应用写作课程个人总结大全(20篇)

时间:2025-08-02 作者:梦幻泡

在个人总结中,我们可以看到自己的成长和进步,同时也能反思自己的失误和改进的空间。接下来是一些实用的个人总结范文,供大家参考和学习,希望能给大家写作个人总结提供一些启发和思路。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇一

应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。

首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的.有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。

其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要,老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法,可以说老师抓住重点,在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。

第三,一篇完整的应用文,是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料,形式包括结构和语言等要素。

主题是指作者的主张、见解,它是在作者下笔前就存在的,和文学作品主题的多样性相比,应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体,应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象,应用文主题的突出特点表现在以下方面:即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征,应用文写作多不是作者有感而发,而是客观需要,是被动写作行为。

材料是用以支撑主题的一系列事实或论据,如果说主题是文章的统帅和灵魂,决定着文章思想的深度,那么材料则是为表现主题服务的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的,必须力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握间接材料;既要了解现实材料,又要了解历史材料;既要掌握点上材料,又要掌握面上材料;既要重视正面材料,又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。

应用文的结构相对比较稳定和规范,以保证其严谨性、严密性和严肃性,它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言,它构成写作者思维的载体,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身体的肌理,其基本要求是:明确、平实、简洁、得体。

对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础,虽然内容本身比较抽象,但老师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次,通过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈,某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务,要求学生当场写作,现学现用,并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评,这既巩固了课堂所学,又让学生学以致用,达到了很好的学习效果。大家一起交流写作心得,相互学习,共同提高,乐在其中。

文档为doc格式。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇二

根据应用写作的特点,在学习应用写作时要采取一些相应的方法。

1、理论联系实际。学习应用写作,是为了解决日常工作中出现的年实际问题,也就是说,“学”是为了“用”的,因此,在学习时既要掌握应用写作的理论,又要对生活、学习与工作中存在的问题进行思考、研究、探讨,以便找到解决的办法,使学与用结合起来,统一起来。

2、多读多想。要理解应用写作的性质、特点、作用、写法,还要多读一些、国务院以及省、市党政机关发布的合乎规范的文书,了解它们在思想内容、表达方式、写作方法、版面设计等方面如何处理,以加深对教材内容的理解。如果接触不到一些规范的文书,也要进行思考与分析,从中吸取教训。此外,还要阅读一些有关的论著,以拓开思路,扩大眼界。

3、多写多练。写作是一种技能,技能是要经过反复实践才能获得并巩固的。学习应用写作理论,可以帮助人们少走弯路,减少盲目性,增强自觉性,更重要的是实践。只有通过实践,才能把理论转化为熟练的技巧。除学好教材外,还要结合日常所遇到的事情来写,如开会时做记录,会后编简报、写纪要,讲话前写讲稿,开展社会调查时写调查报告,等等。只有多写多练,才能掌握应用写作的技能技巧。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇三

(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。

(3)结构创新:课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的内容,还要求达到同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

(4)新课程的实施:立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。

新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的知识和技能,形成积极的情感态度和正确的价值观,为学生的终身发展奠定基础。

(5)新课程的评价。

结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

我通过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生提供了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。通过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇四

记得有一节课程张老师安排一位去参加某光学展览的同学上台,让他讲述自己参观的经历及收获。虽然我没有亲自去看过那个展览,但是听到同学细致的讲解以及自己的亲身体会,我也学到了很多。并且在整个过程中充满兴趣,很多同学还就展览中出现的某项新技术新发明不断追问,非常受教育。更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了很多我们不明白的原理以及新出现的概念,把同学们带的更远。这种资源共享的学习模式我很喜欢,虽然其中有很多问题我自己不明白,但是却不会觉得枯燥,而且有意识的去思考和研究自己感兴趣的方向,授课效果非常明显。

2.参观学习心得体会。

在那节参观学习的课程中,我第一次听在生产一线的工程师为我们讲解各种我已知和未知的各种技术和原理。现实的讲,他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的老师教授,可是,他们一切的出发点都是效益,这点在我看来非常重要。学校学习只是更偏重研究性和前沿性,但是如果不能产生经济效益,就不能够投入生产。另外,我也看到,别看原理和实际操作相隔不远,但是要使两者连通起来,需要非常巧妙的一个桥梁,这也是在学校学习中很少了解的。可惜的是没能进厂参观,但是整个过程还是非常受教育的。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇五

1、加强思想理论修养,提高政策水平。一般来说,应用文政策性、思想性很强。要写好应用文,首先要提高政策理论水平,经常学习党的方针、政策,做到心中有数。如果不熟悉党的方针政策,就无法保证应用文内容的正确性,甚至会因为一字之差,影响工作或造成不良后果,犯下政策性错误。

2、熟悉业务,提高专业知识水平。应用文是为解决各行各业的实际问题而写的,其内容常常涉及到专业知识,所以要写好应用文,加强业务学习是十分重要的。要写好一篇应用文,从内容到文字,都不能只讲“通用话”,更不能说“外行话”。应用文同业务有密切联系,不懂得业务知识是不行的。比如要编制粮食财务计划,就要求作者熟悉粮食知识财务知识粮食财务的政策以及本单位的财务具体情况。只有掌握这些财务知识,编制的粮食财务计划,才能符合要求。

3、熟悉应用文的格式。应用文的写作有其特殊要求,行文者必须熟悉掌握它的格式,才能写出格式正确、符合要求的文章。尤其对初学者来说,更要遵循约定俗成的格式,写出符合规范的应用文。

4、提高语文水平。应用文虽有其显著特点,但是仍属文章范畴,因此,要提高应用文写作水平,归根结底是要提高语文水平。如果没有谴词造句的基本功,不懂得语法、修辞、逻辑没有一定的写作能力,那么,即使熟悉应用文的格式和写法,仍然写不出较好的应用文。

5、提高调查研究的能力。应用文必须符合实际,因此写应用文之前必须经常深入基层,调查研究,以便掌握更具体、更生动、更值得研究的实际情况。只有通过调查,收集更多的资料,行文时才能胸有成竹,写出符合实际的高质量的应用文。所以,要真正的学好应用文,还要提高调查研究的能力。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇六

国乐飘香的教学工作已经开展三年多了。下面我将自己这学期校本课程的教学工作做一个总结。

首先是自己担任教学的琵琶教学。琵琶是最重要的中国民族乐器之一,属于弦乐器族内的弹拨乐器类。琵琶的音色清澈、明亮,中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”,形象而生动地说明了琵琶的音质特点。其演奏技巧相当复杂,不同的演奏技巧可以模仿许多声音效果(如潺潺流水乃至战场上的人喊马嘶等等),十分逼真。

由于琵琶技法相当复杂,面对的学生又大多是低年级的学生,而且每个学生的接受情况也不一样,教学上也遇到了相当多的困难,我自己不断摸索不同的教学方法来适应每一个学生,通过一年多的教学工作,看到孩子们由连琴都不知道该怎么拿,到现在能上台演出,学习了琵琶的弹、挑、轮指、双弹、分等五种指法,并逐渐对琵琶越来越感兴趣,在迎接中央教科所的客人到我校参观时获得了一致好评。

