夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)

时间:2025-08-04 作者:书香墨

教学计划应该具有前瞻性和可操作性,能够指导教师在课堂上做出科学安排和决策。如果你对编写教学计划感到困惑,不妨看看以下的教学计划范文,或许会有所启发。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇一

1、激发学生读故事的兴趣。

2、培养朗读能力。

3、培养学生讲故事的能力。

重点:

学生通过阅读故事,体会故事的寓意:助人为乐的精神。

难点:

启发学生思考理解夏夜的美,学生说出自己个人的阅读体会。

二、教法及学法。

教法以创设情境法为主,朗读体会法为辅。创设夏夜荷塘的美丽情境,以此展开故事。通过老师范读,学生跟读的形式,以读促讲,在读中体悟故事的丰富人文底蕴。

学生通过小组讨论,分享自己的阅读感受,珍视每个学生独特的阅读体验,激发学生对阅读的兴趣和爱好。

三、教学过程。

1、导入。

(睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫)。

提示学生:睡莲不是荷花,图片是睡莲,科普一下睡莲的特点,白天开放,晚上睡觉)。

2、展开故事。

(1)他们发生了什么事?

引导学生在小组里借助拼音自由读。

(2)配乐听老师范读。

(3)师生合作朗读。

男生扮演小蚂蚁,女生扮演睡莲、蜻蜓等角色,老师读旁白。

(关注学生读不准确的地方)。

3、讲一讲。

把板书中的小蚂蚁拿起,请几个学生扮演角色读对话,其他学生读旁白,随着故事展开,老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上,接着出现萤火虫打灯笼,小蚂蚁到达花坛的过程。

4、演一演。

(1)小组合作,尝试用自己的话来进行角色扮演(要有动作),其他同学读旁白,一起合作演好这个故事。(随堂引导学生留意课文中角色的动作,生动扮演)。

(2)每个小组派一个同学做代表进行角色扮演(戴头饰),全班配乐读旁白共同合作。

5、说一说。

【引导学生分享自己的阅读收获。】。

先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情,得到帮助的心情。

再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。

从而得出帮助别人能够带给自己快乐这一阅读体会。

6、拓展阅读。

师:这个夏夜真美啊。让我们带着美美的心情,读一读白日里的夏天。

播放绘本《夏天的天空》,配乐,学生讲自己看到的画面分享给大家听。

总结:孩子们,夏天是美的,阅读也是美的,让我们一起多阅读,多感受美,体会美。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇二

学习目标:

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

学习重点:

1、会认13个字,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点:

边读边体会夏夜的美。

导学流程:

第一课时。

(一)图画引入创意境。

1、出示图画1。同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么?

1、还有什么问题吗?

2、请同学生们闭上眼睛,静静听老师讲这个故事,听听从故事中你学到了什么?(老师配乐朗读课文)。

(二)初读课文,认读本课生字、新词。

你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文,齐读课题。(教师板书课题)。

1、借助拼音自读课文,圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字,互查字音,一起翻阅词卡记忆。

3、教师出示生字卡片,指名请学生读字组词,大家评定。

4、开火车读字读词,比谁快。

5、随机指名读课文,纠正字音。

(三)感悟文意,感读课文。

1、理解第一部分。

(1)看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。

(2)指名读对话。

(3)从他们的对话中,你知道什么啦?

(4)这时候,小蚂蚁什么心情?

(5)找到你的好朋友两个人演一演。

(6)戴上头饰分角色朗读课文。

(7)教师做导演,女生读睡莲的话,男生读蚂蚁的话。

2、理解第二部分。

(1)小蚂蚁回到家了吗?

(2)他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。

(3)出示第二幅图,谁看着图给大家讲讲下面的故事。

(4)出示头饰分角色朗读。

这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们戴上头饰演一演。自己先练,然后全班展示。

(5)看课题,题目是夏夜多美,读了这个故事,你们说夏夜美吗?

(四)实践活动:

1、连一连,说一说。

青青的小路青青的()。

绿绿的草坪绿绿的()。

弯弯的假山弯弯的()。

3、自由组合说夏夜。按观察对象分组,星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说,两选出代表向全班说,其他组补充说。

4、评出描绘夜最美的`小组,获行“睡莲奖”

第二课时。

(一)复习检查生字、词语。

1、抽读生字卡片,读准字音。

2、开火车读词语。

(二)分析本课生字并记忆。

1、以小组为单位讨论识记生字的方法。

2、学生当小老师到台前讲解方法,交流记忆。

3、猜字游戏。

(三)指导书写。

1、观察要书写的六个汉字,同桌读一读,找找关键笔画。

2、自己描红,重点描出关键笔画。

3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。

4、临写。

5、交换课本书写。

6、展示评价。

(四)课堂作业设计。

1、换偏旁组字组词。

她——()()时——()()。

净——()()。

2、写出带有下面偏旁的汉字。

辶:________讠:________。

文档为doc格式。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇三

《麦哨》是人教版新课标第八册第六组中的一篇略读课文,《乡下人家》《牧场之国》分别介绍了中外典型的乡村田园风光,《古诗词三首》体会田园诗情,《麦哨》是本单元最后一篇,描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本课文质兼美,许多语句值得学生去品味积累。

经典的文本语言是一条绝美的长径,连着读者的心,作者的情,文中的境。让学生以文本语言为通道,一路“听、读、赏、抒”,细品田园之美,最终到达文本所描绘的唯美境界,产生情与美的共鸣,从而达到提高学生的语文综合素养的目的。

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。

2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

3、体会作者对田园生活的向往与热恋。

感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。

课件

一课时

1、有一群小伙伴也与你们一样,喜欢乡村这样的生活,看(观察插图),他们在干什么?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景)

2、乡村孩子的生活是怎样的?就让我们走进麦哨这篇课文去看看。(板书课题)

让我们先来读读课题。麦就是——(麦子),哨呢——(口哨),所以麦哨就是(用麦秆做成的哨子)。

【设计意图】语文学习重在感性把握是语文教育的特点之一。所以我们要尽可能提供丰富的学习资源,大量的实践机会,让学生自然走进语文材料,融入语文材料的情境之中。

1、那么你们想知道麦哨的声音是怎样的吗?有什么特点?课文的开头和结尾都已经告诉我们了,请大家找出来读一读。

2、范读激情

那么课文除了写麦哨的声音之外,还写了其他的什么东西呢?请同学们闭上眼睛,静静的听老师来读一读这篇课文,注意每个字的读音,并全身心地去感受一下这篇课文的美好意境。

交流。(结合插图)

3、词语检查。指名读,齐读。

1、步入“欢快、柔美”的课堂

请同学们自由的读一读课文,找一找。

2、理解“欢快、柔美”的情态

教师板书“欢快、柔美”,然后问学生:“欢快、柔美”是什么意思?

3、领悟“欢快、柔美”的内涵

(1)请同学们读读课文的其他段落,看看有哪些画面让你感受到欢快和柔美。把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边,再把句子好好读读,你感悟到了什么。

a、那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

哪个词让你感觉特别美?为什么?(或哪个词用得特别好,好在哪里?)

b、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

(写了哪些农作物?哪里让你觉得美?分号前后有什么相同之处?)

除了感受到色彩斑斓,景色美丽,还体会到了什么?哪些词语让你看到了丰收的景象?用喜欢的符号标出来。

品味“擎”。(与举、托相比,“擎”字更显出果实的丰满。)你又从哪里感受到了丰收的欢乐?跳动的音符奏出的是什么乐曲?(好一曲欢庆丰收的歌)

指导读第4自然段,读出丰收在即的喜悦。

c、草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

你体会到了怎样的快乐?

再看插图,想象说话。在这天然的草垫子上,孩子们会怎样快乐地游戏?(交流,汇报)难怪“那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

(2)小结:同学们,作者笔下快乐美好的田园生活给我们留下了深刻的印象,我们仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍的情景。

4、提升“欢快、柔美”的意境

(1)有一位同学读了《麦哨》这篇课文之后,激动不已,将乡村的欢快、柔美生活,用28个字概括成一首精美的小诗:

碧湖,绿田,孩子;清风,炊烟,农家;青山,翠柳,稻花;夕阳西下,幸福人,乐开花。

(2)引导学生反复吟诵,细细品味。

(3)希望同学们展开想象,课后也写一首精美的小诗。

学完课文,麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象?你有什么话对他们说吗?

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇四

1、认知“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】。

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学课时】。

2课时。

【教学过程】。

第一课时。

〖导入新课。

小朋友,你们喜欢听故事吗?

(喜欢)。

(听录音)。

请大家仔细听,听这个故事讲了什么内容?

(同学回答)。

师:刚才,大家听到的这个故事,就是今天俺们要学习的第15课。

(生齐读)。

师:学了课文大家就明白了。

〖学习新课。

一、朗读感悟。

1、同学分自然段开火车轮读:

教师检查同学是否已经读正确。

2、反馈读:

教室根据同学的反馈,有针对性的教读有关段落和句子。

3、想象读:

教师有感情地朗读课文,同学闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的景美情美。

同学再读课文,边读边想象。

4、竞赛读:

内容为倒数三个自然段。

同学一个个竞赛读,其他同学评价,教师指导同学从是否听出夏夜的美来评价。

5、考虑读:

同学自由读,边读边考虑:

星星为什么高兴?

6、体会读:

同学分角色朗读,通过角色体会夏夜的美。

二、识字写字。

教师卡片出示生字:

睁、腰、爬、感、谢:

要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。

师:刚才俺们认知的字都是形声字,都是两字合一字,这都是形声字形旁表意,声旁表音的功能。

猜谜识字,教师卡片出示“根”“非”,边出示生字边说谜面:

根:很字两人离,木棍左边立。

非:一排小朋友,个个背着手。一排边两排,看看没有手。

偏旁归类:

教师出示:

莲、激、趴、急、感:

莲:草字头,是植物。小草绿,荷花红。最美丽,是睡莲。莲叶绿,莲花红。

激:洒水泼水三点水:石落水池激起水,水池水多石头大,激起一片水花花。

趴:足字旁,在左边,一撇一捺右边站,跑要足,跳要足,蹲着趴着都要足。

急、感:心字底,下面站,不慌不急心不乱,学朗读,要动情,读出感情才好听。

师:大家能不能利用这个方法举出一些自身认知的字呢?

(同学踊跃发言)。

三、练习。

小组竞赛读课文,看哪一组同学读的最有感情,读的好的一组同学奖励他们“星光奖杯”一个。

教师出示生字:

同学抢读,教师给读对的同学发一个“星光奖杯”。

四、总结。

现在大家回想一下:

开课之前老师提出的问题(小黑板出示)。

课文里会写些什么内容呢?

