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我当小主人之二（专业18篇）篇一
我的家乡建宁，是一个美丽富饶的地方，是海西的一个部分，是黄花梨之乡，是莲花之乡，还是闽江源头第一县呢。
这里还有全国有名的梨子、莲子、种子等土特产，为建宁腾飞提供了强大的后劲，为家乡人民发家致富作出了巨大的贡献。如今，村村通了硬化路，据说明、后年，还要通高速公路、通铁路呢，家乡人民住上了新房子，有了彩电、冰霜、手机、电脑，有的人家还买了小车呢。
家乡的变化，三天天夜也说不完。
但是，我知道，家乡的这些巨大变化，都是我们的父辈、祖辈辛勤劳动得来的成果，我们是家乡的小主人，再过十几年，我们就长大了，就成了建设海西、建设家乡的主力军了，那时，我们会把家乡建设得更美丽呢！
我当小主人之二（专业18篇）篇二
今天，家里来了许多小客人，其中还有几个小朋友。看到来了可以一起玩的小伙伴，我高兴极了。我当起了小主人，我和小朋友们玩得开心极了。我请他们吃了很多好吃的东西，还带他们玩了许多游戏，吃了饭后，我们开始玩捉迷藏。我躲到了窗帘后面，让他们来找我。他们有的到门后面找，有的到柜子里翻，还有的趴到饭桌下面看，可就是没有一个人到窗户这边来，看到他们到处找我，我偷偷地笑了。一不小心我笑出了声，笑声把他们引了过来，当我正在暗自得意的'时候，他们抓住了我。我们在家里尽情玩耍，把家里弄得乱七八糟的。晚上，客人都陆续地走了。看着家里一片狼籍，我和妈妈一起开始收拾起来，一会儿，收拾干净了，我也觉得累了起来。妈妈夸我今天表现得真好，象一个真正的小主人。听了这句话，我开心地笑了。我当小主人作文300字。
小学生作文（中国大学网。
[我当小主人中队主题班会(一年级上册)]。
我当小主人之二（专业18篇）篇三
上一周紧张的社会实践活动结束了，我赚了63元，妈妈将给我补齐200元。这一周我们将用这200元来做家庭的小主人。
平常妈妈经常说我不会干活，今天是星期一，我让妈妈从现在开始大吃一惊。我一早起来，就拿起昨晚写的鱼香肉丝的菜谱，仔细的读了又读，看了又看，背了又背，直到把那菜谱背得滚瓜烂熟，才肯罢休。
该出门买菜了，我一手提着菜篮，一手拿着50元钱，一个人高高兴兴地向菜市场跑去。我要买胡萝卜，土豆，青椒，还有肉。爷爷，您这里有胡萝卜、土豆、青椒吗？我害怕地问。小朋友上几年级啦？我这都有。爷爷和蔼地说。爷爷，我上初一了。爷爷可以帮我挑几个好的吗？我说。这几个不错，一共5。3元，收你5元吧！谢谢爷爷，爷爷再见。我高高兴兴地回家了。心里想着买菜不就这么简单吗？有什么大不了的。到家才知道，肉忘买了，又快速的跑下楼去买肉。
要切菜了，我先把土豆和胡萝卜洗了洗，甩了甩水。谁知，菜刀好像故意和我作对似的，我想切条，却切成了块。反倒越是不听我使唤，我心里越急越切不成样子。冷不防，菜刀一滑，在左手中指上出现了一道印子，虽然没出血，但我感到一阵钻心的痛。我急忙用手轻轻的揉着我把菜按需要全部切好了。
这一周总算是熬下来了，爸爸妈妈又要继续了。他们已经为我们付出了十多年，再想想自己，有时还会耍些小性子，不听父母的话，给父母添乱这一切的一切，都是爸爸妈妈们在承受着。以后我们也不能让爸爸妈妈操心，做自己力所能及的事情。在这里我想说一句：爸爸妈妈辛苦了！
我当小主人之二（专业18篇）篇四
告别了过去忙碌的生活。今天，本想睡个大懒觉的我却一骨碌从我的被窝中爬了出来。到这里，大家可能要问个“为什么。”告诉你们，今天我是小主人。
“啊！”早晨刚刚起床的我伸了一个大大的懒腰。紧接着，我一下子翻下了床，今天的第一项任务也在远处向我招手。
匆匆洗漱过后，我一溜烟冲向了自己的卧室，把如同废纸团一样的被铺得十分整齐。然后，奶奶的“蜂窝”被和爸爸妈妈的“巨石”被也顺利让我“征服！”
告别了叠被子，第二关才刚刚向我靠近。那个淘气的“活宝”弟弟又来了。这不，管好小“活宝”的重任又一次落在了我的肩上。
“现在我们来到了桥西小学的弟弟家里。”不错，转换阵地的“威力”确实巨大，本身就好动的弟弟一到家里，他的顽皮本色有了更加宽阔的平台。只见他“飞天”上床，挥起了玩具刀，大喊：“xxx，接招！”唉！这个弟弟，真是太淘气了，为了管住他，我连出了激将、诱惑、强拉三计，可都无济于事。虽然弟弟淘气，但“一物降一物”可不是一句空话！于是，我使出了“定身法宝”：电脑。这回，淘气的弟弟就像被钉住了似的。哈哈！总算成功了。
