通过教案的撰写,可以更好地掌握和运用相关教育教学理论和方法。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园教案范文,供教师们参考和借鉴。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇一
一、活动目标:
1、帮忙幼儿理解故事主要资料,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,明白不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解潜力和表现力。
二、活动准备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
三、活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎样样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只明白说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)。
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中主角的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中主角的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏”小动物种菜“。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢?(幼儿说说)。
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一齐扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
附故事:光说不做的狐狸。
春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛,什么事情也不愿意做。
离开山羊的家,狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问:”小兔子,你在种什么呀?“小兔子说:”我在种萝卜。你准备种什么呀?“狐狸神气的昂着头说:”我想种草莓,又酸又甜真好吃,到时候我送你一篮。“其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说:”小狐狸,光说的好是不行的,还要真正做的好啊!
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇二
课件;礼物盒、纽扣。
过程】。
马路上有一个红红的小东西,它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀,它遇见了一只小老鼠,小老鼠说:“你是谁呀?”小东西说:“我不知道。”小老鼠说:“你是一颗红樱桃,不然我就一口吃掉你。”小东西继续向前滚着,它遇见了一只小白兔,小白兔有两只红红的眼睛,小东西说:“让我做你的第三只眼睛吧!”小白兔说:“我才不要做妖怪呢!”小东西继续向前滚着,它经过了小熊的家,小熊要过四岁生日了,可是它的门前只有三盏红灯笼,小东西想:“我是不是那第四盏红灯笼呢?”小熊说:“你是假的,你不会发光。”小东西又继续向前滚着,她遇见了一只小猫,小猫今天很不高兴,因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣,小东西明白了:“噢,我就是那颗红纽扣呀!”
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇三
目标:
1、理解故事内容,知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意,体验不劳而获是不会成功的。
准备:
1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程:
一、通过猜测,引出主题,激发兴趣。
1、教师出示“农人”:“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)。
2、教师出示“兔子”:“这是谁啊?”(兔子)。
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容,知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问:(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁)。
(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的,是碰巧,是偶然遇上的)。
(3)“农人捡到兔子后,他是怎么想的?怎么做的?”
(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)。
2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
提问:(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”
(2)“他没有等到兔子,反而怎么样了啊?”
教师小结:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事,等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人,你会怎么做,这个故事告诉我们一个什么道理。”
三、播放“守株待兔”动画视频,理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问:
(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”
(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”
(3)“如果你是这个人,你轻松的得到了一只兔子,你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思,及寓意。
(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)。
(2)“守株待兔是一个成语,那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”
(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?
(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇四
3、逐步养成注意倾听的良好习惯。
重点:能按照声音的线索创编合理的故事情节
难点:讲述一个完整的故事
1、经验准备:
(1)一个完整故事具备的要素;
(2)通过配音活动对声音与故事的关系有初步的了解。
2、物质准备:
(1)音像材料:声音故事(笑、哭、鞋走路、笑的声音)
(2)记录材料:记录情节线索的记录表格、水彩笔;黑板;
(3)展示材料:展板、胶条机。
(一)引入。激发幼儿兴趣和挑战欲望。
教师:“幼儿园要举行讲故事大赛,这次讲故事要求跟以前不一样,是先听一段声音再讲一段故事,咱们班想不想在比赛中取得好成绩?”
(二)听声音,记录声音。
教师:“故事里面有什么声音”
小结:“故事里面先是一个笑的声音,然后又是一个哭的声音,后来又来一个人走路的声音,最后又是一个笑的声音。”
(三)根据声音先后线索,分析故事情节,为幼儿拓宽思路。
1、分析前两个声音
教师:“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑?然后发生了一件什么事情又哇哇哇地哭了?”
2、分析后两个声音
教师:“哒哒哒谁来了,发生了一件什么事情,故事里面的人又哈哈哈地笑了?”
