中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）

中班教案需要教师根据中班学生的特点和需求进行个性化设计，以促进学生的全面发展。以下是小编为大家整理的中班教案范例，希望能够帮助到大家。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇一

活动目标：

1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。

2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。

活动准备：

故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥。

活动过程：

一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法。

1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗?(要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主)。

2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。

3、在变之前，我有几点提示要给大家：

(1)、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色?(咖啡色)那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是。(两个两个混合)。

(2)、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。

(3)、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。

4、幼儿尝试，教师巡回指导。(红色分别要和几个颜色混合啊?那红色应该分成几份?每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了)。

5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了?介绍一下你是怎么变的。

6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥+黄色彩泥=橙色;红色+蓝色=紫色;黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。

7、同样都是绿色，为什么不一样呢?(两个颜色要一样多)。

8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。;同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

二、幼儿再次变色，制作珊瑚花。

1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。

2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

3、播放ppt，成功救出人鱼公主。

4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

活动反思：

本次色彩游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在讨论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子如果只是用颜色调一调，调完之后做什么?用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的.话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情似乎热情就不高了。而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随便多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有变化。活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。

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中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇二

1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。

2、在添画的过程中注意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

“大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常难过。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮助我吗?”

引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。

二、继续播放课件，引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。

1、教师引导幼儿半圆添画的方法。

2、教师小结：半圆可以变成许多的东西，如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1、教师：小朋友们，你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅漂亮的画。

2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。

五、展示幼儿作品，互相介绍。

1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的经验。

1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期，也是积累形象的时期，这样的活动对于丰富幼儿的表现经验是非常有效的。半圆变魔术，即帮助幼儿表达，又减轻了造型的困难，使幼儿得到成功的体验。

2、在活动之前，教师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的经验。在活动中，注意提取幼儿的这些感性经验;教师还可以根据幼儿的发展水平和经验基础上让幼儿在范例中寻找可用经验，以更加开放的活动引导幼儿进行自主的创作。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇三

颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。

“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

“小花猫，你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。

它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”

“蓝宝宝，我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。

奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：“小花猫，别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。

它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧!”

“好!”

小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊?”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了!”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

亲爱的小朋友，你们知道吗?

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇四

设计意图：

圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的`特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

活动目标：

体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。

能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。

能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。

活动准备：

环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。

知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。

物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。

活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。

活动过程：

一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。

出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。

二、播放多媒体资料，展示作品。

1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。

提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

这些动物都是什么形状的呢？

2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。

3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。

三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。

1。分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。

2。让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。

3。将幼儿的作品进行展示。

四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。

活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

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中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇五

设计意图：

活动目标：

体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。

能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。

能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。

活动准备：

环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。

知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。

物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。

活动重难点：

能够自己动手完成一幅粘贴画。

活动过程：

一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。

出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。

二、播放多媒体资料，展示作品。

1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。

提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

这些动物都是什么形状的呢？

2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。

3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。

三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。

1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。

2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。

3.将幼儿的作品进行展示。

四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。

活动延伸：

让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇六

活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的'情感。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干。

活动过程：

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。

幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？

请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

4、总结评价，结束活动。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。

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中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇七

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇八

1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会“爱心”。

1、学会生字，能正确地读写运用生字。

2、有感情地朗读课文。

切身感受母爱的温柔。

一、激趣导入。

看到课题，你想到了谁的手？为什么？

学习“柔”。

二、朗读课文第一自然段。

随文识字，学习生字，理解词语。

城：理解字的意思，跟“乡”相对。

牵：做动作理解字义。

掌：形声字。

惊惶失措：害怕紧张。

三、朗读课文第2~6自然段。

围：借助课文插图，做动作理解字义。

奥利亚：外国女孩名。

四、朗读课文7、8自然段。

笑：第七笔是撇。

慰：安慰，使人心情安适。

善：注意写法。

五、朗读课文9、10自然段。

辫：与“辨、辩”区别学习。

淡褐色：联系生活实物理解。

六、朗读课文11、12、13、14自然段。

痣：形声字。

互：查“一”部、互相。

七、复习，认读生字。

八、书写生字。

九、作业。书写生字；朗读课文。

一、复习朗读生字。

二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。

三、读1~6自然段，说一说你知道了什么？

课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？为什么小女孩会这么说？

同桌练习朗读对话。

同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。

说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？

五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？

六、表演朗读课文。

一、读一读，会写的写下来。

二、做一做。

根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。

三、练习题。

1、看拼音写词语。

2、填空。

措（）不（）（）（）不得善解（）（）掌上（）（）。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇九

1。能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。

2。体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。

1。幼儿已经认识并会画各种水果。

2。幻灯片，幼儿绘画工具。

一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。

（一）教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧！"。

（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。

二、教师讲解示范。

（一）教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"。

（二）教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼。

（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。

（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。

三、幼儿练习。

（一）幼儿作画，教师观察指导。

（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

（三）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。

（四）帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

四、幼儿作品讲评。

（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。

（二）教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十

《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。

1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。

2、在添画的过程中注意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

“大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常难过。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮助我吗?”