这就是我的假期中最多彩的一天，因为我是小主人！
我当小主人之二（专业18篇）篇五
今天，洪浙荣到我家来作客，我激动地把房间整理了一遍又一遍，把自己好看的书，好玩的玩具拿出来放在桌子中间，然后在八点半准时在门口迎接同学的到来。
洪浙荣一到我家，我就带他参观了我的房间，给他推荐了一些好看的书，比如:智慧故事、童年、上下五千年等，跟他聊了一些学校里的事情，看了班级主页，哇，班级主页里的内容真丰富，有我们春游的照片，大家脸上挂着灿烂的笑容，还有同学写的作文，包括我的哟!洪浙荣聚精会神地看着。中午，我们去肯德基吃了午饭，我俩你吃我抢，吃得津津有味，把鸡腿、鸡翅吃了个精光，好饱呀!下午，我们逛了西大街，那里人山人海，物品琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉，让我们流连忘返，最后我决定给洪浙荣买一本同学录作为礼物。
感谢老师给了我们这样一个有意义的亲子活动，祝愿我和同学的友谊天长地久。
我当小主人之二（专业18篇）篇六
今天，天气晴朗，阳光明媚，我独自一人来到花园。
这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，瑰丽无比。还有一个花坛呢！花坛里的花欣然怒放，五颜六色。有黄的、紫的、红的、粉红的……真引人注目！但最美的还是要数那片绿油油的草坪，是它才能衬托出花儿更美。
正当我陶醉在这片美景之中，却见草坪上长出了纸屑、易拉罐、包装纸……真是大煞风景。原来是几个小朋友吃东西丢下的，我愤怒地走上前去对他们说：“你们怎么能破坏环境呢？应该还大地妈妈一张“干净洁白”的脸，知道吗？”他们听了我的话，好像意识到了错误，便弯下腰把垃圾捡了起来。我对他们说：“你们是个知错能改的好孩子，但要记住这次教训。”
保护环境，人人有责。从现在开始，让我们大家手拉手，走向大自然，去保护环境吧！让我们的天空更蓝，山更绿，空气更清新，生活在梦境般的环境里。
我当小主人之二（专业18篇）篇七
海西――生我养我的地方。生活在这个大城市里就好像成长在一个幸福的大家庭里。这个价给予了我太多了，它给予我生存的能力，前进的动力。生活在这个家里是我的幸福，我的自豪。
在我们这个偏僻的小山村可以说是一片狼藉，到处破破烂烂，简直是不堪入目。可那时哪有清洁工，懒散的人们是没有功夫管这些破烂事的，最多摇头哀叹，屋檐乌鸦哀叫，一块块破烂被木头支撑着黄土沙子和成的墙支撑着屋脊梁，在风中显得孤独苍老。公路也是沙石黄土铺成的一辆车急驶而过，灰尘便卷地而起，车祸更是连连发生。以前的土房子易着火，全村一起遭殃，那现在是砖房水泥不易着火。但是，这已是过往烟云，改革开放以来虽人们的生活已有了大幅度的改变，但这远远不及我所想象的。
我要是海西的小主人，我会把海西变成一个诗情画意、景色优美又富饶的人间仙境。这里的池塘已经发臭了说明水被污染了，农业污水、工业污水、生活污水一再污染空气，在这样下去会对人体产生危害，赶紧把污水排走、过滤、沉淀，再次使用，再把周围种上些草、树、花，在修建一个休息的小凉亭，让劳累的人们休息下。这儿是偏远山区，再盖上些环保房，这样即把小河污染的问题解决了，又可以有一个舒适的房子住。
这里的房子即不环保也不安全，拆掉盖些环保房，一定要用环保材料，不可失信于海西人民，一定要让海西人民住上环保、健康的房子。因为政府的有序规划，做到房子明亮、整洁、环保。到处通水通电。现在的公路已变成水泥路，比以前黄土路更宽、更直、更大雨天不会打滑、车祸不会发生了。我们遇水搭桥，遇山劈开。
每个人的心中都会有一个愿望。而我最大的愿望就是长大为国家、为家乡效劳效力，把我们共同的家乡――海西扩建成一个孩子心中的乐园；父母放松的浴池；人们心中梦想的明天！
我当小主人之二（专业18篇）篇八
我出生在美丽的海滨城市――厦门，这座被人们誉为国际花园的城市，它犹如一颗璀璨的`明珠，屹立在海峡西岸，闪光、耀眼。我感到无比自豪，因为我是海西小主人。
因为我是海西小主人，所以我渴望着快快长大，像建筑工人一样，为海西的建设添砖加瓦；像医生一样为海西病痛的人们，解除痛苦；像老师一样辛勤地哺育祖国的花朵。为海西培养一批又一批的接班人。
因为我是海西的小主人，所以我梦想自已成为一名桥梁专家，设计出一座世界上最宏伟的大桥，横跨海峡两岸，把海西与台湾连起来，把两岸人民的心连起来。
