读书心得是对书中思想和观点的提炼和归纳,通过写作可以加深对书中内容的理解和记忆。以下是几篇读者撰写的精选读书心得,分享给大家一起学习。
尊严读书心得(优质20篇)篇一
尊严死是一个深刻而令人悲哀的话题。当一个人临终时,医院工作人员可能会建议家人停止治疗,以便让患者能够在尊严的条件下离开。这通常发生在患者的情况无法改善或挽救时。作为一个旁观者,我们会认为这种决定是必要的,但它确实是一个十分痛苦的决定。在这篇文章中,我想分享我对尊严死的体验和感悟,希望能够更好地理解它的重要性。
第二段:体验。
几年前,我亲身经历了一个家人去世的过程,而那个时候,我对尊严死几乎一无所知。在医院的病房里,我看到我的亲人躺在那里,受尽了病痛的折磨。医生把一些药物和管子插进她的身体里,但她并没有好转。几天过去了,她的情况变得越来越糟糕。医院工作人员建议我们停止治疗,让她在尊严的条件下安息。那时我并不理解为什么他们会这样,但当我们做出了这个决定,我看到了她的痛苦消失,她平静地离世了。
第三段:辩证。
尊严死是一个含义深远的话题,其实它需要我们进行一些复杂的辩证。当我们亲眼目睹家人或朋友痛苦不堪时,我们会感到无助和沮丧。我们希望他们能坚持下去,但同时,我们也不想让他们继续承受病痛的折磨。因此,尊严死是为自己和亲人们提供了一个合理的解决方案。这使得病人可以以一种尊重和尊严的方式结束自己的生命,同时也让亲人们可以正当地为他们送别。
第四段:重要性。
尊严死的意义不仅仅在于让病人和家人有更好的结局。同时,它也提高了医疗保健体系的质量。一个能够照顾病人和家人需求的医疗保健体系是至关重要的。医疗保健工作者必须关注患者和家人的痛苦和困难,同时也要尊重病人的意愿。通过提供尊严死这样的选择,我们可以为家庭提供安慰和心理支持,让病人和家庭在离别时更加坚定。
第五段:结论。
对于我们每个人来说,我们都应该对尊严死有所了解,因为这是生命中必须直面的情况。我们应该理解它的重要性,在必要的时候做出正确的决定。这不仅包括病人本人,也包括家人和医疗保健工作者。尊重病人的意愿、尊重生命的自然结束以及尊重残疾人的人权,都是我们应该非常注重的关注重点。通过这样的努力,我们可以为社会创造更加宽容和关爱的社会环境。
尊严读书心得(优质20篇)篇二
读书是培养孩子兴趣、提高孩子素养、增加孩子知识的重要途径。然而,在给孩子读书的过程中,我们有时会忽略他们的尊严。本文探讨了读书给孩子的尊严,分享了一些心得体会。
第二段:尊重孩子的选择。
读书是一种愉快的活动,应该由孩子自己选择自己喜欢的书籍。我们作为家长或老师,应该尊重他们的选择。每个孩子都有自己的兴趣和阅读习惯,如果我们强迫他们读自己喜欢的书籍,会让他们失去对阅读的兴趣,并伤害他们的尊严。所以,我们应该尊重孩子的选择,听取他们的意见,帮助他们找到适合他们的书籍。
第三段:创造良好的阅读环境。
阅读需要安静的环境和专注的心态。为了保护孩子的尊严,我们应该创造良好的阅读环境。首先,我们可以为孩子提供一个安静的读书空间,远离嘈杂的声音和干扰。其次,我们应该给予孩子足够的时间和空间,让他们自由地阅读。最后,我们可以鼓励孩子分享自己的阅读经验,与他们进行深入的阅读讨论,以激发他们的阅读兴趣和学习能力。
第四段:启发孩子思考。
读书不仅仅是获取知识,更重要的是启发孩子思考和批判性思维能力的培养。在给孩子读书时,我们应该引导他们思考书中的问题和观点,而不仅仅是传递知识。培养孩子独立思考的能力,有助于提高他们的思辨和创造力,同时也增强了他们的自尊心和尊严感。因此,我们应该尽量避免简单地向孩子灌输知识,而是通过提问、讨论和引导,让他们主动参与阅读过程,激发他们的思考热情。
第五段:积极鼓励和赞赏。
最后,我们应该为孩子的阅读成果给予积极的鼓励和赞赏,以保护他们的尊严。每个孩子都有不同的阅读能力和进步速度,我们不应该对孩子进行比较或苛求。相反,我们应该从他们的阅读中发现他们的优点和进步,给予适当的赞赏和鼓励。这不仅能够提高他们的阅读兴趣,也有助于培养他们的自信心和自尊心。
总结。
读书给孩子的尊严至关重要。作为家长或老师,我们应该首先尊重孩子的选择,创造良好的阅读环境,启发孩子思考,同时给予积极的鼓励和赞赏。通过这些方法,我们可以保护孩子的尊严,激发他们的阅读兴趣,提高他们的素养和知识水平。让我们一起用正确的方法给孩子读书,帮助他们成长。
尊严读书心得(优质20篇)篇三
第一段:引言(100字)。
读书是培养孩子良好品质和塑造他们人格的有效途径之一。在给孩子读书的过程中,不仅要注重知识的传授,更要注重培养孩子的尊严感。读书给孩子的尊严心得体会,是我近年来在与孩子共读中获得的重要体验。通过阐述读书给孩子尊严的含义和获得的心得,可以使我们更好地理解这一过程的价值和方法。
第二段:培养阅读兴趣(200字)。
尊严是每个人最基本的需求,对于孩子而言尤为重要。给孩子读书的过程中,我们可以通过培养他们对阅读的兴趣,传达对他们的尊重和赞赏。首先,选取适合孩子年龄和兴趣的书籍是培养阅读兴趣的重要一环。其次,为了让孩子更加投入,我们可以与他们共同选择和阅读书籍,让他们感受到自己的主动参与和选择权。当孩子通过阅读发现自己的兴趣和激情时,他们会更加自信和尊重自己的选择。
第三段:倾听和尊重(200字)。
倾听是尊重的体现,也是给孩子阅读的尊严感的重要途径。与孩子共读时,我们应该尽量倾听他们的观点、感受和问题,并尊重他们的想法。与孩子进行有意义的对话,可以激发他们的思考能力和创造力,同时也使他们感到被认可和尊重。在对话过程中,我们不应该轻易指导和评判,而是要给予孩子足够的空间和信任,相信他们有能力去理解和表达自己的想法。
第四段:赞赏和承认(200字)。
在给孩子读书的过程中,赞赏和承认是给孩子尊严的极其重要的方式。当孩子读书时,我们可以充分赞赏他们的努力和成就,并对他们的表现表示肯定。通过给予孩子积极的反馈和鼓励,我们可以激发他们的自信心,使他们感到自己的价值和受到他人的重视。同时,我们应该承认孩子的独特性和差异性,不同的孩子有不同的阅读方式和节奏,我们应该给予他们足够的包容和理解。
第五段:启发思考(300字)。