小结:“刚才我们说得这些都可能发生在故事里面,把前面我们想得和后面我们想得放在一起,就能讲一个完整的故事了”
(四)集体创编故事,为幼儿使用记录表格及完整讲述提供示范。
通过一起记录,一起讲述,为幼儿使用记录表格及完整讲述提供示范。
(五)幼儿创作,教师指导。
要求:
1、在规定时间内完成任务。
2、把四个声音都要编进故事。
3、编得故事要跟别人不一样。”
(六)幼儿分享故事。
教师:“原来故事不仅可以编人的故事,还可以编关于小动物的故事。”
(教师抓住了部分幼儿的独特创意,并帮助幼儿拓宽思路。)
(七)活动延伸。
教师:“回去想一想能不能编出跟你现在编得不一样的新的更吸引人的故事。”
本活动在选材上结合本园的园本教研——大班学习习惯的培养,即听说读写习惯的培养。仔细听声音、读懂记录信息、记录声音故事、完整讲故事,听说读写在本活动体现得淋漓尽致。
哭、笑是幼儿最常见的情绪,本节活动选择的声音贴近幼儿生活,让幼儿有话可说,为幼儿提供了大胆表达自己想法和感受的机会。
通过前后声音的变化来推测故事情节顺应了幼儿积极思考的特点,有利于培养他们勤于思考的习惯,在经过自己的动脑思考,创编出一个完整的故事后的成功体验带给他们极大的满足和快乐。
在整个活动中,幼儿的兴趣较高,都能积极参与讨论、积极进行创编、讲述,而且创编出了切近自己生活、有创意的故事;教师能够引导幼儿切近幼儿的生活进行故事情节的创编,并能抓住幼儿创意的闪光点进行经验提升。
需要提高的是:教师的语言需要精炼和准确;引导语应加强,启发式的提问再多一些。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇五
【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
【活动准备】《粽子里的故事》ppt。
【活动过程】。
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想听吗?
二、理解故事。
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等。
那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子,讲故事。
三、语言游戏。
1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙。
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
玩游戏:悄悄话。
悄悄话怎么说的,说说看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
游戏:故事接龙:小熊走在森林里----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……。
四、欣赏故事结尾。
一个小女孩来到小屋前————结束。
五、结束部分。
活动目标:
1.了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。
2.体验故事中深厚的母子依恋之情。
活动准备:
故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。
活动过程:
1.欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)2.提出要求:今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。
(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》。
提问:1.听了这个故事,你有什么样的感觉?
2.故事里发生了什么事呢?
3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?
(三)播放课件画面故事:
这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。
(五)总结:
2.总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇六
从前,有一个大森林。有一天,森林里开了一个健身房。许多爱好运动的小动物都来到健身房里来建身。
其中,小熊猫笨笨和小猴子跳跳就在这进行了一次比赛。
第一回,它们比爬杆,结果,跳跳不一会就爬到顶上了,可笨笨才爬了一半,跳跳看见笨笨输了,就嘲笑它。可是笨笨记得有两回比赛,于是它说:“跳跳,我门不是有两回比赛吗?第二回是举重啊!”跳跳这才记起来。
第二回,它们比举重,笨笨拿起一个大杠铃,一下子就句靠了头顶。跳跳也挑了一个同样大的杠铃,可就是用上全身的力气也怎么都句不起来。笨笨看见了,就放下杠铃,走过去对跳跳说:“跳跳,其实每一个人都有自己的优点和缺点,就像我们,你爬杆比我棒,我举重比你好,这是我们各自的优点,我们应该互相学习,而比应该嘲笑别人。‘虚心使人进步,骄傲使人落后。’几住了吗?跳跳说:“谢谢你,告诉了我这个道理。”
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇七
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。
1、农药测试卡。
2、幼儿用书。
3、故事录像(幼儿拍摄)。
4、小实验用品。
1、测试对对碰。
以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》。
2、故事快乐多。
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》。
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?
《萝卜的`故事》。
在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"。
(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?
(5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?