另外,对有基础的几个学生,通过这学期的学习,不仅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》两首准备新年晚会演出的乐曲,还完成了《欢乐的日子》、《金蛇狂舞》、《阳春白雪》等曲目以及一系列练习曲的学习。

另外,校民乐队在本学期学习了合奏曲《康定情歌》、《美国民歌二首》,其中二胡的同学和琵琶的同学排练的民乐连奏——《华夏神韵》(包括《南泥湾》、《赛马》、《茉莉花》)参加了学校各项活动的演出,演出获得了圆满成功,并获得了好评。

当然,孩子们的演奏水平及演奏技法仅仅能说是比以前有了一定进步,以后的路还很长,也还会遇到的困难,还需要我和孩子们一起努力,一起学习,不断提升自己的演奏水平,并期待着早日取得优异的成绩。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇七

应用写作是人们在日常生活学习工作和公务活动中经常使用有直接社会效应的文书。它是人们交流思想互通情况解决问题处理事务的工具。应用写作,则是研究应用文写作规律的一门学科。

大学的写作教程,一般由基础写作文学创作和应用写作三部分组成。应用写作,主要是应用文体的写作规律,人们在现实社会里,无论学何种专业,从事何种工作,都离不开计划、总结、工作汇报和调查报告等;搞行政工作的,更要懂得决定、决议、通知、通报、请示、报告等;搞经济工作的,更要懂得写活动分析、市场调查、经济合同、产品说明书等。在生活中,还离不开书信、笔记、启示、海报、请柬、聘书、申请书等等的写作。

应用文使用的范围广,名目繁多。刘勰在《文心雕龙》的文体论中,探讨了三十余种文体,其中三分之二是属于应用文的。其实,自有文字记载以来,文体的种类不乏上千种,谁也说不清。但可以肯定应用文种类之多,是其他文体所不及的,而且随着社会的不断发展而不断变化着,有的文体随着时代的发展被淘汰,如房契、卖身契、学徒契等;有的被创造出来,出现了许多新的形式,如倡议书、意向书、招标投标书等。也有按范围分的。不少有关的著作里,把应用文分为公文和一般应用文两类。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇八

在课改进行得如火如荼的今天,我不断地转变思想,不断地充实自我,完善自我,几年来,我积极参与岗位培训,积极参与各级各类教研活动、课程培训等。通过多种学习方式,勤练基本功,博。众长,不断涉猎新知识。

在学校,我积极营造课改氛围,引领教师成长。通过校本教研活动,公开课、研讨课、示范课,教学沙龙等活动形式,通过确定行之有效的课题,围绕课题开展有针对性地活动等,使教研工作“主题化、课题化、精品化”,带领教师在活动中领会课改精神,提高课改意识。

走进新课改以来,我感觉收获颇丰。20xx年喜获宁波市教坛新秀比赛第一名的好成绩;曾两次执教浙江省五市区课堂教学研讨活动观摩课,受到与会专家的肯定及好评;多次担任区级课改研讨课任务,为我区教师的课改培训做好先锋;多次随教研室、教师进修学校的领导一起参加送教下乡活动,给偏远地区的老师带去课改的春风。20xx年8月教师进修学校组织新教师培训,我做了《新教师成长之我见》专题报告,受到领导的.肯定和新教师的好评,参与教研室研究的《以教例研究为平台促进语文青年教师专业成长》课题获宁波市基础教育教学研究优秀课题评比一等奖;20xx年10月有幸被聘请为鄞州区名师工作室研究员。

20xx年9月荣获鄞州区优秀辅导员荣誉称号,20xx年6月获得区优质课比赛二等奖,20xx年3月获区教坛新秀评比一等奖。20xx年8月荣获区级优秀教师荣誉称号,20xx年有幸参加浙江省校级骨干高级研修班脱产培训,荣获优秀学员称号。近年来,基于对课改的认识,结合自己的教学,我积极撰写文章,取得一些成绩。论文《让语言实践与情感熏陶同构共生》分获浙江省20xx小学语文论文比赛、宁波市小学语文论文比赛二等奖;《走出尴尬演绎精彩》获宁波市20xx小学语文优秀案例评比一等奖;《合。加工教材有效提升情感》等文章入编宁波出版社出版的《课堂新探索》一书;1案例刊发在《小学语文名师教例赏析》一书中;《“该出手时”还应“出手”》等论文分获省市级论文比赛一、二等奖。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇九

应用文作为文章的一种体式,和其他文章有很多共性,基本原理是相同的,都是由正确的思想内容和一定形式组合而成的。它同样有材料,有关点,需要有恰当的组织安排,准确的语言和表达方式等。下面就谈一谈应用文的一些写作要求。

1、材料要真实。应用文是靠材料说话的,它的材料需要绝对的真实,而不是生活的真实、艺术的真实。没有真实性,应用文也就丧失了它的应用作用。

2、观点要正确。应用的观点必须要明确,只有观点明确,才能更好的起到它的社会生活交往中的作用。

3、格式要讲究。应用文比其他文章更讲究格式,有更多的规矩。从标题的排列到抬头,署名的位置,从书写的格式到用字的大小都有讲究。不同类型的应用文,也有不同的程式,在实际应用中不能任意改变。

4安排要合适。有了真实丰富的材料,正确单一的观点,还必须根据观点的需要把材料有机地安排在文章中。需要层次分明、条款清楚,并且经常使用顺序号分档次进行安排。要努力做到观点材料泾渭分明,起到转合自然流畅。

5、语言要明确、简约、得体。应用文一般用书面语提中的事物语体。它务实应用的特点,决定语言必须明确、简约、得体。

明确,是指表达要清楚明白,文字准确贴切,做到不产生歧义,使人看了就懂,并可以付诸实践。

简约,就是“简而得要”。即叙事简明完备,略而不遣不缺;说明精辟透彻,简而不失一词,既不冗长累赘,不要言能及义。

得体,就是语言能体现作者处理事务的立场和态度,要为特定的需要服务。写什么,不写什么,怎样措辞,用什么语气,都要与特定目的,特定的对象和谐一致,使阅读者获得应有的印象。

6、表达要得当。说明是应用文的主要表达方式。应用文无论是反映情况、分析问题,不是做出结论,都离不开客观的、科学的、实事求是的说明。说明的方法有很多种,解说是应用文最常用的说明方法。

叙述、议论等表达方式在应用文着常常使用,但叙述不像文学作品讲究情节曲折,引人入胜,只要平平实实地把事情叙述清楚就行了;议论也不象议论文的议论那样讲究严格的推理、论证,主要是把道理讲明白就可以了。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十

文体一般分为记叙文、说明文、议论文、应用文和文艺作品。每种文体在内容和形式上都有各自的特点。应用文体之所以从文章总类中独立出来,是因为它具有更为鲜明的特点。归纳起来,有以下几点。

