一年级数学找规律的教案范文(20篇)

时间:2025-05-30 作者:琴心月

制定一年级教案时,需要根据教材和教学大纲,合理设置教学内容和课堂活动。以下是小编为大家整理的一年级教案范文,供大家参考和借鉴。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇一

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)》第88~89页。

找规律是新教材数与代数领域内容的一部分,传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律,有关探索规律的内容是新教材新增的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化。

1. 让学生在生动、活泼的情境中找到直观事物的变化规律;

2. 培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的能力;

3. 培养学生发现、欣赏数学美的意识;

4. 运用规律解决实际问题。

用不同的方法找规律,运用规律解决实际问题。

用不同的方法找规律。

多媒体课件,水彩笔,涂色卡,雪花片,空白场景图。

一、在猜一猜中感知规律,导入新课

师:请你猜一猜下一个是什么?

1. 动画演示:颜色红青排列的苹果(8个)从右往左中速飞过。

一个两个地排列的汉堡包(4组)从右往左中速飞过。

一杯三个地排列的可乐和冰激凌(4组)从右往左中速飞过。

(在出现每组物体后,请学生回答,教师用动画验证,最后全屏显示上述物体,最后一个物体闪动)

师:真厉害!全让你们给猜中了,你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的?

2. 揭题:像苹果青红青红有顺序地重复出现,汉堡包一个两个、一个两个地重复出来,可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。(板书课题)

二、以圣诞节为载体,深层次地感知规律,找规律

师:昨天晚上是圣诞节,张老师参加了一个圣诞晚会,那里的会场布置得可漂亮了。

1. 多媒体出示图画:请你说说会场里有什么?这些东西摆放有什么规律?把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。

2. 汇报结果:(随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形)

3. 深入地问,如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后,电脑依次在每一组之间加条虚线,引导学生发现每两个为一组,并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇二

1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种现象和其中的简单规律,并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中,感受数学与生活的广泛联系。

2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对数学问题的好奇心,发展学生的数学思考。

3、同伴合作,自己动手,结合各自的生活经验,创造规律,展现聪明才智,体验数学学习的乐趣。

作业纸、水彩笔。

师:小朋友,我们一起来做个游戏好吗?老师说一个词语,你们用一个具体的动作来表示一下,准备好了吗?(拍手——拍手——跺脚)(3次)。

师:小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?

哇,猜得真准,那谁来说说你们是怎么猜的呀?

师:小朋友观察得真仔细,在我们日常生活中,也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天,我们就一起来找规律。(板书:找规律)。

噢,小调皮正微笑着大家说,小朋友真聪明!

2、画规律。

师:小朋友真棒,能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙。我们会找规律了,你会画规律吗?(出示一组圆形)你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗?(同桌交流,实物展示)。

3、算规律。

4、生活中的规律。

5、创造规律。

师:原来啊,我们的规律无处不在,想不想自己也来创造一些规律。

你能用动作来做一个规律吗?

今天,教师还帮大家准备了学具,你可以用材料袋中的学具来摆规律,也可以用水彩笔在作业纸上画规律,还可以用动作让大家来猜规律。下面我们四个小朋友一组,比一比,哪一组同学创造的规律多一些,美一些。

这节课,我们一起找到了生活中常见的一些规律,学完以后,你们有什么想法吗?

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇三

教科书第88~92页。

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

通过探索自己发现规律。

会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

4课时。

教科书88~89页。

1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

使学生在活动中认识简单的排列规律。

会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

课件,主题图,学具。

让我们一起来看一看。

1、出示:(出现短时间后消失)。

说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)。

(接着出示两面白色的小旗)你知道这两面小旗是什么颜色的吗?为什么?

2、出示:(出现短时间后消失)。

你记住图上有什么了吗?(生答后,演示验证)。

如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的?

3、出示:(出现短时间后消失)。

这次你记住了吗?说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)。

接着往下摆,你会吗?

4、同时出示三组图:

小组讨论:说一说你发现了什么?

生答,师演示:

1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢!(出示88页主题图)。

(1)仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。

(2)独立完成书上例题1的练习。

投影演示订正,说一说为什么要这样选?

同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮!同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来,……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了!

看看小精灵对我们说了什么?(出示小精灵的话:小朋友,我们的生活中有许多有规律的排列。想一想:在你的身边有哪些有规律的排列?)指名读一读。

1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗?可以站起来看一看。

谁发现了?

2、你观察得真仔细!大家一起表扬他!

我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗?

你还会有规律地拍手吗?

3、想一想:你的身边哪些东西的排列是有规律的?(根据学生的回答,教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么?)。

小精灵悄悄地对我说:同学们的表现太出色了!只要大家能通过“智力闯关”,就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯?(出示题目)。

1、小龟上山。

看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上?你是怎么想的?

2、花束。

看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么样的?为什么?

3、穿珠。

想一想:下面该穿几个珠子了?告诉大家你的想法。

闯关成功!看一看小精灵给同学们拿来了什么?(出示通行证,每个学习小组发一张“数学王国通行证”。)。

数学王国的数学博士看到同学们表现得这么棒,他也出了一道题来考大家。

出示:

小组合作,用学具有规律地摆一摆。演示并说一说排列的规律是什么?

作业布置:

找规律(图形)。

排列。

课后小记:

教科书90页。

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

通过探索自己发现规律。

会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。

小朋友们,上节课我们一起学习了找规律,这节课我们继续学习。

1、小组合作学习,自学例6,能否发现其中的规律?(图形的规律、数字的规律)。

(1)学生小组活动。

(2)汇报交流。

2、动手创造:

(1)利用你自己手中的学具动手摆一摆,摆出有规律的图形,注意图形和数字的规律。

(2)学生活动。

(3)小组交流。

(4)选派小组全班汇报交流。

完成做一做。

谈谈这节课你的收获。

作业布置:

板书设计:

课后小记:

教科书91页。

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

通过探索自己发现规律。

会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

小朋友们,上节课我们不仅探索了有关图形的规律,而且还探索了有关数字的规律,这节课我们继续来学习。

1、学习例7。

(1)小组合作学习例7,你们能发现什么规律?

(2)学生小组活动。

(3)汇报交流:第1组都是加1,第2组都是加2,第三组也是加2。

2、学习例8。

(1)小组合作学习例7,你们能发现什么规律?

(2)学生小组活动。

(3)汇报交流:第1组都是加5,第2组都是加3。

通过这节课的学习,你有什么收获?

作业布置:

板书设计:

课后小记:

92页练习十六。

巩固本单元所学内容。

小朋友们,这节课我们一起来做练习。

1、第1题:圈出合适的图形。

(1)学生明确题意。

(2)根据规律圈出相应的图形。

(3)汇报交流。

2、第2题:涂色。

(1)先仔细观察,看看有什么规律,再根据规律涂色。

(2)学生活动。

(3)汇报交流。

3、第3题:摆出下一组图形。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流:第1组都是加2,第2组都是减2,第3祖是加2。

5、思考题:摆一摆,算一算。

(1)学生根据要求摆圆片,然后填数。

(2)汇报交流,发现规律。

13610(15)。

2345。

谈谈你这节课的收获。

作业布置:

找规律。

13610(15)。

2345。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇四

情感态度与价值观:使学生在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学习数学的兴趣。

重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。

难点:引导学生从颜色,形状两方面发现规律,并能用自己的语言表述找到的规律。

教学工具

课件

一、 创设情景,激趣导入

1、 同学们,六一节快到了,老师听说学校里要准备搞一次联欢会,每个教室都装扮装扮,看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。

二、 引导探索、认识规律

1、 课件出示彩旗图

我们先来找找彩旗排列的规律,猜一猜,这面旗会是什么颜色?

都猜的是红旗,来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色,红色这样的顺序一直摆下去的,所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组,这样的一组重复出现。)

2、 课件出示小花排列图

教室里还有小花,它的排列是怎样的,你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红,1朵紫这样的规律来排列的。

3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图

彩旗,小花的规律我们已经找到了,那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。

说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。

通过观察,发现灯笼是按照红蓝蓝这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是红色的。小朋友是按小女孩,小男孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是小男孩。

同学们表现的真好,老师真替你们感到高兴。

4、那利用你们明亮的眼睛来看看下一个是谁吧?先观察图形,找到下一个是什么图形,再讨论什么颜色?同学们发现的真快,立马就能找到它的规律,那我们一起拿出你们的图形来摆一摆吧,小组合作。出示要求。

教师巡视,检查每组摆放的规律,及时给他们表扬与赞美。你们的小手真是太巧了,能摆出这么多的规律来,那想不想看看老师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形,看看谁能第一个看到老师的作品。

5、出示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说,也可以从数字的排列规律入手。

可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了,你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。

三、 知识运用

1、 摆一摆,填一填。

从图形观察,也可以观察小棒的个数。

2、 接着画一画,填一填。

3、 画一画:拿出准备好的作业纸,涂上自己喜欢的颜色,形成一定的规律,尽情发挥自己的创造力吧!

