通过对优秀作文的学习和模仿，可以提高自己的写作水平和素质。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
秋天的图画单元（模板21篇）篇一
秋天的图画，是一枚邮票。它邮来了秋天的凉爽，寄走了夏日的炎热。
秋天的图画，画满了金黄色。杨树把它的手臂抖了又抖，金黄的树叶从它的身上飘落下来，好像在对杨树轻轻地说：“再见！再见！祝你明年长出更茂盛的叶子！”柳树把它的长辫子温柔地甩了又甩，枯黄的树叶慢慢地掉下来，仿佛在给自己换一个更清爽的发型。
秋天的图画，是色彩艳丽的。树梢上挂满了成熟的果实，橙黄的橘子像一个个灯笼挂在枝头。火红的柿子像一个个红色的皮球，顽皮地在枝头荡来荡去。苹果在阳光下露出红红的脸颊。橘红的石榴咧开嘴笑了，露出了半紫半红的牙齿。鸭梨沉甸甸地挂在枝头，像一个个金灿灿的元宝。
秋天的图画是一幅美丽的图画，更是一幅丰收的图画。
秋天的图画单元（模板21篇）篇二
秋天真美，就像一幅温暖的画，处处有金黄，处处有收获。
你看!太阳出来了，太阳射出了灿烂的光芒!
两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩一边欣赏风景一边赶路!
秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天那样茂盛了!秋天的草地像黄绿色的海洋!树上的苹果红彤彤的!好像露出了红红的脸颊。熟透了，有的苹果掉在了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了!”有的在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢!
有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。有的在空中偏偏起舞，有的像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员在空中旋转着，慢慢落下来。
秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它!
秋天的图画单元（模板21篇）篇三
秋天有许多果实，看葡萄像一串串珍珠一样挂在架子上;石榴露出一排排牙齿;苹果像一个个红红的脸蛋;秋天有这么多果实，我都吃不下了。
秋天还是一个美丽而又多颜色的季节，瞧！五颜六色的树叶给大地铺上一层美丽的“大衣”，大雁匆匆地排成“人”字，飞向南方。
秋天还是一个好玩的季节，比如：我们可以躲在树叶下捉迷藏、捉蛐蛐等等。
秋天还能接出许多好吃的粮食，高粱举起火红的火炬，桔子柿子你挤我躲，谁也不让谁，小麦有着闪闪发光的小“宝贝”，把大地变成了金灿灿的世界。
瞧！这就是秋天的的图画。
炎热的夏天走远了，迎来了凉爽的秋天。
秋天是一幅美丽的图画。公园里，美丽的菊花绽开了笑脸，有雪白的、有淡绿的、有紫红的……美丽的菊花点缀着公园，非常引人注目。黄黄的银杏叶像一把把小扇子，火红的枫叶像一只只蝴蝶，在空中飞舞。金黄的叶子落满地，就像金子一样。
果园里，红红的苹果挂满枝头;梨子挂满了长长的枝条，像垂着的一把把小提琴;饱满的栗子脱下带刺的铠甲，蹦蹦跳跳地来到了地上;柿子树上挑起了一盏盏火红的灯笼;橘子和橙子涨红了脸。看到这丰收的景象，石榴也笑得合不拢嘴。
你看，田野像金色的海洋。农田里，大豆脱下了外衣，高粱笑弯了腰;雪白的棉花绽开了笑脸;黄澄澄的玉米垂下长长的胡须。田野里处处绽放着农民伯伯的笑脸，穿梭着他们忙碌的身影，真是“三春不如一秋忙”，忙碌着收获这已经成熟的累累硕果。
秋风送爽，景色宜人。美丽的秋天，让人看不够，我要永远欣赏她，赞美她！
秋天的图画单元（模板21篇）篇四
秋天来了，果树上长满了果实，有苹果、梨子等各种各样的水果，这是一个美味的季节！
