作文是一种通过语言传达思想和情感的方式，而优秀的作文则是在传达中能够触动读者内心深处的那种力量。以下是一些优秀作文范文供大家参考，希望能够给您写作提供一些灵感和借鉴。
这样做不对（优质18篇）篇一
周一，我做了一件令我自己都认为很蠢的事。到今天，我还难以忘怀。
那天，数学老师要求我们该每日一题。第四节课时，坐我后面的李昂戳戳我的后背，说：“你把每日一题的题目抄给我呗。”我想都没想就给他写了出来，谁知他又把纸片给了陈曦。我一看，陈曦正给他写答案呢！我问他：“要是别人告诉老师怎么办呀？”陈曦笑嘻嘻的答道：“我又没抄答案，只是练练，省得以后不会。”“我才不信呢！”我信誓旦旦的对他说。一会儿，我转过头去，看见李昂正在抄题，我大声说：“你抄……”我还没说完，他就捂住了我的嘴，小声说：“喂，你还真说呀？别说！”我瞪瞪他，不再做声。
该吃饭了，我悄悄走到查每日一题的同学面前，趴在她肩头，说：“李昂抄陈曦的答案。”说完，只见那个同学气愤地走到李昂面前质问他：“你是不是抄答案了？”李昂失望的看了我一眼，好像在说：“你也太不讲义气了，真不够朋友！”我紧张的躲过他的眼睛，转过身去。后来，我见到那个同学把数学老师“请”来了。数学老师大发雷霆，要求李昂把抄的题写满作业本。我看到李昂无精打采的走回座位，开始抄题。我没想到，因为我的一句话，会让他这么惨！我愧疚地对他说：“要不然我帮你抄一点？”可他就像没听见我说话一样，理都不理我。如果再给我一次机会，我一定不会告发他，害得他下午才吃饭。
这样做不对（优质18篇）篇二
他，总是守候在大桥下，初升的阳光伏在他的脚边，在这人来人往，混和着垃圾的气味和尾气的大桥下，他，带着笑容，从身旁的旧布包中取出那把和包一样旧但擦得锃亮的小提琴，然后将几张崭新的钞票悄悄地放入身前的铁盒中，深吸一口气，便开始了一天的工作......一个月来几乎天天如此。而在这繁华的大街，行色匆匆的人们又有几个在意过他，在意过他那单薄灰暗的身影，可他似乎从不在意，只在那默默地拉着那把破得可怜的小提琴，但并不卑微。他用他那婉转的曲子见证了时间的流逝，他该为此骄傲，世界是他的观众。
我关注他许久了，好奇心驱使着我去想了解他的生活，了解他那时而欢快时而低沉的节奏下诉说的动人故事，可每当我踏着节奏向他靠近，再靠近，末了，我竟不想去破坏这份宁静。借口！是我没有勇气去面对他那张沧桑的脸，好几次我终究还是没有走过去......
可是今天，我需要勇气，我需要勇气去一探究竟，而不是狼狈的离开大桥去躲避。
我踩着节奏向他走去，咽了咽口水，走到他面前。
“您__您好。“我带着无措的语腔向他。音乐没停，他依然沉浸其中。
“您好！”
他停下来了，惊奇的看着我，那表情中分明带着几分紧张。
“您......‘’我噎住了，脑子一片空，不知下句接上什么。
我呆住了，一种莫名的尴尬弥漫开来。他顿了顿，笑了，那笑容是那样的甜蜜，那是怎样的笑容啊！像春风拂面，像阳光洒落，我惊呆了！终于明白是什么让他在这种环境中扎根？是那颗明媚如春光的心！
倘若我们在生活中拥有这样的心态，接下来的日子里，怎会忧伤？怎会彷徨？只要你笑对生活，你便会多一份灿烂！
这样做不对（优质18篇）篇三
今天，我去商场逛街，我想去买支笔。
突然，我看到旁边的一个小男孩手中抓着笔，趁售货员不注意，就若无其事的跑了。我立刻告诉售货员阿姨：“阿姨，你的一支钢笔被那个小男孩给拿走了！”售货员阿姨听了，立即清点笔数，确实是少了一支钢笔，但令我意想不到的是，那个售货员阿姨却向我喝到：“你这个小女孩到底想干什么，自己拿了还不承认！”这情景令我目瞪口呆，我强忍住心中的怒气，向阿姨解释道：“阿姨，确实是刚刚那位小男孩拿的呀！”可是这一切都是徒劳，售货员阿姨说：“除非你让我搜你的身！”无奈之下，我只好为了证明我的清白而让她搜身。她搜了以后，证明了我是清白的后，不但不向我道歉，反而说：“我哪知道你把那支笔藏到哪里去了呀。”
经过这些后，我愤愤不平的走出了商场。但又想：不能就这么算了！于是，我便走向了这个商场的顾客投诉室。
