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我是阅读迷（汇总19篇）篇一
一次意外事件夺去了鑫秋爸爸的眼睛。妈妈要带小鑫秋离开这个家，小鑫秋说什么也不愿意离开爸爸。“我要给爸爸夹菜，我要做爸爸的眼睛！”那时她才三岁。从此，小鑫秋每天都给爸爸洗脚，给爸爸讲她每天看到的彩色世界，还给爸爸听广播，逗爸爸开心，让爸爸忘记内心的烦恼与苦闷。
爸爸去很远的地方学习按摩，小鑫秋决定接送爸爸。第一天，小鑫秋带着爸爸到了公交车站台，鑫秋把爸爸推到边上，说:“爸爸你站着，这里没有车，你别动啊，别让车碰着你。”
从家到按摩院坐车、走路，来回得两个多小时，小鑫秋领着爸爸，来来回回走了无数遍。无论刮风下雨，她都一直牵着爸爸的手，从未间断过。
在女儿的帮助和支持下，爸爸的技术日渐成熟，并且找到了一份按摩工作。拿到第一笔工钱时，爸爸哭了。哭啊，哭啊……那天晚上他哭得最痛快，把心里的痛楚和幸福全部哭出来了。“我女儿是我的幸福，她给了我生活的勇气，给了我生活的快乐。”.
电视台的叔叔问小鑫秋最大的`愿望是什么。她说：“第一个愿望是考上大学，将来做个法官，第二个愿望是让爸爸给我找个新妈妈。”
选择正确的答案，将序号填在括号里。
1.小鑫秋不愿离开爸爸的原因是。
a.她不喜欢妈妈。
b.爸爸喜欢她，可以照顾她。
c.她要做爸爸的眼睛。
2.爸爸把心里的痛楚和幸福全部哭出来了。爸爸的痛楚和幸福是()。
a.虽然双目失明，但女儿给了他生活的勇气和生活的快乐。
b.双目失明，还要去很远的地方学习按摩。
c.虽然双目失明，但是他找到了一份按摩工作。
参考答案：
1．c2．a。
我是阅读迷（汇总19篇）篇二
1.表明人物之间的关系(或交代两个主要人物)，2分;表达儿子要成为母亲依靠的强烈责任感和决心，2分。(若回答：表达母子间的深情，可给1分。)此题共计4分。
2.恰当，1分;生动形象地再现儿子给母亲打电话时的语言特点(或耐心态度)，1分;体现出儿子对母亲的理解(或孝顺、包容、爱心、思念)，1分。此题共计3分。
3.交代母亲身体情况和母亲顽强能干的性格特点，以及母亲对儿子的爱，1分;这是母亲坚持送“我”和“我”感恩母亲的原因，1分;表达了我对母亲的理解，1分;为下文(妈妈送我等)情节发展作铺垫，1分。此题共计4分。
4.a.动作描写，1分;生动细致地写出了儿子对母亲的细心与关爱(或照顾周到)，也体现了“我”对母亲的感恩，1分。共计2分。
b.语言描写，1分;用批评的语气表达儿子对母亲的担忧，传递爱的情感，体现了儿子的孝顺和体贴，1分。共计2分。
此题共计4分。
5.对母亲的爱(心疼)和感激，1分;对母亲独自出行的担忧，1分;分离的不舍，1分;不能照顾母亲的无奈、伤感，1分。答出任意三点即可。此题共计3分。
6.不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，1分;选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感(或孝顺、懂事、勇于担当等)以及母亲对儿子的依恋，1分。此题共计2分。
这篇《母亲，我是你儿子》阅读答案是由文学网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
我是阅读迷（汇总19篇）篇三
首先《我是猫》的特别之处在于，作品的第一主人公是猫，作者让猫自说自话，以它的角度诠释人类社会，其实整个作品主要分为两部分，一部分是猫的思想，它总是在絮絮叨叨，没完没了的说着自己对人类的感想，其实说穿了，这部分就是作者思想的一个切面，作者借猫抒发自己的感想，就像很多文学名著的说教成份难免让人心烦一样，这一部分虽然换了主人公，但是如此大段冗长的描述，也略显沉闷，对于多数人来说可能不太接受这种枯燥的说教，但是好在表现手法比较新颖，再加上作者的语言文字功底极其深厚，所以也还是可以接受的。
另一方面是猫眼中人的行为，主要集中在言谈上，这一段是极有趣的，也是我的最爱。对话的地点，当然主要集中在主人的家里，猫对主人是有很多看不惯的地方的，在它的眼里，主人是一个迂腐的，思想守旧，而且有很多陋习的家伙，但是并不是说，主人就一无是处，随着作品的展开，猫也承认了主人身上的那种不为金钱所屈服的某种孤高的个性，这也必然直接导致了他与这个金钱至上的社会的种种不融合，但是这一点在猫看来还是很欣赏的。主人有两个很不错的朋友，一个是迷亭先生，一个是寒月先生，在这里面，让人尤其印象深刻的，显然是迷亭先生，迷亭是一个相当有意思的家伙，说话从来不靠谱，谎话大话连篇，而且最绝的是，即便被人揭穿了，他也可以大义凛然的继续糊弄下去，好像胡说八道就是他人生最终极追求的目标，就像抽烟的人离不开烟一样，捉弄人成为了他生活的必需品，而这样玩世不恭的迷亭和一本正经的主人形成了强烈的对比，再做个比喻，就像相声一样，一个是捧哏的，一个逗哏的，在相声当中，捧哏的是假装装傻，而主人是真的很傻，据说这本书的写法，也有点日本落语的风格，落语就是日本人的相声，不过是一个人说的，听过一些，没感到很好笑，想来和民族语言文化不无关系，不过，这部作品的幽默却有某种共通之处，而迷亭的风格，一度让我想到郭德纲，我总是在不知不觉中把他们两个重合，当然是舞台上的郭德纲，生活中他什么样，那就不得而知了。
