最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）

教学工作计划的合理性和可行性对于教学工作的顺利进行起着重要的作用。接下来，小编为大家整理了一些关于教学工作计划的范文，供大家参考借鉴。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇一

5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此教学摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此教学易于操作，更容易激发幼儿的成功感。

1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）。

2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）。

3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。

1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。

2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。

3.抹布、水彩笔、剪刀。

提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？

1.幼儿探索绳子的不同玩法。

2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。

3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。

4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。

1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。

2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。

3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。

1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。

2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。

提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇二

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇三

”造物主说：“行，现在有两条路供你们选择：其一，给你们延长二十年的寿命，你们大概要花十年的苦功练习跳跃之功，等有朝一日依靠双腿的力量跳出井底后，则可以自由生活在广阔的大地；其二，用你们的双腿换取一双翅膀，能像鸟一样飞翔，但是必须一直飞下去，不能有片刻停息，落地之时则为死亡之时”

原来，失去双腿的.乙蛙，以为拥有翅膀就可以弥补自身的缺陷，很是庆幸地享受着飞翔带来的快乐。但是时间一长，它感觉到无休止的飞翔非常单调乏味。最后，它下定决心，明知落地即亡，也要让拍打击翅膀停下来。

启示：个人成长成才首先要靠自己的主观努力，许多时候，弥补人生短处或劣势，最有效的方法不是取人之长补已之短，而是努力化已所短为已所长。正如翅膀要比腿飞得高，但它毕竟只属于鸟不适用于蛙。

相关职场励志推荐：

励志人生的10个故事。

经典励志故事：让梦想成真。

励志故事：梦想的力量经典。

经典励志故事：3分钟的故事。

励志故事：5年后你最想要什么。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇四

教学目标：

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

教学准备：

1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

教学过程：

一、欣赏录像，激发创作欲望。

师：你们看，这里有一群想飞的'小朋友。（放录像）。

1、她们用什么飞？（翅膀）。

3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云……）。

4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓……）。

二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！

老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

三、安装翅膀。

1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……）。

2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）。

四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇五

主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个教学包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的教学，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种教学和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。

3、孔雀头饰。

1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。

引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

3、学唱歌曲。

（1）教师示范演唱。

（2）幼儿学唱。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇六

5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此教学摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此教学易于操作，更容易激发幼儿的成功感。

【教学目标】。

1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）。

2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）。

3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。

【教学准备】。

1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。

2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。

3.抹布、水彩笔、剪刀。

【教学过程】。

一、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？

二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

1.幼儿探索绳子的不同玩法。

2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。

3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。

4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。

三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。

1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。

2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。

3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。

四、幼儿制作绳子翅膀画，感受制作的乐趣。

1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。

2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。

五、同伴之间相互交流评价自己的作品，观察蝴蝶身上不同的花纹。

六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。

提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇七

我变成一只鸟。

在那片属于自己的天空。

自由飞翔，那样的快乐....

梦醒了，

又是惨淡的现实，才发现。

天空不属于我，

自由不属于我，

只剩下那双翅膀。

在拼命地挣扎。

越发无力，究竟。

谁偷走了我的自由?

我无从所知。

想飞却飞不高。

仿佛有一堵高墙。

将它与自由隔离。

自由，自由。

又有谁能听到。

我们花季少年们。

无助微弱的心声？

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇八

主题说明：

在主题活动中，借助“小纸人”这一象征性的童话形象，使幼儿感受到：飞上天空，看看太阳、月亮和星星的愿望是那么吸引人；为了这一愿望可能遭受挫折和失败，可能被讥讽为“傻透了”，但小纸人却始终义无反顾。在小纸人形象为幼儿所认同喜爱之际，飞天理想及其为实现理想而努力的坚定态度、勇敢精神、锲而不舍的行动也就潜入了幼儿心灵。主题脉络的主旋律在此基调上丰富生动地演绎着、展现着。

