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夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇一
课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。有位教育家曾经说过：“中小学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不易成功的。”事实上，课堂提问是教师业务功底、教学经验的公开亮相，是对参差不齐，瞬息万变的学情的驾驭。因此，在语言教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的技巧是提高教学质量的有效途径。
一、课堂提问要引人入胜。
课堂提问要有吸引力，具有启发性，不然学生对你所提的问题不感兴趣，那么他们就不会去开动脑筋，发展自己的思维。《夏天的夜晚》这课如何引题，怎样以提问的方式展示学习任务，提出学习目的，先可以在黑板上画一只萤火虫（或出示课件），让学生观看，让学生说这是什么？你是怎样知道的？它一般在什么时候出现？学生就会脱口而出：夏天的夜晚。抓住课题提问：夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看到些什么景物呢？这时先让学生说，再让学生看图，最后读课文，想一想课文中的哪段话与图中的哪一部分内容是一致的。图和文结合起来主要讲的是什么。这样设疑导入，既创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动了学生自主学习的积极性。
二、课堂提问要着眼于学生语文能力的综合提高。
1．语言训练。《夏天的夜晚》这课中有这样的句子，亮晶晶的星星是海上的小浪花，提着灯笼的萤火虫忽闪忽闪的。“亮晶晶”一词结合实际生活，让学生扩词，亮晶晶的。“忽闪忽闪”让学生用动作来表现，这样学生通过答问和表演来获取语言文字知识，掌握理解和运用语言文字的方法及规律，增强理解和运用语言文字的能力。
2．妙语佳句欣赏。抓住文中语言凝练，意境优美的词句，帮助学生体会精妙词句中蕴含的美，使其受到美的感染和熏陶。文中把什么比作大海？把什么比作小浪花？把什么比作船？写的哪几种景物？闭着眼睛听老师读课文，边听边想象这幅美丽的画，用自己喜欢的动作感受“飘”的轻柔，“飘”的舒服。
3．语感训练。针对课文的语言情境，以培养学生语言感觉能力提问，主要从朗读训练中让学生读出自我体会和领悟词句中蕴含的那些只可意会不可言传的东西，同样可以借助生活联想，引导学生把语言文字中模糊的东西“悟”出来，文中所写的“弹琴”、“唱歌”、“跳舞”指的是谁呢？它们真能表演吗？为什么文中又要这样写呢？你能表演吗？这里又是弹琴，又是唱歌，又是跳舞的，是一个什么样的场景呢？你们喜欢吗？你们喜欢，老师也特别喜欢这美妙的夜晚，那我们一起来读读课文，愿意吗？夏天夜晚的天空是那样的宁静、优美，那我们用什么样的语气来读？夏天夜晚的大地是那么的热闹，我们又用什么样的语气来读？这样在朗读中让学生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
三、课堂提问要注意训练学生的发散思维。
在课堂结束之前，我们可以提出一些能让学生从不同的方面去想，去体会意境的问题，如：夏夜的天空是那么的深蓝，夏天的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人们在做什么呢？这样学生的思维才会更加敏捷，视野才会更加开阔。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇二
夏天的夜晚，晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。
瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的天空，像一块巨大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西.
传说天上原来没有星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的快乐岛，而将自己变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪烁烁，忽明忽暗呢!
我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该多好啊!在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡上一觉;渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明，永远充满和平与欢乐。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇三
1能运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。
教学准备。
教学挂图、生字词卡片。
教学重难点。
1识字、写字。
2理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教学过程。
一激趣导入。
1谈话引入。
板书：夏天。
与学生聊聊夏天。
二自读课文，知大意。