总之，只要迷亭出场，你就会充满期待，这一段是足够引人入胜的。另一个人物是寒月，这个人物，只有在看完全书，才能形成一个比较清晰的轮廓，他不是很喜欢发表自己的意见，或者说他的语言不太能展示他这个人物的性格，但是其实他也是一个很认真的人，但不同于主人的迂腐，他是比较单纯的那种人，所以在最后才会产生磨玻璃球的可笑事件，通观全文，再去回忆寒月的种种，才能在心中构建成寒月这个人物。而书中还涉及了充满文学追求的东风，说一套做一套的三平，拜金的金田夫人等等，你方唱罢，我登场，在这一个小小庭院，为着一些琐事，上演着一出又一出的人生喜剧，也充满着讽刺的意味，如果说鲁迅在《阿q正传》中的讽刺过于辛辣，那么夏目濑石在《我是猫》中的讽刺更多的是嘲弄，写出了作者对社会现状的种种不满与对现实弊端的种种认知。
总的来说，是比较喜欢这本书的，虽然是作者假借猫的口发了一番牢骚，揭露了社会的一些现状，但是并不枯燥乏味，表达的相当的巧妙，引人入胜，能让你在笑声中，体会一些很深刻的感悟，想来就是这本书独特的魅力，说来又是一种巧合，正在看《我的名字叫红》，看过前十章，感觉这部作品之所以能获得诺贝尔文学奖，写作的手法是占了很大一部分的，确实是一种新的突破，一种新的尝试，不过，从中也看出了一些《我是猫》的痕迹，比如我是树，我是狗，我是什么的时候，很多时候说话的语气与姿态，是跟《我是猫》有很大相似之处的，只不过，帕慕克的作品是在不断的转换主人公，想要表达的主题，也是不同的，关于《我的名字叫红》看过后再继续说吧，关于《我是猫》，不错的一部文学作品，有空的话，就找来看看吧。
我是阅读迷（汇总19篇）篇四
深入贺兰山，其实是深入石头。
石头是冰凉的，尽管是炎夏；石头让我感动，尽管被柏油路和现代交通工具宠坏了的脚板早已叫苦。
树还没有长成气候，只是一种点缀，而这正好突出了石头。
为了认识石头，我摘下了有色眼镜。
山顶青雾缭绕，如同一种情绪，从遥遥上古流来。我的心是一个盆子。我不敢说话，我怕稍不小心就会打翻盆子。同行的欢声笑语这时听来恍如隔世，古怪而又陌生。
我尽量磨蹭在后边。为的是保卫自己的一种心境。
才知道真正的旅游是多么孤独；我是多么希望身边有一个知心的朋友，能够帮我端好盆子而不将它打翻或搅混的朋友。
然而，今天没有。
我将孤独折叠起来，上路。
石头是无处不在的。
等同行远去，我偷偷买了炷香，为太上老君点了。并且极其虔诚地磕了头。这倒不是我一定要走他老人家的后门，而是感动于他的宁静淡泊。在世人疯狂地追金逐银的今天，他仍能一如既往地隐居山中，将心变成一颗冰凉的石头，这该是一种何等的超脱。
从老君庙出来，一阵刺耳的`乐声摇滚而来，有着很强的霸道味道。原来前面是一个小亭子，在几条路的汇合处。无法逃避。各种饮料横亘着，同样无法逃避。这种曲子，不知太上老君是否听得惯；这种饮料，不知太上老君是何见地。
倒是送子娘娘的香火更要旺盛些。好心的娘娘莫不知道基本国策吧。
同行在一个阴凉处歇了。我却决定爬笔架山。这个决定是在我一听到这个名字就做出的。
做一次真正的笔。
才知道做一次真正的笔是多么不容易，需要带盐的墨汁和孤寂。
终于搭在那个笔架上。
笔架无比气势地打量着一望无际的平川。我说不清她在欣赏自己的杰作，还是在面对方格稿纸凝神遐思。
这时，我从未有过地强烈感受到，什么才是真正的笔杆子。
笔杆子是一种汗水的角度，一种孤独的角度，一颗摩天的头颅……。
我是阅读迷（汇总19篇）篇五
太阳出来了，一群小鸟在树上歌唱，小蜜蜂清早出来采蜜。我和小鸟、小蜜蜂亲热地打招呼。
我梳洗好了，抖抖漂亮的头发，扇动美丽的翅膀。忙叫姐妹们出来寻找食物。姐妹们也都梳洗得漂漂亮亮的。我们来到了美丽的森林和一群小朋友高高兴兴地玩了起来。我们忘记了寻找食物，不顾肚子，只顾高兴地玩。我们姐妹在树林间捉迷藏，又淘气地围着大树爷爷转圈。爷爷笑着说：“你们这么淘气、漂亮，肯定是大自然的天使吧？”说着说着，一群小鸟、小蜜蜂来了，我们在空中飞舞，像翩翩飞舞的仙子。我们躺在草地上，望着天上朵朵白云，像一朵朵棉花糖。忍不住想咬他一口。我想到大自然所有的小生物都像我一样快乐，我还想到如果他们像我们一样，岂不是都可以在天上飞舞了吗？小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，我听到了大自然的心声。
我筋疲力尽了，转身飞走了，一路洒下了快乐的歌声。
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我是阅读迷（汇总19篇）篇六
8.下列对“家谱”理解正确的一项是()。
a.家谱为解答人对自我追问的哲学命题，提供了答案。
b.家谱是一个家族的生命史，我国第一部家谱出现在先秦时代，开始时为适应政治与社会需要，主要是官府修谱。
c.家谱是中国所特有的文化遗产，是中国文化的载体，家谱这一符号的背后附着了文化认同。
d.家谱不仅把同宗凝聚在一起，同时由家谱形成了宗族制度，在一定程度上建构了中国古代的道德文明。
9.下列说法不符合文意的一项是()。
a.中国古代由宗族制度形成了当时社会最基础的民间自治体系，中国古代构建社会价值体系的方式同外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。
b.细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷，家谱是其中重要的一环，缺少了家谱，中国历史由国家史、地方史、家族史和个人史构成的历史资料就无法完整。