因为我是海西小主人，所以我要从小刻苦学好文化知识，为将来的海西建设作出更大的贡献，做一个真正了不起的人。
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我当小主人之二（专业18篇）篇九
教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，并指导书写生字“滚，浊，磁”。
2、通过多种形式的朗读，学生能正确、流利并初步有感情地朗读课文。
3、从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己读懂问题。
4、初读感知全文，精读1—5自然段，感受黄河的壮美和羊皮筏子的小、轻、险。
教学重难点：
重点：学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，并指导书写生字“滚，浊，磁”
难点：1，通过多种形式的朗读，学生能正确、流利并初步有感情地朗读课文。
2，初读感知全文，精读1—5自然段，感受黄河的壮美和羊皮筏子的小、轻、险。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、紧扣课题，质疑导入。
1.上课之前老师想考考你们，有谁知道我们祖国的母亲河是谁？（黄河）回答正确，你课外知识懂得不少，是呀，黄河是我们的母亲河，曾有许多文人，诗人赞美过它，（课件1）大家熟悉的李白就写过“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河滚滚，那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。（课件2）今天让我们一起走进黄河，去认识（黄河的主人）课前板书好课题，齐读读题，读得再自信点，齐读。
2.解题质疑：
现在就让我们一起走进课文去寻找答案吧。
二、初读课文。
1、带着以上问题自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。有不懂的地方可以做上记号。
2、检查初读情况：（1）检查词语［课件3］?艄公竹篙羊皮筏子。
黄河滚滚浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪?
胆战心惊提心吊胆谈笑风生如履平地?（我们班同学不仅朗读课文有感情，读生字也用心）。
（2）指名分段朗读（朗读的同学要声音响亮，倾听的同学要认真并思考黄河的主人是谁？）。
3、初步交流以上问题。
板书：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？（学生跟着书空）“艄”是什么意思？是指船尾的意思。后来指在船尾掌舵的人。现在只要是撑船的人都叫“艄公”。黄河上艄公撑的不是船，而是？板书“羊皮筏子”。（学生书空，强调“筏”）。
简介羊皮筏子。【图片出示】。
这就是黄河上的一种交通工具——羊皮筏子。它由数个绑扎在一起的羊皮气囊和一个木头架子构成。
过渡：接下来，让我们一起去感受黄河艄公和他的羊皮筏子的风采，体会他为什么能成为黄河的主人。
三、速文初探。
1、请同学们快速浏览课文，找一找艄公凭什么能成为黄河的主人？
2、交流，［以雄浑的黄河为背景，投影出示句子：］他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成了黄河的主人。
（1）指名朗读。教学生字凭（上下结构，上紧下松，任中间一横最长）。
（2）艄公凭借的是什么呢？［点击句子中的词语，加下划线］。
板书勇敢与智慧镇静与机敏。
过渡：是呀，在滚滚黄河，惊涛骇浪之中方显英雄本色，让我们和作者一起走进黄河。
四、细读感悟。
（一）感受黄河之壮美。
（1）（出示第1小节，全班齐读）随文学生字“滚，浊”
（2）读着这样的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？
带着你看到的、听到的，自已先读一读这一段。生自由练读。
(指名读)。
（3）想不想看看那气势磅礴的黄河？(视频演示：黄河奔流的情景)（4）看着这样的画面，我想说：我看到了（）的黄河！