(6)情景表演:萝卜的故事。
请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc。
纯净的萝卜与受污染的萝卜。
在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融。
活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士。
6、活动结束。
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇八
教学目标:
1、结合自身经验,建构故事内容,体会故事所蕴含的道理。
2、结合故事情节与画面,理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。
教学准备:
大书狼的图片。
教学过程:
一、导入活动:
角色导入:出示狼的头饰,和幼儿简单讨论的狼的特点,教师简单总结之后引出教学读本,提示故事和狼有关。
二、阅读大书。
(一)出示大书,让幼儿观察封面画面,简单猜测故事内容。
1、现在,我们一起来看看大书的书名叫什么?(“狼来了”)。
2、封面上的主人公是谁?他在做什么?在哪里放羊?
3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事?请你们猜一猜?
(二)逐页阅读。
师:你们说得都很好,现在,我们一起来看看故事里是怎么说的,首先来看看读本的第一页。
2、顺序出示2—5页,教师朗读正文,幼儿观察画面,然后回答问题:
(1)小男孩开了什么玩笑?
(2)山下的人们是什么反应?
(3)小男孩为什么哈哈大笑?
(4)人们为什么生气?
3、遮挡文字,顺序出示图画6—8页,幼儿观察画面,建构故事内容。
(1)请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。
(2)教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价,解释词语“气愤”。
4、遮挡文字,顺序出示图画9—12页,幼儿观察画面,建构故事内容,引导幼儿讲述。
师:你们讲述的真好,故事里怎么说的?一起来听听老师读这一小节的正文,你们边听边观察画面,然后回答老师的问题:
(1)小男孩为什么拼命叫?
(2)人们为什么不理会他?
(3)小男孩为什么伤心?
三、总结分享:出示记录表,按照故事发展阶段回顾故事,完成表格。
教师完整朗读文本一遍,请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。
四、阅读小书。
分发小书,教师带领幼儿一起阅读1-2遍后,请幼儿自己阅读。
一、谈话设疑,引出主题。
师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索,想象讲述。
师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)。
师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知,完整讲述。
四、制作路线,交流表述。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇九
一、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡。
小蛇多多与小蚂蚁。
介绍小蛇多多。
(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?
这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。
(一)欣赏教师讲述故事的前半部分。
(二)欣赏后理解。
1、多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?
2、水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?
(三)听故事,按情节顺序粘水果图。
1、小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。
2、教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3、展示粘贴记录,与邻座交流、多多先后吃了哪些水果。
4、现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?
5、多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?
(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分。
(二)故事后理解。
1、多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?
2、为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?
3、如果你是多多的`妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?
(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事小蛇多多。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”
走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十
1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
1、课件-声音:老虎叫声
2、图片:老虎、狮子、狐狸
一、导入
1、播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎
教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇:瘪嘴――因没牙而口形不饱满。
教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?
二、展开
1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的.牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?
老虎又是怎么做的呢?
谁又去劝的老虎呢?
狐狸又是怎么骗的呢?
老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问,进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?
(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?
(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。
教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分
通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?
(2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?
(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?
(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?
如果你是这只老虎你会怎样做?
(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?
三、结束
师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十一
活动目标:
1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备:
1、根据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体教师准备。
2、设计路线图(每人一份)。
3、背景音乐cd及播放器。
活动过程:
一、谈话设疑,引出主题。
师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索,想象讲述。
师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)。
师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知,完整讲述。
四、制作路线,交流表述。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
教学反思。
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。
2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。
5、在活动中,小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,要加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十二
1、继续学习将画面与文字对应起来阅读图书,理解故事内容。
2、尝试使用小书签,大胆说出自己内心的感受。
3、懂得给予爱和接受爱都是一种幸福。
2课时。
讲解演示法,观察法。
多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程:
一、开始部分。
1、师幼问好。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、引导幼儿看书,知道故事的名字。
2、提出故事线索,激发幼儿阅读兴趣。
3、教师引导幼儿观察图片,同时按照图片顺序讲述故事内容。
提问:故事里说了谁和谁的故事?