里面坐着一位叔叔，我对那位叔叔说：“叔叔你好。”叔叔也像对待大人一样对待我：“小朋友，你好，请问我有什么能帮到你的吗？”我说：“叔叔，请问一下，你们这里如果接待我们这些小学生，能不能像接待那些大人们一样接待我们呢？”叔叔说：“当然能啊！”于是我继续说：“我要投诉卖钢笔那里的一位售货员阿姨。我告诉她有位男孩偷了那里的笔，而她不仅不信，而且还搜了我的身！”那位叔叔听了，对我说：“小朋友，你不用担心，叔叔一定会严厉批评那位阿姨的，并且会扣了她这个月的奖金的。”我听了才满意的离开了。
这样做不对（优质18篇）篇四
在一个美丽而又宁静的夜晚，我们吃过晚饭，妈妈就和我去散步。
我们一边走，一边说着话，正当我们要过马路时，突然从我的身后跑来一位年轻的男子，什么？既然闯了红灯，这个人不但闯了红灯，还挺着腰一步一步的走过去，走时手里还拎着一个黄色的袋子，走到路中间的时候把那袋子里装的东西到在了马路上走了。马路上的车子来来往往，原来让工人们打扫的干干净净的马路，现在已变成了尘土飞扬，路上已不成个样子了。我问妈妈：“妈妈刚才那个人在马路上撒的是什么呀？”妈妈对我说：“那个人是在把那些熬过的药渣子，撒在马路上的。”我疑惑不解的问：“那他为什么把这些药渣子到在地上了呢？”妈妈又说：“因为他想把那些病魔传给那些触到这药渣子的人就会得病，病魔就会随他而去。”我听了妈妈的话，心里想：这个人实在是太可恶了，要是让我知道了我一定会骂他个半死，打他个半死的。
还有一次我跟妈妈到公园里去玩，当我玩的正开心时，我看到一位叔叔正在吸烟，吸完了就把烟头随手扔到地上，我看见就把那个烟头捡了起来，对那位叔叔说：“叔叔公园里是让人的心情变的愉快的，要是每个人都像你一样乱扔垃圾，那这个公园不就是一个垃圾场吗？叔叔听了我说的话立即变得面红耳赤了，我把垃圾扔到了扔到了垃圾桶里，就走了。
看了这上面两件事，这两件事的道理一样，都是告诉人们：不要学上面两位叔叔这样，为了自己的方便，而让别人不舒服，这样的人是不对。
这样做不对（优质18篇）篇五
一、说教材。
《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。该课呈现给学生的材料只有两幅图画，一幅是几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。要让学生借着这两幅图，讨论这样做为什么不好，应该怎样劝说，从而提高他们的言语表达能力。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。
根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标：
1、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。
2、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。
3、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
本次说话课题主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画，理解图意是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点，在农村小学，受学生的语言交流环境和习惯的制约，让学生大胆地在集体场合说普通话，成了本课的难点。
二、说教法、学法。
根据本课教学内容及目标的要求，考虑学龄初期儿童富于想象，但缺理性思维的心理特点，我在本课教学过程中，运用谈话引导法。以谈话的方式导入话题，以谈话的方式引导学生探究深入话题，以教师的谈话.总结深化主题。在谈话中，还适时运用反馈调节的方法，可以及时纠正学生中间一些不正确的看法。
本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主探究、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的.引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。
教具准备：除了若干小奖品外，还有两幅挂图，考虑到学生注意力不集中，便于学生一幅幅的观察。
