2023年高三数学的教学总结（精选16篇）

通过教学工作总结，可以发现学生的特点和问题，并有针对性地进行教学调整。下面是一些值得阅读的教学工作总结范文，希望能够帮助大家提升自己的教育教学水平。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇一

这学期我带文科班、理科班各一个。高三的学习是紧张的，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

6、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

7、教研活动：积极参加学校、孝感市、省级的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。

8、不同学生不同要求。

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

我们数学组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滚动试题；

2、每周至少小测一次；

3、每月或每单元大测一次；

以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇二

这学期我担任高三年文科班（9）（10）两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二．研读考纲，梳理知识。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

五、选择填空题的地位与复习策略。

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

六、不同学生不同要求。

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

“内临”“外界”，关注全体学生。认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了科组集体力量加强提高辅导，能进能出，激起学生的竞争意识，增强有效性；对一些数学“学困生”，采用了“哄”的低起点方法，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇三

认真学好《考试大纲》，领悟高考命题基本原则。

《考试大纲》是考生备考必须遵循的标准，明确了考试原则和要求，明确了复习范围，通过"说明"中题型示例，可以了解高考考查的知识和能力，了解整份试卷和不同题目的基本难易程度，减少复习的盲目性。

20xx年高考命题思路"稳定中求发展"、在稳定命题原则，题型结构，考查要求，试卷难度等方面的基础上，有所发展，有所创新。

1、命题原则与20xx年保持一致，高考命题最根本的原则（或指导思想）是考查出考生学习潜质，综合素质，综合能力，是全面的应考能力，包括基本素质，考试心理。

2、题型结构确定是命题人员大量研究和调查的结果，一旦确定一般会沿用几年时间。

3、考试内容相对稳定，学科考试内容，能力要求基本稳定，在提法上进一步明确，科学，有利于稳定中学数学。

4、试卷难度逐年保持一致，命题人员在考虑各题难度情况，考生整体能力变化等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。

20xx年北京自主命题，体现了"考查基础知识的同时，注重考查能力"这一原则，科学考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，注重对数学本质的理解和考查、20xx年高考数学命题仍然发扬以往命题优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学知识，思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程实际、立意朴实，又不失新颖，源于教材而又高于教材，支持现行新课程下中学数学教学改革，起到了良好导向作用。

20xx年高考命题，没有偏题怪题，没有脱离中学数学教学实际试题、控制试卷入口题难度，控制了每种题型入口题的难度，较难解答题采用分步设问，分步给分设计方法，控制新题型的比例，控制较难试题的比例。

20xx年高考数学命题在综合考查基础知识方面，主要体现在新旧内容的结合上，体现在使用新观点，新方法来解决传统问题上，集中体现在函数与导数的结合，用导数方法研究解决函数的单调性与最大值等问题，关于立体几何解答题，仍采用"一题两法"命题方式，即同一道大题可以使用传统和空间向量两种方法来解答。

20xx年高考命题关注高中数学课程改革的进展，进一步考查教材中新增内容，如平面向量，概率与统计，导数，线性规划和简易逻辑、这种安排对新教材的.教学起到了促进和引导作用，对于这些新增内容，主要考查基本方法，基本概念，基本运算和简单应用、对中学数学教学中应用较广的内容，如向量，导数自始至终坚持重点考查，难度逐年加大，对相对独立或课时量不多的内容，则考查基础知识和思想方法。

20xx年数学命题突出理性思维，强化通性通法，主要考查数形结合方法，方程思想和分域讨论的思想，命题在将考查创新能力和应用意识方向大胆探索，坚持稳中求进，稳中求改，利用立意创新，结构创新，背景创新试题来考查考生的创新能力。

1、高考从高一抓起。

2、年级一定打整体仗。

3、抓好非智力因素。

认真贯彻《北京市陈经纶中学示范校建设第二个"三年规划"》所提出的办学目标和工作任务，切实提高学生综合素质，切实提高课堂教学效率，落实"保二争一"工作目标，创建高三数学备课组一流教学质量。

