郑人买履教案范文(17篇)

时间:2025-06-05 作者:紫衣梦

教学工作计划要充分考虑学生的学习特点和个体差异,灵活调整教学策略,确保教学质量和效果。下面是一份经过多年实践的教学工作计划,希望能对大家有所帮助。

郑人买履教案范文(17篇)篇一

1、默读思考。把难理解的地方标出来,并小组讨论,试着解决。)。

(1)何不试之以足?(为什么不用自己的脚试鞋呢?)。

(郑国有一个人想去卖一双鞋,先自己量了脚的尺码,放在座位上。等到他走到集市上时,忘记拿量好的尺码。)。

(4)曰:“宁信度,无自信也。”【板书“宁信度,无自信”】。

(他说:“我宁可相信自己量好的尺码,也不相信自己的脚。”)。

2、分角色朗读本文。

郑人买履教案范文(17篇)篇二

1、学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”,能熟练运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得复述课文。

3、创设情境,联系上下文理解课文中的生字词。

4、了解寓言故事所包含的寓意:知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

1、了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点,基本能复述课文。

2、了解寓言故事所包含的寓意:知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

(教师)。

1、准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。

2、多补充些其他的寓言故事书籍,推荐学生阅读。(学生)课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。

两课时。

第一课时。

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:同学们喜欢看寓言故事吗?说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢?

2、揭示课题:今天老师将介绍新的寓言故事给你们。(板书:寓言两则让学生齐读)。

3、学习“寓”字。用字理识字的知识去学习,师引导:宝盖头跟房屋有关,这是一个标准的形声字。(让学生自由发言,说自己的记忆字形的方法)。

4、解释课题:什么叫“寓言”?(寓言:就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)“则”就是“篇、个”的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

5、看课题质疑:看到“揠苗助长”这个题目,你会提出什么问题呢?(学生自由发言提问)。

二、初读课文,了解课文大意。

1、请学生自由读课文,用自己喜欢的.方式读,注意读准字音。

3、交流问题,感知大意。

(1)师:到底是谁揠苗助长?为什么“揠苗助长”?

(2)“揠苗助长”结果怎样?请学生把这些问题完整地连起来说一说。(同桌先练说)。

二、理解文本,配乐朗读课文。

1、让生观看《揠苗助长》的录象,并让学生注意观察人物的表情。

2、让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现,注意突出刚才描写人物表情的词语。

3、提议:我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢?自己试一试。

5、指导朗读,读出农夫的焦急。

6、理解第二、第三段。问:农夫想到什么办法?(让学生用自己的话来说)。

(1)问:“筋疲力尽”是什么意思?为什么他会“筋疲力尽”?从文中找出相应的句子读读。

(2)让生观看插图。看!此时他的神情是怎样的?能用一个词语概括吗?

(3)有感情地朗读:能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗?(指名读、齐读)。

“回到家里,他兴致勃勃地说:‘真把我累坏啦!可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大截!’”

(4)问:读了这段,你有何感受?把自己的感受带到文章中去读,体会农夫的快乐。

(5)“纳闷”是什么意思?他的儿子纳闷什么?

(6)看到枯死的禾苗,如果你是农夫的儿子,你会说些什么?如果你是他的邻居,又会说些什么?如果你是他的妻子,你会说些什么?如果你是村里最德高望重的老人,你会忠告他什么?请口头练习说。

三、总结理解,拓展延伸。

1、师:通过今天的学习,你懂得了什么?

2、拓展:我们的身边是否也有这样的人?如果你碰到,你会怎样去劝告他们?请你用一句最简洁的话去概括。

一、揭示课题。

1、我们今天继续学习第24课《寓言两则》,板书课题《鹬蚌相争》。

2、让学生齐读课题,要求把字音读准。

3、老师出示“鹬”和“蚌”字,请学生把它们放到相应的图下。

二、初学寓言,了解内容。

1、师问:这两个小动物之间到底发生了什么故事?请朗读课文,等会集体交流。

2、请学生把故事的大意说出来。

3、老师出示口头训练题:河蚌刚刚张开壳晒太阳,鹬,蚌(),双方(),结果()。

4、同桌练说,指名表述。

三、细读寓言,深入理解。

1、再读课文,思考:为什么鹬蚌互不相让呢?

2、学生分角色朗读,教师巡视指导。

3、指名朗读,教师点拨。

4、联系文本,理解人物。

(1)引导学生抓住:鹬猛得用尽力气——威胁筋疲力尽。

蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋。

这些描写动作、神态的词语和语言表现两人互不相让的态度。

(2)问:就在这时,渔夫看见了,他怎么做呢?(指名回答,朗读)。

(3)全班分角色朗读。

(4)换位思考:这样一个结果,三个主人公:鹬、蚌、渔翁会怎么想呢?

(引导学生理解:鹬:后悔不该轻易吃蚌,而且身处困境,还威胁蚌。蚌:不该赌气不放开鹬,造成两败俱伤。渔翁:嘲笑鹬蚌互不退让,结果让他轻易获利)。

四、拓展延伸。

1、发挥想象:对于鹬蚌来说,这是多么悲哀的结局呀!假如上天再给它们一次机会,它们会怎样解决这样一个矛盾呢?(让学生拓展想象,可以课后练笔,可以当场练说)。

2、引导思考:读了这个故事,你明白了什么道理?(指名回答:引导学生用自己的方式理解)。

3、布置课外作业:把这个故事告诉爸爸妈妈听,听听他们的评论与意见,并且自己再去阅读其他的寓言故事。

郑人买履教案范文(17篇)篇三

1、重点词语解释。

(3)先自度其足。

(4)而置之其坐。

(5)至之市。

(6)而忘操之。

(7)及反。

(8)市罢。

(9)遂不得履。

(10)何不试之以足。

(11)宁信度。

(12)无自信也。

2、通假字。

通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。找出下列句中通假字,并解释。

(1)而置之其坐。

(2)反归取之。

3、一词多义。

度:

(1)先自度其足。

(2)吾忘持度。

之:

(1)而置之其坐。

(2)至之市。

(3)何不试之以足。

而:

(1)而置之其坐。

(2)而忘操之。

4、特殊句式。

(1)郑人有欲买履者。定语后置结构。

(2)何不试之以足。倒装句。

郑人买履教案范文(17篇)篇四

本课选编了两则古代寓言,这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理。《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉入江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣,言简意赅,都是用“蠢人蠢事”——可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味。

经过几年的语文学习和实践,学生已经掌握了一些学习语文的方法,具备了一定的独立学习语文的能力,这两则寓言虽然是文言文,但是有译文可供借助,学生学起来就容易多了。因此,和现代文的教学一样,仍坚持以自读为主,重在感悟、积累的策略。教学中,尽量让学生自主、合作和探究学习,让他们自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时精当讲解,但是不讲语法。

引导学生学习、总结学习寓言故事的一般方法:读故事—明道理—受教育。

1.学习本课生字,和译文对照(或查字典验证)弄懂字义。

2.让学生初步接触文言文,为以后的学习打一点基础,同时,引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。

3.继续了解古今汉语词义和表达上的不同,弄懂每则寓言的寓意,并用自己的话表达出来。

4.指导学生正确朗读文言文。

5.讲这两则寓言故事。

重、难点与关键:

能借助释文理解古文,初步领悟寓言所讲的道理。

教具准备:多媒体课件。

课时划分:两课时。

第一课时。

一、课前谈话,引入课文(课件)。

我们生活中常常会发生一些荒唐、可笑的事,比如自己手里拿着笤帚却去放笤帚的地方找笤帚;正在玩电脑时突然停电了,心想既然玩不成电脑就看电视吧等等。今天,我们来读两个故事,其中的人所做的事更荒唐。(板书:刻舟求剑)。

二、学习《刻舟求剑》。

1.自由朗读寓言后指名朗读。

2.教师范读,让学生对比一下,看有什么不同。

(这个教学环节是为了让学生明白文言文的读法与现代文不同,因为学生不是初次接触文言文,所以在读法上需要纠正的地方不多。如朗读这课中的“遽契其舟”时,其中的“遽”和“契”是两个词,朗读时要当作两个词语来读。)。