你感到课文里描写了一种什么样的精神呢?

第二课时。

一、导入新课。

分角色朗读课文。

教师出示本课需认知的.字,同学轮读。

二、学写生字。

小黑板出示本课生字:

同学观察字型,结构。

找出自身认为难写的字。

(同学回答)。

教师指导书写。

同学独立书写,教师行间巡视辅导。

同学独自练写。

三、实践活动。

俺说夏夜美:

1、读读说说,要求:

读,要边读边想,说,要尽量多说,如:

青青的庄稼,青青的草地,绿绿的树叶,绿绿的小草,弯弯的月亮,弯弯的小溪。

自由组合说夏夜,按观察对象分组:

星空组,花园组,池塘组,街道组……每祖先组内互相说,再选出代表向全班说,其他组员补充说。

2、评一评:

哪一组描绘的夏夜最美,获得“睡莲奖”。

四、安排作业。

收集一些有关气象的谚语,并作好记录。

五、小结。

教师动画出示本课图片:

同学看着本课图片试着复述课文内容,重温夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇五

教学目标:

1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

3.体会助人为乐的精神美。

教学重点:。

1、会认13个字,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:。

边读边体会夏夜很美,小动物们的心灵更美。

课时安排:。

2课时。

教学过程:。

第二课时。

一、故事导入,复习生字。

过渡:天都黑了,可蚂蚁妈妈的另一个宝宝还没有回来,它到哪去了呢?(通过创设故事情境,在情境中巩固识字,既扫除了学生的阅读障碍,又很自然地引出文中的故事。同时结合了本文中心,让孩子们感受到帮助他人的乐趣。)。

二、想像朗读,激发感情。

1、想象读:闭上眼,听老师读,你听到了哪些小动物?(培养学生认真倾听的良好习惯。)。

2、交流,粘贴带名字的小动物图片,学生边看图,边读出词语。

三、自读自悟,读出感情。

1、把你喜欢的小动物的话找出来,读一读。

2、把你喜欢的小动物的话读给你的好朋友听一听,并告诉他,你为什么喜欢。

3、反馈交流。

相机创设情境引导学生边读边悟。(此环节设计的目的在于不以教师的分析代替学生的阅读实践,让学生在自读自悟的基础上反馈交流,在交流中碰撞出思维的火花。)。

四、创设情境,指导表演。

这么美的故事让我们一起来演一演吧。

找两个学生演蚂蚁和睡莲。(把抽象的文字还原成鲜活的情景,通过表演,加深对字词的理解,让学生兴趣盎然地了解课文内容。)。

2、爸爸妈妈找不到小蚂蚁,该多着急啊!这时,谁来了?找学生扮演蜻蜓。

3、天太黑了,见不到路怎么回家?找学生扮演萤火虫。

4、旁白:小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。(欢呼状)。

(穿针引线地使故事情节自然发展。)。

5、出示:星星看见了,高兴地眨着眼。他们为什么这么高兴?

(在师生共同读演中感受到小动物之间互帮互助的真挚情感。)。

6、组长分配角色,小组试演。用自己喜欢的方式去演。(之前的表演激发了学生的兴趣,小组再演,让每个孩子都亲身体验。充分调动了学生的主动性,让全班学生都参与教学活动,这充分考虑了一年级学生的特点:好动、喜欢小动物、对分角色朗读表演感兴趣。)。

7、展示表演。

五、深入感悟,深化体验。

1、指读14-16自然段;集体诵读,根据自己的想像自由地辅以动作。(学生自己做动作表演诵读,为学生创设真实的情境。)。

2、是啊,夏夜多美啊!碧绿的河水,粉红的睡莲,青青的假山,绿绿的草坪,美丽的鲜花,闪闪的星星。读完了这则小故事,你觉得还有什么比这景色更美?生结合各种小动物具体说说“心灵之美”。

六、感悟,小结。

1、读完了课文,你想对大家说点什么?(明白一些为人处世的小道理。让语文学习成为孩子们学会生活的一种能力。)。

2、老师相信你们会成为外表美,心灵更美的好孩子。

七、课外延伸,拓展思维。

1、夏夜很美,小动物们的心灵更美,你画的夏夜美不美呢?请大家先把自己的作品介绍给小组里的同学,然后选出你们认为画得好又说得好的小朋友上来说一说。

2、小朋友们不仅读得好,画得好,说得也棒,大家能把刚才所说的美丽的夏夜写下来吗?

(体现学科间的整合,拓宽学生想像的思维空间。将课文内容向课外拓展延升,以画促话,给学生的心灵插上自由飞翔的翅膀,让其个性在绘画与解说中充分张扬。)。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇六

教学理念:

本课设计的指导思想就是抓一条主线,两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线,两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时,给学生的思维能力和表达能力的空间。通过创设情境等多种方式进行朗读,引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美,从而激发学生的想象能力,在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标:

1、知识目标:

(1)认识:“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

2、技能目标:

(1)培养学生识字能力,朗读能力,思维能力,想象能力和概括能力。

(2)通过“自主、合作、探究”学习方式,使学生树立自信,乐于交流,勇于探索。

3.情感目标:

(1)运用多种方法,激发学生学习兴趣。

(2)对学生进行助人为乐的教育。

(3)培养学生喜欢童话的情感。

学习重点:

1、认识13个生字,会写6个字。

教学方法:

自主、合作、探究法。

教具:

多媒体课件、生字卡片。

过程设计:

一、创设情境、导入课题:

让我们一起一去看看吧!

二、动画欣赏,整体感知。

1.课件出示根据课文插图制作的动画。

2.故事中都出有哪些可爱的小动物?(教师在黑板贴小动物的图片。)这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书,自由读文。

自评:这一环节激发学生的学习兴趣,形象而生动了感知课文,产生好奇心和求知欲。

三、初读课文,学习生字。

1、同学们自由读文,画出文中的生字词,然后小组之间互相读一读,学一学,要求读准字音,把课文读通顺,读正确。

2、用课件出示带有生字的句子,指名读一读,同桌读一读。

3、出示生字卡片开火车领读(组词)。

4、抢读,看谁读得快。

四、朗读感悟。

2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来,再读读。

课件出示小动物的对话。

(1)喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

(2)指名读。

(3)评价谁读得好?为什么?

3、同学们读得很好,老师也想读一读,教师范读后三个自然段。

自评:放手让学生在积极主动思维和情感活动中,加深对课文的理解。

4、夏天的夜晚很美,文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美,同学们一起来欣赏,(出示实物投影)。

自评:出示课前布置学生的作品,激发了学生的成就感,调动学生的学习兴趣。

五、实践活动:

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇七

《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候,体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣,是一个童话故事,旨在让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

设计理念。

根据课文设计了师生合作表演这一环节,让学生走进童话世界,激发学生的兴趣,这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情,使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读,调动学生的主动性,让学生都愿意参与教学活动。学习我会认的字,让学生充分动起来,使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。

学习目标。

1.认识莲、哭等13个生字,会写她、他等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

3.体会助人为乐的精神美。

4.保护环境、爱护昆虫。

教学时间。

2课时。

课前准备。

课件、头饰、生字卡片。教学流程。

第一课时。

一、激起导入,引出课题。

师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。

二、读课文了解课文内容。

(1)师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。

(2)用_画出你觉得最动人的句子。

【这一环节的目的是把学生的.自学落到实处,同时也培养了学生的自学能力。】。

三、转换角色,细读课文。

(1)师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(教师给予学生适当的鼓励。)。

(2)想像读:教师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

(3)评价读:师:请小朋友读倒数三个自然段。师:你们读老师来想像,好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

(教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好的学生读,教师指导。)。

四、分角色朗读,体会夏夜美。

出示字幕动画课件,师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

这一环节的设计充分调动了学生的主动性,让全班学生都参与教学活动,这充分考虑了一年级学生的特点:好动、喜欢小动物等,学生对分角色朗读非常有兴趣。

五、歌谣识字,好记好认。

1.师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有?

2.教师加上动作描述。

出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。

学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。

3.教师加上动作描述。

出示第四段:快上来吧!睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分趴、爬。

4.教师根据字意讲解。

出示时字。师:大家认识吗?时间的时,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。)。

5.教师出示带拼音我会认的字:莲、哭、根。认字,组词,请学生根据课文说一句话。

6.教师加上动作描述:睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?

出示第9段落:小蚂蚁非常感激,连声说:谢谢您睡莲姑姑。师生达成共识。

7.歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,谢谢最好听。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇八

教材分析:人教版第三册第23课《假如》,教材所处的第六单元,学习主题是只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。这是一首儿童诗,作者借助马良的神笔,表达了对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。从写作特点上看,《假如》一诗,短小精悍,每小节句式基本一样,每一个小节都以假如我有一枝马良的神笔开头,采用渐进式引导学生学会关爱环境,关爱动物,关爱他人。最后一小节以假如我有一枝马良的神笔结尾,耐人寻味,给学生留下了一个很大的'思考空间与说话练习的平台,加上全诗语言简炼,大量运用短语的形式,处处都是充满美好幻想的语言,为学生积累语言,运用语言提供了良好的环境。

2、通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟。

3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。

1、识字和写字。

2、通过多种形式的朗读,从而对课文有自己独特感悟。

故事引入。1、大家喜欢听故事吗?今天老师就给大家带来了一个有趣的故事《神笔马良》。

检查自学情况。学习课文之前,我们先来检查一下大家自学生字情况。

1、大家对生字掌握的真好,下面请大家打开书,听老师朗读一遍课文。

2、自读课文,练习把课文读正确,读通顺。

3、同学们,假如小诗人有一支马良的神笔,他会做些什么呢?你找到答案了吗?学生回答。

5、你最喜欢哪一个小节了?把自己最喜欢的一个小节,美美地读一读,边读边想象。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇九

设计理念:

《夏夜多美》是一篇童话故事,叙述在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学这篇课文,应指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中欣赏夏夜的景美,感悟助人为乐的精神更美。

教学目标:

1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

教学重点:

在阅读中体会夏夜多美,并有感情地朗读课文。

教学难点:

从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

教学过程:

一、激情导入,创设“夏夜美”的情境。

2、夏天真美!夏天的夜晚也很美!(板书课题)。

4、听朗读课文录音,边听边看课文插图,学生初步感受夏夜多美啊!