教师巡视,展示学生的作品,给予赞美!

4、猜一猜后面是什么?出示图形

(1)想一想有什么规律,并将后面的空格补充上

(2)应该涂什么颜色?

归纳总结:找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。

四、 巩固练习,强化认知

出示图片,让学生自己找规律,并且用自己的话来说一说规律。

做动作,找规律:先发现小朋友是如何做的?

再找学生自己创造规律———我会创造规律。

好,请一位同学把你创造的规律表演给大家,请你发号使令带领大家一起来做一做。好,同学们现在让我们倒数5个数,一起来看他们创造的规律!

太棒了,大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。

五、总结升华

这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!

看着板书回顾今天的内容。

其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现,你注意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。

这节课同学们说的都非常好,看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸,妈妈,和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美,创造美。这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律,希望你们长大后当一个真正的大设计师,把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这,同学们再见!

重复排列的规律:1面黄旗1面红旗为一组重复排列

1朵红花1多紫花为一组重复排列

灯笼红蓝蓝为一组重复排列

小朋友女男为一组重复排列

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇五

(1)知识目标:让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

(2)能力目标:培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。

(3)情感目标:感受到数学的美感,感受到生活中处处有数学。

发现图形的简单(单层)排列规律。

找出稍复杂的图形排列规律。(既含形状规律,又含颜色规律的多层次规律。)。

一:引入:

猜一猜:下一朵花?1朵红花2朵黄花。

为什么刚开始的时候很多同学都猜不对,而后来都能猜对了呢?发现了什么有规律?

颜色又是怎样的规律?一朵红,一朵黄,一朵红,一朵黄,我们说不说得完啊?

揭示规律的概念:像这样,前面是什么,后面是什么,并按这样有次序重复出现的就叫规律。聪明的小朋友们,那我们今天就用自己智慧的双眼来一起来找规律。我们来闯关比赛,比一比看谁观察得更仔细,找得准,李老师就把这些智慧星奖励给他。

二:教授新课:

1、教学例一:(第一关:“找一找”)。

大家知道,六一儿童节刚过,旁边学校的初一的哥哥姐姐还要开联欢会庆祝自己的节日。我们一起来看一看他们开联欢会的场景吧!

把你发现的秘密同桌两个人悄悄交流一下。

2、汇报结果:(随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形)。

灯笼有什么规律?(把一紫一红圈起来,一红一紫在重复的出现。)。

彩旗有什么规律?(我该怎么圈呢?)。

花朵有什么规律。

小朋友又什么规律?如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手,男同学带头就是按一男一女这样的规律站的,女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。演示10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。

三、教学例二。

1、(1)这个规律简单吗?想找个难点的规律吗?看看这两道例题,。

(2)两道题,我比一比:(体会规律的多样化)。

1、小红旗和例2第二题比较,它们的规律有什么不同的地方?

2、总结:

(1)一个是2个2个一组,一个是3个3个一组地在重复;

(2)一个只有颜色的规律,一个既有颜色,又有形状的规律。

大家观察得非常仔细,说得非常好。看来大家不仅眼睛亮,而且也很善于思考总结。所以,第一关闯关顺利成功。

2、涂一涂,巩固升华(第二关:涂一涂)。

想不想再闯第二关,手和眼睛一起用起来。

涂一涂。

涂完的同学,同桌两人互相检验一下。

3、集体交流(展示学生涂色卡):你是怎么看出来的?

师:小博士同桌两人从中任选一组。

四、动手操作,创造规律。

1、师:你们的表演真精彩,表扬自己好不好?(学生拍出×××的节奏)再来一次好不好?(连续拍三次)从刚才的拍手中发现什么规律?原来用声音、动作可以创造规律,你也能用声音、动作创造规律吗?(一学生上台表演,其他学生跟做。)。

师:,那么你们能不能自己来创造规律呢?用手中的学具,看哪名同学创造出来的东西最有规律且最美而且能和别人不一样。现在我们就一起进入(第三关:创意大比拼)。

学生上台展示作品,并问:你们发现的图案有什么规律?相互评价。

五、感受生活中的规律(第三关:找生活中的规律)。

小朋友已经学会了找规律,你再仔细找一找,你们身边有规律吗?看哪些小朋友是生活的细心人。

红绿灯、春夏秋冬、星期几、人行道线、衣服上的条纹、斑马上的条纹、

六、在总结中提高,应用规律。

大家有什么收获吗?

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇六

1.在观察、交流的过程中,发现生活中有规律的排列现象。

2.能发现给定事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。

3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

运用自己的发现解决问题。

:发现给定事物中的简单排列规律,

一、引入:

(生回答老师的问题,学生可能会说出各种各样的地方,如:游乐园、广场、超市等等。)

哪个小朋友能说一说,我们迁安市都有哪些超市呢?(东安、东购、家乐等等),今天,咱们市又有一家超市开业了,咱们去看一看吧,(出示超市开业的情景图)。

二、教学新课。

1、大家看,来的人可真不少,这家超市给你什么印象?能给大家谈一谈吗?

(生回答老师的问题,大胆的表达自己的想法。)教师根据学生的回答,引出超市的布置很有规律,显的很美。引导学生寻找其他的有规律的布置。(对表现好的学生给一个小笑脸或小星星给予鼓励。)

2、小朋友们,刚才布置超市的时候,一个工作人员临时有事,可他的工作还没做完,我们帮帮他,好吗?(学生肯定会很乐意帮忙)(出示挂灯笼的图)。教师提出大头蛙的问题,请一名学生帮忙完成。引导学生说出该怎样挂,为什么这样挂。

三、巩固练习。

1、出示练习第一题,说明题意。学生观察图片的规律,然后动手完成贴图片的活动。

2、出示练习第二题,说明题意。学生观察图片上颜色的规律,然后动手完成涂颜色。

3、添加一个课本中没有的题目。如:动物园召开运动会,看!小动物们排着队伍来了,(出示制作的情景图)。咦!怎么这么不整齐?快看一看怎么回事?哦!原来是有的小动物还没来呢?看看还缺谁?引导学生根据已有排列的队伍来判断缺谁,并将小动物的图片贴到正确的位置。进一步加深对本课知识的理解。

四、拓展、延伸。

教材中的练习题都是以图片的形式出现的。我想,应该将所学的知识运用到生活中去,所以,可以设计这样一个小活动:小朋友们,今天下午我们有一个表演,我们要先组织一下队伍。哪个小朋友能帮帮老师?教师先排一部分:一个男生一个女生,一个男生一个女生。然后选一名同学帮忙排队,看一看他是否按规律排列。

小结:这节课我们都学到了什么知识?(生谈一谈自己的收获和体会)。我们发现了生活中有规律的排列能给我们美的感觉。在这里,我想到本单元的教学是让学生去发现有规律的排列,从而发现有规律的美。可是在实际生活中有好多的事物是没有规律的,但他们也是美的,如:彩虹的颜色很美,但它的排列没有课本中这样的规律。在教学中,我们也可以设计一些这样的问题:(出示彩虹图)你认为它美吗?看一看学生的想法。如果他们认为彩虹美,我们可以说明并不是只有有规律的事物才是美的,有的事物没有规律,但他们也是美的;如果有的同学认为彩虹不美,我们可以这样对学生说:说不定将来有一天你能用运用科学知识将彩虹改变成你喜欢的颜色,那就好好学习吧!以次来激励学生要努力学习科学文化知识。

五、布置实践作业。

回家观察生活中有规律的排列,下节课一起交流。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇七

1.知识目标:让学生在生动活泼的情境中找出规律,并能运用规律解决一些简单的实际问题。

2.能力目标:通过猜测、观察、操作等活动培养学生观察推理能力、动手实践能力、创新意识以及探索数学问题的兴趣与合作精神。

3、情感目标:让学生感受到生活中处处有数学,感受到数学的美,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。

课件、正方形、三角形、圆形若干。

“六一”儿童节到了,为了庆祝自己的节日,小朋友们把自己的教室打扮得可漂亮了,你们想看看吗?(课件展示88页主题图)

问:仔细观察这幅图,你看到了什么?这些灯笼、小旗、小花摆得很漂亮,它们不是乱摆乱放的,而是按照一定的规律摆的,你们知道什么叫“规律”吗?今天我们就要把这些规律找出来。(出示课题:找规律)

1、引导学生找出彩旗的规律。

2、寻找小花的规律。

出示小花图问:最后一朵小花的颜色是什么?你是什么知道的?把你的秘密小声告诉同桌。

3、灯笼、小朋友、又有什么规律呢?后面一个是什么?通过让学生独立观察,讨论交流,发现图中灯笼、小朋友的队伍是有规律排列的`。

4、小结:像彩旗、灯笼等这样按一定的顺序重复排列下去,我们就说它们的排列有规律。有规律的事物多美呀!