借助拼音自读课文。
你有哪些生字不认识，哪些词句不理解？请用“--”画出来。
三再读课文，自主识读生字。
1借助拼音读准生字的音，联系已有的旧知，比较识记生字的形，了解生字的字义。
2同桌互相抽读，正音；互相抽写，记形。
3开火车，用生字卡检查学生的识字情况，巩固识字效果。
4展示试写汉字，教师点拨关键部位，让学生对照范字反思，再在“描描写写”中练习书写。
四美读课文，欣赏感悟积累。
1试着正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢的段落可以多读几遍。
2看挂图，学习第一段。
（1）夏夜的天空那么美，该怎样读才能展示出这美景？
（3）你们想把文中写夏夜美景的句子背下来，放进自己的语言仓库吗？
（4）学生试背，并让背得快的学生讲讲是用什么方法背的（抓关键词背；想画面背；抓景物特点背）。
（5）放音乐，自己背，同桌抽背。
3夏夜天空的景色多美啊！仔细观察，夏夜还有哪些有趣的事儿呢？请学生自读课文第二段，看看又有什么新发现、新感受。（引导学生用类似的方法美读、美背、美想第二段。）咱们一起来演演这情景好吗？请选择你喜欢的动物，想像它们在夏夜的表演，并尽情地展示。
4读了一、二段，你觉得夏夜的景色怎样？（迷人）。
一个“真”字，就把作者对夏夜的喜爱之心、赞美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。让我们一起再读课文最后一段。
五畅谈感受，拓展迁移想象。
1学习了这篇课文，你想到了什么？想说什么？
六学习“描描写写”
引导学生找准写好这些字的关键点。“亮”的横勾应写在横中线上。
教学小记。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇四
我喜欢郁郁葱葱的夏天，尤其是迷人、安静、凉爽的夏夜。
夏夜旖旎，天上繁星万千，像晶莹剔透的夜明珠，美不胜收。月光是那么明亮温柔，像一个美丽多情的仙女。她笑得如此美丽甜美。满天的星星。婉如，一群不懂事的孩子，静静地听着月亮妈妈的故事。
夏夜静，小草打哈欠睡着，花聚花瓣入甜梦，桂花树安眠，鸟不鸣，蝉不鸣。夜晚，安静，没有声音，只有风还在调皮地吹。一切都睡着了。星星眨啊眨。他们问月亮妈妈：“妈妈，为什么我们出来的时候他们都睡着了？”月亮妈妈笑着抚摸着孩子们的头，没有回答。
夏夜凉爽，凉风习习，让人神清气爽。有时它一边乘凉一边在人们的衣服里玩耍，有时它吹过人们的脸颊。
啊！在夏夜，我爱你，爱你的魅力，爱你的宁静，爱你的凉爽。
（六年级，300字）。
一个夏天的夜晚，圆月挂在蓝天上。杨爷爷正坐在椅子上，摇着蒲扇，笑着讲嫦娥奔月的故事，色彩鲜艳。
孩子们被迷住了。小兰和小刚托着腮帮子，聚精会神地听爷爷讲故事。小林拉着爷爷的胳膊好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗？"。
风轻轻地吹着，树叶沙沙作响，他们似乎在说：“爷爷，你讲的故事真好听！”
（二年级作文，）。
我喜欢夏天，更喜欢夏夜。因为夏夜的天气和白天很不一样，没有白天那么热，但是徐风在吹，让人把烦恼都抛在脑后，觉得特别詹妮弗，特别开心。在这样美好的夜晚，我特别喜欢我的父母去院子里散步。
记得有一年夏天，我和爸爸去院子里散步。我们一进院子，几只萤火虫就在我们面前飞来飞去，好像在给我们点灯。哇！院子真热闹。快看！几个孩子穿着泳衣一起去游泳！我们边走边欣赏美丽的风景。看，天空中有这么多星星。一些星星闪烁着它们明亮的大眼睛。而且有些明星好像在和月亮玩捉迷藏。不知不觉，我们走到池塘边，池塘里仿佛在举行一场大型的合唱晚会。嘉宾有青蛙先生，一个帅气的亚洲小伙，蝉小姐，一个世界美女，还有一些不知名的小虫子。“ee”——“oh”——“ee”——“oh”妙不可言。快10点了，回家的路上已经沉醉在那个温暖的夜晚。
我喜欢夏天，更喜欢夏夜。
（四年级，300字）。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇五
《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。
二、学情分析。
1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。
2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。
3．低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。
三、设计理念。
（个）（群）准确。
倾听欣赏读评。
（个）（个）细。
说
四、教学目标。
在听音乐中想象，在低沉画面中表达，在体验中读书，在揣摩中积累。
五、教学重点。
引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受自然，美美地积累语言。
六、教学难点。
引导学生观察夏天的夜晚，并尝试着运用本课学到的语言表达方式，写写自己的见闻和感受。
七、教具准备：课件。
教学过程教师活动教具使用学生活动备注。
谈话导入（1’）孩子们，你们喜欢玩吗？
探
究（一）观察夏夜的天空，自由表达(4’)先听一段音乐，你的身体也可以随着优美的音乐活动活动，准备准备，在你随音乐翩翩起舞的时候，你坐着弯弯的月亮船来到了蓝蓝的天上。在蓝天上，你是怎样的心情？那你能带着你的感情用一句完整的话说一说你看见了什么？你想到了什么？（瞧，一颗闪亮的小星星想跟你说话！）你觉得夏夜的天空怎样？聪明能干的你们用自己的语言描述了夏夜天空的美丽，那课文里的小作者又是怎样说的，我们一边听一边看。课件：（1）孩子坐在月亮船上，来到蓝天上的动画。