(设计意图:创设情境,缩短课文与学生生活的距离,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣和求知欲望。)。

1、自读课文,把生字多读几遍,然后标出自然段。

2、同桌互读课文,纠正读音错误。

3、再听录音,再读课文,感受语言美。

4、指名分段读课文。(课件出示课文,生字为红色)要求读通顺。

(设计意图:通过各种形式的读,整体感知课文,在读中认识课文生字,了解小动物怎样帮助小蚂蚁,体会动物的可爱、机灵,为后面学习掌握生字,精读课文做铺垫。)。

三、再读课文,巧认巧记生字。

1、出示本课全部生字(带拼音):莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时,学生借助拼音读熟生字。

2、巧记生字真有趣。

(1)歌谣识字:

a、目争睁,月要腰,爪巴爬,日寸时。两字合一字,好记好认识;

b、感谢要有心,诚心才感人,感谢有言行。“谢谢”最好听。

(2)猜谜识字:

a、根:很字两人离,木棍左边立;

b、非:一排小朋友,个个背着手。一排变两排,看看没有手。

3、偏旁归类,熟记生字:

a、莲:草字头,是植物。小草绿,荷花红。最美丽,是睡莲。莲叶绿,莲花红。

b、激:洒水泼水三点水,石落水池激起水。水池水多石头大,激起一片水花花。

c、趴:足字旁,在左边,一撇一捺右边站。跑要足,跳要足。蹲着趴着都要足。

d、急、感:心字底、下面站,不慌不急心不乱。学朗读,要动情,读出感情才好听。

4、有些生字就躲在课文中,看谁先把他们找出来。

5、再次出现生字(无拼音),哪些字是你以前就认识的?向大家介绍一下你是怎么记住的。

(设计意图:通过读生字,巧识巧记生字,偏旁归类记生字等,把课文中13个生字全部读熟记住,为后面精读课文扫清障碍。)。

四、细读课文,进一步感悟夏夜景色美、助人为乐精神更美。

1、(课件出示夏夜图)夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家快速把第1~5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来做睡莲,一起来读一读吧!

(出示多媒体课件:夏夜,静悄悄的公园,一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。)。

3、夏夜这么美,睡莲姑姑挽留小蚂蚁吗?(学生读出相关句子)。

4、是啊,夏夜真是太美了。这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?(学生轻快地读第6~16自然段)。

5、小蚂蚁要去哪儿?为什么?(学生读小蚂蚁的话)。

6、小蚂蚁回家了吗?哪些小动物来帮忙了?(再读第8~12自然段)。

7、小动物们说了些什么话?你喜欢谁就读谁的话。(学生练读)。

8、请学生上台表演。(四个学生戴头饰表演,有可爱的蜻蜓、美丽的睡莲、亮晶晶的萤火虫和天真活泼的小蚂蚁;学生评议谁表演得好)。

9、小蚂蚁是怎样回家的呢?(再请四个学生上台表演;出示多媒体课件:蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家)。

10、找出课文写它们动作的句子。(读第13自然段)。

11、我们再来看看,课文是怎么写夏夜美丽景象的。(指名读第14~16自然段。出示多媒体课件:的小灯笼;的假山;的草坪。)。

除了青青的假山,你们还知道青青的什么?

(出示多媒体课件:青青的;绿绿的;弯弯的。)。

12、总结全文,升华感情,感悟夏夜美。

在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了,只有星星在高兴地眨着眼。看到这些情景,你想说什么?(“啊!夏夜多美呀!”)夏夜很美,小动物助人为乐的精神更美。我们应该怎么做?(热爱自然美;爱护小动物;学习助人为乐的好品质。)。

(设计意图:通过读课文、看插图、观看多媒体课件、扮小动物表演,让学生一方面感受夏夜多美,感受小动物的可爱,助人为乐的可贵精神更美。同时欣赏到文章的语言美,积累了语言。)。

五、拓展练习,延伸课堂。

1、除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢?回家查找资料,比比谁的知识多。

2、读读说说。

青青的假山,青青的。

绿绿的草坪,绿绿的。

弯弯的小路,弯弯的。

3、请你跟着爸爸妈妈去观看月亮、星星,去观看夏夜更多的美丽景象。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十

教学目标:

1、认识13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字。

2、正确流利地朗读课文。

教学时间:

2课时。

第1课时。

教学过程。

一、激情入境,导入新课。

小朋友,你喜欢夏夜吗?为什么?

出示课题,齐读。

二、初读课文。

1、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段。

2、检查自学。

(1)你已经认识了哪几个字?

哪个字读音有点难,需提醒大家。

(2)这篇课文有几段?你已经会读哪一段了,能读给大家听吗?

〔注意纠正读音〕。

三、学习课文。

1、看图说话,图上画着什么?它们在说些什么呢?

想像说话练习。

2、练习朗读对话。

(1)小组内分角色朗读。

(2)上讲台表演(戴头饰)。

(3)讨论:夏夜多美,美在哪里?

3、有感情地朗读全文。

四、课后延伸:

观察美丽的夏夜。

第2课时。

一、交流观察情况。

1、上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗?

2、小组交流,全班交流。

3、写话练习。

二、巩固生字词。

生字卡片。

三、指导书写生字。

1、认识要写的字。

2、你发现了什么。

3、练习。

四、评价激励。

评“小小书法家”

五、课后练习“读读说说”

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十一

学习目标:

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

学习重点:

1、会认13个字,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点:

边读边体会夏夜的美。

导学流程:

第一课时。

(一)图画引入创意境。

1、出示图画1。同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么?

1、还有什么问题吗?

2、请同学生们闭上眼睛,静静听老师讲这个故事,听听从故事中你学到了什么?(老师配乐朗读课文)。

(二)初读课文,认读本课生字、新词。

你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文,齐读课题。(教师板书课题)。

1、借助拼音自读课文,圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字,互查字音,一起翻阅词卡记忆。

3、教师出示生字卡片,指名请学生读字组词,大家评定。

4、开火车读字读词,比谁快。

5、随机指名读课文,纠正字音。

(三)感悟文意,感读课文。

1、理解第一部分。

(1)看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。

(2)指名读对话。

(3)从他们的对话中,你知道什么啦?

(4)这时候,小蚂蚁什么心情?

(5)找到你的好朋友两个人演一演。

(6)戴上头饰分角色朗读课文。

(7)教师做导演,女生读睡莲的话,男生读蚂蚁的话。

2、理解第二部分。

(1)小蚂蚁回到家了吗?

(2)他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。

(3)出示第二幅图,谁看着图给大家讲讲下面的故事。

(4)出示头饰分角色朗读。

这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们戴上头饰演一演。自己先练,然后全班展示。

(5)看课题,题目是夏夜多美,读了这个故事,你们说夏夜美吗?

(四)实践活动:

1、连一连,说一说。

青青的小路青青的()。

绿绿的草坪绿绿的()。

弯弯的假山弯弯的()。

3、自由组合说夏夜。按观察对象分组,星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说,两选出代表向全班说,其他组补充说。

4、评出描绘夜最美的`小组,获行“睡莲奖”

第二课时。

(一)复习检查生字、词语。

1、抽读生字卡片,读准字音。

2、开火车读词语。

(二)分析本课生字并记忆。

1、以小组为单位讨论识记生字的方法。

2、学生当小老师到台前讲解方法,交流记忆。

3、猜字游戏。

(三)指导书写。

1、观察要书写的六个汉字,同桌读一读,找找关键笔画。

2、自己描红,重点描出关键笔画。

3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。

4、临写。

5、交换课本书写。

6、展示评价。

(四)课堂作业设计。

1、换偏旁组字组词。

她——()()时——()()。

净——()()。

2、写出带有下面偏旁的汉字。

辶:________讠:________。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十二

1、读课文能读准字音,注意停顿,不拖长腔。

2、读好带问号和带感叹号的句子。

3、指导长句子的朗读,正确断句。

4、拓展读16课中的问句和感叹句。

【教学重、难点】。

1、读好带问号和带感叹号的句子。

2、指导长句子的朗读,正确断句。

【课时安排】1课时。

【教学准备】。

1、多媒体动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

【教学过程】。

一、情景导入。

二、讲解1—7自然段。

1、下面,请把语文书翻到第64页,自读课文1—7自然段,读完了举手示意老师。

2、指名读1—7自然段。看图片中小蚂蚁的表情,体会它伤心、难过的感情。

3、这篇课文里有许多问句和感叹句,看看这些句子你能读好么?先自己试着读一下。指名读句子。

4、大屏幕出示对话,这七个自然段里有睡莲和小蚂蚁的对话,谁来读睡莲和小蚂蚁的话,只读引号里的部分。指导读出不同人物的语调:小蚂蚁细声细气,睡莲亲切。

三、讲解8—13自然段。

1、小蚂蚁想回家,他是怎么回去的呢?请同学们自读8—13自然段。

2、指名读8—13自然段。这里的“飞机”指什么?

3、出示长句子,画出停顿。

这部分课文里有两个长句子,而且没有标点符号,看看这样的句子怎么读。

4、出示对话,分角色朗读。

来看看睡莲、蜻蜓、小蚂蚁说了些什么吧!

四、还有最后3个自然段,请同学们自读14—16自然段。

1、指名读14—16自然段。

2、小蚂蚁终于到家了,看它笑得多开心啊!读出高兴的语气。

3、出示:最后一句,稍加点拨。多美。

五、再听朗读,闭上眼睛想象。

故事到此结束了,咱们再来听一下这个动人的童话故事吧!听的时候请你闭上眼睛想象故事的画面。

六、分角色朗读课文。

找四位同学到台前来读四个角色,请同学们跟着老师一起来读旁白。

七、同学们读得可真好,咱们不仅要会读这一篇文章,还要会读这一类的文章,

来看看16课《要下雨了》里的问句、感叹句怎么读。指名读句子。

八、布置作业。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十三

与中国画的某种联系,孩子们由童心童趣自发到了艺术殿堂的门口,再通过领路人“爸爸”的一番对中国画艺术特征的讲解,因势利导地给孩子上了一堂艺术课。(2)教学对象(学情)分析:

对于初一的学生特别是农村的孩子,对艺术了解甚少,通过美术课上的知识,对美术只是有初步的认识,但大多认为艺术是高不可攀的,针对这一情况我设计了这份教案,希望让学生知道艺术从生活中来,尤其青少年的艺术很多发源于平常的游戏,从而引起青少年对艺术的重视。

知识与技能

1、识记并理解文中的字词。

2、理解本文生动形象的描写。

3、深入理解课文内容,把握文章主题

4、了解中国画的特点,加深对艺术创造的认识和体验。

过程与方法:

1、学生预习教师引导学生自主、合作、探究学习。

2、抓住课文主要信息,概括内容要点。

情感态度价值观

1、感受生活、热爱生活,体验蕴涵在自己生活中的艺术和美。

重点:

1、学习本文生动形象的描写。

2、联系生活,让学生体会课文所表现的童真童趣。

难点:

1、联系日常生活,启发学生对艺术创作的认识和体验。

1、联系学生的生活实际展开教学,让学生知道:艺术并非高不可攀,它就存在于我们的日常生活中。

(1)教法构思:

本文篇幅较长、内容丰厚,要在一课内授予学生难度较大,所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷,可见丰子恺先生写此文主要目的是对儿童进行美育,所以我想在课堂引导学生探究“创造与模仿”的关系的同时跳出本文走进生活去欣赏艺术。

(2)学法指导:

阅读课文体会课文表现的天真灿烂的童真童趣,同时现象自己的生活实际加深认识,还要明白艺术存在于生活之中。至于后半部分有关中国画和西洋画的内容,适当了解即可。

1、教师

(1)了解作者丰子。

(2)查找并。

(3)多媒体课件。

2、学生准备:

(1)查找并搜集与课文有关的资料。

(2)了解作者。

(3)阅读课文,基本了解课文内容。

(4)搜集有关竹影的资料。

一、导入新课,整体感知

教师活动 学生活动 设计意图

1、请同学们展示一下你搜集的有关的资料,师汇总。 学生积极展示:

成语:青梅竹马、两小无猜。

岁寒三友:松、竹梅。

人物竹圣:郑板桥等。

激发学生的求知欲与学习本文的热情。

2、师引导:中国人对竹情有独钟,尤其是画家,用他们神奇的笔勾勒出竹的神韵,表现住的清雅、不俗,来抒发画家的情怀,表达画家的处世态度和人生理想。今天我们一起来学习与“画竹”有关的文章《竹影》,作者是丰子恺。 展示搜集的作者资料,如:丰子恺,我国现代著名画家、美术家、音乐家,是一位多方面卓有成就的艺术大师,他的漫画作品影响很大,主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《艺术趣味》、《率真集》等。

3、教师范读课文,要求用一句最简洁的话概括课文内容。(教师提示:题目为《竹影》,它是写景,还是写人物活动的。) 3、生听读,思考问题明确:这篇文章以几个少年描描画铪的游戏及爸爸给我们讲画画的知识,引出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现。 培养听和说的能力,初步感知作者的写作意图,为品读课文作铺垫。

4、讨论,明确中心问题:本文除写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心。 学生讨论后明确:文中表现天真灿烂的童年童趣。

二、寻趣说趣——体验童趣和童真

教师活动 学生活动 设计意图

童心是天真灿烂的,童趣是发生天性的,一次平凡的游戏却有艺术美的发现,那么你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣、童真?试着找出来,并联系自己的生活体验谈谈认识。(应鼓励学生大胆谈自己的体会,答案不必强求一致。) 共同寻找、勾画、讨论。

勾画出的语句可能有:(1)“天空好象一盏乏了油的灯,红光渐渐的减弱。”(2)“大家蹲下来,用木炭的水门上参参差差的描出许多竹叶来。”(3)“门口一个黑影出现,好象一只立起的青蛙,向我们跳将过来,来的是弟弟的同学华明。”(4)猜烟气等等。 让学生注意课文充满儿童情趣的描写,并联系自己的生活体验加深认识,同时又从体验中培养了学生的联想能力、创意意识。

三、审美赏美——从影到画,深入浅出

教师活动 学生活动 设计意图

(当学生明确答案后,多媒体展示几幅中国画和西洋画,配音乐) 学生读题,小组讨论交流明确:见课本4、5、6自然段。

重点明确:1、模仿和创新的意义。2、中国画和西洋画的区别——在基本明确中西画风格之别后,让学生判断多媒体课件展示的画是中国画还是西洋画,重点欣赏中国画。 借助多媒体的视听效果,加以音乐的陪衬,学生凭借自身的审美力、想象力去感悟艺术和美,同时也增加了语文的容量,使学生得到艺术的熏陶,有利于学生的终身发展。

四、跳出文本——体验艺术,欣赏艺术

教师活动 学生活动 设计意图

(一)引向生活

我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏,但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼云烟,学了这篇文章,你现在回过头想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的。 学生小组讨论交流。

明确:堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术。

过家家、老鹰捉小鸡——戏剧表演技术。

涂鸦、在身上画手表——绘画类。

敲击杯、碗——音乐类。

女孩子跳橡皮筋、丢手绢——舞蹈类。

起外号、编故事——文学类。

做纸船、纸飞机——手艺类。 培养学生生活中感受艺术的能力加强语文与生活联系。

(二)再次欣赏

1、童稚的游戏里竟然蕴含着这么多的艺术和美!难怪有的西方学说,甚至认为:“艺术就是起源于游戏。”不管艺术起源于什么,但是我们至少明白了:“艺术并不是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。”(多面体课件显示)让我们大声把我们的感悟读出来。

2、现在我就请大家欣赏一组来自孩子游戏的艺术精晶,让我们再次体验艺术中的烃趣。

(课件显示)——丰子恺的漫画。

3、我们再来品读一首小诗。

(三)学生聆听、识记、齐读感受。

4、品读小诗 要有所得。指导学生参加各种艺术欣赏活动以提高学生的艺术修养。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十四

教学重难点:

对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。

教学课时:二课时。

第一课时(浪之歌)。

一、课文导入。

简介诗人纪伯伦(1883~1931)。

黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国,进贝鲁特“希克玛(睿智)”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间,曾创办《真理》杂志,态度激进。19发表小说《叛逆的灵魂》,激怒当局,作品遭到查禁焚毁,本人被逐,再次前往美国。后去法国,在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑,曾得到艺术大师罗丹的奖掖。19重返波士顿,次年迁往纽约长住,从事文学艺术创作活动,直至逝世。

纪伯伦青年时代以创作小说为主,定居美国后逐渐转为以写散文诗为主,初中二年级语文教案《组歌》教学设计4》。他的小说几乎都用阿拉伯文写成,有短篇小说集《草原新娘》(1905)、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》(1911)等。《折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗,谴责贪婪、狡诈和屈从,歌颂自尊、意志和力量。他的小说以主人公充满哲学意味的`独白、对话和叙述,特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜。他用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐短章》(1905),散文诗集《泪与笑》(1913)、《暴风雨》(1920),诗集《行列圣歌》(1918),以及《珍闻与趣谈》(1923)、《与灵魂私语》(1927)等。

他用英文写的第一部作品是散文集《疯人》(1918)。此后陆继发表散文诗集《先驱者》(1920)、《先知》(1923)、《沙与沫》(1926)、《人之子耶稣》(1928)、《先知园》(1931)、《流浪者》等,以及诗剧《大地诸神》、《拉撒路和他的情人》等。《先知》被认为是他的代表作,作者以智者临别赠言的方式,论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗教等一系列人生和社会问题,充满比喻和哲理,具有东方色彩。纪伯伦并自绘充满浪漫情调和深刻寓意的插图。

纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱”和“美”为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家,并组织领导过阿拉伯著名的海外文学团体“笔会”,为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成世界多种文字,受到各国读者的欢迎。他的作品最先介绍到中国来的是《先知》(冰心译,1931)。从50年代起,他的其他作品也逐渐为中国读者所了解。

二、朗读感知。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十五

师:燕子飞过大海是多么辛苦、艰难。它们春来秋去,在这一来一回的长途跋涉中,会发生多少事,可能还遇到很多麻烦。今天我们就继续来读读《燕子专列》,这一定会让你们产生很多感慨。

2、揭题,齐读课题。

3、巩固词,交流一下生字词。

二、自由认真读课文,边读边思考,人们为了燕子做了什么?从中你体会到了什么?

三、汇报交流自学效果。

1、交流一下,人们为了燕子做了什么?

a、政府方面(做决定,呼吁人们,燕子专列)。

b、人们(纷纷走出家门,竭尽全力,专程送行)。

2、根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。(学生板演)。

四、围绕爱,读书讨论,感情朗读。

1、导:人们帮助燕子也好,救助燕子好,都是缘于一种最朴素。最真挚的感情。这就是对“对动物的爱”!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体现这种爱呢?请同学们仔细读课文,讨论交流,把有关句子画一画。

2、交流讨论,引导学生从两方面体会对燕子的爱。

a、政府作出决定真了不起。(人力、物力、财力)。

b、人们救助竭尽全力。(大人孩子、山间岩缝、不顾自己)。

3、重点指导读好第3、4段,以评代讲,评议要点。

a、第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣,路途艰难寻找燕子的意思。

b、第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,怎样不怕危险,不怕寒冷寻找燕子的经过,突出险(覆盖皑皑白雪的山间岩缝),救助燕子多(一个人就救护十几只),丝毫不想自己(她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。)。

5、多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!列载着获救的小燕子,也载着人们对燕子的关爱之情驶向温暖的远方。

有感情的读最后一段。

总结:是啊!我们的朋友都获救了,留下来的是一个令人感动的故事,老师多么希望今天在座的每一位同学,都能像我们今天所看到的故事中的主人公那样爱护动物,爱护环境,用爱,用情编织更美好的故事。

作业:学了今天这节课,《燕子专列》中小贝蒂,《丹顶鹤的故事》中小女孩给你留下了什么?你想对她们说些什么?请用几句话写下来!

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十六

第一节课上,学生提出了一个比较有深度的问题:为什么说从南方赶来的小燕子为春光增添了许多生趣?这是一个统领全篇的问题,解决了这个问题,也就真正感受到了燕子的可爱和春天的美丽。

于是,在学完了燕子的外形、飞行、休息后,我让学生把这三个自然段联系起来,说说你又体会到了什么?学生的`发言也比先前有了质量,有几位学生的发言很精彩:

“微风托起小燕子俊俏轻快的翅膀,在蓝天中轻轻划过一道美丽的黑色弧线。”

“停着的小燕子成了音符,谱出一支春天的歌。那么,飞行的小燕子随着这首歌的旋律,正在翩翩起舞、纵情歌唱。”

然后,我又让学生观看录象,欣赏活泼机灵的小燕子在春光中飞行、休息的画面,再说说现在你又有了什么新的感受?好多同学说出了不同的感受:

“如果说美丽的春光是一个充满诗情画意的大舞台,那么,活泼机灵的小燕子就是舞台上一个个可爱的小演员,她们正在翩翩起舞、纵情歌唱。”

“舞台上的小燕子是一个个活泼机灵的小指挥,在她们的指引下,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶,水面上的波纹一圈一圈地荡漾开去。”

我说:“这是一首春的大合唱。”

最后,我总结道:“燕子是春天的使者,如果缺少了燕子,春天就少了一半生机和美丽,所以说燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。”

学生动情地朗诵:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣!

