一篇优秀的作文需要有扎实的基础知识、广博的阅读和深入的思考，才能有深度和内涵。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇一
理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。
教学重点。
教学难点。
教学关键：
通过分组讲解，研讨来理解。
教学过程。
一、转换角色，展示成果。
师：现在为同学们提供一个展示活动成果的机会，在学生活动过程中，有说有听，便于达到双赢的教学效果，活动过程设小记者两名。先是各活动小组内部互相交流，然后以小记者采访的形式，由每级选派学生汇报，以“小学者”的身份“讲学”。
以下为讲学举列。
１、绘画小组：我这里有两幅画，是根据第四自然段内容，以及我的想象画的。一幅是从前的家乡小河，水清澈见底，里面还有小鱼、小虾在嬉戏；一幅是现在的小河，河面窄了，水变浑浊了，小鱼、小虾争着跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字说明引用第四自然段的语句，我读给大家听：“人类生活所需要的水资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
２、生态播报小组：我手中的这块矿石是矿产资源的一种，用课文中的话说，“它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”时间是多么漫长啊！也许这块煤形成的时候，还没有我们人类呢！课文里有一句特别重要的话，“地球所拥有的自然资源也是有限的。”所以，“不加节制地开采，必将会加速地球上矿产资源的枯竭。”
３、数学神探小组：我们小组的同学仔细阅读了课文中有数字叙述的内容，大家各自编了应用题，还算出了答案。我是根据“移居”这部分内容中的数字编的题。我先读课文里的这句话：“科学家已经让日月，至少在以地球为中心的４０万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”我编的题是：小明今年１岁，他爸爸很有钱，听说在以地球为中心的４０万亿公里的边缘，有可供人类居住的第二个星球，叫大老板星，他爸爸就花钱让人造了一艘时速为4166667公里的飞船，让小明去大老板星上过好日子。请问，小明要多少岁时才能到达大老板星居住？计算结果是1096岁。而且这一千多年的时间，小明要在飞船上生活，这可能吗？一心想“移居”的人，快别异想天开了！
４、佳句点评小组：我们小组重点评了三个句子。第一句是“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”这是我们第一次知道了从天外看到地球的情景。我觉得，地球现在还“晶莹透亮”，说明人类开始重视环保工作了。不然，遥望地球漆黑一团，那我们人类就没办法生存了。第二句是宇航员的感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话提醒人们，“可爱”与“破碎”“同时”存在，人类自己掌握着“可爱”与“破碎”的主动权，关键要看人类选择什么。我们小组的同学选择的是“可爱”，要制止的是各种无节制的破坏。第三句话是“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处”这一点，数学神探小组的例子京很让人信服，我们认为，这句话是警世之言，提醒人们，宇宙虽然浩渺，但地球“只有一个”。破坏了地球，就意味着生命的死亡。
二、自选学法，积累运用。
师：听了四个小组的“讲学”，一下子就掌握了四种学习语文的方式。对课文的内容和表达方法也加深了理解。下面还有些时间，请同学们用自己喜欢的方法自学自练，可以背诵喜欢的部分，可以摘抄喜欢的句子，也可以写点体会。待会儿我们再作交流。
三、交流自学自练的成果。
四、师生总结。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇二
宇宙多么浩瀚，星空多么辽阔，世界太过广大，因此，个人的一点点烦恼又算什么呢！
因此，感觉到内心平静了。