1、实用性。

应用文就是为了应用,为了处理事务,解决实际问题。比如,合同用以作凭证;书信用来传递信息;规章制度用来规范人们的行为,维护正常秩序;调查报告、简报,既反映情况又交流经验,行政公文则是传达政策法令,处理公务的依据,应用文不像记叙文动人以情、示人以范,不像说明文给人以知、教人以用,也不像议论文晓人以理、导人以行。这种写作目的明确,据以办事,解决实际问题,讲究现实效用的实用性是应用文的一个显著特点。

2、严肃性。

应用文,特别是其中的行政公文、法律文书、财经文书等,是以传达党和国家的政策法令,表达国家机关的办事主张,保障社会建设秩序,维护公民的根本利益为目的,从这个意义上可以说它是当和国家政策的具体化,具有鲜明的政治倾向性、原则性和严肃性,所以在撰拟、核定、签发时,必须严肃认真。

3、认真性。

应用文写作的内容必须真实具体确凿有据,叙事既不能夸大,也不能缩小。言过其实不行。一定要实事求是,反映事物的本来面貌,对成功的经验、失败的教训要如实总结,对意见、要求、建议要具体阐述。

4、规范性。

应用文是人们赖以处理事务,传递信息的书面工具。人们在联系、交往、日常生活、工作、学习中,都要用到它。无论是公事还是私事,它涉及到各行各业,流传与大街小巷。在各种文体上,可以说应用文使用范围很广。

5、规范性。

文章有一定的格式,应用文对格式的要求很讲究。每一类应用文又都有各自的惯用格式,这种比较固定的格式,多是约定俗成的,也有一些如公文的格式是由最高行政机关统一定制的。这种惯用格式确定后,在使用中就必须遵照,不能有丝毫改变。比如,写个信封把收信人和寄信人的地址颠倒了,信就寄不出去了;写信要有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分组成,每个部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求则是更加严格,行文一定要按照规定的要求来写,决不能随意杜撰。

6、时间性。

应用文时间性包括两个方面:一是内容上的时间性,二是办文的时间性,这是应用文的一大特色。如介绍信,合同等行文时都要注意生效的具体时间,有的应用文没有标明具体时间,但同样有很强的时间性,过期则无效或作用不大。办文、收文同样有时间性,要写的及时,发的及时,处理及时,不能拖拉,防止因公文旅行而贻误工作。

7、针对性。

应用文的写作对象,是特定的阅读对象。如文件发送某机关、单位、信写给某人,必须具体明确无误。重要的信件,还要写某某某人亲收,非某某某不能拆阅。它不象文艺作品,读者对象广泛,不受范围限制,而应用文的读者是有特定对象的,或有一定范围的。

8、简洁性。

应用文是为了处理事情或解决问题而写的。因此,应用文的语言应力求简明扼要,不需要采用描写、抒情等表现手法和想象、夸张等修辞手法,只要把事情说清楚、说完全就行了。简明扼要,目的在于使人看了容易抓住重点,便于了解情况和研究、解决问题。

应用文的作用:应用文着重与应用,它在内容和形式上均不同于其他各类文章。就内容而言,应用文是党政机关、企事业单位及个人之间相互联系,交流情况的纽带。就形式而言,应用文具有较固定的惯用的格式。有人说应用文是一种“程式文”,这种说法是有一定道理的。古往今来,人们按照约定俗成的习惯行文,使大家看得懂,以利于解决问题,把事情办好,起到“应用”作用。

应用文是国家进行行政管理,组织生产部门和人们从事社会活动必不可少的一种工具。例如,在经济工作中,财政部门要保证财政收支平衡,银行要办理信贷,发行货币,商业部门要组织商品流通,外贸部门要发展对外贸易,物资部门要安排物资供应,粮食部门要搞好粮食的管理和分配,这就是要制订计划,拟订章程制度,签定合同,甚至做广告宣传;这些部门还要经常对国民经济活动进行调查、研究、分析和预测,并总结经验,这就要写调查报告经济活动分析材料、简报和总结;这些部门之间以及它们同其他部门之间还有着广泛的联系,这就要用到公文。至于在日常生活中,领东西或借东西,要写领条或借条;到别的单位去联系工作,要开介绍信;出差在外地,有事与本单位联系,要写信或发个电报等等,那更是常有的事了。由此可见,应用文在实际工作中有很重要的作用。归纳起来,主要有以下几点:

1、有利于制订和宣传党和国家的方针政策。

2、有利于发展生产,推动工作,加强管理,提高效益。

3、有利于各行各业交流信息,密切联系,加强协作,总结经验,改进工作。

4、有利于人们交流思想,传播知识,协调劳动,相互促进。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十一

忙碌了一段时间,市场调查的作业算是告一段落了,调查报告和策划书都出来了。感觉还算满意,毕竟是我们小组的集体成果。

在这次作业里,大家都很积极。大家都认真对待,完全不是处于完成作业的目的。没次重要的方向和历程性质的进展都是在小组会议上确定的。呵呵集体的力量大嘛。

这次的课程设置,我们收获还是很大的。首先是知识层面,我通过这次实实在在的训练,我了解了调查活动如何开展。为以后的职场生涯打下基础。其实很多东西不是课程上能解决的,必须要学生自己下去动手实践。大家虽然是积极合作,可是相关行业的资料必须自己去收集了解。比如我们做的关于工商管理类学生对课程设置满意度方面的调查。我们小组分工合作,默契不言而喻。每个人在把自己分内的工作做好的情况下帮助其他人。效率很高,就拿问卷调查这一环节,我跟陈新源负责男生的问卷调查,我们分工合作,同时进行,只花了一个小时就搞定了,而且我们并不只求速度,我们质量做的也很好。

最直接的收获就是关于调查报告和调查策划书的撰写,这些东西都得靠自己在下面翻书看,或者查阅别人的优秀案例。取人之长,补己之短。关于策划书的版块、内容是要有一定的概括性和指导性的,因为它是我们工作的蓝本。我们的策划主要是由陈新源同学撰写的,调查报告是大家一起分工写的,每个人负责写一板块,然后汇总,补充,修改,排版。

其实很东西都是在潜移默化的状态下收获的。而且更大的所得不是书本知识,有很多东西比这些更重要。比如团队的合作,集体意识等等。还有一项我必须得提出来讲,就是与人交际的能力。一直以来这一项就是我的薄弱面。每次开会,自己得知道这次会议的重点和要解决的问题,自己还得提出些可塑性建议,和想法。会场气氛很重要,如果大家都沉默不语那是件很糟糕的事情。所以呢我得想办法很自然地让大家发言,最好每人都讲讲自己的想法。毕竟这是要集体思维来完成的事情,再说我们小组各个俊采星驰,才华横溢。不过让我很高兴,每次会议大家都很热情,讨论商榷,遇到一些方向性的问题大家举手表决,以少数服从多数的原则。

总之,这次课程设置让我学会了不少,快乐不少。我选的专业是市场营销,我希望以后的市场营销课能经常组织类似作业,让我们多劳动,多收益。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十二

我从未无故迟到,旷课,每节课都早早地来到教室做好准备等候老师上课。有过一次请假经历原因是入党积极分子要听一个报告,我向辅导员开了假条并且委托同学帮我交给了魏老师。报告结束后,我又立刻赶到了应用写作的课堂。

