教学工作计划是教师进行教学调研和课程开发的重要工具。现在就让我们来看一些教学工作计划的范文吧，希望能对大家制定教学计划有所帮助。
烟班会课教案（通用12篇）篇一
一.测试——此测验有助于你走出自卑。
每生做一份测试题，自测自己的自卑原因。此做法是针对班级学生学习信心不足而设定。（测试题见后附文）
测试完后，班主任发言：
通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有力更清楚的了解，也希望今天的测验有助于你走出自卑。
心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。因此我们应该克服自卑心理，树立自信。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。
有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。
我在此只是抛砖引玉，下面掌声有请两位主持人出场。
（主持人出场）
主持人甲：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。
主持人乙：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
甲：企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的。
乙：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。
甲：农民自信，守望着满园的硕果。
乙：科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。
甲：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。
二.幻灯展示成果：自信就在我们身边。
共160张幻灯片，展示了学生两年来的成果及定格的欢乐。通过展示，让孩子们找到自信的感觉。
三.慧眼识英才：我为同学找自信。
为其它同学找优点，即同学间相互找优点。
四.让自信与我们同行：激励小语赠同学。
每生发三张小卡片，分别给三位同学写鼓励语。写完后，先宣读鼓励语，再当场互赠祝福卡片。
五.班主任小结：
今天班会课的目的就是为了给大家鼓劲、加油，让我们对自己的学习有信心，走出学习上的低谷。满怀信心地迎接期末考试，满怀信心地迈入初三毕业班。
学习成绩不理想时如何建立学习信心呢？下面我给大家介绍7种方法：
a、善于发现自己的长处。b、给自己一个微笑。
c、学会积极的自我暗示d、学会自我激励。
e、感受别人的欣赏。f、成功的体验。
六.齐读《拥有自信》：（全班分成两大组来读）
甲组：自信，是人们成就伟业的先导。
乙组：自信，是对自已能力的充分估量。
甲组：自信，是对自我实力的高度认可。
乙组：自信，是一种来自心底的无形力量。
甲组：有了自信，我们就没有跨不过的难关。
乙组：有了自信，我们就没有越不过的沟梁。
甲组：人生路上，有平坦，也有坎坷。
乙组：成长途中，有欢乐，也有忧愁。
（甲乙合）：拥有自信，我将赢得胜利。
拥有自信，我将创造奇迹。
拥有自信，我将超越极限。
拥有自信，我将超越自我。
七、领导讲话
武主任讲话、秦主任讲话。
八、主持人收尾
甲：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。
乙：自信如光，指引着我们前进的方向。
甲：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。
乙：自信如火，燃起了我们心中希望之光。
甲乙（合）：祝愿每个同学都能拥有自信，拥有成功！主题班会到此结束。谢谢大家！
附测试题：
自信心测试
认真完成下列选择题，并将总分与结果对照，可以从中发现你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此测验有助于你走出自卑。
1.与周围人相比，你的身高如何？
a．相当矮。（5分）b．差不多。（3分）c．高。（1分）
2、早晨照镜子时，第一个念头是什么？
a．再漂亮点就好了。（5分）b．想精心打扮一下。（3分）c．别无它想，无所介意。（1分）
3、看到你的近照，有何想法？
a．不称心。（5分）b．拍得很好。（1分）c．还算可以。（3分）
4、如果能够再次出生，你想做：
a．异性。（5分）b．同性。（1分）c．同性、异性均无所谓。（3分）
5、是否想过几年后会有使你不安的事？
a．常想。（5分）b．没想过。（1分）c．偶尔想。（3分）
6、你受周围人们的欢迎和爱戴吗？
a．受。（1分）b．不受。（5分）c．不知道是否受。（3分）
7、被朋友起过绰号、挖苦过吗？
a．常被。（5分）b．没有过。（1分）c．偶尔有。（3分）
8、老师批过的考卷发下来，朋友要看怎么办？
a．把打分的题目折起来，其余让朋友看。（3分）b．任他们看。（1分）c．将考卷藏起来，不给看。（5分）
9、对体育运动，有过“自己不行”的感觉吗？
a．常有。（5分）b．没有。（1分）c．偶尔有。（3分）
10.有过在某件事上绝不亚于他人的自信吗？
a．有过几次。（1分）b．没有过。（5分）c．没考虑过。（3分）
11.碰到寂寞和讨厌之事时，会怎样？
a．陷入深深的烦恼之中。（5分）b．在吃喝玩乐时忘却。（1分）c．向朋友和父母诉说。（3分）
