优秀作文不仅需要有独特的观点和见解，还需要有扎实的学识和广博的阅读背景。这些优秀作文范文是经过作者精心创作的，对于我们提高写作水平和掌握写作技巧有很大的帮助。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇一
（一）煮书。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、阅读文章后回答下列问题。
(1)使我感到奇怪的问题是什么?
(2)“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么?
(3)“煮书”的好处是什么?
2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的?
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇二
每读完一本书，各种各样的想法总是莫名其妙地油然而生。看到主人公痛苦、悲伤，我也总皱皱眉，抒发自已内心的担忧;见到主人公开心，我竟会高兴地手舞足蹈;每遇发生紧张的情节，我的心总悬在空中，直到解决了为止。
记得一次放长假，实在是无聊极了，我就去了图书馆，看到“儿童专区”书架上摆着一本本整洁的书，我的心情立刻有了种拨云见日的感觉。我目光快速地搜寻着……对!就是它!我兴奋地拿下书，索性一股脑直接坐在了地上看起书来。正当我沉浸在美文中，“叮铃铃!”一阵尖锐的铃声把我从沉迷中唤醒。“喂，阮铮，都十二点了，该回家了。”“哎呀!”我迅速地爬起来，走向借阅台。正准备把书给借走时，才发现忘带借书卡了。我的心情从来没有如此沮丧过，只好依依不舍地把书放回原位，临走时眼睛还死死地盯着它，想着它永远都不被借走该多好!
最近我在看曹文轩老师写的《青铜葵花》，它向我讲述了一位男孩青铜和一位女孩葵花，他们没有血缘关系却亲如兄妹，血浓于水的故事!在青铜家住了几年的葵花，懂得了珍惜，懂得了忍让，懂得了怎样报答那些曾为她无私奉献的人。贫穷、苦难面前，葵花却取得了优异的成绩，深受老师、同学们的喜爱。
那我呢?我生活在一个衣食无忧的家庭里，虽然在生活中我也偶尔会为父母做点家务、捶捶背，但更多的是因一点小事和父母斗嘴。我的骄纵任性和青铜葵花的孝心两相对比，真是惭愧!
以前，每逢写作我都会绞尽脑汁，硬凑合着，写作便是我一块心病。随着我阅读量的增加，我的知识面自然也就广了，写作对我来说，已没像以前那么困难了，有时还能得到老师的表扬，我真得要好好谢谢阅读。
阅读不仅丰富知识，充实自我，提升写作，让我去到无限广阔的空间，更让我在阅读中享受到快乐，感受到生命的成长，我爱阅读!
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇三
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
冬日，难得的好天气，打开窗子，坐在椅子上读一本喜欢的书，莫过于是一种幸福。
阳光透过半掩的窗户照过来，一层耀眼的光晕洒在桌上零零洒洒放着的几本书上，整个书房被阳光笼罩着，静谧而美好。走进书房，随着阳光的拥抱，望着桌上的几本书，那书香的匣子也在不知不觉中打了开来。
一开始那所谓的阅读也就是一些老师推荐的，不得不读的必读书，再到后来自个儿专挑自己喜欢感性趣的读，文学的那座大殿，我知道自己从未真正的走进过。进入初中，也脱去稚气，逐渐懂事了，即便是不喜欢，也会去读那些经典名著，经不经典，时间会是的考证。但是当拿起书不情不愿的看起时，不经被折服了，为了这看似古板却又不失生动的文笔所折服，为了这看似简单却不乏大道理的文采所折服，这些名著不比任何一本现代书逊色分毫。
读《朝花夕拾》鲁迅先生精彩的文笔让人沉醉，享受着不时从字里行间透露出的那份天真与浪漫，令人回味无穷。我是爱上了这种感觉，这种阅读带来了真实情感，单调乏味的生活，有了这调味剂，人，因此而充实，生活，因此而精彩。
闲暇期，做在黄昏的灯下，读一本有意思的书，何尝不是一种享受？在这信马由缰、随心所欲的读书之旅中，听三毛讲撒哈拉大沙漠的故事，与小王子开启一场星际旅程……一切的一切都是在书香中变的美好。
行走在羊肠小道上，闭上眼睛，感受阳光的爱抚，聆听风儿的缠绵，享受这种属于我一个人的幽静，我，因书香而惬意，阅读充实了我的生活，更充实了我。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇四
有人喜欢画画，有人喜欢做手工，有人喜欢运动，我却喜欢阅读。
阅读还犹如你走进一条美丽的画廊，去慢慢欣赏那美丽的景色。当你阅读到阳光明媚时，仿佛真的阳光照在你的脸颊上，暖暖的;当你读到乌云密布时，好像真的飘来一大朵乌云;你还能足不出户领略各地美景。
阅读还能带给我力量，阅读使我的生活充满乐趣，我独独爱阅读。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇五