引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。

二、继续播放课件，引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。

1、教师引导幼儿半圆添画的方法。

2、教师小结：半圆可以变成许多的东西，如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1、教师：小朋友们，你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅漂亮的画。

2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。

五、展示幼儿作品，互相介绍。

1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的经验。

2、结合科学活动，了解半圆形、圆形。

1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期，也是积累形象的时期，这样的活动对于丰富幼儿的表现经验是非常有效的。半圆变魔术，即帮助幼儿表达，又减轻了造型的困难，使幼儿得到成功的体验。

2、在活动之前，教师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的经验。在活动中，注意提取幼儿的这些感性经验;教师还可以根据幼儿的发展水平和经验基础上让幼儿在范例中寻找可用经验，以更加开放的活动引导幼儿进行自主的创作。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十一

活动设计背景。

“会变的小鸟”是四个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形（鸟的头）、椭圆形（鸟的身体）、半圆形（鸟的两个翅膀）、三角形（鸟的尾巴）。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没有很大的困难，也没有很大的挑战（就是摆图形的各个造型）但是对于老师来说，要剪出这么多的几何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的`准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己来设计鸟的各种组成部分。

活动目标。

1、学习折纸的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调的能力。

2、了解鸟儿各种各样的姿势，学会折纸。

3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点。

活动重点：让幼儿学会折纸的方法，体会共同创作一幅画的乐趣。

活动难点：幼儿能折叠出各种姿势的小鸟。

活动准备。

各种颜色的正方形纸若干，胶水。

活动过程。

二、出示图片：大树。

2、小鸟喜欢在什么地方玩呢？我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

3、小鸟喜欢吃什么呀？（害虫）小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢？（脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形？）。

三、师示范折叠“一只鸟”。

2、教师示范折叠小鸟：

1）一张正方形纸，先是顶对角对折一次，出现了两个相同的三角形。

3）还差鸟儿的头，把顶点的一角再向下折一个小三角形来，做小鸟的头嘴巴。

3、请幼儿跟老师一起动手做制作。

小朋友们在课桌上拿起自己喜欢的颜色的纸,跟老师一起动手做一做。

4．小朋友自己动手来尝试着做一做各种不同姿势的小鸟来，并且把自己做的小鸟贴在我们的那棵孤独的树朋友上，让我们的树朋友不再孤单吧。让我们教室到处都是美丽的小鸟吧。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢？师给创作较好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！

教学反思。

多从孩子的角度和能力出发，准备充足和丰富的材料，让幼儿在已有能力的基础上学会表达，并能在模仿制作的基础上进行简单的创造，这就是美术要获得的一种提高。我想，在本次活动中，我做到了，虽然准备的过程中，我思考得更多，思索着行动和准备，但看着孩子们那样尽情地表达着，快乐于美术活动之中，我心满意足了。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十二

活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备：

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)。

3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

活动反思。

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十三

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，10个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课文，了解文章大意：