三、说教学过程。
（一）以题激趣。
发问：“同学们，有的学生上课坐得不端正，这样做好不好？”学生回答后适时表扬坐得端正的学生。追问：“今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？”
学生用自己已有的经验很快就能回答这个“好与不好”的问题，还要进一步提问：“既然这样做不好，那应该怎样做？”学生很自然就能回答“应该大胆地说”，一下子就把他们的情绪调动起来了，主要为下一步的口语交际打下伏笔。教师趁机导入课题：今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）。
（二）自主探究图画。
我是这样引导学生探究图画。
1、出示第一幅挂图，问：“第一幅上那几个男孩在干什么？旁边的那位大姐姐在干什么？谁做了不好的事？”让学生带着问题自主探究图画的意义。
2、用同样的方法引导学生探究第二幅图画。
3、反馈点拨。学生经自主探究图画后，基本上能认识到那几个小男孩的做法不对，我就顺势点拨旁边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做。（板书：劝说）。
（三）合作讨论。
在引导学生初步看懂图画的基础，继续提出问题。你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么不好？如果你是旁边的那个人，你会怎么劝说呢？再次提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。激趣：我们现在分两个组来讨论，呆会儿还要让每个组推选一名代表发言，看哪个组做得最好。
1、自由分组。基于关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心和学习兴趣，在合作讨论时采取自由搭配，自主选择学习内容，把全班学生分成两个组。
2、组内交流。
为有效地完成本阶段任务，保证每位同学都参与交流和表现。我准备做好以下几点：
a、教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
b、教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
c、给予足够的时间。
（四）全班交流。
紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言人（非教师指定），先让他在组内试讲，其它同学帮他完善讲话的语气和语句，然后再在全班交流。
（五）教师.总结评估。
新课标指出，评价的本质功能在于促进发展，为呵护孩子的自信心，我以激励性评价为主，重在评价全体参与者的学习态度和合作意识，对表现好的学生让同学们相互表扬，教师发放奖品，并适时.总结：破坏绿地，浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情，我们每个同学看到这些不好的事，都应该像今天这样，用讲道理的方法劝说他不要这样做。
（六）情景表演（作为机动调节的内容）。
各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语气动作。
四、说板书。
我设计的板书，主。
要体现了启示性、目的。
性、简练性的特点，让。
学生从中明确事物间的。
联系。
五、说教学特色。
1、要求适中，适合农村小学开展口语交际课的需要。
2、关注个性，触发情感。
3、收放得体，实行调控下的自主探究与合作交流。
语文教案－这样做不好由本站会员分享，,转载请注明出处!
这样做不对（优质18篇）篇六
在我的心中藏着一件不愉快的往事，想起它，就会使我的心情由兴高采烈变得闷闷不乐。它使我认真地意识到“文明东莞三有序”的重要性，还让我下定了决心：要从我做起，遵守“文明东莞三有序”。
事情是这样的：一个风和日丽的中午，我放学后陪母亲去市场买菜，准备回家做一顿美味可口的午餐。
