幼儿园大班的课程注重培养孩子的观察力、动手能力和交际能力。接下来是小编为幼儿园大班学生们准备的总结范文,欢迎阅读和参考。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇一
一、活动目标:
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。
二、活动准备:
ppt课件。
三、活动过程:
(一)通过谈话,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
(二)分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事第一段。
2、讲述故事第二段。
3、讲述故事第三段。
4、讲述故事第四段。
师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
(三)体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
(四)结束活动。
师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。
故事:
天上飘来了一朵糖果云,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色都有,一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的,那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果,都是糖果呢!”
所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。
雨下会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇二
1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。
3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。
一、理解歌词大意,体会歌词情感
1、提出问题,引入情景
师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)
幼儿:……
师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)
幼儿:……
2、观察图片,讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱
1、教师示范,熟悉旋律
教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的.时候能抓准节奏。
2、教师领唱,幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。
三、角色游戏-我的好妈妈
将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。
幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
幼儿回到家,对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱,如做一些力所能及的家务。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇三
1、熟悉音乐旋律节奏,积极参与活动。
2、能用椅子作为道具创编动作。
人手一把椅子,摄像机,音乐
自由创编并组织舞蹈动作
一、开始部分
1、律动:兔子舞(入场)
3、找椅子坐好。
二、中间部分
1、谈话:“说说椅子的用途,激发幼儿喜欢椅子。
(小结:椅子是我们的好朋友,他每天陪着我们吃饭,看书,我们都很喜欢)
2、欣赏歌曲
师:“小椅子也很喜欢我们,它带来了一首好听的音乐,一起来听听吧。
3、熟悉旋律,拍打节奏
提问:“你听了音乐,有什么感觉?
“你能用多种方式拍打出节奏吗?(再次播放音乐,幼儿打出节奏)
师:“我特别想和椅子跳舞。(教师随意几个动作)
4、幼儿自由创编舞蹈动作
幼儿自由探索动作,教师巡视并请个别幼儿上台表演(教师摄像)
教师把幼儿创编动作串联起来,幼儿学跳
5、师幼跟随音乐表演一次
师:“我特别想和椅子跳舞。(教师随意几个动作)
6、幼儿自由创编表演(教师摄像)
7、分享视频
师:“小朋友创编的舞蹈真是好看,我们一起来看个视频吧。
三、结束部分
师:“我们今天又学会了一个本领,接下来,我们抬上椅子到操场上探索更多的好看动作吧。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇四
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价。
五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇五
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解abca的曲式结构。
2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解abca的曲式结构。
难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
1.小动物舞会音乐。
2.图谱。
3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。
2.教师讲述故事:
3.教师提问:你们猜猜看,哪些小动物会来参加舞会呀?
幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)
4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。
师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!
二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。
1.播放第一段音乐。
师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!
2.提问:
(1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?
幼儿自由讨论:小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……
(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。
(4)播放第一段音乐。
师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!
3.播放第二段音乐。
师:舞会上发生了什么?
幼:有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇六
1、尝试在学唱歌曲的基础上对歌曲进行改编。
2、能够积极参与活动,体验活动的快乐。
:小动物毛绒玩具若干。
一、演唱歌曲。
1、示小狗玩具,小狗喜欢吃什么?
(教师唱歌曲)。
2、请幼儿配合动作演唱歌曲。
二、改编歌曲。
1、引导演唱。
1)说说来了什么小动物?(出示玩具小狗)它喜欢吃什么?
2)怎么把这个小动物唱到歌曲里?
请个别幼儿上来试唱,全班跟唱歌曲。
3)幼儿模仿歌曲中动作,根据伴奏演唱。
2、幼儿改编。
1)有哪位小朋友能把自己喜欢的小动物编进歌曲?