3.师再次朗读,要求学生画出课文中停顿分隔符号“/”。

4.学生按照分隔符号再次朗读寓言。

(这个教学环节是为了让学生通过正确的朗读整体感知这则故事的意思,文言文的理解必须在正确朗读的基础上进行。)。

5.用自己的话讲讲这则寓言故事。

生:有个楚国人过江把剑掉入江里了,他在船边做了个记号,等到船停了,他去捞剑,没有捞上。

生:我认为他没有把做记号的地方讲清楚。(教师立即表扬他听地认真并鼓励他讲一讲。)。

生:有个楚国人过江的时候把剑掉入江里了,他就在掉剑的船边做了个记号,等船停了,他去捞剑,没有捞上。

生:我再补充一点:他这样做是捞不到剑的,因为船走了但是剑没有动。

师:同学们讲的很好,看来下面的译文对我们学习这则寓言故事帮助很大。如果没有译文怎么办?我们先来看看句子中主要字的意思,理解了主要字的意思,理解句子、理解全文就容易了。

6.对照译文说说你如何理解下列字的意思:涉、自、坠、遽、契、止、求、行、若此、惑。(这个教学环节是为了引导学生掌握学习文言文的方法,只有理解了句子中主要字的意思,才能理解句子的.意思,也就能通顺地理解整个故事的意思了。)。

7.共同交流以上字在句子中的意思。

8.根据对句子中重点字的理解说说寓言中每句话的意思。

9.每一位同学都用自己的话讲讲这则寓言故事,然后讲给同桌听。

10.讨论问题:求剑的人为什么求不到剑?(鼓励学生积极发言,用文言文中的话说或者是用自己的话说都行。)。

11.有语气的指导朗读练习。

12.朗读后说说这则寓言揭示了一个什么道理?

生:我认为这则寓言是告诉我们做事不能太死板。

生:这则寓言中的那个人做事不动脑子,他就不想想剑是在哪里掉的?他却在另一个地方捞,肯定是捞不到的。说明我们平时做事要多动动脑筋。

生:我认为这则寓言是告诉我们做事要看到事情的变化,然后根据事情的变化来选择做事的方法。

生:我会立即跳下江里把它捞上来。

生:我会在掉剑的地方插一根长杆子,然后再下去捞。

生:如果你不会游泳怎么办?江水很深呢?

生:如果是一把宝剑,我就想办法去捞,如果是一般的剑,我又不会游泳,我就不捞了。

三、拓展思考:结合生活实际谈谈你有没有做过类似的事情?

板书设计:

刻舟求剑。

从刻记号的地方。

楚人:跳。

找不到。

第二课时。

一、复习巩固。

说说通过《刻舟求剑》说明了以什么道理。

二、导入新知。

1、过度:楚认刻州求不到剑,而这位郑人上市却买不到履,让我们来看看这到底是什么。

1.请学生先读这则寓言的译文。

2.学生根据译文试读文言文,看看读寓言时哪里应该停顿。(教师纠正个别停顿不对的地方。)。

3.再次朗读寓言故事,并说说这则寓言的主要内容是什么?

4.画出自己不懂的字,并对照译文试着理解。

5.相互交流。

6.试着说说每句话的意思,并进行交流。

7.用自己的话讲讲这则寓言故事。

9.有语气的指导朗读练习。

10.朗读后说说这则寓言揭示了一个什么道理?

生:我觉得那个人太死板了,他不会用他的脚去试,用自己的脚去试买到的鞋不是更合适吗?这个故事说明我们做事要灵活一些。

生:我认为这则寓言是想让我们明白做事情不一定只用一种方法。

生:我补充:我们做事时要根据事情的变化选择方法。

(这个寓言故事讽刺了那种墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。)。

四.拓展思考:结合生活实际谈谈你有没有做过类似的事情?

生:有一次妈妈让我去买一斤辣子,给了我两元钱。我来到菜摊一问一斤辣子要两元六角,我只好回去问妈妈再要六角钱。回到家妈妈听后说:你不会先买来回来,还要再跑一趟。

……。

五、对照文言文和现代文说说它们的异同。

板书设计:

忘持度。

反归取之宁信度,无自信也。

市罢不得履。

难。但是,文言文的读法与现代文略有不同,如果读句过程中停顿的地方有错误,

会给理解句子的意思带来困难。因此,教学中我在让学生理解课文内容之前,首先带领学生解决朗读问题。

2.教给学生学习文言文的方法。。教学中我先让学生结合译文理解重点字的。

意思,再尝试着理解句子的意思,直到将整个故事连成一段通顺的话。特别是在。

教学第二则寓言时,我基本上是放手让学生自己学习的。

3.我认为教学寓言时,总会出现这样的问题当学生能用自己的话讲出寓。

言故事的内容,讲故事中揭示的道理,教师会以为他们已经理解的很好了,可是,

结合生活实际举例、谈感受时,却常常说的那么牵强。这是因为他们不理解故事的寓意呢?还是因为他们的生活经历太少呢?而难以恰当地表述相对应的实例呢这需要教师们进一步思考。

自问自答:

这两个成语故事,说的是生活中的那种人?

这两个故事都讽刺了不讲究方法的人,讽刺他们愚蠢。不只事物会变化的人,从而给人启迪,耐人寻味。

文档为doc格式。

郑人买履教案范文(17篇)篇五

这篇寓言,通过描写一个只信尺码,不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事,告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的,全文只有61字,但故事完整而生动,讽喻性强,有很强的艺术魅力,值得我们学习。

2、学生分析。

学生基础不十分好,对学习文言文和审议有难度,要多花时间识记背诵,教师还要多加引导。

3、教学目标。

1)知识与能力:掌握重要的词、句,深入领会这则寓言蕴涵的道理;熟读成诵。

2)过程与方法:通过熟读领会文章的含义;通过翻译掌握重点的词、句;讨论课后题目,领会寓言蕴涵的道理。

3)情感态度和价值观:在生活、工作中不应迷信教条,要尊重客观实际;培养随情势变化而变更观念和方法的思想。

4、教学重点、难点。

重点:熟读课文,根据理解复述课文,明白寓意。

难点:引导学生从学习审议的感悟和所受到的启发想开去,学以致用。

5、教学准备。

1)搜集有关寓言的材料,制作课件。

2)学生预习课文,查找生字词和作者简介。

6、课时安排:一课时。

7、教学流程设计。

一、从平时买鞋的方式导入新课(约2分钟)。

教师活动。

1)提问:我们是怎么买鞋的?

2)板书课题。

3)利用多媒体,展示古代人几种鞋样。

学生活动。

1)踊跃举手回答。

2)进入新课学习。

二、检查预习情况(约2分钟)。

教师活动。

1)巡查课堂,检查作业。

2)教师纠正学生的错读误读。

学生活动:

1)把作业摆在课桌上待老师检查。

2)一个学生上黑板完成作业。

三、了解寓言(约1分钟)。

多媒体展示有关寓言知识。

四、指导阅读,了解文章(约8分钟)。

教师活动:

1)教师放录音。

2)请同学跟着老师读课文。

3)指导学生朗读课文,要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。

学生活动:

1)认真听读。

2)积极朗读,读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。

五、指导帮助,复述课文(约10分钟)。

教师活动。

1)让同学们翻译课文。

2)请四个同学复述课文。

学生活动:

1)同桌合作,翻译课文。

2)小组讨论,怎样复述课文。

六、理清顺序,探究寓意(约24分钟)。

教师活动:

1)这则寓言先讲什么?后讲什么?请找出事件的起因、经过、结果。

2)放课件制作的动画,导出这则寓言的寓意。

3)你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么?