（2）点击星星说话欣赏夏夜天空，感受表达。
句式1：我的心情真高兴！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看见星星像眼睛一眨一眨的。
我看见月亮婆婆在给星娃娃讲故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）学习第一段。
(3’)。
(5’)。
(5’)。
(1’)1、你想成为天上那颗最亮的星星吗？那我们来读一读这一段文字，根据我们以前的读书经验，我们在读时要注意哪些问题？张开你的小嘴，用你喜欢的方式，只要准确，流利的读，我就有可能成为天上那棵最耀眼的星星！
2、热爱学习的你们都读得十分认真，勇敢的你大胆站起来评一评：我认为我读得，那请你读给其他小朋友听一听，你们支持她吗？请你评一评：我认为你读得，到底她读得怎样，我们来听听星星的意见（哇，你读得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你从哪些词语体会到了夏夜天空的美，用你喜欢的符号在第一段里划出来！这几个词语要读得怎样？先独立完成，再由小组长带头把你划出的词语说给小组内的伙伴听，如果意见不同，就讨论讨论，最后选一名代表汇报。比一比交流汇报，哪一组最团结，完成得又快又好。（生答师板书。）。
其他组同意他们组的意见吗？（其他组还有不同意见吗？）。
4、让我们一起随着音乐的节奏，摇动优美的身姿，露出微笑的表情，美美地读，一边读一边想象。
点击星星说的话。
（课件）。
伴奏乐。
自读课文，读准确，读流利。
自评、互评。
合作学习。
配乐读。
板书：读。
板书：评。
板书：划。
板书：交流。
探
究
新
知（三）学习第二段(2’)。
(8’)。
(2’)。
（说）夏夜的天空神秘、优美，揭开那层神秘的面纱，让我们一起跳下小船，走进大地去凑个热闹吧。嘘！用心倾听，边听边想，请把你起到的大胆的说一说。（2人）（看）青蛙叫得如此欢，蛐蛐的声音像一首和谐的曲子，到底他们在干什么，我们来欣赏一下。（一边欣赏一边听读）（2’）（读）读一读，一边读一边用你喜欢的符号划出你认为好的词语。
我认为好的词有：它在哪个句子里，如果用你自己的词语来说，你会说是的。（重点引导热闹、弹琴、唱歌、忽闪忽闪）。假设要你读这一句，你会用什么感情读！那你试一试！
还有不同的吗？直到这几个词说完就停。（如没说，老师说，我认为……这个词比较好，……读……换）（如说到大地像舞台，想象一下，大地还像）。
齐读好词，边读边记。
蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……热情好客的你还会邀请哪些小动物到舞会中来表演一个什么节目！（板书略）课件：蛐蛐、青蛙叫声（伴有朗读句子的画面）。
课件：出示词语。
倾听、表达。
说句。
演读。
想象。
复习。
板书：倾听。
据生回答师板书。
板书。
（四）学习第三段（2’）学到这里，你觉得夏天的夜晚。
对比读：夏天的夜晚真迷人！
你发现这两句有什么不同？你认为哪句更好！
课件。
对比读。
小结学到此时，已接近尾声，今天这堂课，你快乐吗？我们的班级和夏天的夜晚一样美，涌现了那么多闪亮星和热爱动物的小朋友，只要你们努力学习，相信我们的大自然在你们的建设下会更美！
倾听。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇六
热情奔放的太阳，玩了一整天，想要回家休息了。一张脸红通通的它，滚着火轮子回家了。当街灯亮起来向大家说晚安，黑暗的序幕，就渐渐的拉起，开始夏天的另外一番风情——夏夜。
夏夜在闷热的餐厅吃顿晚餐，竟让我汗流浃背，我想开冷气时，妈妈送上一句话：“心静自然凉”让我傻了眼，只好赶快吃完，赶快逃出如烤箱般的餐厅。
走向户外，阵阵凉爽的夜风吹来。哎！夏天的夜晚还是外头凉爽。远处的荷花田飘来阵阵荷香，也飘来此起彼落的蛙叫虫鸣，这时我仰望着天空，原来星空多么灿烂啊！
夜风逐渐清凉，星光逐渐灿烂，点点的繁星好像一颗颗的明珠，镶嵌在漆黑的天幕里，闪闪的发着光，照亮了整个夜空。夏天的星星就像调皮的孩子一样逗人喜爱，月亮姑娘也悄悄的来了，彷佛正悄悄地对身边的小星星说着属于夏夜的故事，让原本静谧的夜晚，变得明亮、浪漫且神秘。
在这静谧的夏夜里，南风轻轻吹拂着脸颊，路灯明亮如下凡的星光精灵，乖乖的伫立。夜空下的校园操场，少了白天学生的喧哗显得格外宁静，此时陪伴我的.是自己的影子和皎洁的明月，瞬间涌上心头的，竟是五味杂陈的感觉，想起刚入校园青涩的我，对于陌生的环境里，内心充满着不安与好奇，生活就像是一本书，每一页都是一个新的故事。回首往日有甘甜、有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；而现在的我踏出校门，步入初中，即将接受另外一个阶段的挑战，我期许自己能更加勇敢与坚强。
夜深了，朦胧地，山峦、田夜都静静的睡了，只有夜空繁星还在不停的眨着眼睛，彷佛告诉我要把握当下，为自己的理想加油前进！期待今晚有个好梦将至；将上初中的我，像这样闲散的夏夜不多了，所以我格外的珍惜！
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇七
晚上吃过饭以后，我和爸爸妈妈一起到我们小区里散步，我坐在草地上仰望星空，看到了天上有许多闪烁的小星星，真美!
