模糊，有些字就成了双眼皮。悲哀呀！刚配了几个月的眼镜就过时了。我的个子不见长，近视的度数倒是飞长啊！
体会。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇六
我相信每一个中国人当得知诺贝尔文学奖得主时，应该没有莫言的“惊喜而惶恐”，只有“喜”，因为他是诺贝尔文学奖设立以来除了法籍华人高行健于获得此奖项以外，莫言是中国首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。然后自莫言获奖后，种.种对于诺贝尔文学奖猜测的争鸣不断。
面对非议，我们要抱着一颗平常心，坚持做好自己，不要因为他人的眼光而丢失自己。
莫言也在自己的获奖感言中说他起初也认为大家争议的对象时他，而他又渐渐地感到这个被争议的人，是一个与他毫不相干的人，他如童话一个看戏人，看着众人的表演。他看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块，泼上了污水，他生怕那个人被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边。
世界上没有一个作家，能让所有的读者都喜欢他，世界上也没有一个人，能让所有的人都认可他。
我们同时也要正确看待非议，因为它犹如一面镜子，可以照出每个人身上的缺点，一步步地发现和改正，才能使更多的人认可自己。
伦敦奥运会上，刘翔在110米跨栏比赛中再次退赛，此举遭到了大量的非议;叶诗文在游泳比赛中斩获两枚金牌，两破世界纪录，却遭到了西方媒体的非议。其实并非普通才会遭到非议，普通人也是如此。
非议并不可怕，可怕的事面对非议乱了阵脚，面对非议，应淡然处之;面对非议，积极自省，择善而从。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇七
吃过晚饭，来到我的房间，桌子上，一大沓等待完成的作业，个个表情严峻，一副不好惹的样子。教科书与辅导书打了起来，都期待我的`援助，与学习无关的一切东西吓得魂飞魄散，狼狈而逃。试卷搞起庆功宴，背诵声不绝于耳。
早早戴上眼镜的眼睛和鼻子接了仇，鼻子说：眼镜又厚又沉，玷污了我美好形象。眼睛说：瞧你那寒酸样，我肯光临寒舍你就不胜荣幸了。
唉！成长的烦恼还真不少，但是，即便烦恼再多，我也应知难而进，不懈奋斗，我相信——少年不畏愁滋味，人生甜美总会来。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇八
“从今以后，你就是这个班的语文课代表。你的成绩要名列前茅，还要当好老师的小助手”。
民心难服
由于刚认识这些同学，彼此不太熟悉，所以每次收作业时，我在讲台上吼破嗓子，同学们仍无动于衷，我感到了莫大的失落。嗓子都嘶哑了，老师还批评我声音太大。没办法，我只能在黑板上写要求和任务。
为了收服民心，我不仅要和周围的同学搞好关系，更要用优异的成绩来证明自己，让同学们认可我。当我第一次在早自习带领同学们读书，大家都安静地听从我的安排时，我受到了莫大的鼓舞，心里又自豪又欢欣，我终于做到了。
可是更大的挑战还在后面——
老师不在的日子
语文老师病了，我班的语文课由一班老师带。可是早晚自习还得自学。这是一段多么难熬的日子啊！
当老师回来时夸我这几天做得很好，我欣慰地笑了。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇九
我有许许多多的烦恼，在学习中的烦恼是考试不好，常常马虎和非常烦恼英语。在生活中那就像天上数也数不清的星星，但最让我烦恼的就是我的妹妹和我争好吃的。