但是，很快，返回到喧嚣城市里，返回复杂人际关系，返回到膨胀欲望追求里，就继续重复开始痛苦。
因为离开了那个“对比”的环境。
原先觉得大的宇宙，顿时消失不见，被忽略，被遗忘在脑后。
比较之下非常狭小的个人烦恼，顿时扩大，被放大镜照了又照，烦恼痛苦卷土重来。嗯，看来最好再次计划一次对比旅行或对比观看。
这种宇宙观，不是不奏效，只是，好像总透露着治标不治本的味道。
而另一种宇宙观，便是：地球只有一个我。
朱德庸漫画《绝对小孩》里其中一章是：上课的时候，老师说，我们只有一个地球，所以我们要好好爱护它。披头想了想，举手就说，老师，地球只有一个我，所以你要好好爱护我。
只有一个我，也只有一个你，在这个蔚蓝色星球上。
所以，你、我，都是最重要的。需要彼此好好爱护，需要自己好好爱护自己。限定涵义是：爱护身体，保持健康，被爱护心灵，被好好爱。
而爱护自己的宽广涵义，还包括，我们必须良好完成一整段的人生。在完成的这个过程中，体验是最重要的。首先我们要好好活着，其次我们要尽量不要去伤害别人。在这两个人类基本的伦理道德之外，我们应该去体验所有的快乐，去体验所有的悲伤，去体验考试失败，去体验工作落后，去体验夜半观星，去体验雨中接恋人，去体验等待放学，去体验用功投入，去体验失恋憔悴，去体验斗志高昂，去尽可能多体验那些人世间的事情。与此同时，不要被这些体验所局限，沉湎其中，像活水那样，流淌不歇，直到永别。
在种种体验里，我们的人生获得最大意义的完满。
每一种经历，都被赋予意义。
这样的宇宙观，是不是更加贴近我们的灵魂？
这种宇宙观压根就丢开了治标和治本。
不必治标，因为痛苦是生命必要构成部分，与快乐相互映照。
不必治本，因为我之为我，独一无二，生命只此一次。即便地球在宇宙里连恒河一沙都不到，但地球只有一个我，宇宙也只有一个我。必须爱护这唯一的有时限的存在。本着推己及人和人类社会互惠互利原则，因此应该彼此爱护。
我爱我自己，所以，我必须好好完成我自己的人生。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇三
如今，全世界人民都在提倡低炭经济，这个“为地球熄灯一小时”活动，昨天八点半至九点半钟这个神圣的夜晚，全世界人民为地球熄灯一小时。这个时间段内除了路灯和那些必要的照明灯外，所有人将自觉地熄灯。
很遗憾的是，我当时正在羽毛球馆训练，没有见到这格外壮观的一幕，但是通过各种资料，我仍然对这次活动有所了解。我认为，这个“熄灯一小时”，是给人们上了一堂课，给人们在黑暗里上了一堂环保课。“熄灯一小时”让人们亲身体会到，在黑暗里人们将会如何无助，如果人们再这般挥霍地球的资源，终会有一天会在黑暗中生存。这堂课告诉我们节约的重要，短暂的一小时，会成为每一个人心中最深刻的印记。在黑暗中，我或许可以看到人们因浪费资源而无家可归的场面。地球的资源不再是一个无限的循环，可以用了再生，生了再用的，如今地球资源越来越少，资源枯竭是迟早的事。然而，地球是我们唯一的家，没有了家，人们在哪儿生存?有人说，科学家正在探索另一个可供人类生存的星球，就算找到了又如何?人们不能像蝗虫一样，冲进一大片庄稼地里，吃完了又去找另一片。人们把地球资源用完，再去用另一个星球，人们依然像这样浪费资源，迟早有一天这个星球的资源也会用完，这个星球也总会有被毁灭的一天!
为地球熄灯一小时，并不是只让我们节约一小时的电，这是用一种特殊的方法让我们学会珍惜资源，学会节约。我们要节约的不仅仅是电资源，各种资源都要节约。云南地区干旱就说明了这个问题。现在的资源越来越少，这也就意味着，以后来自地球上的水啊，木材等等之类的资源会越来越贵，而出自人们之手的东西会越来越便宜。
节约不过是举手之劳，伸手一按，关闭电源，不要让它浪费;伸手一拧，关上水龙头，不让水白白流走。然而，就是这轻而易举的事也许会改变人们的命运。为地球熄灯，是让地球母亲休息一下，是让她不要再劳累。人们种种行为，导致地球气候变化无常。今年该下雪时不下雪，该晒太阳了却刮起了冷嗖嗖的寒风。人们已经打破了地球的生态平衡，如果再不采取措施，迎接人们的将会是走向灭亡的道路。为了人们的美好明天，为了不让人们无家可归，让我们为地球，为自己，“熄灯一小时”吧!