1、本学期高三数学复习思路，努力实现"三个角色的转换"。

由授课教师随着复习立足点向命题专家意图转换，由复习中的重点讲述教材向考点内容转换，由试题讲解学生获得正确答案向解题方法，技巧转换。

2、加强考研和教研工作，深入研究20xx年高考形势以及由此引起考试内容，形式，侧重点等方面变化、加强"四研"——大纲，考纲，高考试题学习与研究，集体备课与个人讲解特色结合研究，提高课堂效率与学生学习兴趣的研究，对学习过程和考试结果的分析与研究。

3、加强集体备课，打整体仗，集体备课做到"三定"即：定时间，定内容，研究大纲，考纲和数学进度与内容，交流教学方法，注重对学生能力培养，定主发言人。

周彦琴，王东，张彤玉，邢毅春，王小平，白雪峰，姜宁这些老师非常敬业，业务能力强，热爱学生，教学成绩不断提升，朝阳高三第一学期期末考试，一模成绩文理科平均分都超过了80中，受到了学校表扬，得到师生好评。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇四

在这一年里，我高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽所能。数学高考成在“落实”，败在“飘浮，脱离实际”。因此在20xx-20xx的教学工作中我本着“稳步走，常回头，单项训练和综合训练相互渗透、交替”的复习原则开展高三复习。从大的方面来说我主要做了以下几个方面的工作：

（1）精选题，练到位.我在选题时主要原则是突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在训练中夯实“三基”，使学生真正做到“解一题，会一类”。

（2）抓问题暴露。在数学课堂教学中，老师一般少不了提问与板演，也一定还伴随着激烈的问题讨论。对于那些典型问题，带有普遍性的问题应做到及时解决，不把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。基于这样的想法在这一年的教学中我努力做到：及时解决暴露出的问题，有针对性地补遗留的问题，注重实效。

做任何事情除了要把握大的方向正确，还要注意细节，往往细节决定成败。在高三这一年的教学中我努力做到以下几个细节：

（1）抓住选择填空题。

高考中选择填空题占分的比例接近50%，可见选择填空题的重要性。高考为顾及到各层次的考生，高考一定要考查基础，考查的知识点覆盖面尽量全面，由此可以分析出：知识点覆盖及基础这些设计目标肯定由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不会太大，一张卷有2-4道难度大的题就足够了。而对文科生来说这是很重要的一部分分数，所以复习时我花费了很大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我除了平时训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧，用来确保学生在这部分的到更多的分数。

（2）作业量要适当。

讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。虽然数学的提高几乎全部依赖做题，但绝不代表做的越多分数越理想。真正获取数学能力的过程还需要自己认真体会。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重，不仅要考虑自己的学科，还要考虑其他学科，高考打的是整体仗。作业的安排一定要针对性、目的性。

（3）分类作城区模拟，注重近3年的高考真题。

做去年的城区模拟卷和近3年的北京高考针体，这也是我校高三数学复习的特点。过去的城区模拟是各区教研员及专家精心编制，远强于大多数教辅书上的习题，高考真题更是我们最好的复习材料。城区模拟加上近3年高考真题有几十套试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我复习时尽量采用高考试题和城区模拟。

（4）能得的分一定要得到除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益。

（5）关注各层次学生。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。如果用一句话概括我的总结，那就是“天道酬勤，细节决定成败”。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇五

忙碌的教学工作已经结束。这学期里我担任八所中学高三年级（5）、（6）、班的数学教师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下：

1、备课：根据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时认真钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组老师学习、请教。深刻理解复习资料，找准重点、难点。积极参加科组的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习。

2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课教学反思，找出教学的不足与失误。

3、晚修辅导：我利用晚修时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是《课时限时检测》，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。认真带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次测试过后及时总结，采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。

6、优化练习：努力提高了学生练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，精选练习题，适度设计题量，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强了教学的针对性。

7、应试指导：我充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分。指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

8、与学生沟通。平常关心学生的数学学习情况，经常找学生谈话，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们学习困难；信任他们的潜在能力，缩小与学生的心理距离。继续强对班级数学后进生，差生的思想教育，加强他们转化工作。