c.继往事知来者，家谱让生命找到了彼此间的枝脉牵系，重建了个体的价值和尊严，也让每个人在连绵不断的家族史中有所归依。
d.家谱中所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规是中国文化中最为重视的东西，没有家谱，也就没有中国文化。
10.请根据文章的3-7段，分条概括家谱的作用。(3分)。
我是阅读迷（汇总19篇）篇七
在生命的历程中，总有一个故事让我们泪流满面，总有一些话语让我们心潮澎湃，总有一种声音让我们奋然前行。
偶然读到吉鸿昌传记，不禁心潮翻滚，感慨万千。赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得中国人丢脸，我觉得当中国人光荣。”为此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文写着——“我是中国人”，而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国的人。
“我是中国人”令人热血沸腾，心潮澎湃。“我是中国人”是铿锵作响的五个字，更是慷慨激昂的宣言；是民族责任心的表白，更是民族自尊心的呐喊！能够在民族危亡的时刻，不卑不亢地喊出来，便是英雄。
因为“我是中国人”，所以孙中山喊出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，戚继光矢志抗倭，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国……每当国家陷于危难之际，炎黄子孙便奔走呼号，慷慨赴难；每当人民处于水深火热之时，中华儿女便重整山河，解民倒悬。这不正体现了这一脉相承、世代相表的爱国之情吗？这不正是民族责任心吗？多少爱国者以自己的行动在中国历史上矗立起一座座不朽的丰碑。
让我们大声地喊出来：“我是中国人！”
1.根据意思从短文中找出相应的词语。（2分）。
（1）愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。（）。
（2）既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。（）。
2.读短文第2自然段，你从吉鸿昌的言行中体会到了什么？下列分析不正确的一项是（）（2分）。
a.吉鸿昌的拳拳爱国之心。
b.吉鸿昌敢于向美国人挑战。
c.吉鸿昌面对恃强凌弱的美国人不卑不亢。
d.吉鸿昌具有强烈的'民族自豪感。
3.短文第4自然段中画“____”的句子运用了反问的修辞手法，请给它换个说法，意思不变：_______________________________________________________________________（3分）。
4.短文列举了吉鸿昌佩戴木制胸卡、孙中山____________________、戚继光____________________、谭嗣同以身殉国、邓世昌____________________、钱学森____________________等例子，表现了炎黄子孙______________________________________，激发了广大中华儿女的____________________。（6分）。
5.爱国，不是一句空洞的口号，它更应该体现在生活中。那么，作为小学生的我们，该怎样做来体现自己的爱国之心呢？请你写一写。（4分）。
参考答案：
1.（1）怒不可遏（2）不卑不亢。
2.b。
3.这正体现了这一脉相承、世代相表的爱国之情。这正是民族责任心。
4.喊出口号矢志抗倭为国捐躯毅然回国。
热爱祖国，有着强烈的民族责任心民族自豪感。
5.作为小学生，我们的爱国之心表现在认真学习，天天向上，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。
我是阅读迷（汇总19篇）篇八
如果我是小偷，我会把奶奶的病偷掉，让奶奶健健康康的。
如果我是小偷，我会把妈妈的折纹偷掉，让妈妈永远年轻。
如果我是小偷，我会把世界上所有人的烦恼像丢垃圾一样丢出地球。
如果我是小偷，我会把世界上所有人的坏毛病偷掉。
如果我是小偷，我会把世界上所有人的心里话偷掉，自己一一听，一一去帮助那些人。
金海三年级:夏华。
我是阅读迷（汇总19篇）篇九
小说中，以“我”(猫)为叙述方式，以“我”的见闻和评论构成内容。“我”的出生为开头;“我”因喝了啤酒掉进水缸淹死，小说随即结束。这部作品反映面广，内容丰富复杂。并且该部作品没有完整曲折的情节，也没有一般小说那样严谨的结构。
大黑是一只寄居在车夫家却不知道天高地厚的肥黑猫。大黑认为车夫和教师这两种职业相比较的话，“肯定是车夫了不起”，理由是车夫比教师长的壮实。这么个理由估计全人类都要不同意了。“咱家”对它的态度是“敷衍”的“恭敬”，真是好一只世故的猫头!但这只吹牛的黑猫也是相当可爱的。“只要在他的威风面前表示心悦诚服，喉咙里呼噜噜地打响，表示洗耳恭听，他就成了个最好摆弄的猫。”这黑猫明显的受到车夫主人的影响。但即便是这么俗不可耐、欺软怕硬、不学无术的猫也有着不赞同主人的说法：“再怎么卖力气捉老鼠，能像人那样吃得肥嘟噜的猫，毕竟是举世罕见哟!