有的星星散发着蓝色的光，像蓝水晶;有的星星散发着红色的光，像红宝石。它们都好像在眨眼睛。在天空中还有一条银河，银河的两边有牛郎星和织女星。牛郎星中间有一颗大的四角星，两旁有两颗蓝色和红色小星星。织女星是由一颗大星星和三颗小星星组成的，散发着金光。
突然，一阵微风吹过，天上的云遮住了小星星。花和草都随着风飘舞。有一种花非常香，叫夜来香。树上的鸟和昆虫都在唱歌，好像在唱：“真凉快，真凉快”。孩子们在一起玩耍，男孩子拿着装了子弹的枪玩枪战游戏，女孩子玩呼啦圈和跳绳，不时传来阵阵的欢笑声。
月亮出来了，许多小星星都回家睡觉去了，只有几颗大星星还在天空中站岗，不过它们也都打瞌睡了。月亮像一条弯弯的小船，在辽阔的天空中慢慢飘荡。月光就像是小草的衣服，又像大海里给鱼指路的灯。
夏天的夜晚真是让人心旷神怡。我非常喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇八
一场暴雨过后，夏天的夜晚显得格外清凉。
一只蟋蟀悲伤的坐在草地上发呆，他原本是住在山上的，他的家被暴雨冲毁了，他被暴雨冲到了山脚下的草地上。家没了，朋友也没了。他悲伤地拉起了小提琴。
蜘蛛听到了琴声，觉也不睡了，迫不及待的吐出一根长丝荡了过来。
蝴蝶听到了，“怎么会有这么动人的乐曲？”马上扇动翅膀，飞了过去。
种子听到了，迫不及待的从地下探出脑袋，想看看是谁在演奏。
蜻蜓、蝉、蚯蚓、毛毛虫、蚂蚁……纷纷赶来参加这草地上难得的音乐会。
蟋蟀看到有这么多观众，觉得没那么孤单了，演奏起了欢快的曲子。
清凉的夏夜被音乐填满。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇九
热情奔放的太阳，玩了一整天，想要回家休息了。一张脸红通通的它，滚着火轮子回家了。当街灯亮起来向大家说晚安，黑暗的序幕，就渐渐的拉起，开始夏天的另外一番风情——夏夜。
夏夜在闷热的餐厅吃顿晚餐，竟让我汗流浃背，我想开冷气时，妈妈送上一句话：“心静自然凉”让我傻了眼，只好赶快吃完，赶快逃出如烤箱般的.餐厅。
走向户外，阵阵凉爽的夜风吹来。哎！夏天的夜晚还是外头凉爽。远处的荷花田飘来阵阵荷香，也飘来此起彼落的蛙叫虫鸣，这时我仰望着天空，原来星空多么灿烂啊！
夜风逐渐清凉，星光逐渐灿烂，点点的繁星好像一颗颗的明珠，镶嵌在漆黑的天幕里，闪闪的发着光，照亮了整个夜空。夏天的星星就像调皮的孩子一样逗人喜爱，月亮姑娘也悄悄的来了，彷彿正悄悄地对身边的小星星说着属于夏夜的故事，让原本静谧的夜晚，变得明亮、浪漫且神秘。
在这静谧的夏夜里，南风轻轻吹拂着脸颊，路灯明亮如下凡的星光精灵，乖乖的伫立。夜空下的校园操场，少了白天学生的喧哗显得格外宁静，此时陪伴我的是自己的影子和皎洁的明月，瞬间涌上心头的，竟是五味杂陈的感觉，想起刚入校园青涩的我，对于陌生的环境里，内心充满着不安与好奇，生活就像是一本书，每一页都是一个新的故事。回首往日有甘甜、有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；而现在的我踏出校门，步入初中，即将接受另外一个阶段的挑战，我期许自己能更加勇敢与坚强。
夜深了，朦胧地，山峦、田夜都静静的睡了，只有夜空繁星还在不停的眨着眼睛，彷彿告诉我要把握当下，为自己的理想加油前进！期待今晚有个好梦将至；将上初中的我，像这样闲散的夏夜不多了，所以我格外的珍惜！
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十
《热闹的菜地》是西南师大版小学语文第二册第七单元的开篇之作。本单元的课文主要反映了儿童生活的情趣。《热闹的菜地》这首生动活泼的儿歌仿佛把我们带回了美好的童年，儿歌虽然短小，但却生动形象的介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形状或生长的地方，读起来琅琅上口，易于理解，易于背诵。
2、教学目标。
根据本篇课文的特点，结合新课标理念，我将本节课的教学目标定为：
知识目标：认识本课11个生字。
能力目标：正确、流利地朗读课、背诵课文；认识蔬菜，了解蔬菜的特点，感受丰收的喜悦。
情感目标：愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣；培养学生在合作中，取长补短，互帮互助的精神。
3、重难点。
学习本课生字词，正确、流利的朗读，背诵课文。
4、课前准备。
教师：课件、生字卡片、在教室四周摆放儿歌中的蔬菜，并在每种蔬菜前放上名称卡片。
学生：跟随父母去菜地或菜市场看菜，买菜，认菜，了解并收集有关蔬菜的知识。
二、教法学法。
教学方法：采用情境教学法，自主、合作、探究教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，发挥教师的主导作用。
