珠心算教案(精选16篇)

时间:2025-08-02 作者:GZ才子

教学工作计划的执行需要教师与学生、家长等多方面的配合和支持。在这里,我们为大家整理了一些教学工作计划的范文,供大家参考和借鉴。

珠心算教案(精选16篇)篇一

游戏名称:超市购物。

游戏目的:巩固4以内的直减。

游戏准备:模拟超市(物品若干),每件物品上有用算式标名的“物价”。

游戏玩法:家长和孩子一起模拟超市购物,在购每一件物品时都要算出它的价格,算对后才可拿走,比比谁买的物品多。游戏可重复进行。

建议:游戏时可用购物卡做记录,算对的用红色表示,算错则用黑色表示,游戏结束时看看红色多还是黑色多。

附:限时看打算(听心算)。

212344。

23-1-2-2-3。

-42311-1。

――――――――――――。

对家长的话:

孩子开始学习减法了,家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如:走在路上问一问“有4辆汽车,开走了2辆,还剩下几辆汽车”?让孩子说一说用什么方法的出答案。

借助算盘,孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意:不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果,而应强化想珠的过程,建立算珠表象是这一时期的主要目标,计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

回家练习:配套音带一a面的一位数三笔第1――3组。

珠心算教案(精选16篇)篇二

设计理念:

我遵循现代儿童教育思想,将学生摆在课堂的主体地位,充分考虑学生主体性的发展。利用孩子好模仿的天性,发展其观察模仿力,教会学生正确的拨珠动作,并以此为切入点,由此及彼,大胆探索,寻求规律,达到教学目的,体现了教师教的主导作用和学生的主体地位。其次,采用游戏式、竞技式的练习,增强了学生学习的积极性、主动性、趣味性,使孩子在学习的过程中体验成功的快乐,为孩子今后主动去学习、去发现、去探索,奠定了良好的基础,让孩子终身受益。教学目标:

(1)、使学生理解空盘前乘法,掌握两位数乘一位数的拨珠方法,提高学生的心算能力,通过玩中学、学中练,感受珠心算活动的乐趣,体会成功的快乐。

(2)让学生经历探索两位数乘一个数的操作过程,动用多种感官,积极、主动探究问题,培养幼儿举一反三的能力,发展学生的形象思维及创造性思维。

(3)培养学生的注意力、反应力及逻辑思维能力,增强学生的时间观念。

难点:正确理解空盘前乘法的算理及心算过程。准备:大小算盘、题卡。教学过程:

一、复习导入旧知铺垫。

谈话:孩子们,上一节我们学习了。

2、3乘法口诀中积的拨珠方法,大家表现的都非常出色。今天让我们再来拨一拨,好吗?

1、边念口诀边珠拨。

学生边念。

2、3的乘法中诀边拨积。

2、边念口诀边脑拨。

学生边念。

2、3的乘法中诀边脑中拨积。

小结:刚才同学们拨的真棒!下面就让我们一起去植物园看一看吧!

二、设疑引入探究新知。

1、算理探究。

出示课件:三位小朋友要去参观植物园,每人28元,一共需要多少钱?学生独立列式解答:28×3=6(元)。

那怎样在算盘上拨出它们的积呢?(用空盘前乘法,师解释)也就是在计算28×3时,先要眼看第一个因数28,脑记第二个因数3,与第一个因数挨位相乘,错位相加拨入算盘上。

具体来说就是先算二三得六,从1号档起拨,“得”字占位,在2号档拨入6;再算三八二十四,从2号档起拨,对应加24,盘上数是84。(课件演示强调)。

师范拨,请学生在算盘上拨,巡视并个别指导。引导学生进行28×3的心算练习,加深脑印象。

学生独立列式解答:23×3=69(元)。

怎样珠算出得数,珠算时先算什么?二三得六,从几号档起拨(1号档),再算什么?三三得九从几号档起拨?(2号档)生说师拨,看清楚了吗?请同学们试着拨一遍,心算一遍。

三、练习反馈,巩固新知。

出示习题:

85×3。

76×2。

16×3。

82×3。

55×226×2。

57×3。

29×2。

63×3。

73×2。

珠算同志位过关了,那心算可以迎接挑战吗?下面咱们来一场比赛,老师用计算器,你们用心算,看谁算的又快又准!