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的`颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段话写了翠鸟羽毛是（）的，眼睛是（）的，嘴巴是（）的。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇六
读书的好处对我们来说是不言而喻的，可是真正坚持读书的`人却很少。我喜欢读的书是各种神奇的故事、童话。
可因为家里的条件不好，所以我只好经常借同学的书看，读书时虽然只是囫囵吞枣，但也大致了解了故事的主要内容，在我读的童话故事中《白雪公主》给我留下了深刻的印象，当我理解了白雪公主的遭遇后使我心酸不已：狠心的王后将白雪公主置于死地，而善良的七个小矮人将白雪公主收留，并且给了她快乐、温暖……故事情节竟然让我入了迷，就连妈妈叫我吃饭，叫了好几次，我居然都没听见。
读书让我不仅欣赏到许多紧张动人的故事情节，也积累了不少好词佳句。这些好词佳句在我写作文时确实也发挥了不少作用。通过读书也让我明白了一些作文道理：想写好作文，做到下笔如有神，只有多读书，多读好书。
读书让我找到了属于自己的乐趣。同时，我也希望天下有更多的人能够从读书中找到自己的乐趣。
五年级的我是一个不怎么爱读书的人。读书有什么好的，不就是摆摆样子嘛！要么把人都读成了一些书呆子，我才不想成为书呆子呢！
读书生活让我改变了以前对读书的看法，更让我深深感受到书就是我的良师益友，只要开卷，总会有益——因为在你伤心的时候，书会给你安慰，在你学习遇到困惑的时候，书会给你知识的滋养。我爱读书，我要让书香一直陪伴着我走向成功。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇七
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
书的魅力是无法用语言来表达的，纵使缺乏华丽辞藻，但朴实文辞却依旧能触人心弦，能够慰藉孤寂心。
从小，爸爸便教导我读书，从“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”到“夕阳无限好，只是近黄昏”再至“更吹落，星如雨，宝马雕车香满路”，我品味到了中国古代诗词的博大精深；从《西游记》到《三国演义》，再至《红楼梦》《水浒传》，我体会了中国古典文学的丰富精彩；从《夏洛的网》到《金银岛》，再至《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》，我感受到了外国经典名著的生动形象、跌宕起伏……十三年过去了，书已然成为了我生命中的主旋律，密不可分，我早已习惯了闻书页的油墨香，享受纸张在手中的光滑触觉，倾听翻动书本的“哗哗”声。
现在，我步入初中的大门，即使功课再繁复，上学再辛苦，我也不忘每晚放了学，一边品茶，一边看书，徜徉在书的海洋里，与作者心与心的贴近，进行心灵的交流，与主人公同喜、同怒、同乐、同悲。至分别时，我会啜泣；到阴阳相隔时，我会痛哭。我感觉自己的灵魂，已与书贴在一起，无法剥离。我爱阅读，是书，教会我坚强；因为，是书，教会我乐观；是书，教会我自信；是书，教会我勇敢；是书，教会我坚持。
从《汤姆·索亚历险记》中，我学会了汤姆的勇往直前；从《西游记》中，我学会了孙悟空的不畏艰险；从《绿山墙的安妮》中，我学会了安妮的乐观自信……书，如同一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书，如同一只白鸽，载着我在知识的天空中飞翔；书，如同一位挚友，迷惘时，给予我星光般的鼓舞；失落时，给予我清风般慰藉，我最愿倾听她低诉，聆听她清唱。曾经听过一句话：“读美文如饮醇酒。酒，越酿越纯；文，愈久愈香。”的确，好书如化清凌凌的水为精神溪流，冲洗心灵的斑点，荡涤着灵魂污垢，让心灵清冽剔透，让灵魂充满阳光。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇八
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的.衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.文中描写声音好听的词语有（）。
a.悠扬悦耳。
b.得意。
c.美妙动听。
d.粗声粗气。
e.娇柔。
正确答案：ace。
2.找出下列词语的近义词。
悦耳------。
正确答案:悦耳------动听。
美丽------。
正确答案:美丽------漂亮。
奉献------。
正确答案:奉献------贡献。
3.将文中划横线的带问号的句子，改成用句号的句子，但意思不变。
a.啄木鸟唱了，但是，她的歌声不能与天才歌手画眉相比。
b.啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比。
正确答案：a。
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？
答：
答案解析：