读书给孩子的尊严心得体会并不仅仅是关于给予孩子的,同样要求我们对自己的行为进行反思和改进。在阅读过程中,我们要善于从孩子的角度去思考问题,关注他们的需求和意见。我们需要反思自己的做法是否真正尊重了孩子,是否给予了他们足够的话语权和自主权。通过不断反思和改进,我们可以更好地提高给孩子阅读的尊严感,满足他们的成长和发展需求。
总结(200字)。
通过阅读给孩子尊严心得体会的内容,我们可以得出这样的结论:阅读不仅仅是给孩子传递知识,更是培养他们尊严感和自信心的重要途径。通过培养阅读兴趣、倾听和尊重、赞赏和承认以及启发思考等多种方式,我们可以让孩子在阅读中感受到自己的独立和尊严,并培养他们主动参与、独立思考和创造力等重要能力。因此,我们应该注重给孩子读书时的尊严感,使他们从阅读中获得更多的价值和成长。
尊严读书心得(优质20篇)篇四
最近,我学了一篇叫《尊严》的课文,使我从中得到不少启发。
一个寒冷的冬天,有一个小镇上来了一群逃难人,小镇上家家烧火做饭款待逃难人,逃难的人们立刻狼吞虎咽的.吃起来。只有一个人不吃,他说:我不能不劳动就吃这些食物,于是镇长让他帮镇长捶捶背,年轻人才肯吃食物,后来镇长让他留下来,在庄园里工作,两年后,镇长把自己的女儿许配给他,20年后,年轻人就成了美国的石油大王――哈默。
我想哈默之所以取得成功,就是因为他有尊严,他在饥寒交迫的时候,有很多食物摆在他面前,他却对食物毫不动心,因为他始终坚持着一个信条:不劳动不能白吃食物。
中国古代有句老话:君子不受嗟来之食,意思是说:一个有尊严的人,是不会接受别人的施舍。我曾在网上看到这样一个小故事:杭州有一个勤工俭学的大学生,到一家面包房推销黄油,和老板约定第二天上午10点见面。第二天学生准时到达,但下午4点,老板才慢慢赶来,大学生厉声告诉他:“你可以不买我的黄油,但你不能伤害我的尊严,像你这样言而无信,你一辈子也成不了大老板!”老板被惊得满头大汗,但很快就竖起大拇指,不仅和这个大学生签了定期合同,而且给他介绍了很多生意伙伴。
今后,我一定要以哈默为榜样,做一个有尊严的人。克服缺点,做新世纪的主人。
尊严读书心得(优质20篇)篇五
与孩子们共同读书是一件令人愉悦的事情。孩子们对于阅读有着天然的热爱,他们期待听到有趣的故事,渴望进入一个充满想象力的世界。作为家长或教育者,我们应该尊重孩子的阅读权益,给予他们阅读的尊严,培养他们的阅读能力和学习兴趣。在和孩子们一起读书的过程中,我渐渐体会到了如何给孩子们尊严地读书,下面将从培养兴趣、倾听与尊重、了解和指导、引导思考、勇敢尝试等五个方面展开阐述。
首先,我们应该通过培养孩子的兴趣来给予他们阅读的尊严。在选择孩子们读的书籍时,我们要根据他们的年龄、兴趣和阅读能力来选择合适的书籍。一本既能引发他们好奇心又能激发他们求知欲的书籍,能够帮助他们更好地理解和接受知识。在读书的过程中,我们可以和孩子一起探索故事中的奥秘,让他们参与到故事中去,亲身感受其中的乐趣。
其次,倾听与尊重是给予孩子阅读尊严的重要方式。与孩子一起读书时,我们应该倾听他们的阅读声音,尊重他们的理解和表达。有时,孩子们对于故事中的情节有着独特的见解,我们应该耐心聆听,并尊重他们的不同意见。这样不仅能够增强他们的自信心,还能够培养他们的批判思维和创造力。
进一步地,了解和指导是培养孩子阅读能力的重要途径。我们要了解孩子的阅读兴趣和阅读习惯,结合他们的实际情况,合理安排他们的阅读计划。帮助孩子们设立阅读目标,并定期跟进他们的阅读进度。当他们遇到阅读障碍或者理解不清的问题时,我们应该及时给予指导和帮助,帮助他们解决问题,提高阅读能力。
此外,引导思考是读书给孩子的尊严的重要手段。在读书的过程中,我们可以通过提问的方式引导孩子思考故事中的问题,并激发他们的思考能力和想象力。我们可以问一些开放式的问题,让孩子多角度地思考和表达自己的观点。这样不仅能够培养他们思考问题的能力,还能够拓展他们的思维广度和深度。
最后,我们应该鼓励孩子们勇敢地尝试阅读不同类型的书籍。有时,孩子们可能会倾向于读自己已经熟悉的书籍,但我们应该鼓励他们探索新的类型和领域。他们可以阅读历史、科学、文学等不同类型的书籍,拓宽自己的阅读视野。当他们遇到不懂的词汇或者句子时,我们不应该直接告诉他们答案,而是鼓励他们利用各种资源和方法去解决问题。这样能够帮助他们培养自主学习的能力,提升整体的阅读水平。
总之,读书给孩子的尊严体现在培养兴趣、倾听与尊重、了解和指导、引导思考、勇敢尝试等多个方面。阅读不仅是一种能力的培养,更是一种思维的培养。通过给予孩子阅读的尊严,我们能够帮助他们全面发展,培养他们的阅读兴趣和能力,让他们成为有思想、有品位的读书人。
尊严读书心得(优质20篇)篇六
尊严死,是指在生存的过程中,无论是在身体还是精神方面,都可能因某些原因而丧失自身的尊严。面对这种情况,如何保护自己的尊严,让自己不再受到伤害,是一个非常重要的话题。我曾经也经历过尊严受到侵犯的情况,通过总结和反思,我有了一些关于尊严死心得体会。
第一段,守住内心的尊严。尊严不是别人给予的,而是我们自己赋予的。在遭受尊严侵犯的时候,往往会让人感到失落、尴尬和屈辱。但是,我们一定要坚定自己的内心,不再让任何人或事情影响我们的价值观和尊严。我们可以通过自我心理暗示,换位思考等方法,来保护自己的尊严。只有内心的尊严得到保护,我们才有能力守住自己的尊严。
第二段,沉稳自信的表现。在遇到尊严受到侵犯的情况时,我们应该通过沉稳自信的表现来回应。如果表现过于激动或失控,会显得自己比侵犯自己尊严的人更无能或是弱势。所以,我们可以学习一些有效的回应方式。例如,表达自己的关切和需求;展示自己清晰的思考和复杂的情感反应;或是以礼貌和尊重的口吻来回应。
第三段,与人沟通的方式。在与人沟通的时候,我们要注意语言的使用,不能随意攻击对方的自尊心。在沟通过程中如果用了伤人的话语,还会加剧尊严死的情况。我们可以选择使用共情的语言,向对方表达自己的情感和想法,并尊重对方的观点。同时也可以向对方提出诉求或需求,以求得双方一个平衡。
第四段,尊重他人的尊严。要想守住自己的尊严,就要学会尊重他人的尊严。我们在与人相处的时候,要用平等和尊重的态度来对待他人,避免对他人的尊严造成伤害。无论是朋友、家人、同事还是陌生人,我们都应该以平等和尊重为基础来建立我们之间的关系。