学生的学习方法：体验法，讨论交流法，竞赛、游戏法，自学、合作、探究法。
三、教学过程设计。
一、生活情景，激发学习兴趣。
生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，《新课程标准》强调语文学习的生活性与实践性。本课内容贴进学生生活，我从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，创设生活化情景，将蔬菜搬进教室。学生看到新鲜的事物，十分感兴趣，便不自觉地动眼看，动手摸，用鼻闻，动嘴读。这样生活化的情景将教学内容指向生活，面向生活，课文中的生词已不再是一个个生硬的方块字，而是孩子们急于想认识的朋友。
二、汇报交流、学文识字。
学生通过看、闻、摸、读多种感官，自主探究发现，自然明白了蔬菜的特点，此时他们沉浸在自主探究的惊喜与自豪中，此时他们也急切盼望把自己的收获与大家一起分享、交流。从中培养学生口头表达能力，顺利进入儿歌的学习。
三、多种朗读、背诵课文。
我准备从以下几个环节着手：
1、读准字音。我让学生自读、同桌互读，相互指点。
2、读流利。流利朗读，是低年级阅读教学中培养学生朗读能力的十分重要的要求。我让学生选择自己喜欢的形式练习朗读儿歌，在这里，教师进行范读，指名读，互评等方式进行指导，引导学生读好文中的叠词。
为能准确指导学生朗读、点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、促进学生的朗读训练，教我采用了丰富多彩的朗读方式，如齐读、开火车读、对读、赛读，并配上欢快的背景音乐，让学生在欢快的氛围下体会丰收的喜悦，感受劳动带来的愉快。
3、熟读记于心，丰富学生语言积累。让学生从小积累大量的优美词句段篇，学生终身受益，这是发展学生语文能力、提高学生语文内蕴的基础。结合教材特点与要求，在指导学生朗读过程中，使学生在自然状态下熟读成诵，把“背”当成一件快乐的事。教学中，引导学生看板书诵读，或借助图画（多媒体）诵读，或学生选自主择适合自己的方法诵读等。这样，学生能在教师不提“背”中，水到渠成，在不知不觉中背诵课文，并获得背诵的方法与窍门。
四、拓展实践活动，回归生活运用。
我设计了两个内容：1、我将学生日常生活中熟悉的菜谱纳入课堂，让学生认读，巩固生字，从中教育学生多吃蔬菜，不挑食。2、用你喜欢的方式把你喜欢的蔬菜介绍给大家：如画一画、编一编、写一写、演一演等，将知识与经验，课内与课外结合起来，为学生个性的充分发挥开辟了空间。
四、板书设计。
好的板书概括了课文内容，体现了课文的精华。我这节的板书力求简洁美观的原则，采用师生画图贴图的方式完成，符合孩子的特点和认知水平，能吸引孩子的注意力。
豆角（图）茄子（图）丝瓜（图）。
萝卜（图）25热闹的菜地番茄（图）。
莲藕（图）辣椒（图）南瓜（图）。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十一
一个美好的夜晚，蟋蟀蹲在树枝上拉着它那个小小的小提琴。
蟋蟀准备做一个音乐会。它让花朵当它的舞者，让蜜蜂当它的鼓手。蟋蟀的音乐会开始啦！花朵开始跳起了舞，蜜蜂用它的“嗡嗡“声伴奏，蟋蟀拉着它那可爱的小提琴，演奏出了美丽的音乐。
忽然，小提琴断了一根线。蜘蛛看见了说：“我可以帮你重新做一根弦，但是你原来的根弦坏了，你前面的调音器，我根本没法帮你调。”蜜蜂显出它尾巴的刺，说：“我可以帮你调音。”蜘蛛说：“太好了，现在我可以帮你修这根线了。”于是蜘蛛吐出黏黏的液体，形成一根丝线，装到了小提琴上面。这样蟋蟀就能正常的开始演奏了，“噔噔噔噔”，美妙的声音传了出来。
小动物们都听得很入迷，没过一会儿，猪先生睡着了，毛毛虫也睡着了。蜜蜂也回到了它的巢里睡着了。但小蝴蝶却没睡着，它说：“这音乐太好听啦，我要听完这个音乐，这样我也可以自己创作，也可以成为一个音乐家了。”
美丽的夏夜，美妙的音乐，是最完美的演绎。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十二
夏天的夜晚，没有白天那么炙热，夏天的夜晚是迷人的。
晚上，我和妈妈一起走出家门，边走边仰望着天空，天空像一床深蓝色的被子，上面还有星星、月亮的图案，真美!天空又像深蓝色的大海，月亮就像一艘小船，星星宝宝像鱼一样在天空里游来游去。天空还像一张巨大的床，月亮姐姐在上面睡觉，小星星为月亮姐姐拼成了被子，盖到月亮姐姐身上。
不知不觉来到了公园，微风吹来，一股清香扑鼻而来，顺着香味往前走，原来是荷花池呀!粉红粉红的荷花，在月色下显得更加迷人。绿油油的荷叶挨挨挤挤，荷叶简直就是青蛙的舞台。你听，青蛙坐在荷叶上呱呱呱的唱着歌呢!
