科学教案有趣的磁铁范文（15篇）

教学工作计划是教师为了提高教学效果和管理教学过程所制定的具体方案。希望以下的教学工作计划范文对大家的教学工作有所启发。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇一

有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。于是，我们便开始了“蝴蝶飞飞”大揭秘。

1.愿意参加探索活动，发现磁铁能吸住的物体。

2.能讲述自己在操作过程的发现，并与同伴分享交流。

经验准备：玩过一些有磁性的玩具，体验过磁铁可以吸东西。

物质准备：

教具“蝴蝶采花蜜”一套（含花园底图、蝴蝶卡、回形针、磁力棒，见《教师教学资源包·班级材料》）。

小组操作材料：磁力棒（人手一根，见《幼儿活动资源包·操作材料》），各种生活中常见的材料（如回形针、积木块、雪花片、布头、钥匙等，每组一份），托盘（每组两个）。

一、观察教师操作蝴蝶去采花蜜，猜测并发现其移动的原因。

1.教师演示蝴蝶飞进花丛采花蜜，幼儿猜测蝴蝶可以飞动的'原因。

2.引导幼儿知道磁铁能吸住蝴蝶背后的回形针，从而带动蝴蝶移动。

二、分组探究磁力棒可以吸住的材料并归类。

1.出示各种材料，鼓励幼儿大胆猜测磁铁可以吸住哪些东西。

教师：看看这里有哪些东西呢？磁力棒可以吸住哪些东西？

2.幼儿用磁力棒进行探索，并与同伴交流自己的发现。

3.每组幼儿探索操作材料，进行归类。

三、共同交流，尝试发现磁铁可以吸住哪些物品。

1.各组幼儿介绍自己的归类结果，其他幼儿共同倾听、验证。

2.引导幼儿讨论并总结磁铁能吸的物品，哪些物品不能吸。

教师：能吸住的物品是含有什么？不能吸住的含有什么？

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇二

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇三

活动目标：

1．通过阅读科学知识图画书和自主探索，感知磁铁的吸引力。

2．尝试用贴标记的方式进行操作记录。

3．乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

活动准备：

经验准备：认识回形针、螺丝等物品。

物质准备：科学知识图画书，将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等，回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份，集体记录表。

活动过程：

一、阅读科学知识图画书，导入活动。

出示图画书，第一页：“这是一本图画书，我们今天一起来看看这本书，小朋友去上幼儿园了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁铁魔法棒，忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

第二页：“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗？你还看到了什么？”（好多小东西都围着磁铁）。

第三页：“发生什么事了？”（小东西和磁铁魔法棒吸在一起）。

“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢？”

二、探索：磁铁可以吸住哪些东西。

1．介绍操作材料。

“我们看看这里有什么？”（回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标）。

“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢？”（幼儿猜想、讲述）。

2．介绍操作和记录方法。

“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试，每一样都要去试试。”

出示集体记录表：“这是什么？”（吸住和吸不住的标记）。

“你把磁铁魔法棒靠近回形针，如果能吸住回形针，就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针，就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去，试好了，再找标记来贴。”

3．幼儿探索操作，尝试记录。

每一种物品都去试一试，每试一种，记得把相应的标记贴到集体记录表中。

三、集体交流，利用科学知识图画书进行集体记录、小结。

1．观察集体记录表，讨论操作结果，出现矛盾答案，请个别幼儿操作验证。

2．小结：磁铁能把有的东西吸住，也有的东西吸不住。为什么会吸住呢？我们以后再去找原因。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇四

1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。

自制环形磁铁玩具人手一套，ppt课件，红、蓝两色自粘纸。

一、观察讨论，发现磁铁的外部特征。

1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？

2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？

小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色。

二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性。

第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥。

1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？

2、操作。

3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。

4、出示记录图。

磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。

磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。

第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性。

1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。

2、操作。

3、分享交流。

师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？

噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。

小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。

三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验。

2、操作。

3、分享交流。

师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？

四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。

师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇五

1、认识磁铁，了解它的特征及用途。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

1、用磁铁制作出来的会跳舞的小人。

2、磁铁若干，塑料板，盘子若干。

（一）引出课题。

1、今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来，好吗？（好）。

2、用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。让幼儿讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的`磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

