小班教案应该根据教学计划的要求，分为不同的模块和教学阶段。通过阅读一些小班教案范文，教师可以拓宽教学思路，提高教学能力，更好地满足学生的学习需求。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇一
1．在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2．通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
一、通过“猜谜语”，引出主题。
1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）。
师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
2.照镜子。
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。
师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？
3.猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）。
二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
1.引导幼儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）。
2.请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。
师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。
三、造型模仿。
1.教师出示大造型。
师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。
师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。
四、游戏“照镜子”
1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！
2.教师带领幼儿到操场上玩照镜子的.游戏，寻找镜子在墙上的影子。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇二
本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？明明亮亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样）。
请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（漂亮吗、帅吗？）请小朋友用完整话来表述。
师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？（幼儿动脑想办法）。
师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
（幼儿尝试探索）？有没有更好的办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？（教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度）。
师小结：我看到xxx和xxx用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发）。
（2）幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索：我们一起用双面镜来照一照，你发现了怎样的秘密？（引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了）。
师：能告诉我你的发现吗？（幼儿回答）。
师小结：用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。
（1）用奇妙的镜子给油画棒变魔术，教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
出示笔录表：这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子，然后观察镜子里的变化，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
（2）幼儿自主操作，记录观察的结果。（镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多）。
师提问：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？（幼儿回答）原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。
师：刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢（幼儿探索回答）。
镜子在生活中的作用，教师小结。
师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？（幼儿答，教师出示ppt小结）接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，注意安全。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇三
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
1、照片:公告汽车。
2、镜子人手一面。
一、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?
(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)。
二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:。
你发现了什么?
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?
2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)。
五、游戏:照镜子。
1、我的表情。
如,教师说:高兴。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是镜子。
老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇四
1、在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
1、幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。
2、教师制作的三面镜。
一、面镜子的游戏。
1、怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。
2、求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？
3、在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1、用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？
2、幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）。
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）。
幼儿自主操作，并观察记录发现。
（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）。
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？
（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）。
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇五
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
平面镜动物玩具音乐。
各种透镜、面镜。
一、照镜子，了解镜子的特性。
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验。
1、幼儿分组探索。
2、小结。
三、游戏：小动物照镜子。
1、第一次操作，发现动物数量的变化。
2、第二次操作，发现如何变化。
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验。
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的`秘密。
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇六
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔。
1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。
提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。
（镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆）。
提问：为什么能看到自己的.样子。
（引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里）。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢？提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。
提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。简单介绍原因（镜子与镜子之间的重复反射）。分组探究。
今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇七
1、在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
1。幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。
2。教师制作的三面镜。
一、面镜子的游戏。
1。怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。
2。求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？
3。在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1。用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？
2。幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）。
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）。
幼儿自主操作，并观察记录发现。
（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）。
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？
（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）。
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
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小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇八
刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
1、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？
2、看看小镜子里的自己。
幼儿看一看，玩一玩。
3、看看小镜子里还可以看到什么东西。
4、激发幼儿好奇心和兴趣
师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？
请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？
小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5、活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。
最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇九
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
平面镜、动物玩具、音乐。
各种透镜、面镜。
活动过程：
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
1、幼儿分组探索。
2、小结。
1、第一次操作，发现动物数量的变化。
2、第二次操作，发现如何变化。
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的'时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十
1、了解镜子的特征和用途。
2、知道用镜子可以改变光的折射方向。
了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。
【自由选择活动科学领域】活动纸镜子游戏（可以看到脸的东西是什么？）。
【导入】。
1.观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。
这是什么？
在哪儿能看见呢？
镜子给我们的生活带来了哪些帮助？
你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？
利用镜子量一量从地球到月亮的距离。
【展开】。
2.观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。
今天我们要做的`实验叫什么？
做实验的时候都需要哪些东西呢？
利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。
看一下实验顺序。
1）用镜子观察一下自己的脸。
2）让周围变暗。
3）使光照射在镜子上。
4）移动镜子改变光的路线。
【活动1：用镜子观察自己的脸。】。
3.用镜子观察自己的脸。
用镜子可以干什么？
镜子里有谁？
从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？
做一个帅气的表情吧。
【活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。】。
4.使教室变暗，移动镜子改变光的路线。
把光照在镜子上。
镜子里有什么？
改变光照射镜子的方向看看。
如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？
把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？
把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？
【结束】。
5.做完实验后，活动纸(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。
镜子是我们日常生活中不可或缺的一样生活用品，镜子里的自己就是别人眼中的自己，很多小朋友都觉得镜子是一样神奇的物品，我们可以同一些简单的游戏来让小朋友们更加了解这样物品。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十一
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?