地球只有一个一年级（实用18篇）篇四
《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。“只有一个地球”，这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。条理清楚，语言朴实、流畅，用词严谨，表达生动，饱含深情，是这篇的主要特点。
根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际，本文计划上两个课时，所展示的是第一课时的内容。
：学习本课的10个生字；了解课文介绍的有关地球知识；借助视频了解地球的可爱、人类对地球的破坏；体会说明文用词的准确、严谨；进行随堂作文，说一说，写一写，分别对地球、人类说些什么，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
了解课文介绍的有关地球的知识；说写迁移，随堂作文。
：学生预习课文，了解地球有关知识；教师准备相关视频。
1、播放展示地球风貌的视频。
2、请学生夸夸我们可爱的星球（尽可能用上四字词语）。
3、交流了解“世界地球日”——每年的4月22日。
4、介绍“世界地球日”日的由来。
1、指名读生字。
2、简单引导学生理解生字的音、形、意，提醒写法。
1、学生自由读课文，边读边想：课文介绍了有关地球哪些方面的知识？
2、交流：美丽又渺小、资源有限、不能移居。
3、理解“美丽又渺小”
a、“宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？（我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了！）齐读句子。
b、请在文中找出描写地球可爱的段落，读一读。
c、观看视频，进一步体会地球的可受。
d、练习朗读，读出赞美的语气。
e、读第二自然段，感受地球的渺小。
4、理解“资源有限”。
b、交流：人类是什么样破坏地球资源的？
c、理解“本来”一词的作用，体会文本用语的精确性。
d、借助视频，进一步体会人类对地球的破坏。
e、说一说现实生活中人们是怎样对待地球的？
1、说一说，议一议，你想对地球、人类说些什么？（呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。）。
2、结合别人的发言，把自己想对地球、人类说的话写下来。
3、交流展示。
本文是一篇科学小品文、文艺性说明文，回忆学过的说明方法，回家继续阅读课文，举例说一说，课文运用了哪些说明方法。
可爱与渺小。
资源有限珍惜资源，保护地球。
不能移居。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇五
读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心久久泛起涟漪，脑海里都在浮着那美丽动人的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹剔透的球体，上面的蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”――她就是我们全人类赖以生存的地球。
看完这篇说明文，不禁使我感慨万千，浮想联翩。作者深重的笔触揭露了人类破坏地球的丑行，同时说明了一个异常严重的问题：如果人类再不保护地球，地球的生态环境便会面临着灭亡的严重威胁！
以前，我从书上，电视上，地球仪上了解到的是美丽富饶、可亲可敬的地球。她无私地奉献着自己的一切。而人类的生存给地球带来了什么，我却不知道。
记得有一次，我洗完手没关紧水龙头。水从水龙头“口”里不住地流出来，奶奶看见了赶紧把他拧上，然后转过头来语重心长地对我说：“琳琳，我们得节约每一滴。现在资源缺短，如果再不、加以保护，后果将不堪设想呀！”那时，我觉得奶奶罗嗦，用得着这样大惊小怪吗？水，地下有的是，一开水龙头，水不就流出来了吗？真是的！
地球上还有蓝色和绿色吗？我苦苦追寻，可是一个又一个的答案坦白而又严厉地告诉我：快没有了！瞧！那烟囱里冒出的黑烟，正直冲蔚蓝的天空；那工厂里排放出的污水正流入清澈的溪流中；那一堆堆臭气熏天的垃圾山使人见了便跑；那一排排高大挺立的绿树正在森林中被伐木人用电锯“沙沙”地锯着。动物、花草也一一灭亡。想想以后，当你抬起头时，发现天空不再像以往那样蔚蓝；当你站在山头眺望时，发现森林里不再有树木，那该会是怎么样的一番情景呢？我能想象得出：人们天天带着口罩艰难地行走在“黄沙满天飞”的大街上，臭氧层遭到了极大的破坏，人们得了各种奇奇怪怪的皮肤病，整日痛不欲生！……不，谁也不希望看到这样的情景，可是，人们啊，之所以会这样都是由你们的贪婪和自私造成的。仁慈的地球已经一次又一次地原谅了我们，可是日积月累，今天的她早已是伤痕累累，气衰力竭，她已经不能再支撑下去了！而我们也早该醒悟：科学的力量是无法估量的，只要我们尽力挽回，地球还是会重新容光焕发的。只要所有的东西都装上太阳能，空气就不会受污染；如果每人都为绿化出一点力，让树木增多，这样，沙尘暴也就不会肆无忌惮的到处乱飞了。