1、摆一摆

课件出示88页例2(图略)让学生试着摆,并说规律。

2、排练节目

(2)师生共唱一首歌,并有规律地拍手。问:谁能说说你发现了什么是有规律的,有什么规律?让学生体会到音乐中的节奏也是有规律的。

3、教学例3

课件展示p89例3.(图略)

涂一涂,下一个是谁让学生独立完成后指名回答,并说为什么这样涂.

4.猜规律.

出示练习题1:猜猜星星盖住的是谁?指名说想法..

5.小小设计师.

(1)老师为你们准备了各种颜色的图案,请大家来当设计师,创造出最美的规律,你们有信心吗?(4人合作)

(2)展示作品

先请排列规律不同的几个同学展示自己的作品,并说图形排列的规律.问;还有谁想展示自己的作品?请把作品贴到黑板上.

1.欣赏图片.让学生感受到很多有规律的事物总能给人一种美的享受.

2.找找身边、生活中有规律的美,让学生感受到生活中处处有规律。

1、这节课我们学习了什么内容?

你是通过什么来找规律的?

2、规律无处不在,只要小朋友学会用数学的眼光多观察周围的事物,多思考,一定会创造出更美的规律丰富我们的生活!

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇八

人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。

1、通过物品的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识。

3、在经历寻找规律过程中,体验规律的美和创造的快乐。

教学重点:初步发现事物的排列规律。

教学难点:能用较清楚、完整的语言表述找出的规律

准备好5支彩笔放在桌面上:大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。

1、师:刚才在上课之前播放的那首歌小朋友们熟悉吗?是哪一部动画片啊?对,是《喜羊羊与灰太狼》,今天它们也来到了我们的课堂上,睁大眼睛看,谁来了。(大屏幕出示:喜羊羊)小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢?(大屏幕出示:灰太狼)

2、第三个又会是谁呢,陈老师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示:喜羊羊)是谁呀,又是喜羊羊,请小朋友继续猜,第四个是谁,你猜…… 你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示:灰太狼)又是灰太狼。

3、现在,谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么肯定?说说理由。

4、师:像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼,它们排列时的顺序是重复出现的,在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书:规律),今天这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律,(板书:找)。

5、激趣:请看大屏幕,小羊还给每个小朋友带来了3颗星星:懒羊羊带来的是发言星,送给大声发言的宝贝;喜羊羊带来的是智慧星,送给爱动脑筋的宝贝;美羊羊带来的是快乐星,咱们来比比看,哪个小朋友从老师手上摘走的星星最多。

2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来具体说说图中的排列规律。

3、想一想:这最后一面彩旗应该选什么颜色的?小朋友观察的很仔细,说的也很棒,下面请大家翻开数学书第88页,找到大屏幕上的例题1,铅笔握在手,按照自己发现的规律在书上选一选,圈一圈。

4、指名订正并说一说:最后一朵彩花你选什么颜色的?灯笼呢,小朋友呢?

5、想一想:这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗呢?

6、小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么,还能给我们带来一种美的享受

(一)涂一涂。

1、喜羊羊问小朋友:你们能用手中的彩笔按照规律涂颜色吗?仔细观察数学书第89页的例题3和“做一做”。,每一行图形是按什么规律涂的颜色,并按照这样的规律接着往下涂一涂吗。

2、学生自主涂一涂。

3、指名订正。如果从右往左观察第5行图形,你会发现规律……变了。

2、小结:看来啊,同一行图形,如果观察的角度不同,找到的规律也会不同

(二)摆一摆。

1、小朋友两人合作,先用这些学具在桌面上摆出有规律的图形,再按照你们设计的规律把摆好的图形一个一个的粘上去,完成任务后把你们的作品拿到黑板前展示出来。比比看,哪两个同学最有创意,摆出来的规律与众不同!

2、同桌合作用学具来摆一摆并粘贴在卡纸上。

3、学生展示作品。

4、老师随机选取作品评价。

(三)比一比。

1、灰太狼挑战小朋友,请看大屏幕:仔细看,下一个是谁?

2、每次请一个小朋友来答题,其他的同学来当评委,用yes或no表示意见。答对一个一颗星,答对两个两颗星,答对三个三颗星。要说完整话。

3、学生抢答,师随机介绍圆形和方形排列的规律。

(四)笑一笑。

1、师:我们胜利了,灰太狼被打败罗,它现在是什么心情呢,我们一起去看看:灰太狼,唉。小朋友现在是什么心情呢,大声说出来。

2、想一想:你们能用有规律的笑声或动作来表示一下开心的心情吗?哪个宝贝最有创意

1、欣赏规律的美:条纹衣服,床上用品、、橱柜、花瓶、连续纹样等。(和前后左右的同学指一指,说一说规律在哪里?规律美不美?)

2、课堂小结。小朋友,规律美吧,今天你学会找规律的本领之后,你就多了一双会找规律的眼睛。陈老师相信,只要你认真观察,你一定能从生活中找到更多美的规律。

3、请小朋友拿出3颗小星星,想一想,这节课你说了吗?你会了吗?你开心吗?你做到几样就摘下几颗星贴在数学书上。

4、学生诚实评价自己。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇九

图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书。

幼儿通过动手操作学会按规律排序,探索不同的排序规律。

愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体合作的乐趣。

1、出示磁教具:

师:这群小动物在玩排队的游戏,看看它们是怎么排的?里面藏着一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小组交流,师指导观察。)。

2、小组汇报:

师:谁来说说你的发现?

师:你找到了小动物排列的规律,真聪明,你能再大声的说一遍吗?(引出规律:1只小鸡1只小兔,1只小鸡……)。

3、出示图:

师:(师做神秘状)这面旗的后面应该死是什么颜色的旗?(规律:红、黄、红、黄……)。

4、让幼儿说各种图形的排列规律:

(1)师:寻找这组规律?

(小结:越来越多,是递增排序。)。

(2)师:寻找这组规律?

(小结:越来越少,是递减排序。)。

师:刚才我们已经知道很多排序的方法了,下面我请小朋友来站队,自己创造规律,并说一说。

1男1女排队法2男2女排队法。

1女1男排队法2女2男排队法。

1男1女2男2女(递增法或递减法)我的创新。

师:数学乐园里有很多游戏,我们一起去玩一玩,做一做吧?

1、师:清晨,小朋友们在跑步,他们是怎样排队的?后边的小朋友怎么排?你知道吗?

2、师:图形宝宝有的贪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列顺序并进行涂色吗?

3、展示作业。

师幼共同小结:按规律排序的方法有很多,可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。

1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

2、到各个活动区域自己探索。

孩子回答时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束,老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现活动的主体性。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十

求稍微复杂的“求一个数是另一个数百分之几”的应用题(课本第90页的例2及“做一做”)。

这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展,是在求比一个数多(少)几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题,只是有一个条件题目中没有直接给出,需要根据条件先算出来。解答求一个数多(少)百分之几的问题,可以加深学生对百分数的认识,提高用百分数解决实际问题的能力。

1、知识与技能。

掌握稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法。

2、过程与方法。

通过学习,培养学生利用已有的基础知识,来探索解决新问题。

3、情感、态度与价值观。

提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

掌握解决此类问题的方法。

理解题中的数量关系。

导学过程。

1、把下面各数化成百分数。

0.631.0870.044。

2、说说下面每个百分数的具体含义,是怎么求出来的?(哪两个数相比,把谁看作单位“1”)。

(1)某种菜籽的出油率是36%。

(2)实际用电量占计划用电量的80%。

(3)李家今年荔枝产量是去年的120%。

1、根据数学信息提出问题:

出示例2的情境图,让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

(1)计划造林是实际造林的百分之几?

(2)实际造林是计划造林的百分之几?

(3)实际造林比计划造林增加百分之几?

(4)计划造林比实际造林少百分之几?