请幼儿自己改编(当幼儿说出喜欢的玩具,教师出示玩具)。
2)可提问幼儿你喜欢的小动物喜欢吃什么?我们把它唱进歌曲吧。
3)请其他幼儿说说这首歌曲对吗?我们一起来唱吧。
4)鼓励幼儿模仿歌曲中的动作有表情的唱歌。
三、《我们来跳舞》。
小动物都吃饱了,它们很高兴要和小朋友一起跳舞了。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇七
秋天来了,树叶飘飘,孩子们看见飞舞的树叶,时而扭动腰肢,时而摆臂飞舞,像小鸟、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友,感受秋天落叶的美好。因此,活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等,激发幼儿探究树叶的兴趣,感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】。
1.熟悉歌曲旋律,理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞,唱出三拍子的节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】。
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境,幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】。
1.随音乐进入活动室,环境激发,引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律,一起随音乐打节拍。
(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提问:听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?
3.教师和幼儿讨论谈话,幼儿学唱歌曲,熟悉歌词。
提问:小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论:“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。
3.幼儿尝试完整演唱歌曲。
(1)集体演唱歌曲,并自由表现。
(2)游戏:会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。
4.用多种形式演唱歌曲。
(1)教师先做大树,幼儿为小树叶,然后互换角色表演。
(2)幼儿手拿树叶分组表演.。
【活动延伸】。
还有什么植物也发生了变化?幼儿和教师到大自然寻找更多的变化,随音乐离开活动室。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇八
1、培养幼儿的节奏感,增强自信心。激发幼儿愿意表现,勇于表现的愿望。
2、能随乐曲节奏进行走台步表演。
3、以欢快的情绪,夸张的动作感染幼儿,让幼儿体验参与化装舞会的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、各种人物、动物图片。
2、化妆用具;参加化装舞会所需要的服饰和头饰。
3、迪士尼乐园背景图片一幅。
4、活动所需的音乐。
一、通过语言激发幼儿参加化装舞会的兴趣。
教师以“米”的.形象出现在幼儿面前,引起幼儿对化装舞会的兴趣。
二、出示迪士尼乐园背景图片,引起幼儿活动的兴趣。
幼儿在“米”的带领下,听着音乐前往迪士尼乐园参观(幼儿进行热身运动)。
三、幼儿自主化装。
1、“米”巡回指导幼儿化妆。
2、鼓励幼儿大胆地在脸上进行化妆。
3、提醒幼儿画的要与别人不相同。
4、请动作快的幼儿帮助同伴完成。
四、请幼儿上台自主表演。
1、幼儿随乐曲节奏进行台步表演。
2、大家一起跳欢快的结伴舞。
五、舞会在轻松愉快的气氛中拉上帷幕。
评委点评。
优点:
教师对本次活动做充分的准备,利用废品制作了很多道具,敬业精神可嘉。
不足与建议:
1、活动目标的确定及活动过程均没有体现音乐活动的本体特征。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇九
活动目标:
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料,耐心地完成作品。
2、感受作品带来的色彩美
活动准备:
1、幼儿人手一只空酒瓶
2、各种颜色的手工纸、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、笔、固体胶等
3、音乐磁带、录音机
活动过程:
一、歌曲《我会变》导入课
1、幼儿边听音乐边做动作
2、除了可以变成大皮球还可以变成什么呢?用动作来表示。
二、让瓶子变身
2、出示老师做的几个瓶子,让幼儿观察,并说出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引导幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)
2、将七彩橡皮泥粘贴到瓶子身上,稍微用力压一下
3、引导幼儿在彩色手工纸上画上各种图案,粘贴到瓶子身上
4、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶,说说自己的感
四、七彩花瓶展示会
1、讲户外采集的狗尾巴草、野花、树枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
2、引导幼儿重点欣赏作品中丰富多变的色彩 。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十
爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。
2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。
1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
2、《小看戏》音乐,手绢花。
3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。
4、乐器图片,“身体动作图谱”。
幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。
1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。 师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)
3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。 (1)教师带领幼儿做整节奏动作。 (2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。 (1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。 (2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。 {配器建议}:
拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩:小锣。
拍手、跺脚:编制上的全部乐器。
5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。
7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。
将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十一
1、以故事引出:“有趣的脸”
2、提问:什么地方很有趣?
3、如果你是画师,你想画一张怎样的脸?
四、幼儿动手操作,教师巡回指导
五、讲评
1、你画了一张怎么样的脸?
2、你还喜欢哪张脸?为什么?