我们只有一个地球，地球公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园――地球！
地球只有一个一年级（实用18篇）篇六
认知目标：
1、了解本课介绍的有关地球的知识，受到保护环境的教育。
2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。
情意目标：
1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。
2、通过课文的'感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生。
感受美和热爱自然、热爱地球的情感。
技能目标：
1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。
2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高。
表达能力。
了解地球是怎样逐步被破坏的，懂得保护环境和发展科技的重要性。
课前预习、收集资料、cai课件。
（一）、激情导入，初读课文，了解大意。
1、多媒体演示地球外观，激发学生学习兴趣。
2、出示课题，围绕“地球上有什么”开展知识抢答赛。
3、引导学生围绕“课文写了地球的什么”自读课文，了解课文大意。
（二）、以情导学，细读课文，了解地球特点。
（重点阅读课文一二自然段）。
1、选定探讨内容：地球的样子和大小。
2、抽选学生朗读课文相关内容，其余勾划重点句。
3、同桌或小组交流，试着感情朗读。
4、学生汇报结果，体验对地球母亲的亲切、敬爱之情。
5、多媒体展示地球美丽外观，进一步激发学生对美的欣赏和对地球的热爱之情，指导全班感情课文一二段。
6、小结学法，激发学生进一步探讨的热情。
（三）、自选话题，小组阅读，感受资源现状。
（重点阅读课文三四自然段）。
1、选择探讨话题，浏览课文，寻找相关段落。
2、独立阅读，勾划重点，小组交流，查阅资料。
3、小组汇报，媒体演示，感情朗读。
（四）、精读课文，小组合作，查阅辩论，畅想未来。
（重点理解课文五——九自然段）。
1、出示似乎对立的观点，引发学生求异思维。
2、学生分组合作，将课文作为资料查阅，寻找辩论依据。
3、推选学生主持班级辩论会，汇报查阅结果。
4、教师点评，深化认识，指导朗读课文。
（五）、语文实践，宣传环保，引向课外。
鼓励学生用自己喜欢的方式，设计一张友谊卡，呼吁人们保护自然。
无私奉献精心保护。
人类（孩子）。
保护环境发展科技。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇七
今年地球日的主题是“善待地球”。和以往的主题比起来，这一主题显得比较“虚”而笼统，不像去年的“地质遗产保护”那么具体而实在。可是，笼统问题的提出，往往是因为具体问题已经不能一个个孤立地解决，必须有更宏观的视角和思路，才能综合地观察、分析、解决纠结在一起的`各种问题。因此，今年地球日的主题定为“善待地球”，传达给我们的信息并不乐观。
善待地球已经不是一个新说法。温室效应、沙尘暴频发、荒漠化严重，一项项事实都在提醒人类，我们不断面临的地球对人类的暴虐，往往首先肇端于我们对地球的肆意破坏和蹂躏。地球永远无言，但因地球环境恶化而带给人类的灾祸，却不免让人怀疑这是地球着意加给人类的报复和惩罚。当沙尘暴以人类力量完全无法抵挡的狂暴席卷而过的时候，我们不得不承认，在大自然的面前，人类何其渺小；而当我们追踪沙源，知道这灾难很大程度上来自于人类追求富裕的努力时，我们又不得不怀疑，在地球、在自然面前，人类难道真的是理智的、理性的，知道自己在干什么，知道自己能干些什么的“灵长”吗？我们生活在地球上，我们及我们所赖以存在的一切，都源于地球，地球是我们永远无法僭越、无法征服的主宰。所以，面对地球，唯有善待。
和善待地球一样为我们所熟悉的说法，还有“我们只有一个地球”。这是一个客观的陈述，没有人怀疑它的准确。但这一客观陈述所表达的真正含义，和这一事实带给人类的困境，却未必被我们真正理解。关于这一说法，应该可以从两个不同角度理解，一是人类只有一个地球，当地球面临灾难时，人类无处可逃；二是我们--我们人类，包括生活在世界不同角落的不同人群，共同拥有唯一的地球。不同的人群可以生活在不同的地区和国家，可以有贫富之别，可以占有不同份额的资源，但有一点是平等的，即我们只有同一个地球。前一点提醒我们必须善待地球，不能让它最终沦落成荒芜的家园；后者则告诫不同的人们，以任何方式对地球的施暴、对资源的过度掠夺、对环境的肆意破坏，其后果最终都无法转移，都会以曲折的方式落到破坏者头上。
