四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)

时间:2025-07-18 作者:紫薇儿

四年级教案能够帮助学生理解和掌握教学内容,提高学习效果。现在为大家提供一些四年级教案的范例,供大家学习借鉴。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇一

本节课主要让学生充分感知并归纳乘法分配律,理解其意义。教学中,我从解决实际问题(买衣服)引入,通过交流两种解法,把两个算式写成一个等式,并找出它们的联系。让学生初步感知乘法分配律的基础上再让学生举出几组类似的算式,通过计算得出等式。

在充分感知的基础上引导学生比较这几组等式,发现有什么规律?

这里我化了一些时间,我发现学生在用语言文字叙述方面有些困难,新教材上也没有要求,因此,只要学生意思说到即可,后来,我提了这样一个问题,你能用自己喜欢的方式来表示你发现的规律吗?学生立即活跃起来,纷纷用自己喜欢的方式来阐明自己发现的规律:有用字母的,有用符号的,大部分学生会说,没问题。对于应用这一乘法分配律进行后面的练习还可以。

如:书上第55页的第5题,学生都想到用简便方法去列式计算。整节课,学生还是学的比较轻松的。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇二

教学目标:。

1、使学生在探索的过程中,能自主发现乘法分配律,并能用字母表示。

2、透过观察、分析、比较,培养学生的分析、推理和概括潜力。

3、发挥学生主体作用,体验探究学习的快乐。

教学准备:课件、口算题、例题、练习题等。

教学策略:本节课的学习我主要采取自主探究学习,把问题教学法,合作教学法,情境教学法等结合运用于教学过程中。使学生自主、勇敢地体验尝试和实践活动来进行综合学习。

教学流程:。

一、设疑导入。

生:能够使计算简便。

师:同意吗?(同意。)接下来我们做几道口算题,看谁做得又对又快。其他同学快速决定。(生口算。)。

二、探究发现。

1。猜想。

师:同学们算得很快,看看下道题你们能不能很快算出来。(出示:(10+4)×25。)。

师:这道题算得怎样不如刚才的快啊?

生:它和前面的题目不一样。

师:好,我们来看一下它与前面的题目有什么不一样?

生:前面的题都是乘号,这道题既有乘号还有加号。

生:前面的算式都是3个数相乘,这个算式是两个数的和同一个数相乘。

师:这道题内含不一样运算符号了,有能口算出来的吗?说说你的想法。

生:(10+4)×25=10×25+4×25。

师:为什么这样算哪?

师:你是怎样明白的?你明白什么是乘法分配律吗?

生:我是从书上明白的,我明白它的字母公式(a+b)×c=a×c+b×c。

师:你自学潜力很强,但对乘法分配律的内涵还不了解,这节课我们就来探究乘法分配律好吗?(板书课题:乘法分配律。)。

2。验证。

师:同学们看两个数的和同一个数相乘,如果能够这样计算的话,那可简便多了。到底能不能这样计算,我们来验证一下。请同学们在练习本上分别算出这两个算式的结果,看看是否相同。(生活动计算。)。

师:说说你有什么发现。(两个算式的结果相同。)说明这两个算式关系是什么?(相等。)。

(学生计算,并汇报。)。

……。

3。结论。

生:两个数的和同一个数相乘,能够用这两个加数分别同这个数相乘,再把它们的积相加,结果不变。

师:同学们真聪明,你们明白吗?这就是乘法的第三个运算定律“乘法分配律”。(出示课件,学生齐读分配律的好处。)。

师:如果老师用a、b、c表示两个加数和乘数,你能用字母表示乘法分配律吗?

(a+b)×c=a×c+b×c。

师:回到第一题,看来利用乘法分配律,确实能够使一些计算简便。接下来,我们利用乘法分配律计算几道题。

三、练习应用。

(生练习应用定律。)。

师:透过这两道题的计算,我们能够看出,乘法分配律是互逆的。为了使计算简便,我们既能够从左边算式得到右边算式,又能够从右边算式得到左边算式。但遇到实际计算时,要因题而异。

四、总结。

师:本节课我们学习了乘法分配律,看到乘法分配律,你们能联想到什么呢?(两个数的差,同一个数相除都能够应用这样的方法。)。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇三

学生在进行了乘法结合律与乘法分配律这两堂课的新课学习之后,不知道是教学方面的设计和学生学习状态等什么方面的原因,总感觉学生在这两个方面的认识存在着很多的疑惑。新教材在对于这种运算定律方面的教学没有要求从文字语言方面加以叙述,只是要求学生能够在观察、发现、猜想、举例、验证、总结的一系列基础上得出规律,尽管课堂上面学生都能够动起来,但是真正地在灵活运用方面确不能够令老师满意,所以在练习课中我们好好地研讨了练习的重点与策略,从实际效果上来说还是不错的。

课堂的设计首先从学生学习的乘法运算定律入手,让学生能够把乘法交换律、结合律、分配律三者的区别和联系弄清楚;其次是出示了一些在运用定律过程中要经常要用到的口算题,让学生们根据数字的特点做到选择运算定律时心中有数;然后是一系列的填空题与连线题,这些都是仿照定律的模型设计的,使学生明白套用的基本步骤和道理;紧接着接是一组动手计算题,重点是要求学生运用乘法交换律、结合律、分配律去进行解答,但是这是一些基础题,学生应该在课堂学习的基础上基本都能够解答,老师强调解题的格式;在这一些环节的联系之后,本堂课重点的内容也就产生了,老师出示了十道带有技巧的题目,要求学生首先观察,你觉得运用什么方法解决比较简便,第一步怎样操作;可以任意选择一道题;其他同学可以补充不同的意见和方法。这样一来,学生们的积极性高涨,大家踊跃发言,表达自己的观点,发表自己的意见,对于各种不同类型的题目有了一个综合练习;最后出示了两道与实际情景联系紧密的生活中的应用题,需要学生在列出算式之后合理的运用简便方法论加以计算。课堂有层次,练习有坡度,达到了实际的效果。

自由探索与合作交流是《数学新课标》中提出的'学生学习数学的重要方式。教学实践也证明,在自由探索与合作交流的学习方式中,学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在本节课的实施中的每一个学习活动,都试图以学生个性思维,自我感悟为前提多次设计了让学生自主探索,合作交流的时间与空间。通过学生的观察,学生之间和谐有效地互动,强化了学生的自我意识,自我感情。

在日常生活中,数学真是无处不在,处处留心皆学问。如果学生们能处处留心数学问题,并运用数学知识去解决这些实际问题;能够在认真观察的基础上,根据数字的特点,灵活地选择运算定律,找到适合自己的最佳的简算方法,那么自己的教学就成功了。尽管在课堂上也许还不能够全部掌握简算的知识,只要在日常的学习和生活计算的过程中,能够学会善于观察,自觉运用,就能达到熟能生巧的效果,学习成绩与学习能力也会有很大程度的提升。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇四

p36/例3(乘法分配律)。

2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

乘法分配律的意义和应用。

乘法分配律的反应用。

一、铺垫孕埋伏。

思考问题。

二、新授。

小组讨论,尝试用不同的方法解决。

教师引导学生用多种方法解答。

学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。

(1)(4+2)×25。

=6×25。

=150(人)。

4+2是每组一共有多少人,在乘25就算出25个小组一共有多少人了。

(2)4×25+2×25。

=100+50。

=150(人)。

4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树,2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。

小组合作:

(1)两组算式有什么相同点?

(2)两组算式有什么不同点?