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。你瞧！还有一群大雁在和白云作伴。大雁张开翅膀朝南飞去，一会儿队形变成“一”字型，一会儿又变成“人”字形。
从窗户向远处望去，我看见了一望无际的田野，田野黄黄的，还夹杂着一点绿色，看上去就像一天五颜六色的柔软的地毯，真想上去打个滚，一定很舒服！
更远处山上的一些树木还是绿绿的，那些树木里一定有很多松树，因为松树一年常青。绿绿的松叶像刺，尖得我都不敢用手去摸。还有一些颜色鲜艳的树木，我想那应该是枫树吧。远远望去，枫树就像一团火焰一样，颜色可漂亮了。如果凑近了看，就会看到像手掌一样的枫树叶，它还随风摆来摆去，好像在跳舞一样！真叫人喜爱。
我喜欢秋天的美丽景色，它还带给了我很多很多的果实，我是真心喜欢它。
秋天的图画单元（模板21篇）篇五
秋天到了，秋天到了。果实成熟了，庄稼丰收了，农民伯伯开心极了，心里乐开了花。
果园里到处是水果，看看这边一个个石榴挤来挤去似乎先展现自己的美丽。突然，“砰”的一声，一个石榴掉下来露出两排红红的牙齿，，梨树上梨子远远望去，犹如一个个小灯笼。银杏树的叶子像一只只蝴蝶落下来，落到了树妈妈的脚边，好像在给钱杏妈妈保暖似的。葡萄jia上的葡萄好像一颗颗晶yinti透的宝石又好像要开会似的一蔟堆在另一蔟上面。
田野里一片金黄，稻谷有着，壮壮的杆子，肥肥的叶子。穗子又粗又长，微风吹来，翻起了金色的浪花，好看极了。
秋天的图画，真是一幅美丽的图画。
秋天是一幅美丽的图画，秋天是一个丰收的季节。
果园里，苹果树上结满了许多又大又红的大苹果，飘来阵阵清香，大大小小的石榴张着小嘴，像是在跟我打招呼。你看，农民伯伯们正在忙着摘苹果呢!
秋天的天空那么的高，那么的蓝，纯净得犹如一块块、一粒粒灰尘都不染的蓝玻璃一样，一朵朵云彩在空中飘呀飘，云朵有时候像一只小绵羊，有时候像一只小兔子，还有时候像一只臭袜子呢，哈哈。
秋天的风，像一个善解人意的大姐姐，它带来了凉爽，带来了收获的信息，还把辛苦了一年的'树叶送回大地母亲的怀抱。
在秋天里，我看见草坪上开着好多花，有喇叭花、昙花、菊花，说到菊花，我在菊花展里看到有好多颜色的菊花，紫红的、淡黄的、雪白的、深绿的……等好多五彩缤纷的菊花，可漂亮了!
秋天是一幅美丽的图画，我最喜爱的季节就是秋天了。
秋天的图画单元（模板21篇）篇六
秋天到了，象一块遮盖在大地上的蓝色宝石。周末的早上，目光灿烂，我与妈妈来到原野，体会秋的漂亮，秋的气场。
我走入了秋天的树林，见到地面上落满了，有黄的，有红的，也有绿的……五彩缤纷，美丽极了．一阵风吹来，树枝又落下来了叶片，有的像花蝴蝶，翩翩飞舞，有的像一只只黄莺，展翅翱翔，也有的像舞蹈老师那般，轻柔的转动着……这种落叶竞相落在地面上，给大地披着了一件很厚＂棉服＂．脚踩在上面，传出＂吱吱作响＂的，仿佛秋季的协奏曲。
我喜欢这秋天的景色，它在原野里，在山林里，在大家小的心里。
秋天的图画单元（模板21篇）篇七
你看！
那树上的叶子。
纷纷飘落，
就像下了秋叶雨一样，
美丽极了！
是一幅五光十色的图画，
你看！
那果园里葡萄的颜色。
各式各样，
有红，白，绿，紫，五光十色。
是一幅五彩缤纷的图画，
你看!
那菊花的颜色就更多啦，
有紫红的，淡黄的，雪白的，
真是五彩缤纷啊！
我爱百花争艳的春天,。
我爱鸟语蝉明的盛夏，
我爱粉妆玉琢的严冬，
我更爱秋叶似火的金秋！
秋天的图画单元（模板21篇）篇八
金秋时节，大自然展现给我们的是一幅美丽的图画。下面是语文迷网整理的秋天的图画作文，希望对你有帮助。
秋天是个瓜果飘香、五谷丰登、硕果累累的季节。你看，有着浓郁香味的桂花也开放了。身穿绿色衣裳的大树、小草转眼间都披上了金黄色的秋装。
当你走进辽阔的田野，你会发现稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。那一片片庄稼好像翻着千层波浪，真是美不胜收啊!这时田里欢声笑语、机声轰鸣，农民伯伯脸上挂着甜蜜的笑容，开心地说：“你年，今年的收成真好啊!”
