以创新为初中（通用19篇）

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以创新为初中（通用19篇）篇一

事物的正确答案不止一个，但如果你想得到更多的正确答案，你必须首先具有创造性和创新性。

想象力是创新的先导。莱特兄弟梦想有一天人类能飞上天空，在天空中旅行。最后，他们发明了人类历史上重要的交通工具飞机。正是因为他们有富有想象力的头脑，他们才取得了如此巨大的成功。

知识是创新的前提。古希腊哲学家亚里士多德被称为“百科全书”学者。正是凭借他的'知识，他创立了今天的物理学、逻辑学和其他著名学科。阿基米德从小就勤于思考和提问，学到了很多知识，最后他发现了杠杆定律和浮力定律。

如果你想有创造力，你还应该有一双善于发现的敏锐的眼睛。物理学家牛顿在头上被苹果击中后，并没有抱着头喊痛，而是发现了万有引力定律。韦格纳没有按照惯例研究地图，而是敏锐地发现大陆的边缘可以拼接和重叠，并最终提出了大陆漂移理论。

如果莱特兄弟没有想到在天空中飞行，我们可能无法乘坐飞机飞这么远。如果牛顿被苹果击中，开始抱怨而不是思考，也许今天我们仍在努力寻找物体下落的原因。如果维格纳是符合规则的，那么人们仍然不理解大陆在过去仍然是一个整体。

正是因为他们有这样的技能他们现在可以做到。但这并不能证明他们是非凡的有非凡的才能。相反每个人都有这些优势但他们不能利用它们。因此如果你想成为一个有创造力的人你就必须敢于想象有敏锐的观察力更重要的是要有渊博的知识打下基础。有了这些你就不难成为一个有创造力的人。

以创新为初中（通用19篇）篇二

每一个国家和地区都有自己的精神信仰，麻城虽然是一个很小的城市，但是也有自己的精神信仰，那就是忠勇孝善，创新奋进。

忠勇孝善，那就是忠心耿耿地对待自己的国家和政府；勇敢地去追求自己的梦想，做自己想做的任何合法事情。孝敬父母，尊老爱幼；用一颗善良的心去对待身边的人和事。

在古今的中国人中，并不缺乏这样大写的人物。陈再道，麻城乘马岗区程家冲人，上将军衔，27岁时参加革命，忠心地拥护党的领导，坚持实事求是，拨乱反正，对铁道兵的建设作出了巨大的贡献，当他近70高龄时，仍不辞劳苦，多次去成昆线、青藏线和其他施工现场考察，深受广大官兵爱戴。

董咏，是我们湖北孝感人，是出了名的孝子。他的家境贫寒，以至于在父亲去世的时候都无钱购买棺木，于是他卖身葬父。其实，在现在，孝不一定要这样做，在家里帮父母做家务事，和他们在一起聊聊天，一样是孝顺的行为。

人之初，性本善。这是我们熟悉的三字经中，最开始的一句。不以恶小而为之，不以善小而不为。这是我们随处可见的箴言，教导我们，不要因为那些善良很小就不去做，其实那些大的善良都是由许多小的事来组合起来的。不嘲笑那些有残疾的人，不随处吐痰，爱护公共卫生等等，这些善良的行为。

创新奋进，这四个字的意思是创造新的事物，奋斗，前进，对麻城的发展作出贡献。

彭桓武，是麻城的理论物理学家，1935年毕业于清华大学的物理系，1940年获英国爱丁堡大学哲学博士学位，参与了中国核武器的研制工作，并为中国核事业培养了一批优秀人才。1999年获两弹一星功勋章。刘昌国，1976年生于麻城，是副主任设计师，高级工程师，现在在上海空间推进研究所从事液体火箭发动机的研究和设计工作。先后获得中国青年奖、航天科技集团公司劳动模范等荣誉称号。是中国先进青年。对于青年学生来说，应当努力学习知识和一些方法，努力奋进，多去看外面的世界，在生活中，做一些力所能及的事情，积极开动大脑，思考问题，不抄袭作业。