(3)两组算式有什么联系?

汇报。

教师要根据学生的汇报,灵活地进行引导,总结出要点。

你还能举出像这样的几组算式吗?

学生举例。

根据学生举例板书。

到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢?请学生验证。

请学生用语言表述出发现的规律。

板书:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

(a+b)×c=a×c+b×c。

a×(b+c)=a×b+a×c。

你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律?

简记为:

和与一个数相乘=积相加。

三、巩固练习。

p36/做一做。

p38/5。

四、小结。

学生汇报自己的收获。

教师引导小结,相应完善板书。

板书设计:

一共有多少名同学参加了这次植树活动?

(1)(4+2)×25(2)4×25+2×25。

=6×25=100+50。

=150(人)=150(人)。

(4+2)×25=4×25+2×25。

┆(学生举例)。

(a+b)×c=a×c+b×c。

a×(b+c)=a×b+a×c。

两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇五

理解并掌握乘法分配律——发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。

乘法分配律的推理及应用。

一、发现问题。

1.出示情境图,让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。

2.用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算,并引导讨论为什么方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律。

二、提出假设、举例验证、建立模型。

1、根据上题的规律提出假设。

2、验证提出的假设是否适合其它数据。

观察上题算式的特点,小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证。

全班交流,并用字母表示分配律。

1、试一试。

让学生尝试用乘法分配律解决运算中的简算问题。然后进行交流,概括出简算的方法。

(10+7)×6=____×6+_____×6。

8×(125+9)=8×_____+8×_____。

7×48+7×52=______×(_____+_______)。

2、练一练:

进一步尝试用用乘法分配律解决运算中的简算问题。

板书设计:

6×9+4×9=9040×25+4×25=1100。

(6+4)×9=90(40+4)×25=1100。

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇六

教学目标:

1、通过探索乘法分配律的活动,进一步体验探索规律的过程,并能用字母表示。

2、经历共同探索的过程,培养解决实际问题和数学交流的能力。

3、会用乘法分配律进行一些简便计算。

重点难点:

方法指导:

通过讲学练相结合,设计相应的.练习题,逐步理解抽象的乘法分配律。

教学流程:

一、激趣导入。

(约3分钟)。

创设情境,提出问题。

2、学生思考:(1)有几种搭配方案。

(2)选择你喜欢的一种方案,并算出总价。

(学生自己选择方案并在练习本上完成。师强调:是买4套衣服)。

二、自主学习。

(约7分钟)。

(一)组内研讨,确定方案。

1、组内研讨。

(1)一共有几种搭配方案?

(2)介绍自己的方案,并说一说,你推荐的理由。

(3)说说你推荐的方案,需要花多少钱?你是怎么算的?

三、合作交流。

(约10分钟)。

1、汇报交流。

师:哪一个同学想先来给老师推荐他的方案?

师:要想求4套这样的衣服需要多少元?可以先求什么,再求什么?

分别列式解答。

师:因为总价相等,这两个算式我们可以用什么符号把它们连接起来?(学生回答后,师在两个算式中间用等号连接)。

师:这个等式怎么读呢?

生尝试读等式。

(预设学生读法:a.225加上75的和乘4等于乘225乘4加75乘4。

b.225加上75的和乘4等于225和75分别与4相乘的积再相加。)。

2、研究其它方案。

由学生依次汇报出其余3种不同的搭配方案,并引导说出是怎么想的。计算后分别加上等号。

教师板书。

一套4=4件上衣+4条裤子。

(225+75)4=2254+754。

(225+125)4=2254+1254。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇七

1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。

2、探索三位数乘两位数的计算方法。

3、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。

1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。

2、探索三位数乘两位数的计算方法。

教学挂图

一、 估计三位数乘两位数积的范围

出示教学挂图,引出人造卫星绕地球一圈的时间,接着提出人造卫星绕地球2圈、5圈21圈的时间计算问题。

在学生列出算式后,组织学生估一估这个算式的得数。学生可以把114看作100来估算,也可把21看作20来估算。估算时让学生说说估算的'方法,并组织全班进行交流。

二、探索三位数乘两位数的计算方法

让学生先独立尝试竖式计算,然后讨论交流,并总结方法。

做试一试中的四道题,请4人板演。

做练一练中的第2题,森林医生,让学生找出错误,并改正。

三、运用乘法解决生活中的简单的实际问题

做练一练第4题:本题是一道综合性的问题。在学生解答时可分几步呈现:

1、 出示情境图,让学生说一说情境中的信息,然后请学生自己提出一些问题。

2、 出示商店从工厂批发的数量,讨论按批发的数量,原来可以买多少钱,现在降价后只能买多少钱。

3、 出示问题(1),讨论提出的问题。

4、 出示问题(2),讨论提出的问题。

做练一练第5题:本题是一道提高估算能力的教学游戏题。本题的策略可从以下几方面考虑。

1、根据积的位数来考虑是否符合条件。2、在积是五位数的算式中,看两乘数的最高位相乘的得数约是几。3、对接近3万或5万的算式再具体地算一算。

学生在思考时,教师应指导他们有规律地思考,即从右往左或从上往下,以免出现遗漏。

 卫星运行时间

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇八

教学目的:

2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。

3.鼓励学生大胆尝试,并渗透通过现象看本质和变中不变的思想。

教学难点:抓住等号左右两边算式的特征和联系,理解乘法分配律的意义。

教具准备:实物投影仪、学具卡,多媒体课件。

教学过程:

一、设疑引入。

1、口算。

a;b。

(2+8)×5;2×5+8×5。

(2+10)×3;2×3+10×3。

(9+11)×6;9×6+11×6。

(12+18)×5;12×5+12×5。

(出现第四组口算题时,后一道先不出示,让学生猜一猜可能是怎样的口算题。学生猜后再公布答案。)。

教师提出疑问:你们真厉害,一下子就猜对了。这里面有什么秘密吗?

2、我们观察这两组口算题的结果怎样?可以用什么符号连接?等号左右的算式一样吗?

3、教师设疑:为什么上面算式不同而结果相等呢?结果相等的两个算式有什么联系?刚才你们有是根据什么秘密猜出了最后一道口算的?这节课我们一起研究这个问题。

二、指导探索:。

1、(小黑板出示长方形图)书p55的第3题:

学校要在这块长方形草地周围植树,你能算出这块草地的周长吗?

(1)学生动手,独立计算周长。

(2)汇报解答思路:(选代表回答)交流时要讲清每一步计算的.意义。

教师板书算式:(64+26)×2;64×2+26×2。

2、统计本班的男女生人数,写在小黑板上。

现在要求每人栽3棵树,那我们班一共能栽多少棵树?

(1)学生动手,独立计算棵树。

(2)汇报解答思路:(选代表回答)交流时要讲清每一步计算的意义。

教师板书算式:

(3)观察两个算式计算结果怎样?可用什么符号连接?并引导学生读一读这个算式。

三、尝试讨论:

仔细观察这些算式等号的左边都是一些怎样的算式?(教师根据学生的回答即时小结两个加数的和乘一个数并板书)。

仔细观察等号的右边,这些算式又有什么共同的特点?它和左边的算式有什么联系?(教师根据学生的回答及时小结两个加数分别乘第三个数,再把积相加并板书)。

2、验证发现:

在写之前,先想一想,你写了2个算式准备如何验证?(引导学生用计算的方法验证)。

(2)学生尝试写算式。验证,然后汇报交流。

(3)汇报讨论结果:

教师板书学生的算式,并问学生是如何验证的?