12.当你心里所喜欢的异性被比你更漂亮的同性追求时，你会怎样？
a．灰心丧气。（5分）b．向那异性挑战。（3分）c．毫不在乎。（1分）
13.被异性称做“不知趣的蠢东西”时，你会怎样？
a．回敬：“笨蛋！没教养！”（3分）b．困难过而流泪。（1分）c．不在乎。（1分）
14.如听到朋友在说你最亲密的人的坏话，会怎样？
a．断然反驳。（1分）b．有所担心。（5分）c．让别人说去。（3分）
15.如果你在某些方面不管如何努力，总是输给竞争对手，会怎样？
a．继续挑战，并更加努力。（3分）b．甘愿认输。（5分）c．在其他方面竞争。（1分）
选择结果倾向：
1.15—29分：自卑的原因在于环境的变化。平时没有自卑感，是个自信者，只有进入人才济济的环境时，才有所感觉。
2.30—44分：自卑的原因在于理想过高。不满现状，一心出人头地，与周围人计较长短胜负，过于追求虚荣。
3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的结论，事实上并非如此。因此，要注意了解周围人们的真实情况。
4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消极悲观的眼光看待事物，对自己的体魄和外貌缺乏自信，看不起自己的长处。因此，要更积极主动地看待工作和学习，使自己经风历雨，坚强起来。
烟班会课教案（通用12篇）篇二
社会主义核心价值观的基本资料中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必须遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培养孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的学校，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在悄悄上演，谎话连篇、言行不一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要资料的班会课，来矫正孩子的认识和行为。
1．让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。
2.培养学生的辨析本事、组织本事、行为准则确定本事。
3.培养学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。
1.阅读课外书，搜集“诚信”故事。
2.排练小品《诚信摆渡人》。
3.搜集诚信格言，熟读记诵。
（一）诚信意义大追踪。
同学们，我们经常听到“诚信”这个词，你明白这个词的意思吗？
全班同学查阅《现代汉语词典》，得出解释：
诚信：诚实、守信用。
明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗？
诚信：做人要讲究诚信。
诚信：我们要做一个讲诚信的人。
诚信：诚信是我们做人的准则。
诚信：不讲诚信的人是可耻的。
诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。
设计意图：从“诚信”的意思入手，让学生从根本上理解词的原本意义，能给学生以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。
（二）诚信故事大家讲。
主持人甲：诚信，简而言之，就是诚实和守信用。
主持人乙：诚信的故事不胜枚举，请听——。
1.《曾子杀猪的故事》。
曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一齐去。妈妈对小二说：“乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。”小儿果然不哭不闹，欢乐地玩耍去了。曾子的妻子从街上回来后，见曾子正在杀猪，十分生气：“我只可是是哄孩子的，你怎样能当真呢？”曾子说：“我们是孩子最亲近的人，如果不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了教育好孩子，我们不能食言。”
2.《司马光诚对买马人》。
司马光为了专心致志著书，提议家里人把马卖掉。家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光明白后，问家里人：“买主知不明白这是一匹病马？”家里人摇头。司马光告诉家人，必须和买主说实话，家里人不一样意：“哪里有生意人都说实话的？”司马光说：“我们要做诚信的人，必须要告诉买主实情。”
主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明白了什么道理？
指名学生畅所欲言。
主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么？
设计意图：伟人的故事有感召力，许多的伟人都是学生心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅仅让学生明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。
（三）诚信小品大家演。