魏老师有事布置课后习题,有时布置写一些模仿性的文字,我课后都有按时完成。课后习题先用黑色笔做,有疑问的打个问号,待上课老师讲解时用红笔修正,并认真的上课做笔记。由于写作业时我都是在讲义的背面空白处书写,不方便上交,故没有交给老师。做作业作用真的很大,只有提前思考过,熟悉过,上课才能有重点的听老师讲解,并且也影响深刻。

这一个学期的我的所有公选课中,我感觉最有意义,让我真正的学到东西的就是应用写作课。应用文是为解决实际问题而撰写的文章,从狭义的角度,它是各级各类机构或个人,在处理公私事务过程中普遍使用的具有特定用途和规范体式的文章的总称。从这里可以看出应用文与一般文学作品的区别。

让人人都会写出欣赏价值和审美价值较高的文学作品有些强人所难,但是作为高素质的大学生,会看会写应用文则是一项必备技能。通过一个学期的学习,我的收获确实很多:以前在妈妈办公室里看到各种文件,有通知,有批复,有公告,有函等等,文件的文头有时还是红色的的。那是完全不懂这些文字是干什么用的,也觉得是非常繁琐的一件事。现在学习了应用写作,有了一定的公文知识,才知道那些公文是多么的严谨、规范,体现了党政机关严肃,认真的作风。让我自己感到惊讶的是现在遇到公文我竟然有仔细品读的愿望,看一看它的格式,它的标题是哪种类型的文件,主送机关,正文内容等等。信息门户里有很多这样的文件,恰好满足了我的学习。如果我没有学习应用写作,是绝对不会出现此种情况的。大概就是梁启超曾说过的“做一行,敬一行,爱一行。”虽然我不从事公文写作,但真心喜欢这门课程,每一堂课结束都获益颇丰,给我带来极大的满足感。

学习公文写作能让我说话变得简练,严谨,规范,所以,即使这学期的课已经结束了,我也会继续地学习。著名教育家叶圣陶先生就指出:“大学毕业不一定要能写小说,诗歌,但是一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”由此,我们可以看出学好应用写作对一个大学生的重要性。

古人亦云“文以载道”,用今天的话说,写文章是用来表达思想。应用文的思想性,政策性很强,要想写好应用文,必须具有较高的政治思想水平和政治理论水平,学会用正确的立场和观点观察问题,拓宽视野,才能做到厚积薄发,言之有物,才能深入浅出的写好应用文。为此,未来我有以下打算:

(一)多读。

多读报刊新闻,多了解时政,阅读典型范文。做到精读,剖析到篇、章,分析到词、句。

(二)多练。

依样画葫芦按照案例要求拟写公文,并与范文对照找出不足以寻求下一步的进步,逐步达到熟练驾驭文字的程度。

(三)多积累。

受应用写作的实用性特征制约,写作过程必然要注重资料的收集与整理。学习中我应处处留心,注意收集整理保存各种信息资料,梳理结构与知识体系,使应用写作能力得到切实提高。

应用文用途如此之广泛,实用性如此之高,个人觉得应该不仅仅局限于选修课,条件允许可以普及到各个院系,即使是理工科专业也应该开设此门课程。

最后,相对本门课程的授课老师魏老师说一声感谢,您的这门课教给我很多十分有用的东西,而且我喜欢听您抑扬顿挫的嗓音,喜欢您认真严谨的态度,您不仅是老师中的楷模,也是学生努力成为的榜样,再次感谢老师,祝您身体健康,工作顺心,家庭幸福!

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十三

在这个学期,我上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己便会举得不是要从何下手,自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程,自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了,而是会非常自信完满地将其完成。

通过这个学期应用文写作的学习,我总结出一些学习应用文写作的方法:

首先通过通读应用文教材,熟悉应用文的大体内容,使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握,特别是教材中的举例和研究行文结构等。

熟悉以往使用过的文种,对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点,弄清它的正确做法,还需要进一步巩固自己知识点。

首先,在学习文种时,注意区分文种之间的差别,正确的选用合适的文体,理解文种之间的区别,找出区别,这对应用文的写作过程是十分重要的。

《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科,我在理解的基础上将知识活学活用,注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时,加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文,勤练写作,从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我,不断的学习.巩固直至完全掌握它。

通过《应用文写作》,我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体,但是当自己运用时,又会觉得不知从何下手,不知所措。通过《应用文写作》这门课程的学习,我掌握了写作应用文的具体方式方法,不在不知所措,而是会非常完满地将其完成。

学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它,因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写作》这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平台,通过老师详细的解释和自己课后作业的练习,我已经掌握了论文的基本写作模式和要求,并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。

半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了,在《应用文写作》课程的学习的过程中,使我受益匪浅,可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十四

了?对于第一次写学习总结的人来说是非常难的,如下小编准备了应用写作个人学习总结范文,希望为大家提供参考。

本学期我选修了继瑞环老师的《应用写作》课程。应用写作,又称公文写作,是指公务文书的起草与修改,是撰写者代机关立言,体现机关领导意图和愿望的写作活动。

调查报告。

领导。

讲话稿。

典型材料等。

本学期在姬老师的教导及霍刚老师的辅导下,我们主要学习了通知、请示、简报、会议纪要等几种文体。并且在每种文体教学过程中,在老师讲解、导师指导下,进行了4次实训练习,分别完成了汇报。

在学习《应用写作》这门课程时,《党政机关公文处理工作条例》是一座我们无法绕过的大山。《党政机关公文处理工作条例》严格规定了中国共产党机关和国家行政机关在适应工作需要时,科学化、制度化、规范化书写公文的格式。在实训过程中,霍刚老师多次向我们强调其重要性,并向我们小组成员展示已有的公文模板,以作为参考。

在本学期《应用写作》课程学习中,我与二班6名同学组成讨论小组,共同分析讨论每轮实训的内容,一起分享经验,共同进步。

每次实训,我都会按照教学流程,通过在课上聆听姬老师的教导,拟写大纲。在课下自己揣摩,向实训导师寻求指导。经过五轮实训,与小组内经验交流,我深刻明白了应用写作也是写作能力的体现,每个人写出的公文风格也大相径庭。

祝酒词。

主持词。

欢迎词等等。这些材料经过了层层把关,反复修改,高度提炼,领导审阅,凝聚了多人的心血汗水智慧和共识,具有相当的理论高度和思想深度,思想深刻,结构严谨,语言精练,文风鲜活,规划合理,剖析到位,紧扣实际,是学习应用写作时必不可少的内容之一。要把这些高质量的活化石,高标准的范文。通过学习这些先辈语言凝练的结晶,与自己的思维成功对接,融为一体,能够快速高效地转化为自己的能力和水平。

在一次次的“临摹”过程中,我也逐渐形成了自己撰写公文简明扼要的文风,姬老师的教导也为我今后的公文写作思路点亮了一盏明灯。

一般文体的写作往往是站在个人的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心绪,或者阐述自己的观点,或者按照自己的理解去说明,即使新闻、纪实文学之类的文体,也往往是以作者自己的视野,去所观、所思、所感,再进而付诸笔端。