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十七

教材分析:

《燕子》是冀教版三年级下册第一单元中郑振铎先生写的一篇写景状物的精读课文。描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的喜悦之情。

燕子活泼机灵的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,构成了课文的四个部分。所以教学重点是让学生从作者对春天里的小燕子的描写,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色,二者相互映衬。

结构清晰,语言优美,动静结合、有声有色,是课文表达上的特点。同时,作者抓住景物的特点进行描写的方法也比较突出:燕子的外形,主要写它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴,写燕子飞行,用“斜着身子”、“掠”、“表现其矫健轻快,“一转眼”表现迅速疾疾轻轻捷,用“横掠”、“粘”突出敏捷轻盈;写憩息,作者展开联想,把它比喻成五线谱上的音符,十分贴切而又传神,从而把燕子写得栩栩如生。

另外,课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。

教学目标:

1.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句展开想象。感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。培养学生热爱大自然的情趣。

2.正确认读本课七个生字,理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语。掌握十二个要求会写的生字。

3.学习作者细致的观察,初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

4.能有感情地朗读课课文,积累优美词句。

教学重点:着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色;学习按顺序、抓特点的观察方法。

教学难点:理解课文中两个重点句子,“为春光增加了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”

教具准备:多媒体课件。

课时安排:两课时。

教学过程。

第一课时(总第课时)。

课时任务:能正确、流利地朗读课文,理清课文脉胳,概括课文的主要内容。

一、情境导入。

同学们,当春回大地,万象更新的时候,是谁从遥远的南方飞来,为春光增加了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的课文。 (设计意图:通过学生看到过的燕子的样子入手,拉近学生与文本的距离;结合自身的生活经验用自身的话勾勒燕子的形貌,能让学生带着情趣走进文本。)。

二、预习检查。

1.用自身喜爱的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

2.小组间以段落为顺序,小组长检查读文情况,注意订正字音。

3.每组相同组号的同学或者教师指名读文,检查学生是否读正确。

4.检查下列字词的读音。(出示课件)。

带生字的词:唧唧、横掠、荡漾、倦了、几痕、五线谱、演奏。

单个的生字:唧、掠、漾、倦、痕、谱、奏。

要理解的词:俊俏、聚拢、生机、横掠、偶尔、荡漾、光彩夺目。

顺势指导“倦”、“痕”的书写,“倦”中的卷不要多横或者撇不出头,“痕”别把病扇写成“广”字。

5.再次指名读课文,要求正确、流利地朗读课文。

(设计意图:中年级对生字的读音有一定的掌控能力,但一些读音还达不到准确,还得通过反复的朗读训练,才能把音读准;对一些词语的理解还很浮浅,不能很好地形成解词技巧,所以适当地渗透一些解词的方法,有助于提高解词能力;指导检查读文的过程要扎实,才能更好地完成正确、流利地读文的课程目标。)。

三、自读自悟。

1.默读课文,想一想:本文每个自然段都写了什么?

2.小组交流。

3.全班交流。

4.思考:你能不能用一句话概括课文的主要内容?

(设计意图:学习抓住课文脉胳或者粘连自然段概括课文内容的方法,初步感知课文内容,提高学生概括能力和整体把握课文内容的能力。)。

4.质疑。

第二课时(总第课时)。

课时任务:抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象;能够初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用;达到有感情地朗读课文。

一、深读感悟。

(一)回顾课文:上节课我们初步学习了课文,请你说一说课文的主要内容。

(设计意图:学生概括主要内容,从整体入手,为理解课文做铺垫。)。

(二)自学交流。

1.出示感悟题:为什么说燕子“为春光增加了许多生机”?你是从哪儿感受到的,画出相关语句,并做简单的批注,然后带着自身的感受读一读。

2.个人自学。

3.小组交流(组长组织,要有顺序地交流与补充,达到交流中有吸收,有提高。)。

4.全班交流(小组为主要汇报交流阵地,其它组员补充;也可以教师指名让学生交流,其它人补充。)。

预设一:

当学生谈到第一自然“我非常喜爱小燕子的外形——它长着一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。”这段时,教师可以这样引导点拨: (1)“凑”是什么意思?(几个方面合起来。) 点击电脑课件,通过屏幕显示小燕子外形图。(边叙述边演示)“一身乌黑光亮的羽毛”,(使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动。)“一对俊俏轻快的翅膀”,(使翅膀闪动。)“加上剪刀似的尾巴”,(尾巴闪动。)这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个“凑”字使课文顿显生动,可爱的小燕子的形象便栩栩如生,跃然纸上。 (2)指导写法:写小动物的.外形特征,可以抓住外形几个有代表的部分来写,从写部分特征再到整体特征,能把动物的外形特征写传神。 (3)指导朗读,达到背诵。

预设二:

当学生提到第二自然段中“燕子飞来的季节——才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。”时,教师可以这样引导点拨:

(1)想象扩展:细雨的形态是什么样的?当它打在人的身上有哪些感觉?请你说一说细雨的形态和触在你身上的感觉。

学生说,师生点评。

(2)理解“赶集”、“聚拢”。

结合生活实际,让学生说一说赶集时的情形,体会“赶集”、“聚拢”的意思,体会把春天的花开草木,万木齐发的景象比喻成为“赶集似的聚拢来”,充满热闹欢快的气氛。

(3)出示下面两句话,让学生思考:这两句话从写法上有什么相同之处。

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

引导得出:从部分到整体,从分到总的写法。

预设三:

当学生谈到第三自然段“燕子飞行姿态——微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”时,教师可以这样引导点拨:

(1)体会“唧唧”“一转眼”“掠”、“沾”用词的准确。

“唧唧”说明燕子对春天的喜爱;“一转眼”说明燕子飞得速度快;“掠”写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距水面很近,简直就是从水面上拂了过去的情景;“沾”字写出了燕子身体并没有触着水面,只是尾尖偶尔挨了一下水面,可见燕子的轻捷灵巧了。

(2)指导朗读。

预设四:

当学生谈到第四自然段“燕子停歇——几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”时,教师可以这样引导点拨:

(1)换词品析,出示课件。

蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。

蓝蓝的天空,电杆之间连着几条细线,多么像五线谱啊。

蓝蓝的天空,电杆之间连着几根细线,多么像五线谱啊。

引导体会:“几条”、“几根”能过于真切,显不出电线的、蓝天的旷远;而“几痕”能地表现出细细的电线在空中的隐约可见,似有似无,这与落在它上面的音符似的燕子虚实相生、相映成趣。

再结合课文插图引导体会:电线杆和燕子组成的画面,与五线谱比较,这样比喻的好处;还要体会燕子与“音符”的关系,让学生说一说这样进行比喻的妙处。

(2)引导想象:“赞歌”在唱什么?感悟歌颂春天的主题内容,加深对主题的印象。

(3)指导朗读。  (设计意图:通过动画,提高学生学习语言的兴趣;通过换词、联系上下文、联系生活实际理解重点词句,提高学生感悟及朗读能力;通过理解内容,学习比喻等修辞手法和写作方法,能让学生把话说得形象、具体,便于提高写作能力。)。

二、有效练习。

课件出示:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

按照“从部分-整体”的写法,从“小白兔、喜鹊、大柳树、冬天”中任选其一,写一作文片段。

(设计意图:学习语文的终极目标是为了写作,每课一个写作方法,让学生按照写作方法练习写片段,能够提高中年级学生的写作能力。)。

三、拓展阅读。

——朱自清。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛牦,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的笑着走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十八

学习目标:

1.有感情的朗读课文,扎实掌握、积累词语。

2.感受两首散文诗中海浪和雨的形象特点,理解作者的思想感情。

3.感悟诗人热爱自然、热爱生活、甘于奉献的思想感情,培养高尚的情怀。

预习内容及方法指导:

朗读课文,把握文章思想感情,把握文章的朗读基调。

一、字词积累1.给下列加点字注音。

炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴。

真谛()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑。

2.解词。

执拗:

璀璨:

心扉:

酷肖:

海誓山盟:

千山万壑:

盛气凌人:

3.多音字、形似字注音及组词(常见常用易错的)。

拗纤。

二、文学常识。

作者:纪伯伦,i1883-1931)黎巴嫩、、。生于黎巴嫩北部山乡。他是阿拍伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。他青年时代以创作小说为主,定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。

纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱和美为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深觉的感情和高远的理想。他的思想爱尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。

三、整体感知(再读课文,读出自己的理解与思索)。

1.朗读课文,读出感情和节奏,读后谈谈你是用一种怎样的语气和节奏读的。

2.文中的海浪和雨分别是怎样的形象?勾画有关句子并概括。

我的疑问:

探究案:

1.找出文中自己喜欢的句子,并加以评析。畅所欲言,以下列句式表达自己独特的感受。

先说《浪之歌》:“美在”;再说《雨之歌》:“美在”

3.浪唱出了怎样的歌?作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情?

4.思考“雨”在文中是怎样的形象?作者要表达什么思想感情?