［投影出示：］我想（）说：我看到了（）的.黄河！请你带着这样的感情读一读第一自然段。(指名读)。
（5）看到这样的黄河，作者感觉如何？“胆战心惊”是什么意思？(胆在颤抖着，心在害怕着)。“战”是什么意思？颤抖。
（二）感受羊皮筏子的险。
过渡：是啊，这样的黄河怎能不让“我”胆战心惊？我们都避之唯恐不及，可是河心却有一个什么东西正在鼓浪前进？请同学们默读2—5小节，用横线划出相关语句，可以在旁边做批注，用一两个词语写一写自己的体会。
1、生按要求自读课文。
2、谁先来读读你找的语句，再谈谈你的体会？（相机出示）（1）从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。【出示羊皮筏子图2，漂流图】【背景为漂流图2】点出“那么小，那么轻”，“小小的，整个儿”。能把你的感受读出来吗？评价：这么一读，就让我们感觉到在万马奔腾、浊浪排空的黄河上，羊皮筏子越发显得小而轻。还有谁想读一读？齐读。
（2）再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个??一、二、三、四、五、六，一共六个人！
指名读，评价：老师听出了你的担忧，听出了你的诧异，听出了你的害怕！
引读第3自然段：
是啊，“这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”读到这儿，你仿佛看到了怎样的情景？示例：
我仿佛看到了坐着羊皮筏子的他们在黄河的风浪中穿梭，若隐若现，好像只要一个小小的浪头就能把他们整个儿吞没。
我仿佛看到了，好像。
你还从哪里体会到了羊皮筏子的惊险？
3、师小结：作者初次见到万马奔腾、浊浪排空的黄河是胆战心惊，再远远望见激流中鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又担忧；再仔细一看，上面居然有六个人和两只满满的麻袋，更是提心吊胆。让我们用文字再现那惊心动魄的一幕吧！齐读1—5小节。
总结：黄河上的艄公仅仅凭着一只羊皮筏子就能成为黄河的主人吗？下节课我们在继续学习。
板书设计：
勇敢和智慧。
小
艄公。
羊皮筏子。
轻
镇静和机敏。
险
我当小主人之二（专业18篇）篇十
过春节的一天，爸爸的好朋友闫辉叔叔要来我们家做客，我很高兴！当我听到门铃"咚咚咚"的响起时，我跑到门口问："谁啊？"门外的人说："我是闫叔叔"。我赶快打开门，闫叔叔带着礼品，微笑着对我说："新年好，小若仪！"我高兴地说："叔叔新年好！快请进、快请进！"。
我邀请叔叔坐下，桌子上早已准备好水果，我热情地请叔叔品尝水果，并给叔叔倒了杯茶水，说："叔叔，快喝点热茶，外面太冷了，暖暖身子。"叔叔说："谢谢，张若仪长大了，懂礼貌了，是个乖孩子哦。"我害羞的笑了笑，自己玩去了。
叔叔和我们一起在家吃过午饭，他和爸爸聊一会儿天，他就要走了。我和爸爸一起将叔叔送到门口，叔叔说："谢谢，再见宝贝，下次邀请你和你爸爸到我们家来玩！"我说："不客气叔叔，再见，欢迎您下次再来！"。爸爸也夸我是个懂事的孩子，我长大了！
我当小主人之二（专业18篇）篇十一
我是一个热情好客的小主人。
记得有一次妈妈和爸爸不在家，让我当家里的小主人，我听了妈妈爸爸的话，我心里就乐开了花。
早晨，我把房间打扫得干干净净，准备了水果零食和糖果。
到了中午，我家的门铃就响了，我连忙打开门，原来是张阿姨带着小刚来做客了，我连忙让他们坐下来，然后我去给张阿姨倒了一杯茶，说：“张阿姨，请喝茶。”张阿姨说：“谢谢你，你真是一个懂事的好孩子。我说：“不客气，这是我应该做的。”我又给小刚拿了糖果和零食。
到了下午，他们要回家了，我就依依不舍地打着招呼说：“再见，记得下次再来。”他们说：“再见。”
到了晚上，爸爸和妈妈回来知道这件事，都夸我是个热情好客的好孩子。
我当小主人之二（专业18篇）篇十二
1、播放《黄河》歌曲，学生欣赏。
2、同学们，知道这首歌赞美谁吗？你了解黄河吗？（板书：黄河）谈谈对它的了解。老师这里搜集了几幅黄河的图片，请大家看。（出示图片）。
3、多少年来，我国历史上无数文人墨客都为黄河写下了壮丽的诗篇。你知道哪些赞美黄河的诗句？抽生交流。老师也摘录了两位诗人的诗句。王之焕这样赞美黄河“黄河远上白云间，一片孤城万仞山！”，李白这样赞美“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”