（二）让幼儿自由操作，了解其用途。

2、让幼儿自由操作。提问：

（1）你拿着的磁铁是什么颜色的，什么形状的？

与其他小朋友的磁铁有什么不同的地方。从而让幼儿了解它有不同的形状。

（2）小朋友刚才玩过磁铁，谁能告诉老师这盘子上的东西怎么啦？（有些被吸上来了）。从而让幼儿了解磁铁的吸铁性能。

（3）那小朋友观察观察，有哪些东西被吸上来了，还留些什么。

3、小结：小朋友现在已经知道，磁铁有不同的形状。还有吸铁性能。

4、那磁铁还能有什么用处呢？（个别幼儿回答）。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇六

1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）。

3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

【活动准备】。

1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。

【活动过程】。

1、激发幼儿探索的兴趣。

“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”

3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。

幼儿尝试分类，教师个别指导。

4、小结并扩展幼儿经验。

磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。

【活动延伸】。

1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。

2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思。

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。

最起初的.想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。

在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇七

磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。

1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。

2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。

3、了解磁铁在现实生活中的作用。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。

2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。

1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。

2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。

开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。

基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。

结束部分：教师总结磁铁的特性。

上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇八

1．通过阅读科学知识图画书和自主探索，感知磁铁的吸引力。

2．尝试用贴标记的方式进行操作记录。

3．乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

经验准备：认识回形针、螺丝等物品。

物质准备：科学知识图画书，将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等，回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份，集体记录表。

出示图画书，第一页：“这是一本图画书，我们今天一起来看看这本书，小朋友去上幼儿园了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁铁魔法棒，忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

第二页：“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗？你还看到了什么？”（好多小东西都围着磁铁）

第三页：“发生什么事了？”（小东西和磁铁魔法棒吸在一起）

“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢？”

1．介绍操作材料：

“我们看看这里有什么？”（回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标）

“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢？”（幼儿猜想、讲述）

2．介绍操作和记录方法：

“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试，每一样都要去试试。”

出示集体记录表：“这是什么？”（吸住和吸不住的标记）

“你把磁铁魔法棒靠近回形针，如果能吸住回形针，就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针，就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去，试好了，再找标记来贴。”

3．幼儿探索操作，尝试记录：

每一种物品都去试一试，每试一种，记得把相应的标记贴到集体记录表中。

1．观察集体记录表，讨论操作结果，出现矛盾答案，请个别幼儿操作验证。

2．小结：磁铁能把有的东西吸住，也有的东西吸不住。为什么会吸住呢？我们以后再去找原因。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇九

1.感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。

2.能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。

3.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

人手一块磁铁，每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。)。

了解磁铁吸铁的特性。

运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。

一、出示磁铁，引出课题。

老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?(认识，吸铁石。)孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁，幼儿重复一遍)。

小结：磁铁的'形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。)还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。

二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录。

老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

1.介绍实验材料和记录表，提出要求。

师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗?(听明白了)好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。

2.幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西，举手说一说?(请2-3个小朋友回答)。

3.根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。

我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗?一起再来实验一次。

小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

三、解决问题，动脑筋、想办法。

1.创设环境，鼓励幼儿解决问题。

老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小板凳轻轻的面向老师，老师这里出现了很多问题，需要你们动脑筋帮老师想办法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小朋友，上来帮我解决第一个问题。

(1)一名粗心的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)。

(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?

(3)老师不小心把许多回形针掉在了沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?(用手太麻烦了，还有什么更好的办法吗?)。

2.引导幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁)。

小结：孩子们真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

四、老师自制磁铁玩具--跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领。

1.范例，教师演示跳舞的鱼。

2.引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来?