人们把猫捉的老鼠都抢了去送给警察。警察哪里知道是谁抓的?不是说送一只老鼠五分钱吗?多亏我，我家主人已经赚了差不多一元五角钱呢。可他轻易不给我改善伙食。哎呀呀，人哪，全是些体面的小偷哟!”这不正是那些忍气吞声被资本家剥削的还未开化的工人阶级真实的心理写照吗?这“体面的小偷”正是那些榨取剩余价值的却表面光鲜的资产阶级的最佳称谓。
《我是猫》的作者是日本文学大师夏目漱石，作品通过猫的视觉观察明治维新后的日本社会，以幽默辛辣的语言，嘲笑和鞭挞了人类固有的弱点和金钱世界的社会时弊。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十
最近我看到了一本有趣的书，名字叫《我是猫》，作者是日本的夏目漱石。这本书很有趣。作者是通过猫的视角来写的，整本书可以用“当局者迷，旁观者清”这句诗来形容。人活在世界上心中掺杂着太多感情，办事时容易混进私人感情，谁对谁错，用感情判断。而猫不是，它们没有私人感情，猫看事情是从动物的角度看的，对任何事物了解得十分透彻，谁对谁错一目了然。
《我是猫》这本书也是对知识分子做了批判。因为作者自己是属于知识分子的一员，他深知知识分子都有什么缺点，他们大家做在家里作学问，不喜欢抛头露面。每天只是说得很激烈，让人很沸腾，但是他们没有一点实际行动去改变这乱世。这本书分别写了我主人的弟子寒月先生和主人的好友迷亭先生，寒月经常来找主人发牢骚，不管主人愿听不愿听他都是等自己说够了才离开，迷亭是一位美学家，而且特别能胡搅蛮缠，即使被人拆穿，也能胡编下去。
本书写的虽有些夸张，却揭露了日本20世纪初的基本社会状态。
《我是猫》告诉了我们那时社会的腐朽，人们都为了追求利益而损坏友情，也显示出知识分子的无所事事，游手好闲，同时流露出作者心中的苦闷。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十一
《假如我是你》是一本感人至深的小说，它以一个普通人的视角，描述了他在拥有他人的记忆和思维的同时，面临的挑战和矛盾。这本小说不仅带给我情感上的冲击，同时也让我深思人性的复杂和内心的真实。
第二段：主人公的心灵探索。
在《假如我是你》中，主人公在意外事故中获得了一个特殊的能力，可以阅读他人的心思。然而，这颗“神奇”的种子于他来说既是福音，也是诅咒，它不断地敲响着主人公心灵扉页的深处。主人公通过阅读他人的思想，逐渐意识到人性的复杂性，思考着如何正确地应对种种困境。他的内心世界如同一个万花筒，瞬息万变，让人呼吸急促。
第三段：人性的复杂性。
在《假如我是你》中，作者通过主人公的眼睛刻画了各种不同的人物形象，展示了人性的丰富多样。有的人表面风光，内心却是闷闷不乐；有的人善良慷慨，却暗藏着伪善的面具；有的人表现得英勇无畏，却在内心里充斥着恐惧。每个人物都是如此真实，以至于让我忍不住去审视自己，反思人性的本质。这些多样的人性像一面镜子，让我看到了自己内心的阴暗面，也让我更加珍惜那些真正值得信赖和尊重的人。
第四段：内心的真实。
在细细品味《假如我是你》的时候，我深深感受到主人公眼中展现的内心的真实。在当今社会，人们往往习惯于掩饰自己的真实情感，过分追求外表的美好和完美。然而，主人公的阅读心思的能力让他看透了这些伪装，看到了人们内心真实的欲望和矛盾。主人公的经历唤起了我对内心真实的追寻，让我明白了只有坦诚面对内心的真实，才能找到属于自己的价值和快乐。
第五段：矛盾的抉择。
在《假如我是你》中，主人公被迫面对各种矛盾和抉择。他不仅需要平衡自己与他人的关系，还需要思考如何正确利用他的特殊能力。与此同时，主人公的内心也不断思考着自己的生命价值和意义所在。这些矛盾的抉择让我意识到人生就是一场不断作出选择的旅程，每一个决策都可能改变自己的人生轨迹。我也被激励着要勇敢面对自己的内心挣扎，勇敢追寻自己的梦想，活出自己的价值。
结尾：
通过阅读《假如我是你》，我感受到了主人公内心的波澜与挣扎，也对人性的复杂性和内心的真实有了更深刻的理解。同时，我也从中收获了对于人生选择的思考和勇敢面对内心的力量。这本小说实在是一部值得一读再读的佳作，它不仅让我增长了知识，更是让我磨练了自己的内心世界。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十二
那年书店的阿姨叫我弟弟，还在橱架的角落里给我留下了一本《月亮和六便士》。
我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。
这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。
我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的`时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。
我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。
让别人拿下来给我看，可是又不买，我觉得很不好意思。
有一次，我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱架，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。
我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。