学生活动:

1)分组讨论,回答:

起因:把尺码放在家中。

经过:发现忘带尺码,回家取。

结果:集市散了,没买到鞋。

2)思考、踊跃发言,回答自己的感受。

8、布置作业:(在黑板展示)。

9、板书设计:

第一层:郑人给自己买鞋,忘带尺码,结果没买到。

第二层:通过人物对话,提示郑人固执己见。

寓意:故事告诉我们,做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的。

10、教学反思:

同学们学习积极性很高,对故事的动画制作很有兴趣,踊跃发表自己的感受,不足之处:理解能力差,还有一小部分同学在等待、观望,有点不知所,有待提高学习积极性和文言文基础知识的掌握。

郑人买履教案范文(17篇)篇六

这篇寓言,通过描写一个只信尺码,不信任自己的脚的郑人买履而买不到的故事,告知我们做事迷信教条而不顾客观实际,是不会胜利的,全文只有61字,但故事完整而生动,讽喻性强,有很强的艺术魅力,值得我们学习。

学生根底不非常好,对学习文言文和审议有难度,要多花时间识记背诵,教师还要多加引导。

1)学问与力量:把握重要的词、句,深入领悟这则寓言蕴涵的道理;熟读成诵。

2)过程与方法:通过熟读领悟文章的含义;通过翻译把握重点的词、句;争论课后题目,领悟寓言蕴涵的道理。

3)情感态度和价值观:在生活、工作中不应迷信教条,要敬重客观实际;培育随情势变化而变更观念和方法的思想。

重点:熟读课文,依据理解复述课文,明白寓意。

难点:引导学生从学习审议的感悟和所受到的'启发想开去,学以致用。

1)搜集有关寓言的材料,制作课件。

2)学生预习课文,查找生字词和简介。

一课时。

一、从平常买鞋的方式导入新课(约2分钟)。

教师活动。

1)提问:我们是怎么买鞋的?

2)板书课题。

3)利用多媒体,展现古代人几种鞋样。

学生活动。

1)踊跃举手答复。

2)进入新课学习。

二、检查预习状况(约2分钟)。

教师活动。

1)巡查课堂,检查作业。

2)教师订正学生的错读误读。

学生活动:

1)把作业摆在课桌上待教师检查。

2)一个学生上黑板完成作业。

三、了解寓言(约1分钟)。

多媒体展现有关寓言学问。

四、指导阅读,了解文章(约8分钟)。

教师活动:

1)教师放录音。

2)请同学跟着教师读课文。

3)指导学生朗读课文,要读出郑人忘持度的懊恼之情和答复别人时的执迷不悟的神气。

学生活动:

1)仔细听读。

2)乐观朗读,读出郑人忘持度的懊恼之情和答复别人时的执迷不悟的神气。

五、指导帮忙,复述课文(约10分钟)。

教师活动。

1)让同学们翻译课文。

2)请四个同学复述课文。

学生活动:

1)同桌合作,翻译课文。

2)小组争论,怎样复述课文。

六、理清挨次,探究寓意(约24分钟)。

教师活动:

1)这则寓言先讲什么?后讲什么?请找出大事的起因、经过、结果。

2)放课件制作的动画,导出这则寓言的寓意。

3)你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么?

学生活动:

1)分组争论,答复:

起因:把尺码放在家中。

经过:发觉忘带尺码,回家取。

结果:集市散了,没买到鞋。

2)思索、踊跃发言,答复自己的感受。

第一层:郑人给自己买鞋,忘带尺码,结果没买到。

其次层:通过人物对话,提示郑人固执己见。

寓意:故事告知我们,做事迷信教条而不顾客观实际,是不会胜利的。

同学们学习乐观性很高,对故事的动画制作很有兴趣,踊跃发表自己的感受,缺乏之处:理解力量差,还有一小局部同学在等待、观望,有点不知所,有待提高学习乐观性和文言文根底学问的把握。

郑人买履教案范文(17篇)篇七

1、学会四个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会不应拘泥守旧,要学会变通的道理。

2、正确、流利朗读课文,学习小“金钥匙”一边读一边对照译文了解故事的整体意思。初步了解学习文言文的方法,尝试诵读文言的寓言故事,文白对读,趣味诵读。

3、通过学习,感受文言魅力,学生对文言文有阅读的兴趣。

郑人买履教案范文(17篇)篇八

1、通读课文,读准字音。

2、对照注释准确翻译全文,掌握重点词句。

3、分析人物形象,理解寓意,并用以指导现实生活。

1、给下列加点字注音。

自度其足()遂不得履()?()?

吾忘持度()宁信度?()

2、文学常识

《郑人买履》选自《__________________》,作者________,

___末期________家,________的主要代表人物。

3、自读课文,当堂成诵。

4、写出你不理解的字、词、句。

(一)导入新课,作者及文体简介:

1、走进作家作品

韩非:战国末期哲学家,法家学派的代表人物。《郑人买履》出自《韩非子?外储说左上》。《韩非子》是战国末期韩非所著,是法家的重要著作。

2、寓言:是一种文学体裁,在短小的故事里寓寄较深的道理,以进行劝喻或讽刺;常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。

(二)朗读课文,整体感知

1、学生自读(体会朗读节奏,了解大意)。

2、mp3范读(注意字音、朗读节奏、重音、语调)。

郑人/有欲/买履者,先/自度/其足,而/置之/其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾/忘/持度。”反归/取之。及反,市罢,遂/不得履。人曰:“何不/试之/以足?”曰:“宁/信度,无/自信也。”

3、读懂文意

1、参照书下注解认真阅读原文,翻译全文。

2、圈出你认为重要的字词句,解决不了的问题记下来,等待全班讨论。

4、读出韵味,读出寓意

学生齐读(要读出郑人“忘持度”的懊恼之情、“回答别人时”的执迷不悟的神气,“别人问话”应表现出疑惑之情。)

(三)合作翻译

1、合作学习。小组合作,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,查阅工具书解决;解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。

2、集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论,教师适时点拨给予解答。

重点语句

(1)郑人有欲买履者“定语后置”句,现在顺序应为:有欲买履(的)郑人。

(2)宁信度,无自信也倒装句,实际上为:“宁信度,无信自也。”

(四)质疑交流,把握内容

1、构建画面

事情的起因:欲买履,度其足

事情的经过:至之市——已得履

忘持度——反归取之

事情的结果:市罢,遂不得履

示例:《郑人买履》中的买履者是一个十分死板,固执的又愚蠢的人,文章在交代了故事的起因之后,用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词,勾画了买履者相信量好的尺寸,不相信自己脚的愚态,当别人问他“何不试之以足”时,他“宁信度,无自信也”的回答令人啼笑皆非。

3、理解文章寓意:讽刺那些因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据实际采取灵活对策的蠢人。(做事不注意从实际出发,教条主义的人。)

(五)自主小结

(六)学生质疑

(一)解释下列加点的词。

郑人有欲(?)买履()者,先自度(?)其足,而()置()之()其坐(??)。至()之()市(),而(?)忘操()之(?)。已得履,乃()曰:“吾忘持()度()!”反(?)归()取()之()。及()反,市罢(),遂()不得履。人曰:“何不试之(??)以()足?”曰:“宁(?)信度(),无(?)自(??)信也。”

(二)翻译句子。

1.先自度其足,而置之其坐。________________________

2.至之市,而忘操之。_____________________________

3.及反,市罢,遂不得履。__________________________

【课后提升】

(一)简答:

1.请你给这则寓言故事分层,并写明层意。

2.这则寓言故事包含了什么道理?

3.至少写出两个带“履”的成语。

(二)找出句中的通假字,并解释。

?1.先自度其足而置之其坐_______________

2.及反,市罢,遂不得履?_______________

(三)辨别下边语句中的“度”的不同意思。

1.先自度其足,而置之其坐_______________

2.已得履,乃曰:“吾忘持度。”_______________

(三)阅读下面文段并翻译。

卜妻为裤

?郑县人卜子,使其妻为裤,其妻问曰:“今何如?”夫曰:“象吾故。”妻子因毁新令如故。

(译文)郑县人卜子,一次,让妻子为他做条新套裤。妻子问:“这条套裤做成什么样式的呢?”卜子随口回答说:“就照我那条旧的做吧。”

于是,妻子做好新套裤后,又按旧裤的样子,把它弄得又脏又破,看看差不多了,这才交给丈夫。

郑人买履教案范文(17篇)篇九

这篇寓言,通过描写一个只信尺码,不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事,告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的,全文只有61字,但故事完整而生动,讽喻性强,有很强的艺术魅力,值得我们学习。

学生基础不十分好,对学习文言文和审议有难度,要多花时间识记背诵,教师还要多加引导。

1)知识与能力:掌握重要的词、句,深入领会这则寓言蕴涵的道理;熟读成诵。

2)过程与方法:通过熟读领会文章的含义;通过翻译掌握重点的词、句;讨论课后题目,领会寓言蕴涵的道理。

3)情感态度和价值观:在生活、工作中不应迷信教条,要尊重客观实际;培养随情势变化而变更观念和方法的思想。

重点:熟读课文,根据理解复述课文,明白寓意。

难点:引导学生从学习审议的感悟和所受到的启发想开去,学以致用。

1)搜集有关寓言的材料,制作课件

2)学生预习课文,查找生字词和作者简介

教师活动

1)提问:我们是怎么买鞋的?