3、情感态度价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

1、指导学生用自己的方法识字；

2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

实物投影仪、生字卡片。

四课时。

初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

5、指名读文。

三、学习一类生字。

1、城：左右结构，形声字，

词：城市、城府、城镇。

2、围：半包围结构，口字部，形声字。

词：包围、围棋、周围。

3、笑：上下结构，竹字头。

词：笑话、苦笑、苦笑不得。

4、掌：上中下结构，

词：掌握、手掌、掌心。

5、淡：左右结构，

词：平淡、清淡、冷淡。

6、牵：上中下结构，部件组合法，

词：牵挂、牵牛花。

7、善：数笔划方法，注意笔顺。

词：善良、善事、善后。

8、互：数笔划方法，注意笔顺。

词：互相、互助、互生。

四、作业：书写一类生字。

熟读课文，分析课文，理解课文内容。

一、多种方式读课文，以读代讲：自由读，小组读，齐读。

二、分析课文，理解课文内容。

1、自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。

2、画出描写妈妈头发的句子。

3、画出描写妈妈手的句子。

4、通过读课文，你读懂了什么？

5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？

三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？

指导书写，完成课后练习。

一、指导书写：

重点指导：围、牵、善、互。

二、完成课后练习：

1、分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中）。

2、读一读，会写的写下来：

善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及。

3、做一做。

（1）观察妈妈的手，说一说。

（2）说一说，妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？经常用的东西是什么？

（3）说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼睛……头发……手……。

4、画一画自己的妈妈（爸爸）。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十四

活动意图：

幼儿都非常喜爱小动物，在生活中，在家里他们就常常的去照顾小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的`小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。

活动目标：

1．练习幼儿跑和跳的能力，培养幼儿之间的合作能力。

2．在游戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信心。

3．加强幼儿的安全意识。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

小鸟头饰若干小虫子图片若干。

活动过程：

1、共同布置场地。

教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等。

2、情景导入。

小朋友你们都喜欢什么小动物啊？(幼儿争相回答)，如果它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办？？(幼儿争相回答—送食物给他们)，老师及时的给于表扬，你们真棒！！那么下面我们就一起做一个游戏好不好？(幼儿回答，好)，这个游戏是一个小鸟因为生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力量去给小鸟送食物吃(虫子)，你们愿意去吗？？(幼儿争相回答—愿意)。

3、活动过程。

游戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到老师的信号后，各队排头幼儿立即出发，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开始游戏，看那一队最先完成任务。

游戏开始。

幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。

4、活动结束。

对最先完成任务的小组给与奖励，对其他幼儿也进行鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！

整理场地，提醒幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室。

活动反思：

孩子们，今天你们都成功的帮助了小鸟，小鸟高兴的给你们唱歌表示感谢，你们听！！幼儿通过自己给小动物的帮助，激发了幼儿的爱心和保护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力量的伟大，更进一步强化了集体荣誉感。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十五

设计意图：

下周二我们就要去上海野生动物园春游了，孩子们每天扳着手指计算着。这几天，围绕着春游进行了一些谈话，做一些有关春游的准备：如春游要带什么东西？春游要注意什么？孩子们纷纷发表意见----面包、水果、署片、火腿肠、饮料、湿纸巾、水……王程磊说：喝饮料会越喝越干，不好，要多喝白开水，我去春游的时候要带一个旅行杯。“旅行杯是怎么样的？”孩子们对此产生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后，我及时作出了回应，结合后面“水真有用”这个主题，设计了本活动，旨在帮助幼儿积累和扩展感性经验。杯子的品种非常多，我们不仅需要观察交流各种不同杯子的特征，而且还需要了解各种杯子给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、了解各种杯子的异同，尝试按杯子的某一特征进行分类。

2、了解杯子在我们生活中的作用。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的'乐趣。

活动准备：

幼儿：收集各种杯子，对杯子有一定的了解。

教师：相关文字卡片（如保温杯等）。

活动过程：

一、分享交流：

1、这几天，我们带来了各种各样的杯子。你的杯子有什么小秘密呢？

――请个别幼儿介绍自己带来的杯子。

1、这么多的杯子，你最喜欢哪两个？为什么喜欢呢？

2、如果没有杯子会怎样？

3、欣赏儿歌：喝水歌。

4、老师小结：

人们发明设计了各种不同的杯子，出门旅行带一个旅行杯比较方便，保温杯冬天用最合适，塑料杯不容易打碎，而漂亮的卡通杯我们小朋友最喜欢……杯子给我们的生活带来了方便。

二、尝试分类：

1、你觉得这个杯子的好朋友是哪个杯子？为什么？

2、给杯子分类并记录。

三、选一个自己喜欢的杯子泡冲喜欢的豆奶、花茶、枣子等，体验杯子给人们生活带来的方便。

活动反思：

幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩子“玩”的欲望，体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。

中班美术教案会变的风琴含反思（汇总16篇）篇十六

1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、玩过一些手指游戏。

2、观察过手影。

(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

师：“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”。

幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

3、组织幼儿装饰小手。

师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

幼：“想。”

师：“我的小手变变变，变成什么?”

幼：“变成小猫喵喵喵。”

师：“变好了就不动了。

师：“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

幼：“想。”

师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

5、欣赏讲评活动。

师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”

《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。