可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。
《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完。这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。
再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。
她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。
男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。
他们就哈哈笑起来。
我看看她，心想，以后来就看不见她了。
我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。
我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。”
“《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。”
放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。
《星期三书店》里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？”
营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！”
她买下了那本历史书送给老人。
阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为我在看《静静的顿河》的时候，也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。
下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。
我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？我搞不大懂。
（有删改）。
11.阅读全文，根据作者对中学时书店经历回忆和《星期三书店》情节的叙述，补写相关的内容。（3分）。
12.揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）。
（1）那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。（“原因不明地”在这里间隔反复，有什么作用？）。
（2）那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。（这句话看似多余，能否删掉？为什么？）。
13.文中的营业员阿姨是个怎样的人？结合全文，说说作者为什么要写这样一个人。（5分）。
12.（1）起到强调的作用。强调少年对《静静的顿河》充满了渴盼和好奇。
（2）不能删掉。这句话交待了我对《静静的顿河》感兴趣的一个重要原因：之前我有过阅读外国小说的经历。同时，也暗示了时代背景。
13.第一问：营业员阿姨是一个和气、善解人意的人。
第二问：营业员阿姨能体察到“我”当时的困窘，理解和尊重少年敏感的自尊心，帮助“我”满足了看书的愿望，这让当时的“我”内心充满暖意，及至成年后倍加感激和怀念（及至成年后，充满温情地对待周围的人）。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十三
《水浒传》这本小说是明代作家——施耐庵的作品。我读了其中《景阳冈武松打虎》一段深受感动。
它主要讲的是武松来到一家酒店，见门前挂着的旗子上面写着：“三碗不过冈”五个大字，便进去喝酒。武松觉得店内的酒香醉人，便连喝了三碗，又让店家上酒。岂料店家竟不卖了。店主说：“这酒很厉害，超过三碗必醉，就过不了前面的山岗了。”武松执意要喝，店主没办法只好给他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店门。店主忙追上武松说道：“景阳冈有猛虎，天黑后不能上去。”武松说：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，见一座破庙前贴着一张官府的告示，这才知店主的话不假。想回去又怕店主笑话，武松只好硬着头皮往上走。
武松走进一片树林，天色已晚，酒劲儿开始发作，他就在一块青石上躺了下来。这时忽然起了一阵狂风，唰地从树后跳出一只猛虎。武松将身子一闪，老虎再往后一掀，将尾巴一扫，都被武松躲过。原来这一扑、一掀。一扫是老虎的看家本事，三样都落了空，老虎的气势大减。武松趁机抓住老虎的顶花皮提起哨棒便打，谁知打在树上，少棒断成两截。老虎见状，有扑过来。武松往后一跳，按住虎头，提拳就打。老虎疼得大声咆哮，在地上抛出一个坑。武松不敢放松，又在虎头上打了几十拳，老虎七窍流血，一命呜呼了。
读完这个故事，我对吴淞敬佩无比，只觉得他太勇敢了。108位好汉，他们有勇有谋，不怕畏惧，聪明过人，我十分敬佩他们，我相信我会变得更加勇敢!以后再学习中不管遇到什么困难，都要向武松那样，勇敢的去面对。