《诚信摆渡人》：一位小伙子学成归来，他身上背着六个行囊，分别是“健康”、“美貌”、“学识”、“金钱”、“权利”和“诚信”。来到一座江边，准备过江。江边仅有一位戴着斗笠的老大爷，坐在一艘小船上。谈好了价格，摆渡人老大爷就载着小伙子向对岸摇去。刚到江心，狂风骤起巨浪滔天，摆渡人对小伙子说：“你的行囊太重了，必须丢掉一件。”小伙子毫不犹豫地把“诚信”丢掉了。小船轻快了不少，小伙子以为能够安然无恙了。谁知摆渡人纵身一跳，进入了江里。小伙子着急了“你不摇船，我怎样过江啊？”摆渡人说：“你连诚信都丢了，你还过江干什么？”不一会儿，摆渡人捞起了“诚信”，还给了小伙子。小伙子从此诚信一生。
主持人甲：两位同学的表演惟妙惟肖栩栩如生。
主持人乙：小伙子的“诚信”失而复得，对此，你们有什么对小伙子说的吗？
学生充分发表对自我的看法。
设计意图：小品的表演，活跃了班会课的课堂气氛，在同学们的表演中，学生进一步明白了诚信的重要性，加深了对诚信的认识。学生的畅所欲言，深化了主题。
（四）诚信事例大调查。
主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。
主持人乙：遇到以下的情景，你该怎样办？我们来看“诚信大调查”。
1.写作文时，好朋友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会（）。
a告诉教师。
b装作没有看见。
c立刻制止王涛的这样行为。
2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会（）。
a留下现金，丢掉钱包和银行卡。
b将所有东西交给学校。
c站在原地，等失主回来。
3.给钢笔装墨水时，一不细心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，之后，你会（）。
a视而不见，赶快收拾好墨水瓶继续写作业。
b对前面同学实话实说，请求原谅。
c和前面同学据理力争，我也不是故意的。
4.周末出去玩，我一不细心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会（）。
a赶快扶起小弟弟，向他道歉。
b赶快溜之大吉。
c反唇相讥，是小弟弟先撞到我的。
根据供给的事例，让学生说出自我所选的答案，并说说这样做的理由。
设计意图：班队活动的深化主题环节十分重要，它决定着班会活动是否成功。这一环节呈现的四个事例，都是学生在生活中经常遇到的问题，该如何做，题后给出了备选的答案。在思想斗争中，学生必须会选择“诚信”的那一项。
（五）诚信格言大比拼。
主持人甲：诚信的格言多如天上的繁星，你采撷到了哪一枚？
主持人乙：下头我们分组汇报你收集到的诚信格言。
学生在小组中练说，指名回答，教师用课件出示格言。
你打算用哪一句作为自我的座右铭，请说给全班同学听一听。
设计意图：座右铭的力量是无穷的，让学生用诚信格言作为座右铭，学生必须会在铭记中、在对自我的剖析中，让诚信的作风一向伴随身边。
诚信，是一个恒久弥新的话题。诚信是一种完美的品格，诚信像我们的双眼，离开了它，我们的眼前将是漆黑一片。诚信犹如人们的双脚，离开了它，我们寸步难行。诚信之于我们大家，至关重要，须臾不能离开。这节班会课，我们先从诚信的意义入手，再讲述了古人的诚信故事，之后表演了小品，进行了诚实事例辨析，最终用诚信格言作为自我的座右铭，圆满结束了本次班队活动。在螺旋递进和层层深入中，我们明白了诚信的必要性，就让我们从此刻做起，从今日做起，用诚信作为摆渡船，载着我们一齐驶向人生完美的未来。
烟班会课教案（通用12篇）篇三
1、选拔班会主持人。（三人）。
2、搜集与主题相关的音乐，如《感恩的心》等。（五组）。
3、拍摄学校的优美环境和部分学生的不良行为。（便于形成对比）。
4、向上届的学姐寻求《感恩母校》的视频。
5、编排话剧，学生自导自演。（六人）。
6、把相关材料制成幻灯片。
7、主持人写好各环节串词。
8、布置会场。
9、准备许愿瓶。
(班会正式开始之前用投影投出《感恩学校》的标题，同时播放背景音乐《我相信》。4：30左右十班学生穿着校服入场，观摩教师和领导也陆续到场。4：40班会正式开始)。
主持人：亲爱的各位领导，各位老师，各位同学，大家下午好。欢迎参加由高二《10》班举办的主题班会——感恩学校。
主持人：如果说，你想拥抱一片绿色的海洋，我们的学校能伸出温柔的臂膀；
主持人：如果说，你想放飞一缕美丽的梦想，我们的学校能提供最好的平台；
主持人：如果说，你要回收一段如歌的岁月，那我们的学校一定藏在了你记忆的最深处。
主持人：拥抱海洋盛开的绿意，享受这片乐土带来的芬芳，怀揣一份殷殷的祝福；
主持人：我们小心翼翼地推开那沉淀着。
主持人：大家都还知道上周二是5.12汶川地震纪念日。虽然已时过一年，但地震是发生的感人事迹仍历历在目。首先，请先看一段视频。（视频展示了汶川地震中几位老师为救自己的学生而献身的感人事迹，全场的气氛被调动起来）。
主持人：也许大家看完视频后心里会有一点震动，有一份感动。那些老师将生的火炬传递给他的学生这是一首生命的绝唱。在这里我谨代表在座的所有师生对这位老师伟大的举动表示崇高的敬意。
主持人：虽然灾难的苦痛我们不能完全地体会，但是老师对我们的关心与爱护，我们应该是深有体会的。下面，有请吕欢欢同学朗诵一首诗歌来表达对老师辛勤付出的感谢。(伴奏《classicrver》响起)。
在惊魂未定的那一刻。
逃窜、张望、等待。
然而，有些生命永远定格…...