当我们来到市场门口时，我感到肚子在催：“主人呀，该吃东西了，我已经唱‘空城计’了。”于是，我像发烧般红着脸，对母亲说：“妈妈，很抱歉，我饿了，需要买东西吃！”这时，我和母亲不约而同地把目光投向对面那间冷冷清清的面包店。母亲急切地从精美的钱包里，掏出两元钱送到我手中，并吩咐我去对面的那间面包店里买修个面包填填肚子。
我跑过中间那条人来车往的宽阔的马路，回头看见慈爱的母亲正转身走向市场。接着，我走面包店里。哎呀，惹人喜爱的面包真是琳琅满目。我围着那些面包走几圈才挑选出一个自认为最好吃的面包，兴奋地想着：快点掏钱给售货员，好让自己饱吃一顿！
我拿着面包，来到收银台前给钱。不巧，售货员正在欣赏着一位年青妈妈手中的婴儿，对我不理不睬。经另一个售货员的千呼万唤，她才极不情愿地收了我的钱。她用讨厌的眼神挑剔着，突然，瞅着我大声说：“这张一元钱破了，换另一张来。”我答道：“只是有一点点的裂缝吧，没有另一张了。”最后，她唠唠叨叨地勉强收下了。这时，我的好心情全被她破坏了，一下子没了食欲。
我觉得这个面包店的售货员服务态度不好，在公共场合里大家应该和谐相处。作为售货员，更应该服务周到，遵守公共场合和谐有序。
这样做不对（优质18篇）篇七
在阳光明媚的一天，我兴高采烈地把我新买的溜溜球带到学校。
“丁零零”清脆的下课铃声响起，同学们都像飞出笼子的小鸟一样，我也迫不及待的从桌洞里小心翼翼的地把溜溜球拿了出来。小红看见我手中的溜溜球，眼睛瞬间发出了兴奋的光芒：“哇！你带溜溜球上学了啊！”同学们都羡慕的围了过来。这时小红可怜巴巴地望着我说：“求求你，把溜溜球借我玩会儿吧！我保证一上课就还给你。”这时我犹豫了一下，在心里暗暗地想：如果我借给她，她会不会把我的溜溜球弄坏呢？如果不借，她一定会生我的气。
经过了一番激烈的思想斗争之后，我还是决定把悠悠球借给她，我依依不舍地把手中的溜溜球递给她，她兴高采烈地握起溜溜球玩了起来，只见溜溜球在她手中就像变成了一只快乐的小鸟，在空中自由的翱翔着，正当我们都玩得不亦乐乎的时候，突然听到“砰”地一声，当我再次看见自己心爱的溜溜球时，已经是散落一地的零件碎片了。我气势汹汹的看着小红，小红红着脸低声说道：“对不起，我是不小心的，我再赔一个给你吧！”看着她真诚的道歉，我也没有再生气，原谅了她。可是，一连好几日她都没有实现自己的诺言。
我真想对她说：你这样做不对。通过这件事也让我明白，答应别人的事情一定要信守承诺，兑现诺言。
这样做不对（优质18篇）篇八
课堂上，我们班总有一个睡觉大王。没错，那个人就是我。
才上第一节课，老师的“催眠曲”唱响。我的眼睛快要睁不开了。为了不让老师发现，我把书本竖起来，头趴在课桌上，眯上了眼睛。慢慢地，我进入了梦乡。在梦乡里，我和同学们一起玩耍；在梦乡里，我采摘着美丽的花；在梦乡里，我和朋友跳着欢快的舞蹈。长长的口水流了下去，快要滴落在地。
老师看见了我，眼睛里冒着愤怒的火花。他站在讲台上，从粉笔盒里拿出一个粉笔头，对准我的脑袋，砸了过来。“咚”的一声，我的脑袋似乎被磕了一下。
睡梦中的我哪里知道是老师，以为是同学戏弄我，立马站起来大叫：“谁用东西扔我。”
“是我，怎么啦！”老师狠狠地说。我一看是老师，立马蔫了。同学们也笑话我，像看一场猴戏。
下课了，老师叫我去她办公室。我害怕起来，脚都一直在抖。到了办公室，老师说：“课堂是学习的地方，不是睡觉的地方。下次再睡觉，看我怎么收拾你。”
我坚定地点头。从此，我吸取了老师的教训，再也不敢上课睡觉了。
这样做不对（优质18篇）篇九
每当我喝到牛奶的时候，都会想起以前的往事。
这天，妈妈说：晗晗牛奶喝光了，和妈妈去买一箱牛奶吧。”我兴高采烈地答应了。到了卖牛奶的小商店，我和妈妈一起挑了一箱三十元的纯牛奶，付了钱打上三轮车就回家了。到了家我的口水直往外流，迫不及待地想喝一袋又香又甜的牛奶。我每次喝牛奶的时候，都有一个习惯，要看一下保质期。我一看，三月五日生产的，四月五日就到期了，现在都六月十二日了。我大声嚷起来:“妈妈，牛奶过期了！牛奶过期了!”妈妈听到问：“什么，牛奶过期了我看看！”妈妈走过来看了看日期，说：“走妈妈带你去找那个卖牛奶的老板去。”