2)板书课题

3)利用多媒体,展示古代人几种鞋样。

学生活动

1)踊跃举手回答

2)进入新课学习

教师活动

1)巡查课堂,检查作业

2) 教师纠正学生的错读误读

学生活动:

1)把作业摆在课桌上待老师检查

2)一个学生上黑板完成作业。

多媒体展示有关寓言知识。

教师活动:

1)教师放录音

2)请同学跟着老师读课文。

3)指导学生朗读课文,要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。

学生活动:

1)认真听读

2)积极朗读,读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气。

教师活动

1)让同学们翻译课文

2)请四个同学复述课文

学生活动:

1)同桌合作,翻译课文。

2)小组讨论,怎样复述课文。

教师活动:

1) 这则寓言先讲什么?后讲什么?请找出事件的起因、经过、结果。

2)放课件制作的动画,导出这则寓言的寓意。

3)你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么?

学生活动:

1)分组讨论,回答:

起因:把尺码放在家中

经过:发现忘带尺码,回家取。

结果:集市散了,没买到鞋。

2)思考、踊跃发言,回答自己的感受。

8、布置作业:(在黑板展示)

9、板书设计:

郑人买履

第一层:郑人给自己买鞋,忘带尺码,结果没买到。

第二层:通过人物对话,提示郑人固执己见。

寓意:故事告诉我们,做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的。

10、教学反思:

同学们学习积极性很高,对故事的动画制作很有兴趣,踊跃发表自己的感受,不足之处:理解能力差,还有一小部分同学在等待、观望,有点不知所 ,有待提高学习积极性和文言文基础知识的掌握。

郑人买履教案范文(17篇)篇十

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解古今词义和表达上的不同之处。

2、理解句意,领悟寓言所讲的道理。

重点难点

在理解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1、设疑猜谜:

稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆;白天载人四处走,夜晚横卧在床前。 (打一物) (鞋子)

同学们,今天我们一起学习一个有关古代鞋子的故事:《郑人买履》。

2、请学生起来介绍作者的相关资料

二、初读课文,整体把握。

1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时,要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。

2、师生评价,正字正音。

3、学生自读,画出并掌握文中的生字词

4、试着翻译课文,并概括文章的主要内容

5、找出疑难问题

三、合作探究

1、以小组为单位解决疑难问题

2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题

四、反馈交流

1、重点词语解释

郑人买履

郑人有欲买履者

先自度其足

而置之其坐

至之市

而忘操之

及反

市罢

遂不得履

何不试之以足

宁信度

无自信也

2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字,并解释。

(1)而置之其坐 (2)反归取之

3、一词多义

度 (1)先自度其足

(2)吾忘持度之

(1)而置之其坐

(2)至之市

(3)何不试之以足而

(1)而置之其坐

(2)而忘操之

4、特殊句式

郑人有欲买履者 定语后置结构

何不试之以足 倒装句

五、疏通文义

理解句意

讲故事

事情的起因,欲买履,度其足

事情的经过:至之市——已得履 忘持度——反归取之

事情的结果:市罢,遂不得履

六、分析课文

a 最能体现郑人思想性格的句子在哪里?并反复朗读。

b 运用哪些描写方法表现郑人特点? 试各举典型一例作答。你怎样看待郑人?

c 这则寓言讽刺了怎样的人?今天我们从中得到什么启示?(讽刺那些做事不注意从实际出发,教条主义的人。)(告诉我们在处理实际问题时,不能盲目照搬照抄现成的东西,而要注意一切从实际出发,以免出现不应该的失误。)

七、兴趣作业:

1、课文翻译一遍;背诵寓言。

2、如果你是卖鞋的人,你会对这个郑国人说些什么呢?

郑人买履教案范文(17篇)篇十一

反思本课的教学过程,我认为有以下几点成功之处:

学生读不懂文言文主要原因是古文中有些字词意思和现代文有所不同,所以扫清字词障碍,是学习的基础。在学生读通全文的基础上,我把课文中几个有难点的字用课件出示,有一个句中出现两次却意思不同的字“置”,有通假字“坐”“反”,有多音字“度”,学生弄懂了这些关键字词的意思,理解课文就非常容易了。

教学过程中,重视了方法的引导。比如:在学习“置”时,我不仅帮助学生理解了古文中的意思,又相机出示了两个现代使用的词“置身事外、置办家具”让学生根据所学的知识理解他们的意思,达到学以致用,举一反三的目的。另外,在学习课文伊始,我就让学生首先回忆过去学习古文的方法,并要求他们使用这些方法自学课文,使学生在学习古文的过程中还掌握了方法,实现了“授人以渔”的教学理念。

朗读贯穿始终。根据学生的认知规律,我在指导朗读的过程中,体现出了层次阅读。首先是让学生通读课文,读准字音;然后是标出停顿,读出节奏;并在学文过程中,变换各种形式的读,如:体会人物心情读,分角色读,译文原文对照读等。最后在学生理解课文的基础中,再提出更高的要求:读出古文的韵味。这样层层推进,使学生在读书的过程中感受到乐趣,也把“以读为本” 落在实处。

课堂充满乐趣。古文本来是比较枯燥的,如果逐字逐句理解课文,课就会感到乏味、单调。为了增加趣味性,我安排了这样的教学环节:课件出示一段无声的幻灯片,让学生用课文中的原文配音。学生看着有趣的画面,非常兴奋,都积极踊跃地参与到学习中来,很顺利地完成了学习任务。在理解课文的基础上,我并不是让学生按译文复述,而是要求他们加上联想和想象,再运用适当的动作和表情讲一讲这个故事。结果学生们学得是兴趣盎然。

尽管精心备课,但在上课的过程中,还是出现了不足之处:

在刚开始上课时,我让学生比较古文和现代文的不同之处,有学生说:“古文有词语颠倒的现象。”我很高兴地总结她的发言“这是语法规范不同。”在学习课文的最后,我提问“谁能告诉郑人买鞋子最简单的方法是什么?”“用脚去试。”“我们学了古文,这句话用古文怎样说?”学生经过思考, 回答“试之以足。”这时,我忘记点出这是词语倒置现象,还可以说成“以足试之。”这里本来是可以让学生对古文的词语倒置现象加深印象的时候,我却忽略了,下课后非常后悔。这不是课前的预设,所以课上出现新情况就没有及时调整,还是课堂机智不够,这还是以后需要“修炼”的地方。

郑人买履教案范文(17篇)篇十二

1、猜谜:一左一右,一前一后,一般模样,会跑会走。

谜底:脚

2、让我们来低头瞧一瞧,我们的小脚朋友现在躲在哪里呢?

3、奇怪"!,为什么我们都要穿鞋子呢?每个人的鞋子大小都一样吗?

引导幼儿讨论鞋子对脚的保护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒服。

1、欣赏故事第一部分

从前,郑国有一个人,他非常愚蠢。一天,他看到自己脚上的鞋子破了,就准备到集市上去买一双新的。(集市:古时候做生意的人会在特定的时间里,从四面八方赶来,聚集在一起做买卖。)在他去买鞋之前,他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸,打算买鞋时带上它。可是,他记性不好,临出门时,把小绳落在家里了。

提问:你们猜猜看,郑国人会不会买到鞋子?

2、欣赏故事第二部分

这个郑国人到底有没有买到鞋子呢,请接下来听故事。

集市离他家较远,他一路小跑来到集市。集市上可真热闹:人群熙熙攘攘,各种商品应有尽有。郑国人也顾不得多看,直接来到鞋铺前。鞋的样式很多,他左挑右选,终于挑了一双自己满意的。正准备掏出小绳,比一比新鞋的大小,突然他发现小绳落在家里了,便立刻放下鞋子,回家去拿。等他急急忙忙地赶回到集市时,太阳已经快要落山了。集市上的小贩都收了摊,大多数的店铺都关了门。他来到鞋店,鞋店也关门了。郑国人鞋子没买成,十分沮丧。

提问:小朋友,如果你是郑国人,你会用什么办法去买鞋子呢?