老师，我永远都记得。
您那坚定地最后一次张望。
您说：孩子快走，活着就有希望！
您把充满希望的眼神留给了我们。
自己却被掩埋在了厚重的废墟之中……。
如今，阳光窜出了地平线。
在阳光里，我们看到您正握住粉笔。
欲用它挥洒出您所有的激情。
咫尺天涯外的我们齐声呐喊。
老师，如果人间注定没有重逢。
那么，天堂有我们寄去的怀念诉说着情浓。
献给老师。
主持人：王先兵同学的事迹，大家应该有所了解，在他与病魔斗争的同时，全校师生竭尽全力，给予他莫大的帮助，接下来，有请王先兵的好朋友施超谈谈他对于这件事的感受。（《再见，警察》响起）。
王先兵，我的同桌一个活泼开朗的男孩。学习上勤奋踏实，一步一个脚印。生活中充满着朝气，乐于助人。然而就是这样一个让人喜爱的人却被查出患了白血病。白血病，一个让人感到恐惧的词。
主持人：相信有朋友的关心，同学的帮助，学校的支持，王先兵同学一定会很快康复，重返校园的。
主持人：的确，学校在我们遇到困难时，总会给予我们最大的帮助，也许当我们迈出校门以后，仍会记得学校里的一切。有许多从二高毕业的学生，仍然心系母校，因为在这里，有他们永远抹不去的记忆，下面请看我们的学姐发来的一段视频。（学姐通过视频表达了对母校的怀念与感激。）。
主持人：我想，学校应该已经被学姐深深地刻入了心中。
如今，又让我有幸成为高二《10》班的。
作为二中的一员，我们应该用行动来回报学校。如今，学校迎来了创四星的大好时机，我们每一个人都应该为学校的建设添砖加瓦。从身边的每一个小事做起，实实在在地为学校创四星而努力。
作为一名教师，我将积极地完成学校布置的各项工作，把课上好！把班级带好！
主持人：学校有我们。
主持人：这样的场景生活中并不罕见，同学们注意到了吗？我想大多数人只会摇头吧！面对我们的幼稚行为，学校对我们一次又一次的包容和谅解，我们何以为报？此刻，我们也只能用一首诗歌来表达对学校的感谢。下面有请丁荻，金磊等同学上台。（该诗为学生自己所做，为了表达自己对学校深厚关怀的感激。真挚之情，溢于言表。）（《卡农》，响起）。
我饱含深情的双眸，看见了，看见了你映着朝霞包裹着万千温润的脸庞。
悄悄地，我走进，看见了，看见了你的飞柳飘然清水河畔冉冉升起的清幽。
柳丝婆娑，悠悠地，我走遍这校园，阳光透过叶的缝隙，零星斑驳。
斜阳潇洒，缓缓地，我走出这校园，黄昏的最后一丝霞，是我倾慕的你的眼神。
驻足，回首，回望夕阳中的校园，庄严，宁静，点缀着我们的期盼和梦想。
还是那条熟悉又陌生的路，静静地，我走着，我笑了。感恩学校，感恩您给了我们下一秒的憧憬！
谁说熟悉的天空没有风景。
依偎在你的怀里，幸福的风景一直延续。
那一年年四季如歌悠扬，你变幻着美丽的容颜。
不变的是你求真求实上进的信念。
再多的呢喃也吐不尽我的深深祝愿。
只有一如既往的感恩。
开场白。
主持人：陆浩杰（男）陈丹潞（女）。
女：十七岁是初试飞翔的季节，你看天空中到处翱翔着的鸟儿，好一派热闹。
男：十七岁是下雨的季节，你看微风裹着细雨轻扶在草儿的脸上，好一派温情。
女：十七岁是汲取灵气的季节，你看各种花儿争着汲取雨露，好一派繁忙。
男：但同时你是否也有许多疑问？
如你是否觉得自己无法与母亲真诚地交流。
女：你是否觉得父亲的管教方式过于严厉。
你是否觉得无法对老师吐露心声。
男：你是否觉得与自己兴趣不同成绩优劣不同的同学无法交往。
合：因此，沟通对于任何人而言都扮演了一个重要的不可缺少的角色。
男：没有了它，世界将变得冷漠、寂静。
女：没有了它，人与人之间就不再有了解甚至是情感。
合：那么，你清楚自己是否拥有良好的沟通吗？
就由孙悦同学来告诉你吧。
主持人：孙悦。
要求：
请同学们对下列问题做出“是”或“否”的选择。
快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟。
1.碰到熟人时我会主动打招呼。
2.我常主动写信给友人表达思念。
3.旅行时我常与不相识的人闲谈。
4.有朋友来访我从内心里感到高兴。
5.没有引见时我很少主动与陌生人谈话。
6.我喜欢在群体中发表自己的见解。
7.我同情弱者。
8.我喜欢给别人出主意。
9.我做事总喜欢有人陪。
10.我很容易被朋友说服。
11.我总是很注意自己的仪表。
12.如果约会迟到我会长时间感到不安。
13.我很少与异性交流。
14.我到朋友家做客从不感到不自在。
15.与朋友一起乘公共汽车时我不在乎谁买票。
16.我给朋友写信时常诉说自己最近的烦恼。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜欢与有独特之处的人交流。
19.我觉得随便暴露自己的内心世界是很危险的事。