第五段,更有意义的生活。尊严的死亡可能会对我们的生活造成很大的影响,但也可以成为我们重新寻找生活意义的契机。在保护自己的尊严的同时,我们也应该开展自己喜欢的活动,增加自己的自信和价值感,探索更有意义的生活。
尊严死是一个普遍的人类问题,我们都会尝试自己的理解与掌控。但是,光是理解不足够,更要把不断努力实践,这样才能走向更加美好和丰富的人生。
尊严读书心得(优质20篇)篇七
尊严是人类存在的基本需求,也是人与人之间相互尊重的重要标志。在个人发展的过程中,尊严是我们追求自尊和获得他人认同的根本所在。以下是我对尊严心得的体会。
首先,尊严是一个人内心的力量。尊严源于个人对自己的肯定和自信。只有当一个人充满自信,坚信自己具备一定的价值和能力时,他才能拥有真正的尊严。而这种自信,需要人们长期的积累和奋斗。比如,在学业上努力上进,工作中勤奋努力,或者通过自我提升和学习,不断提升自己的能力和素质。只有真正认同自己的价值,才能在言行中展示出自己的尊严,得到他人的尊重和认可。
其次,尊严是一个人对待他人的态度。尊重他人的尊严是建立和谐人际关系的基础。人与人之间的关系,需要相互尊重对方的权利和尊严。在与人交往中,尊重对方的个人意见和感受,不轻易对他人进行人身攻击或羞辱,能够表达自己的观点和意见时,也能够接受他人的不同意见,保持平等和包容的态度。只有当我们能够真正尊重他人,才能够建立起真正的信任和友谊,同时也能够获得他人对自己的尊重。
再次,尊严是人类社会的精神支柱。一直以来,人类社会追求尊严和平等的目标,尊严是构建和谐社会和平稳秩序的基石。尊重他人的尊严,是目前社会道德规范的基本要求之一。人们对尊严的追求,源于对公正和正义的渴望。尊重他人的尊严,就是从自己做起,秉持公正和正义的价值观,为社会和谐与进步贡献力量。只有当每个个体能够尊重他人的尊严,社会才能够建立起和谐的氛围,人们才能够在安全、自由、公正的环境中发展。
最后,尊严是我们爱护自己的责任。在追求尊严的同时,我们也应该学会爱护自己和保护自己的尊严。保护自己的尊严,首先要学会自觉地维护自己的合法权益。当别人侵犯到自己的尊严时,应该勇敢地站出来维护自己的权益,不轻易妥协和退缩。同时,在面对困难和挑战时,也要学会自我鼓励和调整心态,保持良好的心态和情绪,不轻易放弃和自暴自弃。只有当我们有自尊和自尊心时,才能做到真正的爱护自己,同时也能够得到他人的尊重和善待。
总而言之,尊严是一个人内心的力量,是一个人对待他人的态度,是人类社会的精神支柱,也是我们爱护自己的责任。在我们的人生旅程中,保持并发扬自己的尊严,不仅是对自己的负责,也是对他人的尊重和友善。只有尊重他人的尊严,我们才能够在和谐的环境中实现自己的发展和追求。让我们一起努力,建设一个更加尊重和谐的社会吧!
尊严读书心得(优质20篇)篇八
《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。下面是本站小编精心为您整理的尊严。
希望您喜欢!
我读了许多的课文,我最喜欢的就是《尊严》这一篇,因为它让我知道了“尊严”两字的重要。
故事的内容是这样的:南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,善良朴实的沃尔逊人家家烧火招待他们,他们太饿了,连句感谢的话都顾不上说就吃起来。只有一个人例外,他脸色苍白,骨瘦如柴,镇长杰克逊大叔把食物送到他面前的时候,他问:“先生,吃您这么多食物,您有什么活需要我做吗?”杰克逊大说:“不,我没有活需要你干。”这个年轻人说:“我如果不劳动,就不能得到这些食物。”杰克逊大说:“我的确有活需要你做,但等你吃完里我再给你派活。”年轻人说:“不,我现在就做。”杰克逊大叔知道如果不让他干活,他是不会吃的。杰克逊大说:“你愿意我捶背吗?”说完年轻人蹲下来为杰克逊大叔捶背。捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意,杰克逊大叔把食物送到他面前,他立刻狼吞虎咽的吃起来。杰克逊大叔把女儿许配给了他,二十年后这个年轻人果然取得了巨大的成功,他就是石油大王哈默。
从文中我知道了做人要有骨气,有毅力才会成功,不能不劳而获,同时也要有尊贵的人格,你一定会成功。还要好好学习,听讲专心,自主检查。以自己的成绩来衡量自己有没有尊严,坚持下去,就会有好的成绩。
自从我学了《尊严》这一篇课文之后,改变了我以前许多愚昧的想法。
这篇文章的主人公是石油大王哈默和镇长杰克逊大叔,在哈默非常困难、穷困潦倒的情况下,杰克逊大叔把饭菜放在他的面前时,它不但没有像其他人一样狼吞虎咽的吃起来,而是问杰克逊大叔“先生,您有什么活需要我做吗?”从这一点我可以体会到他拥有尊严,因为他在很饿的情况下还能这样做,这一点是平常人办不到的事。而杰克逊大叔的回答却是:“我没有什么活需要您做”他的回答同样让我感到敬佩。以前,我只知道只要努力挣钱就可以拥有一大笔财富,就可以过上好生活。现在我才知道,有了尊严比任何东西都要宝贵,因为有了尊严就等于有了一大笔财富。
读了这篇文章使我懂得了人活者要有尊严,用了尊严才有志气,才会奋发图强,努力拼搏。最终达到自己的目标。
在预习课文第七课《尊严》时,我被课文的内容深深地吸引住了。
课文讲的是美国石油大王哈默年轻时的故事,故事是这样的:在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍。但是他拒绝了小镇镇长杰克逊送到他面前的食物。因为他认为他不能白吃别人的东西,只有在替别人干完活后,才能吃下这份食物。他不能不劳而获。后来他留在在杰克逊家干活,成为庄园理的一把好手。
读完这篇课文后,我觉得杰克逊镇长非常善良,乐于助人,而哈默则是宁可忍着饥饿也要坚持坚持干完活在吃东西,表现了他要靠自己的劳动来换取应得的酬劳,也表现了他很有尊严.一个人有尊严,就表现在有骨气,有毅力上,能够自尊自爱,自强不息.就是因为有这样的品质,哈默才成为全世界赫赫有名的石油大王.