我的妹妹还没有生下来之前，我过着非常“悠闲”的生活，自从我的妹妹生下来之后，这天呀就要塌了。我妹妹来我家的时候，我用我的零花钱偷偷买好吃的，但还是逃不出我老妹子的火眼金睛，她看到了，当时就哭了，说：“哥哥不给我吃的。”我老妈来了，非常生气，就说：“你都12了，她才4岁，你和她争什么？”我想：苍天啊！大地啊！我的'命可真惨呀！我爸、我妈、我姥姥、我姥爷、我爷、我奶都说过同样的话，那就是：“你和你妹争什么，她小，要让着她。”我非常气恼。我用我的零花钱买东西不就为我妹妹买东西吗？但是，我一想我和我妹妹斗智斗勇我能斗过，那不就是因为她比我小8岁吗。我在学校里老师说我大气，但我在家里就不能大气，何况她是一个比我小8岁的的小女孩呢？从此就会主动抽出时间给我妹妹买吃的。就这样，我的烦恼就解开了。
虽然在生活中烦恼很多，但是在学习中也有很多烦恼。
记得有一次，我在学校里做题，我非常着急，因为下节课上体育课，老师有要求，题全对就出去玩，题错了，就别想出去。最后。我还是错了一道题，亲爱的体育课，我只好和你说拜拜了。原来是我马虎“1”写成了“7”。我心里还有些厌烦老师，但我想一想，这不怪老师，要怪就怪我吧，谁让我马虎。
人生中要是光有甜的话，人生就会变得很乏味，但是有了苦和烦恼的话，人上就会变得很丰富。
“人生不如意之事十之八九”。生活和学习中的烦恼如海浪一样向你扑来。这件恼人的事刚过，那一件又来了，让你防不胜防。
这不，刚下课那烦人的英语老师刚走，这节又是语文课。而这节又是作文课，语文老师也真是的，每周布置作文至少一篇，多则两三篇，并且作文时间有限，一节课必须完成500字以上的作文。
每次语文老师一写完作文题就走出了教室。于是同学们就埋头写，可我则天资愚顿，材料想得不快。同学们以下笔很久了，可我还在冥思苦想。教室里很安静，只听见笔在纸上走出的沙沙声，没有一个同学东张西望。只有我笔在手中不停的转，没有一丝灵感.每一次我都要过的七八分钟才能勉勉强强的动手写几个字，由于平时的积累不够再加上时间的限制，又不会组织材料，因此作文一直不怎么样，所以，一到作文课我就会一种有莫名的烦恼。有一次语文老师布置一道作文题《感受生活》，虽然我按时在下课之前完成了。但作文发下来后，语文老师的评语是：“内容马马虎虎，没有感情流露。”五十分。没办法，只好在下课时看看别的同学怎样写，下一次写作好借鉴，可是最后到我自己运用时描写的却又不像同学那样生动，天呐,我该怎么办才好！
就像那首歌里的歌词一样“最近比较烦，比较烦……”我不是最近烦，我是一提作文就烦。这不，这次作文《我的烦恼》，也不知道得过多久我才写上题目，再写上内容，哎！“人生不如意之事十之八九”。
我有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑亮丽的长头发，看起来秀气斯文。但谁也想不到，我这个在大家眼里漂亮的女孩也会有烦恼。
有一次，我和妈妈一起上街买鞋。当我们走到一家商店的时候，我和妈妈都被一双漂亮的布鞋迷住了：彩色的花纹，天蓝的鞋底，真是太好看了！“这双鞋有没有再大一点的码号？”妈妈不好意思地问。“对不起，这码号是最大的了，这码号我穿都大，您女儿肯定能穿上！”服务员热情地回答。妈妈看了看我这双大脚，又望望手中那双精美的小鞋，问我：“要不，你试试？”我点了点头。
我坐在椅子上，把脚伸进新鞋里，可只伸进去一半就进不去了。我想：“这么快就放弃了？不行，我要努力再试一下。”可是我费了九牛二虎之力也没有把脚伸进去，而且这双鞋非常紧，卡得我的脚直发痛。唉，我的脚太大太宽太胖了！妈妈看着我失望的样子，不由得也叹了一口气，看得出妈妈对我这双大脚也是无可奈何。
“这小姑娘的脚可真大呀！这么大的码号都穿不上。”服务员惊奇地说。我听了，不由得苦笑了一下，只觉得脸上发烧，浑身不自在。当时，我真希望自己的那双大脚是三寸金莲。没办法，我只好放下那双永远不会属于我的鞋，依依不舍地离开了商店。
唉，我长了一双穿不了漂亮鞋的大脚。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十
内容提要：