作为麻城人，应当学习那些先进的人，将麻城精神发扬光大，让世界知道忠勇孝善，创新奋进的麻城人。

以创新为初中（通用19篇）篇三

数学是开发学生智力的一门学科，也是培养学生创新能力的基础课程。对于初中生来说，学好数学是非常重要的。教育家赞科夫曾经说过：“在各科教学中，要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性。”因此，教师在教学过程中要特别注重学生的好奇心，让每个学生养成提出问题、分析问题、解决问题的好习惯，从而培养学生的逻辑思维能力。让每个学生都对数学问题发表不同的看法，这一点对于每个初中生来说也是非常重要的，这有利于学生学习数学的解题方法，不盲目地相信别人，有自己独特的思维能力，并使学生养成一个良好的学习习惯。

一、培养学生的学习兴趣。

培养学生的学习兴趣，有利于促进学生的思维能力。兴趣往往是学生学习数学的最好的老师，也是学生学习知识的内在动力。要想培养学生的思维能力，首先要做的是想办法激发学生的学习兴趣。数学教师可以选取一些学生感兴趣的数学问题在课堂上作为题材进行讲解。例如解答应用题是学生非常头疼的模块，其中的列方程解答应用题就是学生普遍反映难学的数学类型之一。其主要的困难在于学生难以掌握用代数的方法解决问题，通常习惯运用算术法解答问题，因此，找不到等量关系，列不出方程。针对这个问题，教师可以在课堂上画一些草图，用来启发学生的思维，使得学生能在错综复杂的数量关系中找出它们的内在联系，从而列出方程。同时，学生能在此基础上提高自己学习的能力，由一道题得出多种不同的解答思路，列出多个不同的方程，从而建立了自信心，以后再碰到类似的问题也能够自己独立地完成。由此可见，通过实际例子更容易培养学生的学习兴趣。

二、培养学生的思维能力。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话是我们千百年来一直传承下来的佳句，这表明我们从古今以来就特别注重创新思维能力。现如今，教师要重视学生的基础知识和基本技术方法的学习，如果这两方面学得不够扎实，那么思维能力就很难得到提高。数学的概念、定理、关系式及运算都是解决数学问题的基础，也是学好数学的前提。因此，在数学教学过程中，提高学生的观察能力、分析能力、解答能力是至关重要的。

一个学生数学学得好坏，主要取决于他的思维能力的强弱。其中想象也是思维能力的一个具体的表现，它作为学习数学的一种方法，在很大程度上缩短了学生解决问题的时间。想象能力是引导学生进行创造性思维的源泉，可以锻炼和培养学生的思维能力。数学的想象能力依然是凭借丰富的数学知识作为题材的，并且想象能力的提升离不开学生对问题执著的探究精神和观察力。学生只有对问题不断进行探究，才能使自己的思维能力得到提高。例如在学习习近平面几何的时候，教师可以问学生：“如果一个平行四边形的一个角是90°的时候，会产生一个什么样的图形？”“平行四边形对边相等的'时候，会产生一个什么样的图形？”通过这些问题的探究，不但加深了学生对数学中的一些问题的想象力，还增强了学生对数学问题的理解，从而锻炼了他们的思维能力。

三、培养学生的观察能力。

任何数学思维能力的培养都离不开分析和观察这两个要素。初中生观察能力的好坏，直接决定着自身的思维能力的整体水平。因此，教师在教学生的过程中，应大力培养学生的观察能力，把它纳入教学的课程当中来。观察法一般有一定的规则，不能盲目地进行，教师应给学生一些案例，让学生有目的地观察。在学生观察事物的过程中，教师要给予学生一些应有的指导，以免学生往错误的方向发展。为了培养学生对观察能力的兴趣，教师可以利用一些数学模型，并在教学中加以运用，以此来提升学生对数学的学习兴趣。观察能力作为学习数学的一种重要的方法，教师可以利用它不断地教导学生如何掌握问题和观察问题的能力，帮助学生达到综合素质的全面提升。

通过这次的研究表明，培养初中生数学创新思维能力的方法是多种多样的，教师在教学的过程中应多给学生举一些生活中常见的有关于数学的例子，用此来激发学生对数学的学习兴趣。教师要善于启发、引导、点拨学生，使得学生能够学以致用。另外，培养学生的思维能力是以后学好数学这门学科的关键。因此，在初中阶段，教师应着重培养学生的创新能力，留给学生足够的思维空间让他们加以想象，并按照老师的教学方法去学习并发展，从而真正成为有创造力的人才。