20.我对发表意见很慎重。
请看记分规则：
第5、14、15、19、20题答“否”记1分，答“是”不记分。
得分分析：
1~5题得分高说明善于主动沟通，得分低则说明不善于主动沟通。
6~10题得分高表明善于主导话题，得分低则相反。
11~15题得分高意味着沟通讲究严谨，得分低则沟通较为随意。
师生互动结果：
沟通较好，配合较为默契。
到此，我们的游戏环节就结束了，通过这次游戏，我们看到，在我们沟通时还是存在者这几方面的问题：
第一，描述者的语言表达能力还显得不足，通常连一个简单的词都表达不清，而在沟通时，语言表达能力是否出色则直接影响到我们的沟通效果，若描述得不够清晰准确，那么沟通过程的第一步就受到了阻碍，整个沟通过程就变得困难。
第二，同学们表现的还不够自信，在进行沟通时我们要对自己抱有自信，而同学却显得比较紧张、害怕，导致描述不清，影响到了沟通效果。
沟通的方法多种多样，选择正确的方法，使我们之间的沟通变得更加简单流畅！
烟班会课教案（通用12篇）篇四
毕业动员班会。
临近毕业，在我们离开大学之前，我们需要注意很多注意事项，毕业实习和论文选题都是我们目前很重要的事情，为此，我们特意召开此次班会，由辅导员和班导师为我们讲解我们毕业之前的一些注意事项。
1、时间：xxx。
2、地点：xx教室。
xx学院辅导员xx老师，班导师xxx老师，班导师xx老师，xx班、xx班全体同学。
班会前2天通知班内同学开班会的时间及地点，并联系辅导员和班导师，需要发言的人员提前通知其准备发言稿；会前在会场内黑板上写下本次班会的主题，字体大方得体。
班会人员分配及流程。
(一)人员分配。
本次班会由xxxx班副班长xxx主持召开，xxx同学负责会场布置及会议记录工作，组宣委员xx负责会场拍照工作，各班班长负责维持会场纪律，各班生活委员负责各班的签到工作，其他班委会成员按需配合完成班会的召开。
1、由xxx同学宣布班会开始，并对本次班会的目的意义等做简要介绍；
2、介绍到场的的老师。
3、由辅导员xxx老师对本次班会的主题发言。
4、由xx班班导师讲xx老师解毕业论文选题的注意事项，并回答同学们的一些问题。
5、由xx班班导师xx老师讲解毕业实习单位选择的注意事项，并回答同学们的一些问题。
6、由xx同学对本次班会进行总结，随后散会。
烟班会课教案（通用12篇）篇五
通过做游戏，进一步增强同学们之间的相互了解，让同学们明白集体凝聚力的强大。使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神。促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感，才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。讲述身边的故事，激励同学们捧出自己的爱心，团结友爱，互帮互助。
1、准备做游戏用的盒子、硬纸壳或报纸等道具。
2、制作多媒体课件，以此为载体开展活动。
一、引言激趣：
二、主持人引入主题，全班同学跟音乐合唱twins《朋友仔》。
三、主持人讲述游戏规则。
四、活动环节。
1.故事引入：（多媒体展示）。
故事发生在若干年前的一艘太空旅行飞船上，飞船在回来的时候，突然出现了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？让我们一起看看吧！
2.齐心协力闯难关：
游戏1身份核实。
请大家在统一规格的卡片上写出自己五个最明显的特征（从外貌、兴趣特长、思想品德等方面描述），并在右下角的地方签上自己的名字。
统一收取放在一个盒中，收集后由主持人抽选卡片念特征，大家竞猜，猜对的同学就站出来，被认为通过了宇航员身份核实，共选出10名同学。
游戏2相互协助。
在身份核实当中被选出的人两两配对，一个人只能用其他语言描述多媒体展示的文字，另外一个人凭partner的动作猜答案，在规定时间内猜出最多的2组才算有返回地球的能力，才能留下。
游戏3技能考验。
3.唱歌《朋友》。
4.班主任总结，同时播放歌曲《同班同学》作为背景音乐来烘托气氛。
烟班会课教案（通用12篇）篇六
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
1、教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
(一)认识校园欺凌。
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
(二)抵制校园欺凌。