(4)观察这些算式,等号左边有什么共同点?右边呢?等号左右两边有什么联系?

3、总结乘法分配律:两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这就是我们今天学习的乘法分配律(板书课题)。

你能用你喜欢的方式表示这个规律吗?

学生自编公式,集体汇报介绍自己写的公式。

四、反馈调节:

1、你能用今天学的知识解释,刚才你怎么猜出第四道口算题的?

2、现在我们把书翻到p55第1题,这些等式不完整,你能把它们补充完整吗?

先请学生读题目要求。

(42+35)×2=42+35。

2712+4312=(27+)。

1526+1514=。

72(30+6)=。

学生自己思考,填写,校对时请学生说一说是怎样思考的,填写的依据是什么?

2、书p55的第二题:在作业纸上呈现。

先请学生读题目要求,再独立完成,校对时说说自己是怎么判断的?

(64+36)×8=64×8+36×8。

(28+32)×7=28×7+32×。

15×39+45×39=(15+45)×39。

40×50+50×90=40×(50+90)。

74×(20+1)=74×20+74。

25×(17+3)=25×17+25×3。

再请学生在四组得数相等的算式中各选做一题,比比谁算得快。

学生选题计算。

交流都是选得什么题目?为什么选它们?(因为计算简便)。

运用乘法分配律还可以使计算简便,该怎样简算,这是我们下节课学习的内容。

3、解决实际问题:

(1)变新授时的长方形题目为求这个长方形的长比宽多多少米?

让学生独立解答。汇报交流。(得到两种解法,板书)。

(2)变植树题为求女生比男生少种多少棵树?

让学生独立解答。汇报交流。(得到两种解法,板书)。

五、总结:

今天你学会了什么?你能向大家介绍一下乘法分配律吗?

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇九

乘法分配律是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行教学的。乘法分配律是本单元教学的一个重点,也是本单元内容的难点,因为乘法分配律不是单一的乘法运算,还涉及到加法的运算,是学生学习的难点。因此本节课不仅使学生学会什么是乘法分配律,更要让学生经历探索规律的过程,进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。

上课时,我以轻松愉快的闲聊方式出示我们身边最熟悉的教学资源,以教室地面引出长方形面积的计算,两种方法解决问题,得出算式:(8+6)×2=8×2+6×2,从上面的观察与分析中,你能发现什么规律?通过观察算式,寻找规律。让学生在讨论中初步感知乘法分配律,并作出一种猜测:是不是所有符合这种形式的两个算式都是相等的?此时,我不是急于告诉学生答案,而是让学生自己通过举例加以验证。学生兴趣浓厚,这里既培养了学生的猜测能力,又培养了学生验证猜测的能力。

这堂课由具体到抽象,大多需要学生体验得来,上下来感觉很好,学生很投入,似乎都掌握了,可在练习时还是发现了一些问题。如:学生在学习时知道“分别”的意思,也提醒大家注意,但在实际运用中,还是出现了漏乘的现象。针对这一现象我认为在练习课时要加以改进。注重从学生的实际出发,把数学知识和实际生活紧密联系起来,让学生在不断的感悟和体验中学习知识。乘法分配律在乘法的运算定律中是一个比较难理解的定律,通过这一节课的学习,学生对乘法分配律的大致规律能理解,也能灵活运用,但是要求用语言来归纳或用字母表示乘法分配律的规律,有部分学生就感到很为难了。感觉他们只能意会不能言传。课本中关于乘法分配律只有一个求跳绳根数的例题,但是练习中有关乘法分配律的运用却灵活而多变,学生们应用起来有些不知所措,针对这种现状,我把乘法分配律的运用进行了归类,分别取个名字,让学生能针对不同的题目能灵活应用。

一、平均分配法。如:(125+50)*8=125*8+50*8.即125和50要进行平均分配,都要和8相乘。不能只把其中一个数字与8相乘,这样不公平,称不上是平均分配法,学生印象很深刻,开始还有部分学生只选择一个数与8相乘,归纳方法后学生都能正确应用了。

二、提取公因数法。如:25*40+25*60=25*(40+60)解题关键:找准两个乘法式子中公有的因数,提取出公因数后,剩下的另一个数字该相加还是该相减,看符号就能确定了。

三、拆分法。如:102*45=(100+2)*45=100*45+2*45这类题的关键在于观察那个数字最接近整百数,将它拆分成整百数加一个数或者整百数减去一个数,再应用乘法的分配率进行简算。有了归类,学生再见到题目就能依据数字或运算符号的特征熟练进行乘法分配律的简算了。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十

乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手,利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识,变为指导学生会学知识。通过让学生经历了“观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳”这样一个知识形成的过程。回顾整个教学过程,这节课的亮点主要体现在以下几个方面:

在教学中,通过这次植树情境让学生感到数学就是从身边的生活中来的,激发学生学习的热情。“一共有多少名学生参加这次植树活动?”。让学生根据提供的条件,用不同的方法解决,从而发现(4+2)×25=4×25+2×25这个等式。然后请学生观察,这个等式两边的运算顺序,使学生初步感知“乘法分配律”。再让学生“观察这个等式左右两边的不同之处”,再次感知“乘法分配律”。同时利用情景,让学生充分的感知“乘法分配律”,为后来“乘法分配律”的探究提供了有力的保障。

重点是理解算式的意义,我们在引导中进行总结(4+2)个25的和也可以写为25分别乘以4和2,再把他们的积相加的形式,接着让同学们再次深化理解自己尝试写出几个类似的算式,由于是网上教学,没办法直接展示学生的算式,于是我在大屏幕上写出几个算式,让同学们来说一说他们的观察到的算式,从而总结出乘法分配律的规律。进而通过计算,发现运用乘法分配律可以使得计算更加简便。

这节课的不足:

当我们运用乘法分配律进行练习的时候,我发现学生在做题时会错误的把中间的+抄写成×,导致错误。这说明学生没有完全对乘法结合律和乘法分配律进行区分,还需要再次进行强调。

这节课上对学生的主题地位有所忽视。虽然是网课教学,没办法与学生共同在一间教室,没办法与学生面对面教学,但是顾虑到时间的限制与学生的互动,留给学生的思考的时间不够充分,接下来在教学设计时可以减少授课容量,留给学生充分的思考时间。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十一

乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容,本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点,也是本节课的难点。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算,还涉及到加法的运算,是学生学习的难点。因此本节课不仅使学生学会什么是乘法分配律,更要让学生经历探索规律的过程,进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。同时,学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据,对提高学生的计算能力有着重要的作用。在本节课的教学过程的设计上,我注重从学生的生活实际出发,把数学知识和实际生活机密地联系起来,让学生在体验中学到知识。

学生在前面学习了加法和乘法的交换律、结合律,以及应用这些运算律进行简便计算,已经初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进行简便计算的经验,为学习新知识奠定了基础。同时新知识学生在已经学习的知识中也有所体现,只是没有揭示这个规律罢了,比如学生在计算长方形的周长时,周长=长x2+宽x2,周长=(长+宽)x2。从平时我班学生的表现来看,他们的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。

1、通过探索乘法分配律的活动,进一步体验探索规律的过程,并能用字母表示。

2、经历共同探索的过程,培养解决实际问题和数学交流的能力。

通过讲学练相结合,设计相应的练习题,逐步理解抽象的乘法分配律。

激趣导入。

(约3分钟)。

一、创设情境,提出问题:

2、学生思考:(1)有几种搭配方案。

(2)选择你喜欢的一种方案,并算出总价。

(学生自己选择方案并在练习本上完成。师强调:是买4套衣服)。

自主学习。

(约7分钟)。

(一)组内研讨,确定方案。

1、组内研讨:

(1)一共有几种搭配方案?