参考文献：

[1]王正义。从探究式教学方法看中学生创新能力的培养[j].语数外学习，（7）。

[2]刘月明。谈中学数学差生形成的原因及转化策略[j].语数外学习，2012（7）。

（偃师市浮阳中学）。

以创新为初中（通用19篇）篇四

今日一进教室，“创新自助餐”这个活动已经开始了，我把水果供给给了我们这组——神龙组合。林明申高兴极了，把火龙果果肉掏出来，放在盘中，再……我回头一看，那场面可真壮观，有的组正把饼干放在拼盘中；有的冥思苦想；我也不明白如何调整自我的眼睛。

这么漂亮的拼盘，何不品尝一下？同学们口水“飞流直下三千尺，”争先恐后地拿起叉子，筷子，牙签就向展示桌冲去。这时整个展示台上“手起叉落”插起一块火龙果果肉，立刻吃进嘴中，啊！一股香甜味让我全身舒畅了，心境也放松了，又插起一块梨子，立刻也吞掉了，接下来，香蕉，柠檬，橘子，果酱……全部进入我的腹中。任教师说我们没一点绅士风度，我们哪里顾得着这句话，还是狼吞虎咽着。不久，同学们的劳动成果纷纷进入了自我的盘中，独个儿去享受。同学们最终尽兴地回座位了。突然，任教师叫我们写作文了，同学们的表情立刻“晴转大雪”师令我们又怎敢违呢？只好乖乖地提起笔。可有的同学还在唧唧咕咕地说：“明天我还要来吃，吃完了掉头就跑！”

今日吃得可真开心了。

一想起今日我们的创新自助餐，一股甜味就直冲心俯。

以创新为初中（通用19篇）篇五

在经历小学六年的风霜雨露后,我将进入一个新的学堂--初中。在即将步入这个新的学堂前,我与许多新同学经历了四天半的军训。在这次艰苦的军训结束后我的感慨是不能用语言表达出来的。

在操场上,我们练军姿,顶着烈日,斗着酷暑,汗水顺着脸颊直往下落。这对我来说,简直是一种煎熬。因为我从小就好动，总是这摸摸那动动，闲不下来。可练军姿必须一动不动,昂首挺胸。这可把我急坏了，想到教官会怎样惩罚我。我只能听命令,站在那里做一个昂首挺胸的木头人。经过这次考验后我不会再乱动，不会在课堂上做小动作。这样一定能使我以后更好的学习、工作了，也使我深刻的认识了这个问题。

毕竟是第一次受这种苦,我无论怎么坚持,还是因为体力不支,而中暑。看着同学们在操场上仍监守岗位,而自己却坐在阴凉的地方休息,我真是自愧不如,后悔自己以前不常常锻炼身体,以致现在的自责与后悔!

初中军训这一课所留下的是让每个人永远也读不完的。它从点到面改变着一个人,小到铺床、叠被,大到体质的增强、意志的磨练和思想的改变。这一课让我们终身难忘，受用一世。军训生活，使我们与军人的距离拉近了很多，使我们更加清晰地看到自己肩上担负的责任，不断纠正我们观念上的偏差，形成正确的人生观，价值观，树立坚定的自尊心和自信心。

这次军训使我受益匪浅，这次初中军训使我们这些天天生活在蜜罐里的学生一个深刻、难忘的回忆，但我要让这些复杂的思绪带上从军训中学到的优良作风和各种品质，去迎接新学期的考验!灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

以创新为初中（通用19篇）篇六

所谓创新，概括地说，就是继成前人，又不因循守旧;借鉴别人，又有所独创;努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。

实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的烟草事业。中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。

人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏;而越不断学习积累，越能不断有所创造。

创新，需要诚实和谦逊的态度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实、甘当学生的思想品格。时代在发展，社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质，自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新。

这样，我们才能在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进，我们的国家才不断进步!