“我想飞”是一个从“飞行”切入的主题，其更深层的内涵却是：将朦胧的渴求升为理想以及如何为实现理想而努力。

主题目标：

1、通过各种有趣的游戏或活动帮助幼儿探究和了解各种会飞的事物。

2、通过各种想飞动物的故事、歌曲，激发幼儿内心想飞的愿望，帮助幼儿寻找和体验飞的感觉。

3、借助象征性的童话形象，培养幼儿为实现理想而努力的坚定态度和勇敢的精神。

4、通过创造性的制作和肢体表现活动，使幼儿的内在的飞天理想外显为直接行为，激发幼儿飞向太空，探索宇宙奥秘的愿望。

5、帮助幼儿将有关会飞的事物及其自然特征表述出来，发展口语表达能力。

6、教育幼儿注意保护小鸟、蝴蝶等小动物，注意保护环境。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇九

1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.

3.有感情地朗读课文.

【教学重点】。

1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.

【教学难点】。

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.

【教学时间】。

一课时。

【教学准备】。

ppt课件。

【教学过程】。

一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。

出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。

二、初读感知，明确要求。

生齐读自读要求，用较快速度默读课文。

1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。

2.思考：课文讲了哪两件事？

读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）。

质疑1：为什么带昆虫上海岛？

学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。

质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？

初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。

三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。

1.出示第二自然段内容，生齐读。

找出其中动词：扔、抱。

对比揣摩：

扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）。

抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要）。

远离大陆，环境恶劣，无法生存。

（出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级，

浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，痛苦不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威胁。）之后，问学生：

你愿意在祥和里生存吗？（不愿）。

海岛官兵们呢？（愿意）。

为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）。

你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛？

（出示11段第三行，17段小高的话）。

得出结论：官兵们爱岛深情令人敬佩。

四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会。

1.出示13自然段，默读后思考：

（1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？

（2）、本段运用了什么描写（动作）？

（3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、赞叹）。这些动词中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）。

2.齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞叹声?流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情）。

3.为什么会如此喜悦呢？

出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就容易理解了。

4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。

五、整体领悟。

“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？

讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。

六、升华。

齐读18自然段，思考：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？

揭示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。

最后，欣赏歌曲《说句心里话》，之后有感情地齐读18自然段。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。

［活动准备］。

1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

［活动过程］。

一、欣赏录像，激发创作欲望。

师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）。

1、她们用什么飞？（翅膀）。

3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云``````）。

4、你想有一对什么样的'翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````）。

二、制作翅膀。

那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

三、安装翅膀。

1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````）。

2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）。

四、体验飞翔。

现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

延伸：分享体验。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十一

1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。

3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。

二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

师：你们喜欢母鸡吗？它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

1、欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？

鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）。

2、欣赏第二段散文诗。

师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。

小黑花——乌黑乌黑；

小黄花——金黄金黄；

小白花——洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。

3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么？（小鸡）。

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？

你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？

四、玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

回家做一件爱妈妈的事情。

鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。

翅膀下藏着许多小花花。

小黑花，乌黑乌黑；

小黄花，金黄金黄；

小白花，洁白洁白。

你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的……。

彩色的小花花，很美很美哩。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十二

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能象鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯讽着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在20xx—20xx年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十三

在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编收集整理的年轻翅膀想飞翔发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能象鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯讽着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的`年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在20xx—20xx年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

天微微亮时，阳光穿过门外梧桐树茂密的枝叶透过帘子照在了我的脸颊上。鸟儿们再也按捺不住雨季的憋屈，在这个富有活力的清晨群聚枝头大肆欢唱起来。这是美好一天的开始。

儿时的我是一只自由飞翔的小鸟，可以自由翱翔在自由天空之下，可以拥有翅膀抛开烦恼，无牵无挂地飞翔。而如今我的梦碎了、破了。一向不懂得什么叫珍惜的我现在却被时光牢笼禁锢了起来，让我动弹不得。