小学数学探究式学习，是在小学数学教学中，学生在教师指导下，围绕一个需要解决的问题，以类似科学研究的方法去获取知识，应用知识，解决问题的学习方式。《数学课程标准》强调：综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。探究式学习注重把研究成功的知识运用到解决问题的实践中去。为学生系统地提供自主探索，充分展现，合作交流--自我体验的时间和空间，改变学生的学习方式，让学生真正成为学习的主人，创新精神和实践能力得到有效地培养。在积极的情绪体验中，逐步形成喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，促进良好个性心理品质与一般能力的全面发展。儿童天生就具有强烈的好奇心和旺盛的探索精神，好动、好表现、好创造是他们的天性。他们的数学学习不应只是被动地吸收知识、通过反复练习强化储存知识的过程，而是应该用学生原有的知识处理新的任务，并构建他们自己的意义的过程，应该具有探索性和思考性。最重要的一点是要让学生学会探求模式、发现规律，让学生经过自己的探索，发挥其主体作用，不仅知其然，而且知其所以然，帮助他们获得广泛的数学活动经验，培养他们的探究学习能力。
关键词：创设问题情境自主探究合作交流实践运用。
一、创设问题情境是探究学习的前提。
《数学课程标准》指出：“要使学生做到逐步学会从数学的角度提出问题，理解问题”。学生探究学习的积极性，主动性往往来自于一个对于学习者来讲充满疑问和问题的情境。通过问题情境的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向，同时产生探究的欲望，给思维以动力。因此教师必须深入分析新知识学生思维的最近发展区，才能诱发出学生自我解决问题的动力。创设问题情境，就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。探究性学习是以问题为导向，通过提出问题，促使教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，以引起学生的认知冲突，产生强烈的探究欲望，促进学习者卷入学习；通过引导学生探究问题，促进学生开展积极主动的学习活动。例如：在“可能性”一课中我设计了这样一个活动：让学生从口袋里摸球，每人多摸几次，每次摸球后随即把结果记录下来。交流的时候，由于各小组汇报的结果是不一样的，学生就会产生疑问：怎么有的小组摸到的全是红球；有的小组一会儿摸到红球，一会儿摸到黄球；而有的小组一个红球都没有摸到？这里通过创设学生感兴趣的问题情境，使学生在情境中去发现问题，提出他们想提的问题，提出他们感兴趣的问题，从而激起了学生探究的欲望。在他们的内心深处有一种强烈的需要，那就是急于想知道自己小组口袋里到底装了哪种颜色的球。正是在这种强烈欲望的驱使下，下面的探究活动才显得更具主动性和思考性。
二、独立探究是探究学习的基础。
所谓独立探究，就是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地，开放地去探究，去发现，去再创造有关的数学知识。课堂教学不该由教师主宰，应以学生为本，以学生为中心，创造一个有利于学生主动发展的时间和空间，让每个学生根据自己的体验用自己思维的方式自由地、开放地去探究、发现、再创造有关的数学知识。小学生尤其是低年级学生年龄比较小，他们的思维以具体形象思维为主。教师除给学生提供丰富、直观的背景材料构建解决问题的模型，还要把学习与探索的时间、空间留给学生，鼓励学生大胆猜想，质疑问难，让学生在学习中享受乐趣，使数学课堂成为学生的天地。当学生的见解出现错误或偏颇时，教师要引导学生自己发现问题，自我矫正，将机会留给学生自己，不要代替学生自己的思考。例如：在“可能性”一课中，在交流第三种情况时（任意摸一个，一定是绿球），大多数学生都认为应该全部放绿球，但是有两位学生坚持自己的想法，认为应该放很多绿球，放一个红球。