喜欢啄木鸟，因为它默默地为保护森林做贡献。没工夫与画眉比歌声、比衣服。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇九
可能有很多同学不喜欢读书或者是为了读书而烦恼。实际上读书也是一种快乐。
有一次我在家里看书看的时候是(小公主)的故事我非常喜欢看故事的内容是;讲了一个富贵的家庭，这个小女孩叫做萨拉，长得很漂亮，她的父亲是当官的，家里非常有钱。
在她7岁的时候她爸爸开着一辆宝马车，把她送到了伦敦学校来上学，校长是明亲小姐，明亲小姐看到她家庭很富于是就称他为(小公主)他品德高尚，乐于助人，别人说她坏话她就当别人在说别人不理他。
可是在她过生日的当天，她爸爸破产身亡，因为她爸爸工作不顺利而死亡，后来萨拉知道了她很伤心，很悲哀，但她很勇敢，不哭不闹脸色发白，就在这时萨拉从小公主的身份变成了一文不值的小女佣，因此她在明亲小姐哪儿生活了很多年，但是通过自己的努力，又回到小公主的身份。
所以我们大家也要向拉萨学习通过自己的努力来完成自己的梦想。
你看读书给我们启发多大呀!给了我们很多快乐，所以读书是快乐的。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十
为营造“书香班级”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，特拟定此阅读计划。
1．培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
2、实现资源共享
利用好学校图书资源，学生互相借阅，广交书友。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的'共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”的目标。
1、第1-2周发动学生，充实班级书橱。
2、第3-4周向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。
3、第5-7周倡议家长与学生共读一本书。
4、第8-11周利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。
7、第20周活动总结。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十一
《想吃苹果的鼠小弟》是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的鼠小弟，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。
内容简介。
高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像……多好啊，看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果，鼠小弟羡慕地想。它学着袋鼠的样子跳，可是跳不高，学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和那许多动物交了朋友，每个动物都有它们的可爱之处。孩子们会随着故事的发展去猜测，下一页上场的会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样才能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们会发出满足的笑声，嗅，原来如此!但是，还有意想不到的东西在等待着他们，的艺术作品，不管多么简单，都应该含有某种程度不同的意义。儿童书也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留在人们的心里。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十二
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后用唾液把小虫和虫卵都带出来。
1.这段话是围绕哪句话写的？
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。
2.找出一个比喻句抄在下面横线上。
啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。
这个比喻句是把啄木鸟的嘴比作一把凿子。
3.找出表示啄木鸟捉虫顺序的词，写在括号里。
（先把树皮啄开）－（然后伸出带钩子的舌头）－（再把害虫一个个串在舌头上）－（最后用唾液把小虫和虫卵都带出来）。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十三
1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累，提高学生整体的阅读能力。
2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯。