当你走进硕果累累的果园里，你会发现枝头挂满了果实。有玛瑙似的山楂、葫芦似的梨、珍珠似的葡萄……大大小小，数不胜数，真是让人爱不释手。果实们你挤我碰，好像在说：“我比你大，我比你大!”结果，有的果实从枝头掉落下来，投入大地的怀抱。
秋天真是一个五谷丰登的好季节!
今天是星期六，妈妈带着我们去安宁仁寿山附近的农家，感受一下秋天图画。
农家的果园一片连着一片。红彤彤的苹果压弯了枝头，又大又繁，一个个紧紧的挤在一起。看着感觉就很香，谗得我直流口水，我挑一个又大又红又好看的，摘下来准备细细品尝。
桃园里，大多的桃树上已经没有了桃子，但枝繁叶茂，我们最爱吃的，闻名中外的安宁水蜜桃就是在这儿生长的。“在那桃花盛开的地方”就是这里啊。
院子里，围墙外，到处都有枣树，树干被我的腰还粗上好几倍。枣树上挂满了红的像玛瑙，绿的.像翡翠一样枣子。院子里晒满了收获的红枣。
花椒树上的花椒红红的，一朵朵，一串串，鲜艳无比。我好奇的摘了一粒，用手一捏，挤出一些“油”来，我舔了一口，麻的我直吐舌头。
回家的路上，到处都是卖桃子，苹果和枣子摊儿。一个个苹果在箱子里你挤我，我挤你。啃一口，真是酸甜可口，美味极了!我再仔细一看，我一口咬出了个苹果手机的图案。我兴奋地告诉爸爸，“看，iphone4”。
秋天是丰收的季节，我喜欢这如诗如画的秋天。
秋天的傍晚，天空是彩色的，比任何时候都要美。夕阳把周围的云都染上了颜色，就像画家笔下的颜料，一点点地涂抹开来，整片天空就像一幅画。
夕阳的余晖洒在田野上，田野铺了一层金色，微风吹来，涌起了一阵阵的微波。归巢的鸟儿划过天际，留下了一道道美丽的弧线。墙角下，草丛里的秋虫鸣叫，少了夏日知了的聒噪，多了一份清爽、明亮。
走在乡间的小路，阵阵沁人心脾的清香，那米粒大的黄花，细细的，密密的，一丛丛地开放着。田野里的水稻成熟了，在那片金黄中交头接耳、窃窃私语。望着以辛勤的汗水换来的成果，农民伯伯幸福地在笑。
草地的枯黄衬托着默默无闻的野花，蒲公英的种子在风中飞扬。路边的大树落下的片片黄页如枯叶蝶一般，在空中翩翩起舞。我遐想香山的红叶，一定红得似火了，想象“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月天”的浪漫和洒脱。
金秋时节，天高云淡，大雁南飞。
我来到果园里，看见树上结满了又大又红的苹果你挤我碰，像一盏盏红灯笼在秋风中摇摆。哦，秋天是红色的。
我来到田野里，黄澄澄的稻谷像金色的波浪，有几位农民伯伯在田地里劳作，收获好的稻谷堆成了一座座金山。哦，秋天是金黄色的。
我来到小河边，走过小桥，河水轻轻人我的脚下流淌，许多小朋友在河边欢快的嬉戏，那一片片整齐的芦苇花就像一朵朵白云。哦，秋天是白色的。
我来到树林里，松柏像一名解放军战士，穿着墨绿的军装在山坡上站岗放哨。哦，秋天是绿色的。
我抬起头，仰望瓦蓝瓦蓝的天空，它像一面镜子，又像是一块巨大的蓝宝石，光洁而又明亮。哦，秋天是蓝色的。
我明白了，秋天是丰收的季节，是瓜果飘香的季节，是五彩缤纷的季节，是收获的季节，也是我们小朋友快乐的季节。
秋天，是一幅美丽的图画，我爱秋天。
秋天的图画单元（模板21篇）篇九
秋天来了，秋婆婆用她沙沙的声音告诉绿树儿、草儿、花儿们，“金色的秋天来了，不能穿得太少，小心感冒哟！”可是这些淘气的小树、小花儿和小草们根本不听，它们哗哗的齐声说“嘻嘻！我们不听不听。你瞧嘛！我们一个夏天都穿绿装，多好看呀！”秋婆婆有些不高兴，萧瑟的秋风一吹，树叶、小草由青变黄，开始飞舞。从火红的花儿变成大灯笼的石榴，用大喇叭诉说秋天的故事。
萧瑟的秋风中只有松柏没有厌恶它一身的苍翠之色，仍然给秋天添了一抹洗不掉的绿。而那枫树急忙用秋天的第一坠露珠洗脸，用第一簇阳光当漂亮的纱裙，用一抹彩霞当胭脂，用一缕秋霜当丝巾，它们各各争奇斗艳，花枝招展，引人注目。
秋天就像一幅图画，多么美丽，绚烂！
秋天的图画单元（模板21篇）篇十
1、能根据画面上小动物描绘的画面，讲述秋天的特征。
2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色，感受秋天的美好景象。
1.熊猫图片。
一、讲述秋天的特征，在活动开始引导幼儿根据已有的经验讲述。
1、 出示熊猫。引出话题。“小朋友好!我是熊猫老师。”
“上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。
2、请幼儿仔细看图说说，图上有哪些小动物（小猴、小松鼠、小兔子、小花猫）。
它们在干什么？”
1、教师通过提问的方法引进讲述经验，引导幼儿讲述画面。
提问：
（1） 仔细看看，原来熊猫老师要求小动物们画的是什么季节的景色啊？
（2） 小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？
（3） 小松鼠画的是树林，有哪些树叶？有什么颜色的？
（4） 小兔子画的是什么？花园里有什么花？是什么颜色、什么样子的？
（5） 小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？他们是什么颜色的？
3、启发幼儿用连贯、完整、优美的语言把画面上的内容连成一个故事讲述出来。
三、幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。
2.师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）。
（1）有感情地完整朗诵散文画面内容。
（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。
（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十一