3、欣赏故事第三部分

几个过路的人知道情况后,纷纷不解地问:“用脚试一下,不就知道新鞋是不是合适了吗?”

小结:小朋友,想知道鞋子是否合适,用脚穿上试一下就知道了,这是多么简单的道理啊,可是故事中的郑国人却不明白。这篇故事讽刺(笑话)了那些死心眼的人,或者说是自以为都是对的人。

幼儿跟念,及时纠正幼儿发音。

1、郑人买履

2、熙熙攘攘

3、应有尽有

玩法:请五位穿同一类型但尺码不同的鞋子的幼儿,脱下鞋子,用布蒙上眼睛,围坐在一起,谁最先试穿上自己的(合适)的鞋子为胜。游戏进行2到3次。

1、听成语故事,理解成语“郑人买履”的含义,了解成语“熙熙攘攘”、“应有尽有”。

2、喜欢成语故事,体验成语学习活动的乐趣。

郑人买履教案范文(17篇)篇十三

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解古今词义和表达上的不同之处。

2、理解句意,领悟寓言所讲的道理。

在理解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文

(一)激发兴趣,导入新课。

1、设疑猜谜:

稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆;白天载人四处走,夜晚横卧在床前。(打一物)(鞋子)

同学们,今天我们一起学习一个有关古代鞋子的故事:《郑人买履》。

2、请学生起来介绍作者的相关资料

(二)初读课文,整体把握。

1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时,要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。

2、师生评价,正字正音。

3、学生自读,画出并掌握文中的生字词。

4、试着翻译课文,并概括文章的主要内容。

5、找出疑难问题。

(三)合作探究。

1、以小组为单位解决疑难问题

2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题

(四)反馈交流。

1、重点词语解释。

(1)郑人买履。

(2)郑人有欲买履者。

(3)先自度其足。

(4)而置之其坐。

(5)至之市。

(6)而忘操之。

(7)及反。

(8)市罢。

(9)遂不得履。

(10)何不试之以足。

(11)宁信度。

(12)无自信也。

2、通假字。

通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。找出下列句中通假字,并解释。

(1)而置之其坐。

(2)反归取之。

3、一词多义。

度:

(1)先自度其足。

(2)吾忘持度。

之:

(1)而置之其坐。

(2)至之市。

(3)何不试之以足。

而:

(1)而置之其坐。

(2)而忘操之。

4、特殊句式。

(1)郑人有欲买履者。定语后置结构。

(2)何不试之以足。倒装句。

(五)疏通文义。

1、理解句意。

2、讲故事。

(1)事情的起因:欲买履,度其足。

(2)事情的经过:至之市——已得履忘持度——反归取之。

(3)事情的结果:市罢,遂不得履。

(六)分析课文。

a、最能体现郑人思想性格的句子在哪里?并反复朗读。

b、运用哪些描写方法表现郑人特点?试各举典型一例作答。你怎样看待郑人?

c、这则寓言讽刺了怎样的人?今天我们从中得到什么启示?

讽刺那些做事不注意从实际出发,教条主义的人。告诉我们在处理实际问题时,不能盲目照搬照抄现成的东西,而要注意一切从实际出发,以免出现不应该的失误。

(七)兴趣作业:

1、课文翻译一遍;背诵寓言。

2、如果你是卖鞋的人,你会对这个郑国人说些什么呢?

郑人买履教案范文(17篇)篇十四

2、正确流利地朗读课文,能背诵课文;。

3、能根据注释,借助工具书读懂句子,讲寓言故事;。

4、懂得寓言故事告诉人们的道理。

读通课文,理解寓意,表演课本剧。

1、课前加强预习,以各种方法指导朗读;。

2、在理解的基础上表演。

读一读,说一说,演一演;。

小组合作探究的学习方法;。

1、道具:表演用的尺子和短绳子;。

2、课文录音。

1课时。

一、导入新课,明确学习目标。

1、问题:同学们,我们学过许多不同体裁的文章,你能举例说明都有哪些文学体裁吗?

小说——《猴王出世》;古诗——《泊船瓜州》;寓言——《矛下盾》;剧本——《奴隶英雄》;现代诗——《延安,我把你追寻》;童话——《卖火柴的小女孩》等。

2、那么“寓言”这种文学体裁你是如何理解的呢?对,寓言就是通过一个小小的故事来说明一个深刻的道理。我们学习寓言不光要了解故事,更重要的是要明确其道理,从中受到启发。我们刚学了一则寓言《矛下盾》,能背吗?这节课,我们学习《寓言二则》中的第二则寓言《郑人买履》,(板书课题),学生将课题齐读一遍。

3、指导书写,明确课题的意思。

“郑”字是左右结构,右耳旁,右耳旁的弯钩可以写大一点,如果是左耳旁,写弯钩时要写得小一点,以便让出位置给右边的部分,我们做个也要学会“礼让”;“履”字是半包围结构,书写时,要使“尸字头”要能包容里面的部分,我们做人也要学会“包容”。(教师示范书写,学生按要求书写)“履”解作什么呢?整个题目如何解呢?“履”解作“鞋”,题目的意思是“郑国人买鞋”。

一.让学生举例说明文学体裁,帮助学生整理所学过的知识;。

二.由“寓言”导入,其实就是让学生明确本节课的学习目的;。

三.指导书写,既帮助学生养成良好的书写习惯,又教育学生做人,是语文人文性和工具性的统一。

二、读读课文,感知课文内容。

1、同学们,学习课文的第一步就是要把课文读通顺、读流利。首先请同学们看课文,听录音,听听“录音”是如何读的。(放录音,学生听录音)。

2、下面,同学们以小组为单位,借助工具书,互相帮助,将课文读通顺,读流利,然后派代表在全班交流,看哪能一组读得最好。(小组自学,教师巡视,随机指点)。

3、全班交流读书的情况。

小组派代表朗读——评一评,读一读——小组比赛读——个别读——挑战读——分男女生读——齐读。

二.读书是语文课堂上最好的学习方法,本环节采用各种不同的读书方式,让每一个学生都有读书的机会,感受到成功和乐趣。

三、说说故事,理解课文内容。

2、小组内相互交流,教师巡视,有针对性地辅导;。

4、教师读一句文中的话,要求学生能讲出那句话的意思,不会的相互间可以提醒、帮助;。

5、小组内再一次相互说一说课文的意思;。

6、改编成一个完整而具体的故事,讲清故事的前因后果,可以引导学生补充以下内容:买鞋的原因,买鞋前的想法,来到集市上看到的热闹景象,没买成鞋的懊悔样,别人还有可能说的话,你对郑人的评价等。

要求:语句要生动,语言要得体,有礼貌。

小组交流——派代表讲故事——评一评,作进一步的补充,使故事进一步完整——再讲故事。

7、议一议寓意;。

这个故事说明一个什么道理呢?指导学生以“寓言通过什么的故事,说明了什么,讽刺什么。”的句式来说完整的.话。

可以从不同的角度来谈看法,不求统一的答案,只要说得有道理就可以:1、从整个故事来看,说明做事不要太呆板,要灵活,善于变通;2、从那个郑国人忘了带尺码,说明做事不能马虎,要小心,多带点记性;等等。

四.语言是思维的外壳,学生在充分理解了内容的基础上,理解寓意就水到渠成,让学生从不同的角度地谈看法,这也尊重了学生在阅读过程中的独特体验。

四、演演剧本,内化课文语言。

2、演前交流:

a、要演好这出课本剧,每一个角色要注意什么?集体讨论。

b、作为那些围观的人,又可以说些什么呢?