不断创新，不断进步。

以创新为初中（通用19篇）篇七

以创新为初中（通用19篇）篇八

我就读于郑州市金水区文化路第三小学。虽然只上三年级，可是我十分喜欢历史类、科学创新类的图书，并且读过很多关于创新改革的历史资料。这些资料和书籍让我深深感受到是各种创新与创意推动了社会的提高，以及改变了或正在改变着我们的日常生活。

早在两千年前的东汉时期，有一个叫蔡伦的发明家，看到所有的文字都是刻在龟甲、兽骨以及木简上的，以致阅读、以及文字保存都十分的不方便。随后，祖先们仔细观察，在加工蚕茧的工人处得到灵感和启发，改善了制作纸张的技术，使得文字和智慧能写在又轻又薄的纸上，携带方便还易于保存。之后这种技术传播到了世界各地，为推动世界礼貌提高做出了巨大的贡献！我们此刻用的`各种纸张都是在这种技术的基础上经过改善而做出来的！

能够说，从古至今，创新使社会礼貌不断提高，更在改变着我们人类的生活方式！

生活在现代瞬息万变的社会里，仅有不断的创新，才能使我们一向提高，若固步不前，思想保守，就会被动落后。我们作为新一代的小学生，必须要努力学习，经过知识来改变社会，不断探索未知的世界，成为生活中的勇者和智者。

以创新为初中（通用19篇）篇九

最近，总书记提出了“中国梦，我的梦”：要敢于创新，敢于问问题，为什么我们要这样做?在中国梦的道路上没有先例，是没有任何的前车之鉴的，把自己的想法实现。不要为过去的不快而迷失了自我。

就比如说，你打翻了一杯牛奶，你别为打翻牛奶而哭泣;就是说我们做人不要被过去所做的过错所消沉和绝望，只要抓住了机会，去努力，将它做好，弥补过错，你要相信你现在弥补还不晚，你要明白，你应该抓住这次机会去抓住你的梦想。这就应了大哲学家萧伯纳说的“为什么要做这个事，为什么不做这件事?”假如你放弃了实现梦想的机会，一直责备自己。从而变得自卑，那你就可能会再次错过一次次使你成功的机会!因为你在失败后放弃了，去为短暂的'过错所烦恼，失去了一个个和梦想可能接轨的机会和创新。那真是应了韩信的那句话：“小不忍则乱大谋。”

创新当然也是不可或缺的，学会创新，是一项必不可少的生存技能。像袁隆平，如果不是他的奇思妙想，我们人类早就没有多少口粮了，如果不是他的创新，我们可能已经忍受着随时被饿死，但袁隆平面临了多少困难，多少崎岖不平的道路，最终坚持下来了。实现了他的创新。

放弃应该放弃的，别努力了很久之后，又半途而废。那心血就白费了，你还不如去搏一搏，如果胜利了，那比你中途放弃要好得多。当然，你也别去梦想那些不实际的，比如什么针灸人类世界那些，一切皆是空谈，都是白日梦。我们是中国人，中国人在《聊斋志异》里面是龙与中国人的混血中，我们有着龙一样的魂，我们要为自己的国家出一大份力。

把握好未来的机会，总结以前的教训，放飞梦想，坚持走自己的道路，在中国梦面前人人平等，学会自己创新，这才是真正的创新与梦想!

以创新为初中（通用19篇）篇十

创新是古老大海上的一叶方舟，崭新的风帆扬起一片新的源泉；创新是绿茵草地里的一朵鲜花，艳红的花蕾绽放一抹新的希望；创新是苍苍蓝天中的一个太阳，灿烂光辉闪耀一道新的.永恒。

很久以前，我们的古人就开始了创新:以前世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的痛。下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想帮人们解决这个困难，心里很着急。他想:要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那才好呢。

鲁班动了好多脑筋。后来，他跟几个木匠一起在路边造了几个亭子。这样，走路的人就方便多了。鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他，可鲁班自己挺不满意。他想，要是让亭子做的很小，让大家带在身上，该多好啊！

一天鲁班看见几个小孩子在荷塘边玩，一会，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。鲁班把自己的发明拿给妻子看，鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，拿着它走路，可不方便，如果，这玩意要是能收起来，该用的时候撑开，不该用得时候就收起来，那就好了。鲁班听了很是开心，他钻进屋里刻苦钻研终于发明了伞。

可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。

以创新为初中（通用19篇）篇十一

事物的正确答案不止一个，但如果你想得到更多的正确答案，你必须首先具有创造性和创新性。

想象力是创新的先导。莱特兄弟梦想有一天人类能飞上天空，在天空中旅行。最后，他们发明了人类历史上重要的交通工具飞机。正是因为他们有富有想象力的头脑，他们才取得了如此巨大的成功。