拓展延伸----仿写:

1.潮水涨来时,我拥抱着他;潮水退去时,我扑倒在他的脚下。(运用拟人和并列句式)。

2.运用“曾有多少次,当……时,我……;曾有多少次,当……时,我……;曾有多少我……”句式来说一段话。(说话要有一个中心,前后句衔接自然。)。

检测反馈:

1.文学常识填空。

本文选自____________,作者____________,黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集____________、____________、《沙与沫》等。

2.下列句子没有语病的一句()。

a.今年过节不收礼,收礼只收脑白金。

b.电门一关,就可以阻止电流不再通过。

c.谁也不能否认地球不是围着太阳转。

d.有没有健全的体魄,是能否成为接班人的前提。

3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()。

a我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

b《水浒传》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。

c“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

d这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

我的收获:

作业:模仿,锻练自由想象能力和表达能力。

万物有灵,只是因为人的存在。正是因为有灵性的人的凝视,万物才显出人间的情态,有了人的聆听,雨点的敲击才构成一种乐曲。请你采用第一人称,发挥丰富的想象,学习多样化的拟人手法以及其他修辞手法的巧妙运用,选取一物,以“__之歌”为题(如“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”等)模仿写作一首散文诗,表现你对人生的思考。

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇十九

在分管教学副校长陈勇军带领下,教导处协同文理科教研组长,对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

本月教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。

一、优点:

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的'兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题:

1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。

三、建议。

1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等。

各位教师,教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

夏夜多美语文课文教学设计大全(20篇)篇二十

在江南水乡之中,有一条悠长而寂寥的小巷,在这条小巷里,一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息,撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么,今天就让我们共撑一把心灵之伞走近这位青年的诗人,与他一道去领略那江南小巷的风景,去追寻那丁香一样的结着愁怨的姑娘。

师:请同学们一起欣赏这首诗歌的朗读音频,初步感知这首诗歌,看看这首诗歌带给你什么样的感受?(划出这首诗歌的节奏)。

生:忧愁哀怨。

师:同学们很有朝气,但缺乏点忧怨的感觉。我们再来一遍,希望大家在这次朗读的过程中把语速放慢一点,语调低沉一点,读出诗中忧愁忧怨的感觉。

师:好。大家这遍朗读得特别好。由此呢,我们也可归纳出一条规律:就是我们在朗读一些表达忧愁哀怨情感的诗歌时,应该语速放慢,语调低沉。事实上,在诗歌朗读中,我们除了要注意语速语调之外,还应该注意一些节奏与停顿。在一些你觉得需要重点突出的地方,就应该适当地加以停顿或者是读重音,这样就会使得这首诗歌更加地有韵味,比如第一节中的两个“悠长”就可以拖长一点,更体现时间延续;第二节中三个丁香,第一个丁香是表姑娘的外表美,可以读得轻快一点,第二个丁香是表姑娘的芬芳和高洁,所以我们可以把声音拖长一点,让声音在空中回荡,读出那种心驰神往的感觉,第三个丁香既是表姑娘的忧愁,则要把声音压得低沉,表现心中的愁绪;在第五节中有两个“远了”,第一个应读重一点,而第二个则应读轻一点,读出姑娘虚无缥缈地走远的感觉。那么我们现在听一下音频的范读,看看别人去如何来处理语速语调和感情停顿这些问题的。接下来给大家三分钟的时间自由朗读,一定要放开声音来读,想象一下,你就是诗歌中的“我”,你正撑着伞,行走在江南的烟雨小巷之中。

生:油纸伞、篱墙、雨巷、丁香、姑娘、“我”(6个)。

生:是为了逢着一位姑娘。

师:“我”为了逢着一位姑娘,希望逢着一位姑娘,那这位姑娘是一位什么样的姑娘呢,诗歌中用了哪些语句来描写这位姑娘?请同学们快速浏览全诗,找出诗歌中描写姑娘的句子。

生:雨巷。

师:这条雨巷有什么样的特点呢?

生:悠长、寂寥。

师:除了悠长寂寥之外,事实上呢,这条雨巷还有几份忧愁、凄凉与朦胧之感。具体来说呢,就是雨巷这个意象又可分为两个单独的意象即雨与巷。雨,江南的雨,细雨如丝,一连多天下个不停,让人不觉有一种忧愁之感,正如古人诗中所写到的“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”巷,江南的小巷,斑驳的青石板,颓圮的篱墙,让人不觉有一种凄凉的感受。而雨与巷的结合,使雨天的阴沉都笼罩在整个小巷之中,使整个雨巷都增添了一份朦胧的色彩。所以,雨巷这个意象既有悠长寂寥的特点,还有几份忧愁、凄凉与朦胧的色彩。所以可以说雨巷这个环境是凄凉、朦胧与忧愁的。

师:说完姑娘所处环境之外,我们来看这位姑娘。这位姑娘同我一样都撑着一把油纸伞,使我们无法看清她的模样。说起油纸伞,不知你们有没有见过?在哪见过?。

生:电视中,对了,而且往往是一些以古代人们生活为题材的电视剧中。

师:那我们来看看油纸伞到底长什么样?(给出图片)油纸伞具有什么样的特点?

生:复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。

师:油纸伞本就有这样的特点,而它还出现在姑娘的肩上,更加给这个姑娘增添了一层神秘、朦胧的色彩,这就是象征主义诗歌特有的朦胧美。

生:丁香。说她像丁香一样结着愁怨。

师:那丁香是什么?丁香一样的姑娘为何是结着愁怨的?丁香是一种花。它一般开在暮春时节,颜色主要有两种,淡紫色和白色,丁香在开花的时候有一种淡淡的芬芳,它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。丁香是我国古典诗词中的重要意象,它往往跟忧愁结合在一起。李商隐的《代赠》诗中就有“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”的诗句;南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”。诗人把姑娘比喻成丁香,即把丁香的忧愁赋予姑娘。

2、从课文来看,哪些地方可以体现姑娘是愁怨的?(主问题二)。

给大家5分钟时间,以学习小组为单位进行讨论,待会派代表来发言。(学生以学习小组为单位讨论)。

师:时间到。哪个小组先来分享一下你们的看法?

a组代表:“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”,用“哀怨”、“彷徨”两个形容词非常直观地表现姑娘的愁怨。

师:你们组还找到别的地方吗?

a组代表:“默默彳亍着,冷漠、凄清,又惆怅”。

师:“彳亍”是什么意思?

a组代表:走走停停的样子。

师:如果你今天很开心,那你走路的时候会走走停停吗?

a组代表:不会。

师:不会。这组同学非常不错,找到了两个地方。别组同学有没有要补充的?

b组代表:“静默地走近,走近,又投出太息一般的眼光”。

b组代表:叹息。

师:姑娘一边走,一边叹息,充满了忧郁和哀伤,是吗?

b组代表:对。

师:好,请坐。我们这两组同学找得很准确,理解也很到位。既然姑娘如此愁怨,那作者为何希望跟她而不是一个喜颜明媚的女子相逢?(主问题三)。

师说:我们再看到诗歌中的另外一个意象——“我”。我在寂寥的雨巷中独自彷徨,希望能够逢着一个丁香般的姑娘,终于,姑娘出现了,她也跟我一样,撑着油纸伞。姑娘慢慢地走过来,越走越近,我感觉到她投来太息般的眼光,可是,正当我想说句什么话的时候,她跟我擦肩而过,而且,慢慢地远离我,越走越远,消失在雨巷的尽头。只剩下我,仍然独自撑着油纸伞,彷徨在雨巷中,继续等待,继续追寻。在这首诗歌中,我是以一个等待者,一个追寻者的姿态出现的。

关于这首诗歌的主题,有人认为,这首诗歌是一首爱情诗,是一首男子追寻、等待姑娘的诗歌,但是另外一方面,又有人认为,这首诗是一首政治诗,诗歌中的这些意象,雨巷、丁香姑娘,都有它们独特的政治象征。

2、小组代表发言。

3、能够坚持自己的看法,非常地不错。早在几千年前,孟子提出过,他说,读任何一篇作品,都要做到知人论世,要研究作者的身平,要研究他所处的社会环境。我们一起来看一看,这首诗歌的作者是——戴望舒。(出示ppt)。

4、戴望舒(1905、3、5~1950、2、28)现代诗人。又称“雨巷诗人”,中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名,原名戴朝安,又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁幽雅。曾赴法国留学,受法国象征派诗人影响。代表作有《雨巷》,此外还有《寻梦者》、《单恋者》、《烦忧》等,诗集《望舒草》、《灾难的岁月》等。《雨巷》写于1927年夏天,当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。

5、1927年的白色恐怖,使原来热烈响应了革命的青年,一下子高峰堕入了深渊。他们中的一部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》也可以是一部分进步青年的这种心境的反映。雨巷是狭长的,这个朦胧阴沉的意象,正象征着此时黑暗的社会现实以及人们坎坷而迷茫的人生道路,而丁香姑娘,是他们美好理想的象征。(ppt)。

6、刚才我们已经讨论了姑娘的象征意义,那么,她究竟是象征着爱情呢,还是象征着革命青年的美好理想,这一点我们无法确定。这首诗歌充满着象征色彩的,对它的这些朦胧意象,我们可以有不同的解读。而这首诗歌的主旨是指对于爱情的追求呢,还是对于美好革命理想的追求呢,我们无从知道,都有这个可能性,一千个读者有一千个哈姆雷特,这是一个仁者见仁智者见智的问题,只要言之成理都可以。我们唯一能够确定的是,这个姑娘是美丽高洁的,她可以是任何美好事物的象征。

分析完主要的几个意象之后最后我们从形式方面来感受诗歌的艺术手法。这首诗是1928年发表在《小说月报》上面的,当时《小说月报》的主编叶圣陶看完这首诗之后,就给戴望舒写了一封信,在信中他说,《雨巷》这首诗“替新诗的音节开了一个新纪元”,这个评价是非常高的。确实,这首诗歌听起来悦耳、和谐,读起来一唱三叹,迂回反复,为什么我们会有这样的感受呢?我们一起来找找看。

a、我们都知道,诗歌读起来琅琅上口,在音节上面必须——押韵。这一点这首诗歌可以说是做得非常成功的。这首诗歌主要押一个韵,大家看看能不能找出来。没错了,ang,而且,不仅是节与节之间押韵,每一个小节的内部,相隔不远的行里重复一次韵脚,比如说,我们看第一小节,押ang韵的主要有哪些呢?(巷、娘);再看第二小节,(芳、愁)。其余的五个小节也是这样子。诗人有意地使一个音响在人们的听觉中反复,不断地在我们的耳边构造回荡的旋律。

b、从全诗看,第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外,其它语句完全一样,这样,同一主调在诗中重复出现,首尾呼应,不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境,也增强了全诗的音乐性;另外,语言上用反复,如“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”,“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”,“像我一样,像我一样地”,诗人不断地迂回往复,使一个寂寥而又哀伤的'旋律紧紧萦绕在我们的心头。

c、诗歌中多次运用到了象征的手法,比如丁香用来形容姑娘,而雨巷既可以形容姑娘出现的背景,也可以指代漫长的革命探索道路,这些都体现了诗歌的象征主义手法。

单从这三点来看,这首诗歌能够给我们这样强烈的心理体验,也是必然的。

下面我们一起来朗读这首诗,再次来感受这首诗的音乐美,注意要身临其境去体会作者的感情,读出诗歌的韵味。

这节课我们共同阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,我们在读诗歌的时候感受到了它这种忧郁、哀怨的感情基调,我们还分析了这首诗歌的几个主要意象,品味了诗歌的内容,我们还根据姑娘这个意象探讨了诗歌的主旨,最后,我们通过对诗歌形式、语言的分析,感受到了诗歌的音乐美。这首诗歌,还有许多地方值得我们探讨和分析,这些就留给大家课后自己去品味。

撑着/油纸伞,独自彷徨在/悠长,悠长又/寂寥的/雨巷,我希望/逢着一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。