4、黄河的水就像从天上滚滚流到了人间，奔腾不息一直流向大海！这就是诗人眼中的黄河！这节课让我们走进我国现代著名散文家袁鹰的《黄河的主人》这篇课文，继续感受黄河那磅礴的气势。补充完整课题，齐读课题。你认为怎样的人才称得上是黄河的主人？这节课老师也希望你们勇敢地说出自己的心声，大胆地表达自己的见解，成为课堂的主人。
二、精读感悟。
1、课前大家已经预习了课文，文中“黄河的主人”指谁？艄公是做什么的?(板书:艄公)这个“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人称“艄公”，现在引申开来，把撑船的人，把舵的人，划船的人都叫什么？凭什么说艄公是黄河的主人？快速浏览课文，找到最具概括性的一句话画出来，交流。（出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。）。
（2）他凭的是什么？（板书）让我们来齐读中心句。过渡：刚才我们是把长课文读成了一句话，现在我们再回归整篇课文，默读课文，联系课文各个自然段的内容，说说哪些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静机敏？（交流）。
2、感受黄河万马奔腾的气势：
（1）黄河在作者眼中是怎样的？（出示第1自然段）理解“浊浪排空”。站在黄河边，作者的感受是什么？理解“胆战心惊”。
（3）艄公就是在这万马奔腾、一泻千里的黄河上战胜了惊涛骇浪，他真勇敢，不愧是黄河的主人!让我们一起来赞美艄公，齐读中心句。
3、感受羊皮筏子之险：
（1）你见过羊皮筏子吗？（简介羊皮筏子，出示画面）文中哪些句子写了羊皮筏子?交流：“从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。”“再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不只一个，还有一个??一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”
（2）从这个句子中，你体会到了什么？（筏子虽小,但载人载物很重,在黄河上漂流很危险。）能把你的体会读出来吗？抽读。
（3）那是怎样的黄河？（奔腾）那是怎样的羊皮筏子？（轻小）险吗？艄公就是站在这小小的筏子上，面对着险恶的风浪，在汹涌的激流里如履平地，怎能不让人赞叹?齐读中心句。
4、感受艄公的沉着和乘客的从容：
（1）“沉着”说明什么？（他很镇静）他专心致志地撑着篙，什么时候小心地注视着水势？对,当遇到风浪时,艄公小心地注视着水势，什么时候大胆地破浪前行？风浪过后他开始大胆地破浪前行。从这里你能看出这是位怎样的艄公？（既胆大又细心、沉着又机智、勇敢又有智慧）抽读。
（2）羊皮筏子上的乘客是怎样的表现?找到相应的`词语。“谈笑风生”什么意思？“从容”什么意思？乘客为什么会从容地谈笑风生呢？（勇敢、相信艄公）乘客们相信艄公的什么？（高超的驾驭小船的技术和丰富的经验）。
（3）艄公身系乘客安全，有着高度的责任感，在滚滚的黄河上战胜艰难险阻，把一批又一批的乘客安全地送到目的地，真不愧是黄河的主人！齐读中心句。
5、感受坐羊皮筏子的勇气：
（1）如果让你坐羊皮筏子，你敢坐吗？坐羊皮筏子也需要勇气，坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。乘客尚需如此，羊皮筏子上的艄公就更值得敬仰和赞颂了，你敬仰艄公什么？（出示第2句）赞颂艄公什么？（出示第3句）。
（2）在惊涛骇浪之中，在滚滚黄河之上，艄公却如履平地，他不仅战胜了黄河，而且与黄河和谐相处，黄河的主人不属于他还会属于谁呢？让我们再一次深情地赞颂这机智勇敢,勇于与大自然抗衡的黄河主人们!齐读中心句。
6、同学们,文章写万马奔腾的黄河，写又小又轻的羊皮筏子，写作者的提心吊胆和乘客的谈笑风生，都是为了什么？（侧面衬托艄公的机智勇敢、沉着大胆的品质）。
三、拓展延伸。
1、滔滔的黄河水从远古流到了现在,更将从现在流向未来,黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河,征服了我们所有读者。此时此刻,你肯定有许多话要对艄公说,请大家拿出纸、笔,写出你想说的话。