(2)介绍自己的方案,并说一说,你推荐的理由。

(3)说说你推荐的方案,需要花多少钱?你是怎么算的?

合作交流。

(约10分钟)。

2、汇报交流:

师:哪一个同学想先来给老师推荐他的方案?

师:要想求4套这样的衣服需要多少元?可以先求什么,再求什么?

分别列式解答。

师:因为总价相等,这两个算式我们可以用什么符号把它们连接起来?(学生回答后,师在两个算式中间用等号连接)。

师:这个等式怎么读呢?

生尝试读等式。

(预设学生读法:a.225加上75的和乘4等于乘225乘4加75乘4。

b.225加上75的'和乘4等于225和75分别与4相乘的积再相加。)。

3、研究其它方案。

由学生依次汇报出其余3种不同的搭配方案,并引导说出是怎么想的。计算后分别加上等号。

教师板书:

一套x4=4件上衣+4条裤子。

(225+75)x4=225x4+75x4。

(225+125)x4=225x4+125x4。

(175+75)x4=175x4+75x4。

(175+125)x4=175x4+125x4。

精讲点拨。

(约8分钟)。

(二)、观察比较、猜测验证。

1、观察比较。

2、提出猜想。

师:观察上面的等式,左右两边的算式什么变了什么没变?

你们有什么发现?

3、举例验证。

让学生再举出一些这样的例子进行验证,看看是否也有这样的规律?

学生汇报,教师根据汇报板书。

(三)、总结规律,概括模型。

1、总结规律:

师:刚才同学们发现了数学中的一个规律,很了不起。大家知道这是什么规律吗?(生猜测)。

师:这个规律就是我们今天学习的乘法分配律。(齐读)你能说一说什么叫乘法分配律吗?

2、用字母表示:

师:用字母如何表示乘法分配律?

测评总结(约12分钟)。

三、巩固应用,训练提升。

(12+40)x3=()x3+()x3。

15x(40+8)=15x()+15x()。

78x20+22x20=(+)x20。

66x28+66x32+66x40=(++)x40。

教师结合学生回答,介绍前两道为乘法分配律的正向应用,后三道属于乘法分配律的反向应用。

2、火眼金睛辨对错。

56x(19+28)=56x19+56x28。

(18+15)x26=18x15+26x15。

(11x25)x4=11x4+25x4。

(45-5)x14=45x14-5x14。

强调:两个数的差与一个数相乘,也可以把它们分别与这个数相乘,再相减。

(40+4)x2539x8+39x6-4x39。

4、拓展提高。

你能用乘法分配律解决这道题吗?

86x101。

四、说一说,今天我们研究了什么?你有什么收获。

板书设计。

一套x4=4件上衣+4条裤子。

(225+75)x4=225x4+75x4。

(225+125)x4=225x4+125x4。

(175+75)x4=175x4+75x4。

(175+125)x4=175x4+125x4。

乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以用这两个数分别和这个数相乘,再相加。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十二

乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容,本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点,也是本节课的难点。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算,还涉及到加法的运算,是学生学习的难点。因此本节课不仅使学生学会什么是乘法分配律,更要让学生经历探索规律的过程,进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。同时,学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据,对提高学生的计算能力有着重要的作用。在本节课的教学过程的设计上,我注重从学生的生活实际出发,把数学知识和实际生活机密地联系起来,让学生在体验中学到知识。

学生在前面学习了加法和乘法的交换律、结合律,以及应用这些运算律进行简便计算,已经初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进行简便计算的经验,为学习新知识奠定了基础。同时新知识学生在已经学习的知识中也有所体现,只是没有揭示这个规律罢了,比如学生在计算长方形的周长时,周长=长×2+宽×2,周长=(长+宽)×2。从平时我班学生的表现来看,他们的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。

1、通过探索乘法分配律的活动,进一步体验探索规律的过程,并能用字母表示。

2、经历共同探索的过程,培养解决实际问题和数学交流的能力。

通过讲学练相结合,设计相应的练习题,逐步理解抽象的乘法分配律。

激趣导入。

(约3分钟)。

一、创设情境,提出问题:

2、学生思考:(1)有几种搭配方案。

(2)选择你喜欢的一种方案,并算出总价。

(学生自己选择方案并在练习本上完成。师强调:是买4套衣服)。

自主学习。

(约7分钟)。

(一)组内研讨,确定方案。

1、组内研讨:

(1)一共有几种搭配方案?

(2)介绍自己的方案,并说一说,你推荐的理由。

(3)说说你推荐的方案,需要花多少钱?你是怎么算的'?

合作交流。

(约10分钟)。

2、汇报交流:

师:哪一个同学想先来给老师推荐他的方案?

师:要想求4套这样的衣服需要多少元?可以先求什么,再求什么?

分别列式解答。

师:因为总价相等,这两个算式我们可以用什么符号把它们连接起来?(学生回答后,师在两个算式中间用等号连接)。

师:这个等式怎么读呢?

生尝试读等式。

(预设学生读法:a.225加上75的和乘4等于乘225乘4加75乘4。

b.225加上75的和乘4等于225和75分别与4相乘的积再相加。)。

3、研究其它方案。

由学生依次汇报出其余3种不同的搭配方案,并引导说出是怎么想的。计算后分别加上等号。

教师板书:

一套×4=4件上衣+4条裤子。

(225+75)×4=225×4+75×4。

(225+125)×4=225×4+125×4。

(175+75)×4=175×4+75×4。

(175+125)×4=175×4+125×4。

精讲点拨。

(约8分钟)。

(二)、观察比较、猜测验证。

1、观察比较。

2、提出猜想。

师:观察上面的等式,左右两边的算式什么变了什么没变?

你们有什么发现?

3、举例验证。

让学生再举出一些这样的例子进行验证,看看是否也有这样的规律?

学生汇报,教师根据汇报板书。

(三)、总结规律,概括模型。

1、总结规律:

师:刚才同学们发现了数学中的一个规律,很了不起。大家知道这是什么规律吗?(生猜测)。

师:这个规律就是我们今天学习的乘法分配律。(齐读)你能说一说什么叫乘法分配律吗?