4大班语言小松鼠拜年
1、让幼儿交流了解过新年的感受,分享节日的快乐。
2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。
一、国外与国内归春节风俗的对比:
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗:贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话,别人给你们压岁钱应该说什么?
2、听故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本领?
它看见老松鼠爷爷后说了什么,做了什么?
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠?为什么要奖励他呢?
4、再听一遍故事,利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、游戏:拜年
教师交代玩法,请一些幼儿扮演大人,手持各种玩具,另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年,对他们说新年的祝福,得到礼物后一起唱歌。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十二
1.欣赏乐曲,理解aba的曲式结构,感知音乐欢快的情绪和节奏特点。
2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。
3.体验随音乐玩游戏的乐趣。
欣赏乐曲,理解aba的曲式结构,感知音乐欢快的情绪和节奏特点。
学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。
1.经验准备:幼儿了解键盘是用来打字的,有观察使用键盘打字的经验。
2.物质准备:《打字机》音乐,《打字机》视频,乐曲图谱,键盘人手一个。
提问:视频里的'人在干什么?
出示打字机图片,引发已有经验。
小结:很多年前没有电脑,人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家,他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲,名叫《打字机》,我们一起来听听这首音乐。
1.幼儿欣赏乐曲。
提问:听了之后,你有什么感觉?心情怎么样?
小结:原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声,当出现“叮”的声音时,是打字机在提醒我们,这一行打满啦,该换下一行了。
1.结合图谱,感知乐曲结构。
刚刚有人给我们发来一份新文件,希望打字员们又快又好的打出来,你们想不想接下这份工作?一起来看!(边看图谱边听音乐)。
提问:文件有点长,听了音乐后你觉得可以分成几部分?你还发现什么了?
2.分段欣赏,用动作表现乐段内容。
(1)欣赏a段,对应图谱符号与音。
幼儿完整表现a段,教师根据幼儿表现点评。
(2)教师带领幼儿边看图谱边做b段内容。
幼儿练习做两遍,第一遍看图谱做,第二遍加入第三段的内容。
提问:最后的手势代表什么意思?
(3)幼儿用动作完整表现音乐。
3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。
提问:用小椅子当打字机,你会在哪里打字?
(四)出示游戏道具,尝试有控制的表现音乐。
教师示范打字机游戏,幼儿认真观察。
提问:我是什么时候抽的文件?每次抽多少?
在表演区投放音乐和道具,鼓励幼儿自主创编动作声音,尝试加入碰铃,体验合作游戏的快乐。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十三
1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。
2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点:理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点:尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇,大胆说出自己的想法。
1、物质准备:课件《白天和黑夜》,太阳、月亮的头饰,小手掌若干
2、场地布置:辩论赛场景
一、创设情境激发兴趣
——小朋友听这声音,你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)
——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)
二、兔子和猫头鹰为什么争吵?
——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?
——小朋友说得真不错,让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)
(兔子说:“因为天一黑就什么也看不见,只好去睡觉了”)
(猫头鹰说:“因为黑夜好出来玩,抓老鼠,如果白天太长,黑夜就短了,就会吃不饱的”)
——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理,他们找到了谁来评理呢?
三、游戏活动《猜猜乐》
——播放课件,兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)
——出示图片1(猫),小朋友请仔细观察图片,猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听看猫是怎么说?
——出示图片2(公鸡),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听公鸡是怎样说?
——出示图片3(牛),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听牛是怎样说?
——出示图片4(老鼠),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会
(这个环节使用了教育法中的讨论法)
——小朋友通过刚刚的游戏,我们知道有些动物支持兔子,喜欢白天,有些动物支持猫头鹰,喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。
——现在让我们根据自己的观点,分为“白天”和“黑夜”两组,以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
——幼儿自由辩论
——结束辩论
小朋友,刚刚的辩论真精彩,如果没有了白天,只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜,只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的,这是大自然的规律,白天和黑夜每天都在不停的变化,只要我们用愉快的心情去看待,其实白天和黑夜一样的精彩,一样让人感觉快乐。
绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十四
一活动目标:
1、学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点:学唱问答歌,了解有关动物的`基本特征。
难点:学习用歌唱问答形式来交流。
二:活动准备:
音乐磁带,大象、兔子、松鼠、长颈鹿,猴子,课件图片(毛绒玩具)。
三:活动过程:
(一),导入:律动。
游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)。
2、师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)教师边出示玩具边回答:耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。
(二)、学唱问答歌。
1、师:刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢,来听我唱唱看吧!