但应用文写作一般站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是单位性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑单位以及领导的立场,因为表达的是“非我”,而非“自我”。

姬老师在讲课时,反复告诫我们拟写公文时,应当具有客观性。不能一味的追求文辞华丽、词句优美,而应该以内容为重。《党政机关公文写作能力知道与训练》中指出,公文是机关、团体、企业单位在公务活动中形成的具有法定效力和规范体式的书面文件,是依法进行行政管理的重要工具。在撰写每一份公文时,都需要对执笔者严格要求。应用写作追求一个“实”字,应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品,它和人们的社会生活结合得非常紧密,它是一种应用文体,是为了实际工作、实际生活而使用,是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。

因此,写应用文时一定要避免那种不合适的文风而作为机要密码事业的接班人,我们更应当脚踏实地。

在进行公文写作时,给领导草拟文件的频率很高。一定要努力体会领导的意图,并且不要畏惧多次“返工”,因为你是给领导写的,而领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。因此,作为公文拟写者,在传达领导意图、普及文件精神中,扮演着重要的角色。

“纸上得来终觉浅,觉知此时要躬行。”经历过这学期的实训经历,我明白了只有经过毫不懈怠的努力练习,反复修改,才能够逐渐完善自己的公文写作能力。

为了实现党政机关管理体系内部以及社会组织之间公务信息沟通的重要基础作用,辅助领导决策,公文写作能力就成为了公务员无法忽视的一项重要能力。在学习公文写作的同时,我们同样在学习着如何理解决策精神,学习如何与领导沟通交流。另一方面而言,机关对外发制的公文也代表着机关的形象!提高撰写公文的水平,能够展现机关办事严谨、注重时效、精简务实、勤政为民的良好形象。

通过一学期的《应用写作》课程的学习,我对公文有了一定的认识,更明白了无论是在学习生活中,还是在日后的办公写作上,都应当怀有一颗勤学苦练的心,虚心向领导请教,与同事交流经验。在不断磨练自己的公文写作能力时,与上级保持高度一致,又要符合实际,严格贯彻落实上级的方针、政策,用以指导实践,开展工作。遵循我校“忠诚,笃学,创新,卓越”的校训,积极贡献出自己的一份力量!

我从未无故迟到,旷课,每节课都早早地来到教室做好准备等候老师上课。有过一次请假经历原因是入党积极分子要听一个报告,我向辅导员开了假条并且委托同学帮我交给了魏老师。报告结束后,我又立刻赶到了应用写作的课堂。

魏老师有事布置课后习题,有时布置写一些模仿性的文字,我课后都有按时完成。课后习题先用黑色笔做,有疑问的打个问号,待上课老师讲解时用红笔修正,并认真的上课做笔记。由于写作业时我都是在讲义的背面空白处书写,不方便上交,故没有交给老师。做作业作用真的很大,只有提前思考过,熟悉过,上课才能有重点的听老师讲解,并且也影响深刻。

这一个学期的我的所有公选课中,我感觉最有意义,让我真正的学到东西的就是应用写作课。应用文是为解决实际问题而撰写的文章,从狭义的角度,它是各级各类机构或个人,在处理公私事务过程中普遍使用的具有特定用途和规范体式的文章的总称。从这里可以看出应用文与一般文学作品的区别。

让人人都会写出欣赏价值和审美价值较高的文学作品有些强人所难,但是作为高素质的大学生,会看会写应用文则是一项必备技能。通过一个学期的学习,我的收获确实很多:以前在妈妈办公室里看到各种文件,有通知,有批复,有公告,有函等等,文件的文头有时还是红色的的。那是完全不懂这些文字是干什么用的,也觉得是非常繁琐的一件事。现在学习了应用写作,有了一定的公文知识,才知道那些公文是多么的严谨、规范,体现了党政机关严肃,认真的作风。让我自己感到惊讶的是现在遇到公文我竟然有仔细品读的愿望,看一看它的格式,它的标题是哪种类型的文件,主送机关,正文内容等等。信息门户里有很多这样的文件,恰好满足了我的学习。如果我没有学习应用写作,是绝对不会出现此种情况的。大概就是梁启超曾说过的“做一行,敬一行,爱一行。”虽然我不从事公文写作,但真心喜欢这门课程,每一堂课结束都获益颇丰,给我带来极大的满足感。

学习公文写作能让我说话变得简练,严谨,规范,所以,即使这学期的课已经结束了,我也会继续地学习。著名教育家叶圣陶先生就指出:“大学毕业不一定要能写小说,诗歌,但是一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”由此,我们可以看出学好应用写作对一个大学生的重要性。

古人亦云“文以载道”,用今天的话说,写文章是用来表达思想。应用文的思想性,政策性很强,要想写好应用文,必须具有较高的政治思想水平和政治理论水平,学会用正确的立场和观点观察问题,拓宽视野,才能做到厚积薄发,言之有物,才能深入浅出的写好应用文。为此,未来我有以下打算:

(一)多读。

多读报刊新闻,多了解时政,阅读典型范文。做到精读,剖析到篇、章,分析到词、句。

(二)多练。

受应用写作的实用性特征制约,写作过程必然要注重资料的收集与整理。学习中我应处处留心,注意收集整理保存各种信息资料,梳理结构与知识体系,使应用写作能力得到切实提高。

应用文用途如此之广泛,实用性如此之高,个人觉得应该不仅仅局限于选修课,条件允许可以普及到各个院系,即使是理工科专业也应该开设此门课程。

最后,相对本门课程的授课老师魏老师说一声感谢,您的这门课教给我很多十分有用的东西,而且我喜欢听您抑扬顿挫的嗓音,喜欢您认真严谨的态度,您不仅是老师中的楷模,也是学生努力成为的榜样,再次感谢老师,祝您身体健康,工作顺心,家庭幸福!

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十五

经过将近两个多星期的学习,我们小组终于完成了锅炉课程设计,锅炉课程设计对我们专业的学生来说好比吃饭的筷子一样!同时通过这次的课程设计我也认识到了自己的不足,对我未来的道路起到了极大的更正作用!

通过对课程设计的学习,我的知识得到了进一步的升华,课本上角落里的知识也被带入我的理解中,此次我们主要进行校核计算,但进行锅炉的辅助计算时还好,不需要校核,但进行到锅炉受热面校核计算时感觉计算量巨大,对原理的掌握不够透彻,导致很多计算不知缘由,不知此公式如何得来,从何处得来,这是万万不行的,每次校核失败后,都要重新估计出口烟气温度,以计算出新的对流吸热量,然后结合传热方程式进行校核,此过程进行时间较长,涉及数据较多,但也是最锻炼能力的地方。通过的课程设计的学习,我具体了解到了某些受热面大致的漏风系数,了解到了如何计算炉膛表面积,如何计算炉膛的体积,记得在查表是不知道如何计算壁面温度,还好及时请教了老师,得到了老师的悉心指导,在此,再次表达感谢!