《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大-史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。
武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。
武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十四
随着各种网络媒体的发展，人们的时间被消解得支离破碎，这些零碎的时间从我们的指缝中渐渐流失，月末诧异时间白驹过隙，已是司空见惯。在这些零碎的时间中，阅读已经很奢侈，更别提阅读长篇小说了。现在的我们很少有心境去读完一篇长篇，我们习惯简短，我们喜欢轻松，所以长篇小说在日益的边缘化。夏目漱石这篇《我是猫》是我时隔两月后主动阅读的长篇，不得不说，一篇好的长篇小说确实有着高贵的特质，让你手不释卷。
小说中以猫的视角，将人的虚伪、自私、生活的虚无，用调侃戏谑的方式娓娓道来，让人时而捧腹，时而颔首。好像很多爱读书的人都很喜欢养猫，我一直没养过，所以无法真正体会其中的原委，不过猜测应该是与猫的孤傲，灵性，安静有关，它可以时不时的爬上主人膝上，案前，默默陪伴。小说中的猫是一个聪明的糊涂者，它自诩奉天命而临凡，凭脑力而远筹，冠古绝今之猫。它在批评主人求胜心切，世人通达权变时好似眼光独到，但在乌鸦面前丑态百出，最后喝酒掉入缸中溺死，真真是糊涂虫一个。
夏目漱石在小说中写了苦沙弥、迷亭、寒月、独仙、金田一家，苦沙弥为猫的主人，是学校老师，愤世嫉俗，不喜讨好巴结，一直教英语的入门课本，混得“十载一狐裘”，虽然猫儿嘲讽了主人一些缺点，但毕竟是小缺点，身而为人不可能十全十美，猫儿还是喜爱主人一家，为他打探敌情，尽力赶走小偷。苦沙弥的好友各具特色，迷亭喜欢在别人说话时插科打诨，寒月致力于学术研究，独仙潜心修道，每个人都栩栩如生。金田为代表的实业家们，为了升官发财，实行：“三绝战术”——绝义、绝情、绝廉耻。作者毫不掩饰地大加鞭笞，戏称“鼻子”一派。身处淤泥却能洁身自好实属不易，在金钱权力至上的社会，可能会有一些坚持自我的人，但人间并非画中美景，不随波逐流，能够一直洁身自好又实属不易。
小说语言幽默，比喻、举例精辟得当，很值得大家抽空阅读。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十五
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等，下面小编以大班社会《我是谁》教学反思的范文为例，为大家展开介绍。
因课程的安排，星期五上午我执教了一节社会活动课——《我是谁》。一开始我以为只要幼儿会念这首儿歌，课堂效果应该就会还好，但是在本次社会活动中，我忽视了很重要的一点，那就是让幼儿了解“我”在别人眼中是不一样的。因为我的这个不小的疏忽，所以课堂上幼儿的活跃度不太高，有些幼儿没有用心去念，这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。
我并没有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法来上这堂课的。一开始的导入部分我就发现自己存在很大的缺点，显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念，激发他们对这堂课的好奇心理，从而让幼儿产生一种我要学、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语，我并没有直接去打断她们说悄悄话，而是用面部表情来告诉她们要好好听老师上课，这样才能学到本领。她们好像意识到了，小手自然而然地放在小腿上了。
通过总结、反思这次的社会活动课，在以后的教学活动中，我将努力解读幼儿的心灵，走进孩子的世界，同时还要反复琢磨教材，为幼儿创造良好的教育氛围。幼儿是学习活动的主体，而教师是幼儿学习的引路人，因此，教师必须为幼儿创设宽松的心理环境，激发幼儿的探索兴趣。
像本次活动一样，平时我们往往较多的考虑怎样保持课堂纪律，怎样去教会幼儿，因此，虽然教学活动中的每句话，每个要求都交代的清楚准确，但幼儿始终处于非常被动的学习状态中，自然学习效率就有不高。而我们真正应该考虑的是怎样激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，敢于积极发言，因此，教师不必提出过多的要求和限制，重要的是在幼儿求知探索的学习中，多观察，多给幼儿一些挑战和鼓励，并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。
在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。
教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
