幼儿园小班的教育目标是通过游戏和活动，促进幼儿的身心发展。小编为大家准备了几篇幼儿园小班的优秀总结，希望能给大家提供一些思路和参考。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇一
活动目标：
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
活动准备：多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。
活动过程：
(一)谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。
(二)观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。)。
指导语：
(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同)。
(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?
(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?
(4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
(三)写生画嘴巴。
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)。
4、幼儿分工作画。(背景音乐起)。
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来对比一下，适当提出不足。
(四)想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品，学习不同的画法)。
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)。
7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇二
1、让孩子们对水果加深认识。
2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。
3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
重点：认识水果的形状、色彩。
难点：对水果的画法、技能的掌握。
教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。
学法：观察、分析、练习。
绘画工具、材料、课件、教案等。
（一）导入：运用水果实物等导入新课。
（二）新课。
1、引导学生欣赏水果图片。如:((1)(2)。
2、引导学生分析不同水果的形状和画法。
3、老师演示几种水果的画法。
（三）指的学生练习画水果。
（四）课时小结（口述）。
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇三
小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。
1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。
2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。
3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。
1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。
2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。
3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。
4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。
感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
能结合有趣的场景基本说出童话的内容。
情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。
师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？
情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。
1.教师示范讲述童话。
师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。
2.利用小老鼠的卡片回忆故事。
师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？
小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。
情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
1.利用课件，完整欣赏童话。
2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。
3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。
情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。
1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。
2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。
师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的'相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！
猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。
附：
小老鼠学画画
来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。
活动反思
幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。
在学习童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：
宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”
奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”
家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”
依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇四
1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的.情感。
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。
一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）
师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇五
2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。
3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察2.河蚌、珍珠的图片活动过程1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧!
2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：
(1)河蚌生活在哪里?
(2)河蚌的前面和后面一样吗?
(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?
河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的3.幼儿观察河蚌的图片并思考：
(1)河蚌的口在哪里?
(2)河蚌能做什么呢?
(2)教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案(3)幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇六
1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。
2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
活动准备。
1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。
2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。
活动过程。
一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。
(欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：
这些奇特的画都是用人的名字画成的。)。
1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。
想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?
(教师带领幼儿观察画展作品。)。
在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?
2、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，
有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!
二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。
(幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。)。
1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)。
2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?
和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)。
3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。
(请个别幼儿在集体中回答)。
4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!
(教师点出名字的含义)。
三、介绍名字画，及其创作要求。
出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。
1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)。
老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?
(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)。
油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。
我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!
(教师结合范例讲解创作要求)。
3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧。
(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
1、介绍作画材料以及作画场地。
2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)。
3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。
五、展示作品、幼儿交流。
我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?
(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇七
1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、课件-各种图形。
2、幼儿用书《看图拼画》。
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、教师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流。
教师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?
4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习看图拼画。
1、教师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办?
3、幼儿操作。
三、交流与总结。
1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。
2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
1.通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇八
故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。
（三）情节分析。
小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。
淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情？它们又要捣什么乱呢？好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。
随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。
小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。
意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。
（四）角色分析。
故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。
故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时。
高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。
（五）图画分析。
1、画面构图、颜色。
故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。
2、图画中蕴藏的细节。
细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。
（六）语言分析。
《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢？这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。
从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇九
1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。
2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。
3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。
1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。
2、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。
3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。
4、音乐《野蜂飞舞》。
1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。
教师：嗡……猜猜看，谁来了?
2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。
(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的.情境。
(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。
(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。
教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。
3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。
教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！
4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。
教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？
5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。
教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！
教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。
活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进一步感受弹簧线的特点。
环境创设：教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。
家园共育：家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇十
设计意图：
《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
活动目标：
1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。
3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。
活动准备：
1、小推车一辆，食物图片七幅。
2、幼儿操作材料人手一份。
3、幼儿已有一定的生活经验。
活动过程：
一、创设情境，巩固已有经验。
教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。
师：你们猜猜我会卖些什么呢？
幼儿根据已有经验进行讲述。
二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。
1、熟悉旋律，逐个填词演唱。
师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱歌一边卖东西呢！
幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。
三、创编歌曲，匹配相应歌词。
1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱。
2、尝试替换1d2种食物来演唱。
幼儿自由创编，并能大胆表演。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇十一
活动目标：
1、享受创作的乐趣。
2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。
3、锻炼小肌肉的活动能力。
活动准备：
头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。
活动过程：
1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。
师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的.。
-孩子们，你们都看到什么了?
-你觉得小叶子象什么?
-你喜欢小树叶么?
-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
-小树叶怎么会变小、变碎了呢?
-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?
5、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)6、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。
师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。
-你想用小树叶做漂亮的画么?
-你想做什么呢?
-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
7、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。
8、展示、评价幼儿作品。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇十二
活动目标：
1.初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。
2.学习抓握油画棒的正确方法。
活动准备：
油画棒若干白纸每人一张。
活动过程：
4.老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?
你们想让笔宝宝学跳舞吗?
5.交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
·幼儿练习握笔。
·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
6.幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的`笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
7.展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞?
三、幼儿园小班涂鸦。
教案目标。
1.描述自己画的什么。
2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3.谈谈小朋友都画了什么幼儿园小班涂。
鸦教案过程。
1.带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2.幼儿自由涂鸦。
3.欣赏涂鸦作品。
小班涂鸦教案建议。
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（热门13篇）篇十三
1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
活动准备。
1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。
2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。
3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。
活动过程。
一、配同类色。
1、教师：今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。
2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。
2、用同样的方法找到另三对同类色。
二、观察印染手帕的方法。
2、教师示范印染手帕的方法。
教师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。
将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不能太长。
2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。
四、幼儿染手帕，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆印染。
2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
五、作品展示。
2、为喜欢的作品奖一个奖牌。