3.通过阅读提高语文综合能力，培养学生正确的人生观。
《苦儿流浪记》、《成语故事》、《爱的教育》、《昆虫记》、《草房子》、《稻草人》
1、同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣与分散阅读，集中交流结合。
2、建立读书成长册。为看书时摘录好词佳句做准备，每次坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。
3、勤练笔。让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，逐步提高孩子的写作能力。
4、设计“读书之星”表。每月举行一次读书心得会或班级故事会，汇报自己的读书收获。每月各评出一名“阅读之星”。
5、读书小报展示。
6、写读书心得和读后感。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十四
我们以这种方式教育我们的孩子，并告诉你们的孩子，地球是我们的母亲。任何落在地球上的东西最终都会落在地球的孩子身上。
—西雅图《这片土地是神圣的》。
我的想法：我们都是地球的孩子，地球对一切都是公平的`。如果你伤害了地球母亲，地球总有一天会给你带来同样的报应。
这个世界，清欢都哪儿去了？
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十五
本站：阅读是我们获取知识财富的主要方式，让我们在书海中享受阅读的快乐吧。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”所以我爱阅读。
我读的书很多，涉及天文、地理、人文、历史等，有童话、神话、小说、漫画……我最喜欢读的就是漫画系列与动物小说了。比如《父与子》;它用漫画的形式塑造了一对父子。父亲幽默风趣，有时有些傻乎乎，但是对儿子有着无私的爱。儿子机灵可爱，有时有些顽皮，但是对父亲也很关心。这一对犹如兄弟般感情的父子情，深深打动了我。我想到了我的爸爸，虽然有时对我很严厉，可是他也在默默地爱着我。我虽然偶尔对他有怨恨，但还是情不自禁关心他。
读了《最后一头战象》，我知道了人们不能虐待动物，要保护它们。读了《皮皮鲁》，我知道了生活中很多奇妙有趣的东西就在我们的身边，只要用心思考，观察，奇迹一定会出现。
通过阅读，我知道了语文的知识、数学的奥秘，科学的深奥。书是我生活中必不可少的朋友，每当我遇到困难，它会帮我度过每一天，我一定好好读书，增长知识，提高我的。
作文。
水平，书是海，我是鱼儿，我要在海洋里自由遨游;书是天空，我是小鸟，我要快乐地在天空飞翔。
我爱读书。
山东省三年级李铂源。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十六
在段落的理解过程中，通读是理解的基础，读懂文章段落内容，要循序渐进，由易到难，由浅入深。不要操之过急，囫囵吞枣，要一步一步地指导学生读下去。以下是小编为大家整理分享的小学三年级阅读技巧ppt，欢迎阅读参考。
小学三年级是个十分特殊的年级，也是个承上启下的过渡年级。要培养小学三年级学生的语文阅读能力，应该把重点放在段落的训练上。段落教学的主要任务是理解自然段的主要内容,结合上下文的意思,展开合理的、大胆的想象，并且能找出段落的重点词句,理解段落中每句话之间的意思和联系,对篇章结构打下了良好的基础，下面谈谈我的一些做法。
一、培养学生预习课文段落。
预习是培养学生阅读能力的一个重要方法，是提高语文阅读教学质量的重要一环。学生刚上三年级，不会预习，我先把预习纳入首要任务带入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：1、读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文；2、边读边想，读后能比较准确地回答出课文段落的主要内容；3、要借助字典词典认字，理解词语。
随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向放手过渡转变。
二、指导学生通读课文段落。
在段落的理解过程中，通读是理解的基础，读懂文章段落内容，要循序渐进，由易到难，由浅入深。不要操之过急，囫囵吞枣，要一步一步地指导学生读下去。为了达到过程得当，理解得顺，理解得深的要求，必须抓好以下三个环节。
1、让学生自读全文。尽量读出“顺”字。要求读准字音，特别是生字、新词；读时要注意语气和声调；要做到有速度、要流利地把课文读下来。
2、要加深理解。要突出“义”字，要把学生的认知过程和学习语文的过程有机地结合起来，指导学生从语言文字入手，理解字、词、句、段和篇章的思想内容，让学生经历了从具体到抽象，又从抽象到具体的心理历程。课前要求教师要精心设计每一个问题，要做到环环紧扣，衔接得当。以启发学生的思路。对于重点的句子和段落,要让学生在熟读的基础上,通过讲读，讨论与交流的方式,使学生逐渐掌握了学习方法.