2、教师范唱一遍(语速适中,动作表演)。
3、师:小朋友,这首歌好听吗?(好听),“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧!”
幼儿学唱歌曲二遍。(引导幼儿拍手学唱,采用分句教)。
4、理解问答歌形式。
师:小朋友你们唱的真好,这是一首有趣的歌,一个问,一个答,所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲,一组问,一组答,合作演唱歌曲(幼儿面对面坐)。
(三)、延伸:仿编问答歌。
2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。
3、仿编(长颈鹿,猴子)长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
(四),教师小结:本次活动内容。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十五
学习目的:
告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯,经过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯,从自身做起也影响他人,同时也提高孩子们的舞蹈表演本事。
主要动作与要求:
1、卷袖口:身向一点,正步位站立,左手按手放于八点方向,右手在左手旁。
向里翻腕,做卷袖子的动作,同时重拍向下屈膝。
2、拧龙头:身向一点,正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向。
外转腕,做拧水龙头的动作,同时重拍向下屈膝。
3、洗小手:双手扩指,手心相对放于身前搓手,低头含胸,踮脚碎步。
教学步骤:
1、故事进入。
此舞蹈属于情节性舞蹈,所以故事情节的描述就十分重要了,教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要资料,并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
2、动作与情节进入。
教师将组合的主题舞段教与小朋友,反复练习。后分配各个人物形象到个人,将情节贯穿始终并合理安排动作,必要时教师可变化队形与调度,明确主题。
3、完成组合。
待动作与情节部分充分的完成后,配合音乐完成动作,将舞蹈推向高潮。异常要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
教学提示:
1、组合中的表演,需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。
2、教师在授课中要求所有动作一拍到位,干净利落,不要拖沓。
组合情景描述:
今日班里要检查卫生,小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查,她可认真了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格,小红的也不合格,小刚的呢......”小班长凑上去闻了一闻,捏着鼻子就跑开了,又脏又臭的。小班长带着大家一齐去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲缝里也不放过。
待洗干净后,小班长又一次检查开始了。“小明的很好,小红洗的很干净,小刚的手好香啊,小白......哎小白,你给我看看,检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查,原先他没有认真的洗手,指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。
小班长耐心的又带着小白和全体同学一齐里里外外的洗了一遍小手,小白的手干净了,其他小朋友的手洗得白白的,幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢!
小班长让全体同学排好队,又一一的检查了一遍。这次,每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指,在向教师炫耀呢。耶!!!
歌词:
卷起两只小袖口,轻轻拧开水龙头,洗手心,洗手背,再撮一撮手指头。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十六
1、初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱x的温暖。
2、在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。
3、学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你x处替换歌词。
4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
材料准备:与歌词相对应的图卡四张。
经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。
1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。
(l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话x。
(2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话x。
(3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话x。
(4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。
(5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话x,引导幼儿练习表达“爱x的动作。
2、渗透游戏,完整练唱歌曲。
(1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友x替换成“x老师x的方法。
(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。
(3)尝试玩“传递爱x的游戏。
3、自主反思,完整表现歌曲。
(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。
(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。
(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。
此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十七
1在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加熟练。
2应用原有的动作、队形知识和教师新提供的动作语汇,分小组进一步完善自己创编的b段舞蹈。
3在小组活动中体验相互支持共同完成任务的乐趣。
4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1能够根据教师提供的舞谱比较熟练地表演a段舞蹈。
2三个小组各自创编了不同的b段舞蹈和舞谱,并能够比较熟练地表演各自的舞蹈。
1幼儿表演已经学会的舞蹈。
2欣赏和模仿教师示范的新动作。
幼儿饶有兴致地观赏老师表演的太平鼓舞。教师表演之后,组织幼儿自由讨论。
教师:请小朋友说说,你喜欢老师表演的什么动作?为什么喜欢?
幼儿1:我发现袁老师做了一个在后背打鼓的动作。
教师:噢,后背打鼓的动作像什么?