2、同学们，艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏，征服了黄河，成为黄河的主人，这使老师想起了爱迪生的一句名言：坚强者在命运的风暴里奋斗。齐读。
3、拿出你们的笔，也来学着写写我们自己的名言，鼓励自己成为生活的主人。交流名言。
4、其实只要我们像黄河上的艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人！愿艄公的智慧和精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水一样奔腾不息！
我当小主人之二（专业18篇）篇十三
1、同学们，你们了解黄河吗？生交流资料，师板书：黄河。是啊，黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华民族，养育了中华儿女。从古到今，不知有多少文人墨客赞颂过她。我们一起诵读李白笔下的黄河。齐读诗句。这节课，让我们一起走进现代著名作家袁鹰的《黄河的主人》，齐读课题。能读得再气势点更好，再读课题。
2、读了课题，你想说什么？你提的问题很有价值，我们通过读课文一起来探究。
二、初读感知。
1、下面，请同学们自由读课文，注意：看清字形，读准字音，不熟悉或容易出错的地方，标出来，多读几遍。
3、谁是黄河的主人？凭什么说“艄公是黄河的主人”？浏览课文，找到句子画出来。
三、精读感悟。
1、跟他意见一致的？同学们真会读书。出示句子他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
（1）在这句话中，你理解了哪个词？理解“如履平地”“惊涛骇浪”。
2、同学们，课文中有个段落写了黄河的“惊涛骇浪”，请看第一自然段。
（1）出示第一自然段。自己读读这段文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？你能读出黄河的气势吗？注意“顿号”，在朗读时它的停顿比逗号还短，用在这两个词之间，读起来快，听起来更有气势。男生读试试。这就是我们的母亲河，想看看吗？播放视频。面对着我们的母亲河，我们一起来读出心中的感受。
小结：艄公就在这样的黄河上“战胜了惊涛骇浪”，你觉得艄公如何？――勇敢。真不愧是黄河的主人！让我们一起来赞美艄公吧。
3、同学们，艄公是做什么的？对，艄公就是撑船的，文中的船指的是？――羊皮筏子。哪些句子写了羊皮筏子？请找出来，抓住关键字词，说说羊皮筏子的特点。学生交流：
（1）“从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小浪头，就能把它整个儿吞没。”“再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”
体会小、轻，看一看文中插图，然后再来读这句话，读出你自己的感觉。（教师用多媒体展示羊皮筏子的图片）体会到筏子虽小，但载人载物很重，在黄河上漂流很险。指导有感情朗读。
小结引读：羊皮筏子那么小，那么轻，载人载物又那么多，在汹涌的激流里时隐时现，艄公是多么勇敢啊。怎能不让人赞叹？齐读“他凭着……他是黄河的主人”
4、看到这小而轻的羊皮筏子，载着人在万马奔腾、浊浪排空的黄河上漂流着，作者“我不禁提心吊胆……”艄公、乘客又是怎样的表现呢？同学们默读第六自然段，边读边画出词语。然后小组交流。
（指着黑板提示）“我”、艄公和乘客分别是怎样的表现？生交流师相机板书：提心吊胆、专心致志、谈笑风生。你能联系上下文理解这三个词吗？对，可以采取找近义词的方法。
a筏子上的乘客不害怕吗？对，当遇到大浪时，艄公――“小心地注视着水势”；风浪过后他开始――“大胆地破浪前行”。从这里足以看出艄公的镇静和机敏。跟这样的艄公在一起乘风破浪，你害怕吗？你对艄公很信赖。你看筏子上的乘客还不停地向岸上指指点点呢。
b练习写话。此时，你就是那乘客，你看到什么，指点什么？会兴奋地说什么？出示文图写话（身临情境，想象说话）：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，有的说，有的，还有的。那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