过于束缚缺乏自由的生活方式让我迷失了方向，成为了我成长过程中的一大羁绊。我被折了翼，像只无头苍蝇一样在知识的海洋中徘徊。回到家就把自己关在屋子里贪婪地吸吮知识食粮，达到了一种近乎废寝忘食的'境界，总认为自己已经竭尽全力了，往往却还是不够。相比起孔夫子的勤奋好学、学而不厌，总觉得自己还差很多。要飞，就得有飞翔的资本，而我却似尚未拥有。因此走进书本，才是我要做的。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十五

尊敬的老师、同学们：

大家早上好！

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的`心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

我的演讲完毕，谢谢大家！

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十六

在“春天的脚步”这一单元课文的引领下，学生能真切地感受到春的气息，欣赏到春的勃勃生机。《理想的翅膀》这篇课文用生动流畅而充满童真的笔墨渲染了在春暖花开的季节里，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美好情境。课题寓意深刻，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。

二、学情分析。

三年级第二学期的学生已经初步具备一定的独立预习能力，我在教学中与学生一起总结出“预习五步曲”，1、读课文，圈出不认识的生字，通过各种方法独立解决；2、勾画生词，不懂的可以借助词典或联系上下文理解；3、正确、流利地朗读课文；4、找出重点段落；5、边读边思考：自己知道了什么？还想知道什么？中年级学生能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容。

三、教学目标。

1、综合运用多种方法识字，识字9个，写字11个。

2、有感情地朗读课文，能读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

3、读懂课文内容，了解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义，从而体会课题“理想的翅膀”的含义。初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

四、重点难点。

引导学生体会“理想的翅膀”的含义。

五、教学准备。

课件。

六、教学流程。

（一）谈话导课。

1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。

2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）。

看了这个课题你的脑海中有哪些小问号？

生：我想知道什么是理想的翅膀？

生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？

生：……。

师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）。

（二）检查预习、扫清障碍。

1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听，咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）。

2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。）。

3、师根据评点情况，板书生字并正音。

4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？）。

5、出示（含有生字的词句）课件。

扯着线翩翩起舞未来的建筑师后脑勺马尾巴似的长辫子。

空中划过一串清脆的鸽哨声鸽哨最棒双胞胎竖琴。

6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。（鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子，鸽子飞翔时发出响声。竖琴：可结合插图认识。管弦乐器，一般有46根琴弦。）老师想知道“翩翩起舞”是什么意思？谁给大家表演一下？文中哪句话有这个词语，找出来读一读。

（三）读中感悟、深入理解。

1、自读课文，思考：“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？为什么放飞这样的风筝？

请同学们自由读课文想想老师刚才问的问题并在课文中做上记号。

4、根据板书，教师引读。

师：小伙伴们的`理想多姿多彩，现在咱们就一起来读读他们的理想。

现在我们小组讨论一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集体交流。

5、你喜欢谁的风筝，为什么？引导学生感悟文中的优美词句。相机练习朗读2――6自然段。孩子们放飞自己的理想，心情是怎样的？学生朗读交流，教师指导朗读。（采用多元化评价，激发学生朗读兴趣）。

6、原来这些风筝这么神奇，它代表着孩子们各自的理想。文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。

学生自己独立思考：试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思。

7、文中写了几种风筝？哪种风筝写得最详细？

学生交流，师随机指导写作方法―――――详略得当。

8、你想放飞什么样的风筝？为什么？（结合课件的空白处拓展）。

大家要想让自己的理想像风筝一样越飞越高，现在应该怎么做呢？

9、教师小结：风筝是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成风筝，让风筝带着你的理想勇往直前，实现你心中的理想。