她彷徨在/这寂寥的/雨巷,撑着/油纸伞像我一样,像我一样地默默/彳亍着,冷漠,/凄清,/又惆怅。

她/静默地/走近走近,/又投出太息一般的/眼光,她飘过像梦一般地,像梦一般地/凄婉迷茫。

像/梦中/飘过一枝/丁香地,我身旁/飘过/这个女郎;她静默地/远了,/远了,到了/颓圮的/篱墙,走尽/这雨巷。

在/雨的哀曲里,消了/她的颜色,散了/她的芬芳,消散了,甚至/她的太息般的/眼光,丁香般的/惆怅。

撑着/油纸伞,独自彷徨在/悠长,悠长又/寂寥的/雨巷,我希望/飘过一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过通知,我们可以向他人传达具体的要求、安排或变更。小编希望通过以下通知范文的分享,帮助大家提高通知写作的技巧和水平。1.各校要成立评选工作领导小组,高度重视,
活动总结是对活动的一个总结性归纳,可以帮助我们总结活动经验,提高活动组织能力。已经完成了一个活动,但不确定如何进行总结?不用担心,以下是一些常见活动的总结范文,
安全工作总结旨在发现问题、改进工作、确保企业的安全稳定运行。最后,希望以上安全工作总结范文能够对大家的安全管理工作有所启发和帮助。安全生产“责任重于泰山”。20
个人简历需要简明扼要地呈现个人的重要信息,以便于招聘者快速了解和评估。在下面的范文中,你可以找到一些优秀的个人简历示例,这些范文能够帮助你更好地了解和应用。
元宵节的主要庆祝活动包括放花灯、舞龙舞狮、观灯会等。下面是一些元宵节趣味活动的策划方案,希望对大家有所启发。元宵节你是怎么过的呢?下面是由小编为大家带来的关于三
写读后感是培养我们的文学素养和审美情趣的一种途径,它可以让我们更好地欣赏和理解文学作品。接下来是一些读者对作品的真实、感情流露的读后感,希望能够触动你的心灵。
小学生演讲稿可以帮助孩子提升自信心,培养自主思考和独立表达的能力。接下来是一些优秀小学生演讲稿的分享,供大家参考和学习。。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!每一
优秀作文是在文字表达中展现出的独特思维和深入分析的成果,它不仅仅是一篇文章,更是一种艺术的享受。掌握了写作的技巧和方法,我们可以更好地提高作文的质量。
教学工作计划是教师与学生之间有效沟通的桥梁,可以让学生了解教学进度和学习重点。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。。1.认识本课
教学计划需要根据学生的年级、课程要求和教育目标来制定,是一项按照科学原理进行的任务。以下是小编为大家精选的教学计划范例,希望对大家有所帮助。教学目标:1、学会z
典礼是一种通过特定的仪式和演讲,表达对特定个人或团体的认可和赞赏。在下面的典礼案例中,您可以看到不同类型和目的的典礼,可以从中获得一些启发和创意。尊敬的各位长辈
代理是一种常见的商业活动,它可以帮助企业扩大市场,提高效益。在代理领域中,成为一名优秀的代理人需要具备哪些素质和能力?以下是一些值得参考的案例和观点。
演讲稿还可以涵盖安全管理、应急处理和预防措施等方面的内容,帮助听众构建全面的安全意识。我们特地整理了一些优秀的安全演讲稿范文,以期能够给大家在演讲中传递更多关于
优秀作文应该有独立的思考和见解,能够立意深刻,触动人心,引发共鸣。现在,就请大家跟随小编一起来欣赏一些精彩非凡的优秀作文范文吧。2003年10月15日9时整,飞
公务员转正是体现公务员队伍素质提升和管理规范的一项制度安排。以下是小编为大家收集的公务员转正范文,仅供参考,希望能够给大家在准备转正材料时提供一些启示和借鉴。
范本可以为我们提供启示和灵感,使我们的写作更加生动有趣。这里为大家准备了一些范文范本,希望能够给大家带来一些写作的灵感和思路。摘要:最近几年,我国高职院校得到了
竞争上岗是当今职场中普遍存在的现象,我们需要具备相关的竞争力才能在职业道路上取得成功。下面是一些成功求职者的秘诀,我们可以从中借鉴一些策略。大家好!我叫***,
公司的发展与经济环境密切相关,同时也受到法律、政策以及社会责任的制约和引导。以下是一些具备竞争优势的公司的案例分析,希望对大家有所启发。现委托下述受委托人在我单
在转正工作总结中,我们可以回顾自己在实习期间的成长和进步,找出自身的不足和改进的空间。在下面的转正工作总结范文中,你可能会找到一些与自己工作相关的经验和启发。
大学生自我鉴定是对自己在大学期间的学习、生活、成长等方面进行反思和评价的一种方式。接下来,小编将为大家分享一些优秀的大学生自我鉴定范文,希望对大家撰写自己的鉴定
青春是友情和爱情滋润的季节,我们应该珍惜身边的人,不断培养和维护良好的人际关系。下面是一些青春中遇到的困难和挫折的故事,让我们一同思考如何克服困难,成就自己。
在学生会工作计划中,我们可以明确每个成员的职责和任务,以便更好地开展工作。以下是小编为大家整理的学生会工作计划范文,供大家参考。学生会新闻部是我校重要新闻传播媒
在工作岗位上,写述职报告能够帮助我们梳理工作思路,发现问题并提出解决方案。小编为您准备了一些优秀员工的述职报告范文,让我们一起来学习他们的成功经验。
会计的基本原则包括确定性原则、货币计量性原则和会计实体原则等。以下是一些关于会计人员培训和能力提升的总结,希望能够帮助大家更好地成长和发展。。一、实习资料:1.
在现代社会中,自我介绍已经成为人们与陌生人交流的一种常见方式。自我介绍是在认识新朋友或者参加社交场合时必不可少的一种方式,它可以帮助我们向他人展示自己的特点和优
写心得体会可以培养我们的观察力和思考能力,使我们能更好地认识和理解所学知识。接下来,我们将为大家介绍一些写作心得和技巧,希望能够对大家的写作有所启发。
月工作总结是对自己工作能力和职业发展的一种自我检视,也是对领导和同事展示自己价值的机会。小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文,希望对大家有所启发。
优秀作文是思想深刻和见解独特的,它能够拓宽读者的眼界和丰富他们的知识。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文,这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。
坚持写加油稿可以帮助我们更好地发现自己的长处和优点,从而激励自己在这个基础上取得更大的成就。在追求卓越的路上,不要害怕失败,失败只是成功的前奏,只要坚持下去,胜
优秀作文的语言表达要准确、生动,充满变化,能够吸引读者的注意力,让人不断驻足。在下面,小编为大家整理了一些优秀作文的范文,供大家参考并学习。天渐渐灰暗了下来,又
在这个月里,我注重与同事的沟通和协作,希望能够更好地完成工作任务。此处为大家整理了一些精选的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。为加快实施乡村振兴战略,20xx年
通过写作,我们可以不断提高自己的语言表达能力和思辨能力。这些优秀作文展示了作者深入细致的观察力和敏锐的思考能力。五月的第五天是年度端午节。端午节是纪念爱国诗人曲
了解范文范本的特点和写作技巧,可以帮助我们更好地理解和掌握写作要求。范本中的优秀作品是经过作者反复推敲和精心雕琢的,我们可以从中学习到如何提升文本的质量和表现力
年度总结是一个反思过往、展望未来的机会,经过总结,我们能够更明确自己的目标和方向。以下是小编为大家准备的年度总结范文,希望能够让大家了解如何写一篇出色的年度总结
每次写月工作总结时,我们都应该认真对待,认真思考,以便更好地了解和提升自己的工作表现。让我们一起来看看下面的月工作总结范文,或许可以给我们带来一些启发和灵感。
借款合同是一种法律文书,具有合同法的基本要素,双方应当认真履行合同义务。接下来是一些成功借款人分享的借款合同范文,供大家参考。借款人:(下简称*方)。法人代表:
通过写优秀作文,我们能够更好地展示自己的思维能力和表达能力。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文范文,供大家参考借鉴。通过阅读这些范文,我们可以学习到不同领域和题
在竞选过程中,候选人需要根据选民的需求和关注点来制定合适的政策和承诺。无论你是初次参选还是有经验的候选人,以下这些竞选总结范文都能给你一些启示。尊敬的老师:经过
心得体会是我们在学习、工作和生活中的点滴收获和体验,它是对一段时间内的经历总结和概括。随后,我们将阅读一篇来自一位普通人的心得体会,从中寻找共鸣和启发。
范文范本是一种很好的学习资源,可以帮助我们拓宽写作思路,丰富文采,提高作文的质量。范文范本是学术与艺术的结合,是优秀作品的代表,希望大家多多借鉴。我公司作出以下
实习报告是一种综合性的文书,可以用以展示自己在实习期间所掌握的技能和能力,并对实习成果进行评估和总结。以下是小编为大家收集的实习报告范文,供大家参考。希望通过这
每月一次的工作总结是一个可以让我们反思自己得失、总结经验教训并规划未来工作的重要机会。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,希望能给大家带来一些灵感。
优秀作文是我们展示语文写作能力的重要机会,通过写作可以更好地展示我们的思考深度和表达能力。接下来是一些成功作家的写作经验和技巧,希望对大家有所帮助。
采购需要严格按照相关法规和规定进行操作,确保采购行为的合法性和合规性。下面列举了一些常见的采购误区,希望大家能够避免类似的错误。采购方(简称甲方):供货方(简称
规章制度的存在能够减少人们对决策的依赖,使得管理更加规范和科学化。我们搜集了一些规章制度的实施指引,供大家参考和借鉴。教学。教研工作,落实“科研兴校”办学理念及
写心得体会可以帮助我们更好地梳理知识结构,加深对专业知识的理解和应用。小编整理了一些优秀的心得体会范文,希望能为大家提供一些有益的启示。”范文,希望对你有参考作
月工作总结是对过去一个月内的工作内容、成果以及问题进行梳理和总结的一种方式。以下是小编为大家收集的关于月工作总结的范文,供大家参考和学习。真是光阴似箭,一学期很
服务月活动可以使人们更加关注社会问题,增进对他人困境的理解,培养同理心。在下面,小编选取了一些服务月活动总结的案例,供大家参考和学习。承贵公司录用,本人在就职前