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析。
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
5、了解校园投诉电话：xxx，报警电话110。
（四）总结。
对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
烟班会课教案（通用12篇）篇七
1、认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。
2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。
3、情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。
1、认识到养成良好的行为规范的重要性。
2、反省自身，并改正坏行为习惯。
一、创设情景，引入主题：
1：他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2：个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画。
3：有的同学带首鉓。
4：有的同学接受同学的'检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。
二、读一读，记一记。
1、小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。
2、齐读，分组读，个别读。
3、指名学生说：你认为小学生日常行为规范有那几条我们容易范。
三、看一看，学一学。
1、出示高年级学生出操、上课、排队的图片，让学生看看。
2、高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？
3、你们觉得他们的行为好不好？好在哪里？
4、你准备向他们学习什么呢？请你们说一说。
四、辩一辩说一说。
1、在语文课堂上，老师叫小朋友写口算，军军却在折纸飞机。
2、下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机（纸飞机）的游戏。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。
3、我们来辩一辩：军军这样做好吗？不好在哪里？
五、学习的行为规范在我心。
1、出示图片：眼睛——看。
2、出示图片：耳朵——听。
3、出示图片：要发言先举手。
4、出示图片：看书、写字的坐姿。
六、总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记。
烟班会课教案（通用12篇）篇八
一年级八班全体师生。
教师节主题班会——学会感恩。
1、在庆祝28个教师节之际，使学生知道教师节的来历。
2、介绍古往今来名人尊重教师的故事。
3、在教师节到来之际“我”想对老师说。(自制教师节心意卡)。
4.促成师生良好情感，使学生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教师节来历。
同学们知道了教师节是每年的九月十日，但是教师节是怎么来的，你们知道吗?
3.感受师爱。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
1.介绍喜欢的一位老师。
(我最喜欢的老师是....老师，我想对你说....)。
2.学唱《我爱米兰》。
刚才同学们介绍的一位位自己喜欢的老师，深深地打动着在座的每一位同学，也感动了我，老师为培养下一代呕心沥血、默默地奉献着，有一首歌“我爱米兰”，情真意切地把老师比作米兰，让我们来欣赏一下。
(播放：我爱米兰。歌词：老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开放，默默地把芳香洒满人心田。……老师窗前有一棵米兰，小小的黄花朴素又平凡。它不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。啊，米兰，像我们敬爱的老师，我爱老师就像爱米兰……)。
在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：
(1)北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是的“程门立雪”的故事。
谈谈“老师在我心目中的形象是什么样的?”“尊敬老师你该怎样做?”