现在像哈默这样的人不是很多.有些人为了得到自己想要的东西,而放弃尊严,像那些职业乞丐,宁肯毫无尊严地伸手向人乞讨,看人白眼,也不愿意通过自己的劳动换取报酬。报纸上说这些人还坐着飞机到处乞讨,以此为职业。我从心底里看不起他们。
这一篇课文让我深深感到:只有尊重自己才能的到别人的尊重,尊严是人生的巨大财富。
尊严读书心得(优质20篇)篇九
尊严是人类自古之时就一直追求的品质,是人类自身的尊严和他人对自己的尊重。在日常生活中,我们需要始终保持尊严,与人为善,不愧于自己的内心。然而,尊严并非仅仅是口号,它需要我们不断地实践、感悟和体会。接下来,我将从自己的视角展开讲述,分享一些在实践中对尊严的体会与感悟。
首先,尊严要从自己做起。在日常生活中,尊严意味着保持自己的独立、自主和自尊。我们不能一味地适应他人的期望,而要明确自己的价值观和目标,并坚守自己的底线。例如,作为一名学生,我们应该时刻牢记自己的学习目标,不被周围的消遣或其他诱惑分散注意力。同时,我们也应该尊重他人的独立和尊严,不干涉别人的做法和决策,与人和谐相处。
其次,尊严要体现在待人接物之间。一个尊严的人应该尊重他人的价值和权利,包括对他人的言行,思想和感受的尊重。在与他人交往中,我们应该学会倾听、理解和接纳不同意见。只有通过尊重他人的价值观和权益,我们才能建立起良好的人际关系,并且激发出彼此的潜能。同时,我们也应该正确对待自己的尊严,不被他人的批评或质疑所动摇,坚信自己的价值和能力。
此外,尊严也适用于面对困境和挑战。每个人都会遇到困难和挫折,唯有保持尊严,坚持自己的信念和原则,才能勇敢地面对和克服挑战。尊严教导我们如何正确处理失败,如何从中汲取经验教训,并迅速恢复信心和动力。同时,尊严也需要我们尊重他人的困境,给予他们支持和鼓励,帮助他们重新找回尊严和自信。
最后,尊严是一种修养和素质,需要我们不断地学习和完善。通过学习尊严的相关知识和实践经验,我们可以更好地理解和实践尊严的内涵。同时,我们也需要持续不断地审视自己的言行举止,为自己树立正确的形象和价值观。只有通过不断的修炼和提升,我们才能成为一个真正有尊严的人。
总之,尊严是一种发自内心的品质,它需要我们不断地实践和感悟。尊严要从自己做起,保持独立自主和自尊。它也需要在待人接物之间体现出来,尊重他人的价值和权益。尊严还能帮助我们面对困境和挑战,勇敢地克服困难。最后,尊严也是一种修养和素质,需要我们不断地学习和完善。只有通过不断地实践和感悟,我们才能成为一个真正有尊严的人。
尊严读书心得(优质20篇)篇十
《尊严》教学反思本文题目叫《尊严》,是篇教育性很强的文章。讲了美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只能在帮忙干完活以后,他才吃这份食物。后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手。目的使学生从哈默的故事中受到教育,树立自尊、自强、自立的精神。
这个故事,给不同年龄的人带来不同的思考。对于10岁的孩子,他们的感受就是不能吃别人施舍的食物,吃靠自己的劳动赚来的食物就是尊严。学生概括为一句话“不能不劳而获”。这句话说得很恰当,他们的感悟,也就仅仅停留在“不劳而获”这个词上。什么叫有“尊严”?也许,只能随着年龄的增长他们才会慢慢领悟。
这节课,体会外貌描写和动作描写的句子作用是个重点。我采用了联系上文对比体会的方式。先让学生划出外貌描写及动作描写的句子。“他们面呈菜色,疲惫不堪”,“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”仔细读这句,然后提问:你从中读出了什么。学生们说,他们很累很饿,哈默好久没有吃到东西了,快要饿死……从哪些语句,你看出来他们急需食物?孩子们立即找到了接下来一连串的动作描写。这里,自然引出了课后第三道思考题,“找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子,体会体会”。我顺势引导,你体会到了什么?在学生的回答中,把人物的感情自然体会出来了,这样写作的好处也领会到了。
尊严读书心得(优质20篇)篇十一
教育的本质在于激励和唤醒充分的激励,温柔、耐心地去唤醒,你会发现,学生其实并无好坏之分,因为他们的本质都是天真,单纯,善良的。苏霍姆林斯基:“教育――这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教育的核心,是在于让学生体验到自己的尊严感。
那天下午,活动课后,我正准备回去。小敏就泪汪汪地走到我面前:“老师,我的钱被偷了。我夹在书里准备买资料的钱……”说完,就呜呜地哭了起来,我有点不敢相信自己的耳朵!就要放年假了,期末考试就要进行,可不要出什么乱子啊。不过,我还是镇静下来:“别慌,慢慢说。”
“下午第三节课后,同桌问我放学后是否愿意和她一块去买资料,我看了一下夹在化学书中的两百元后,然后就和同学们一起活动去了。不料,活动课后,我回教室取钱,却发现它不见了。”说完,又哭了起来。
“嗯,没错。”她肯定地回答。
“那么,你有没有线索?”我轻声地提醒她。
“有,小平。她看见我把钱夹进书里的。还有,我们去上活动课时,有人看见她一个人最后离开教室的。”平静了一些的她回忆道。
“可是,你有证据吗?”我慎重地问了一句。
“虽然没有,但我敢肯定是她拿的。”她十分肯定地坚持着,“因为,当我告诉她我的钱不见了的时候,她的脸上掠过了一丝不安。”
面对这种情况,好象只要把小平找过来,对她来个“三堂会审”就行了。然而,临近期末,考试在即,孩子们的心理压力很大,弄不好会产生不良的影响。
于是,我笑着说:“既然没有确凿证据,我们能不能先不作怀疑。会不会有这种情况,比方你出去时,不小心碰到化学书,钱便滑落到地上。而你当时又没在意,之后,它被哪位同学捡到。在不知是谁的情况下,她暂时将它保存起来,也说不定呢?”