这时，我马上按照那两位学生的想法在口袋里放了14个绿球和1个红球，并让那两位学生亲自摸一摸。事实胜于雄辩，最终那两位学生放弃了自己的想法。问题在学生的自主探索、动手实践、合作交流中逐步解决。通过实际操作，他们亲身体验到了要做到“任意摸一个球，一定是绿球”，一定要在口袋里全部放上绿球。这种数学思想不是教师强加给他们的，而是他们通过亲身探究自己构建起来的，是他们真正理解、真正相信的。又如在教学71-48=？时，教师鼓励学生去探索适合自己思维习惯的计算方法，学生通过探索，说出了各种想法：如71-40=31，31-8=23或71-50=21，21+2=23，还有的说70-48=22，22+1=23等，整个教学过程成了学生的再发现，再创造的过程，从而培养了学生的探索精神和创造能力。
三、合作交流是探究学习的重要途径。
在学生个体独立探究的基础上，让学生在小组内或班级集体范围内，充分展示自己的思维方法和过程。学生在这种信息的交流和共享中得以不断打开自己的思路，反思自己的思路，发挥集体的智慧，使每个学生点点滴滴的思维火花成为大家共享的资源，从而揭示知识规律和解决问题。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态。例如：在分组进行“周末兴趣小组”活动时，让学生在分组探究、合作交流中，自己从情景图中了解有效的信息，探索解决生活中的实际问题，发现解决问题的方法。学生的小组合作讨论与探究，不仅使学生处在更为宽松的学习环境中，同时也使得课堂教学的信息渠道拓宽了，学生在相互交流、相互启发中依靠集体的智慧，有更多发现的机会。学生从被动接受知识变成主动探索，合作探索。提高了学生的表达能力及与他人合作共事的能力。
四、实践运用是探究学习的目标。
《数学课程标准》中指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。”实践应用是将所学的知识用于解决问题的实践中。让学生在探索中了解实际问题中的各种关系,进而将现实问题用数学关系表示出来,这对学生数学意识的应用意识的培养和数学思维水平的提高具有重要意义。教师设计练习，不仅要有利于帮助学生巩固、掌握知识，更重要的是有利于学生数学应用意识及实践能力的培养。例如学习了毫米，可以引导学生思考并实践：你认为在你生活的周围，哪些物体要用毫米去量，那些物体要用分米、米、千米去量，请你实际量一量，并把结果列表记录下来。学习了统计，可以调查班上同学最喜欢什么体育运动，调查后制成统计表，再说说你从表中知道些什么，想到些什么。这样一些开放性的实际问题，有利于学生感受数学的价值和意义，培养学生的实践能力。
总之，在探究学习的过程中，学生的发展性领域得到拓展，主体性作用得到充分发挥，探究学习的能力得到进一步提高。课堂教学得到了事半功倍的效果，促进了学生的全面发展。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十一
这就是我，一个整天嘻嘻哈哈的初一女生。
我叫孙雪，是安丘市景芝镇初级中学的一名学生，我今年14岁了，我是一个活泼开朗的一个女生，我喜欢热闹的场合里去玩，喜欢凑热闹，每一次老师到教室里要布置什么任务，我多么希望老师能叫到我，每一次，我都会把头抬得高高的东张西望，希望老师能看到我，我知道，我学习一般，老师一定会叫那些学习好的，但我不放弃一丝希望。这就是我，一个不轻易放弃希望的女生。
我还是一个有这男生脾气的女生，我是一个急性子，动不动就发脾气，我的声音很尖，喜欢讨别人欢心，这就是我，一个脾气暴躁的女生。