学生交流。你们的指指点点把我也带入了黄河，不再提心吊胆。
小结：更值得敬仰和赞颂的是艄公面站在那小小的筏子上，齐读最后一段。黄河的主人不属于他还会属于谁呢？请同学们全体起立，一起发自内心地赞美艄公。读――（“他凭着……”。）让我们再一次深情地赞颂这机智勇敢，勇于与大自然抗衡的黄河主人们！起――“他凭着……”
四、说写结合，赞美艄公的风采。
1、同学们，滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们所有读者。此时此刻，你肯定有许多话要对艄公说，请大家拿出纸、笔，写出你想说的话。“我想对艄公说……”2、真情朗读自己写的话。
五、总结延伸。
今天，你们勇敢地站起来，说出了自己的心声；今天，你们大胆地表达了自己的见解，你们就是学习的主人，课堂的主人。最后送给大家一句话：（齐读）撑起自信的竹篙，扬起希望的风帆，努力拼搏，成为学习、生活的主人！
文档为doc格式。
我当小主人之二（专业18篇）篇十四
在我经历的许多事情中，有许多事儿使我受益匪浅，但最使我终身难忘的，就是这次我自己当家，帮助爸爸妈妈干家务。
今天我一个人在家，闲着无聊，决定帮妈妈干家务，心想：平时在家，我都享受着小公主、大小姐的待遇，衣来伸手，饭来张口，过着衣食无忧的快乐生活，从来不知道做爸妈有多么辛苦，今天我将亲自体验一下当家作主的滋味。
我干点什么呢？洗衣服？洗碗？妈妈昨天已经洗完了。收拾家？对了，我要帮妈妈把家里收拾一下，让妈妈轻松一些。快过年了，我家还没有收拾，嘿！看我给爸妈露一手。
我站在客厅，东瞅瞅，西望望，心想：怎样有序的打扫呢！对，先擦。我家擦的东西比较多，比如：立柜、门、桌子、椅子和书架，嗯，先从擦得开始吧。我拿着全部浸湿的抹布开始擦，擦完了这些东西，我已累的精疲力尽了，躺在沙发上休息片刻，就开始拖地。
来到卫生间，将拖把涮洗干净，拧干，又往地上撒了一些消毒液，就开始拖了起来。每个死角都不放过，哎呦，一个卧室没拖完，我已经累的腰酸背疼，都快站不起来了。这时，我深刻的体会到了爸爸妈妈的辛苦，每天他们都是这样忙忙碌碌，无私地为我付出，我知道，能给予他们的，就是我要更加地努力学习，让他们每天生活的开开心心，快快乐乐。
经过这次的当家经历，我会在双休日，尽量多帮帮妈妈做些力所能及的家务事，减轻妈妈的负担，希望我的妈妈永远年轻！
我当小主人之二（专业18篇）篇十五
今天对于我来说是一个特殊的日子——因为今天我当家。
一大清早，我拿着妈妈给的20元钱来到菜市场，菜市场人群黑鸦鸦一片，卖菜声和吆喝声组成一首交响乐。
忽然，我看见一个卖西红柿的，便大步向那走去，刚到那儿，阿姨问：“你是买西红柿的吗？”我嗯了一声。“这么小就出来买菜呀，真不简单！”听了阿姨的表扬，我心里美滋滋的。后来我又买了点儿蒜苔，卖蒜苔的阿姨听说我是一个人来买菜的，就专门给我挑好的。
因为我很少做饭，所以早餐改成方便面，由于我没经验，把第一个鸡蛋磕得稀巴烂，第二个鸡蛋磕是磕进去了，只不过热水溅了我满身，呵呵！手一松，把鸡蛋壳也扔进去了，没办法只好用筷子一点一点地往外捞。好不容易做熟了，盛出来又是个问题，我用勺子一点一点地往外捞，捞了10分钟，才盛了一半，后来我用超人的智商想到用锅直接往外倒。倒完了，因为我手一酸，差一点把锅摔了。
幸好中午饭去吃席，要不我就被累死了。
晚饭我也不想做了，亏得姐姐说去外面吃饭，我才算逃过了一劫。
通过这一天当家，我知道了爸爸、妈妈平时很辛苦，最起码不要找麻烦。以后我们要做勤俭节约、讲究卫生的好孩子。
我当小主人之二（专业18篇）篇十六
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。
2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用“提心吊胆”、“尝试”造句。
3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类征服自然过程中表现出来的本质力量。
4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。
[教学难点]。
了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会。
一、复习导入，唤起记忆。