3、演员上台表演。

4、演后小结,第二次再演。

三.让学生自己选择自己喜欢的角色,这种选择尊重了学生的自主性,学生的积极状态将得到极大的调动,课堂达到又一个高潮。

五、故事总结,迁移延伸。

1、故事:同学讲课前收集的故事;。

2、总结:我们在做事情时要灵活变通,举一反三;不要被原有的经验所束缚,眼界要开阔。

语文教学的出发点和归宿,是学生的终身发展和可持续发展,语文教学的目标是综合化的。学生的情感态度,价值观,科学的思考方法等,都是语文教学目标的一部分。全课结束时,以故事的形式回到“寓意”这个寓言的“灵魂”,目的是培养学生科学的思考方法,也是为进一步落实本节的教学目的。

郑人买履教案范文(17篇)篇十五

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20xx.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。

1、通过细节观察,了解绘本内容。

2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

1、了解钓鱼大叔。

师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

师:请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页

我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

(5)1 0—1 1页

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)1 2—1 5页

钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

(7)1 6—1 7页

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

(8)1 9—2 1页

钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。

(9)22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10) 24—25

(11)26—27

钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)

语言《花园里有什么》

幼儿园大班教案

活动目标

1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动准备

1.课件-花园里有什么

2.绘画材料人手一套

活动过程

一、说一说:花园里有什么

教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?

二、学习散文诗《花园里有什么?》

1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。

2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?

教师引导幼儿理解拟人的表现手法:

如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。

3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》

1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?

闻到些什么?

(如听到布谷鸟的叫声、

小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)

2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

四、 画一画

1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!

2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。

3.交流展示。

附散文诗:

春天,花园里有什么?

春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。

太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,

青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,

柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,

勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

郑人买履教案范文(17篇)篇十六

在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇?

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。

大班语言活动三句半《拜年》

活动目标:

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。

活动准备:

《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

活动过程:

1、播放《恭喜》动画,导入课题:

师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?

师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

(1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?

如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!

(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。

(4)看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

5、给老师拜年。

师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动:三句半表演《拜年》。

郑人买履教案范文(17篇)篇十七

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、理解句意,领悟寓言所讲的道理。

3、了解古今词义和表达上的不同之处。

教学重、难点:

1、解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文

2、解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文

教学过程

1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听

读过这些寓言故事之后,你明白了一些什么样的道理。

(如“龟兔赛跑”:乌龟跟兔子赛跑,结果兔子失败。寓意:骄傲使人落后、失败。“守株待兔”:种田人放弃劳作,想不劳而获。寓意:成果靠劳动取得,不劳而获的侥幸心理是危害自己的。)

这就是寓言:在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。

同学们,今天我们一起学习另外两则寓言:《郑人买履》,相信大家一定能明白更多的道理。

2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料

1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时,要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。

2、师生评价,正字正音。

3、学生自读,画出并掌握文中的生字词

4、试着翻译课文,并概括文章的主要内容

5、找出疑难问题

1、以小组为单位解决疑难问题

2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题

1、重点词语解释

郑人买履 郑人有欲买履者

先自度其足 而置之其坐

至之市 而忘操之

及反 市罢

遂不得履 何不试之以足

宁信度 无自信也

2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。找出下列句中通假字,并解释。

(1)而置之其坐

(2)反归取之

3、一词多义

度 (1)先自度其足

(2)吾忘持度

之 (1)而置之其坐

(2)至之市

(3)何不试之以足

而 (1)而置之其坐

(2)而忘操之

4、特殊句式

郑人有欲买履者 定语后置结构

何不试之以足 倒装句

理解句意

讲故事

事情的起因,欲买履,度其足

事情的经过:至之市——已得履 忘持度——反归取之

事情的结果:市罢,遂不得履

a 最能体现郑人思想性格的句子在哪里?并反复朗读。

b 运用哪些描写方法表现郑人特点?试各举典型一例作答。你怎样看待郑人?

c 这则寓言讽刺了怎样的人?今天我们从中得到什么启示?

分析郑人形象

通过这个故事,我们应该懂得什么

1、如果你是卖鞋的人,你会对这个郑国人说些什么呢?