我的模样长得不怎么好看，但我有一颗同情他人、帮助他人的心。下面我给你讲一讲：一天下午，我在放学路上看见一个小朋友在角落里，我走上前，问明原因之后，我才知道，他今年10岁，因为和他的家长闹了别扭，所以，他一气之下跑了出来，他说他从跑出来到现在已经有一个多小时了，从放学一直到现在都还没有吃饭，我对他说：“那你先到我家去吧!先去吃点饭，填饱肚子。”在路上，我和他说了许多话，快到家的时候，他说：“姐姐，我现在就回家，向爸爸妈妈道个歉。”我说：“那好吧，我送你回家吧!”他却说：“不用了，我自己可以回家。”那我说：“好吧，那你自己小心一点。”我和他再见之后就回家了。这就是我，一个富有同情心的女生。
这就是我，希望和你做朋友。
我一个大眼睛，大嘴巴，大个子，的我。我一个勇敢，独出心裁。的我。
我有一次叫上我的同学一起去抓鱼，当时我们带上我的网，一起去河，用网沉在水底，过了一会有一只鱼过来了，但是没收网，应为当时只有一只鱼，不值得收，要收就收一群鱼，但是当时我有些晕了，快睡着了，一会不知谁叫了一声‘收’我没反映过来脚一滑，扑腾一声我倒下了，收了一点皮外伤，他们跑过来说‘没事吧’，我说‘这算撒就这点伤’，他们说‘不算撒那我们走了’。看一个勇敢的我。
看一个勇敢的我。
还有一次我们在上数学老师的课，老师不让看书，老师出了一道题，说你们有多少种解决方法。我们班的好多同学把所有的解决方法都用了，但是我又说了一种方法，老师特别表扬了我，我也很纳闷但是下课我一看书我就知道了原来我数的方法书上没有，所以老师表扬了我，没表扬别人。
看一个独特的我。
记得一次，我正在看书时，妈妈走过来对我说：“小龙，我现在出去一下，把火炉上的粥看好。”说完，只听见“嘣”的一声门关上了。呀!这本书的诱惑力很强，怎能不读它呢?于是，就接着往下看了，这一看，早已把看粥的事抛到九霄云外。也不知什么时候，妈妈回来了，这才发现粥煮成饭，没办法，只好接受了妈妈这次教训。
看一个书迷的我。
我一个不同的我，一个在困难难面前不到头的我，一个在做仍和事实一个读出型材的我，当仍我不指着一点，还有一些，人要仍是自己的缺点优点才嫩做到最好。
迎着温和的风儿，我踏上了新的学习旅途，来到了盼望已久的新初中，新学校，新老师，新同学，新的一切，给我带来了无数的新鲜感，我是七年级三班的学生，我叫朱轶艺，今年14岁，我是一名新生，对这美丽的学校充满了很多期待，我生性活泼开朗，可是那些小毛病，小缺点，有时却常常与我做伴……还记得，那是个阳光明媚的早晨，我起得很早，因为呀我家要来客人了，我的老妈一直在不停地忙活着，我也不差呀，帮着老爸洗洗菜，我洗了一会儿觉得很没意思，我自信满满的对老爸说，爸爸我要做一道菜，“做菜”老爸用怀疑的语气问我，我坚定地说是的，老爸接着问我“做什么菜呀”糖醋排骨老爸说“你行吗，”我行，不一会儿我开始动起来了，心里可、高兴了，我一边做呀一边唱，唱着我的歌，在不远处传来了一声叫喊，“做菜时要专心”有时老妈在念叨着，我心想我唱我的歌菜也会更好吃的，我越唱越投入，…没多少时间我就把糖醋排骨做好了，我自信满满的走到老妈面前说“常常我高超的手艺把”老妈微微一笑尝了一口，谁知食物刚一入口，就被老妈吐了出来，我很生气地说“妈妈，不要浪费食物哦”妈妈说’我叫你做菜专心点，看看你做的是什么菜鞍我不信：我亲口试了试，好难吃的菜，比毒品还厉害”我回想起我做菜的过程，诶呀，我好想把醋放成了白酒，把番茄酱放成了辣酱，糖好像没放，…。越想越后悔，早知如此我就专心点了，妈妈在旁边温和的对我说“你呀，做事怎么这么不专心，看看这菜都可以毒死老鼠了，以后要专心“妈妈说完笑笑就走了，我心里是特别难受，我还想把才给客人吃呢，结果落了个这样的下场，这都是不专心惹的祸……。虽然我会犯这些错误，可是当我犯错时，我会积极改正，当我遇到困难时永不放弃，还记得那年，我学为学自行车，摔得好惨…。。事情发生在5年前，看着别人都会自行车了，我也安奈不住了，我告诉妈妈，我要学自行车的事，妈妈说“好，我陪你，可是你不能中途放弃呀，”我说好，就这样。。