知识是创新的前提。古希腊哲学家亚里士多德被称为“百科全书”学者。正是凭借他的知识，他创立了今天的物理学、逻辑学和其他著名学科。阿基米德从小就勤于思考和提问，学到了很多知识，最后他发现了杠杆定律和浮力定律。

如果你想有创造力，你还应该有一双善于发现的敏锐的眼睛。物理学家牛顿在头上被苹果击中后，并没有抱着头喊痛，而是发现了万有引力定律。韦格纳没有按照惯例研究地图，而是敏锐地发现大陆的边缘可以拼接和重叠，并最终提出了大陆漂移理论。

如果莱特兄弟没有想到在天空中飞行，我们可能无法乘坐飞机飞这么远。如果牛顿被苹果击中，开始抱怨而不是思考，也许今天我们仍在努力寻找物体下落的原因。如果维格纳是符合规则的，那么人们仍然不理解大陆在过去仍然是一个整体。

正是因为他们有这样的技能他们现在可以做到。但这并不能证明他们是非凡的有非凡的才能。相反每个人都有这些优势但他们不能利用它们。因此如果你想成为一个有创造力的人你就必须敢于想象有敏锐的观察力更重要的是要有渊博的知识打下基础。有了这些你就不难成为一个有创造力的人。

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以创新为初中（通用19篇）篇十二

事物的正确答案不止一个，但想要获得更多的正确答案，首先要具有必须的创造性，创新性。

想象是创新的先导。莱特兄弟从小就幻想着人类有朝一日能飞上天空，在天际遨游，最终，他们发明了人类史上重要的交通工具——飞机。正是因为他们有想象力丰富的大脑，才会取得如此大的成功。

知识是创新的前提。古希腊哲学家亚里士多德知识渊博，被誉为“百科全书式”学者。正是凭借着满腹经纶，他创立了物理学、逻辑学等今日耳熟能详的学科。阿基米德从小勤思好问，学到了一身的学问，最终他发现了杠杆定律和浮力定律。

想要富有创造力，还要有一双敏锐的善于发现的.眼睛。物理学家牛顿，在头顶被苹果砸中后没有抱头喊痛，而是发现了万有引力定律。魏格纳，他不是按照常规研究地图，而是敏锐地发现了大洲的边缘能够拼接重合，最终提出了大陆漂移学说。

正是因为他们有着如此的本事，才会有此刻的成就。但这并不证明他们超乎常人，有着异常的天赋本事相反，人人都具有这些优点，只是未能用出来罢了。

所以说，想要成为一个富有创造性的人，就必须要敢于想象，还要有敏锐的观察力，更重要的是要有渊博的知识奠基。拥有这些，你就不难成为一个富有创造性的人。

以创新为初中（通用19篇）篇十三

我曾去过一个中学，它在大山深处一个小乡镇里，距离县城有三个多小时的路程，连接他们的是一条狭窄的盘山公路，一边是深深的山崖，一边是如刀削般的峭壁。

那天，我和参加公益活动的小朋友一齐，历经3个多小时的车程，最之后到了那里。这个小小的学校，仅能容纳200人的校舍却有近400名学生，学校里唯一的小操场就是孩子们所有活动的场地。那里仅有不到20人的教职人员，所有教师都要教几门学科，甚至有些都是他们很多年没有教学过的科目。因为都是孩子，我们很快就熟络起来，他们七嘴八舍地询问着我们的学校、我们的教师和课程，异常让他们感兴趣的是从没见识过的外教课、选修课……从他们羡慕的眼神里，我感到深深的遗憾，要是能带他们去感受下我们的课堂该多好？哪怕仅有一次。

就在不久前，一则新闻吸引了我——拓维集团开展“互联网+教育+精准扶贫”的消息，一边是来自全国的名师，一边是湖南及新疆贫困地区的孩子，相隔千里的他们却经过互联网，共享一个课堂，城乡孩子拥有了平等理解教育的机会。这一创新，将给贫困地区的孩子带来多少机会啊！