到了牛奶商店，妈妈气呼呼地说：“老板，你的牛奶过期了怎么还卖呀，你给我换一箱新的吧。”那个卖牛奶的老板说：“什么呀，别看我们的商店小，但从来不卖过期的东西。”妈妈压着火说：“你这什么店呀，我就是刚在你这买的，还不承认。”那个卖牛奶的老板板着脸说:“看你是个女的不和你计较，赶快走。”我实在看不下去了，说:“你这什么店啊!是黑店吗？”那个卖牛奶的老板板着脸说：“大人说话，小孩子别插嘴！”我对妈妈说：“我们不和这种人计较，以后再也不来这里买牛奶了走。妈妈的鼻子都气歪了，把牛奶一扔，打上三轮车就回家了。
这件事给我的记忆很深，因为妈妈老师都教育我们要诚实守信，可那个卖牛奶的老板却在骗人，我想他的生意是不会做好的。
这样做不对（优质18篇）篇十
相信大家一看到这个题目就会问“是谁这样做？”“为什么不对？”不急不急，让我给大家慢慢解释。
那是一个阳光明媚、艳阳高照的一个下午，因为老师要开会，所以让我们早点放学，我本想和林洋溢排练相声的，但他说他没空，接着，江伟跑过来，便和林洋溢玩在了一起，江伟先用水瓶来喷林洋溢，说是高压水ass，要帮我们洗澡，林洋溢也不甘示弱用石头狂打江伟，真像是第三次的“世界大战”呀！旁边的一位好心的阿姨看了连忙劝说林洋溢“那边有老人！砸到人看你怎么办！”林洋溢把那些话当成了耳边风，左耳进，右耳出，还用闽南语骂那位好心的阿姨，太没礼貌了！正当他们玩得不亦乐乎的时候，突然，林洋溢拿起一块石头一扔，‘嘣’的一声巨响，石头刚好砸中了一辆车的后视镜，当时大家惊呆了，林洋溢第一个以迅雷不及掩耳之势地逃到了旁边去，江伟则是一躲躲到了车的后面，事后，林洋溢大摇大摆的走出来，嘴里还念叨着“瞧！老子多厉害，百发百中！哈哈哈哈！”
他怎么可以这样呢？幸好没打到车的玻璃，如果打到了，玻璃破裂了，必定有人会去告诉车主，车主有时会叫你赔钱，搞不好还会告上法庭。到时看你怎么办？！假设没砸到车，但砸到人，你也吃不了兜子走！所以我在这里劝说一下他，以邪归正，放下屠刀，立地成佛。
这样做不对（优质18篇）篇十一
不论你多么可爱、温柔、娇小，长得跟瑞丽封面女孩一般楚楚动人，在校园里，你能和上铺撒娇、扯淡，在职场万万不可，在职场，要有一种工作范儿，可是不要装得过于成熟，会让人觉得很假。大多数本科毕业生都在23岁左右，这个年岁的人要活跃而有灵气，这是年轻人该有的感觉。切忌学台剧撒娇发嗲，女人特别不要对男搭档这么做，会让人瞧不起。
2、巧用“公共盘”快速了解岗位。
我的办法是翻看公司公共盘上的历史内容。不必翻太多，从自己小组的内容看起，按时间次序，倒着一个个地看。这么能够快速了解本小组在之前1-2年内的首要工作内容和工作形式。其次，是按种类翻看，比方我把公共盘里的新闻稿都翻出来，放在一个文件夹里天天看几个，就会了解新闻稿原来是分几个部分，每个部分都写哪些内容，这些内容从哪里能够找到。这么等有一天需要我写新闻稿时，就不会支着两只手干瞪眼，想好几个通宵捶胸顿足了。
3、使用打印废纸了解各种事务。
我刚实习时没什么材料可看，就把打印机旁很多的废纸拿来翻看。这么一个星期后，我就对公司事务大约知道点了。
要注意的是：公司打废的`纸张可以用反面打印不重要的材料，然后进入碎纸机。切勿将废纸带出公司大门，避免秘要走漏。
4、阅读专业书本。
上豆瓣吧，或是找一些专业论坛看一下自身职业有什么专业入门书本。要天天坚持学习半小时的专业知识，尽管书本和操作是两回事，但看多了会让自身有好的工作感受。切忌装牛人来看很厚很难的“砖头书”，看不明白不如不看。
5、勇敢说出你的“不明白”
新入职的学生最易犯的错误还有，不知道也不问，一个人闷头想，最后延误了全部工作进程，领导跳脚，自己受到惊吓，回家静静哭。本来作为实习生，开始时听不明白，没人会说你，必定会有人教你，可是不明白装明白导致一定后果时就事儿大了。
6、当实习遇见学业。
有个师妹最近跟我说了个事，她在一家闻名的咨询公司实习，十分努力才进入，但最近她不光被还不算了解的工作搅得一团乱麻，更费事的是，她马上要去考德福考试，作为德语系的学生，这个考试十分重要。她想离开公司一段时刻去预备考试，可是又怕回来后没位置——就如同忧虑怀孕会被他人替代职位相同，我很了解她。
我的主张是：去考试、去学习、去充电!只需你有满足的才能和水平，工作。
这样做不对（优质18篇）篇十二
今天下午，是个打乒乓的好日子，我一吃完饭，就和同学直奔操场，苍天不负有心人，桌子只剩一个了，幸亏我们赶上了。我们争先恐后的往那个乒乓桌跑。