由于我们用的是徐州烟煤,此煤种含碳量高,导致了着火推迟,所需着火热过大,所以炉膛出口温度会比其他煤种高一些,对于高温辐射受热面和高温对流受热面的挑战极大,最终通过合理分配减温水流量叫问题化解。

通过锅炉课程设计,不仅对我学习上有很大的帮助,对我对待问题的态度上也有很大的帮助,无论什么时候都要学习,我在知识上永远都是只走出一小步,永远不要认为任何问题的简单。任何的问题都要细致的分析,任何问题都要精确!

与此同时,我还学会如何和自己的组员如何配合。在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨。这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解。

也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十六

时间总是过得很快,经过一周的课程设计的学习,我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器,这其中的兴奋是无法用言语表达的。

学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子,不仅面临着期末考试,而且中间还有一些其他科目的实验,更为紧急的是,之前刚做完protel99的课程设计,本周必须完成模电的课程设计。任务对我们来说,显得很重。昨天刚考完复变,为了尽快完成模电的课程设计,我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难,为了尽快掌握它的用法,我照着原理图学习视频一步一步做,终于知道了如何操作。

刚开始我借来了一份高保真音频功率放大器的电路原理图,但离实际应用差距较大,有些器件很难找到,后来到网上搜索了一下相关内容,顺便到学校图书馆借相关书籍,经过不断比较与讨论,最终敲定了高保真音频功率放大器的电路原理图,并且询问了兄弟班关于元器件的参数情况。为下步实物连接打好基础。

在做电路仿真时,我画好了电路原理图,修改好参数后,创建网络列表时系统总是报错,无论我怎样修改都不行,后来请教同学,他们也遇到了同样的困惑。任何事情都不可能是一帆风顺的,开始是创建网络表时出现问题,后来是没有差错但出来的仿真波形不是预计中的,这确实很难修改。输出时仿真波形总是一条直线,我弄了一晚上也找不出原因,整个人也显得焦躁不已。

接下来,开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物,以为会比较轻松,但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同,要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线,增加了很大的难度。由于采用了电路板,为了使步线美观、简洁,还真是费了我们不少精力,经过不断的修改与讨论,最终结果还比较另人满意。

经过这段课程设计的日子,我发现从刚开始的matlab到现在的pspice,不管是学习哪种软件,都给我留下了很深的印象。由于没有接触,开始学得很费力,但到后来就好了。在每次的课程设计中,遇到问题,最好的办法就是问别人,因为每个人掌握情况不一样,不可能做到处处都懂,发挥群众的力量,复杂的事情就会变得很简单。这一点我深有体会,在很多时候,我遇到的困难或许别人之前就已遇到,向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。

我想做类似的作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书。

为了让自己的设计更加完善,更加符合工艺标准,一次次翻阅热处理方面的书籍是十分必要的,同时也是必不可少的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,经过一番努力才得以解决。

通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作铺展了道路。另外,课堂上也有部分知识不太清楚,于是我又不得不边学边用,时刻巩固所学知识,这也是我作本次课程设计的一大收获。整个设计我基本上还满意,由于水平有限,难免会有错误,还望老师批评指正。

通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,通过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行过而能改,善莫大焉的知行观。这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!

课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等,掌握了焊接的方法和技术,通过查询资料,也了解了收音机的构造及原理。

我认为,在这学期的实验中,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。

为期两个月的课程设计结束了,它锻炼了我查阅资料,进行方案构思的的能力。在设计过程中,我们按照指导老师的要求逐步完善设计方案。对指导老师提出的问题进行了详细的修改。较好地完成了设计任务。但也暴露出了一些问题。

这次课程设计,由于理论知识的不足,再加上平时没有什么设计经验,一开始的时候有些手忙脚乱,不知从何入手。但在老师辛勤的指导下,和同学们的热情帮助下,使我顺利的完成了设计。现在想想其实课程设计当中的每一天都是很累的,其实正象老师说得一样,机械专业的课程设计没有那么简单,你想copy或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行,因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。虽然困难很多,但是我尽了自己最大的.努力去克服,然而还是难免有些疏忽和遗漏的地方。完美总是可望而不可求的,不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来,最终完成了我的任务。

在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。

随着毕业日子的到来,经过两个月的奋战我的课程设计终于全部完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多,以前老是觉得自己什么东西都会,什么东西都懂,有点眼高手低。通过这次课程设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。

最后要感谢我们的指导老师许文老师、林承德老师和陈耀源老师对我们的悉心指导,和同学的热情帮助。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。虽然这个设计做的也不是太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,它使我终身受益。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十七

作为一名软件开发工程师,我曾经在java课程设计的过程中经历了许多挑战和收获。在这篇文章中,我将分享我的经历,总结经验教训,并给出一些建议,希望对未来的java学习者有所帮助。

我的java课程设计之旅始于一个具有挑战性的项目,需要开发一个基于web的在线购物网站。在课程设计的初期,我遇到了许多问题,如缺乏项目经验、技术储备不足等。然而,通过不断地学习和实践,我逐渐掌握了javaweb开发的相关技术,如servlet、jsp、jdbc等。

在这个过程中,我遇到了许多有趣的事情。其中一个最大的挑战是优化网站的数据库结构。为了提高网站的访问速度和用户体验,我通过分析数据量和访问频率,重新设计了数据库结构。最终,经过一番努力,我的网站成功上线,并获得了用户的好评。

除了技术挑战外,我也经历了许多个人成长和收获。例如,我学会了如何更好地与团队成员沟通,如何处理项目中的风险和问题,以及如何评估自己的进展和成果。此外,我还学会了如何有效地管理时间,制定计划,并保持积极的心态。

在总结我的经验教训时,我认为最重要的是要不断地学习和实践。尽管我已经掌握了javaweb开发的相关技术,但我仍然需要不断地学习新的知识和技能,以应对日益增长的工作需求。此外,我也需要更好地管理自己的时间和情绪,以保持高效的工作状态。

对于未来的java学习者,我建议他们首先了解课程设计的目的和意义,并制定一个明确的学习计划。在学习过程中,他们需要积极参与项目实践,积累经验,并不断地提高自己的技能水平。此外,他们也需要学会如何有效地管理时间,处理问题,并保持良好的心态。

总之,我的java课程设计之旅是一次充满挑战和收获的经历。通过不断地学习和实践,我逐渐掌握了javaweb开发的相关技术,并学会了如何更好地应对工作需求和提升自己的技能水平。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十八

经过将近一个月的的计算机组成原理课程设计,让我们体会到了苦尽甘来的滋味,这次课程设计使我对上学期蒋永辉老师所教的计算机组成原理的知识得到了巩固和提高.本次课程设计,我的组长是邢王秀同学,他担任了这次课程设计的主要任务。这次计算机组成原理课程设计使我的能力得到了很大的提高,此外使我对上学期所学的计算机组成原理的知识得到了提高,加深了对计算机工作原理的认识。我也体会到了作为一个大学生,要想学有所得,就得学习主动,不要什么都希望别人亲自传授,面对问题要自己去努力解决,多问问身边的同学,多动手查查,多上网找找,所以要想成功就得事事做到细心,耐心,恒心。

在这次课程设计中,我主要承担任务是一位全加器设计;在组长的总体设计下,我们的工作进行的非常顺利,使我们的课程设计达到了来事半工倍的效果;在设计过程中,通过整体设计方案,根据课程任务设计书的要求,把我们组的课程设计报告认真的完成。