出示心算题(略)。

同学们的表现真是太棒了,老师真为你们高兴,我想只要同学们每天勤加练习,那么乘法的珠算、心算都会京戏得很简单,你们说是吗?加油吧,孩子们!

《两位数乘一位数》教学设计。

单位:源汇区柳江路小学姓名:王。

菊电话:***。

珠心算教案(精选16篇)篇三

为期四的珠天心算学习结束了,让我越来越对珠心算有了新的认识。

最主要的是感觉珠心算融入数学可行、有效。之前,对珠心算融入数学的这一做法,我都是持怀疑态度,甚至否定态度。这段时间的学习,我意识有了大转变。各位潜心研究珠心算的老师们给我们详细的呈现了他们把数学、珠心算融入教学的成功课例。很是佩服,结合的真是巧妙绝伦。几节课的教学过程都有相似之处,首先出示主题图,问学生你获得了那些信息?你能提出什么问题,根据学生提出的问题,教师引导学生列出算式,再用自己喜欢的方法进行计算,同桌交流,让学生尝试用各种方法解决问题,然后抽部分学生全班展示,交流各种不同的计算方法,让学生发现这些知识的联系和区别。再让学生用珠算进行计算,在珠算教学中,注意让学生进行实拨、空拨、想拨的教学。

整个教学过程,学生都处于主体地位,使学生感觉到知识是自己一点一点研究出来的,学生时刻都能体验到成功的快乐,同时在教学中还注重知识与生活实际相结合的教学,处处让学生学以致用,使珠心算学习的价值向纵深发展。

通过这次的培训学习,使我更深刻的认识到珠心算教学不仅有着科学的理论,独特的教学方法,而且有着显著的优越效果。所以,在今后的教学中,我将向有经验的教师学习,努力搞好珠心算融入数学的教学。

珠心算教案(精选16篇)篇四

超市购物。

巩固4以内的直减。

模拟超市(物品若干),每件物品上有用算式标名的'“物价”。

家长和孩子一起模拟超市购物,在购每一件物品时都要算出它的价格,算对后才可拿走,比比谁买的物品多。游戏可重复进行。

游戏时可用购物卡做记录,算对的用红色表示,算错则用黑色表示,游戏结束时看看红色多还是黑色多。

附:限时看打算(听心算)。

212344。

23-1-2-2-3。

-42311-1。

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孩子开始学习减法了,家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如:走在路上问一问“有4辆汽车,开走了2辆,还剩下几辆汽车”?让孩子说一说用什么方法的出答案。

借助算盘,孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意:不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果,而应强化想珠的过程,建立算珠表象是这一时期的主要目标,计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

配套音带一a面的一位数三笔第1——3组。

珠心算教案(精选16篇)篇五

跳格。

巩固认识1—9珠码,会顺着数、倒着数,并练习跳跃能力。

在地上画好格子、起跳线,格子内各写一个珠码1—9。

孩子按家长的要求玩跳格,家长说:“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说:“倒着数。”孩子即按9—1的`顺序边数边一格一格地跳过去。

6—9的认识是建立在5的认识基础上的,5和1是6,5和2是7,5和3是8,5和4是9,它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠,当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时,请您好好表扬表扬孩子。

听一听、拨一拨(配套音带一)a面6—9的手指操练习,一位数5笔练习3—4组。

珠心算教案(精选16篇)篇六

游戏名称:快快放。

游戏目标:帮助幼儿巩固1―4的物珠数对应。

游戏准备:

1、围棋棋子若干、空盘。

2、1―4的数、珠卡、物体图。

游戏玩法:

1、家长报数,孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

2、家长把1―4的数、珠卡、物体图摆成三行,请孩子用笔把1―4的数、珠卡、物体连线,然后和孩子一起检验是否正确。

对家长的话:

1――4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础,家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的?”当孩子能够回答出:“珠宝宝3是上面一跟梁,下面3颗珠”时,说明孩子有了初步的珠映象,请您对孩子大加赞赏,多鼓励表扬,激发孩子的学习兴趣。

珠心算教案(精选16篇)篇七

游戏名称:猫捉老鼠。

游戏目的:复习4以内数的直加,激发学习兴趣。

游戏准备:纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。

游戏玩法:家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的.数字和猫身上的算题答案一致。

附:快速看打算(听心算)。

122112。

210012。

111320。

————————————。

对家长的话:

孩子开始学习加法了,家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如:宝宝上课表现好,老师奖励了一颗糖,妈妈真开心,又给了宝宝2颗糖,宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨,用什么方法得出答案。

珠心算教案(精选16篇)篇八

1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。

2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣,体验成功的快乐。

1.小兔和小狗。

2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。

1.裁判本领大。(看数拨珠)。

出示数字10,请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……(提示幼儿左手拨十位,右手拨个位,双手联拨。)。

出示数字21,请幼儿拨在算盘上。听数拨珠:25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。

2.保龄球比赛(学习两位数的直加直减)。

小兔和小狗比赛玩保龄球。

3.裁判比赛。(幼儿练习)。

教师逐一报数,幼儿在算盘上拨珠计算。(集体练习,小组回答,答案拨在算盘上。)。

规则:以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况,注意幼儿拨珠时左手拨十位,右手拨个位,双手同时拨珠。

教师出示题卡,幼儿看题拨珠计算。

请幼儿看老师的大算盘,模拟拨珠计算老师报出的题。

幼儿自己看题心算练习。

4.教师:你们今天都是小小裁判员,本领真不小,学会了两位数的直加直减,以后还要加油学习哦!

珠心算教案(精选16篇)篇九

设计意图:本学期,班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。

教学目标:

复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.

能根据分合式说出加减法算式.

教学重难点:

理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.

教学准备:

背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式23=532=5。

5-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.

教学馈:

纠正措施:

教学后记:

教学过程:

个人分析意见。

一、复习5的分合。

1.出示5的分合式,请幼儿认读。

2.游戏:碰球(复习5的分合)。

师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)。

二、新授5的加减。

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(23=5)。

6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

7.请一名幼儿说出相关的算式(32=5)。

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习:

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)。

5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)。

7.比较两道减法算式的异同。

c游戏:你问我答。

师:小朋友,我问你,2+3=?生:老师,告诉你23=5。

依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.

d抢答:看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)。

珠心算教案(精选16篇)篇十

乘车。

练习带5的直加、直减的看心算。

车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。

家长让孩子算出车上的算题后,方可让孩子坐上车。家长检验,正确记得一分。家长、孩子可互换角色,轮流进行,比比谁得分多。

再一次进行加减法的教学活动,孩子们对画面所显示的.情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上,我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中,让孩子初步理解一图二试的含义。

听一听、拨一拨(配套音带一)b面带5的直加直减(第一、二组练习听心算,第三、四组练习听打算)。

珠心算教案(精选16篇)篇十一

活动目标:

1.幼儿通过操作探索学习知识,充沛体验学习数学的兴趣。2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3.引导幼儿学习6的第三、四组加减,掌握算式:1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6活动准备;物质:教具:课件幻灯片两张,写有6的第三、四组加减算式,小奖品若干。

学具:每人一个数字卡片活动过程:

一、导入:出示礼物,增进感情,引起兴趣。

师:小朋友今天老师真高兴,特意为你们准备了一份特殊的礼物,这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心,只要你们胆动脑筋考虑问题,就一定能够拿到奖,你们有信心吗?二、展开:

1.组织幼儿进行游戏,复习6的第一、二组加减。

师:"你们听,老师朗诵儿歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快乐乐放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看,上面写的什么?原来是加减算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数,就会听到"嘭啪!响炮"的声音,假如念错了,就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读,读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。

2.引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系,明确加减算式中的交换率和逆运算。

小结:一个组成式能推出四个算式,两个加法,两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。

3.播放课件三,幼儿进行自我操作探索,教师进行巡回指导。师:你们看,624引导观察组成式,使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式,能推出几个加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧,比一比谁写得又对又快又多。预备开始:

幼儿利用新的组成式推理算式,教师进行巡回指导,注意个别辅导,照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流,小声读出自身的所摆得算式。4.集中幼儿,归纳总结。

问:"谁来念自身的算式?""为什么2+4=6呢?"小结:因为2和45合起来是6所以,2+4=6加号两边的数交换位置得数不变,得出4+2=6。6是总数,总数6去掉局部数2,就等于另一个局部数4,所以6-2=4,6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时,注意引导观察,"这次,你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?"因为在这个组成式中,两个局部数是一样的,交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。5.概括6的第三、四组加减算式:

1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引导幼儿集体读出算式。小结:今天小朋友表示的很棒,积极动脑,回答问题,寻找规律,书写算式,人人都是"智慧之星",为自身鼓掌祝贺!6.游戏"小商店"复习加减。

刘老师为了向小朋友表示祝贺,为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具,介绍:在3号区有小汽车玩具,4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包,请小朋友凭卡领取,在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片,每人用一张卡片领取物品,要求是:得数是几,就到几号区领取,领取后可以去告诉身后听课的'老师,你从几号区领取的玩具,为什么?三、结束:引导幼儿,到户外去观察,自然结束:

师:"小朋友!咱们抱着自身的收获,到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗?自然结束!