(学生讨论交流)。
五、总结词。
尊师重教是我们中华的传统美德，作为一名小学生，我们要懂得尊敬师长，学会感恩，在二十八届教师节到来之际，让我们一起对所有老师说一句“敬爱的老师，我们感谢你!”
烟班会课教案（通用12篇）篇九
今日的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但此刻的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担任。
1、让学生懂得一个人做事要有职责心，要有负责到底的精神，学会自我做的事自我负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担职责，不推委。
3、经过活动让学生懂得做事不负职责会对他人、团体、社会造成不好的影响。
1、拍摄学校短片。
2、学生排练节目。
3、准备形状各异的小卡片。
活动分三大篇章：
1、学校里；
2、家庭中；
3、社会上；
4、写目标，表决心。
（一）短片导入。
2、播放短片。
3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。
小结：这些不礼貌的行为从另一个侧面来看就是没有职责心的表现，今日这节主题班会课的主题就是《职责伴我成长》，出示课件，齐读。
（二）学校里。
1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、团体中的一份子，你们应当尽到哪些职责呢？（指名说）。
2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！接下来，请欣赏同学们自编的快板《牢记职责心》吧！
3、生表演快板《牢记职责心》。
（三）家庭中。
1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的职责呢？先请同学们看一个小品《烧鱼》。
2、生表演小品《烧鱼》。
3、姜祥：那你们能说说在家中，你应当承担什么职责呢？（指名说）。
4、师小结：同学们说得真好，爱自我的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的职责。
（四）社会上。
1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的职责。上个星期天，咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球，咱们一齐来听听他们是怎样看球的。
相声：《看球》。
2、师：职责听起来很大，实际上只要你做好自我应做的每一件事，就是尽到了自我的职责，作为社会中的一份子，你今后打算怎样做呢？（指名说）。
（五）听故事。
1、看来同学们已经明白了该怎样尽到自我的职责，此刻咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自我负责的，（师说故事）。
2、小结：正是因为里根富有职责心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于职责心，自古就有许多人加以传授，教师收集了几条关于职责的名人名言，送给大家。（出示，齐读）。
（六）写目标，表决心。
这节班会课，同学们明白了什么叫职责，也了解了该怎样对自我负责，那你打算怎样培养自我做事负责的精神呢？此刻就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）。
（七）班主任讲话。
同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了职责，才能有提高，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和梦想一齐点燃。这节《职责伴我成长》主题班会到此结束。
烟班会课教案（通用12篇）篇十
时间飞逝，转眼间大一下学期进入尾声了。在过去的一段时间里，经过不断地学习，我们收获了很多，感悟了很多。立刻就要到期末了，各门课程的考试也即将开始了，所以考前的动员大会是必不可少的。
1、期末考试动员大会，抓好考风考纪。
2、表彰先进个人及参加各项活动的同学。
1.期末考快到了，让同学们更好地认识考试的重要性，抓好考风考纪。
2.表彰先进个人及参加各项活动的同学。
20xx年xx月29号午时六点半左右。
c324。
xx班全体同学。
1、考试动员大会(抓好考风考纪，杜绝作弊现象)。
3、表彰先进个人及参加各项活动的同学并颁发证书。
4、班干上台讲述严抓考风考纪的重要性。
5月29日午时六点半，xx班全体同学在c324教室举行了本学期期末考试动员大会，时值期末努力学习，认真复习，争取再创佳绩。
然后由各班委进行工作总结，并进一步说明考风考纪的重要性。在班长及各位班委的带动下，其他同学也纷纷发言，总结了这一学期的学习生活情景，表示要在最终的时间里，努力学习，认真复习，争取再创佳绩。
经过这次班会让我们了解到了团体的重要性，在一个班级里仅有互相学习，互相帮忙才能够让我们取得更高的成就。