3、要求熟读。要加强指导学生反复诵读，乃至熟读成诵。这样使学生渐渐地体会课文所表达的意思,能有感情的朗颂课文。
三、鼓励学生试说段落大意。
说出段意是在通读段落之后进行的，要使学生能够用自己的话表达对段落思想内容的理解，能把课文语言转化为学生自己的个性语言，并对课文语言进行同化，难度相当大。为了达到这一目的，刚开始说段训练时,部分学生只会用接近原文的句子来复述甚至是背原文的形式说出段意,部分学生就连原文也不会说。针对这种状况，我具体指导学生把段落中各句意思先说,然后,把整段话的`意思连起来说。在指导段落意思表达时，还要注意把概括地说和具体地说有机结合起来.关于段落中人物的语言、神态、心理活动等描写，都可以联系课文内容，让学生大胆地去想象，去表达。在教学过程中，要尽量避免能说的就不写，能写的就不读那种重复啰嗦的尴尬境地。这样才能真正地培养了学生的想象力，大大地提高学生的语言表达能力。
四、加强学生词句段的训练 。
词语的理解，句子的连接，是写好段的前提条件。
首先要加强词语训练。三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语言环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。在教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。
其次要加强句子训练。三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。理解了关键词语，再理解全句。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。
最后要加强段的训练。集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。
总之，集中识字后三年级阅读教学，要加强词句段的训练，打好阅读基础，教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。学生学会了划分段落和划分层次的方法。
集中识字后的三年级阅读教学，要从词、句、段入手，加强基本功训练，能为读懂课文奠定良好的基础。
五、指导学生仿写成段。
因为在三年级阶段的段篇教学过程中，写作方法很多，其中先简单概括后具体描写的写作方法占了很重要的地位。所以要在学生心目中建立段的概念，就必须正确引导学生理解每个句子的意思以及每个句子之间的内在联系，初步认识文章段落的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写段训练。训练前要告诉学生：第一句概括段的意思；中间用几句话对第一句展开记叙；末句要总结段的意思,但字面不能与第一句重复；仿写段时，规定选材范围, 用自己的话写出所要表达的意思，要求用总分段式写。读写结合的训练方法贯穿在三年级语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；又培养了学生的写作能力。
我爱阅读的小学三年级（热门17篇）篇十七
太阳下上了。玩了一天的小猪这才想起该回家了，可是他东游西荡，已分不清东南西北。怎么办呢?他急得大声哭了起来，哭得好伤心。
喜鹊大婶听见了，关心地问：“小猪，是迷路了吗?能告诉我你的家在哪个方向吗?”小猪说：“在东边。”“你看，有晚霞的地方就是西边，你朝着相反的方向走吧!”小猪道了谢，高高兴兴地向东走去。
天慢慢地暗下来了。绕过一座山，晚霞被山头挡住了，小猪又迷失了方向，眼泪顿时哗哗地留下来了。几只猴子看见小猪哭，觉得很好笑，说：“真是个傻小猪，你看看树木不就能找到方向了吗?”“啊!看树木能找到方向?”“当然，朝南一面的枝叶长得很茂盛，果子也结得多，朝北一面的枝叶稀疏，果子也又少又小。”小猪一看，果真如此，他破涕为笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。
天完全黑了下来。星星在天空眨着眼睛，走着走着，小猪又找不到方向了。这回小猪不哭了，他准备向别人打听。正好一只猫头鹰出来捉老鼠，小猪就问猫头鹰。猫头鹰说：“天上有颗北极星，北极星所在方向就是北方。”小猪说：“在哪儿?我怎么看不见?”“那不是吗?你看，那七颗星连起来想一把勺子，就是北斗星。在勺柄顶端的那颗亮星就是北极星。”
小猪顺着猫头鹰指出的方向找去，果然找到了北极星。不久，他就回到了自己的家。
1、给这篇短文取一个恰当的题目。
2、本文是按时间顺序写的，请你从文中找出另外两处表示时间变化的句子，写下来：_________、天慢慢暗了下去、_________。
3、从文中你了解到可以辨别方向的有：_________、_________、_________。
4、从文中找出一个比喻句，在底下画上“__”，再仿写一个比喻句在下面。