珠心算教案(精选16篇)篇十二

我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的`基础。按拨珠的难易程度分位四类:

1.直加要领:加看外珠,够加直加。

练习:

2+23+12+15+33+5。

4+51+52+51+72+6。

2.直减要领:减看内珠,够减直减。

练习:

1、满五加要领:下加不够,加五减凑。

练习:4+42+33+34+3。

2、破五减要领:下减不够,减五加凑。

1.进位加要领:本档满十,减补进一。

练习:

2+83+74+65+5。

4+74+83+92+9。

2.退位减要领:本档不够减,退一加补。

练习:

1.破五进位加要领:本档满十,进一减五加凑。

练习:5+67+78+65+9。

6+75+86+66+8。

2.退位满五减要领:本档不够减,退一加五减凑。

附:直加、满五加基本练习:

0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。

0+21+22+23+24+25+26+27+2。

0+31+32+33+34+35+36+3。

0+41+42+43+44+45+4。

0+51+52+53+54+5。

0+61+62+63+6。

0+71+72+7。

0+81+8。

0+9。

直减、破五减基本练习。

9-88-8。

进位加、破五进位加基本练习:

9+1。

9+28+2。

9+38+37+3。

9+48+47+46+4。

9+58+57+56+55+5。

9+68+67+66+65+64+6。

9+78+77+76+75+74+73+7。

9+88+87+86+85+84+83+82+8。

9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。

退位减、退位满五减基本练习:

珠心算教案(精选16篇)篇十三

幼教网整理了关于幼儿园班数学礁:6以内加减运算,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

活动目标:

1、进一步巩固6以内各数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣,及相互协作能力。

活动准备:

1、书一本,画有实物的卡片若干张,音乐。

2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号,一张灰狼的涂色纸(分成四份),蜡笔。

活动过程:

一、出示书,引出故事。

师:小白兔被灰狼抓走了,我们一起想办法,动脑筋,救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决,你们有信心吗?(有)好,我们出发。

二、(看第二页)选择小路复习6以内各数的组成。

师:我们来到了交叉路口,该走哪条路呢?瞧,这里有个指示牌,要我们完成这些数的组成,它就告诉我们走哪条路。(幼儿接龙回答各数的组成,完成后画外响起告诉我们走哪条路。)。

三、(看第三页)过城门看图列式,并能说出算式中各数表示什么。

师:你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着,要想打开它,必须为这些图片列出算式。(教师口述各题,幼儿用数字卡片摆出算式,并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么)。

师:小朋友真聪明,列出了所有算式,你看城门打开了,我们赶快走吧。(教师操作打开城门)。

四、(看第四页)踩木桩过河将算式中的错误改正。

师:你们看,灰狼就住在河对岸,但是狡猾的灰狼在过河的木桩上设置了陷阱,每个木桩上都放了一道错的算式题,我们只有将错改正才能安全过河。好,我们一起来试试看。(请个别幼儿操作)。

师:你们真棒,错误都改正了,现在我们可以安全过河。

五、(看第五页)涂色找出灰狼进一步巩固6以内各数的加减运算。

师:灰狼的家到了,可是它却躲起来了,那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组,每组桌上有一张纸和一个数字,纸上有许多算式,请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色,涂完后四张图画拼起来,到时灰狼就会出现。(幼儿分组操作)。

六、赶走灰狼,救出小白兔。

师:你们看灰狼出现了,我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)。

师:灰狼逃了,小白兔得救了,我们将它送回家吧。

全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

珠心算教案(精选16篇)篇十四

教学目标:

1、了解算盘的起源,激发幼儿的学习兴趣。

2、使幼儿掌握算盘的结构,及上下珠的实际意义。

3、掌握打算盘的正确姿势。

4、掌握数字15的正确拨珠指法。

5、理解拨入与拨去。

教学重点:

1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。

2、掌握正确的拨珠指法,

教学难点:分清上珠、下珠的实际意义。

教学用具:教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

教学过程:

一、算盘的基础知识。

1、谜语导入:(边指着算盘做动作边说。)。

一座城,四面墙,一群鸭子里面藏,

若用小手拨一拨,噼哩啪啦连声响。

2、珠算的基本结构。

1《珠算王国》的故事。(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。)。

2在打算盘上找一找。

3在自己的小算盘上找一找。

4算盘儿歌。(边说边指)。

长方框里一座屋,住着上珠和下珠,

档把珠儿串成串,定位点在横梁上。

5边听歌谣边闭眼摸一摸。

二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。

1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?

2、认识珠姐姐和珠弟弟,比较不同。

3、总结:一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。

三、坐姿、指法。

1、坐姿:

小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘,身坐正。

2、指法:

珠宝宝说呀:你们我玩可要遵守游戏规则的哟,不然我可不让你们碰我。什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来,变成小手,再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指,其余的手指呀,我们不用要把他们攥起来。

小鸭子要说儿歌了,仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。

指法多,唱支歌,拇指托,食指落,

梁上珠,食指拨,拨拨拨多快乐!

问题:

1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(拇哥)。

2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)。

3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)。

四、学习15的拨珠。

1、讲解与示范:

小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)。

我们用珠宝宝怎么表示呢?

回忆一下,我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?

2、是珠弟弟1岁呀,小朋友们真聪明,下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”,拨入以后珠宝宝靠在了什么上?(梁上),我们把它叫做“靠梁”。(练习)。

清盘,什么叫清盘呢?就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去,用二拇弟把它“拨去”,也就是让珠宝宝们“离梁”

3、这是几个苹果?我们就要请出几个珠弟弟?(两个)。

4、三个呢?

5、四个呢?

6、五个怎么办?小朋友想一想这里是谁今年五岁了?我们用一个珠姐姐就能解决问题了!

五、歌谣:

1像前壁细又长,1个下珠紧靠梁,

2向小鸭水上漂,两个下珠挂得高,

3像耳朵听声音,3个下珠排一道,

4向红旗迎风飘,4个下珠全上跳,

5像鱼钩来垂钓,一个上珠梁上靠。

六、练习:从左到右全盘练习15拨珠。

提示:拨珠时要两手同时拨入。

作业:

1、熟悉珠算各结构:框、梁、档、定位点、上珠和下珠。

2、记住上珠和下珠的实际意义。

3、从左到右全盘练习15拨珠。

珠心算教案(精选16篇)篇十五

买水果。

熟练掌握9以内直加直减,提高心算能力。

水果若干种类,上有9以内直加直减的算式题。

1、孩子和爸爸妈妈一起买水果,做对水果上的题目就能买到水果,看谁买得多又快。

2、爸爸参加,妈妈当裁判;妈妈参加,爸爸当裁判。

附:限时听心算和看打算。

233792。

11-2-5-75。

5561-2-6。

-7-62543。

6-2-5155。

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祝贺您的孩子在本学期取得的进步,学会了9以内数的认识和直加直减珠心算,这与您的支持和鼓励是分不开的,老师深表谢意!

下学期,我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减,要建立两档的珠映象了,是有一定的挑战哦,希望家长您能继续配合我们的'教学,让孩子学有所获。

我们下学期再见了!

听一听、拨一拨(配套音带一)b面的四笔、五笔9以内数的直加直减。

珠心算教案(精选16篇)篇十六

帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应;练习看珠记数、看数记数。

1、利用彩色的图片(最好是动物或风景),把它分成10份,在它们的反面画上珠码0—9。

2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。

1、家长把分成10份的彩图打乱,让孩子根据彩图上的珠码,找到硬纸板上相应的数字进行排列,直到拼完为止。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上,然后把两张硬纸板合拢,翻个面,打开上面一张硬纸板,如果找对了,彩图便拼出来了。

3、也可在彩图的.背面画上多位珠码(多位数字),在硬纸板上写上相应的数字,练习看珠记数、看数记数。

9以内数的认识已经全部结束了,家长在空闲时可以经常问问孩子:“珠宝宝7是怎样的?”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时(1—9交替着问),请您表扬鼓励孩子,这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的孩子取得进步!

听一听、拨一拨(配套音带一)a面一位数5笔第5—8组。

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