2、用字母表示:

测评总结(约12分钟)。

三、巩固应用,训练提升。

(12+40)×3=()×3+()×3。

15×(40+8)=15×()+15×()。

78×20+22×20=(+)×20。

66×28+66×32+66×40=(++)×40。

教师结合学生回答,介绍前两道为乘法分配律的正向应用,后三道属于乘法分配律的反向应用。

2、火眼金睛辨对错。

56×(19+28)=56×19+56×28。

(18+15)×26=18×15+26×15。

(11×25)×4=11×4+25×4。

(45-5)×14=45×14-5×14。

强调:两个数的差与一个数相乘,也可以把它们分别与这个数相乘,再相减。

(40+4)×2539×8+39×6-4×39。

4、拓展提高。

86×101。

四、说一说,今天我们研究了什么?你有什么收获。

板书设计。

一套×4=4件上衣+4条裤子。

(225+75)×4=225×4+75×4。

(225+125)×4=225×4+125×4。

(175+75)×4=175×4+75×4。

(175+125)×4=175×4+125×4。

乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以用这两个数分别和这个数相乘,再相加。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十三

《乘法分配律》是四年级数学下册第三单元中的一节教学内容,一直以来的教学中,我认为这节课的教学都是一个教学难点,学生很难学好。

我认为其中的不易可以从三个方面来说:其一,例题仅仅是分配律的一点知识,在课下的练习题中还存在不少乘法分配律类型的题(不过,这好像也是新课改后教材的表现)。如果让学生仅仅学会例题,可以说,你也只是学到了乘法分配律的皮毛;其二,乘法分配律只是一种简单的计算方法的应用,所有用乘法分配律计算的试题,用一般的方法完全都可以计算出来,也就是说,如果不用乘法分配律,学生完全可以计算出结果来,只不过不能符合简便计算的要求罢了,问题是学生已学过一般的方法,学生在计算时想的最多的还是一般的计算方法;其三,本节课的教学灵活性比较大,并没有死板板的模式可以来死记硬背,就是学生记住了定律,在运用时,运用错了,也是很大的麻烦,从题目的分析到应用定律都需要学生的认真分析及灵活运用。

针对以上自己分析可能出现的问题,,确定从以下两个方面时行教学:

第一,以书本为依托,学好基础知识。

有一句话叫做“万变不离其宗”。虽然课下还有多种类型题,但它们都与书上的例题有着亲密的联系,所以教学还是要以书本为依托。在教学中,我引导生通过观察两个不同的算式,得出乘法分配律的用字母表示数:a×b+a×c=a×(b+c),在引导学生经过练习之后,我还强调学生,要做到:a×(b+c)=a×b+a×c。用我自己的话说,就是:能走出去,还要走回来。再次经过练习,在学生掌握差不多时,简单变换一下样式:(a+b)×c=a×c+b×c,走回来:a×c+b×c=(a+b)×c。如此以来,学生算是对乘法分配律有了个初步的认识,知道是怎么回事,具体的运用还差很远,因为还有很多的类型学生并不知道。于是我就在第二节课进行了第二个方面的教学。

第二,以练习为载体,系统巩固知识。

针对乘法分配律还有多种类型,例题中也没讲到的情况,我上网查资料,加上并时的一些认识,把乘法分配律分为五类,并对每类进行简单的分析提示。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十四

新课程如春风化雨,走进了师生的生活。倡导自主探究,关注有效生成,成为新课程改革永恒的主题。在追求有效的教学中我作出了以下几点的尝试:

1、从具体的问题情境出发,有利于学生的自主探索。

为后叙对乘法分配律的成功探究理好伏笔。最近发展区理论告诉我们,只有找准了学生的知识起点,才能有效的教学,熟悉的问题情境面向全体学生,只有全面参与的探究,才是真正的自主有效的探究。

2、鼓励学生大胆猜想,在验证过程中形成共识。

数学的猜想是在一系列的实验、观察、归纳、类比的基础上获得的,数学活动脱离了猜想就会显得没有意义。本课教学乘法分配律的探究过程分为几个层次:

(1)启发猜想。在解决实际问题的基础上通过比较,引导学生的发散性思维,提出猜想。在具体的问题情境中,让学生插上想象的翅膀,激起创新的火花。

(2)例举验证。让学生围绕猜想,以小组探究为主要形式,以独立思考例举算式与合作学习有机结合,算出得数发现两种算式结果相等,在相互交流中,形成对乘法分配律的共识。在交流、合作中,使学生真正成为学习的主人。

3、设计多层次练习,在层层深入中启迪学生的智慧。

在形成对乘法分配律的认识后,分几个层次运用知识训练,首先是基础训练,书本55页第1、2、3题练习从正的两个角度进行,使学生明确乘法分配律是互逆的。从而达到灵活运用真正理解并掌握的目标。其次变式练习,我将书本55页第4题组练习设计成游戏的形式呈现,让学生在国松的氛围中,发现用乘法分配律可使计算方便。最后拓展延伸启迪智慧。练习中再次结合具体的问题情境,通过观察与比较体会到乘法分配律不仅适用于一个数两个数的和,也适用于一个数乘两个数的差。在这层层深入的练习中面向了全体学生,使每个孩子有所进步,有所发现,有所启迪,有所收获。

新课改的脚步在前行,新课的理念在深入。作为教师只有不断内化新课程理念,才能使自己的教学面向全体,促使学生真正的自主探究,成为学习的主人。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十五

本课时教学为苏教版第八册第54-55页运算律的第1课时内容,是在学生学习了加法、乘法的交换律与结合律基础上进行教学的,本内容要为应用乘法分配律进行简便计算打下基础,教学重点应放在引导学生发现规律、理解含义上。

《数学课程标准(修订稿)》(以下简称《标准》)指出:数学教学要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。基于此,我结合教材内容特点及课前调查,确定了如下教学三维目标:

1.知识和技能:使学生在解决实际问题过程中发现、探索、理解乘法分配律。

2.过程和方法:引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中,培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理等能力,增强用符号表达数学规律的意识,体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。

3.情感、态度和价值观:学生在活动中感受数学规律的确定性和普遍适用性,获得成功的体验,激发学习兴趣,增强自信心。

《标准》还提到:要探索并了解运算律,会应用运算律进行一些简便运算。据此,本节课的教学重、难点要注重引导学生自主探索、发现乘法分配律的内在规律,并与他人交流。

由于学生已初步具有探索、发现运算律并应用运算律简便计算的经验,本节课遵循解决问题发现规律交流规律表达规律的顺序来呈现内容,这样的安排易引起学生对学过的方法的回顾,亦有利于他们顺利学习和掌握本节课内容。在实际教学时,我还强调依主题图情境引导观察、比较、猜测、分析、理解、概括出乘法分配律,以亲历贯穿学习全过程,重学生的成功体验,引领他们在合作、交流的和谐氛围中理解算理,一步步发现与成功、探索与理解。

数学教学需要多种教法与学法的有机结合。本内容是数学教学的难点,根据内容特点、教学目标及四年级学生独有心理规律和个性特征,通过情境的巧妙改设、练习的层次递进、语言的幽默生动,促进学生知识的逐步建构、思维的螺旋上升,使得学生对乘法分配律的认识由感性走向理性,努力将数学教学活动创设成活泼、主动、富有个性的学习活动空间,引领学生在动手实践、自主探索、合作交流中去发现、去思考、去质疑、去辨析、去交流、去释疑,直至豁然开朗,开怀一笑。

本节课我主要设计了4大教学环节:

第一环节:自由欣赏,师生谈话。

课前,幻灯展示刚出版的《快乐数学》班级数学小报第3期,学生自由欣赏自编数学笑话4则等数学笔记,师生近距离谈话。

第二环节:自主探索,合作交流。

1.导入猜想验证:

我出示改设的主题情境图,启发性谈话:从图中你能获得哪些数学信息?要解决什么问题?