小青蛙和小鸭子是怎样表达自己的爱的?
4、在讲述中学习汉字"上、下、开心"请幼儿认读。
5、请幼儿个别讲述,教师引导。
6、师幼共同边看图片边讲述。
7、请幼儿讨论:爱是一种美好的感情,小朋友是怎样表达自己的爱昵?你最爱谁?
三、结束部分。
1、教师小结幼儿上课情况。
2、思品教育。
3、完成练习册作业。
1、通过学习,幼儿已能在教师的引导下简单复述故事内容,体验出青蛙是怎样爱自己的朋友小鸭的。
2、幼儿能说出自己是怎样爱朋友的,并画了美丽的图画送给朋友。
3、达到了预期教学目的。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十三
*欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
*通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。
*了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。
活动准备。
城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
活动过程。
(一)引出课题,激发兴趣。
今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!
(二)欣赏城市与乡村的图片。
逐一出示城市的图片和乡村的图片:你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉?
(三)分段讲述故事,在辩论的形式中理解故事内容。
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容。
城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)。
(1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)。
引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?
4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。)。
(四)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。
你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)。
(五)结束。
逛逛我们的乡村,找找我们乡村美丽的地方吧!
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十四
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
3、学用故事中的句式进行仿编。
变化的云朵形状。
一、谈话导入:
小朋友,不知道你有没有发现,蓝天上的云朵会变魔术哦!风一吹,它的形状变了。看,云朵好像什么?(引导用“好像”说话)(出示大象的鼻子)这回,云朵又会变成什么呢?(字卡:大象)。
二、感知故事。
1、大象身上光秃秃的,如果给大象穿裤子,你猜猜,大象想要穿什么裤子?
2、老师给大象准备了几条裤子,来看看,大象穿上后像什么。
(1)“给大象穿绿色的条纹裤”:小朋友,这种颜色,这种图案你熟悉吗?什么东西也是这样的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的这条绿色的条纹裤,好像西瓜的瓜皮。
(2)换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”,你觉得像什么啊?
(3)我这还有几条备用的裤子,谁来挑一条给大象穿上?不过,要说说像什么哦!
3、小朋友们的小脑筋可真灵活,大象真开心,穿了那么多的裤子,帅呆啦!
大象说,为了感谢小朋友,他要把一个好听的故事推荐给大家,这个故事就藏在书里呢。一起来看看!
三、自由阅读。
1、幼儿有序取书,巩固翻页习惯,自由阅读故事,也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子?为什么?能读出来吗?
四、拓展延伸。
我这儿还有一条裤子,不过,还没想好用什么颜色和图案,这样吧,我们来比一比,谁的创意好,我们就把它画下来给大象穿上,好吗?(巩固比喻句)。
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”
动物是孩子们的朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化。给大象穿上裤子,在成人的眼里是一件多么不可思议的事啊!可是在充满童真的孩子眼中,这是再自然不过的事了。给没穿过裤子的大象穿条什么裤子呢?穿上裤子后的大象又像什么呢?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇的心理特点。
故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想,运用排比的句式,使故事清晰、易懂,配上优美的词语和缤纷的色彩,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十五
活动目标:
一、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。
活动准备:
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的.水果图卡两项)。
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程:
介绍小蛇多多。
(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?
这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。
(一)欣赏教师讲述故事的前半部分。
(二)欣赏后理解。
1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?
(三)听故事,按情节顺序粘水果图。
1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。
2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?
5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?
二、欣赏故事的后半部分——多多和蚂蚁。
(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分。
(二)故事后理解。
1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?
2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?
3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?
三、延伸活动。
(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
幼儿园讲故事教案范文(16篇)篇十六
2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
汽车模型。
1、引出课题;
2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;
3、情景表演;
4、指导幼儿看幼儿用书讲述;
5、评价、结束课。
首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。