小动物们都安耐不住了，纷纷登场。知了在树上唱着美妙的歌，蛐蛐拉着小提琴在伴奏，萤火虫小姐跟着音乐跳起了舞，好一场美妙的夏夜演唱会呀!
广场上，爷爷奶奶，叔叔阿姨跟随着音乐的节奏跳起了舞，有些小朋友也情不自禁的在旁边随着音乐有模有样的跳着。
夜深了，月亮姐姐、星星宝宝和动物们都睡着了，我们也伴着月色回家了。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十三
我喜欢夏天，夏天来了，绿色满眼，生动活泼。
夏天的空气是欢乐的。孩子们在池子里尽情地游泳，那一个个欢声笑语漂在水里。看!他们玩得多开心呀!
夏天的心情是凉爽的。小朋友们虽然每天只能吃一个，但他们都会悄无声息的再“偷”一个吃，啊!真爽呀!一见冰激凌，就会一直流口水，真诱人呀!
夏天的田野最美丽的。从高处往下看，田野里一片绿油油的，仿佛是一片绿色的大海，真是比天堂还要美呀!
看!
池塘里的荷花开了，仿佛在向我唱着美妙而动听的歌曲。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘在跳着优美的舞姿，令人心旷神怡，真美啊!
夏天，你真美啊!你是一只五彩缤纷的蝴蝶，我爱夏天。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十四
这天，万里无云，我和小伙伴在广场上玩。
细心的我，发现草皮比春天茂盛多了，厚厚的，软软的，象地毯。一根一根小草，非常挺拔非常精神。
大树的叶子，绿油油的。就象戴宇轩画的水彩画，绿颜色用的太多了，多的快要滴下来一样。我们躲在树荫下，微风拂面，爽快极了。
太阳像大大的火球，尽情的烧烤着大地，弄的四周明晃晃的，十分刺眼。感觉恨不得现在就能泡个冷水澡。
夏天的脚步来的真快。要是你整天躲在空调房里，就不能体验什么叫夏天了。
我喜欢夏天，因为夏天有很多快乐的事。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十五
清晨，吹过我脸颊的那第一屡风，是什么风？对，那是夏天的风，是一屡闷热的风。
在一片枣树林里，雷公公用他那对小锤子，使劲地捶着，一颗颗小米枣离了大树妈妈。
中午，游泳池里聚满了密密麻麻地人群，都在凉爽的池水里嬉戏。
发怒后的太阳公公下山了，河边上，来来往往的人群在享受凉爽的风，女孩们的头发“飞”起来了。
街道上的那些女孩们，换上了条条美丽的裙子，冰淇淋店的生意可好了。人们口中抓住了一名话“好热呀！”
黑漆漆的夜晚里，蝉在一棵棵树上唱起了摇篮曲，让小鸟们纷纷入睡了。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十六
狂风暴雨的夏天也有人喜欢，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给人们露出笑脸，夏天的荷叶向人们展示魅力。下面给大家分享一些关于夏天一年级作文范文7篇，希望能够对大家有所帮助。
夏天悄悄的来到了，知了也跟着凑起了热闹，一天到晚唠叨个不停。
中午我顶着火辣辣的太阳回家，大街上郁郁葱葱的树木遮住了又圆又大的太阳，树荫下伏着一只正在休息的小狗，那只狗不停地吐着舌头，发出嗨嗨嗨的声音，似乎在说“好热”。一群小孩子打闹着从我前面跑过，他们脸上满是汗水。夏天真是一个折磨人的季节。
我三步并做两步回到家中。一进家门，就把空调打开，又急急忙忙地走进厨房拿冰棍，好像慢了一秒就要热死一样。回到房间里，我坐在床上享受空调和冰棍带给我的快乐。
“啊，吃完了，真舒服。”
转身去扔棒，却看到了另两幅场面：
夏天啊，请快点过去吧!
夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的。
夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽;有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出;有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。如果说榕树是校园里威武的卫士，那么梧桐树则是绿色的大伞。还有其他许多的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。
夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。
夏天是黄色的。稻田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。稻谷颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，稻穗仿佛和人点头致意。不用说今年的早稻肯定又是一个大丰收。
夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景。
夏天悄悄地来了，她从太阳那里借来了炎热，带着满腔热情，来到了人间。
地面上热气腾腾，连空中吹来的风都是热的，灰尘也不安地窜来窜去。路边的石头好像是从火炉里抱出来的，滚烫滚烫的。一坐上去呀，我的___都成了猴子的___那样红，实在太热了。
早晨，树叶碧绿碧绿，挺胸拔立，像一个个士兵。花儿五彩缤纷，绽放笑容，像一位位舞女。可是到了中午，一个个“士兵”，一位位“舞女”，都弯下了腰。原来，树叶被太阳晒蔫了，花儿也被太阳晒枯萎了。它们都低下了头。小草呢?它被太阳晒得奄奄一息了。可怜的小狗伸着长长的舌头，喘着粗气，好像在说“汪汪汪，给我一杯果汁和一根骨头吧，我好饿，好渴啊，给我解解饿，解解渴吧。”
呀!池塘里的青蛙也开始抱怨了：“呱呱呱，呱呱呱，天哪，上帝呀，请您把池塘变成江湖吧，那样，我就舒服了。”说完，青蛙绝望地在河里躺着。
哎!空调和电风扇也“呜呜呜”地哭道：“我___，我___，我罢工，我罢工，我不干了!主人二十四个小时利用我让自己乘凉，他们倒好，可我呢?哼，讨厌!”
夏天，我也流了一身臭汗。我走在大街上，一股热浪迎面而来。顿时，豆大的汗珠如春笋一样，一滴滴从我身上冒出来。我多么希望下一场大雨，然后，我躲在空调房里凉快凉快，多舒服呀!
虽然夏天炎热，我还是喜欢夏天!
今天，我站在阳台上正吹着风。忽然，几滴雨星滴落在我的头上。还没等我缓过神来，倾盆大雨已经疯狂地下了起来。我一下子措手不及，衣服都快被雨淋湿了，急忙跑进屋内。真怪了，我不但没有生气，反而对这雨有了兴致，想欣赏一下。
夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。看地上，雨狠狠地敲击着地面，泛起数不清的水泡，好象是夏姑娘正发泄着心中的不快。再看看天上，更是不得了，天上的乌云就像脱缰的天马，如潮水一般滚滚而来，吞噬了整个蓝天，不留一丝空隙。时不时，一道刺眼的闪电划破长空，随后伴随着一阵爆炸似的雷声，可见夏姑娘的愤怒已经到了及至。
看着看着，雨越下越大，一层雨帘把窗户遮得严严实实，外面的东西几乎看不清了。
说来就来，说走她就走了。还没下多久，雨就慢慢停住了，乌云也散开了一些，雷声也越来越少了。我又打开了阳台上的门，走了出去，一阵阵凉风扑面而来，比雨前的风强多了。房顶上的雨水哗哗地往下流，交织成一首动听的交响乐。看来，夏姑娘的心情也好多了。
夏天的雨真怪，怪里透着有趣与可爱。
春姑娘迈着轻盈的步子回去了，顽皮的夏弟弟拾起春姑娘遗落下的花瓣洒向人间，为绿意盎然的大地母亲增添了几分生机。池子里的莲叶又多了一个新的玩伴，粉红粉红的花瓣让人们心旷神怡，芬芳的香气随风飘荡，连池子里的鱼儿也恋上了这位美丽的仙子――荷花。它的出淤泥而不染，清纯的气质，映着岸边的凉亭，越发的出众。
柳树枝虽然没有了春天时的娇嫩，却也显得十分妖娆，引得无数游客垂怜不已。连胆小的鸟妹妹，也放开了喉咙歌唱起来，她的歌声婉转动听，恐怕连小音乐家扬科听了，也会自愧不如，甘拜下风的!
而那一排排梧桐树树叶摇摇欲坠，叶柄似乎要长出小果子似的低着头，害羞地俯视着过往的动物们。时而像一个要做妈妈了的小姑娘，既有些兴奋，也带着几分羞涩;时而像一个士兵，保护着自己绿色的家园;时而像一个被累弯了腰杆的老爷爷，大口大口地喘着粗气……这一切的一切，是多么的惬意啊!
春天美在绿意，秋天美在丰收，冬天美在银白，而夏天呢?美在那独具一格的色彩!你是否也喜爱夏天，喜爱这个可爱的小弟弟!
“夏天在哪里，夏天在哪里，夏天在大家的眼睛里!”夏天到了，夏天姐姐使用了她的魔法，她挥动着她的魔法棒，这里一下，那里一下，不一会儿，整个世界都变得缤纷五彩了!