9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与发展。上网搜索高考试题，高考复习资料，以充实自己。作为青年教师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。

以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教高三数学的教师，没有高三复习备考经验，在复习计划的制定上，计划赶不上变化快。在今后的工作中我还得通过各种渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的能力。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇六

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇七

这学期我担任的是高三（1）、（2）班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

1、备课：

2、上课：

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导：

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

4、作业：

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、爱就是了解。

平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

6、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

7、教研活动：

积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。

同时担任高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滚动试题；

2、每周至少小测一次；

3、每月或每单元大测一次；

4、区统测前组织高三综合测评一次。

以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇八

严格要求自己，稳步工作。在全体学生面前，平等相待，不歧视，不打骂，注意言行，提高思想认识和意识水平，爱岗敬业，永不厌倦学习，孜孜不倦地教书育人，以身作则，严谨治学，，保持良好的教学态度。因为我知道教师的教学语言和教学态度直接影响学生的学习。教师教学态度好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。相反，学生们不喜欢甚至讨厌它。因此，要注意学生的全面发展，经常与学生谈论生活。师生关系非常融洽。学生一致认可。他们在我背后叫我“ango”。

为了更好地完成高三的复课，在学期初，我不仅制定了严格的工作计划，还为自己设定了一个学期目标。首先，一堂好课的前提是备课。为了准备每节课，我阅读了大量的复习材料，希望能更全面、简洁地向学生们展示每节课的知识和解决问题的方法。每天晚上，我都会在网上查阅下一节课的相关资料并整理出来。将课堂内容组织成学生易于学习和理解的知识，使学生能够轻松掌握。学生们自然喜欢听课，津津有味地做笔记。同时，我知道数学的枯燥是学生听课的障碍。因此，在我的业余时间，我经常阅读一些课外书籍，并不断思考如何将数学知识与实践相结合。在我的课堂上，学生很少分心，因为他们喜欢听这样的.数学课。他们喜欢这样一位知识渊博的数学老师。课后，我给学生们布置了适合他们的家庭作业，因为我带了文科课和理科课，所以我不知道家庭作业的区别。学生们可以做到，但并不容易。在这批作业中，我仔细阅读了每一份作业，并向学生指出了作业中存在的问题。我经常在教室里看作业，可以随时向学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于培养学生的纠错意识。在自学过程中，我让学生大胆提问。一些学生一开始不喜欢问老师。后来，在我的鼓励下，他们非常积极地提问。结果正在缓慢上升。学生成绩的提高让我疲惫的心每天都那么快乐。

因为我是高三数学备课小组的组长，而为了更好的指导我复课，我认真学习了陕西高考大纲，不断学习新课改地区的高考试题，并及时将看到的一些信息反馈到课堂上，取得了一定的效果。在今年的高考中，我为我的学生得了6分。虽然分数很低，但我很满意。同时，我坚持听课，学习老老师的经验和新老师的新理念。我也鼓励同一组的老师互相学习。在这里，我要提到我尊敬的两位老师，王北平先生和高天发先生。是他们的指导让我成长起来。四、学校作业本学年，除了高三教数学外，我还担任高三教学副主任，负责学校的分类推广工作。在我的工作中，我严格按照学校的要求，制定了一个学年的分类推广计划，几乎把所有渴望升学的学生都安排在名单上。同时，我还按照分类晋升的要求对班上的学生进行了辅导。在高考中，不仅学校成绩优异，而且我上的课的成绩也让我非常满意。两个班的平均分约为110分。这个分数意味着我的教育和教学达到了一个新的高度。简言之，在这一学年里，我努力、奋斗、担忧和痛苦，但现在我也很快乐。由于我和所有老师的努力，我们的大多数学生在高考中取得了优异成绩，进入了理想的大学。他们终将成为祖国的栋梁。但展望未来，任重道远。我们不能停下来。我们必须开始教新的一流学生。我相信，只要我们努力学习，付出代价，我们就能把越来越多的学生送到理想的大学。只要我们坚持，我们的生活将是充实和幸福的。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇九