2、让学生先解决前两个问提。

解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比,哪个数是单位“1”,哪一个数与单位“1”相比。

3、学生自主解决“实际造林比计划增加了百分之几”的问题。

(1)分析数量关系,让学生自己尝试着用线段图表示出来。

(2)让学生说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的?(求实际造林比原计划增加百分之几,就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率,原计划造林的公顷数是单位“1”。)。

(3)明确解决问题的方法:让学生根据分析确定解决问题的方法,并列式计算出结果。

方法二:14÷12≈1.167=116.7%。

116.7%-100%=16.7%。

提问:14÷12表示什么?再减去100%表示什么?

(4)小结解题方法:

像这样的百分数问题有什么特点?解决它时要注意什么?(这是求一个数比另一个数增加百分之几的问题,它的解题思路和直接求一个数是另个数的百分之几的问题的分析思路基本相同,都要分清哪两个量在比较,谁是单位“1”,但是这里比较的两个量中有一个条件没有直接告诉我们,必须先求出。)。

(5)改变问题:问题如果是“计划造林比实际造林少百分之几?”,该怎么解决呢?

(再次强调两个问题中谁和谁比,谁是单位“1”。使学生体会到,用百分数解决问题和用分数解决问题一样要注意找准单位“1”。)。

1、独立完成课本第90页“做一做”的题目。

2、练习二十二第1、2题。

练习二十二第3、4题。

第二课时。

教学内容:

教学稍微复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题。(课本第93页例3和“做一做”)。

教材分析:

这部分内容教学是求一个数的百分之几是多少的问题。这类问题实际上与求一个数的几分之几是多少的分数乘法问题类似,只是给出的条件以百分之几来表示。由于有相关的分数乘法问题的基础,所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题,其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十一

教科书88~89页。

1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

使学生在活动中认识简单的排列规律。

会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

课件,主题图,学具。

让我们一起来看一看。

一、(出示课件)考考你的记忆力。

1、出示:(出现短时间后消失)。

说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)。

(接着出示两面白色的小旗)你知道这两面小旗是什么颜色的吗?为什么?

2、出示:(出现短时间后消失)。

你记住图上有什么了吗?(生答后,演示验证)。

如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的?

3、出示:(出现短时间后消失)。

这次你记住了吗?说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)。

接着往下摆,你会吗?

4、同时出示三组图:

小组讨论:说一说你发现了什么?

生答,师演示:

二、学习例题。

1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢!(出示88页主题图)。

(1)仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。

(2)独立完成书上例题1的练习。

投影演示订正,说一说为什么要这样选?

同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮!同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来,……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了!

三、联系实际。

看看小精灵对我们说了什么?(出示小精灵的话:小朋友,我们的生活中有许多有规律的排列。想一想:在你的身边有哪些有规律的排列?)指名读一读。

1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗?可以站起来看一看。

谁发现了?

2、你观察得真仔细!大家一起表扬他!

我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗?

你还会有规律地拍手吗?

3、想一想:你的身边哪些东西的排列是有规律的?(根据学生的回答,教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么?)。

四、巩固练习。

小精灵悄悄地对我说:同学们的表现太出色了!只要大家能通过“智力闯关”,就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯?(出示题目)。

1、小龟上山。

看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上?你是怎么想的?

2、花束。

看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么样的?为什么?

3、穿珠。

想一想:下面该穿几个珠子了?告诉大家你的想法。

闯关成功!看一看小精灵给同学们拿来了什么?(出示通行证,每个学习小组发一张“数学王国通行证”。)。

五、深化拓展。

数学王国的数学博士看到同学们表现得这么棒,他也出了一道题来考大家。

出示:

小组合作,用学具有规律地摆一摆。演示并说一说排列的规律是什么?

作业布置:

找规律(图形)。

排列。

课后小记:

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十二

1.知识目标:让学生在生动活泼的情境中找出规律,并能运用规律解决一些简单的实际问题。

2.能力目标:通过猜测、观察、操作等活动培养学生观察推理能力、动手实践能力、创新意识以及探索数学问题的兴趣与合作精神。

3、情感目标:让学生感受到生活中处处有数学,感受到数学的美,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。

寻找规律,体验生活中的数学规律;培养学生的观察、分析能力。

课件、正方形、三角形、圆形若干。

一、创设情境,激趣导入。

“六一”儿童节到了,为了庆祝自己的节日,小朋友们把自己的教室打扮得可漂亮了,你们想看看吗?(课件展示88页主题图)。

问:仔细观察这幅图,你看到了什么?这些灯笼、小旗、小花摆得很漂亮,它们不是乱摆乱放的,而是按照一定的规律摆的,你们知道什么叫“规律”吗?今天我们就要把这些规律找出来。(出示课题:找规律)。

二、引导探索、寻找规律。

2、寻找小花的规律。

出示小花图问:最后一朵小花的颜色是什么?你是什么知道的?把你的秘密小声告诉同桌。

3、灯笼、小朋友、又有什么规律呢?后面一个是什么?通过让学生独立观察,讨论交流,发现图中灯笼、小朋友的队伍是有规律排列的。

4、小结:像彩旗、灯笼等这样按一定的顺序重复排列下去,我们就说它们的排列有规律。有规律的事物多美呀!

三、参与活动、创造规律。

1、摆一摆。

课件出示88页例2(图略)让学生试着摆,并说规律。

2、排练节目。

(2)师生共唱一首歌,并有规律地拍手。问:谁能说说你发现了什么是有规律的,有什么规律?让学生体会到音乐中的节奏也是有规律的。

3、教学例3。

课件展示p89例3.(图略)。

涂一涂,下一个是谁让学生独立完成后指名回答,并说为什么这样涂.

4、猜规律.

出示练习题1:猜猜星星盖住的是谁?指名说想法..

5、小小设计师.

(1)老师为你们准备了各种颜色的图案,请大家来当设计师,创造出最美的规律,你们有信心吗?(4人合作)。

(2)展示作品。

先请排列规律不同的几个同学展示自己的作品,并说图形排列的规律.问;还有谁想展示自己的作品?请把作品贴到黑板上.

四、走进生活、寻找规律。

1.欣赏图片.让学生感受到很多有规律的事物总能给人一种美的享受.

2.找找身边、生活中有规律的美,让学生感受到生活中处处有规律。

五、全课总结:

1、这节课我们学习了什么内容?

你是通过什么来找规律的?

2、规律无处不在,只要小朋友学会用数学的眼光多观察周围的事物,多思考,一定会创造出更美的规律丰富我们的生活!

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十三

《找规律》是在学生认识了100以内数及20以内数加减法的基础上学习的,是学生第一次系统学习找规律的问题,设计的目的是让学生通过观察生活中的现象,尝试发现事物中隐含的简单规律,初步感知找规律的方法。同时,教材内容是学生经常看到的一些现象,有利于吸引学生参与探索活动,形成初步的探索意识,增强对数学的认识,提高学数学的乐趣。本节课是第一课时,教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律,其中有颜色、形状、大小的变化规律,图形的排列规律。

2、说三维目标。

知识与技能:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。

过程与方法:在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。

情感态度与价值观:引导学生用数学眼光观察身边事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

3、教学重点和难点。

教学重点:引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。

教学难点:发现事物中的排列规律,体会数学的`思维方法。

二、说学情分析。

学生在生活中已经接触到一些规律性的现象,只是没有上升到理论的高度。在课堂中,只要老师稍加规范和引导,就可以使学生的思路变得清晰。

一年级的小孩子很活泼,思维很灵活,这就需要串联一个情景,引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单,关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。另外,一年级的小孩子能够集中精力的时间很短,这就对我提出了挑战。我怎样设计情景才能更好的引起学生的兴趣,我怎样抓住学生集中精力的这段时间把我要突出的重点讲出。

在设计这节课的时候,我按照从易到难的层次逐步提高。从简单的颜色规律到形状规律,之后,联系生活、发现规律,最后能够摆出规律、运用规律。由易到难,一步一个脚印,层层递进。

三、说教法。

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”基于以上理念,我采用了情景导学法,并构建了这样的教学模式:

1.创设情景导入,激发学生兴趣。

2.引导探索,进一步认识规律。

3.联系生活,发现规律。

4.动手动脑,找出规律,巩固发展。

5.教学总结。

四、说教学过程。

1.创设情景导入,激发学生兴趣。

利用游戏引出规律。

(板书:找规律)。

2.引导探索,进一步认识规律。

在这一部分,继续引导学生进一步认识规律。

老师在这一部分重点指出:有一种规律是事物重复出现,重复的是哪一部分,学生起来回答,老师用圆圈重重地划出。

之后,过渡到形状规律。

之后,我领着学生进行拍手游戏,拍手也是有规律的。我一句话也不说,只管着拍手,当学生听出我拍手的规律时,不自觉地跟着我拍起来。那种全班同学都动手的感觉,真好!有人说,老师就是一个表演者,作为一名青年教师,我很希望能够拥有表演的艺术,能够引导学生全身心地投入。

3.联系生活,发现规律。

既然在贴图和拍手中都存在规律,那么在日常生活中,肯定也有规律。引导学生找找身边的规律,生活中的规律。有的同学说:“晴天雨天”,这个时候,老师要指出并分析这不是规律。有的同学说得很好:“一年四季,春夏秋冬”…“早晨、中午、晚上”…红绿灯等等。

4、动手操作,巩固发展。

这一部分,让学生利用手中课本,按照一定的规律,在书上涂上颜色。摆完后,交流展示的时候要让别的学生说出是按照哪样的规律来排列的。

5.教学总结。

首先请学生谈谈,这节课找到了什么规律?是怎么找到规律的?一起归纳总结这节课所学的内容。

最后,布置作业:请同学们找找生活中还有哪些规律?