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：
识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料：
字卡、词卡、挂图、小黑板。
教学时数两课时。
第一课时。
一、激趣导入：
1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)。
2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）。
（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。）。
二、学习课文 。
（1）自读课文。
1、自由读课文。标出课文共有几句话？
2、指名分句朗读，读后评议。
3、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）。
（2）自主识字。
1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）。
（3）朗读课文。
1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）。
（4）练习写字。
1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）。
第二课时。
一、复习旧知。
1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
二、精读课文。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）。
三、诵读课文。
1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。）。
四、巩固练习。
1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
（阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。）。
五、拓展延伸。
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。）。
六、写字。
1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
2、教师范写，学生观察。
3、学生练习，同桌评价。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十二
金秋时节，天高云淡，大雁南飞。
我来到果园里，看见树上结满了又大又红的苹果你挤我碰，像一盏盏红灯笼在秋风中摇摆。哦，秋天是红色的。
我来到田野里，黄澄澄的稻谷像金色的波浪，有几位农民伯伯在田地里劳作，收获好的稻谷堆成了一座座金山。哦，秋天是金黄色的。
我来到小河边，走过小桥，河水轻轻人我的脚下流淌，许多小朋友在河边欢快的嬉戏，那一片片整齐的芦苇花就像一朵朵白云。哦，秋天是白色的。
我来到树林里，松柏像一名解放军战士，穿着墨绿的军装在山坡上站岗放哨。哦，秋天是绿色的。
我抬起头，仰望瓦蓝瓦蓝的天空，它像一面镜子，又像是一块巨大的蓝宝石，光洁而又明亮。哦，秋天是蓝色的。
我明白了，秋天是丰收的季节，是瓜果飘香的季节，是五彩缤纷的季节，是收获的季节，也是我们小朋友快乐的季节。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十三
新丰郊外的秋天像一幅美丽的图画。那里天高云淡、层林尽染、五谷丰登、瓜果飘香。
一眼望去，远处的山林被一片片红彤彤的枫叶染红了。那边还有一大片一大片不知名的金黄色的树林和一些常绿树林，拼成叠翠流金、层林尽染的色盘。
山脚下，有一个很大的果园，果园里有非常多的橙子树。树上的橙子黄澄澄的，足足有我的手掌大，叫人一看直流口水。我马上从树上摘橙子来吃，果然不出我的意料，鲜甜美味，吃完一个还想吃。爸爸说：“不要吃了，这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。”我没办法只好不吃了。有许多农民伯伯在田野边带着微笑在摘果子。
村庄旁，有许多稻谷，风一吹像翻起金色的波浪。勤劳的农发伯伯在奋力收割。这是他们辛勤的收获。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十四
秋风带着凉爽给大地送来金色的外衣，迈着欢快的步伐，悄悄地来到了人间。秋天就像一位美术老师，把世界描绘的绚丽多彩。
走进秋天的树林，就看见地上像铺上金色地毯，看见树杆都粗了，太阳一出来那就像着火了一样，树上的叶子像在跟我们打招呼，快乐的对我们说：“秋天来了。”我们走在地上就像踩到了软绵绵金子般的地毯一样，这是秋姑娘送给我们最美丽的礼物，我喜欢秋天，我更喜欢秋天的树林。
走进秋天的原野，看见红红的高粱，像姑娘涨红了脸，小麦像金灿灿的火炬，玉米金灿灿的'像一座黄色的山峰，谷子也笑弯了腰，好像在向我们鞠躬。真是丰收的季节，金色的原野告诉我们，农民伯伯没白忙，这又是一个丰收年。
秋天的果园不但美丽，还充满了香甜。葡萄挂在葡萄架上，红红的草莓像小姑年捧出一颗颗爱心，小小的山楂像一个个小灯笼，看见这么多的水果，一定会让你口水直流，站在秋天的果园里，好想摘下满树的果实，细细的品尝！
秋天真是一位伟大的魔术师，他把金色给了大地，他把丰收给了人们，我真爱这美丽的秋天，更爱这。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十五