这学期来，我在数学教学中主要做了以下几点：

一、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习潜力，在第一次测试中，学习成绩比估计要高，此时及时调动教学资料，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是贴合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自我的收益。

二、关爱学生，激起学生学习数学的激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维和激情。

三、抓好中等题、中等分、中等生，帮忙学生树立学好数学的信心。对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。

四、注重“三点”，培养学生良好的学习数学的习惯。高三复习注意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

五、抓好“内临”“外界”及临界生，关注全体学生。认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自我的题目。；对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致到达适合自我学习状况的进步和提高。而对于临界生，传统的最能被老师们采用的方法是召集起来一齐授课。这样有三方面弊端：

2、群众授课还是使师生间产生了空中距离，使学生不能及时讯问他们不明白的问题；

3、教师讲授的的资料只适合部分学生，不可能适合全部学生。会有一部分学生对老师讲授的这些知识点已经很熟悉了，而他们不会的知识点老师又没讲到。基于上述几点，我这学期把临界生分成了若干小组，每一个小组不超过3个人，且每一个小组的学生具有相同的很薄弱的数学知识点。然后对每一个小组分别在每周规定的时光里进行应对面授课，这样学生有什么不明白的地方，完全能够立刻询问老师，不会产生上述的三种状况。

六、心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素个性是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一向不好，此刻也必须学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，必须会有进步的，不断关怀、帮忙、指导，学生用心性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十

回顾一年的教学工作，有成功的经验，也发现了很多不足之处。下面就20xx年高考数学复习的具体做法和启示谈谈自己的一点看法，总结如下:

由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视基础，又要着重对学生数学潜力与综合素质的培养与提高，因而确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养潜力为目的的复习指导思想。有了明确的复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，提高复习效率。

1、重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识

高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

（1）细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。

（2）仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

再结合近几年，个性是近3年高考试题的分析研究和学习领会考试院对试题的分析报告，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展潜力，提高素质是核心。

2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展潜力。

3、精选题、练得法、引得当、讲到位

夯实“三基”与潜力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

（1）精选题，练得法

选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思想、基本方法，构成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。

（2）引得当

贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养潜力的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

（3）讲到位

要讲到位，复习中我们重视过程，重视知识构成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分潜力，如对选取题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试潜力；帮忙学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在这一年中，我虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十一

书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么;谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

主要内容。

工作总结[1]的内容分为以下几部分：

基本情况。

这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。

成绩和做法。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十二

考前最后冲刺既是一轮复习的巩固提高，也是高考成功与否的关键复习阶段，在考前最后冲刺中要抓核心、练能力、克难点。

抓核心。考前最后冲刺时间有限，在有限时间内要取得好的复习效果，必需抓核心。一抓核心知识点。如平面向量的核心知识点是向量的运算（线性运算、数量积运算）和两个定理（共线向量定理、平面向量基本定理），抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等，这样既掌握了核心知识点也掌握了知识之间的内在联系。二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。在复习中要时刻注意其在解题中的作用，养成自觉使用数学思想方法指导解题的思想意识。三抓核心数学方法。核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。

练能力。一练逻辑思维能力。解答数学试题要依靠逻辑思维分析试题的条件和结论，找出其内在关系后确定解题方向，考前最后冲刺中要把练逻辑思维能力放在首位。二练推理论证能力和运算求解能力。在确定解题方向后，主要依靠推理论证和运算完成解题过程，推理论证能力和运算求解能力是试题解答成败的关键。三练空间想象能力。空间想象能力是解决立体几何试题的必要能力，但平面也可以看作空间的特殊情况，它在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。

克难点。难点是制约考试成绩的主要指标，克服一个难点就可以多得几分，考前最后冲刺要尽力多克服难点。要克服数学试题高频难点，主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数研究函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。