她以怀疑的眼神看着我一声不吭。
“你想,如果现在就把小平找来,她若不承认,你又拿不出确凿的证据。就是她身边有两百元,你也不能认定那就是你的啊!那样的话,岂不是很尴尬?再者,小平的家庭情况你也知道,她爸妈都是农民,没什么收入,加之她姐姐又在上大学,经济是拮据的。如果,她一时冲动做了什么的话,作为同学,你能不能给老师-点时间来做一下工作,让她悄悄地送回去,给她一次机会,行不行?”我耐心地启发着。小敏微斜着头,仿佛开始信任起我来了。
“这样吧,你先50元,去应一下急,今天,就别把这不愉快的事告诉你的爸妈了,免得他们着急,好不好?”说完,我把钱递到她的手上。
她接了过去,不好意思地说了声:“谢谢老师,那我走了。”
晚上晚读课开始之前,我郑重地对着全班学生说:“同学们,今天下午,咱班的小敏同学夹在书里的钱不见了。”顿时,教室里像炸开了锅,学生们七嘴八舌。
好一阵子,才恢复平静。我又接着说:“有人说,钱被偷了。我们班有一贼。我看,不要那么绝对。大家可不可以这样来假设一下。小敏同学急着出去活动,不小心把钱落到地上。后来有同学发现了,无意间把它捡起来。由于不知是谁的,只能暂时代为保管。如果是这样的话,这位做好事不留名的同学,现在就可以将它物归原主了。我想,这位同学一定会在恰当的时候,悄悄地把钱放回原处的。”同学们窃窃私语,不以为然。
第二天上午,我刚进办公室,小敏同学就把50元钱还给了我。并告诉我,她的两百元在原来的地方找着了。
早读课后,我快步走进教室。“同学们,昨天……这件事告诉我们:无论在我们的生活,还是在学习中,磕磕碰碰的.事情在所难免。如果,我们能多一份理解,就少一份埋怨。多一份宽容,就多一份关爱!让我们为这位做好事不愿留名的同学鼓掌,喝彩!”话音刚落,教室里响起了一阵热烈的掌声。掌声里我看见了小平会心的微笑及其感激的目光。
事后,我想了好长时间。孩子的成长是一个长期曲折的过程,教师要有耐心和细心,不能给予冷眼,更不能大动肝火。不能说伤害学生自尊的语言,不能有伤害学生自尊的举动。要始终坚信:孩子也有自尊。因为“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。”
王晓燕。
尊严读书心得(优质20篇)篇十二
6月9日下午,在全教会议上,我和我班的32个孩子,在全校老师的注目下,上了一堂新教材探索课――《尊严》。
本着“紧扣‘知识、能力、方法、习惯’,教师扎扎实实教,学生快快乐乐学”的四维目标,整堂课我力求体现语文课的本质:咬文嚼字、书声琅琅,积累运用。
我觉得,这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解,并从中明白一定道理的好文章,可以让学生在吸收世界优秀文化的同时,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。所以在教学时,致力营造相应的氛围,通过激发学生的情感,引导学生自学、自悟,理解课文内容,来感受哈默鲜明的人格魅力,明白其蕴含的深刻的人生哲理。这样,学生不仅能流利、有感情地朗读课文,还能从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。
我想,语文课就应该:努力做到切切实实让学生准读通,读懂课文,掌握读书方法,培养会读书,爱读书的习惯。
尊严读书心得(优质20篇)篇十三
我们心里有一些收获后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编收集整理的《尊严》教学心得,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学《尊严》这一课,我让学生反复诵读课文的中心句:“你别看他现在一无所有,但他是个百分之百的富翁,因为他有尊严。”
大多数学生很专注,但是我还是听到了两三名学生在说:“噫,肉麻!”“根本就不可能!”“对啊,哪有这么容易的事!”
我有些扫兴,但我还是提起精神说:孩子们,谁也不能肯定未来是什么样的,因为未来有无限的可能性,才使我们向往,让我们不断地追求,这努力的过程本身就十分美好,这努力的结果最终会成就许多美好的理想!
我虽然说得很有激情,但我还是有些丧气。因为学生总是进不了一种人性中最为美好的情景,也许现实生活中,情感的表现比较粗砺,所以对这种细腻情感的表达并不习惯;也许他们内心有所触动,但习惯上还是拒绝了这样的表达方式。现实生活中的情景总与我们所期待的有所距离吧,但课堂就应该成为美好理想的发源地。我总是在试着宽容我的学生,总是希望在我带他们学习的这些时间里,能真切地拥有最为珍贵的几个记忆,或者现在并没有感觉,也许他们将来有一天回忆起来特别的感动。而事实上,这种纯粹的令人心动的情感交流,与学业学习是一样地重要。
记得开学初,我向学生询问一名没来上课的孩子是什么原因?一些学生说:他生病了,住医院。接下来就有学生说“他要死了!”“他要上天堂了!”教室里居然传来几阵嘻嘻的窃笑声。我很生气,说:“当一名同学没有来的时候,全班同学都应该关心他,问他为什么没来,需要什么帮助。因为班上的每一名同学都是你的朋友,关心别人、同情别人是一种最基本的道德!”我不否认学生当初说的也许有开玩笑的意思,也许不是恶意,但是,拿别人的病痛开玩笑,是绝不能弃之不管的。
因为,教师的使命,不仅在于让学生学到了多少知识、背诵了多少课文、解答了多少数学题,也不仅在于让学生懂得了多少规则,拾起地上一张废纸、爱护了一棵小树,更重要的是在于知识和规范行为背后的东西,那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、创造力,是他的心智的觉醒、智慧的生长。正如苏霍姆林斯基说的:学校的教育,首先是一个人的心灵触动另一个人的心灵的工作。
尊严读书心得(优质20篇)篇十四
人格教育是新课标的要点,怎样才能形成学生健全的人格,形成正确的世界观、人生观和价值观是新课程改革的重要问题。在教育教学活动中,我们不断地实践着、探索着。
【案例】。
本期教材里有一篇《尊严》的课文,讲述了石油大王哈默年轻时的一个引人深思的故事:一群逃难者来到了美国的一个小镇上,他们饥寒交迫,骨瘦如柴,镇上的人们十分善良,给了他们很多食物,当这些人得到食物时都狼吞虎咽的吃起来,只有哈默,虽然已经十分虚弱,他仍要维护自己的尊严,他要求先让他干活,他要用劳动换取食物,不愿意吃别人像对待乞丐一样施舍的食物。课后,我让学生谈谈自己的感受。有的说不劳而获的东西不能要,要通过自己的劳动获得,这样才能维护自尊。有的说挨了批评应马上改正,否则就没有了尊严学生们都异常热烈的讨论、交谈,只有一个孩子默默的坐在座位上,若有所思。
这个孩子叫张鹏,纪律性较差,成绩也不太理想,所有任科教师提到他都直摇头,只有班主任老师上课时情况略好一些。上课时,他总是发出各种各样的怪腔怪调的声音,以引起别人的注意,有时还故意跌倒,凳子发出劈里啪啦的声音,让大家哄堂大笑。老师在上面讲,他在下面讲。有一位年轻老师当着全班同学说:你真是一粒老鼠屎,坏了一锅汤,这个班好好的,让你弄得乱七八糟,要是没有你,该多好。这时,全班同学都用鄙视的目光看着他。没想到,他反唇相讥,竟然顶撞老师说:你才是老鼠屎。老师实在对他无计可施,只有把他带到我这里来解决问题。我摸摸他的头说:昨天不是表现的很好嘛,今天怎么啦?有什么事,跟李老师说说,好吗?他竟一下子委屈的大哭起来:没有人尊重我,人人都笑话我,我为什么要尊重他们,我讨厌他们。他的话让我吃惊,也让我陷入沉思:这到底是谁的错?孩子的心灵世界本来是纯净的,是他周围的人们在有意或无意中伤害了孩子的自尊,扭曲了他的心灵,他的心理和行为就像一面镜子,往往是我们不当言行的映射,我们对他的不尊重,也换来了他对周围的仇恨和对自己的不尊重。