秋天来了，果子熟了，植物的叶子渐渐变黄了。候鸟们都飞向南方去了，大眼一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，整齐的飞向南方。
你看，远处的上怎么变成“金灿灿”的啦？仔细一看，原来是山上的树叶全部变成金黄的啦，还把整座山染成金黄的啦！再看看田野里，一片黄橙橙的稻谷随着秋风翻起金浪，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。看完了高山和田野，再来看果树。黄澄澄的鸭梨压完了数枝，红红的苹果像小灯笼似的挂在树上。看完了那么多东西，我带你到“走廊”走走。咦，是哪个调皮鬼把一串串珍珠挂在架子上的？仔细一看，啊，原来是一串挂满露珠的葡萄！
秋天的图画单元（模板21篇）篇十六
你看，那满山的树木，除了长绿树外，很多树叶，在秋风的抚摸下，都渐渐地变黄了。一阵西风吹来，从树上掉下不少叶子，就像蝴蝶翩翩飞舞一样，飘落在黄色的草地上。只有那火焰般的枫树林，掉下的叶子在地上铺成红色的地毯，最鲜艳美丽。秋天的山坡，树叶五彩缤纷，层层叠叠，十分漂亮。
你看，天空是那样的高远，太阳是那样的柔和，云朵是那样的洁白……在这秋高气爽的季节，小华也和其他小孩一样，欢天喜地地到草地上去放风筝。到达草地，一眼看去，好多风筝啊！有金鱼，有蜻蜓，还有蝴蝶……真漂亮。它们被放得很高，在空中悠闲地散步。最高的看上去就像用水彩笔轻轻一抹画出来的，好看极了。小华看着自己的风筝在蓝天白云中稳定地飘荡时，别提有多开心了！
仿佛还看到田野的秋色更浓！黄橙橙的稻谷粒粒饱满，沉甸甸的谷穗压得稻秆抬不起头来，在微风中笨拙地摇晃，哗哗响个不停。农民伯伯笑开了怀，正快乐地收割呢。你听，镰刀的割稻声、脱粒机的轰鸣声、大人们的谈笑声、小孩的欢叫声响成一片，汇成了一支悦耳动听的《丰收》交响曲。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十七
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
识字写字。
朗读感悟。
：字卡、词卡、挂图、小黑板。
两课时。
第一课时。
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题。
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（里有些什么景物？）。
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）。
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）。
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动。
六、作业。
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十八
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
认识8个生字，能正确书写8个字。
能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时。
一、复习导入：
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！
（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）。
二、创设情境，激发兴趣：
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）。
（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，
（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听。
（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说。
（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！
3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）。
出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
三、初读感知：
1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解：
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？
4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？
这是怎么回事？启发学生体会比喻句。
师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗？
6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
第二课时。
一、导入：
2、指名读，其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语。
小组学习。
1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）。