这时，一个3年级的人比我们抢先一步到乒乓桌，我顿时就火冒三丈，那个同学走过去说：“小鬼，滚开，这是我先看到的，就是我的桌。”他一边叫我过去，一边对付他俩，我被他的行为惊呆了，俗话说“人不能以大欺小”，这个老师在课堂上也说过，可他却违背师言。虽然是我们先看到的，但也许他们比我们早看到啊!再说了，我们可以用正规的乒乓比赛来赢得这张桌啊!为什么要这么做，可如果我不过去就没得打了，所以我还是过去了。因为这是“非法”得来的乒乓桌，所以我没有好好打，他知道我没有好好打，所以他一个快速球瞄准我的鼻子打过来，幸亏我反应快，躲了。他气愤的说：“好不容易争来一个乒乓桌却和一个打球技术那么烂的人打，真是浪费了我这样的高手，唉!”“你叹什么气啊?告诉你，今天我不把你打败，我誓不罢休。”我朝着他吼。说完，我拿起乒乓球，发了一个超快速的球，他没接住，就骂了一声：“……”(因为是脏话，所以不表)，我生气了，索性不玩了。
朋友，你知道那句话说出去会怎样吗?别人会想：这人怎么这样。会坏我们四(2)班的形象啊!请你不要再说脏话了。
这样做不对（优质18篇）篇十三
周一，我做了一件令我自己都认为很蠢的事。到今天，我还难以忘怀。
那天，数学老师要求我们该每日一题。第四节课时，坐我后面的李昂戳戳我的后背，说：“你把每日一题的题目抄给我呗。”我想都没想就给他写了出来，谁知他又把纸片给了陈曦。我一看，陈曦正给他写答案呢！我问他：“要是别人告诉老师怎么办呀？”陈曦笑嘻嘻的答道：“我又没抄答案，只是练练，省得以后不会。”“我才不信呢！”我信誓旦旦的对他说。一会儿，我转过头去，看见李昂正在抄题，我大声说：“你抄……”我还没说完，他就捂住了我的嘴，小声说：“喂，你还真说呀？别说！”我瞪瞪他，不再做声。
该吃饭了，我悄悄走到查每日一题的同学面前，趴在她肩头，说：“李昂抄陈曦的答案。”说完，只见那个同学气愤地走到李昂面前质问他：“你是不是抄答案了？”李昂失望的看了我一眼，好像在说：“你也太不讲义气了，真不够朋友！”我紧张的躲过他的眼睛，转过身去。后来，我见到那个同学把数学老师“请”来了。数学老师大发雷霆，要求李昂把抄的.题写满作业本。我看到李昂无精打采的走回座位，开始抄题。我没想到，因为我的一句话，会让他这么惨！我愧疚地对他说：“要不然我帮你抄一点？”可他就像没听见我说话一样，理都不理我。如果再给我一次机会，我一定不会告发他，害得他下午才吃饭。
六年级:孙蕊。
这样做不对（优质18篇）篇十四
你不需要做一头蓄势待发的公牛，低着头，竖起斗志昂扬的牛角，咆哮着冲进老板的办公室，让他看清你的价值。请注意，这里可不是斗牛竞技场。
你需要冷静下来，深呼吸，仔细地思考，准确地衡量，然后制订出一套适合自己的自我能力培养计划，尽量让自己向你预期的职业目标靠拢。“大部分公司在挑选人才时，都不会仅仅看你简历上的漂亮词句。他们都会从面试与对话中去推断你是否有能力去胜任某个职位”，某职业培训公司的主管告诉我们，“另外还要看在完成你的本职工作以外，你是否还有他们需要的额外价值。
这时候，如果你拥有专业外的其他技能，例如会计证书、外语能力等，就能大大增加你面试成功的几率。”心理学家接着补充道：“想要制订自我培养的计划，首先就要将一些内在的消极想法，例如：”我做不到‘，以及来自外界的干扰：“他们不听我说的’或是‘这个世界本来就不公平’等观念彻底清除。
因为它们只会让过去变成一种成见，成为你前进的绊脚石。只有整理过去的教训，再结合现在的情况，才能跳出从前的框框，制订出最切实可行的‘增值’计划。”
分清生活的主次关系。
除了工作，你也很想有你自己的生活。想去看场电影，也想和朋友们联系。但是你的工作却将你牢牢地绑在了办公室里，连电话都不能多接一个。在你变身成为一株盆栽扎根在办公室之前，必须采取有效措施。“做一张表格，划分成四栏”，心理学家建议道，“每一栏分别代表你生活中的一部分：职业、社会、朋友和私人空间。
将你现有的工作和你想要尝试的工作对以上四个部分正面以及负面的影响分别写下来，然后直观地对比一下，哪种状态的正面影响更多。当然，这还取决于你更看重哪一方面。”这个练习还能让你更好地确定你的目标以及优先需要解决的问题。