集体反思的提出及意义新课程改革的不断深入，要求我们教师有全新的教育理念，全面的教育教学能力，全新的教学行为。为此，政府、教育行政部门以及学校对教师进行各层次各方面的教育教学培训，以期提高教师的专业水平，推进教师的专业发展，使我们能够真正肩负起实施新课程的重任。因此，我们教师必须在此基础上，通过各种方式实现自我完善，以推进自己的专业发展。而在众多自我完善的方式中，教学反思无疑是非常有效的一种。但教师的个人反思活动属于个体反思，由于受到自身素质、观察视角、知识与经验、专业发展水平等因素的影响，其反思内容及程度均较低。为此，在教师个人反思的基础上，引入“集体反思”非常必要。“个人智慧不过是草间露珠，集体智慧才是长河流水”。“集体反思”能够有效弥补教师个人反思的不足，利用集体的智慧，共同激活每一位教师的教学智慧。它能够集思广益，在交流和碰撞中可以相互启迪，共同提高。只有把个人反思融入到“集体反思”中，个体反思才有更广泛的价值，个体从“集体反思”中获得更多的收获。同时，“集体反思”能够在教师教育教学培训和自我完善之间建立起有效的联系，使集体培训与个人成长有效整合，共同推进教师的专业发展。
1、认识和改变自己。
这种学习方法的提出本身就是在如何改变性格这个议题基础上思考的，通过对思想的追本溯源可以达到认识自我和改变自我的目的，集体反思学习最终就是要改变我们的思想、行为和性格。从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学习、行动、习惯的过程。集体反思学习的方法可以实现这个过程，让优秀变成一种习惯。
2、培养良好思维模式。
集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，我们每一个人的思维有其局限性，这是我们的成长、教育、经验、学习等多种因素共同决定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。有时候大家不能理解别人不一样的想法，而这种不一样的想法就代表了不一样的心智模式、不同的思维模式，通过反思学习可以修正我们的思维模式和心智模式。世界应该是多元的，也允许不同的声音，我们应该包容各种思想和思维。
3、提升解决问题能力。
这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力，我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源，以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所倡导的全员持续改善的管理手法也不谋而合，不论是理念还是方法，都是一脉相承，只是集体反思学习有更进一步的深入。
4、掌握一种学习方法。
反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，特别是管理者。反思是经验学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思考中，但对思想的思考还是需要进一步加强。
1、对学习的理念方法认知不够。
当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识，个人学习已经延伸为终身学习、组织学习，不仅是学习理论知识，而且更要在实践中、新事物中快速学习，向社会经济生活中所有对象学习。学习的方式也在不停地更新，除了传统学习方式，基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化，培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了方向。认识不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了一定困难。
2、难以超脱自我意识。
摆脱不了自我意识的束缚，想法和行动经常还是笼罩在“自我意识”的阴影下。本来是要求大家把“我”置之度外的，可是还是跳不出“我”这个怪圈，自我潜意识的影响太深了。难以进行自我主观判断，无法理认清客观事实，这种客观事实包括客观事实的人和客观事实的事，大部分人在集体反思学习时仍然夹杂个人情感的因素和根深蒂固的观念，这是集体反思学习严重障碍。
3、个人和组织开放度不够。
现代社会充满了信任危机，不信任的社会文化使我们每个人都戴上了面具，努力伪装隐藏自己真实的想法，不愿意轻易表露真实的自我。人们思想趋于保守和固步自封，每个人心理上习惯于设防，如何克服组织防卫心理，也是组织性行为学的研究重点，个人和组织开放度不足会限制每个人内心的开放程度，从而影响集体反思。
4、学习成果难以跟踪和检验。
集体反思学习成果在工作层面的绩效是可以衡量的，而个人修养层面却是很难度量的，而且时间是长期的，并非短期就能看得到效果，也就是存在很长的“时滞”。学习的心得成果只有经过长期调整修正，才能变成习惯，才能根深蒂固在思想里，也才能成为性格中的一部分。而这些都是难以跟踪和检验的，而对于人的本性，则比较倾向于能看到短期好处，不太重视长期影响，不愿意进行长期投资。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十六
小题2生动形象的写出了“我”的自责，表现了“我”的儿子的爱。
小题3语言描写、动作描写。生动形象地表现了儿子对“我”的体贴、关爱、孝顺。
小题4省吃俭用给爸爸买蛋糕懂事、孝顺理智救助爸爸冷静、理智、勇敢。
小题5爸爸自杀这件事。爸爸有理发的手艺，儿子挨家挨户敲邻居的门，让他们到爸爸这里免费理发，让爸爸感觉自己还有用。