我开始了我的学自行车旅程，我看着别人学的时候好像都很容易，所以我放大胆子，一下子骑上了，结果一不小心，就摔了，我哇哇大哭，妈妈看见了说“你怎么偷偷的学呀”这学自行车没那么容易，快起来去换身衣服，妈妈叫你，…不一会儿我换号了衣服，妈妈也把学车的要点教给了我，我心里想着，我可不能那么容易认输，我会驾驭你的，我骑上去，车子摇摇晃晃，我吓得直冒汗，但是那股要学会骑车的力量一直鼓励着我，加油啊……就这样那样反反复复的练了好久，摔了好多跤，终于学会了，也让我懂得了，遇到困难时不能轻易放弃，要坚持到底，如果我早早的放弃了，就不会成功了。这就是我活泼开朗，会有一些缺点，可是我愿意改正，会遇到困难，可是我愿意坚持，勇敢面对，这就是我，不愿意轻易服输，输给自己，现在的我也拥有了很多的好朋友，我也信心我会有更多的好朋友。这就是我，一个有着自己个性的人。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十二
当前，主体性教育（－上网第一站xfhttp教育网）思想被越来越多的教育（－上网第一站xfhttp教育网）工作者所认同。其基本认识：主体性教育（－上网第一站xfhttp教育网）是对传统的继承，古人把教育（－上网第一站xfhttp教育网）作为学生自身的需要，教师作用在于“启”，在于“发”，在于指点学生学习的门径，而不是代替学生做出结论，在主体性教育（－上网第一站xfhttp教育网）中，学生始终处于主体地位，是意义的直接构建者，教师是学生学习的领导者、组织者、帮助者、服务者。其作用在于为学生创造学习的条件，发现儿童的才能、帮助儿童克服困难，取得成功。学生自由、活泼、有朝气，动手能力、创新能力强。
在自然教育（－上网第一站xfhttp教育网）中，主体性教育（－上网第一站xfhttp教育网）显得尤其特出，因为在自然教学中，我们不但要让学生获取知识，更重要的是让学生经历获取知识的过程，要尽可能地启发学生自行探求和应用知识，也就是指导学生“搞科学”。让学生像科学家那样通过观察、实验、思考、讨论等科学研究的方法自选获取知识，培养能力，同时激发学生的科学志趣。然而，在低年级的.自然教学中要实施主体性教育（－上网第一站xfhttp教育网），真正完成以上的任务就不那么容易了。那么，如何实现呢，就我个人的观点谈谈我的看法。
首先，要从思想上彻底转变观念，要改变对低年级学生的认识，不要一味地认为低年级学生年龄小，知识和经验少，能力更差，在教学中把注意力集中在知识的传授上，很少让学生充分地进行观察和实验，就是让他们进行观察、实验，教师也不放心，一步一步，一点一点地指挥，讲一步学生做一步，而应把学生放在主体地位，充分调动学生积极参与，让学生成为学习主体。
其次，要培养学生的学习兴趣。自然学科的认识主体是儿童，教师应该指导儿童去认识，但不能替代儿童去认识，对于低年级的小学生来说，有了兴趣，才能主动积极地去学习，去探求科学知识，兴趣则成为他们学习的最直接最实际的动力。例如：我在教第二册“春天在哪里”这一单元时，我就带领同学们走出教室，来到田野、公园，让学生自己在大自然中去观察，去发现春天，哪怕是找出一点的春天的影子，我就给予肯定，这样，学生学习的热情高涨，兴趣一下子就来了。我在平时的教学中常采用低年级儿童喜闻乐见的形式，如讲故事、猜谜语、观察、实验、儿歌、竞赛……使儿童始终处于积极、高兴的氛围中，让他们在“玩中学，学中玩”。
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中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十三
每个人都有他的烦恼,我也不例外.也许我的学习不太好.但是每当我测验回家的时候.父亲和母亲总是第一句问我今天考得怎么样.这句话对我来说是很不好受的.我不明白为什么我父亲和母亲这么重视分数这个问题呢!其实每个学生都有他(她)的长处!那为什么父亲母亲们要这么重视分数这个问题呢,这让我很不明白.