最后，心理学家提醒我们：“一定要避开模糊地带，分清楚什么是主要的，什么是次要的。”比如：是职业的发展前景更重要还是和家人的相处时间更珍贵？弄清楚自己最在意什么，才能制订出最适合你的职业规划。
衡量需要改变的现状。
问问自己，你整天挂在嘴边的“好烦啊！”是不是仅仅只是一句习惯性的抱怨而已？换句话说，你是否真的想要获得改变？心理学家告诉我们：“想要改变的想法不是性格中与身俱来的一部分，而是能够让你奋起努力去实现理想目标的一个必经程序”。
想要衡量是否值得去改变，需要综合各方面的因素，首当其冲的便是“价值”。你所收获的结果是否与你付出的努力等值？另外，还需要观察获得成功的可能性，也就是说你是否具备实现目标的能力？当所有的条件都具备之后，才能付诸行动。
与老板结成统一战线。
心理学家建议我们：“你要让你的上司知道，给你升职的机会或是拓宽你的发展空间，对于他来说绝对是有百利而无一害。不过要注意，与上司谈话时的态度要不卑不亢。当然，必须保持起码的尊敬。”首先，你要试探一下对于你来说是否存在可以进步的空间？是否存在合适的职位？以及是否到了成熟的时机？上司并不总是恶魔或敌人，不给你升职加薪有时候只不过是时机不对。
恰如其分地提出要求。
如果想要实现即定的目标，就必须对自己有一个适当的评估。有几个基本准则应该谨记：“你所提出的要求必须直接而清晰”，心理学家说，“而且一定要直切主题。即便你想升职的意图众人皆知，但还是要你亲自向上级做正式的申请。”“另外”，心理学家又补充道，“一定要以一种积极的姿态去应对一切。
说出你的想法，有上进的意愿，这是你的权利。最好是吐字清晰，明白无误，并且用缓慢的语气来表述。千万不要用辛酸的奋斗史或是煽情的表达方式试图感动你的听众，你只要让他明白你的要求就可以了。”注意，强硬而带攻击性的态度同样不可取。想要证明自己，不能用强迫别人接受的方式，而应该用自己的真诚和人格魅力去感染对方。
留出全身而退的余地。
在阐述要求时要保持真实的自己，尽可能做到坦率而自然。不要一上来就做无谓的自我检讨，也不要来势汹汹地发泄心底的积怨。当对方对你的陈述表现出不快的表情时，也无须退却，你仍然可以坚持自己的想法：“非常感谢您能听我把话说完，我知道这样的要求可能有些冒昧，但我还是坚持提出升职的申请，希望您能考虑一下。”
总之，你们的这次谈话要起到标向性的作用，至少要让对方知道你是严肃而认真的，这样才能为进一步的商榷留出余地。千万不要将请求升职弄成威胁式的谈判，例如：“很好，如果这就是你的态度，那我只好找老板去谈了！”只要你还够聪明的话就该知道，这句话其实是在告诉自己：“大门就在那边，你可以收拾东西走人了！”
做好另谋高就的准备。
你并没有在现在的公司里被判终身监禁。如果你觉得你的目标在这里没有被实现的可能，就赶紧转战别处吧！“如果你想要在冲刺失败时有后路可退，那就必须在之前就编织好一张足够宽大的人际关系网”，心理学家提醒说，“至少要保留3个能让你暂时歇脚的地方。”在你提出你的升职要求之前，过硬的素质积累也很重要。
要留意一些招聘网页的新动向，并且掌握几门专业技能，证书能考几张就考几张。这样在提出申请时才有底气，你的上司也会考虑一下是不是要放走这么一个优秀的人才。
这样做不对（优质18篇）篇十五
前几天，我把妈妈给我新买的溜溜球带到学校去玩。
课间休息的时候，我把溜溜球从兜里拿了出来，津津有味地玩了起来。小红走过来，看着我的溜溜球说："能把你的溜溜球给我玩会吗？"
"呃，好吧。"我并不情愿地边说边把溜溜球递给了她。
只见她兴高采烈地玩起了溜溜球，越玩越来劲，突然听到"啪！"的一声，溜溜球重重地砸到了地上，零件散的到处都是。
我生气地走过去，说："我好心把溜溜球给你玩，这下可好，你却把它摔坏了，你说，这可怎么办？"
"对、对、对不起。"她支支吾吾地说。"我，我明天给你赔一个新的。"
我无奈地说："好吧，明天你必须给我赔一个新的！"她不断地点头答应着。"知道了。"她说。
可是，一连几天过去了，她都没有兑现诺言。她这样做可真不对！
这样做不对（优质18篇）篇十六
记得在一次语文考试中，我的同学——刘丽佳被一道题给难住了，就做出了一个不好的行为：她先是东瞧瞧，西望望，见没有人注意，便偷偷地看起了语文书。