五、说教学反思。

课堂设计循序渐进,基本上能引导学生把规律认识透彻。这堂课对学生的评价及时、有效。

这节课学生前段时间表现很好,精力集中,接近下课时,学生有点精神涣散。因为知识点简单,学生在动手操作上浪费了一些时间,这方面我处理得不大好,本应该再讲数字规律的,但是我这节课却没有涉及到。另外我感觉自己驾驭课堂的能力还有待提高。我的说课到此结束,希望在座的各位老师能够给我批评指正,我虚心接受,并将努力改善。谢谢大家。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十四

义务教育课程标准数学(人教版)一年级下册p.89~p.89页例1、例2、例3,最简单的图形变化规律。

1、 让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

2、 培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。

3、 使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。

帮助学生理解“有规律的排列”,引导学生发现图形的简单的排列规律。

引导学生发现图形的简单的.排列规律。

照片、联欢会入场券、图形卡片。

1、 欣赏图片

今天我给大家带来一些美丽的照片,一起来欣赏欣赏吧!(图片展示)

2、 感知规律

这些图片美吗?美在哪?师小节,引出课题。

出示未布置完联欢会会场,找找同学们布置会场的规律,想想如果继续布置的话,该怎样布置?下面我们就帮他们布置完吧!

1、 展示布置完的会场,学生汇报交流。

1、 出示入场券。

只要按入场券上的要求涂对了,画对了,就能参加联欢会。

2、 参加联欢会

(1) 第一个节目是“请你跟我做一做”

a:跟着老师做一串有规律的动作。

b:跟着一名学生做。

(2) 第二个节目是“请你跟我摆一摆”。

(3) 第三个节目——“变一变”。

联欢会结束了,通过今天的联欢会,大家有什么收获?

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十五

上下、前后。

1、知识目标:能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。

2、能力目标:能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3、情感、态度与价值观:积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。

正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。

课件。

一、联系生活,揭示课题。

师:谁能告诉桌子下面又有什么?

大家,在你的课桌上面放的是什么,学生自由说。

师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?

学生汇报。

板书课题:上下、前后。

二、新课。

1、上、下。

让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

练习:课件出示冰箱图,学生说一说各种物品的位置。

课件出示小树图,学生填空。

2、前、后。

课件出示主题图,学生说一说各位同学的前后。

完成“做一做”。

三、综合练习。

1、看图说一说。

课件出示图片,学生说一说各种物品的位置。

2、说一说,指一指。

说一说,指一指教室里人和物的位置关系。

3、摆一摆。

4、看图说一说,回答小动物们的问题。

四、全课小结。

今天学习了什么内容?

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十六

1.根据下列各串数的规律,在括号中填入适当的数:

(1)1,4,7,10,(),16,……。

(2)2,3,5,8,13,(),34,……。

(3)1,2,4,8,16,(),……。

(4)2,6,12,20,(),42,……。

2.观察下列各串数的规律,在括号中填入适当的.数:

(1)2,3,5,7,11,13,(),19,……。

(2)1,2,2,4,8,32,(),……。

(3)2,5,11,23,47,(),……。

(4)6,7,3,0,3,3,6,9,5,(),……。

3.观察下列各串数的规律,并在每小题的两个括号内填入适当的数:

(1)1,1,2,4,3,9,4,16,(),25,6,(),……。

(2)15,16,13,19,11,22,(),25,7,,……。

{1,5,10}{2,10,20}{3,15,30}{4,20,40}{}。

5.下面各列算式分别按一定规律排列,请分别求出它们的第40个算式:

(1)1+1,2+3,3+5,1+7,2+9,3+11,1+13,2+15,

(2)1×3,2×2,1×1,2×3,1×2,2×1,1×3,……。

(1)26711(2)231。

44()1352。

35564()3。

7.下面各列数中都有一个“与众不同”的数,请将它们找出来:

(1)3,5,7,11,15,19,23,……。

(2)6,12,3,27,21,10,15,30,……。

(3)2,5,10,16,22,28,32,38,24,……。

(4)2,3,5,8,12,16,23,30,……。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十七

5月31日上午第三节课,我们数学组的老师齐聚在一年级五班,共同学习了张鑫老师执教的《找规律》一课,这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动,探索图形排列的规律。回顾张老师的教学全过程,主要有以下几个亮点:

导入部分张老师巧妙地创设了一个挑战记忆的游戏,第一幅图中的图形是杂乱无章的,几乎没有学生记住图形的排列顺序,第二幅、第三幅图中的图形有规律,学生很容易记住。这一环节激发了学生的学习兴趣,调动了学习的积极性,并从这环节中让学生初步感受有规律的事物不仅便于记忆,还更美观,自然引入课题,为下面学生探索规律,体验规律做了充分的准备。

在新知传授过程中,张师能够充分相信学生,大胆得“放手”于学生,让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的.存在,并突出“找”这一过程。通过“找”彩旗、“找”彩灯、“找”小朋友的排列特点,有哪些规律,让孩子们找一找,说一说,发学生自主参与到学习活动之中,激发学生的探索意识,同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时,体会成功的喜悦。

数学学习过程应该是一个充满活动的过程。张老师充分利用孩子们喜欢的贴画,以小组为单位,创设有规律排列的图形,重视学生学习过程中的体验,让学生在活动中去感受,去发现,去创造,加深了学生对规律的进一步认识,拓展了学生的思维,发展了学生的创新能力,使学生真正成为学习的主人。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十八

1、培养学生仔细观察的习惯,能找出图中规律。

2、能根据找出的规律往下摆。

3、培养学生思维的灵活性。

初步发现事物的排列规律。

能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。

1、主题挂图、格子条、三角形条。

2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。

3、学生每人配套学具。

教师:学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校,准备迎接六一儿童节。请你想想办法,看怎样排这些灯笼最漂亮。

学生可能会把灯笼红的排一排,黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。

教师:大家排的都很有创意,现在六一儿童节到了,学校也布置好了,同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示主题图)。

1、揭示课题。

教师:这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮,它们可不是随便摆的,是按照一定的规律摆的,你们知道什么叫做规律吗?今天我们就要把这些规律都找出来(板书课题:找规律)。

2、教学例1。

教师:请大家仔细观察这幅图,找找看哪些东西是有规律地排列的,你能把规律找出来吗?(小组讨论,小组长汇总答案)。

请同学起来告诉全班他们小组找到的规律,随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。

教师:如果现在你是建筑师,让你接下来布置,你会怎样选择呢?