2、由于这个人的生搬硬套,墨守成规,没买到鞋。请大家做一个小编导,充分发挥想象,为《郑人买履》编写续集,写在日记本上。

(1)《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象,寓意是怎样刻画这一形象的。

(2)说了寓言故事的寓意,并谈了它的现实意义。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过写教师心得体会,可以让教师更深入地理解教学中的问题和挑战,并找到解决方法。以下是小编为大家收集的教师心得范文,希望能给大家提供一些参考。口号。我校掀起学习《
实习心得体会是对实习期间所取得成绩和存在不足的总结和分析。以下是小编为大家准备的一些实习心得体会,希望能够给大家的实习工作带来一些思考和感悟。段落一:引言(20
诚信不仅仅表现在言行上,更需要体现在平时的各个细节中。阅读一些关于诚信的名人传记,我们或许能够从中汲取一些有益的教训和经验。诚实守信,是我国公民的基本道德规范之
在工作汇报中,我们可以回顾过去的工作并总结经验教训,也可以展望未来的工作目标和计划。下面是一些来自各行各业的实际工作汇报,它们反映了不同人在不同工作环境下的表现
优秀作文不仅要有独特的观点,还需要具备清晰的逻辑和流畅的语言。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家欣赏和学习。晚饭刚上桌,我便以迅雷不及掩耳之势将碗中
优秀作文往往能够巧妙地运用各种修辞手法,让文章生动有趣,富有感染力。阅读这些优秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引发自己对某个话题的思考。岁月留下太多的故事,
中班教案对教师来说是一份重要的工作文档,它可以帮助教师提高教学的有效性和针对性。小编为大家整理了一些优秀的中班教案范文,大家可以参考学习,相信会对大家的教学有所
运动会是学生们热爱的体育盛宴,也是他们追求荣誉的舞台。以下是小编整理的一些优秀运动会总结范文,供大家参考和借鉴。1、感知位子前后,时间先后,数字大小,距离远近。
自我介绍也是一种展示自信和表达能力的机会,可以展示我们的语言组织和表达能力。下面这些自我介绍的例子展示了不同风格和特点的写作方式,可以与大家分享。经历人生的大起
教师心得体会是教师个人经验的积累和传承,对于教育教学工作具有重要意义。接下来是一些教师们的经验总结,希望能够对大家的教育教学工作有所帮助。最近阅读了《合作学习的
优秀的作文需要有独特的创意和鲜明的个性,只有与众不同才能引起关注和赞赏。以下是一些脍炙人口的优秀作文示例,大家可以参考其中的写作技巧和表达方式。是的,你一定忘记
在现代社会,申请书已成为人们申请学校、工作、奖学金等方面的必备材料。不同类型的更多申请书范文展示了不同的写作风格和结构,你可以选择适合自己的样式。我是本校---
转专业申请书是一种书面材料,用于向学校说明转专业的原因和目的。在写转专业申请书之前,不妨先看看以下一些转专业申请范文,以帮助自己更好地把握这个申请机会。
英语是一门丰富多样的语言,拥有众多精彩的文学和音乐作品。借鉴一些范文的结构和语言表达方式,可以使自己的英语总结更加地生动和有说服力。寒假一开始,我和爸爸妈妈一起
青春是实现人生价值的关键阶段,我们应该为自己的未来打下坚实的基础。青春是美丽的,以下是一些精选的青春励志语录,用来鼓励自己。十六岁的我们很懵懂,处在人生的第一个
工作汇报是向上级领导和同事展示自己工作成果的一种方式,对于提高工作效率和加深团队合作非常重要。以下是小编为大家收集的工作汇报范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
实习心得体会是学习与成长的机会,可以让我们更清楚地认识到自己的优势和不足。实习心得体会范文九:实习期间我结识了许多优秀的行业人士,拓宽了人脉圈近日,我实习成为了
学期工作计划不仅是对自己的要求,也是对自己的一种鼓励和激励,帮助我们不断提高。以下是一些学期工作计划的范文,供大家参考,希望能够给大家一些启示和帮助。
文明礼仪的重要性越来越被人们所重视,它已经成为现代社会必不可少的一部分。通过阅读以下范文,我们可以了解到文明礼仪在不同场合下的不同应对方式。我从前有个同学叫刘逸
诚信是一种精神追求,只有具备诚实守信的品质,才能追求更高层次的精神境界。这些诚信范文的作者,正是通过自己的实践,向我们传递了一种诚信的力量和魅力。各位老师,各位
读后感是对自己阅读经历的一个总结,通过写读后感可以更好地回顾和记忆所读过的书籍。以下是小编为大家准备的一些读后感范文,涵盖了不同类型的书籍和不同风格的写作。
教学工作计划的编写应注意具体细节的把握,注重教学方法和教学手段的选择,使学生的学习更加高效。以下是一些经典的教学工作计划范文,供大家参考,希望对大家的教学工作有
优秀作文是对学习成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思维能力。希望大家能够通过阅读这些优秀作文,不断提高自己的写作能力和思维能力,创作出更出色的作品。
通过写工作报告,我们可以记录下来自己的工作经验和心得,方便今后的参考和借鉴。以下是一些实用的工作报告范文,希望能够给大家在工作报告撰写方面提供一些指导和帮助。
优秀作文可以给人带来启迪和思考,给读者留下深刻的印象。通过阅读一些优秀作文的例子,可以了解写作的一些技巧和方法。时钟,秒针划过的弧度勾勒了我走过的每一天,而每一
幼儿园教案是教师授课的基本工具,能够提高教学效果和学生的学习成果。在这里,小编特意为大家准备了一些幼儿园教案的参考资料,希望能给教师们提供一些思路和灵感。
每一个困难都是人生的一次磨练,只有坚持下去,才能突破自我。以下是一些成功人士的励志故事,希望能给你带来启示和力量。亲爱的老师,同学们:大家好!苏格拉底说过“世界
写心得体会是让我变得更加敏感和观察力更强的一种训练方式,它可以让我更好地发现和品味生活中的美好和珍贵。小编找到了一些精彩的心得体会范文,与大家一起分享和学习。
申请书的重点是突出自己的优势和特长,吸引对方的注意力。如果你想了解一些成功的申请书写作技巧,可以看看以下的申请书范文。尊敬的领导:本人___于___年___月_
开学典礼是学校为了培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感而特别设置的活动。接下来,请大家一起来看看小编为大家整理好的一些开学典礼总结范文,希望能给大家带来一些启发
优秀作文是一种通过文字来分享自己的思考和观点的方式,它能够引起读者的共鸣并激发他们的思考。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,请大家一起来欣赏和学习。
规章制度的不断完善和更新是适应社会发展和组织变革的需要,也是提高组织竞争力的必要条件。合理的规章制度可以提高工作效率,增强组织的凝聚力和归属感。1、布局合理,工
在写实习报告的过程中,可以梳理实习经历,整理自己的收获和成长。以下是小编为大家收集的一些优秀实习报告范文,供大家参考和借鉴。深圳市安泰信电子有限公司是一家从事电
发言稿需要经过多次修改和反复推敲,以确保其语言流畅、观点明确,并能够引起听众的共鸣。掌握一篇精彩发言稿的要领,让你轻松成为场上的焦点,下面分享一些范文和经验。
在国庆节期间,很多人也会选择回到家乡,与亲人团聚,感受家的温暖和亲人的关爱。以下是小编为大家准备的国庆节家庭聚餐菜谱大全,让您轻松做一顿美味佳肴。国庆节是庆祝国
优秀作文不仅仅是写得好,更要站在读者的角度思考问题,让读者在阅读中得到启发。以下作文范文内容丰富多样,涉及多个领域和主题,非常值得一读。记住了吗?^_^。早晨的
中班教案不仅关注幼儿的认知和智力发展,还注重培养他们的情感和社交能力。以下是小编为大家整理的一些中班教案样本,供参考和学习。1、在老师的指导下,能尝试运用多种手
总结范文是对某一段时间内的学习和工作生活等表现进行概括和总结的一种写作形式。在这里,小编为大家分享了一些不错的总结范文,希望能给大家带来一些写作的灵感和参考。
在国庆节期间,各地都会举办各种庆祝活动,如阅兵、烟火表演等,吸引了众多观众参与。欢迎大家阅读以下精选的国庆节总结范文,也希望能够得到大家的宝贵意见和建议。
五年级教案的内容应该符合教材要求和教学目标,兼顾学生的个性差异和学习特点。这是一份五年级语文教案的案例分析,希望对您有所帮助。1.使学生理解和认识公因数和最大公
通过撰写培训心得体会,可以加深自己对学习内容的印象和理解。接下来,就让我们一起来欣赏一些关于培训心得体会的范文,相信能够给大家带来不同的思考和启示。
培训心得体会是对培训经历和学习收获的一种文字记录,能够帮助我们更好地吸收和应用所学知识。在下面的范文中,我们可以看到不同行业和领域的人士对于培训心得的不同感悟和
优秀作文能够给读者以思考和启示,引发共鸣,传递真挚的情感。小编为大家精心收集的这些优秀作文,涵盖了不同主题和风格,希望能够让大家有更多的选择和借鉴的余地。
培训心得体会是留下对培训经历的记录和反思,以便日后参考和回顾。接下来,请大家一起来看看小编为大家整理的培训心得范文。所谓团队绩效,就是公司对员工的激励要以公司目
优秀作文展示了作者对于语言的驾驭能力,通过简洁明了的表达给读者带来阅读的愉悦。在这些优秀作文中,不仅包含了各个领域的话题和观点,还有丰富多彩的语言表达和写作风格
在月工作总结中,我们可以总结过去一个月的工作中存在的问题和不足,思考如何加以改进和提升。小编为大家准备了一些优秀的月工作总结样稿,供大家参考和学习。
合同协议应该遵守法律法规,合法合规是合同协议的基本要求。在参考合同协议范文的同时,我们也要根据实际情况对合同内容进行必要的修改和完善。协议人双方于_______
居间合同的签署需要明确约定居间人的权利和义务,包括居间费用、责任范围和保密等方面的内容。接下来,我们将为您介绍一些典型的居间合同案例,以便更好地理解和应用。