有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的分量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为数学教师创造温馨和谐的大家庭。作为普通教师，你积极投身教研教改，求实不忘创新。在众多的耕耘者中，你是先行人。校园里，总能看见你们步履匆匆的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、朋友”，你们在学校承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，你们为学生营造着幸福的家园。你们用心血铸就爱，用爱赢得了学生的心。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。他们身在二线却冲锋在前，以校为家，认真值班。身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，无私奉献。“随叫随到”是他们的原则，“用心服务”是他们的心声。把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最普通的一个岗位，也能够以最高的标准，展现自己的人生价值！建校史上有他们光辉的一笔，军功章里有他们闪光的一半。向默默无闻的标兵们致敬！昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的力量。课堂上，多媒体科技领先，陶醉学生；考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。你们撒播着智慧，收获着芬芳。书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进！从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学教师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！有人说他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报！

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十三

一晃眼，一个学期就过去了。这学期我担任的是高三（1）、（2）班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

2、上课 ：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

３、辅导 ：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

４、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

6、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

7、教研活动：积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。

同时担任高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：

1、 每周一套滚动试题；

2、 每周至少小测一次；

3、 每月或每单元大测一次；

4、 区统测前组织高三综合测评一次。

以上是我这学期的工作总结，下学期我会继续努力，争取更大的成绩。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十四

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在吴永远组长的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一个专题的课，各位教师根据自己班级学生的具体情况再进行自我调整和精心修改，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

实行新教材后，高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来。

教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

今年高考采用新的模式，学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的.效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在这一年中，我们虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位老教师学习，不断提高自己的教育教学水平。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十五

20xx年的高考已经画上了句号，在区进修校和教研室的指导下，通过我校全体高三数学老师的努力与付出，我们取得了较大的进步和提高。下面就我校高三数学备课组在高三复习备考中的几点做法向大家作个简单介绍。不妥之处尽请批评、指正。

备课组的所有老师一起研读、学习考试说明，仔细对比近几年的考试说明，找出“变”与“不变”，把握高考的规律，重点研究近几年的高考试题，明确复习目标，理清复习思路，把握复习的难度和深度，制定切实可行的复习计划。复习计划争取落实到每月、每周、每天甚至每堂课。

(1)扎实开展备课组活动。备课组活动坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息、资源共享。

(2)坚持备课组集体编写资料。第一轮、第二轮的复习资料《重庆市田家炳中学高中数学基础复习资料》、《重庆市田家炳中学高考二轮复习资料》等都是我们老师根据自己的教学实践，经集体讨论精心编写出来的，具有较强的实用性和针对性，效果较明显。

(3)坚持相互听课，以老带新的做法。以毕业年级复习课和讲评课的基本要求为指导，在备课组老教师的指导和帮助下，抓好复习课和讲评课的教学，提高课堂复习效率。同时对复习的难度把握、教学方法选取、例题和练习的筛选、考试试题的编排等集思广益，以求最大程度上适合我校的学生。

(4)讲求课堂效率，注重知识的落实与过手。根据高考的要求、学生实际特点认真备课，精心选题，精讲精练，抓好课堂练习，重视解题指导，规范解题格式，注重教师思维再现，强调知识的过手和知识的系统化、网络化，提高课堂复习的有效性。

课本是教与学的蓝本，是知识和方法的重要载体，也是产生高考题的主要来源。复习每一课题中以课本为纲，理清知识网络和思想方法，规范书写和表达。解题中尽量回归课本的例题和练习，学会从课本中探寻解题的经验、方法和规律。注重通性通法的'讲解和一题多解，不刻意追求巧解、妙解。

利用练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”；对解答题要规范作答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分；指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

不足之处：

1、落实“三基”复习的时间不够，一轮复习急于赶进度，对各章节知识的整体性、综合性、交叉性，指导学生梳理不够。

2、由于我校学生的学习基础、学习习惯较差，教学上对学生的思维训练落实不太容易到位，学生对数学思想、方法的理解和掌握不能融入大脑，举一反三的能力不足。对学生反思、归纳总结的习惯的培养效果不太好。

以上是我校数学备课组在过去一年里的一些粗略的做法，我们真诚希望兄弟学校的同仁和我们多交流，使我们形成一套更为行之有效的高考数学备考和复习方法。

2023年高三数学的教学总结（精选16篇）篇十六