我们现在正在上《尊严》这一课,我相信他心灵深处一定受到了某种程度的触动。我决心抓住这个机会,进一步唤醒孩子的自尊,让他懂得尊严是一个人的生命,每个人都应维护自己的尊严。于是,我说:同学们,请你们谈谈你们平常是怎样维护自己的尊严的。我首先请了张鹏,他站起来却说了一句出人意料的话:我是一个差生,我没有尊严。怎么会说出这样的话?我的心一阵揪痛,谁说的?谁说你没有尊严,你有很多优点,这些优点都在维护你的尊严,谁来说说张鹏的优点?开始没有人举手回答,在我的不断鼓励下,同学们开始认真思考,很快同学们都纷纷举手,有的说他爱劳动,有的说他爱帮助别人,有的说他爱班集体,因为有一次值周老师发现我们班有同学没戴红领巾,要扣分,他马上就把自己备用的红领巾借给了同学,还请求老师不要扣分发言的同学越来越多,张鹏的优点也越提越多。可能连他自己也没有想到会有这么多优点,此时此刻,他的眼里含着泪水。是啊,这还是他第一次被表扬,被全班同学肯定,同学们都用赞赏的眼光看着他,甚至有同学露出了羡慕的表情,不由自主的,全班响起了热烈的掌声。那是怎样的掌声啊,对张鹏来说,意味着什么呢?也许只有他自己才能体会个中滋味,我的内心也是激动的,因为孩子在《尊严》这一堂课上找回了自己的尊严。我相信,以后他也会像文中的哈默一样,无论在什么情况下,都会维护自己的尊严。
从那以后,张鹏有了巨大的转变,长期不完成家庭作业的他,居然不但按时完成,而且超额完成,成绩不断进步。劳动也更积极,每天三次扫除,随时可见他勤奋的身影他的转变,同学们看在眼里,我喜在心里。我不失时机的表扬他、肯定他。是的,现在并不是我在单方面维护他的尊严,孩子在用自己的行为维护着自己的尊严。后来,全校发起了为邓小平爷爷的故乡捐款的金爱心活动,家境贫寒的张鹏居然捐了五元钱。我想这五元钱应该是他们家一天的生活费了,我不由得担心这钱的来历,调查之后才知道,原来是他在放学路上拾废品卖攒起来的,看着他被碎玻璃划破的脏脏的手指,我哭了,我帮他洗干净了手,又为他上了药,然后好好的表扬了他一番,孩子美滋滋地一蹦一跳的离开了。看着他离去的背影,我的心在颤抖,泪水不禁再次模糊了我的双眼,多好的孩子啊,谁说穷人家的孩子是棵草,他们在我心里都跟我的儿子一样是个宝,我要用爱去包围他们。
【解读】。
张鹏的转变也许是许多学困生转变中的很普通的一个,但是我还是想再谈谈他们,因为呵护自尊,培养自信,才能促进学生的全面健康发展。然而,我们不少老师总喜欢把爱的目光投向优秀生,而对学困生更多的则是感到头痛。可是,无论优生还是学困生,他们在人格上是平等的,特别是学困生,更应得到更多的爱的关注。
一、用爱去呵护他们的尊严。
爱是永恒不变的话题,把爱的阳光洒向学困生尤为重要,用爱心去滋润,用诚心去感化,用真心去引导,事无巨细,时无长短,哪怕是一杯热水,一句问候,只要是雪中送炭,它都将深深留在学生记忆里,进而萌发成一股巨大的原动力、凝聚力、向心力。人都是有感情的,投之以桃,报之以李,几分耕耘,几分收获,只要你付出了爱,学生会以百倍、千倍的热情回报于你。
爱每一个孩子,细心呵护他们的尊严,虽然还是孩子,他们的内心深处却是十分看重自己尊严的,不允许别人任意践踏,否则他将产生强烈的逆反心理,时时刻刻与你作对,对自己自暴自弃。
二、用赞扬促进学生的转变。
赞扬就像助跑器,它会激发学生的自信心,促进学生更大的进步。众所周知,陶行知先生说过一句话:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生孩子的心灵像一架多弦琴,其中有一根是和弦,只要找到它弹一下,就会使其他的弦一起振起,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。因此,作为一名班主任,应树立正确的学生观,每个学生都存有潜能,他们都是可塑的,教育艺术就像根雕艺术,应顺纹雕琢,不能硬刻。在教育中要真诚对待学生,尊重他们的个性特点,相信一件精美的根雕艺术品会摆在你面前。
三、鼓励学生树立自信心。
孩子的自信心无论是对他的学习,还是一生的发展,都是至关重要的,作为老师应最大限度的培养和保护孩子的自信心,特别是学困生的自信心。
在平常的学习中,注意多表扬,多鼓励,引导他们战胜自我、超越自我,让每一个学生都说我行,这是帮助学困生转变的两个措施,贯穿这两个措施的始终,是老师对学生的关爱,因为爱是一种信任,一种尊重、一种鞭策、一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程,正像张鹏一样,后来他在作文中写道:假如我是老师,我会用爱去维护每个学生的尊严,李老师,请你相信我,我一定能做到。是的,我相信他,因为一个人有了尊严,就没有战胜不了的困难,就没有做不到的事,我想,他的转变是因为我的关爱鞭策了他,并触及了他的灵魂。
我们老师,都希望自己的学生各方面都得到发展,各方面都有良好的表现,但实际上,总有一些学生不能尽如人意。由于各种原因,学生一时学习失败,这时,作为老师要有耐心,要沉住气,不要把学生一时失败看得太重,要给他们更多关爱,培养其自尊心,树立其自信心,让他们事事处处认为自己能行,自己能做,而且做的很好,这样,学困生才会彻底转变。这样,成功感才会始终伴随学生学习的旅程,以保证学生不会因过多的失败而放弃他们的努力,失去发展的机会,也失落了自己的尊严。
尊严读书心得(优质20篇)篇十五
课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。讲述了一个寒冷的冬天,在一群饥饿难忍的逃难者中,有一个骨瘦如柴的年轻人叫哈默,他宁可挨饿也不吃别人施舍的食物,坚持用自己的劳动来获取食物。他用实际行动维护了自己的尊严赢得了镇长杰克逊的赏识,后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。从描写年轻人神态、动作和语言的句子中,体会到年轻人自尊的品格;从杰克逊大叔对女儿的谈话中,认识到这种自尊的可贵,是本课教学的重点和难点。
这篇课文宣扬的是哈默以坚强的毅力所坚守的“用劳动换取报酬”的信念。哈默的行为孩子们不难理解。而对尊严的捍卫,正是现实社会所缺失的。有心未必能做成好事,要站在他人的立场上考虑别人需要的是什么。前不久在豆瓣上看到这样一个故事,一个年轻人,从乡下进城读书,在公交车上,听到旁边座位一孩子吵着要喝可乐,妈妈不同意,想着法子哄孩子。年轻人家在农村,从来没喝过可乐,这次来的途中爸爸硬是给他买了易拉罐装的可乐。他拿出可乐罐,想要打开来喝,添,拧,摇……他用尽一切办法,就是没法打开,羞红了脸,偷偷地又把饮料收起来。”宝宝,我们喝可乐吧。
“”
我们先把这上面的环提起来,用手指勾住,用力一拉,就打开了。你试试。“耳旁传来年轻妈妈和孩子的对话。年轻人用同样的方法,轻松地打开了易拉罐。没有直接的交流,没有手把手教,却用一种最温暖的方式帮助了他人,给别人留下了尊严。这个年轻人一辈子都会记得这一场景。
关于尊严的事例,生活中还有很多,那些身患残疾,却凭着自己的努力,练就一身本领,在街头卖唱卖艺的人,也跟哈默一样,不食嗟来之食,同样值得我们尊重。而我们,要做的是按他们希望的方式给他们留下尊严,而不是大张旗鼓地施舍与同情!