这一切都要归功于互联网+教育的创新，目前互联网教育已经在很多城市推广和运用，如网络课堂、在线作业等，在线教育产品经过互联网加速了信息传播和共享的可能，改变了时间与空间，悄然改变着我们的学习方式和教学方法，我们是幸运儿，正享受着教育创新带来的便利。但比我们更需要它们的却是贫困地区的孩子们，让他们也感受互联网教育，享受更多的教育资源，教育创新将更有价值和意义。

也许几年后，贫困地区的孩子们不再想走出大山，而是把各种创新思维带入大山、改变大山。孩子们因教育创新而改变自我的世界，而他们又将用自我的聪明才智来改变大山、改变世界！

以创新为初中（通用19篇）篇十四

一片带刺的叶子划破了他的手，意外的是鲁班的锯诞生了；一个简单的蝴蝶玩具，将莱特兄弟二人带向了那未知的天空；整天玩纸牌，令人诧异的事门捷列夫的元素周期表与大家见面了……。这一个个奇思妙想到底来源是什么力量，我想那必须是创新。

19，年近花甲的齐白石先生在听了陈师的另辟蹊径的提议后，闭门谢客，苦苦专研琢磨，刻意求新，经过十年的艰苦探索，他最终走出一条突破自我，超越前人的艺术新路，此时的齐白石，摆脱了民间艺术粗糙繁琐的成分，融合了文人画简隽永的笔墨，并创造性地以镌刻和金石之笔入画，最终构成了自我形神兼具和刚劲清新的艺术风格，到达了一个更高的全新的艺术境界。

卓别林说过：“对于一个艺术家，如果能够打破常规，其成绩往往是惊人的。”技艺本就精湛的齐白石勇于创新，那么他的成绩也是我们所能看到的。

美国历经百年的自由女神铜像翻新后，现场存有200吨废料，难以置信，一个叫斯塔克的人，自告奋勇，主动承包清理，他将废料分类整理，把废铜改铸成纪念塔，废铅改铸成纪念币，水泥碎块整理成小石碑装在玲珑剔透的小盒子里，让大家选购，结果，本来无人问津难以处理的一堆垃圾，在他的手里化腐朽为神奇，身价百倍，正是由于斯塔克不拘于传统方法，标新立异的思维方式，由此获得大利。

事实证明，不断变革创新，就会充满青春活力，否则可能变得僵化，无所作为。

对于牛顿来说，晚年的他不懂得创新，年轻时因一个苹果发现万有引力，以后的每一步，一步一个脚印取得成就，但在晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十年的时间“潜心”研究上帝的存在，不思进取，在迷信中一点一点地浪费时间，将自我的创新精神丢进大海，最终赔上自我的老年时光，毫无所得。

创新，是一个人，一个民族，一个国家所必需的精神，有了创新精神，你就能够与列文虎克在显微镜下观察生物；有了创新精神，你就能够与哥白尼遨游浩瀚银河；有了创新精神，你就能够与爱迪生在实验室里奇思妙想；有了创新精神，你就能够与瓦特漫游蒸汽时代。

以创新为初中（通用19篇）篇十五

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”事物在不断改变，向前发展，社会在不断进步和发展，要想跟上时代步伐，必须学会创新。

社会因创新而发展

自从新中国成立以来，我国社会发生了巨大的变化。之所以会发生翻天覆地的变化，主要原因是以创新求发展。

我国铁路由原来几千米，变为现在几万千米，国家的综合国力不断提高，人民的生活水平得到改善。我国的军队和核导弹、神舟飞船等得到了明显改变。我国坚持以自主创新求发展，才使我国不断强大，社会不断向前发展。

人生因创新而精彩

人的一生道路不总是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难。在困难面前采用不同的解决方法会使自己感到很快乐。

比如，在困难面前我们采用乐观、积极人生态度，会使人生更加精彩。学会创新改变传统的方法。

苏轼在险恶官场上，仍保持高昂的心态。并没有使他消沉，面对贫穷的生活，没有他对生活热爱。学会创新，改变自己对待人生的态度。

创新使人生变得别具一格。使人生更加精彩、快乐。让我们学会创新吧。

技术因创新而实用

高科技进入人们的生活，使人们的生活更加轻松和美好。

随着技术的不断创新和改造，而变得更加实用，并改变人们的生活方式。

手机现在非常普遍，由于技术的创新，使手机可以上网，购物等，给人们的生活带来了很大的帮助，由于技术的创新，电脑由原来非常大需要占用很多空间现在变得可以随身携带而且也非常方便，网速很快。