小题6插叙。插入了儿子赢得全院子孩子信服的原因，丰富了本文的情节，突出了儿子孝顺、懂事、明理的性格特征，突出了本文的中心思想。
小题7全文、照应标题、使文章结构更加完整。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十七
假如我是你，阅读了这本书，我将会沉浸在其中的世界，与主人公一同经历种种奇幻的冒险。这本书引发了我对人性、情感和生活意义的思考，同时也让我对当下的现实有了更深刻的认知。通过阅读，我更加理解了自己的内心世界，并且对未来充满了希望。
首先，这本书展示了人性的多样性和复杂性。每个人物都有自己的故事和个性，使他们变得独一无二。通过主人公的角度，我看到了他们的欢乐、悲伤、幸福和挫折，这让我意识到人性是如此不可预测、多变和难以捉摸。这种丰富的人性让我更加尊重他人，并理解到每个人都有他们自己的故事和苦衷，这引发了我对他人的同理心。
其次，这本书让我深入思考情感的力量。主人公通过与其他人的互动，展示了他们的友谊、爱情和亲情。这些情感连接了不同角色之间的纽带，也给我带来了关于爱和友谊的新认识。我体会到了情感的温暖和力量，明白了爱和友谊是我生活中最重要的价值。
另外，这本书对生活的意义进行了深入的探索。主人公在他的冒险旅程中寻找成长、找到自己的目标和意义。这让我思考了自己的生活，开始思考自己想要追求怎样的人生。我学会了停下来思考，并且在这个快节奏的世界中，找到属于自己的意义。
通过这本书的阅读，我看到了自己的梦想和潜力。主人公的决心和勇气激发了我对自己可能性的探索。我明白了只有通过不断的努力和冒险，我才能超越自己，实现自己的梦想。这本书让我对自己更加自信，并为未来充满了希望。
总的说来，这本书给予了我许多启示和体悟。它不仅仅是一个故事，更是一次心灵的旅行。通过主人公的冒险和成长，我更好地理解了人性、情感和生活的意义。这本书唤起了我内心深处的深思和向往，也让我明白了人生的真正意义。假如我是你，我会深深享受这次阅读的旅程，并从中受益匪浅。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十八
我头上的狼毫在风中根根耸立。红色的墨汁在体内奔腾喧嚣。
塞上明珠莫非就是她的点睛之笔？
躺在被时间打磨得无比光滑的石头上，静静地将自己变成一杆笔。夏天，我的头上冷汗涔涔。你是一杆什么笔？笔架山知道。她是一杆秤啊！
做一杆真正的笔。
而要做一杆真正的笔，就要先将心变成石头。
也许世上最能保持自己的心的就是石头了。
对石头来说，日月星辰也好，风雨雷电也好，同是一件衣裳。
不是金子。金子可以穿越时间，却穿不过世人的心。
头顶白云悠悠，身下笔架巍巍。我不知停留在时间的哪一截。又是为哪一篇文章而来。
既然是一杆笔，就得离开笔架。再回首，迎着的是笔架山深情的目光。我不知该以一种什么方式向她告别。
16.下列对原文的理解和评价，不正确的两项是。
a.作者面对石头对其价值产生的崇敬和反思，对石头生命意义的追问，是这篇散文的灵魂所在。
b.作为一种意象，“石头”在文章中不单指自然地石头，已虚化为一种孤独的存在，一种超然的处世姿态和孤傲的精神。
c.居于文房四宝之首的笔，是人类文明薪火不绝传承的标志，作者以笔架山为比喻对象，在对她不停的追问下，提升了文章的思想。
d文章中的万物在作者强烈主体意识的支配下具有了生动鲜活的灵气，这就是古人说的“一切景语皆情语”的具体体现。
e.本文借景抒情：状物咏怀，语音简洁而富有诗意美，哲理深刻而富有启发性，表现出深刻玄远的人文思考。
17.文章中的石头具有哪些特点？在文中有什么深刻的含义？（4分）。
18.文章划线的自然段写“汇合处”的情景，在全文有什么作用？（4分）。
19.文章说“笔杆子是一种汗水的角度，一种孤独的角度，一颗摩天的头颅”的含义是什么？（2分）选择其中的一个方面，结合你熟悉的一位作家的创作对其展开探究。(6分）。
16ac(a错在“石头”对象上．c错在不是比喻，是抒写对象)。
石头是文章的意象，表现出人具有的一种孤独的存在，一种坦然的姿态和孤傲的精神。（2分）（共4分）。
18用世人的喧嚣、霸道与石头、太上老君的超然、宁静构成对此（1分），突出作者精神上的孤独与寻求(2分)，为他决定去爬笔架山作铺垫。(1分)（共4分）。
19.指勤奋工作的态度、精神独立、不流于一般、思想的深度。（2分）。
探究：1）指出内涵2）联系例证展开解说3）作出结论（6分）。
我是阅读迷（汇总19篇）篇十九
生活中，有着各种各样的“控”，用现在流行的网络用语来解释，其意思就是喜欢、痴迷于某种东西的人。比如说：粉色控（特别迷恋粉色的人群），手机控（手机不离手的人群），小狗控（特别喜欢狗狗的人群）……而我则是一个“阅读控”。
我是一个非常爱阅读的小男生。很小的时候爸爸妈妈就把我抱在怀里，指着书上的图画给我讲小故事，有时也会指着书上的物品或小动物问我这是什么？那是什么？……那时候爸爸给我买了许多的绘本，看着那些可爱又漂亮的图片听着动听的小故事，于是我对书就产生了浓厚的兴趣。记得上幼儿园的时候我迷上了《贝贝熊》系列图书，一百多本书，成了我的最爱。每本书讲的'都是我遇到过的或者是发生在身边的小故事，教我养成各种各样的好习惯。
书是知识的海洋，力量的源泉。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此，读书能陶冶人的情操，也能教人知识和智慧。我非常乐意自己成为“阅读控”。