师:你是怎么列综合算式的?你怎么想?有和他的列式和想法一致的吗?(板书)。

师:还有没有其他不同的列式?(板书)。

学生计算交流,师板书:=。

2.交流类推表达:

合作交流等式(65+45)2=652+452,观察比较左右两个算式的异同点,强调:都买2件,也就是买2套,(65+45)个2也就是65个2加45个2。

继续引导从情境图中发现问题:要买2件短袖衫和2条裤子,需要付出多少元?假如买5件,等式能成立吗?让学生尝试用两种综合算式来完成,简单交流。

比较类推:象这样有规律的左右两边都相等的等式多吗?举一些类似这样的式子?(注意强调计算结果)学生交流、讨论、探讨,尝试用自己喜欢的方式,表述自己所理解的这类规律。之后要求学生用字母a、b、c来表示这个规律,教师在板书的同时注意结合手势比划简要说明乘法分配律的意义。

3.揭题细读静想:

教师顺势揭题,进而结合乘法分配律的自述(课件)让学生细读静想,体会、感悟、理解乘法分配律的规律表述、逆应用及变式。

第三环节:巩固应用,拓展延伸。

本节课我设计了5个层次的练习:

1.我是小法官:填空及判断正误,让学生说一说自己的理解。

2.我们算的最快:分组比快,体会乘法分配律计算的简便。

3.我最聪明:在括号里填上适当的数字,使得计算更简便。

4.结合本校3、5、6年级班级数和平均每班学生人数改编问题,交流、指导学生根据不同的条件选择相应的条件进行解答,并尝试运用多种方法完成。

5.自提问题,自由完成:一块长方形菜地种青菜和萝卜(长方形菜地宽36米,青菜地长66米,萝卜地长34米),让学生根据收集的数学信息自编数学问题,自由解决。

第四环节:全课小结,布置作业。

回顾学习收获,安排学生课后补充完成第55页相关知识内容,并写数学笔记一篇。

四年级数学教案乘法分配律(模板16篇)篇十六

评价:刚才大家用自己喜欢的方法从不同的角度出色地解决了同一个问题。现在请观察一下:(60+30)×20=1800,60×20+30×20=1800,你有什么发现?师相机板书等号。