总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。

五、磁铁在生活中给我们带来的方便。

出示图片ppt，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。

将材料投放到探索区，鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇十

（一）通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

（二）通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

（三）通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

（四）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

（五）能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

（一）活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

（二）活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

物质准备：

1、每组一筐操作材料：内有（磁铁、回形针、螺丝钉、硬币）、（纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫）等。

2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

（一）、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。

教师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃）。

讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

幼儿在教师的引导下积极思考与讨论

（二）、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题

1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。

教师：小人会跳舞，有趣吗？（有趣）。老师给小朋友准备许多东西。（介绍铁制品和非铁制品）。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。

2、幼儿自由操作探索。

3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么？

幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。

（三）、教师引导幼儿再次操作，尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。

教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西？不能吸住哪些东西？并把探索结果记录在记录表上。

幼儿在教师的示范中懂得记录方法

2、幼儿再次操作并尝试记录。

幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。

4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。

（四）、磁铁游戏

1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣、

教师："磁铁真有趣，它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗？"

2、教师介绍游戏材料及规则。

游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。

游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇十一

1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

1、出示ppt科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗！但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗！（出示ppt城堡）教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。

2、幼儿自由操作，教师巡回观察。

3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢！而他们不是呢！（因为上面的是铁做的，而下面的不是）。

那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。

会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇十二

1、认识磁铁，了解它的特征及用途。

2、动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

人手一块磁铁、操作材料若干。

（一）感知磁铁的磁性。

1、今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

2、师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）。

大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身）。

小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）。

这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3、幼儿动手操作。

引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）。

小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。

我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。

（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

1、介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）。

2、幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

3、介绍记录表记录方法。

老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）。

这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！

4、幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）。

5、验证操作结果。

请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）。

小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

（三）磁铁来帮忙。

1、尝试将大头针和沙分开。

有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

（四）磁铁在生活中的运用。

1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇十三

（一）感知磁铁的磁性。

1.今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

2.师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）。

大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。）。

小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）。

这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3.幼儿动手操作。

引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗？好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）。

小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。

我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。

（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

1.介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）。

2.幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

3.介绍记录表记录方法。

老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）。

这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！

4.幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）。

5、验证操作结果。

请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）。

小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

（三）磁铁来帮忙。

1、尝试将大头针和沙分开。

有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

（依次出示盒子，哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。

（四）磁铁在生活中的运用。

1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品。

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科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇十四

1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征，并运用磁铁的特征解决简单的问题。

2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题，并进行记录。

3、有好奇心和探究热情，在活动过程中乐于合作、分享与交流。

1、红蓝条形磁铁人手一个，铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料，等各种小物品若干；铝、铜制品若干；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闯关图一张；幼儿记录表

人手一份，记录笔等。

3、硬纸板若干。

一、导入活动。

1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闯关图，交代闯关规则。

3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）

二、闯关活动。

出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。

第一关：完成门票。

师：发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”

1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。

2、实验验证，得出结论，进一步完善门票。

3、表达交流。

第二关：扫雷行动。

1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。

请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？为什么？

我们有什么好办法迅速找到铁制品？

（幼儿发言）并将你的猜想记录下来。

2、动手操作，记录结果。

幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验，区分铁制品和其他金属，学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。

3、表达交流。

请个别幼儿分享自己实验的结果。

第三关：真假武器。

1、教师：打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器，但是现在有两张武器的示意图，其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试，看看到底哪个是真正的武器。

2、幼儿动手操作，发现图一不能完成。请幼儿大胆发言，猜想原因。

3、教师小结：磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。

第四关：营救芭比。

2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）

3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

三、分享与交流

让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）

四、延伸活动

1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。

科学教案有趣的磁铁范文（15篇）篇十五

1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

3、共享同伴的成果与快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）

一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）

3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

3、讲解

4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁 皮具磁铁 门吸磁铁 服装磁铁 磁疗磁铁 电子产品磁铁 电声、电机磁铁 礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

四、原理：同性相斥，异性相吸。

3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用s表示；北极，就用n表示。（出示认识两极）操作。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

4、现在谁能来帮助小兔呢？

5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。

五、游戏：我是快乐的磁铁人

1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“s”，一面贴上“n”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“s”必须与别人的“n”相吸，否则就会被老虎吃掉。

2、游戏2遍，结束。

本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。