创新使技术更加实用，更加方便人们的生活。所以，我们应该学会创新。

长江后浪推前浪，一浪比一浪高。自有学会不断创新，才能变得更高更强。

让我们一起为学会创新，而不断奋斗吧。

以创新为初中（通用19篇）篇十六

变法则民智，变法则民强，变法则民生。(清·谭嗣同)。

履不必同，期于适足;治不必同，斯于利民。(清·魏源)。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(唐·刘禹锡)。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。(唐·刘禹锡)。

法者，天下之公器也;变者，天下之公理也。(清·梁启超)。

新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(唐·杜甫)。

物不因不生，不革不成。(汉·杨雄)。

周虽旧邦，其命惟新。(诗经)。

终日乾乾，与时偕行。(《周易·乾·文言》)。

日新之谓盛德。(《周易·系辞上》)。

穷则变，变则通，通则久。(周易·系辞下)。

苟日新，日日新，又日新。(《礼记·大学》)。

苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。(汉·刘安)。

天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(《宋史·王安石列传》。

德贵日新。(康有为《论语注》卷九)。

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以创新为初中（通用19篇）篇十七

崇孝守信，顾名思义，就是尊崇孝道，讲信用。这是中华民族的传统美德。

不知大家有没有听说过一句话：“少年强则国强，少年智则国智”那么，少年崇孝何尝不是国家尊崇孝道呢；少年守信何尝不是国家守信用呢？我们作为青少年，更应当继承并弘扬中华民族的传统美德。

说完崇孝守信，就说说务实创新吧！

碰到问题，如果你总认为“外在环境是造成问题的症结所在”或者总埋怨“我真的无能为力”那么，这种想法不但于事无补，并且会造成你悲观消极的心理状态。事实上，碰到问题时，你应当将它分解开，看看哪些部分是你能够影响的，哪些部分是你能够关注但却无法影响的。然后，去努力争取把能够“间接影响”的问题，变成可“直接影响”的。这就是务实，用务实发挥影响。

看清事实的真相，懂得什么叫务实，才有进一步的提高，才有可能创新。

人没有鹰看的远，但人发明了望远镜，能够看到遥远的星河；人没有翅膀，但人发明了飞机，比鸟飞的更高更快；人没有锋利的牙齿，但人发明了枪，让凶猛的动物乖乖臣服。是什么给了我们如此的力量？是我们的创新本事，是我们的创新精神。时代在不断提高，礼貌在不断改变，人类更在不断创新。

其实创新离我们并不遥远，就连我们的课程中也有一门《创新课》，可见创新的重要性。国家的兴旺离不开创新，企业的发展也离不开创新，个人的成长更需要创新。去努力创新，创出一片“永远仅有做得到”的蓝天。

从古至今，崇孝、守信、务实、创新，从来都没有变过。既然从没变过，那就让它继续下去吧！

以创新为初中（通用19篇）篇十八

2011年10月5日，美国苹果公司前ceo、苹果联合创始人史蒂夫·乔布斯因癌症辞世，享年56岁。他的离世引起了很大的反响。乔布斯改变了这个世界，值得我们铭记。曾有人戏称，有三只苹果改变了世界，一只诱惑了夏娃，一只砸醒了牛顿，还有一只就在乔布斯手中。他是一个可以与爱迪生、爱因斯坦相提并论的人，他创造的产品改变了人们的生活，他重新定义了音乐、电影和手机三大市场。乔布斯曾说过：“对我来说，成为墓地中最富有的人，一点都不重要。对我来说，每天晚上睡觉前可以对自己说，我们做了些了不起的事情。”

以创新为初中（通用19篇）篇十九

答案是很近！因为你只需要：

1.一个没有过的可实现的想法；

2.有一件器材可以去做；

3.做成后一定要申请专利。

举个例子吧：想要游泳，但不想湿透全身？那就回到干燥的地面上用游泳机训练吧。有了它，哪里都是你的训练场。你只需要推板划动双臂，利用阶梯助爬器蹬起双腿，这样一来，就算离了水，你也可以同样畅游了。看吧，这就是创新，看起来也并不像我们想象的那么远吧！

创新是很重要的东西，创新也离我们不远，让我们动起双手去创新吧。不要踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。