(二)借助图形,抽象模型。

1、出示几何图形:用两种方法解决问题。

60米()米。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
总结是思考的过程,通过总结我们可以更好地认识到自己的优点和不足。小编为大家整理了一些具有参考价值的总结范文,希望能够给大家带来启示。我们在20xx年xx月xx号
优秀作文能够在有限的篇幅内充分展现作者的思考深度和思维逻辑。通过阅读这些优秀作文范文,我们可以了解到不同风格和题材的作品,拓宽我们的文学视野。我家养了一只非常可
国庆节是中国的重要节日之一,它象征着国家的独立和团结。让我们一起来看看小编为大家搜集的国庆节总结,与大家分享一些精彩的观点和体验。尊敬的朋友们:金桂飘香,秋风送
幼儿园教案在一定程度上有助于提高教师的教学效果和教育质量。接下来,我们一起来看看这些幼儿园教案的范文,或许能够给我们带来一些灵感。。活动目标:1、知道进餐时菜汤
朋友们,大家好!我是今天的主持人,非常高兴能够在这个特别的日子为大家做主持。接下来,我将向大家展示一些优秀的主持词范本,有助于您更好地完成自己的主持任务。
优秀的作文需要具备良好的结构和条理性,能够清晰地表达思想和观点。请大家欣赏以下这些杰出作文的片段,相信会对大家的写作提升有所帮助。每年的农历五月初五是端午节,端
优秀作文是通过准确的表达和精彩的叙述展现出作者独特的思考和创造力,给读者带来美的享受和思考的启示。接下来是小编整理的一些优秀作文范例,希望能够对大家的写作有所帮
学好英语可以提高我们的跨文化交际能力,增强与外国友人的交流和合作能力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,
作文是一种表达思想和交流的方式,通过写作可以更好地与他人进行思想碰撞和交流。通过分析优秀作文范文,我们可以了解到一些写作上的常见错误和不足之处。下午操场上非常热
通过阅读范文范本,我们可以拓展自己的思维,提高自己的写作水平。以下是小编为大家挑选的范文范本,希望能给大家带来一些启示和启发。根据用户的成果申报请求,从项目评审
自我介绍是每个人在初次见面时都需要进行的一种礼貌性交流方式,它可以帮助我们向他人展示自己的身份、背景和能力。通过以下范文,我们可以了解一些关于自我介绍的实际应用
优秀作文能够给人带来思考和启发,它不仅仅是文字的堆砌,更是一种情感的流露。欣赏优秀作文范文,让我们再次感受到语文的魅力和力量。我有一位老实善良的爸爸。可就是因为
通过自我评价,我们可以认识到自己的优势和不足,进而做出相应的改进和提升。以下是一些自我评价的技巧和注意事项,希望可以给大家一些指导和借鉴。1、为人处事认真踏实,
优秀作文以其深入的洞察和独到的见解展示作者的思考能力和语言表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。“陆潇菁,你和罗豪去上小小探索家!”老
读后感的写作过程能够让我们更加全面地理解和解析作品,从而对作品有更深入的认识。接下来,小编将为大家分享一些优秀的读后感范文,希望能够给大家带来一些灵感。
教学工作计划能够指导教师合理安排教学时间和分配教学资源;教学工作计划范文可以帮助我们更好地组织课堂和引导学生学习。2.2kmno4=△=k2mno4+mno2+
教学工作计划能够培养学生良好的学习习惯和自主学习能力,提高学生的综合素质和能力。让我们一起来看看优秀教师的教学工作计划,借鉴他们的教学经验和教学策略。
比赛是评判与鼓励的双刃剑,既有竞争的残酷性,也有共同进步的价值。如果你正在参加比赛,以下是一些成功的比赛策略供你参考。足球是展现力与美的一项运动,在世界范围内有
参加开学典礼可以让学生们感受到学校的温暖和凝聚力,为他们提供一个积极向上的学习氛围。以下是小编整理的开学典礼总结范文,希望对大家写作有所启发,共同进步。
范本是学习和借鉴他人优秀作品的重要途径,可以提高我们自己的写作水平。小编为大家挑选了一些精彩的范文范本,希望能够给大家提供一些思路和启发。税收筹划企业经营是企业
优秀作文是对作者语言表达能力、思维深度和文学素养的全面检验。以下是一些经典的优秀作文,希望能够给大家一些启发和灵感。啦!一转眼,我们将要在短暂、快乐的寒假画上一
承包合同是一种约束力强的协议,用于明确承包方和委托方之间的权益和责任。查阅下面的实用范例,可以帮助您更好地理解承包合同的编写及执行过程。甲方:乙方:身份证号码:
优秀作文可以通过生动的语言、精准的表达和逻辑严谨的结构来展现作者的思考和表达能力。下面是一些经典的优秀作文,希望能给大家带来一些启发和思考。星期三,老师带领我们
优秀作文不仅仅是语言表达上的准确和流畅,更重要的是思想的深度和触动人心的力量。接下来,我们将一起阅读一些经典的作文范文,相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵
通过编写安全教案,我们可以提高人们的安全素养,让他们能够正确应对各种突发情况和危险事件。以下是一些经典的安全教案,希望对大家编写自己的教案有所启发。
心得体会是一个自我反思的过程,能够帮助我们提升自我认知和自我管理的能力。下面是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和灵感,一起来看看吧
通过制定工作计划,幼儿园可以系统地组织各项教育活动,促进幼儿的身心和智力发展。下面是一些优秀的幼儿园工作计划实例,希望对大家有所帮助。幼儿园要在幼儿离园前,对孩
演讲稿是展示自己沟通能力和思维深度的机会,可以通过演讲来展示自己的实力和才华。演讲稿范文中的表达方式和演讲技巧可以提高我们的口头表达能力。团结就是力量!这句歌词
自查报告能够帮助我们制定合理的目标和计划,并及时跟踪和评估自己的进展。接下来是一些关于自查报告的范文,它们涵盖了不同领域和层次的案例,相信可以对你的写作有所帮助
个人简历是一个窗口,它可以向用人单位展示我们的能力和潜力,从而提升我们的求职成功率。这些个人简历范文展示了各类职位的优秀求职者,可为您提供一些建议。
6.撰写通知时需要注意语言简练、用词准确、格式规范,以便有效地传达所需的信息。在下面的范文中,你可以看到一些通知的典型结构和写作要点。各学院、各部处、各位老师:
作文是语文学习中重要的一环,通过写作可以提升我们的思辨能力和沟通能力。掌握一些优秀作文写作技巧和方法,相信你也能写出出色的作品。孟郊有一句名言“谁言寸草心,报的
在社会实践报告中,我们可以通过记录和分析实践中的观察、思考和体验来提升自己的综合素质。经过精心挑选,我们整理了一些优秀的社会实践报告范文,供大家借鉴和学习。
自我介绍的重要性不容忽视,它可以帮助我们与他人建立良好的人际关系。下面是一些成功的自我介绍案例,希望能给大家提供一些参考和借鉴。各位领导,各位同事:大家好~!我
梦想是阳光,它照亮我们前行的路途,让我们充满斗志和活力。下面是一些梦想实现的心理学理论,希望能够给大家一些关于内心成长的启发。记得四岁的时候,我的萌发第一个梦想
发言稿的主体部分应当围绕核心观点展开,采用逻辑清晰、因果关系合理的结构进行组织。以下是一些成功发言者的精彩演讲,希望能够给大家带来一些触动和启发。尊敬的各位教官
购销是一门需要市场洞察、商业智慧和交际能力的综合性学科。购销是一个综合性的工作,下面是一些购销专家分享的经验和建议,供大家借鉴。乙方于________年____
在制定暑假计划时,可以考虑到自己的学习目标、社交需求和身体健康等方面。接下来,我们将介绍一份详细的暑假计划范文,供大家了解和参考。1、每天的四个“1小时保障”每
编写一份好的致辞需要充分的准备和思考,要注意选择合适的语言和措辞。以下是一些历史上著名致辞的英译本,可以学习其中的译文和表达方式。尊敬的各位佳宾,各位女士同仁,
优秀作文以独特的观点和深入的思考打动人心,引发读者共鸣。以下是一些广为流传的优秀作文范文,希望能给你带来一些写作的启发。微笑,是最为温暖的相助;是最美丽的花朵;
教案模板可以使教师的备课更加有条理,减少教学中的盲目性和随意性。以下是小编为大家收集的教案模板范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。活动目标:1、能大胆、连贯地向
无论在就职过程中遇到什么困难和挫折,我们都要坚持不懈,保持积极的心态,努力实现自己的职业目标。以下是小编为大家收集的就职经验分享,希望能给大家带来一些启示。
每个人都应该尊重他人的知识产权,共同营造良好的创新环境。下面是一些知识产权保护的案例和经验分享,供大家参考和学习。希望通过这些范例,我们可以更好地了解知识产权保
自我介绍是建立人际关系的重要手段,通过自我介绍可以拉近与他人的距离。下面是一些来自不同领域的自我介绍范文,每篇都展现了独特的风格和表达方式。各位尊敬的考官,早上
通过感恩,我们能够认识到自己的幸福来自于许多人的默默奉献和支持。接下来是一些让人醍醐灌顶的感恩经典语录,让我们一起来欣赏吧。我们就像一颗尘土,那么的脆弱;天地虽
检讨书是一种思考和反思的过程,它能让我们更加理解自己的过去和改进的方向。接下来,我们将分享一些优秀的检讨书范文,供大家学习和参考。尊敬的老师:今天上午,我在课堂
月工作总结是一个反思的过程,可以帮助我们发现自己在工作中的优点和不足。在这里,我们可以参考一些精彩的月工作总结范文,从中吸取经验和提升自己的写作能力。
一篇优秀的作文不仅要有独特的观点和思路,更需要具备精准的表达和生动的描写。这些优秀的作文范文都是经过认真评选和整理的,值得我们认真学习和借鉴其中的优点与经验。
在撰写辞职申请书时,应注意平衡个人意愿与公司的利益,并妥善处理离职前的工作交接问题。下面是一些辞职申请书的范文供大家参考,希望能帮助大家写出一份令人满意的辞职信
面对更多申请书的写作,我们需要清楚地列出自己的目标和理由。通过阅读以下更多申请书范文,您可以更好地理解不同申请书的写作特点和要求。尊敬的斗里乡人民政府领导:我叫