能力。通过max+plusii软件的使用,让我们对其中的原理能清楚的掌握。此外,培养了我严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。而且做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,平时看课本时,有些问题就不是很能理解,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。

这次的课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很非常重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在整个设计过程中,构思是很花费时间的。但是在组长的帮助下,我们在电路中遇到的关于编辑、编译、调试、仿真中的问题都一一解决了。当然,有时用错了方法,总是实现不了。同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

要求。此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,这些都让我受益非浅,今后的制作应该能够更轻松,自己也都能够解决并高质量的完成项目。

应用写作课程个人总结大全(20篇)篇十九

于生活的细微之处做我们的非凡见解,于工作的琐碎之边行我们的团结力量大二上半学期接触了社会调查这门课,给我印象最深的是周老师的教学方法,没有采用传统的照本宣科、期末考试卷结课的形式,而是采用小组讨论搞实地调查以及个人选题完成的个人社会调查报告,过程严谨却不乏活泼,让我受益匪浅。小组调查无形中协调了同学关系,让我们更加团结友好;个人调查也充分发挥了自己的主观能动性,更深刻地了解到社会调查的一些细节问题。

从第一节课周老师的几个案例调查,就深深地吸引了我,明白社会调查原来这么有用,那么多趣事都是通过社会调查这门课了解到的,受这门课的熏陶我常常在图书馆看报纸杂志关注一些自己感兴趣的社会调查讲给班里同学听,渐渐喜欢上了这门课程。

在小组调查中,选题成为关键的一步,我们都积极踊跃地发表个人观点,选题的可行性和可操作性否决了部分成员的想法,最终我们决定调查网购,网购又太宽泛,我们的题目经过一再修改,从大学生网购情况,改为网购行为后来改为态度意向,紧扣我们调查的目的内容。每次会议头脑风暴法成为我们经常使用的方法,大家各抒己见,去粗取精,留下可用的有意义的想法记录下来,准备阶段在网上搜索了大量的数据,还了解了周老师介绍的好多调查网站,更多专业的调查给我们很大帮助。调查方案的设计我们对每个细节都进行了认真地讨论筛选,最终确定方案。问卷的设计,我们讨论多次后最终决定在网上发问卷,方便省时。调查方法主要用了问卷调查法、访谈以及文献调查法,在数据的处理方面,我们直接用电脑综合数据,做出饼状图、折线图等直观的东西便于分析结论,对网购有了更深层次的了解。

我也成为我们这次调查的受益者,受我们小组成员影响我也开始网上购物,初尝网购带来的价格实惠、省时省力,网购的基本过程也有了深刻的了解,从未网购到喜欢网购就在这么几个星期时间观念发生了很大转变。

自己的见解,不去跟风不去随同,这样才能把一个问题深刻理解,才有利于形成我们自己独到的见解。

本学期的课让我学到了很多东西。老传统的我也还是加入了网购的潮流,和同学们的关系也更加团结和谐,个人方面有自己的思想是非常重要的,在生活方面更喜欢细致地观察生活、发现生活、改善生活,通过自己的发现去影响别人。于生活的细微之处做我们的非凡见解,于工作的琐碎之边行我们的团结力量。

个人课程总结《社会调查与方法》是我们选修的一门专业选修课,在周均旭老师充实生动的课堂上,我们了解了很多关于社会调查方面的或成功或出人意料的案例。这让我意识到,社会调查是一门很有价值、很值得深入学习的课程。

这是一门强调实践能力的课程。在课程的前一阶段,我们在教室学习基本的社会调查理论,了解了社会调查的含义、任务、社会功能及发展等基本的学科知识,还有实践调查的各个阶段的理论方法;后一阶段主要是进行分组调查课题的实践及报告。

进行社会调查实践有四个阶段,分别是:准备阶段、调查阶段、研究阶段、总结阶段。在准备阶段老师根据我们准备的课题将我们分成5个小组,我们第二小组课题是《三大通信运营商在大学校园的市场占有率》。在确定研究课题、初步探索、提出研究假设方面我们进行了激烈的讨论,并且不断地听取老师及其他同学的建议,最终把课题确定下来,并且在研究假设方面考虑的比较完善,对不同情况给出不同的猜想。最后再一起讨论并由组长整理出了一个较具可行性的调查方案。

调查阶段主要学习了几种主要的调查方法,如文献调查法、实地观察法、访问调查法、问卷调查法等等;我们在进行小组调查的时候采用的是问卷调查法。在问卷设计方面,各小组成员都花费了相当大的精力。在问题设置的过程中,老师及同学也给我们提出了一些建设性的意见,我们最后以问题加表格的形式来设计调查问卷,解决了之前不能调查到“同时使用两种电话卡”的人群的问题。在进行问卷调查时我们是通过分小组完成一定数量的问卷的形式来完成调查工作的。问卷调查阶段还算顺利,只是在各年级的分配上稍微有些失调,大四的调查人数较少。

研究阶段主要是处理调查问卷的数据以及分析结果。我们使用了相关统计网站的统计软件来统计了部分数据,人工的统计了部分相关数据。然后根据数据分析了相关的原因,与研究假设进行了比对,基本上证实了我们的研究假设是成立的。

在最后一阶段,总结阶段,我们将之前的调查方案与问卷调查的结果进行整理,分工合作,最后由组长来整理成册,我和另外几个成员制作报告时要使用的演示ppt。在最后一节课在班上进行了课题报告。

在整个社会调查的实践过程中,对组长的'协调领导能力要求比较高,各个组员之间的团结合作能力也得到了锻炼,我们在共同工作的过程中,不仅加深了彼此之间的了解,也提升了自身的团队合作意识,并且我们对社会调查也有了更专业的认识,感觉收获很多。

还有个人社会调查报告,我首先是回想现今的较热点的话题,确定酒后驾驶的课题,在网上搜集了一些酒后驾驶的现状,原因、危害以及在大学校园中的影响,按照相关的格式筛选整理出一份个人的社会调查报告。这让我们学会如何去组织筛选信息。我们虽然在小组工作中没有担任组长的职务,但也在完成个人调查报告的时候,学习到了对信息的组织、筛选整理最后撰写报告的经验。

在本门课学习的最后,我认为社会调查与方法这门课教会了我许多东西。每一样工作都有一门很深的学问,在学习了之后,我们能用更专业的眼光去看待生活中的各种社会调查,而且更是锻炼了我的团队合作能力。这是一般的理论课堂上体会不到的。实践是非常好的学习课堂,今后对于有实践要求的课程,相信我会更加热情饱满的去学习。

本学期我们开设了《社会调查与研究》这门课程,从九月到十二月,我们在周均旭老师的带领下展开了对社会调查这门学科的学习,学习这门课程的时间虽然很短,但收获是很多的。

以前对社会调查的了解仅仅限于对我们耳闻目睹的,如调查问卷、调查报告等等,但当我们真正接触和学习这门课程时才发现其实其中有很多深奥的东西和不为人们所知的东西,一些关于社会调查的基础理论性的东西是做好一个调查的基础,通过学习社会调查学的基础理论,我知道了什么是社会,什么是社会调查,明确调查学的研究对象,知识体系,学科特点和学习社会调查学的目的、方法等。同时也了解到了我国古代和现代的社会调查的历史进程和发展过程等等。