听，那是谁的笑声：走近一看，原来是小溪宝宝啊!他和夏天姐姐玩得正嗨呢!夏天姐姐碰了一下小溪宝宝的背，于是小溪宝宝就开始来追夏天姐姐，他们跑啊跑，只可惜小溪宝宝是个“小短腿”，不管怎么跑，怎么追，都追不上夏天姐姐，于是夏天姐姐心就有点软了，她回去把小溪宝宝抱在怀里，没想到下一秒，她又开始为小溪宝宝挠痒痒了，怕痒额小溪宝宝被逗得“哗哗哗”地笑。看到那场面，我也不禁捧腹大笑了起来!
再看看那边，哎呀，雨弟弟又和雷哥哥吵架了，而且竟然是为了一个小玩具。只见雷哥哥发怒了，他怒吼着雨弟弟，那声音，真是吓死宝宝了，雨弟弟也被吓哭了，只见雨弟弟“哗啦啦”地哭了起来，这时“救星”终于来了，夏天姐姐对他们温和地说：“你们两个先别吵，雷哥哥，既然你是哥哥，那就得学会谦让，而雨弟弟，你也别那么倔。”终于经过夏天姐姐的一番话后，他们兄弟俩又重归于好，也雨过天晴，哎，真拿他们没办法!
咦，那不就是山大爷吗，他呀，可肮脏了，身上啊都是矿泉水瓶和零食的包装盒，而且三个月才换一次衣服，他呀衣柜里就只有四套衣服：翠绿、深绿、深黄还有雪白。我的天啊，太神奇了，平时都是大家伙催促着他换衣服，可没想到这次竟然自己换上了上衣，他这次换的上衣很肮脏，可是他身上有种特制香水，那就是他树儿子和花女儿为他带来的，所以他身上充满着芳香。
嗨，那里又有一对姐妹花正在装扮呢!那不就是柳树姐姐和风妹妹吗，风妹妹正在帮柳树姐姐梳头发呢，要知道，风妹妹可是一位鼎鼎有名的理发师，在她的创作下，每个人的头发都非常地有特色，不信你瞧，柳树姐姐那美丽的头发就是出自于这位理发师之手。大家是不是也想来给她做做头发呢!
是啊，夏天就在我们的身边，只要你认真观察，也会像我一样发现各种各样的声音，各种各样的美丽，夏天就在我们大家的眼里!
夏天，红。我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分;会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分;伤心难过也只是几分钟的事。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十七
一年四季中，我最喜欢的是夏天。
一天，当火红的太阳渐渐的回家了，傍晚来临时，仿佛带走了白天的炎热。夏夜里，月亮格外的美丽洁白，将大地照耀成银白色的世界。满天的星星，像一个个的钻石。萤火虫和星星比美呢，穿梭在天空中！好像比星星还要可爱呢——阵阵的虫鸣就像一首首歌曲，在那呱呱直叫的是青蛙，像大狮子一样，跟知了小姐在比唱歌呢——似乎是在争夺冠军，使夏天的夜晚显得更加美丽！
夏天的夜晚最适合人们玩、吃东西、说说笑笑、谈笑话，议论着上哪去的事情——还有一些人坐在那说话，一起打游戏。下午，小朋友在院子里追人，玩捉小鸡的游戏，还有老人在跳舞，强身健体，真是一番热闹的景象！
夜风渐渐吹来，真是凉爽啊！我非常的喜欢，因为它没有炎热，带给我们的只有凉爽凉快，一切都那么平静，让我们感觉非常的舒适，让我们在交谈中感觉是那么凉快，我喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚！
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十八
虽然这几天总是在下雨，可是我还是好喜欢夏天哦！
夏天是凉爽的。放学我回到家，打开冰箱把棒冰拿出来，走到自己的房间，打开空调，躺在床上多凉快！
夏天是美丽的。雷雨过后，便会出现一道美丽的彩虹。
夏天是快乐的，爸爸妈妈会带我去游泳，登山旅游。
夏天是充实的，爸爸妈妈会给我报名培训班，这样，我在暑假也能学到知识。
夏天给我带来了无穷的快乐，我喜欢凉爽的夏天，喜欢美丽的夏天，也喜欢快乐的夏天，更喜欢充实的夏天。
夏天的夜晚一年级（精选19篇）篇十九
那年夏天，你，我的同学兼邻居，早上起来拉着我起床。因为离学校很远，我们一路骑行。当时很多人说我们像姐妹一样！我们终于下了车，又开始走路了。一路上有多少幸福的数字不得而知。我们一起走。虽然街上只有几个人，但我们一样快乐舒适。
那个夏天的最后一天，你走了，去了更远的地方。就像消失在空气中一样，你失去了和我们所有人的联系。她转学了，我只有一条短信，上面写着“我很好”，却是一个打不通的电话。
那个夏天甜如糖果，苦如榴莲，但那个夏天是我最珍惜的季节。