每个学生都有他的理想,只不过是小时候不会想,父亲母亲是一个很重要的指导人.但是人长大了有他的思想,他们希望有自己的空间.
可是父母亲好象什么都要管似的.这点我是明白的:每个父母都想自己一的孩子好.所以处处都管的很严.但是我希望父母能明白,孩子是有思想的,让他们有他们的.空间,也许你们会想他们如果认识了坏人怎么办?我只是说要给孩子一个空间,并不是让他们自生自灭!况且有很多事情是要经过了才回明白的,并不是你们父母一味不让孩子去做就能阻止的!也许你们可以在另一个方面去看:也许孩子认识了一些坏的孩子,父母去耐心的教育我们.孩子会更清楚的了解这件事的本质!
所以一些父母看起来是不好的事情未必是坏的!
所以请给我们一个空间来展现自我!其实分数并不是最重要的!
这里我也想学校了解一下!学校不是用来一味让孩子读书,提高成绩的地方!学校更重要的是挖掘各位学生的潜质!
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十四
听了这个题目，你一定会纳了闷了，“嘿，真稀奇，尖子生还会有烦恼？整天被老师护着宠着，碰也碰不得！”这你就大错特错了！其实啊，尖子生，有说不清道不完的烦恼哪！不信啊，就仔细听我说！
原因一。
所谓尖子生，尖子生，名字为啥叫尖子生？就因为你是德智体美劳样样行的好孩子，简单说吧，就是学习顶尖，在班级里冒尖的好学生！既然是好学生，那么班里普通同学不用干的事，你都得二话不说的承包了；别人不会干的事，哪怕你不会干的事，也要装作会干，教他们，帮他们；别人老师面前，可以尽情的说笑玩乐，可是你不可以，因为你是严肃的好学生，从不吊儿郎当的尖子生！
原因二。
原因三。
总而言之言而总之，尖子生啊！就不是那么好当的！
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十五
我曾拥有一双明亮透澈的眼睛，一切都是那么清晰：明净的天空，清澈的河水。也许是因为拥有的太多，不懂得珍惜，渐渐的，眼睛里的世界开始模糊，天空像是被蒙上一层面纱，从此，我的世界变了摸样，在清晰和朦胧间徘徊，眼镜，成了我唯一的出路。
我终究成了近视家族的一员。我厌倦，朦胧的世界，虚幻而不真切，找不到清楚的轮廓。我不喜欢这样的世界，没有安全感，充满着迷茫。广阔的天地被局限在两个小小的镜片里，我永远都要戴着一副又笨又重的眼镜，和众多的孩子一样，口袋里装着大大的眼镜盒。
因为近视，各种各样的外号接踵而至。我不愿再被别人叫成“四眼狗”，或者是各种讥笑嘲讽的话。当我照着镜子看自己时，便开始惋惜。我想象着自己未来的样子，想象着眼睛会变得怎样糟糕。以至于一阵子，我都不敢看自己的眼睛。
当我取下眼镜，一切又回到了原点，可偏偏在这时，好朋友在远处向我招手。眼前的一切都只是模模糊糊的，哪还看得见那双人群中小小的手呢？朋友气愤的跑来，向我兴师问罪，我真的没有看清楚啊。我向她解释，可是她却全然不理会。一切的经过只有我自己清楚，委屈极了，泪水却只能往肚里咽——我真恨我自己，为什么把眼睛弄成这幅模样！
我多么向往那个曾经蔚蓝清晰的世界，多么想摆脱鼻梁上驾着的眼镜，可是当我鼓起勇气摘下它时，眼前的世界让我叹息不已。每当我走在街上，领着孩子的叔叔阿姨们对自己的孩子小声说道：“宝贝，保护好你们的眼睛，别像这个姐姐一样带上个厚厚的眼镜，到那时，可难看了。”我真后悔，为什么当初不保护好自己的眼睛。今后的生活，我将永远驾着这副难看的眼镜吗？我的近视真的不会好了吗？谁能理解近视眼的.痛苦！
一副眼镜，两种人生，眼睛是心灵的天窗，而今，我的眼睛却再也回不到往日的清晰明亮。近视成了我最大的烦恼，就像是生活中的另一类人，戴着眼镜，总有一个不同的态度。我被困在了一个模糊不清的世界，想要挣脱枷锁，却只是空谈。近视，我多想永远的把你隔绝在另一个世界，离我很远，很远......