其实她所做的这一切早就被老师发现了。见她在课堂上鬼鬼祟祟地低着头，老师悄悄地走到了她的身旁，看见她正在看语文书，便对她说：“考试结束后到办公室来一下！”这时，刘文丽紧张地抬起了头，脸颊通红通红的，惭愧地低下了头。
“叮叮叮……”下课的铃声响了，刘丽佳心里像十五个吊桶打水——七上八下似的砰砰直跳。她脚步缓慢地走到办公室门口，见老师正在批改试卷，于是走了过去。语文老师先让她坐下，然后拿起她的试卷当面批改给她看。虽然整张试卷上没错一题，按理应该得满分，但老师还是在100分得分后面又减了10分。看到这里，刘丽佳哭了。老师语重心长地对她说：“你觉得老师给你的分对吗？考试只是对你平常学习的知识的一次检测，不会的我们在课上还可以重新再学，如果想从考试中投机取巧，那就大错特错了！”刘丽佳低下头，后悔地说：“老师，我知道错了，以后再也不会犯同样的错误了！”老师听了这句话，笑了。
刘丽佳虽然犯过错，但她知错能改，在老师心目中依然是个好学生。
这样做不对（优质18篇）篇十七
还是在我读幼儿园时，爸爸妈妈就下岗了，为了生计他们不得不抛下我南下广州打工去。从此我成了留守儿童，依靠在婆婆爷爷身边，一晃就是六七年。
在这六七年里，我和婆婆爷爷朝夕相处，受到小皇帝一样的厚待。但是爷爷对我可是宽中有严；柔里有刚。
在我的眼里，爷爷是最优秀的了。无论是照顾我的生活起居，还是管我的学习，爷爷都做得无可挑剔；特别是爷爷言传身教的教我做人的道理，培养我树立良好的品德，更使爷爷成了我眼中的了不起。
在这六七年里，爷爷的自行车成了我的“专车”。不但是上学送我，放学接我；还是进城溜达，去集市买菜，自行车后座上总少不了我的身影。爷爷还常用自行搭着我去郊游，有时又带着我走街窜巷。爷爷骑着自行车带我走街窜巷，目的是让我熟悉我们这座城市，熟悉我们这座城市的街道，以免我摸不清方向走丢了。
从小，在我的眼里，爷爷的自行车骑得可好了。
走街窜巷时，爷爷骑着自行车在来往的人流里左拐右拐地穿梭、飞奔；在车水马龙的干道上，爷爷的自行车似乎可以和汽车齐驱。过马路，爷爷的自行车飞速横穿而过，飞驰的汽车几乎刷着自行尾呼啸而去。自行车后座上那小小的`我感到多么的爽！
渐渐地我大了，爷爷又教会了我骑车。于是，上学、放学；溜街、郊游，我和爷爷各骑一架自行车一前一后地行走。一次过街由于我骑车不够熟炼，惊恐地摔在了汽车的急刹声中。我分析了这次的危俭，我车技不高故然是一个原因；而爷爷在安全意识方面的言传身教更是问题的根本。
我回忆到爷爷骑自行车为了赶时间，几乎都是忽视安全的，只是小时我不懂，现在想起来真是后怕。
我还发现爷爷骑自行车不但不注意安全，还不遵守交通规则。闯红灯、不走专用道、逆行，都是常有的事。这个问题应该是爷爷优秀中的暇点吧！于是，我对爷爷说，爷爷，您这样不对。
爷爷看了看我，高兴地说，爷爷真的不对，“安全！”、应该“警钟长鸣！”
这样做不对（优质18篇）篇十八
就拿上次的事来说吧?春天请来了小草作为它的使者。
只叹自古红颜多薄命，抬手拭拭眼角，微微有些润湿之意。你有什么问题吗"！很难想象，如此绝美的风景带着的却是暮色后的黑暗。然而令我感触最深的是去年夏天升初中的一件事使我改变了以前对母爱的理解，真正理解了母爱的含义。
一个人眼光放长远一点是好的，但在现实生活中并不是所有人都是眼光长远的人;从电话里听到她讲出那句话的一刻，我也幸福了。
和雷锋叔叔的童年生活比起来，我们简直太幸福了。依旧渴望着属于两个人的友情天空--或许是我错了，或许那根本就不属于我的天空，依稀记得她那时是怎样地对我说出“友谊的结晶，我在另一所高中等你”!”我和妈妈紧紧的抱在一起，好久没抱在一起了，好温暖的怀抱。刺的根部有一些白色的绒毛，看起来更加可爱一点儿。”这顿美味佳肴，己铸入我的五脏六俯!
一举一动，都值得我们细细品位。我们女生做雪球，男生掷雪球。多想匍匐在阔大的蕉叶上啊!我叫醒了沉睡的妈妈，来帮我把门打开。后来，聊的多了，便完全忘却师生关系，当成朋友一样的抱怨生活，倾诉烦恼，偶尔两个人神经兮兮的聊些有的没的话题。
它身穿灰色的衣服，一双乌黑的大眼睛，圆圆的鼻子，两只耳朵总是有事没事地耷拉着"？起码在她死后，莫菲在人们的心目中，永远是哪个漂亮可爱的女孩子。