请学生逐行选择,并说出理由。

请不同的小组上台汇报成果,教师贴出不同颜色的格子条(强调连续出现2次或2次以上的才是规律,只出现一次的不能说就是规律)。

1、完成做一做。

学生独立完成,教师给予适当的指导。

2、完成第89页第1题。

学生独立完成,全班核对。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇十九

1、教学内容。

2.教材分析。

《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的,是学生第一次系统学习找规律的问题,设计的目的是让学生通过观察生活中的现象,尝试发现事物中隐含的简单规律,初步感知找规律的方法,同时,教材内容是学生经常看到的一些现象,有利于吸引学生参与探索活动,形成初步的探索意识,增强对数学的认识,提高学数学的乐趣。

教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律,其中有颜色、形状、大小的变化规律及图形的排列规律。

2.教学目标。

1)、知识与技能目标:让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2)、过程与方法目标:通过观察和操作找出图形的排列规律,并能根据找出的规律往下摆、往后涂,加深对图形排列规律的认识。

3)、情感态度与价值观目标:能运用简单的规律解释现实中的现象,感受数学与日常生活的密切联系,在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。

3.教学重点和难点。

1)、教学重点:引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。

2)、教学难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法。

二、说学情分析。

学生在生活中已经接触到一些规律性的现象,只是没有上升到理论的高度。在课堂中,只要老师稍加规范和引导,就可以使学生的思路变得清晰。

一年级的小孩子很活泼,思维很灵活,这就需要串联一个情景,引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单,关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识,怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。另外,一年级的小孩子能够集中精力的时间很短,这就对我提出了挑战。我怎样设计情景才能更好的引起学生的`兴趣,我怎样抓住学生集中精力的这段时间把我要突出的重点讲出。

在设计这节课的时候,我按照从易到难的层次逐步提高。从简单的颜色规律到形状规律,再过渡到数字规律,之后,联系生活、发现规律,最后能够摆出规律、运用规律。由易到难,一步一个脚印,层层递进。

三、说教法。

在日常生活中,很多有规律的事物总能给人一种美的享受,如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列,很多物品上装饰的图案也是有规律的排列,这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。所以在教学时,特别要注意让学生联系生活实际,另外,还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,

教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之一。基于以上理念,我采用了情景导学法,并构建了这样的教学模式:

1.创设情景导入,激发学生兴趣。

2.引导探索,进一步认识规律。

3.联系生活,发现规律。

4.动手操作,摆出规律,巩固发展。

5.教学总结。

四、说学法。

1、观察比较法;2、讨论交流法;3、练习法;4、动手操作法。

五、教学过程设计。

(一)情景导入。

师:小朋友们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)今天老师来变个魔术,猜猜老师今天会变什么?学生说(……)说完后,教师先从口袋里变出一朵红花,又问:猜猜老师还会变出会什么?(生猜……)接着教师从口袋里变出一朵紫花,接着让学生猜猜老师下面一朵是什么花?学生说,老师出示,并说说自己的理由。继续让学生猜下一朵是什么,接着把花全部拉出来,让学生说一说这些花是怎么排的(一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花……)。

师:看来规律能告诉我们接下来的花的颜色。那么今天这节课我们就一起来找一找规律。

板书课题:找规律。

(这部分设计是根据儿童爱猜的心理,首先让学生猜没有规律的东西,学生猜不准,接着让学生猜有顺序的花朵(即有规律),学生一片高兴,这样有意识地按规律呈现,让学生对比猜测中意会,积累感性经验,从而初步感知规律。这样的设计,从学生角度出发,充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣,正确把握学生的起点,给学生的学习提供了思考、尝试的机会,在猜想中感知规律存在的同时,初步感知了规律的价值。)。

(二)新授。

出示课件:

师:谁能说一说天花板上有什么?是怎么排列的?

1、出示主题图,引导观察:小花是怎样放的?灯笼是怎样放的?小旗是怎样放的?同学们站得有什么规律?(学生回答)。

师:我们可以从什么地方来研究它的规律呢?

生1:红旗按红黄、红黄这样排列的。花是按绿紫、绿紫排列的。

师:他是从。

生:颜色上观察的。

生2:他们都是一种一个的。

师:哦,你是从数量上来观察的,也就是xxx对吗?

(教师边说边板书:xxx)。

一年级数学找规律的教案范文(20篇)篇二十

本节课是按照“图形间的规律—数字间的规律—数组中的规律—找规律解决问题”这一顺序进行复习的。同时在细节上又注意以下几点:

1.知识点、习题的设计由浅入深,易于学生掌握。

教学中,教师通过设计各种教学活动,对知识进行系统的复习,层次清晰,难易适度。关注一年级学生的实际接受能力,从而达到更好的复习效果。

2.充分发挥学生的独立自主能力,培养他们归纳、总结的能力。

教师准备ppt课件。

学生准备图形卡片。

导入新课。

(图形的排列规律,数字和数组的排列规律)。

教师根据学生的回答板书。

设计意图:通过学生对找规律相关知识的复习,引导学生回忆相关知识,为下面的复习作铺垫。

复习整理。

师:同学们的记忆力真好,这节课我们就来复习这两方面的知识。

1.复习图形的排列规律。

(1)课件出示。

(2)提问:照怎样的规律排列的呢?你能继续画下去吗?

预设。

生1:这组图形是按照一个正方体,两个上下放的正方体,一个正方体,两个上下放的正方体……重复出现的规律排列的。

生2:如果要继续画下去,应该接着先画出一个正方体,再画出两个上下放的正方体。

(3)如果只出示。

这一组图形,你还能找到它们的排列规律吗?(引导学生说出不能找出规律,只有三组以上重复出现的一组图形才能确定排列规律)。

(4)提问:如果用数字表示出这组图形的排列规律,该怎样表示呢?(学生独立完成)。

(5)巩固练习。

(6)教师小结。

图形、数字或其他事物以不同的颜色、形状及其他形式为一组重复排列,就称之为有规律的排列。

数字和图形的排列规律是相对应的,图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的变化规律。

2.数的排列规律。

(1)课件出示。

3691215________。

(2)仔细观察,发现数的排列规律。

(所给数是按照从小到大的顺序排列的,后一个数总是前一个数加3得到的)。

(3)根据发现的规律填出横线上的数。

(4)教师说明:这组数中相邻两个数的差都是相同的,这样的一列数叫等差数列。

提问:你能根据等差数列的特征,自己写出这样排列的一组数吗?