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地球只有一个一年级（实用18篇）篇八
浩瀚美丽的宇宙中，一颗新星的诞生让新的生命有了一个归宿。绿油油的草原，幽静的丛林，湛蓝的海洋……都是如此的美丽，那就是我们居住的地方地球。
早在数亿年前，恐龙出现在这块肥沃的土地上，呼吸着新鲜的空气；数万年前，恐龙灭绝了，又出现了新的动植物，轮到它们吸允新鲜的空气了；数千年前，我们的祖先出现了，他们以各种方式来生存，他们用自己的方法来保护美丽的`大自然，大自然变得更加生机勃勃。
从远古时代到了经济发展速度极快的现代。人们遗忘了地球母亲对我们的好，肆无忌惮地去伤害她。为了自己的利益，严重地破坏环境，无顾忌地砍伐树木，为此，我们也受到了应有的代价：洪水、沙尘暴……这些灾难席卷而来，无数人类的生命就此丧失了。
人类离不开赖以生存的地球，共同的命运把人类联系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有人类才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱！
地球只有一个一年级（实用18篇）篇九
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的`感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十
很久以前，我面前这座山很美丽，很壮观。山上全是树，整个山绿油油的，一片片树非常令人喜欢，常常使人流连忘返。可近年来，这座蕴含着大自然气息的山却被那些可恶的人给毁了。
现在人们生活幸福安康，许多人都住上了高楼大厦。许多人为了赚钱就到处寻找树木，建造房屋。可是在山上见到的这一幕不得不令我感到愤怒、悲伤：眼前这一位头长得像木头的工人拿着一把斧头伐着一棵棵参天大树，正巧一只啄木鸟落到他的肩上，为了保护这些大树，啄木鸟说了一个善意的谎言：“这棵树里一定有虫。”其实啄木鸟还有别的意思：这个人老是砍伐树木，脑子就像木头一样一定有病。都不知道生态平衡需要大家一起维护。他不仅仅不维护反而还破坏，真是可恶到了极点。
总而言之，由于人们破坏坏境，还有人们许许多多不好的习惯，造成了现在生态失衡。从现在做起，拯救我们的地球，为了我们的子孙后代，更加要保护地球，为了明天更加美好，更加幸福，我们一起做到“保护地球，人人有责”的原理吧！
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十一
如果地球有说话的能力，它就会告诉人们要热爱地球。因为一旦失去了地球，人类将无法生存，这将是一个不可逆转的局面，所以我们必须爱护地球，自觉地保护地球。
如果世界上的一切事物都有说话的能力，它们就会时刻提醒人类。树木必须告诫人们不要滥伐，以免破坏绿洲，造成水土流失和洪水。地球提醒我们不要丢弃果壳，破坏生态平衡，污染环境。河流和水源告诉我们要节约用水，不要污染它们，要成群结队地杀死鱼和虾。电还会告诉人们不要浪费矿产资源，不要随意开发，不要丢弃废电池，避免不必要的损害。
在这个世界上，我不知道有多少，如果他们有能力来说话，他们应该被告知人类，为世界的利益，也就是造福人类。以上几点是最重要的，一定要记住。
人类只有一个地球，没有第二个地球可以利用，所以我们应该从身边的小事做起，热爱地球，保护地球，善待地球，给整个社会一个更好的未来。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十二
对，正是因为人类的破坏，现在因为许多人类都在乱砍乱伐树木，地球上的森林正在加速减少。人类为了赚钱大量捕杀野生动物，虽然人类赚到了钱，但是地球母亲往日那众多的孩子———————鱼儿、鸟儿、老虎等许多飞禽走兽的种类却所剩无几，地球母亲那原本干净的血液现在正受到可怕的污染，每天工厂排出的浓烟废气使地球母亲正在艰难的支撑、痛苦的呻吟。
我们人类是地球母亲最疼爱的孩子，她无私的给予我们她所有的一切煤、金属矿、石油、天然气、水、等等资源。而我们却却这样残忍、无情、冷酷的对待着我们的母亲。我们不但不友好，有时为了贪图享受，还嫌母亲给予的太少便粗暴的掠夺。
母亲还在继续承受着痛苦的折磨，母亲多么希望人们能醒悟呀！
我也希望在不久的将来，浮现在眼前的是蓝天白云、青山绿水、仰望天空有欢乐的鸟儿、走在河边有欢乐的鱼儿，为了让地球母亲把痛苦的呻吟变成欢快的微笑，让我们一起行动起来保护地球吧！