尊严读书心得(优质20篇)篇十六
尊严、业绩,这些词汇似乎有些陌生,但在职场中却是非常常见的。尊严是指每个人的自尊心、自信心以及形象等等,业绩则是指某个组织或者公司从业绩、指标、销售成绩等等方面得出的成果。当我们将这两个词汇结合起来的时候,就可以得到一个叫做“尊严业绩”的概念。在职场中,尊严业绩的正确处理是非常重要的,它能够成为人们成功的关键因素。在下面的文章中,将会从不同的方面来探讨一下尊严业绩的重要性及体会。
第二段:尊重他人,维护自己的尊严。
在职场中,一个人的尊严直接关系到他的受欢迎程度以及事业的成功程度。一个没有尊严心、不能尊重他人的人很难在职场中站稳脚跟。任何一个职业场合中,尊重他人应该是一种习惯,因为这会让你的内心变得平静。最重要的是,这些言行也是在维护自己的尊严。与同事相处的时候,要在态度、言辞、所做的每一个决定中保持自己的尊严。在职场中,要想一心向上,需要以专业的态度,正确地看待自己和同事,这样才能建立自尊心和尊重他人的意识,同时也能有效地提高自己的职业成就。
第三段:成就业绩,展示自我价值。
在职场上成功的人都是有一定业绩、成果的。业绩就是对工作的投入与产出的好坏程度,一个人的业绩直接体现了他在职场上的实力。而这个实力得到认可的过程就是通过业绩进行展示。如果想要在组织中立足,那么就需要达到规定的业绩成果指标,因此在职场中成就业绩显得尤为重要。此时,“要了解组织的目标,对自己工作负责,兢兢业业,不断进行自我提升,才能够实现自己的价值、展现自己的特长。”
第四段:以人为本,注重人际关系。
职场中的人际关系有时会影响一个人在职场中的发展。因为人的性格不同,有些是善于与人相处,而有些却不擅长交际。显然,一个在职场圈中受欢迎的人会成为内部人脉的代表。因此,要在职业生涯中成功,就需要注意人际关系建立。注重与他人的相处,增进友谊,在与同事、上级进行沟通的时候要以虚心、尊重的态度相处。
第五段:结语。
尊严业绩与我们每个人的生活、工作息息相关。在工作场所中,这一点显得尤为重要,因为它不仅影响了你的职业生涯,还会影响和塑造你的人格。尊严和业绩是不可缺少的两个元素,有了尊严,才会有自我价值的实现;有了良好的业绩,才会有公司和组织对你的认可。当我们能够正视两者的重要性时,才能真正走向成功的道路。
尊严读书心得(优质20篇)篇十七
“听尊严”是指倾听他人时尊重其尊严和权利。在人际交往中,尊重对方的感受和权利,而不仅仅听其言语,是相当重要的。因此,生活中的每一个人都需要学会“听尊严”,以更好地维护人际关系。在这篇文章中,我将分享我在学习“听尊严”这个话题上的体验和体会。
第二段:了解“听尊严”
了解“听尊严”的概念是非常重要的。在理论上,“听尊严”是指在倾听他人时,尊重对方的感受和权利,尽可能地理解他人的想法和感受,而不是预先下结论。这种倾听方式可以让他人感受到被理解和被重视,并且可以帮助建立一个更好的互动关系。
第三段:学习“听尊严”的重要性。
无论是在个人职业生涯中,还是在家庭生活中,“听尊严”都是十分重要的。使用“听尊严”的方式去倾听他人,能够让你更好地理解他人的感受,增加相互的信任感和亲密感,促进更加有效的沟通。这也是维护人际关系的关键点之一。
第四段:实践“听尊严”的技巧。
实际上,通过练习“听尊严”,我们可以很好地促进人际关系的发展。首先,我们需要认真倾听对方说的话,无论是言语还是非言语的信息。其次,我们应该尽可能地保持沟通的双向性,不要只闻其言而不问其意。最后,我们需要尊重对方的情感和感受,不要过于评价和批判对方,特别是在争吵和冲突的时候。
第五段:结论。
总的来说,学习“听尊严”是一种十分重要的技能,可以帮助我们更好地发展人际关系,增加自己和他人之间的亲密度和信任感。尽管这需要我们在日常的生活中不断实践和学习,但是只要我们坚持这种方式,我们就会获得更加美好的生活和无尽的乐趣。
尊严读书心得(优质20篇)篇十八
教学《尊严》这一课,我让学生反复诵读课文的中心句:“你别看他现在一无所有,但他是个百分之百的富翁,因为他有尊严。”
大多数学生很专注,但是我还是听到了两三名学生在说:“噫,肉麻!”“根本就不可能!”“对啊,哪有这么容易的事!”
我有些扫兴,但我还是提起精神说:孩子们,谁也不能肯定未来是什么样的,因为未来有无限的可能性,才使我们向往,让我们不断地追求,这努力的过程本身就十分美好,这努力的结果最终会成就许多美好的理想!