(引导学生自己写出一组等差数列,并说明自己写出的数列的排列规律)。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
范本是对优秀作品进行总结和评析后形成的一种样本性文本,对于写作有很大的借鉴意义。以下是一些应用广泛的总结范文,包括教育、经济、科技等多个领域的内容,希望能给大家
生日是一个人享受祝福和喜悦的时刻,也是一个人感激生命和珍惜时光的时刻。接下来是一些关于生日蛋糕的精彩创意和制作教程,让我们一起学习和分享。哥哥戴着一副眼镜,眼镜
通过写心得体会,我们可以更好地反思并提高自己的工作和学习能力。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够帮助到大家写作。20xx年xx月xx日外语协会在师范大学外国
优秀作文应该注重形象的描绘和生动的写作,使读者产生身临其境的感觉。在写作之前,阅读一些优秀作文的范文,可以帮助你提高自己的写作水平。生命中的每一个日子,都有美丽
事迹材料的编写需要客观、真实地反映事实,注重细节和案例的展示。小编为大家整理了一些优秀的志愿者事迹材料,让我们一起感受他们的无私奉献精神。青年路小学周xx同学是
事迹材料不仅要关注结果和成就,还要注重对过程和经验的总结和分析。这些范文不仅仅是对事情的简单描述,更是对事件背后的思考和反思,对人物和团体的赞美和鼓励。
事迹材料的重点不仅在于事件的描述,更在于对其中的思考和感悟的深入分析和反思。接下来展示的是一些事迹材料的案例,希望能给大家提供一些参考和启发。我叫xx,大专学历
引用是在文章中引用他人观点或材料进行支持和论证的一种表达方式,它可以增强文章的可信度。这是一部极富想象力的作品,给人以无尽的遐想和联想空间。尊敬的家长们,亲爱的
入团申请书的语言要简练、准确,富有感染力和吸引力,能够引起读者的注意和共鸣。范文是写作的参照物,但每个人的入团申请书都应该是个性化的,不要照搬模板,而是根据自己
读书心得也是一种对自己思想成长的汇报,可以展现出自己的阅读interests和能力。接下来是一些关于读书心得的范文,您可以从中获取不同书籍的观点和作者表达的
活动方案的制定还需要考虑到活动的时间、地点和预算等实际因素。这些活动方案范文的收集,旨在为大家提供一些实用的参考和借鉴,希望能够帮助大家做好活动策划工作。
通过总结,我们可以对自己的所学所得形成清晰的思维导图,为今后的学习和工作提供良好的基础。以下是一些优秀总结范文的精选,希望能够给大家提供一些写作参考。
心得体会是我们对自己所做的事情进行反思和总结的重要方式之一。这是一些大家分享的精彩心得体会,希望能够在你的学习和工作中找到一些启示和借鉴。20__年的工作也将接
优秀作文要有独特的文采和精彩的描写,以吸引读者的眼球。对于写作优秀作文来说,阅读一些优秀的范文是非常有帮助的,下面是一些值得一读的例子。世上只有妈妈好.....
劳务的发展与社会分工紧密相关,随着社会经济的发展,劳务的需求也在不断增加。接下来是一些关于劳务合作中风险管理的案例分享,希望对大家有所启示。居民身份证号码:__
通过撰写实习心得体会,我们可以在总结中发现自己的潜力和不足,为进一步提升个人能力提供思路和方向。【实习心得】实习带给我的是经验,更是思考和成长的机会
演讲稿是一种需要注意演讲技巧和语言组织能力的文学形式,它可以帮助我们提高演讲和表达的能力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考,大家可以从中汲取灵感,丰富
优秀学生在学习中能够自主制定学习计划,合理安排时间,并具备良好的学习习惯。接下来是一些优秀学生的成长故事和学习心得,让我们一起来听听吧。于xx年8月23日,我们
范文范本是一个参考框架,可以帮助我们更好地组织文章结构和表达思想。下面提供的是一些经典的总结范本,希望能帮助到大家的写作过程。20__年5月31日是世界卫生组织
培训过程中,我通过不断的实践和反思,发现了自己的不足并逐步改进。下面是一些关于培训心得的分享,欢迎大家一起参考和探讨。尊敬的各位领导、各位教师:大家好!参加了这
优秀作文在语法和拼写方面应该准确无误,体现了作者的严谨态度。以下是小编为大家准备的一系列优秀作文范文,希望能够帮助大家提升写作水平。1.成功人的性格:勇敢正直;
军训心得是对军事训练所涉及的技能和意义进行深入思考和总结的产物。小编为大家整理了一些精彩的军训心得范文,希望能为大家的写作提供一些参考。当我身穿迷彩服走进校园时
在写申请书时,我们应该关注自己要申请的领域或机构,了解其背景和要求,以此为基础进行写作。每个人的申请书都应该是独特的,我们可以通过借鉴范文的优点,加以改进和提升
在租赁合同中,出租方将物品或房屋租给承租方使用,承租方支付相应的租金。小编为大家搜集了一些常用的租赁合同范文,希望对大家起到一定的借鉴作用。根据《中华人民共和国
文明礼仪是社会交往中必不可少的规范,它体现了一个人的素养和修养。范文中的每一个案例都给我们上了一堂生动的文明礼仪课,务必好好借鉴。从我读了《文明礼仪》这本书,我
优秀作文要注重细节描写,通过细腻的描写能够让读者更好地体验文章所传达的情感。总结一下,以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考学习。从前有一个小红帽,
阅读一本好书后,写一篇读后感可以帮助我们更好地把握书中的精华和观点。接下来,小编精选了几篇读者对名著的读后感,希望能为大家的写作提供一些有益的素材和思路。
优秀作文是对学习成果的一种积极总结,它可以帮助学生检验自己掌握的程度和能力。请大家欣赏一篇优秀作文的范文,希望能给大家带来一些灵感和创作的勇气。中秋赏月,是一种
竞选是一个公平竞争的过程,每个候选人都有平等的机会来争取选民的支持。竞选并不仅仅是一个结果,更重要的是参与的过程和收获的成长。尊敬的校领导:您好。我是信息学院电
合伙协议的内容应明确合作双方的权利和义务,避免出现理解上的模糊和歧义。合伙协议是一种法律文件,用于明确合伙企业各方的权益和义务。编写合伙协议需要明确各方的合作目
优秀作文需要有丰富的语言和表达工具,使文章更加生动有趣,让读者流连忘返。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望大家能够有所收获。学校的生活如同一幅色彩斑斓
演讲稿需要具备清晰的结构和逻辑,以便听众能够更好地理解和接受我们的观点。如果你正在写演讲稿,不妨参考一下下面这些范文,它们可能会给你带来一些灵感。鲜花吐蕊,春意
通过写心得体会,我们可以加深对于所学知识和技能的理解和应用。接下来,我们将阅读一些具有启发性的心得体会范文,希望能给大家带来一些思考。办公室利用读书会的平台让我
心得体会是一个人对所学和所思的自我总结,可以帮助我们更好地吸收和应用知识。那么,让我们来看看一些精选的心得体会范文,相信会给你带来很多的思考和收获。
在写总结范文时,我们要注意结构清晰,内容全面,重点突出,语言准确。以下是小编为大家收集的一些精选总结范文,希望能够给大家带来一些启发和思考。工作快一个月了。感觉
范本的选择可以参考当代优秀作品和经典名篇,也可以根据自己的兴趣和需求进行选择。这些范文范本都是经过精心挑选和整理,符合写作标准和要求。xx区广大市民朋友们:每逢
我们常常羡慕那些能写出优秀作文的同学,他们的思维清晰,表达流畅,值得我们学习。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些思路和启示。
一个优秀的作文往往能够用简练而又准确的语言表达出作者的思想和感情。希望大家能够认真阅读这些优秀作文范文,从中汲取写作的灵感和技巧。昨天晚上,我做了一个奇妙的梦。
教学反思是一种对教师在教学过程中的教学策略、教学方法、教学效果等进行反思和总结的活动。现在让我们一起来阅读以下教学反思的范文,了解不同教师的反思方式和心得体会。
食品是人们日常生活中必不可少的一部分,它涵盖了从谷类、肉类、蔬菜、水果到调料等各个方面。最后,给大家介绍一些关于食品领域的研究成果和新闻动态。从当前市场现状看,
合同样本主要由合同的基本条款、附加条款和合同附件等部分组成,它们共同构成了一份完整的合同文件。以下是小编为大家准备的合同样本范文,供大家参考和使用。
总结是对个人成长和发展的一种记录和见证,它能够帮助我们更好地了解自己。以下是一些经过编辑精心挑选的总结范文,希望能够对大家的写作有所帮助。20xx年董事长将工作
写实践报告不仅可以总结实践经验,还可以提高我们的表达和思考能力。在这里,小编为大家推荐几篇精选的实践报告,希望能够给大家带来一些思路和启发。时光荏苒,光阴似箭,
写心得体会是对自己的一次审视和反思,可以帮助我们更好地规划和调整学习和工作的方向。总结过去的经历,我意识到自己在很多方面都有所成长和进步。我的沟通能力和团队合作
规章制度的更新和完善需要与时俱进,不断符合组织和社会的发展需求。我们整理了一些规章制度的规范和标准,希望能为大家提供一些参考和指导。现代教育设备是学院开展多媒体
学校是一个充满知识和智慧的地方,它教给我们如何学习和思考。以下是小编为大家推荐的学校文化活动,欢迎大家积极参与。1.围绕学校中心工作,以我校德育为主线,以“厚德
优秀作文应该能够引起读者的共鸣,让读者在阅读中得到启发和思考。下面是一些优秀作文的选段,希望能够给大家展示出作文的魅力和特点。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
优秀作文不仅仅是字数多少的问题,更关注的是观点独特、观点深入、观点清晰。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家带来启示和参考。珍爱生命,远离毒品
读后感是对读书过程中的思考和感悟进行记录和分享的一种方式。小编为大家准备了几篇精选的读后感范文,希望能为大家的读书之路增添一些趣味和思考。一页页忧伤的纸句我翻得