幼儿2:像人们在搓澡,很有意思。
幼儿3:我看到老师打鼓时,头先往后绕一下,再转到前面来打鼓,像照镜子一样!
教师:请你来学一学这个照镜子的动作好吗?(幼儿3模仿表演这一动作)。
幼儿4:我喜欢腿下打鼓的动作,像满族人骑马的样子,很勇敢、很神气!
教师:咱们一起来表演腿下打鼓的动作,看看像不像骑马?(全体幼儿跟随着老师表演这一动作)。
幼儿5:我喜欢两边打鼓的动作,这个动作特别有气势。(幼儿4边说边表演)。
幼儿6:袁老师“向上跳打”的动作,好像要摸白云!
教师:“向上跳打”这个动作特别有气势,表现出满族人豪放的性格,请小朋友一起来表演这个动作。(全体幼儿跟随着幼儿6表演这一动作)。
幼儿7:我喜欢老师敲鼓沿的动作,感觉像跑步一样。(幼儿7边说边表演)。
幼儿8:我觉得老师扭腰铃的动作特别好看,铃声也好听。
教师:你们知道扭腰铃的动作,为什么又好看又好听吗?
幼儿9:老师前后扭腰铃,扭得很用力。
教师:小朋友说对了,因为满族的腰铃特别长,所以要前后扭动,才能使腰铃发出清脆、好听的声音。咱们一起来扭一扭吧!(全体幼儿跟随着老师表演扭腰铃的动作)。
(本环节。教师舞蹈中出现的一些新的舞蹈语汇,激起了幼儿发现学习的欲望。教师适时将新的舞蹈动作学习与幼儿的生活经验联系起来,引导幼儿去发现新动作,联想丰富的动作,并鼓励幼儿用完整的语言描述动作,以加深幼儿对新步法和舞法的理解、学习和掌握。)。
3分段创编。表演展示。
(1)根据a段乐曲的节奏鼓谱,引导幼儿进行自主创编。
教师:上节课中,老师和小朋友一起为《满童乐》这首乐曲设计了节奏鼓谱。请小朋友看a段乐曲的节奏鼓谱。(出示a段乐曲的节奏鼓谱)。
幼儿1:用四分音符打鼓,能发出又响、又有力的声音。
幼儿2:能表现出满族人民的勇敢。
教师:请小朋友想一想,什么动作适合打大鼓?
幼儿1:一只手把鼓高举在头上,用另一只手来打鼓。
幼儿2:两边打鼓。
幼儿3:上跳打鼓。
幼儿4:在腿下打鼓。
幼儿5:下腰打鼓。
幼儿1:跪着敲小鼓,要用快的动作敲。
幼儿2:敲鼓沿。
幼儿3:转圈打小鼓。
幼儿1:蹲下扭腰铃。
幼儿2:半蹲扭腰铃。
幼儿3:跪下扭腰铃。
(教师出示直观形象的节奏图谱,引导幼儿通过分辨“大鼓、小鼓和腰铃”的图形标记,复习和巩固了幼儿原有的知识技能,并通过有序的提问,引导幼儿将其拥有的丰富经验应用到新舞蹈的创编中去。)。
教师:现在,请小朋友把你自己喜欢的动作编到a段乐曲的鼓谱中去,要注意给大鼓、小鼓和腰铃选择合适的动作,过一会儿,老师邀请小朋友来表演。
(幼儿根据图谱中的节奏型展井了热烈的讨论,有的幼儿自主创编、有的幼儿与同伴合作创编。教师鼓励幼儿把已掌握的舞汇、发现的新动作和自己创意独特的动作,融入到a段乐曲的创编中。)。
教师:刚才,老师发现许多小朋友编出了非常好看的动作。下面,老师请小朋友来表演。
全体幼儿安静地坐在地上,观看个别幼儿的表演。
教师:请小朋友说说,你喜欢他们表演的什么动作?
幼儿1:我喜欢两边打鼓的动作,因为两边打鼓很漂亮。
教师:这个动作我也喜欢,因为两边打鼓,像满族的小女孩在行礼,真好看!
幼儿2:我喜欢上跳打的动作,胳膊伸得很直、很好看!