3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）。
4）小组交流：小组擂台赛。
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）。
4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）。
5、生仿写，
6、指名演板，大家来评一评。
7、生练写这四个字。
在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，丰收的快乐。
也可以在课文教学中教学生学习写生字。
可以组织（或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天）一次秋游让学生感受秋天的美。
课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩，说说自己眼中和心中的秋天。
梨树 挂起 灯笼。
苹果 露出 脸颊。
稻海 翻起 波浪。
高粱 举起 火把。
（洁白）的云朵 高高的（ 楼房 ）认真地（写作业）。
（ ）的灯笼 笔直的（ ）飞快地（ ）。
《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文，图文并茂，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以课文中的插画为引线，让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说什么？并结合自己的爷爷、奶奶，爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
秋天的图画单元（模板21篇）篇十九
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教材分析重点识字写字。
难点朗读感悟。
教具字卡、词卡、挂图、小黑板批注。
教学过程。
第一课时。
一、导入：
二、揭题。
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）。
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）。
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）。
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动。
六、作业。
2、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。（优生必做）。
第二课时。
一、复习（导言：同学们，
1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授。
（一）认记生字字音。
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳。
（二）识记字形。
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜。
加偏旁。
换偏旁。
做动作。
（三）组词语理解字义。
（四）范写指导。
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业 。
四、资料袋。
大雁。
重点指导学生。
布置作业1、我会做：
（1）用落叶做书签。
（2）用自己的画做贺卡。
（3）用句子、短诗赞美秋天。
（为语文园地一中的展示台做准备）。
2、读描写秋天的诗歌或文章，并做好读书笔记。板书设计 1、秋天的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
我会写：波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳。
课后小结这篇文章重点是对秋天景色的描写，由于我们的孩子在深圳长大，对秋天的认识并不深刻，所以我尽可能利用学校有用的教学资源，让孩子们通过观察，加深认识。并在课后设计了一个拓展作业：为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？你想画一幅秋天的图画吗？以此来唤醒学生的自主意识，让学生们各抒己见，取得满意的效果。由此而悟到一点：拓展是一块非常重要的内容，如何设计好拓展练习，如何紧扣课文内容，让学生把知识从课内延伸到课外，进行多元的思维训练，是以后的备课中应该值得关注的。
秋天的图画单元（模板21篇）篇二十
秋天来了，路边树上的叶子慢慢变黄了，一片一片往下落，飘呀飘呀……就像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
秋天是丰收的季节，果园里：桔子笑红了脸，像一个个小灯笼挂在树上；大大的柚子就像一个个黄色的大皮球；地里一根根的甘蔗像一个个士兵挺起胸膛，等待人们检阅似的……都在等着让人们去采摘、品尝。
啊，迷人的秋天，如画的秋天，我爱秋天！
三年级:勤劳的妞妞。
秋天的图画单元（模板21篇）篇二十一
小学作文om
你看！
那树上的叶子。
纷纷飘落，
就像下了秋叶雨一样，
美丽极了！
你看！
那果园里葡萄的颜色。
各式各样，
有红，白，绿，紫，五光十色。
你看!
那菊花的颜色就更多啦，
有紫红的，淡黄的，雪白的，
真是五彩缤纷啊！
我爱百花争艳的春天,。
我爱鸟语蝉明的盛夏，
我爱粉妆玉琢的严冬，
我更爱秋叶似火的金秋！
本人爱好作文，但是水平低。愿朋友们多多指教。
小学作文om