写一篇优秀的作文需要我们有丰富的阅读积累和思考能力。小编为大家准备了一些优秀作文的参考,希望能够帮助大家提升写作水平。我以前是电视迷、电脑迷,但我现在却变成了在
师德师风关乎教师与学生之间的关系,受到全社会的高度关注和重视。范文七:师德师风总结——以身作则,引领学生正确价值观的塑造。通过参加凤翔学区这次师德师风的培训学习
审计可以减少欺诈和违法行为的发生,保护利益相关者的权益。如果您对审计领域感兴趣,不妨学习一些审计工具和软件,可以提高审计工作的效率和质量。有限责任公司:我们接受
教学工作计划是教师与学生之间有效沟通的桥梁,可以让学生了解教学进度和学习重点。参考一些优秀的教学工作计划范文,有助于提高自己的教学设计能力。1、解读田园风光构成
投资是一种长期的规划,能够帮助个人或机构实现财务自由。在这个投资社区,您可以和其他投资者交流和分享投资经验,共同成长和学习。项目名称:申请人:接洽地址:电子邮件
租赁合同通常包括租赁物的描述、租金支付方式、租期、违约责任等条款。请大家仔细阅读以下的租赁合同样本,了解一份合法有效的租赁合同应具备的要素。甲方:王劲(身份证编
优秀作文通过多样化的写作技巧和独特的表达方式,给读者带来全新的阅读体验。优秀的作文注重感情表达,通过独特的写作手法引起读者的共鸣和兴趣。下面是一些写作高手的范文
优秀作文不仅内容充实,而且结构合理,语言美观,给人以良好的阅读体验。在这里,你将看到一些流传已久的优秀作文,这些经典之作一直以来都是学习写作的楷模和指南。
读后感是对读完一本书或一篇文章后的感受和思考的表达,它可以增强阅读的深度和广度。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望能给大家带来一些启发和灵感。龟兔赛跑这个故
优秀作文能够给读者带来阅读的愉悦和思考的启示,开拓他们的思维空间。如果你对优秀作文有兴趣,不妨阅读以下范文,从中获得一些写作技巧。提起秋天,人们总会想起萧索、悲
创意和个性是中学生演讲稿中重要的元素,可以通过生动的例子和幽默的语言来吸引听众的注意。在这里分享一些中学生演讲比赛中脱颖而出的作品,希望对大家的写作有所启迪。
一个好的策划书可以帮助我们在实施过程中更加明确目标和步骤。策划书的编写需要一定的经验和技巧,以下是一些优秀的范文,供大家学习和参考。1.喝果汁,奇果乐,我喝我快
大班教案可以帮助教师提前准备好教学资源和教具,提供教学所需的支持和保障。请大家关注下面的大班教案范文,这些范文涵盖了不同学科和不同教学内容,希望能为教师的教学活
拟定计划书是对自己进行规划和管理的一种自律行为,它能够提高我们的时间管理和资源分配能力。以下是小编为大家收集的计划书范文,供大家参考和借鉴,希望能够对大家的计划
促销方案的成功与否还取决于企业的执行力和市场反应,需要根据市场反馈及时调整和改进。希望大家通过这些促销方案范例的学习,能够在实际工作中取得更好的促销效果。
拥有一个有效的策划方案可以提高工作效率,减少资源浪费。在下面,小编为大家整理了一些关于策划方案的范文,供大家参考和学习。一、活动思路:。2月14日是西方的情人节
公司的核心是员工,他们是推动公司发展的重要力量,包括高层管理人员、中层管理人员、基层员工等。以下是一些公司总结的精选范文,希望对大家撰写总结时有所帮助。
在实习报告中,我们需要准确地描述自己所做的具体工作,以便更好地展示实习成果。以下是一些实习报告的摘录,展示了实习生在实习过程中遇到的挑战和取得的成果。
生活中的点滴小事让我明白了人生的意义不在于追求物质,而在于感受和珍惜每一天的快乐。小编为大家收集了一些成功的心得体会案例,其中包含了一些值得学习的写作技巧和方法
优秀作文应当有独特的视角和独特的表达方式,以吸引读者的注意和兴趣,留下深刻的印象。现在,就请大家跟随小编一起来欣赏一些精彩非凡的优秀作文范文吧。在这个未曾飘雪的
小班教学的目标是帮助幼儿逐步适应学校生活,培养社交能力和学习兴趣,为其未来的学习打下坚实基础。在总结幼儿园小班时,可以参考以下范文,看看是否能够在写作中找到灵感
优秀作文能够体现作者的个性和思想深度,给人以启发和感受。以下是一些优秀作文的选段,它们的观点独到,用词精准,希望能给大家带来一些灵感。在人的一生中,总会有喜怒哀
优秀的作文能引发读者的共鸣,让他们在阅读中思考,从而对文文化更加了解和深入思考。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望能够给大家的写作带来一些灵感和思
教学工作计划的制定需要考虑学生的实际情况和需求,以及教学目标和要求。为了帮助教师编写一份完善的教学工作计划,我们整理了一些范文,供大家参考。1.知道几种特殊的电
编制小班教案有助于教师合理安排教学活动,提高教学效果。以下是一些小班教案的范例,希望能给您启发,提供一些新的教学思路和创意。1.锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作技
幼儿教师是指专门从事幼儿教育工作的教师,他们扮演着培养幼儿综合素养的重要角色。以下是一些幼儿教师的教学案例和教育心得,供大家分享和借鉴。敬爱的领导:您好!首先,
教案模板包括了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法等内容,能够提供教师教学的指导和支持。欢迎大家一起探讨一些教案模板的范文,相信会对大家的教学工作起
写检讨书时,要注重提出解决问题的措施和办法,避免陷入无效的自我抱怨和埋怨。下面是小编为大家整理的一些优秀检讨书范文,供大家参考借鉴。尊敬的班主任老师:这次经过同
报告范文需要有清晰的逻辑结构和布局,以便读者能够快速理解和接受。范文展示了不同类型和不同领域的报告写作风格和要求,希望能够对大家有所帮助。江雄。根据党委组织部《
通过月工作总结,我们可以与他人交流和分享自己的工作心得,促进团队的进步和发展。以下是小编为大家整理的几篇出色的月工作总结,希望对大家有所帮助。一、主持编辑并出版
每个人都有属于自己的三分钟,只要好好利用,必能收获满满。小编为大家推荐了几本三分钟短篇小说,希望能够在短暂的时间里带给大家趣味和思考。亲爱的老师,同学们:大家好
在写入团申请书之前,我们需要对自己的成长经历和社会实践进行深入思考和总结。想要写一篇引人注目的入团申请书,不妨看看以下小编为大家汇总的范文,或许能给你一些灵感。
即兴有时也被用于解决问题或应对挑战,通过即时思考和行动,找到最佳的解决方案。以下是一些即兴表演的技巧和经验,希望能够对大家有所帮助。尊敬的老师们,亲爱的同学们:
教师心得体会是教师成长过程中的记录和反思,也是自我提升的重要方式。如果你正在为写教师心得体会苦恼,那么不妨看看以下范文,或许能够给你一些启示。以情育人,热爱学生
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地认识自己的成长和不足。以下是一些关于心得体会的精选范文,我们一起来欣赏一下吧。xx年9月2日,我怀着激动的心情踏上了前往x
演讲稿在撰写之前可以做好大纲和草稿,以帮助演讲者更好地组织演讲内容。通过阅读演讲稿范文,可以提升自己的表达能力和语言组织能力。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!
报告范文是针对某一主题或问题进行深入分析和展示的一种书面形式,具有总结、分析、阐述等特点。如果你对写报告范文还有一些困惑和疑问,不妨参考以下的范文,或许能找到答
活动策划是一门综合性的学科,需要不断学习和更新知识。【活动策划】户外拓展训练策划方案:团队合作,挑战极限光棍节将至,鉴于近年来光棍群体日益壮大,成为世人关注的一
班主任工作计划能够帮助班主任合理安排时间和资源,有效管理班级。接下来,小编将为大家分享一份精选的班主任工作计划范文,希望能给大家提供一些实用的建议和意见。
应急预案的建立需要考虑各个方面的因素,包括人员安排、物资准备、沟通联络等。在制定应急预案时,我们应该充分考虑未来可能发生的各种情况,以应对不可预见的挑战。
通过写作,我们可以更好地表达自己的思想和情感,展示自己的才华和创造力。下面给大家推荐一些非常优秀的作文,供大家欣赏和学习。少年不识愁滋味,在这个时代严然已成了幻
调查报告的撰写需要考虑读者的背景和需求,以便传递清晰有效的信息。这些调查报告范文采用了不同的研究方法和数据分析技巧,在内容和结构上也有所差异,值得我们深入研究和
优秀作文不仅在内容上丰富有趣,还在思想深度上给人启示。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文范文,希望大家能够从中学到一些写作的技巧和方法。星期六的晚上,爸爸带我
月工作总结是每个月对个人或团队的工作进行总结和梳理的一种重要方式,它有助于了解工作成果和问题所在。下面是一些成功的月工作总结例子,大家可以看看其中的亮点和特点。
写一份检讨书可以帮助我们更好地思考自己在某个事件中的责任与担当。检讨书是一种对自身行为、思想和态度进行反思和反省的书面材料,通过写检讨书,我们可以认识到自己的错
教学工作计划是指教师根据学科特点和学生的实际情况,制定出一份有序系统的工作计划。小编整理了一些教学工作计划的经典案例,供大家参考和学习。午睡有利于孩子的健康。现
自我评价是对自己在某一领域或方面表现的客观评估和分析,可以帮助我们发现自身的优势和不足。下面是一些自我评价的成功案例,可以给我们带来启示和借鉴。英语翻译是一个专
优秀作文需要有充实的内容,要有独特的见解或独到的观点。小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文,供大家参考和借鉴。目的:1.了解我们生活中常见的水果,观察它们各自
通过收集和整理事迹材料,我们可以了解到他人在不同情况下的表现和处理方式。这些事迹材料范文是精选自各类媒体和互联网,具备一定的权威性和可信度。××在爱国卫生工作中
优秀作文应该有丰富的细节和生动的描写,以便更好地展示作者对事物的观察和思考。希望这些优秀作文范文能够给大家带来阅读和写作的愉悦,让我们一起追求写作的卓越。