教师:刚才小朋友们表演的太平鼓舞很精彩!在表演的时候,能够把自己创编的动作和鼓谱节奏配合在一起,非常好!(教师指着活动室的场地对幼儿说)现在,这里就是一望无际的大草原,请小朋友用你们优美的舞姿,随着音乐尽情地跳起来吧!
教师示意幼儿安静地听前奏音乐,然后,全体幼儿自主、激情地表演创编的a段太平鼓舞。
(本环节的创编活动,突出了幼儿的自主性、能动性和创意性。在教师的引导下,幼儿能够把创编的动作与a段乐曲的节奏建立联系,体现了动作与节奏的和谐统一,表现了舞蹈的创意美,为b段进行合作创编、合作表演奠定了基础。)。
(2)根据b段乐曲的节奏图谱,引导幼儿进行合作创编。
教师:太平鼓舞的表演形式多种多样,有适合个人表演的,也有许多人在一起合作表演的。现在,老师请你们欣赏一段录像。看看人们是怎样合作打太平鼓的。
幼儿1:在外面围个圆圈打鼓,里面有一个人在中间跳舞。
幼儿2:大家一起跑个大圆圈打太平鼓。
幼儿3:两个人对脸打鼓。
幼儿4:有串排的动作,两排人换位置打鼓。
(本环节的教学目的,是让幼儿通过观看录像片,自主地发现太平鼓舞队形的变化和伙伴间配合表演的形式,为小组合作创编太平鼓舞做好铺垫。)教师:(出示带有“红、黄、蓝”标记的b段乐曲的节奏图谱)现在,老师把小朋友们分成三组:第一组是红队,第二组是黄队。第三组是蓝队,请各组小朋友按照你们预先设计好的节奏图谱创编太平鼓舞。
教师提示:各组在编舞的时候,能根据鼓谱中的节奏变化,注意小伙伴之间的合作与配合,要体现出舞蹈队形的变化,可以把满族人生活中一些有趣的事情编进舞蹈中。
(3)幼儿按照“红、黄、蓝”的标记开始分组,并进行自由讨论,商量动作的编排。
(4)各组按照编排的动作,进行变换队形的练习。
(b段乐曲的节奏鼓谱,是各组小朋友在上节课中预先设计好的。教师将幼儿分成三组讨论,目的是让幼儿在合作中学会尊重和接纳别人的意见和想法,感受相互配合的默契,体会共同创编的快乐。)。
(5)大组交流。
教师:下面,请各组的代表说一说你们是怎样创编的?
第一组幼儿:我们小组编的是,草原上小朋友们在玩翘翘板。一个小朋友站起来打鼓,另一个小朋友蹲下打鼓。
教师:让我们来欣赏红队小朋友的表演吧!看看他们合作表演了哪些好看的动作?(第一组红队的幼儿进行表演展示。)。
幼儿1:有的小朋友先站着向上跳打。有的先蹲下来扭腰铃,然后再交换动作,很好看!
幼儿2:打大鼓时,他们做了好几个不一样的动作,有上跳打,有腿下打,有后背打。
幼儿3:晃腰铃时,有站着摇,有跪着摇。
第二组幼儿:我们编的是,草原上赛马比赛。前后串排的动作像赛马一样,比赛结束了大家很高兴,一起跳了起来,做后背打鼓的动作。
教师:原来你们是草原上的小骑手在赛马呢,表演给我们看看吧!(第二组黄队的幼儿进行表演展示。)。
第三组蓝队的幼儿:我们编的动作是,一个小朋友当大树,另一个小朋友当小动物,围着我转,就像在森林里捉迷藏一样。
教师:噢,你们的创意真好!请小朋友欣赏他们的表演吧?(第三组蓝队的幼儿进行表演展示。)。
教师总结:第三组小朋友创编的“围着一个小朋友转圈跑,然后把鼓放在头上扭腰铃”的动作很有趣,很好看!