10、齐读第7自然段，理解“越飞越高，越飞越远”的含义。

（四）教学延伸。

1、抄写生词（大屏幕出示）师指导重点字“舞”、“筑”、“竖”。

2、积累好词、好句。

3、习作小练笔：画出自己理想的风筝，并写一段话。

七、教学反思。

教学过程中，我注意联系学生生活实际，从谈理想引题质疑，引导学生学会提问，自主释疑，激发学生的情感，从而达到读中质疑、读中解疑、读中评价、读中感悟的教学目的。我注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，学生的见解或朗读方式会有自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说：“你的风筝好可爱呀！”；而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠闲，飞得再快一点就好了”这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生语文学习的兴趣。同时我还注意到阅读教学与写作相结合，在品读中感受写作方法、写作技巧，为学生练笔提供了平台，也给学生的语文学习插上了理想的翅膀。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十七

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在20xx—20xx年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的'心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

我的演讲完毕，谢谢大家！

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十八

大家好!

我想变成一只鸟儿，张开那双飞翔的翅膀，翱翔在广阔的天地，飞翔……飞翔……。

在一天的午后，太阳暖烘烘地照在我身上，让我好想打个盹儿，在朦胧中，我悠悠忽忽地进入了一个充满幻想色彩的世界。

风轻抚着我，身上有了几丝凉意，猛地一挣，我竟已变成了一只张开翅膀的小鸟，我来不及多想，扑了扑翅膀，这种感觉真奇妙!我的翅膀承载着我，流动的空气和轻盈的云雾承载着我的翅膀。我加快速度，在天空的.气流中翱翔，耳边充斥着呼呼风声，身上好像被裹上了一层云，软软的，轻轻的，我就这样不知疲倦地飞着。

与蓝天打招呼，你这样一面明净透澈的镜子，让人怎能不去照一照自己那曼妙的身姿?白云姐姐慢悠悠地在天空上散步，我好想靠在你的肩头，让你带我去参观世界各个角落。咦?不远处飞来几只小鸟，是我的好伙伴!百灵那清脆嘹亮的嗓音，伴着喜鹊那灵动欢快的舞蹈，再加上布谷鸟节奏低沉的歌声，组成了比灵泉还要动听的一支歌曲。

我们还没玩得尽兴，天上就扬起了些飘飘洒洒的雨丝，打在身上痒痒的，很凉快。我们找了个看雨的好地方，在雨水的冲刷下，整个天地都变成了崭新的、纯洁的、透明的，天地万物都变成了奇妙无比的琴键，我们仔细聆听着这欢快的打击乐，深深陶醉其中。

忽然我的眼睛迷乱了，悠悠忽忽的，我好像听到了鸟儿的叫声，令人神往、憧憬。

我想牵起你的手，一起张开那双飞翔的翅膀……。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇十九

为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知道我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的英语教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在学习中得到快乐。

我年轻的翅膀想要飞翔，我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。在四年的工作生涯中，我悟出了：老师应该用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

我年轻的翅膀想要飞翔，飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

我的翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。我们是生在红旗下，长在阳光里的'一代。沐浴着党的光辉，我成长为一名光荣的人民教师。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，在教育的舞台上奉献自己的青春和活力，我相信---我们的生命将永远年轻而美丽！

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇二十

主题名称：

主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个教学包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

主题内容：

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的教学，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种教学和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

教学目标：

1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

教学准备：

1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。

3、孔雀头饰。

教学建议：

1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。

引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

3、学唱歌曲。

（1）教师示范演唱。

（2）幼儿学唱。

最新想飞的翅膀教案（汇总21篇）篇二十一

1.出示语段，要求学生自由朗读：

小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2.指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：

a、“残存”是什么意思?

b、有哪些词语可以在这里替换“残存”?

c、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景?

3.揭示课题。

教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗?

预设学生质疑：

这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?

小瓜为什么种在小岛上?

小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应?

(教师选择课文能够解答的问题进行板书。)。

教师：(板书：彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

建构“海岛”意象。

1.根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。

2.引导学生建构“宝石岛”的意象。

教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?

3.学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。

4.指名汇报读后收获。

学生可能汇报的要点：

海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。

岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。

(在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。)。

重点指导下列句子的朗读：

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

(教师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了，小岛也笑了!)。

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

(教师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊!)。

岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小海岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。