优秀作文不仅具备独特的观点和深度思考,还要有精彩的文采和语言表达。为了帮助大家提升写作水平,下面是一些精选的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些帮助。
在述职报告中,可以根据自己的实际情况简述或详细描述自己在工作中的成就和进展,以及取得的成果和荣誉。借助以下这些优秀的述职报告范文,希望能够对大家的写作提供一些参
买卖是人们日常生活中必不可少的一项活动,我们经常需要购买各种商品和服务。以下是买卖活动中的风险提示和应对策略,提醒我们避免各种潜在风险。甲方:社会统一信用代码:
优秀作文不仅展示了作者的才华和思想,也启发了读者的思考和创作。以下是小编为大家准备的一系列优秀作文范文,希望能够帮助大家提升写作水平。时间似飞箭,“嗖”得一下,
自我介绍是一个展示自己独特性格和才能的好机会,它可以让别人更好地了解我们。下面是一些经典的自我介绍模板,希望对大家的写作有所启发。尊敬的各位考官:您好!非常荣幸
一篇成功的致辞不仅仅是语言的堆砌,更应该通过讲述故事、分享经验等方式与听众建立连接。以下是小编为大家收集的致辞范文,仅供参考,大家一起来欣赏吧。各位来宾、各位亲
社区工作总结是对过去一段时间内在社区工作中的表现和成果进行总结和概括的一篇文稿。以下是小编为大家精心挑选的几篇社区工作总结样稿,供大家参考借鉴。近期,我校积极组
检讨书是一个重要的学习工具,它可以帮助我们通过总结和检视自我,提升自身能力和水平。在这里,小编为大家精选了几篇精彩的检讨书,希望能对大家有所启发。尊敬的老师:今
学习心得的写作要有针对性,突出自己在学习过程中的重点和难点。这些学习心得范文涵盖了不同领域和不同层次的学习内容,对于不同的读者都有参考价值。在经过一段时间的使用
劳动合同是雇佣双方平等互利的约束性文件,有助于明确双方的权利义务。接下来,小编为大家整理了一些劳动合同样本,希望能对你有所启发。甲方:。乙方:。根据《中华人民共
各位领导、嘉宾,很荣幸能够站在这个讲台上,与大家一同探讨这个话题。希望大家通过今天的节目,能够收获一些有益的启示和思考。完美的婚礼,少不了婚礼主持人,好的婚礼礼
应急预案是一项综合性的工作,需要各方的紧密配合和合作来实施。下面是一些重大突发事件的案例分析和应急预案应对方案,供大家参考。批准:审批:审核:编写:二〇一二年三
每月写一份工作总结,可以帮助我们及时调整工作方法和策略,提高工作的效果和价值。在范文中,我们不仅可以看到作者对自己工作成果的准确总结,还能感受到他们对工作的热情
应急预案需要根据不同的情况和需求进行定制,并保持及时更新。应急预案的完善需要结合实际情况进行不断的实践和改进。食堂是人群聚集的场所,是本厂的重点消防防火部位。为
教学工作总结是对过去一段时间内的教学活动进行总结和评估,有助于发现问题和改进教学方法。接下来,小编将向大家呈现一些教师在教学工作总结中的思考和感悟,希望对大家有
自我介绍时可以适度展现自己的优点和成就,但不要过于自夸和夸大其词。下面是一些经典的自我介绍示范,希望能激发大家的创作灵感。我的名字叫xxx,来自长沙,是xx大学
在现代社会,广播稿在政治、经济、文化等领域的传播中起到重要作用。以下是小编为大家整理的一些精彩广播稿范文,供大家参考学习。端午节是我们的传统节日,那么关于端午
通过致辞,演讲者可以向听众分享自己的经验、知识和观点,影响和激励他人。请大家欣赏以下的致辞文本,它们是经过精心挑选的范例,希望能够为您的致辞写作提供一些帮助。
真正的好发言稿应当具备逻辑清晰、语言生动、表达深入、内容丰富等优秀特质。让我们一起品味以下这些精美的发言稿,感受文字背后的魅力和思想的力量。同志们:区十三届人大
公司有专门的职能部门,包括生产、营销、财务等,各职能部门协同工作,实现公司目标。接下来,我们一起来看看一些领导者如何引领公司走向成功的案例吧。亲爱的员工:为提高
一份完整的合同协议应包括定义、条款、责任和争议解决等重要内容。想要了解更多关于合同协议的详细内容和范例,请查阅以下资料。甲方(全称):_____________
培养环境友好意识,实现可持续发展是当今社会的必然选择。看看那些环保范文的案例,我们可以从中获得一些启发和思考。寒假到了,我想我做一个小公民,应该为社会做一点公益
教学工作计划可以帮助教师提前预防和解决教学中可能遇到的问题和困难。小编为大家整理了一些实用的教学工作计划范文,希望能够帮助大家写出更加完美的计划。通过这个主题活
作文的题材和内容千差万别,但优秀作文的共性在于具备扎实的基础知识和独特的见解。这是一些经典的优秀作文,通过阅读它们可以提高我们的写作水平和修养。结局悲怜。当爱情
服务月的目的是通过参与各种志愿服务活动,推动社会发展和促进公民意识。以下是小编为大家整理的一些服务月活动的经验总结和改进方案,希望能够给大家一些指导和帮助。
民主生活会是党员自我管理、自我教育和自我提高的重要渠道,也是党建工作的重要组成部分。以下是一些党组织举办民主生活会的经验总结和教训,希望能够引起大家的思考和警醒
撰写培训心得可以促使我们思考自己的学习方法和方式,从而更好地发挥个人潜力。在这里,我们为大家整理了一些优秀的培训心得范文,供大家参考和学习。教师继续教育是教师教
优秀作文需要用恰当的词语和句式表达自己的意思,使读者感受到作者的真诚和独特的思考方式。接下来是一些优秀作文的范文,希望能够激发大家对写作的兴趣和热情。
优秀作文能够引发读者的共鸣和思考,具有一定的感染力和说服力。接下来,小编将为大家分享一些优秀作文的精彩篇章,一起来欣赏和学习吧。一、训练思路:从实战的角度,有针
质量月的举办可以提高企业的声誉和信誉,树立企业的品牌形象,增强市场竞争力。【范文10】:质量月活动的开展为企业质量管理工作的监督和评估提供了重要依据,为企业的持
实习心得是在实习期间对所学知识和实践经验进行总结和反思的重要文本。以下是小编为大家收集的实习心得范文,供大家参考和借鉴。太匆匆!转眼间我就要和我的顶岗生涯说再见
培训心得不仅可以记录自己的学习过程,还可以为他人提供借鉴和参考。我收集了一些写得很好的培训心得,希望对大家能够有所启发和指导。作为一名护士,我一直渴望提升自己的
合作可以促使大家形成互补的优势,从而达到工作的最佳效果。下面是一些关于合作的专家观点和研究成果,希望对您的合作实践有所启发。现如今,很多地方都会使用到协议,签订
生日是一个人收获祝福和礼物的日子,也给人带来快乐和喜悦的时刻。1.以下是小编为大家收集的生日庆祝活动,希望能给大家提供一些灵感。二零零八年十月二十日是我的生日。
优秀作文能够展现学生的思维深度和表达能力,是一种学习和锻炼的机会。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,欢迎大家一起来欣赏和学习。我去过乐趣无穷、景色宜人的苏州乐
更多申请书是用于申请工作、学校入学、奖学金等方面的书面材料,它是向对方介绍自己背景和能力的重要工具。以下是小编为大家准备的一些申请书范文,供大家参考和借鉴。
策划方案的编写过程中需要充分考虑资源的合理利用和节约,以提高项目的效率和经济效益。以下是小编为大家收集的策划方案范文,供大家参考。希望这些范文能够给您带来启发和
通过合伙协议,合作方可以明确合作目标和发展方向,实现合作共赢的目标。想了解行业内一些优秀的合伙协议范例吗?下面为您提供了一些供参考的案例。甲方:乙方:____,
工作总结可以帮助我们理清工作的脉络和逻辑,提高工作的连贯性和效益性。好的月工作总结范文可以提供给我们宝贵的参考和借鉴,下面是一些可以供大家参考的范文。
当我们需要向领导或团队呈现一个明确的工作计划时,编写一份计划书是非常必要的。小编为大家整理了一些实用的计划书范文,供大家学习和参考。下面是小编为大家整理的,供大
岗位职责的变化是随着工作的变化而变化的,需要及时了解和适应自己的岗位职责的调整。“研发工程师”的岗位职责范文:负责新产品研发和技术改进,提高产品的竞争力。
优秀作文不仅在思想上具有独创性,而且在语言运用上也能够准确表达作者的意图。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,这些作品无论从语言表达还是内容深度都非常出色。
在商业领域,公司是通过合作和竞争来实现利润最大化的机构。请大家跟随小编一起来欣赏一些公司总结的范文,并从中汲取灵感和经验。因__________事需要借款___
优秀作文是一种艺术形式,具有独特的观点和文采,能够引起读者的共鸣和思考。通过分析优秀作文范文,我们可以了解到一些写作上的常见错误和不足之处。这个暑假我和妈妈一起
申请书常常是对方了解我们的第一印象,因此我们需要在写作前进行充分的准备和思考,确保表达清楚。这些申请书范文可以帮助我们了解各类申请书的结构和内容,为我们的写作提
教学工作计划是指在一段时间内对教学工作进行规划和安排的书面材料,它是教师有效组织教学活动、提高教育教学质量的重要工具。如果你正在制定教学工作计划,那么不妨参考一
高分作文往往能够突破老师的预期,给人留下深刻的印象。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文,希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。(中国石化沧州分公司河北沧州061
范文范本可以让我们更快地掌握各类文章的写作技巧和方法,提高我们的写作效率。通过阅读范文范本,我们可以学习到不同类型文章的写作方法和技巧。在衡东县栗木乡双泉村及附
读后感的写作可以培养我们的文学素养,提升我们的审美情趣和写作水平。以下是小编为大家收集的读后感范文,供大家进行参考和借鉴。。詹姆斯——斯蒂夫斯,和谋得斯通姐弟一
总结过去半年的工作和学习,有助于我们找到自己的优势和劣势,为未来的发展制定正确的方向。通过半年总结,我深刻认识到自己在过去半年的学习和工作中的不足和问题,也总结
购销是商业活动中的重要环节,是指通过采购和销售相结合,实现商品流通和利润的获取。欢迎大家加入我们的购销讨论群,与其他购销爱好者一起交流和分享经验。甲方:法定代表
食品可以分为粮食类、调味品、肉类、水果蔬菜等不同种类。深海鱼类:富含Omega-3脂肪酸,有益于心脑血管健康。身份证:乙方:身份证:为了推进农村产业化进程,引导