我虽然说得很有激情,但我还是有些丧气。因为学生总是进不了一种人性中最为美好的情景,也许现实生活中,情感的表现比较粗砺,所以对这种细腻情感的表达并不习惯;也许他们内心有所触动,但习惯上还是拒绝了这样的表达方式。现实生活中的情景总与我们所期待的有所距离吧,但课堂就应该成为美好理想的'发源地。我总是在试着宽容我的学生,总是希望在我带他们学习的这些时间里,能真切地拥有最为珍贵的几个记忆,或者现在并没有感觉,也许他们将来有一天回忆起来特别的感动。而事实上,这种纯粹的令人心动的情感交流,与学业学习是一样地重要。
记得开学初,我向学生询问一名没来上课的孩子是什么原因?一些学生说:他生病了,住医院。接下来就有学生说“他要死了!”“他要上天堂了!”教室里居然传来几阵嘻嘻的窃笑声。我很生气,说:“当一名同学没有来的时候,全班同学都应该关心他,问他为什么没来,需要什么帮助。因为班上的每一名同学都是你的朋友,关心别人、同情别人是一种最基本的道德!”我不否认学生当初说的也许有开玩笑的意思,也许不是恶意,但是,拿别人的病痛开玩笑,是绝不能弃之不管的。
因为,教师的使命,不仅在于让学生学到了多少知识、背诵了多少课文、解答了多少数学题,也不仅在于让学生懂得了多少规则,拾起地上一张废纸、爱护了一棵小树,更重要的是在于知识和规范行为背后的东西,那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、创造力,是他的心智的觉醒、智慧的生长。正如苏霍姆林斯基说的:学校的教育,首先是一个人的心灵触动另一个人的心灵的工作。
尊严读书心得(优质20篇)篇十九
尊敬的老师,亲爱的同学们:
“书是人类进步的阶梯。”在我们的学习生活中,书带给我们无限多的知识和快乐。书,不仅能让我们变得有学问,还能带给我们很多人生的启迪。从小到大,我们会经历许多读书受益的事,接下来,我就和大家来分享一个书中的故事吧!
记得那是上学期期末考试前的一次测验,虽然我提前做了充分的准备,但还是觉得心里就像十五个吊桶打水-----七上八下一样,惴惴不安。下午,便迎来了最令我紧张的语文考试。我匆忙写完只检查了一会儿,老师就收卷了。不知怎的,我总感觉不是那么地顺利。
回到家,我都爸爸妈妈说应该考得还不错,但是两天后,当得知我的成绩时,我惊讶地目瞪口呆,试卷上的86分,对于平时一向名列前茅的我,是一个多大的打击啊!顿时,我的心好象一下子跌进了十八层地狱。渐渐地,我开始灰心了,对语文学习降低了要求,作业的正确率也没有以前那么高了。
一个多星期后,我在看一本小说时,无意间读到了一句名言“失败乃成功之母”。这句话触动了我,我回想起这几天自己松懈的学习态度,有点后悔了。是啊,失败是成功之母,我怎么能因为一次的失败就被打倒了呢?阳光总在风雨后啊!我就像拨开云雾见青天一样,一下子明白了过来。我下定决心要调整好心态,好好学语文。我把这句名言“失败乃成功之母”七个大字写在纸上,牢牢地贴在了课桌上,也深深地刻在我的心里。从那天起,这句名言时刻激励着我,鞭策着我。没过多久,我的语文成绩果然有了显著提升。
读书受益!我要感谢书,感谢书中的名言,是他们让我变得更加进步。读书有益,书像一片广阔的海洋,能让我在那里遨游,书会让我们受益一生,我爱读书!
尊严读书心得(优质20篇)篇二十
本文目录。
“车开了,载着一车屈服的人和唯一一个不屈服的女人。”读完这篇文章,出话深深地印在了我的脑海中。
文章大意是这样的:一辆开往省城的客车,停在一个前不着村、后不看店的地方,卖票人和司机以强硬的口气宣布要增收10元交通费。其他乘客都纷纷拿出钱,只有收到那位坐在最后的少妇时,她却望着窗外,好像不曾看见车内发生的一切;气极了的卖票人挥掌朝不肯交钱的少妇打去,少妇的脸被打得歪向一边,却又固执地转过脸来直面卖票人。刹那间,车上所有的人都被少妇的那份“顽固”惊呆了。
我还读过这样一个故事:1995年春天,在珠海瑞进电子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。这只是因为一次破例的10分钟休息,令工人们高兴得忘了南韩老板金珍仙定下的铁规矩:休息时一律列成4队离开车间。
唯一拒绝下跪的是一个22岁的小伙子,金珍仙一遍遍地命令他,金(金珍仙)的家属也苦口婆心地好言相劝,但他仍站着。小伙子说:“死也不跪!我是一个有人格、有尊严的中国人!”
的确,在最需要尊严的时候,往往也是尊严沉重得让人难以用身心扛起的时候。
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读了《寻找一个十岁男孩生命的尊严》后,我被深深地打动了,这个世界有温暖,有爱。它使我对这个世界上的感情有了又一次深刻的认识。
这是一个动人的故事:年仅十岁的叶鹏得了一种疾病--急性粒单细胞白血病,这种病治愈可能性极小,复发的可能性高,面对叶鹏家人的两大难点是:一、必须从万分之三的机率里找到可用骨髓来医治,20到30万的巨额医疗费用。无奈的母亲只得向社会呼吁求助,在无数人的帮助下事情有了转机,一素不相识的女性给了他们莫大的帮助......但还有三个迫切需要解决的问题:一是找不到捐献的骨髓;二是没有相应的基金和组织;三是缺乏必要的宣传。
我想一个人要是在人们的关心爱护下死去是幸福的,因为有爱护和关心他的人陪伴,死就不是恐惧了。但是,一个人若在临死没有人关心和爱护的情况下死去是多么的可怕,孤独、无助......
一个年仅十岁的孩子正是探索世界,开始成长的时期,却不幸地得了疾病,对他的打击是可想而知的,我为他的命运哭泣。可小时鹏却能乐观的面对,与病魔斗争,问问自己:面临相同的命运,比他大两岁的我能做到吗?这种精神对于一具十岁的孩子是多么可贵呀!......对于他那弱小的身躯,病魔太强大了,小叶鹏坐在日光灯下,原本苍白的脸愈发显得苍白了......只能等待命运,等待人们救助的手,把他从病魔的魔掌中解救出来。在金钱似乎主宰了人们头脑的今天,利益成了人们相互关系的准则,社会按照它不可更改的意志和脚步,发改变着人们的思想与观念,小叶鹏的命运如何?......最终还是有很多高尚善良的人为这个幼小的生命,也为了他心碎的父母双亲献上了他(她)们的爱,伸出了他(她)们的援助之手。
爱是正大无私的奉献。古代圣贤告诉我们的一样:爱人如爱已,帮助别人等于帮助自己。我们每个人都可能需要帮助。平时我们多一些雪中送炭,少一点锦上添花。一个人的力量是微小的,但涓涓细流可汇成江河,这力量能救出多少个小叶鹏。