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十三
在很久很久以前，盘古开天辟地，用自己的身躯创造了美丽的家园――地球村。于是地球上出现了山河湖海、日月星辰和茂密的森林。盘古死后，人类之母女娲造出了智慧人类。目的是想让这如画的地球上更生机勃勃。上下五千年来，这美丽的地球，人人享用着。
地球已经生病了，她是我们人类唯一美丽的家园。居住在地球上的每一位成员，有义务更有责任治愈全人类地球母亲的病。人人要从自我一点一滴做起。如从日常生活做起，先人人不用塑料袋，人人用可再生产的环保布袋。以北京为例，若人均每天消费一个塑料袋，就消费4吨塑料袋，仅原材料价值就有4万元，要是用布袋就能减少1/5吨数和价钱，一个布袋至少使用50次，可以减少49次的地塑料袋。其次，人人尽量乘坐公共汽车出行，倡步行，骑单车。汽车排放废气在每年5―10月的强烈阳光照射下，形成光化学烟雾。可以引起眼病和头疼，还大大降低大气能见度，这叫光化学烟雾污染。而且日益增加的汽车给城市造成交通堵塞。
行动吧！让我们的唯一的家园重现盘古和女娲时期美丽环境吧！爱地球人人有责，所以每个人都要尽自己的微薄之力，才能把地球复原。一定要记住一句话：“爱护地球，就等于爱护人类自己。”
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十四
认知目标学习本课生字、新词。
朗读课文。
能力目标了解作者说明事理的方法。
情感目标了解本课介绍的有关地球的知识，使学生受到初步的保护环境的教育。
教学重、难点及突破。
措施了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。
教具录音机、地球仪。
教学。
体会此文知识性较强，指导学生多查资料。
教学过程。
教学内容。
双边活动。
第一课时。
（一）导入课文。
我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球呢？今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。
（二）范读课文。
想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？
让学生初步感知课文内容，从整体上了解文章。
（三）检查预习：
读准字音。
本课生字较多，有些字音不易读准，教师要重点指导，使学生准确掌握生字的读音。
3、解释词语。
天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。
（四）理清文章结构。
1、自由读课文，想一想文章从几个方面向我们介绍地球的？
2、讨论分段并概括段意。
3、订正：
第一段（1、2）：讲地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二段（3、4）：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5、7）：讲在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8、9）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要精心地保护地球，保护地球上的生态环境，为子孙后代造福。
（五）读课文，提出疑难问题。
（六）作业。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十五
曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态平衡，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人们不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路。的洪水、20xx年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
我们的地球太可爱了，同时又太容易受害了。真是不敢想象，如果我们再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景?地上寸草不生，天空沙尘弥漫，人类将会在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类!
顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。我们只有一个地球，地球的人们，快醒悟吧!让我们一起保护我们的大家园地球!