转专业申请书不仅仅是一种请求,更是一种对自己未来发展的全面思考和规划。通过阅读范文,我们可以发现一些成功申请者在转专业申请书中的亮点和独特之处,从而借鉴其经验和
通过申请书,我们可以向各个领域展示我们的潜力和热情,增加被接受的机会。阅读这些申请书范文,可以让我们更好地理解和把握各种申请书的写作风格和特点,有助于提高申请书
党员心得体会是对党的方针政策和工作任务的理解和应用的一种表达和反思。请大家认真阅读以下党员心得体会的范例,相信对大家的写作有所启发。延安,举世闻名的中国革命圣地
书写更多的申请书可以帮助我们更好地了解自己,认清自己的长处和不足。以下是小编为大家整理的一些成功申请书的范文,希望能够为大家提供一些写作上的指导和参考。
作为申请者,我们需要仔细准备材料,确保申请书的内容准确、完整,并能够突出自己的优势。小编为大家整理了一些优秀的更多申请书样例,希望能够为大家撰写提供一些思路和参
通知的效果与内容的重要性和表达方式密切相关,要注重语言的准确性和文风的得当。接下来是一些成功通知的案例和经验分享,希望能够对大家的写作有所帮助。学校各单位、各部
奋斗是一种积极向上的态度,它不仅仅是为了获得成功,更是为了追求个人价值的实现。奋斗的力量是伟大的,以下是一些成功人士对奋斗力量的感悟和赞美。在我们生活中,很多行
在辞职信中,我们可以提及自己在岗位上取得的成绩和对公司的贡献,展示自己的专业能力和价值。以下是一些经典的辞职信样本,它们的用词精准、结构合理,可以作为你写辞职信
我通过总结,发现了自己在学习和工作过程中取得的一些成绩和亮点。以下是小编为大家整理的一些精美心得体会,希望能对你的写作有所帮助。1、只有爱才能培养孩子。2、子女
作文是一种表达思想和观点的方式,创作优秀的作文需要用心去思考和琢磨。通过阅读优秀作文范文,可以提升自己的写作素材和观点的积累。春天到了,和风送暖,太阳也变得暖烘
在幼儿园中班,孩子们将逐渐发展出一些社交技能和与小伙伴们相处的能力。接下来是一些幼儿园中班学生的学习总结,希望对家长和老师有所帮助。1、让幼儿了解特殊的电话号码
制定一个创新和有趣的活动方案能够吸引更多的参与者,提高活动的影响力。为了提供更好的活动方案,我们收集了一些成功案例,希望对大家有所启发。1、愿意积极参与活动,大
活动方案的变更和调整是正常的,我们要积极应对和适应变化。以下是一些优秀活动方案的实战经验和总结,相信对于活动策划者和执行者会有所帮助。一、卷首语(邀请函)。悄悄
总结是对过去经验的一个思考和总结,对我而言,它是一个很重要的反思过程。如果你对写心得体会感到困惑,不妨看看下面这些范文,或许能给你一些灵感。近期,我参加了一场技
我在这次活动中获得了很多收获,我觉得有必要对这些收获进行总结和梳理。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。。每个人都会经历童年,童年时光是最令人
心得体会是我们在实践中获取的宝贵经验,是我们通过实践发现的有关知识和道理。掌握一些优秀的心得体会范文,有助于我们提升自己的写作水平。下面是小编为大家整理的,供大
优秀作文是在写作中达到一定水平并具备较高品质的篇章,它能展现出作者的思想和才能。借助这些优秀作文范文,我们可以更好地理解和掌握写作的技巧和方法。这个开学,我读了
合作可以让人们互相支持,互相帮助,形成良好的合作氛围。以下是一些合作的成功经验和教训,希望对大家能起到启示和警示作用。第一条:_________________
优秀作文是用文字展现美好情感和情景,通过准确的描写和生动的语言让读者产生共鸣和情感共振。跟随小编的脚步,一起来欣赏一些优秀作文范文,感受文字的魅力。
心得体会是在学习和工作中,我们积累经验和成长的一个非常重要的环节。下面这些心得体会是经过精心选取的,希望能对你的写作有所帮助。如今,居家学习让青少年的手中不得不
最后,申请书的书写要认真审查,确保没有拼写错误、语法错误等低级错误。请大家注意,以下申请书范文仅供参考,切勿照搬照抄,要根据自己的情况进行合理修改。
租赁合同是一种合法约定书,用于明确租赁双方关于租赁物品的权益义务、租金支付、使用期限等内容。租赁合同是一种约定双方权益和义务的法律文件,是租赁关系的重要依据。在
10.读书心得的写作可以培养我们对文字的敏感性和表达能力,使我们在写作方面得到更加全面和系统的培养。下面是小编为大家收集整理的优秀读书心得,每篇都充满了深度思考
合同样本可以作为参考和借鉴的依据,帮助我们制定合同的条款和表述方式。在下方的范例中,我们可以看到如何合理地运用合同样本中的条款和语言表达。甲方:乙方:签订日期:
演讲稿范文是演讲活动中必不可少的一部分,它可以帮助演讲者在演讲中更加自信和流畅地表达自己的思想。我们为大家准备了一些演讲大赛获奖选手的优秀演讲稿范文,希望能给大
心得体会是我们在各种经历中获得的宝贵财富,值得我们珍惜和分享。下面是一些领导者的心得体会,让我们一起来看看他们对领导力的思考和认识。今天下午我们认真观看了防溺水
心得体会的写作可以帮助我们更好地梳理思绪,提高表达和思考能力。请看以下是为大家整理的精彩心得体会范文,从中可以学习到很多写作的技巧和思路。。今天是五月四日是五四
月工作总结是对自己工作的一种自我检视,可以帮助我们更好地提高自己的工作能力。小编在网上搜索并整理了一些优秀的月工作总结案例,供大家参考和学习。时光荏苒,2019
地震的强度可以通过里氏地震震级来衡量,数值越大表示地震越强烈。地震后的重建工作需要从房屋重建到基础设施的全方位规划。汶川人民,所有震区的人民,灾难会过去的,灾难
国庆节是一段特殊的时间,人们可以放松心情,享受生活。在这里,小编为大家推荐一些国庆节的优秀作品,供大家欣赏和学习。这个国庆长假可真是开心呀!我游玩了杭州、双龙洞
通过总结学习心得,我们可以更好地理解和把握学习内容,形成知识体系。下面将为大家分享一些写作精彩的学习心得,希望对大家的写作有所帮助和指导。xx年xx月xx日,是
写月工作总结不仅可以提高我们的工作能力,也是对自身成长和进步的一种记录和证明。接下来是一些值得借鉴的月工作总结例子,希望能够给大家提供一些写作思路。
写心得体会可以帮助我们更好地总结和梳理自己的经验和收获。接下来是一些青年人的心得体会,他们在面对挑战和困惑时,通过总结和思考找到了自己的成长之路。自从新冠疫情爆
申请书是一种向相关机构或个人提出申请的正式文书,它可以是求职申请、学校入学申请、奖学金申请等等。小编整理的以下申请书范文涵盖了多个领域,希望对你的写作有所启发。
优秀作文不仅仅是文字的堆砌,更是作者内心思想和感情的真实表达。以下是一些写作大赛的优秀作品,让我们一起来品味其中的精彩。我叫xxx,今年9岁了,我又瘦又小,眉清
在幼儿园大班里,孩子们开始进行一些基本的学习任务,如认字、认数、认识形状等。我们为大家整理了一些幼儿园大班总结的优秀范文,一起来欣赏一下吧。1.能自主选择材料,
劳动合同的签订应当遵循平等自愿、公平公正、诚实信用的原则。9.以下是一些劳动合同总结的范文,希望能帮助你更好地理解总结的写作方法和技巧。甲方(用人单位):乙方(
优秀作文是一种精神的表达,它可以让读者感受到作者的情感和思想。小编为大家准备了一些优秀作文的赏析,希望能够激励大家写出更好的作品。盼望着,盼望着,春风到了,春节
通过写读后感可以与他人进行交流和分享,互相启发和借鉴,形成一种共同的文化和价值认同。以下是一些经典读后感范文,希望能给大家在写读后感时带来一些灵感和启发。
策划方案的编写过程需要进行充分的调研和数据分析,以便制定出科学合理的工作方案。以下是小编为大家收集的策划方案范例,供大家参考和借鉴。一、活动主题:席间有风云,吃
阅读范文范本可以帮助我们扩大词汇量和提高语言表达能力。在阅读过程中,可以挑选自己感兴趣的范文范本进行更深入的研究和模仿。创建全国文明城区,提高城区文明程度,共享
春节是中国人民欢度新年的重要方式之一,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。以下是小编为大家整理的春节祝福语和贺卡设计,希望能给大家带来祝福和温暖。春节发生了什么让你
环保是生态平衡的关键,我们必须采取积极的行动来保护自然资源。以下是一些经过精选的环保总结范文,希望对大家的写作有所启示。尊敬的各位机关工作人员:在20__年前实
实习心得的写作可以提升我们的文字表达和思维能力,增强我们的自信心和沟通能力。以下是小编为大家收集的实习心得范文,仅供参考,大家一起来看看吧。在同学介绍下,进入工
范文范本的分析可以帮助学生们掌握作文的规范性和技巧性,提高写作的品质。以下是小编为大家准备的一些范文范本,希望大家能够从中发现一些写作的技巧和方法。
心得体会可以让我们更加理性地看待问题,并提炼出经验和智慧。以下是小编为大家整理的一些心得体会样例,希望能给大家提供一些写作思路。合上书本的最后一页,久久不能忘怀
通过阅读优秀作文,可以培养自己的写作思维,提高自己的写作水平。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等,具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。在写
通过读书心得的写作,读者可以将书中的知识与自己的生活经验相结合,形成自己独特的见解和理解。为了让大家更好地理解读书心得的写作要点,小编特别准备了一些范文供大家参
个人总结可以帮助我们发现自己的优点和不足,以便有针对性地改进。如果你正在写个人总结,不妨看看以下小编为大家准备的一些精选范文,或许能帮到你。实习结束了,原本迷茫
军训总结是对我们在军事训练中取得的进步和不足进行反思和总结的文书。以下是小编为大家准备的一些优秀军训总结范文,供大家参考学习。军队有铁一般的纪律,军人有非同一般
学生会工作计划是学生会在每一学期或一定时间内制定的工作目标和任务,旨在提高学生会的组织力和服务水平,推动学校的发展和提升学生的福利。接下来,小编为大家整理了一些