烟班会课教案（通用12篇）篇十一
重温植树节的来历和意义，增强环保意识，培养社会责任感，积极投身创建花香教室活动。
班会活动过程：
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。中国的植树节定于3月12日正是孙中山先生逝世纪念日。1979年，在邓小平提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定每年3月12日为我国的植树节。1981年夏天，四川、陕西等地发生了历史罕见的水灾。根据邓小平同志的倡议，1981年12月五届全国人大四次会议审议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》。1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”。决议指出，凡是条件具备的地方，年满11岁的中华人民共和国公民，除老弱病残者外，因地制宜，每人每年义务植树3棵至5棵，或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务。决议号召全国各族人民“人人动手，每年植树，愚公移山，坚持不懈”。1982年的植树节，邓小平同志率先垂范，在北京玉泉山上种下了义务植树运动的.第一棵树。
1.树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。2.“中国植树节”和“3.12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。3.五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
（1）植树忙（2）植树进行曲。
幻想1。
幻想2。
幻想3。
养花措施：
诗文演讲比赛安排：
演讲活动记录和材料须报送学工处。
通过今天的联动班会，我们增强了环保意识和社会责任感，希望大家积极投身创建花香教室活动，以实际行动给民兴、给世界增添融融春意！
本次班会会徽：
烟班会课教案（通用12篇）篇十二
我们0502班是竞赛班，学业压力很重，同学们学习也非常刻苦，所以我们必须能够找到学习时幸福的感觉，找到学习的动力源，这样我们才能勇往直前，不被困难和来自各方面的压力吓倒，以更好的状态迎接挑战！
师：谁愿意来挑战主持人这一角色，感受一下主持人的幸福？
师：温艳茹同学第一个举手，就让她当主持人这一重要角色，同学们欢迎。
温：有一首歌是这样唱的：“幸福在哪里，幸福在哪里，它不在柳阴下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在辛勤的汗水里。”下面请大家谈谈你找到的幸福。
同学们争先恐后地发言，主要的幸福集中在以下几个方面：
1.父母的关爱给了他们幸福的感觉。
2.同学间的友情给了他们幸福的感觉。
3.老师的关心和教导给了他们幸福的感觉。
4.经过努力而获得成绩的那一刻也给了他们幸福的感觉。
最后，大家一致认为，幸福是一种感觉，我们要在每件事中寻找幸福的感觉。
师：刚才大家谈的幸福的感觉都很感人，也给了我们很多动力，但我认为，幸福不仅是自己的感觉，我们在自己幸福的同时，要让别人也感到幸福，换而言之，不能用别人的幸福来换取自己的幸福。同时，我们更应该珍惜现在的幸福，化它为动力，用自己的努力为更多的人赢得幸福！
我们班的同学在会后制作了一期《幸福在哪里》，幸福在这里的板报，我粘贴在此一部分，以供鉴阅。
当饥饿的恐惧席卷大地，
当无助的难民潮水般涌向另一国度，幸福在哪里？
当城市中的煤气管道离奇地爆炸，
当巨大的冲击波与炽热的火焰摧毁了家园，
当人们痛哭流涕时，
幸福在哪里？
可怜的人们何去何从？
当战争的恐惧袭入家庭，
无辜的孩子去哪里躲藏？
当战争的阴霾依然笼罩大地，
可怜的人们被冰冷的枪口所恐吓，
幸福在哪里？
研究显示，随着收入的增加，幸福安宁的感觉也会随之增长，不过有一定上限。从一贫如洗到拥有自己的房子和稳定收入的这一阶段，人们的幸福感提升最明显。而一旦步入中产阶级，金钱就开始与幸福脱节，两者再无必然的.关系。伊利诺伊大学的心理学家爱德华迪纳曾调查过一定比例的位居《福布斯》世界400首富之列的千万富豪们，结果发现，与中等收入的普通人相比，这些富豪对于生活的满意程度仅略高一点。他们的确很富有，然而有些东西是金钱不可能买到的。金钱和物质与幸福感仅略微相关――几乎所有有关幸福的研究都支持这一基本结论。卡内曼曾经这样概述他的研究：“生活环境对幸福似乎没有绝对影响。”至于为什么一旦步入中产阶级，金钱便不再给人带来幸福，有几种不同的说法，其中一种解释就是目标的不断变换，人们对于物质的需求和生活的享受也随着收入的曲线同时增长。需求是可以满足的，而欲望是永远无法满足的。
一个住在小房里，但将在五内年搬进中档房子的人，可能比一个已经拥有大房子的人快乐，因为后者知道这已是自己能够拥有的最大住宅。
“第二道菜远不如第一道鲜美”。
最后，我想对所有的人说：爱我们的孩子吧，他们会给你最充实的幸福感！