(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么?
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?
2、瞧一瞧，镜子里的.你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)
1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十二
活动目标：
1．通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。
2．对镜子产生探索欲望，乐意与同伴交流探索的过程。
活动准备：镜子人手一面、操作材料人手一份
活动过程：
1．幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的外形特征
要求：观察你的镜子是什么形状的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、容易摔碎）
2．请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你发现镜子有什么本领？
3．游戏“镜子里有什么”：幼儿按照教师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。
3．集体交流、操作。
4．小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。
3．集体交流、操作。
4．教师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
1．教师介绍游戏的方法规则。
2．两个幼儿互相结伴，玩照镜子游戏。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十三
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物。
2、发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。
每人一面小镜子。
1、看看小镜子里的自己。
2、看看小镜子里还可以看到什么东西。
3、激发幼儿好奇心和兴趣。
师：小朋友真行，你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？（运用镜子的反光将太阳光照进教室）你们看那里是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的＂球＂？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十四
要求：观察你的.镜子是什么形状的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、容易摔碎）。
2．请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你发现镜子有什么本领？
3．游戏“镜子里有什么”：幼儿按照教师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十五
设计思路：今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。
活动目标：认识"沙尘暴"这一天气现象，及对人类的危害。
渗透目标：知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。
活动重点："沙尘暴"形成的原因。
活动难点：植物能阻挡沙尘。
活动准备：
1、 在有"沙尘暴"天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。
2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。
3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。
活动过程：
一、 导入活动-说说沙尘暴
1、 观看沙尘暴的录像，引出"沙尘暴"天气提问：
1） 这是什么样的天气？
2） 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气？
二、 基本活动－－知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘
1、 提问："沙尘暴"天气的特征：
风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。
讨论："沙尘暴"给人们带来的危害。
2、 讨论：为什么会出现沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解"沙尘暴"形成的原因。
1） 播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。
2） 再提问：沙子是从哪儿来的？
引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。
3、 做小实验。
1） 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。
2） 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十六
1．在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2．通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
一、 通过“猜谜语”，引出主题。
1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
2.照镜子。
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…
师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？
3.猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
二、 照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
1. 引导幼儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）
2. 请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。
师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。
三、 造型模仿。
1. 教师出示大造型。
师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。
师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。
四、 游戏“照镜子”
1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！
2.教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十七
本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪 我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？明明亮亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样）
请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（漂亮吗、帅吗？）请小朋友用完整话来表述。
师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？ （幼儿动脑想办法）。
师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
（幼儿尝试探索）？有没有更好的.办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？（教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度）
师小结：我看到xxx和xxx用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发）。
（2）幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索：我们一起用双面镜来照一照，你发现了怎样的秘密？（引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了）
师：能告诉我你的发现吗？（幼儿回答）
师小结：用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。
（1）用奇妙的镜子给油画棒变魔术，教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
出示笔录表：这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子，然后观察镜子里的变化，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
（2）幼儿自主操作，记录观察的结果。（镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多）
师提问：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？（幼儿回答）原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。
师：刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢（幼儿探索回答）
镜子在生活中的作用，教师小结
师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？（幼儿答，教师出示ppt小结）接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，注意安全。
手影游戏
1.学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。
2.尝试与同伴合作表演手影小故事。
：手影视频，投影仪，手电筒若干，创设较暗的环境。
1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。
2.关注幼儿游戏，指导幼儿进行相互的合作，不推不挤。
小班教案有趣的镜子（通用18篇）篇十八
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。
3．集体交流、操作。
4．教师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。