“保护地球母亲，真爱生命摇篮。”这句话是我读过《只有一个地球》后的感悟。
这篇文章从地球渺小而又美丽;地球拥有的自然资源有限，而且还不可再生;以及可再生的资源却因为人类不加节制的开采，而变成了不可再生的自然资源。这三方面来向我们说明地球只有一个，如果不精心保护它的话，它将会毁灭，人类也会别无去处!
读完这篇课文，我印象最深的是：“矿产资源不会是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。如果不加节制的开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。”这句话说明了一些不可再生的资源是经过很长时间才形成的。人类再无节制的开采，这些资源就很快没有了。如果没有它，人类怎么生存呢?但是人类如果不去滥用这一切自然资源，而是抱着“能省则省”的态度去开采和利用一切稀有的自然资源地球就不会破碎了。
善待地球就是善待自己。只有人类不滥用化学品，不乱砍伐树木，不乱往水里排放化学废料……我们的家园才会更美好，我们的生活质量才会提高。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十六
读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心久久泛起涟漪，心情十分懊悔、自责、愧疚，我感慨万千，文章中一个个数字仿佛一只只小蝌蚪，让人触目惊心;一个个形象生动的打比方，令人刻骨铭心;一个个铁证如山的证据说明了人类肆意毁坏自然资源，使地球母亲那美丽的面孔早已千疮百孔，伤痕累累。
正所谓李坤作的《悯农》中那句“谁知盘中餐粒粒皆辛苦。”可我总是满不在乎，左耳进右耳出。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这是宇航员遨游太空时发出的感叹。是啊!我们只有独一无二的家园——地球，如果他被破坏了，我们别无去处。地球是美丽而渺小的，但是地球面临着自然资源的枯竭，都是由于人类长期浪费自然资源造成的。
地球在流泪，地球在叹息。地球已经危在旦夕了。拯救正在生死线上挣扎的地球妈妈吧!大家，行动起来吧，保护这个被我们“折磨”得奄奄一息的地球母亲吧!从身边的小事做起，为保护地球做一份贡献吧。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十七
同学们：
大家好！
人类啊我们的地球妈妈已经被我们伤害得不轻了，如果我们再不保护环境，保护我们的地球妈妈，不久的将来，地球妈妈将消失在茫茫的宇宙里。
同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：1、提倡多种树，少砍伐树木。使地球万代长青。
2、提倡不要垃圾，应该把垃圾分类扔到指定的垃圾箱中。
3、教育大家不要浪费资源，包括不浪费一张纸、一滴水。
4、加强环保宣传，形成良好的环保气氛。
作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。
希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈。
地球只有一个一年级（实用18篇）篇十八
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层白白的水蓝色纱衣，这，就是地球。她是人类的母亲，生命的摇篮。地球母亲既美丽又和蔼可亲，但是，人类不但不为自己拥有这样无私的母亲而感到自豪，骄傲，还随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。在日常生活中，有时我也会有乱丢垃圾，即使路边的垃圾箱离我只有几步，我也不愿意走过去把垃圾扔在垃圾箱里，有时我甚至还随地吐痰，痰里有数不尽的细菌，所以很容易使别人受到感染而生病，甚至得肺结核等疾病。有的人为了自己的利益，随意破坏地球的生态环境；有的工厂为了财源广进，把污水排入原来清澈的江河，使原来那些自由自在的鱼儿变成了可怜的死鱼，还使原来那清澈的江河变成了臭味冲天的毒水。人们不但乱排放污水，还乱砍滥伐树木，造成水土流失，引发洪灾。其实这些树木有很多好处，发洪水的时候，这些树木的树根可以阻挡住洪水的冲击；干旱的时候，这些树木的根可以防止大地的暴裂；树木能制造大量的氧气；树叶的绿色能给人类的眼睛带来好处；炎热的夏天，人们还能在茂盛的大树下乘凉；严寒的冬天人们还能在树下拾干柴取暖没有了森林资源，人类不能生存；没有了生物资源，人类也不能生存；没有了大气资源，人类也不能生存。如果地球上的资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。如果地球母亲枯竭了，我们别无去处。
所以，我们要保护地球上的资源和地球的生态环境，让地球母亲能长期为人类作贡献。好好保护地球，好好保护地球的生态环境吧！