2、通过上节课的学习，你知道课文写了哪些内容？
二、学习第一部分年，体会黄河上羊皮筏子的惊和险。
1、多媒体演示。
2、看了这幅画面，谁能把课文中相关的文字读给大家听听？
3、出示第1自然段。
指名读——评价：是否感受到“胆战心惊”——再指名读——集体读。
4、指导朗读第2自然段。
（1）出示第2自然段，仔细读读，然后谈谈感受。
（2）交流感受，让学生畅所欲言，并让学生说说重点从哪些词语中体会到的，时随机点拨评价。
（3）指导有感情朗读。
5、指导朗读第3自然段。
（1）当作者看到上面居然还有人呢？此时他的感情又变成怎样了？呢。
（2）读相关语句谈谈感受。
（3）此时作者的心情可以用什么词语来形容？
三、学习第二部分，体会艄公的大智大勇。
2、出示第6自然段，边读边思考，然后让学生质疑。
乘客们为什么还在谈笑风生？
用“小心”和“大胆”来同时形容艄公的行为，是否矛盾？
3、自主合作探究，用自己喜欢的方式，去解决提出的问题。
4、集体交流，鼓励学生畅所欲言。
6、重点学习最后一个自然段，加深理解。
（1）同学们，学到这儿，你想对羊皮筏子上的艄公说些什么？（自由交流）。
（2）作者是怎样赞颂艄公的呢？
（3）指名读——集体读。
（4）将这一段的人称“他”改成“你”，直接面对面的去赞颂艄公。
（自己练习，个别说，评价）。
四、小结全文，深化主旨。
五、布置作业。
1、造句。
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我当小主人之二（专业18篇）篇十七
今年，我将成为一名中学生了。在未来的景炎中学布置的暑假作业中，有一项作业是“做一周家庭小主人”。我犯难了：我对料理家务可谓是一窍不通，这可怎么办呢？在这个时候，奶奶向我伸出了援助之手。
经过几天的培训，我终于“出师”了。检验我的时候到了。第一天，我早早的起了床，来到了菜市场。这么多菜，我该买哪些呢？经过千挑万选，我提着肉、豆角、青椒等一些菜回家了，顺路还买了两个包子和一个馒头做早餐回家的路上，我想，我总是嫌奶奶、妈妈做的菜都吃腻了，没有不同的菜，原来菜市场上只有这些菜。
简简单单吃完早餐后，我想，我该搞卫生了。我先把家里仔仔细细地扫了一遍，然后又把地拖了。做完这些事后，我随手拿起一本书看了起来。不知不觉，已经到了十一点。
“已经十一点了！”我大吃一惊。我还没有择菜呢！我只好恳求奶奶帮我择菜。
我笨手笨脚地拿来一个饭盆，装上五两米，淘了两次米，装在高压锅上，开火。嘿，这么容易，我再来做个“西红柿炒蛋”把。我小心翼翼地磕着鸡蛋，可就是磕不烂。我索性重重地敲，结果用力过大，鸡蛋差点撒了出来。第二个鸡蛋，我就吸取了教训，用中等力量去磕，正好命中。“哧——”鸡蛋入锅的声音吓坏了我。等到我再仔细查看时，鸡蛋已经糊了。唉，只好成为西红柿炒糊鸡蛋了。
其他的菜，咸的咸，淡的淡。不过妈妈说我做到这样的程度已经很不错了。
晚上，我做了面条，请妈妈炒了青椒炒肉，自我感觉不错。
我当小主人之二（专业18篇）篇十八
星期天的下午，李叔叔来到丁丁家。他敲敲门问：“有人吗？”丁丁听到敲门的声音就赶紧跑过去开门。他打开门后，发现是李叔叔来了，开心的说：“李叔叔，您来了，快进屋请坐。”李叔叔一边往客厅走，一边说：“丁丁，你爸爸呢？”丁丁说：“爸爸去外面买东西了，马上就回来，您先坐在沙发上等等他，我去帮您倒杯水来。”李叔叔坐到沙发上然后脱下外套，摘下围巾。就在这个时候丁丁将温开水端过来了，李叔叔看到后，高兴地说：“丁丁是个大孩子了呀，这么懂事。来，过来，看看叔叔给你特意买的小礼物，喜不喜欢？”丁丁听到后，惊喜的说：“真的呀！谢谢叔叔。妈妈刚买的橘子特别好吃，我去给您拿几个过来吧！”
就在这个时候，丁丁的爸爸回来了。他吃惊的说：“呀，老李，你竟然已经来了！就丁丁一个人在家，他把你招待的怎么样？”李叔叔欣慰的夸奖：“丁丁爸爸，你家丁丁这么小竟然跟个小大人一样，还请我吃水果呢！”丁丁在一旁听了后，害羞的挠了挠头。然后就去玩他的玩具了。
过了不知道多久，丁丁突然听到爸爸在喊他：“丁丁，快过来，李叔叔要走了，我们送送他！”丁丁扔下手里的玩具，连忙跑了过去，对李叔叔说：“李叔叔，您要走了吗，要不吃个饭再走吧！”李叔叔摸着丁丁的头，高兴的说：“丁丁啊，不了，叔叔回去还有事呢，谢谢你今天对叔叔的热情招待啊！”丁丁一边冲李叔叔挥挥手告别，一边腼腆的笑了。