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十六
我的课余生活像七彩的图画，我的课余时间喜欢体育运动，最喜欢玩滑板车。
滑板车是在我过生日时叔叔送给我的生日礼物。刚开始，我不会滑，只能慢慢地推着滑板车走，掌握不好平衡。后来，我就可以一只脚踩在车上，另一只脚往前蹬着走。经过一段时间的练习，我能双脚踏在车上向前滑了，而且可以滑得很远。我还学会了急刹车，原地转弯。
每到假日，我都要到世纪广场去玩滑板车，那里的风景很美，我踏着滑板车，在喷泉四周滑行，一阵风吹来，细小的水珠洒在脸上非常凉爽，一会儿踏着车子追鸽子，一会儿跟小伙伴儿比赛谁滑得快，心里开心极了。
滑板车给我的课余生活带来了快乐，使我锻炼了身体，增长了知识，培养了勇敢的意志，丰富了我的课余生活。
你可能也喜欢：我最喜欢的课余活动。
我的课余生活――骑自行车。
我的课余生活――做不倒翁。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十七
1.生活还像一杯红酒，热爱生活的'人会从中品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有血的感觉，那正是生命的痕迹;抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生一般复杂迷离;喝一口下肚，余香沁人心脾，让人终生受益。
3.人要高瞻远瞩，应走出生活里的山谷与阴影，进入一望无际的高原，然后沉浸在那阳光里，让灵魂翱翔，让内心充满伟大的梦想，让生命、生活和热情恣意奔放。
4.生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
5.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆――历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹――绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁――固若金汤。
中学生的烦恼四年级大全（18篇）篇十八
我们从出生到现在，从幼儿到少年，从小学到初中，都有许许多多的烦恼，也有许许多多的收获，那都是我们的珍宝。我今天就要说说我在成长中的烦恼。
中学生身上的压力很大，上课时认真听讲，下课时复习知识，回家时写作业，双休日时补课。哪个家长不希望自己的孩子有大作为呢？家长望子成龙没有错，但孩子追求自由和快乐也没有错呀！我们一反驳父母大人的理论，就被冠以不孝的罪名。其实，我们也是需要理解的。
现在的家长总喜欢将自己的孩子与别人的孩子比，而且总是与班级考第一，校榜排第一的比：“你学学人家，人家同样和你一起学习，差距怎么这么大呢？你就不能努努力……”没完没了的唠叨又开始了。其实，我们并不是讨厌父母督促、教导我们，但如果家长总是这样的话，学生的压力就更大了，就更加考不好了。家长们请三思啊！
作为一名学生，我知道我的主要任务是好好学习。光动嘴不学习还口口声声说长大要报效国家，这很荒唐。但学习最重要是要找到一个学习的方法，死学硬学会事倍功半的，可谁能告诉我学习的方法呢？那些学习好的同学，都悄悄地自己在旁边学习，谁会真心实意地帮助你，教你学习的方法啊！
现在我的书包更重了，精神压力也更大了，每天上学好像背着千斤坠一样。学习上带来的烦恼、家长那望子成龙望女成凤所带来的烦恼、同学之间发生摩擦所产生的烦恼……这些都是“传说当中”我们的烦恼。
不写不知道，一写吓一跳，原来我小小的心灵里还蕴藏着这么多烦恼！随着年龄的增长，知识的积累，我想，我心里的那块小地方会慢慢地把这些烦恼化为动力，那时，我将变得快乐无比。
评：
在成长的过程中，每个人都会有烦恼。现在的中学生更是如此，学习压力大，家长的攀比心理，以及同学之间的交往都是使中学生感到烦恼的原因，本文作者用朴实、通俗的语言，娓娓道出了生活中所遭遇的烦恼事，文章内容真实、典型，引人共鸣的同时，又能让人产生遐想，叫人深思。
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