教师:现在,我请三组的小朋友共同合作,随着b段乐曲的节奏,表演你们创编的太平鼓舞!(播放b段乐曲,三个组的幼儿进行合作表演。)。
(从本环节我们不难看出:没有先前积累的丰富的太平鼓舞知识技能和先前逐渐培养起来的想象、联想能力和语言表达能力,这样水平的创编、合作和交流是根本不可能实现的。)。
教师:《满童乐》是一首欢快的乐曲,小朋友在表演时,要用好看的表情把我们喜悦的心情表现出来。现在,请小朋友随着这首欢快的'乐曲完整地表演吧!
教师语言提示:a段乐曲,小朋友们用自己创编的动作表演:b段乐曲,用小组合作创编动作的表演:c段乐曲和a段乐曲一样,还用小朋友自己创编的动作表演;当音乐停止时。每个小朋友要非常高兴地做出一个喊起来的动作,看谁的动作造型最优美、最独特。
(本环节,是完整的乐曲与完整的表演融合再现的过程,是把幼儿个人创编的舞蹈与小组合作创编的舞蹈进行完整展示的过程。表演中,幼儿根据乐段的变化调整着自己的情绪,表达着对太平鼓舞艺术的独特理解与喜爱,此时孩子们的激情表演把教学活动推向了高潮。达到了“艺术整合”的教学效果。)。
本次活动的目标定位在发现学习、舞蹈创编、合作能力培养等几方面,并在教学活动中着重体现了以下四方面的教学策略:
1运用了启发联想,激发情感的教学策略。教师经常有意识地引导幼儿说出“你创编的动作像什么”“你能学一学这个像照镜子的动作吗”“咱们一起来表演这个动作,看看像不像骑马的姿势”等,帮助幼儿感知、理解和记忆新动作,并鼓励幼儿用完整的语言和丰富的词汇去描述他们的动作,使幼儿在此过程中既能够更好地理解和领悟动作学习的要领,又有效地锻炼了语言表达的能力。
2运用了自主学习、合作交流的教学策略。教师经常通过适时的提问,如“你喜欢老师的哪个动作”“你觉得哪个动作更适合大鼓?适合小鼓”等,支持鼓励幼儿自由地表达和与他人分享自己的想法,同时也使幼儿通过语言的表达加深了对动作的理解和掌握。
3运用了发现学习的教学策略。在本次教学活动中,教师先后播放了两次录像片、一次由教师个人示范表演了舞蹈。通过观看纪录片,使幼儿了解了满族文化与民俗风情特点,发现了太平鼓舞各种队列的变化和多人合作表演的方式,为幼儿进行创编活动提供可供参考的“高级榜样”。通过欣赏教师的表演,让幼儿从中发现了许多新动作,这也为幼儿自主创意性表演提供了更丰富的可用舞蹈语汇。
4运用了节奏图谱的教学策略。《满童乐》是一首在曲调上富于变化的乐曲,为了帮助幼儿理解乐曲的结构特点,教师引导幼儿集体设计了鼓谱,把鼓谱中的4分音符、8分音符、4分休止符分别用大鼓、小鼓、腰铃等图形标志出来,按照乐曲的结构组织排列。在小组合作创编活动中,还分别用“红、黄、蓝”帮助各组区分各自原先创编好的鼓谱。直观形象的鼓谱较有效地降低了幼儿理解和记忆的负担,为幼儿的创编、语言交流和合作表演提供了有力的支持。
总之,我们在活动中所看到的,是幼儿通过一系列循序渐进的活动,在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展,是教师精心培养的结果。同时,也正是因为有了良好的发展基础,在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
幼儿园大班音乐舞蹈教案(汇总18篇)篇十八
幼聪明宝贝。
活动流程。
一、基本功训练。
1、勾绷脚练习,放音乐《每当走过教师窗前》作为背景音乐;。
2、小碎步练习,放音乐《踏浪》作为背景音乐;。
二、舞蹈动作学习。
1、五指张开左手向左上方伸出,手心向前,右腿弯曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。
2、分排纠正,辅导动作,每排都找一个跳得好的小朋友做示范,
3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑,目视前方。分别给男女孩辅导。
4、单腿跳练习,左手同右腿同时迅速抬起,左手握拳在腰间,右手握拳在下为第一拍,反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。
5、反复练习三个新动作,把动作连起来做。加快速度。
6、加伴奏练习,要求速度在130每分钟。
活动延伸。
回家观看《聪明宝贝》的视频。