在月工作总结中,我们可以对达成的目标和未完成的任务进行评估,为下一个工作周期的计划和安排提供依据。以下是小编为大家搜集整理的几篇优秀月工作总结范文,供大家参考借
劳动合同不仅是雇主与雇员之间的约定,也是双方之间的信任和合作的基础。如果您对劳动合同的撰写有所困惑,以下是一些范文供您参考,希望能帮到您。根据《xxx劳动法》、
写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力,提高自己的表达和写作水平。小编为大家整理了一些经典的优秀作文,希望能够给大家提供写作上的一些思路和灵感。我家有一盆太阳
演讲稿范文的开头应该引起观众的兴趣和注意,以吸引他们的关注,激发他们的思考和想象力。这些范文展示了演讲者的思维方式和表达能力,值得我们学习和借鉴。亚里斯提卜曾经
中班教案的编写过程中,教师需要注重个体差异,关注每个幼儿的发展需求。小编为大家收集整理了一些中班教案的资料,希望对教师们有所启发。(一)开始部分。谈话引题:星期
小班教案的编写需要综合考虑教学目标、教学方法、教学资源等方面的因素。每份小班教案范文都有其独特之处,教师可以根据自己的教学需要进行适当的修改和创新。
通过撰写个人简历,我们可以对自己的学习和工作经历进行梳理和总结,发现自身的发展方向和不足之处。为了帮助大家写好个人简历,以下是一些值得学习和借鉴的成功案例。
作文是展示自己思想和文采的平台,通过写作可以展现自己的个性和才华。小编为大家整理了一些优秀作文的写作经验和技巧,希望对大家有所帮助。我的外婆家坐落在一个,那里四
小班教案是为适应小班幼儿的特点而设计的教学计划和指导材料,是教师在教学过程中的重要参考依据。小编希望大家通过阅读这些小班教案范文,能够启发自己的教学思路和方法。
在社会实践中,我们可以结交各行各业的人士,从而开阔自己的人脉圈。接下来是一些优秀社会实践总结的范文,通过阅读它们,你可以学到一些宝贵的写作经验。不知不觉间,路边
通过总结学习的经验和教训,我们可以更好地掌握知识和技能。下面是一些成功人士的学习心得和方法总结,值得我们参考学习。戴着黑框眼镜,身材瘦小,十足的“90”后小女生
优秀作文应该能够突破常规思维,展示出独特的思考方式和见解。范文中运用了丰富的修辞手法和细腻的描写,使文章更具感染力和艺术性。走进我们通渭路小学,首先映入眼帘的不
优秀作文通过精炼的语言和生动的描写,能够让读者身临其境,感受到作文所表达的情感。以下是一些来自各个领域的优秀作文片段,希望能给大家带来一些思考。星期天,我和爸爸
租房可以避免长期的贷款负担,无需一次性支付房屋的巨额购买费用。接下来,小编将为大家分享一些租房经验和技巧,希望能够帮助到正在寻找租房的朋友们。根据《中华人民共和
编写教学工作计划需要充分考虑学生的实际情况和学习需求,确保教学过程能够顺利进行。在这里,我们为大家整理了一些教学工作计划的范文,供大家参考和借鉴。【知识与技能】
岗位职责的分解可以使员工更好地理解工作流程和工作关系。范文一:根据岗位职责,我应负责完成日常的文档整理和资料归档工作,确保部门运作的顺利进行。为有效地杜尽安全事
教学工作计划是指教师为实现教学目标而制定的具体行动方案。希望以下这些教学工作计划的范文能够对广大教师在制定自己的教学计划时提供一些参考。活动目标:1、初步感受图
通过自查报告的整理和总结,我们可以清晰地看到自己在特定领域内的成长和发展轨迹。如果你正处于编写自查报告的过程中,不妨看看以下小编为大家搜集的自查报告范文,或许对
每一个心得体会都是一份宝贵的财富,它可以让我们更好地总结和提炼自己的经验和教训。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。全球疫情下举办奥运会,为奥
通过个人简历的撰写,我们可以清晰地了解自己的职业发展方向和目标,为未来的发展做好规划。如果您对个人简历的写作有疑问,以下是一些精选范文供您参考:个人简历怎么做
幼儿园小班的教师扮演着重要的角色,需要具备专业的知识和教育技能。小编为幼儿园小班的孩子们精选了一些优秀的作业范文,供大家参考学习。我们都喜欢用一眨眼的功夫来形容
演讲稿范文是指在特定场合下,为了传达特定思想、观点或者表达特定情感而书写的一种文体。在准备演讲稿时,也可以参考其他优秀演讲者的经验和技巧,为自己的演讲增色添彩。
作文是一种通过语言传达思想和情感的方式,而优秀的作文则是在传达中能够触动读者内心深处的那种力量。以下是一些优秀作文范文的精选,透过这些范文的文字,我们可以更好地
在租赁合同中,出租方是指将租赁物出借给承租方的一方,承租方则是指从出租方处获得租赁物使用权的一方。如何制定一份完善的租赁合同?以下是一些示例供您参考。
运动会是学校传统的一部分,也是培养学生健康生活方式的有效途径。游泳比赛中,选手们勇往直前、追求速度和挑战极限,给人们留下了难以忘怀的印象。人生的路,有坦途,也有
无论是初次竞聘还是再次竞聘,都需要认真准备和积极投入。竞聘信范文中的亮点不仅在于语言的精准和条理性,更在于展现出的独到思考和解决问题的能力。尊敬的各位领导,亲爱
教学工作计划能够帮助教师掌握教学进度,合理安排学习任务,保证教学的连贯性和系统性。以下是小编为大家搜集整理的一些教学工作计划实例,供大家参考和使用。
小班教案需要教师综合运用各种教育教学理论,实现教学目标和培养学生综合素质的有机结合。小编为您准备了一些小班教案的经典范文,希望能给您的教学工作提供一些帮助。
心得体会是对自己学习、工作或生活中的经验与感悟的总结与反思。接下来是一些实用的总结范文,帮助大家更好地理解写作的要点。课外阅读是语文课堂的延伸,是“大语文观”的
演讲稿是学生在特定场合下,通过口头表达方式向观众传递信息和观点的一种书面材料。让我们一起来感受一些出色的学生演讲稿,了解不同主题和风格的表达方式。亲爱的老师、同
入党积极分子是党组织选拔优秀党员的重要环节,也是党员队伍建设的基础。学习先进经验,关注入党积极分子的精神风貌,是我们每个人的责任和使命。。大二这一学年对我而言是
通过思想汇报,我们可以更好地了解自己的内心世界,认识自己的思想和情感。思想汇报范文:深入学习行业动态和市场变化,灵活调整自己的发展方向,提升了适应市场变化的能力
教学计划是教师对于教学目标、内容、方法和评价等方面的具体规划和安排。下面是几份经过专家审核的优秀教学计划,非常值得学习和推广。本学年男同学虽很聪明,但不爱学习,
个人总结是在一段时间内对自己的学习、工作和生活等方面进行总结和概括的一种书面材料。个人总结是一种自我反省和自我评估的方式,有助于我们更好地认识和提高自己。一篇较
社会实践报告可以促使我们思考,对所学知识进行巩固和拓展。接下来为大家推荐几篇社会实践报告的范文,供大家参考和学习,希望能够对大家的写作起到一些帮助和指导作用。
租赁合同中应明确约定租赁物的种类、数量、使用期限等关键条款。在租赁合同的范文中,你可以找到关于租金支付、违约责任、租赁物归还等方面的具体约定。根据我国相关法律的
通过写心得体会可以帮助自己更好地理解、巩固和运用所学的知识和技能。下面是一些优秀的心得体会范文,希望能给大家写作提供一些启示。这次的党史学习教育活动让我受益匪浅
合作是一种学习和成长的机会,在合作过程中可以互相学习和借鉴他人的优点。以下是一些成功团队合作的案例和经验分享,供大家参考和学习。2.共同投资人在股份有限公司登记
银行的出现解决了人们的金融需求问题,提供了安全可靠的资金保管和转移方式。小编整理了一些银行投资产品的评测和推荐,供大家参考选择。尊敬的各位领导、各位评委、同事们
活动总结是对团队合作、沟通协调等方面的评估和总结,促进团队的进步和发展。以下是一些值得借鉴的活动总结样例,希望能够对大家的写作提供一些灵感。为了全面提高学生的安
优秀作文体现了作者的思维深度和独到的见解,能够引发读者的思考和讨论。以下是一些优秀作文的欣赏,让我们一起欣赏和学习其中的优点。沈老师是我的语文老师兼美术老师。沈
优秀学生拥有良好的学习方法,能够高效地学习和记忆知识。以下是小编为大家整理的一些优秀学生的典型事迹和学习经验,希望能给大家带来一些启发和借鉴。邮箱:******
范文范本是指在学习写作过程中,常用来参考和借鉴的一类文章样本。以下是小编为大家准备的范文范本,希望能够对大家的写作有所帮助。经董事会决议,聘请的总经理(身份证号
统计所涉及的数据可以是数量、比例、频率等,通过统计分析可以帮助我们揭示其中的规律和趋势。统计是一种通过数据收集、整理、分析和解释来描述和解决问题的方法,它可以帮
编写工作计划书可以帮助我们预见可能的问题,并提前采取措施加以解决。在下面的范文中,我们可以看到一个完整的工作计划书,包括目标设定、任务分解和时间安排等内容。
撰写一篇出色的演讲稿范文需要充分考虑听众的需求和背景,清晰地传递信息,用恰当的语言和手势引起观众的兴趣,以及提出有力的论点和证据来支持演讲者的观点。这里有一些精
实习期间,我与同事们建立了良好的合作关系,共同完成了工作任务。下面是一些实习心得体会的精彩摘录,希望能给大家带来新的思考和启示。实习真的是一种经历,一种磨练,只
一个成功的致辞需要事先准备,包括对听众和场合的了解,以及演讲稿的撰写。以下是小编为大家收集的致辞范文,希望能给大家提供一些参考。尊敬的各位长辈、亲爱的兄弟姐妹们
优秀作文是一种艺术作品,它能够引发读者的共鸣并留下深刻印象。接下来是一些优秀作文范本,希望可以对大家写作提供一些参考。坐在桌前,翻开童年的相册,品着香茶,回忆难
欢迎大家参加今天的盛会,希望我们能在这里收获宝贵的经验和智慧。掌声、欢呼声和笑声交织在一起,让我们一起来欣赏以下精彩的主持词吧。敬爱的老师,亲爱的同学们:三月是
撰写心得体会可以将自己的体验与他人分享,相互借鉴和学习。以下是一些关于心得体会的精选范文,希望能够为大家提供一些写作的参考和借鉴。阅读是我们学习和成长的重要方式
写心得体会是一种对自己的思维和行动的反思和总结,是自我完善的重要方式之一。以下是一些优秀心得体会范文,供大家参考借鉴。这些范文覆盖了不同领域和经历,通过阅读这些