在本学期的课程主要分调查的四个阶段进行学习,即进行社会调查所必须的四个阶段:准备阶段、调查阶段、研究阶段、总结阶段。准备阶段主要学习了调查方案的设计、抽样调查及其方法和社会指标等等;调查阶段主要介绍了几种主要的调查方法,如文献调查法、实地观察法、访问调查法、问卷调查法等等;研究阶段主要学习了整理资料和数据分析,这些在我们小组的调查中都用到了,而且没有这些方法的指导,我们的调查不可能顺利完成。然后就是总结阶段,主要有调查不搞的撰写和调查工作的评估和总结。这些就是我们本学期学习的主要框架,通过这一整套理论的学习,我对社会调查这一学科有了更深的了解。或许以前对它的理解很浅显,但现在才发现每一个调查的背后都是以大量的基础知识和大量的工作、分析、总结为基础的,没有对社会调查的深刻理解就不会有很好的理论指导我们的调查,同时没有自己严谨和细致耐心的态度同样也不能把调查做到最好。

学期末,我们的任务是上交小组调查成果和个人调查报告以及个人课程总结等等。小组调查是我们这个学期努力的结果,从最开始的自己设计调查课题,然后到组成小组进行小组合作进行调查,然后是统一调查课题并撰写调查报告,随后便是调查方案的反复修改和认证,后来又设计调查问卷,也是经过我们小组成员反反复复的推敲和修改,并在全班广泛征求意见,最后才定稿。随后我们进行了问卷的发放和回收,以及问卷的分析和整理工作,最后撰写调查报告和评估,这一系列过程在本学期内进行,是所有小组成员共同努力的结果,没有大家的通力合作是不会有调查成果的展出的。所以,从本学期的学习中,我不仅学习到的是课程的理论知识,更多的是一个团队团结合作完成任务的那种精神和动力。无论是调查方案的设计,还是问卷的方法,还是调查后期的总结等等都是所有成员集体努力的结果。所以,从这一点来说,团队精神是非常重要的!

在个人调查报告的撰写中,我也花费了大量的精力和时间去收集资料。不仅是网上检索,同时还有图书馆电子资源,中国期刊全文数据库中的资源十分丰富,我从中下载了许多有关交通方面的期刊杂志用于我的调查报告的撰写。随后的资源的整理分析也是一个重要的环节,我必须从大量的信息中找出对自己有用的信息来为自己的报告服务。这些环节都是对自己能力的考验,需要自己认真对待每一个环节,才能使自己的调查报告更加完美的呈现出自己的成果!

总的来说,本学期社会调查课程是一次不一样的学科体验,我从中学到了许多,不仅有周老师列举的那些有趣的商业调查例子的趣味性,还有大家团结合作共同努力的成就感,也有对自己细致谨慎能力的锻炼,这是一次非凡的经历,同时也希望在以后的学习中可以不断发扬这些优点,不断进步!

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应用写作课程个人总结大全(20篇)篇二十

临近期末,面临着期末复习和即将来临的实习,对于我们来说,课程设计也是检验我们这一学期对《建筑企业管理学》所学知识的掌握程度,从课程设计小组成立开始,我就明确了一点:抓紧时间,保证质量。从上到下,我们自始至终都是持着严肃、严谨、认真的态度来对待课程设计的。

从课程设计之初到现在的临近尾声,作为小组长,我从这其中收货颇多。首先,从小组的讨论中,我认识到自己在学习中的不足,为接下来自己更好的投入到学习中指明了方向,感受到做课程设计是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己学习的过程和研究的过程。其次,我感受到了团队合作的力量,大家坐在一起讨论问题的气氛特别融洽,不拘束,思维天马行空,充分表现了大家对所学知识的理解,遇到无法解决的问题也是共同商讨,充分培养了我们的团队合作能力。还有,脚踏实地,认真严谨,实事求是的学习态度也是我在这次课程设计中的收益,是对我所学知识实际运用能力的一次提升。几天的努力让我们乐在其中,成为这学期大家一段美好的记忆。

下面简要谈谈我们这个小组在这几天里的具体工作。

第一天,我们首先是招兵买马,组建了我们的课程设计团队,然后我们迅速开会讨论课程设计的立意和方向,刚开始确定的方向是设计成立一个建筑企业,因为这个题目包含企业组织设计,企业文化,企业战略等方面,大家觉得有内容可写,比较容易,但是在接下来的一天,我想了一下,觉得这个方向面太大,从实际的角度来考虑,不适合本次课程设计。

第二天,我把我的想法告诉了小组其他人员,经过一致讨论,我们便确定了本论文现在所选的方向。于是一切都已准备就绪,只欠东风,这东风就是接下来的人员分工。下午的时候我们选了一个教室,根据所选课程设计的方向和小组人员的个人特点,制定了每个人的分工。这次我们要的是速度和质量,分工结束之后大家分头行动,当天就把所需资料搜集完毕,充分利用网络和图书馆的资料库,对于大家的速度我感到很欣慰,这使我对接下来的工作多了一份激情。

周三,新的一天,也是本次课程设计的关键一天和重要环节,迎着清晨的大好时光,我们小组又聚集在了一起,闲话少说,坐在一起赶紧讨论课程设计的主要内容和进行资料筛选,为接下来对资料进行整理铺平道路,经过大家热烈的商讨,本次课程设计的大概骨架已在我的脑海里成型,让我明确了接下来自己的任务整理资料并写课题研究报告。利用接下来的时间,参考大家搜集来的资料和讨论的思路,再加上在电脑前做了一下午的时间,终于初步完成了课题报告。

第四天,进入周四,也是收尾阶段,拿着初步完成的课题报告给小组人员检查,看看有没有什么疏漏或者不足的地方,接下来我又按照大家的看法修改了一下,于是一个完整的课题报告横空出世,看着大家这几天来努力的结晶,心里的喜悦油然而生,脸上不由得露出会心的一笑。还有就是ppt制作和演讲了,这个任务是小组另一个人的任务,我把课题报告提交给了他,并告诉了他制作ppt的要求和思路。

作为小组长,在这次课程设计中我看到大家积极踊跃的一面,让我感到这是一个成功的小组,在小组设计的过程当中,我也学到了小团队的组织领导能力,因为在交流探讨的过程中,大家难免会有意见的分歧,这个时候就是发挥小组长协调能力的时候,而且能做到让大家心服口服,对于我来说,这也是很大的收货。为了使大家更有激情,作为小组长,我一定要身先士卒,起到一个带头作用,而且在大家平时的交流中,我时不时的用一些激励的话语来鼓励团队,用合适的语言制造点幽默的气氛,来缓解紧张的心理,使团队可以在自由的环境里讨论、合作。

总之,这次课程设计是一个提升自我的过程,学以致用的过程,在此,也感谢小组成员的积极配合和互相帮助。

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