中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)

时间:2025-07-12 作者:XY字客

中班教案的编写应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等要素。接下来,简要介绍几篇中班教案,帮助大家更好地理解和运用。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇一

1、引导幼儿观察图片,能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、通过观察图片,让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。

4、学习词:暖和、融化。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

故事图片。

一、集体看图讲述故事。

1、小朋友,今天老师带来了四幅图画,这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事,我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。

2、先来看第一副图,提问“你在图上看到了什么?有谁,它在哪里?”

辅助性提问:小兔的房子是怎么样的?(旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞)。

为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢?(如果没有窗洞房间里就会很暗。)。

现在是什么季节了?(引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。)。

冬天到了,北风呼呼地吹,雪花飘呀飘。

小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢?

真冷呀,我们来学学吧。(引导幼儿模仿冻的很冷的表现)。

教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子,还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,雪花飘呀飘,冻得小兔直打抖。”

怎么办呢?赶快帮小兔想个办法吧?

你觉得用什么材料来做窗户会比较好?

(幼儿自由说说自己的想法。)。

3、(出示图二)刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法,那我们来看看小兔是怎么做的?

引导幼儿观察并讲述。

辅助性提问:小兔带着什么?来到了哪里?

它来到河边干什么?它是用什么做的窗户?

请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。(幼儿集体尝试讲述图画。)。

刚才小朋友都讲得很好,现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大,地面盖上了一层厚厚的积雪,河面结冰了。小兔拿着铁锹,在河面上挖了一大块冰,装在了窗洞上。”

4、(出示图三)窗洞上装上了冰块,有什么变化了?谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。

辅助性提问:现在,小兔住在房子里感觉怎么样?

为什么它现在不冷了呢?

谁来说说这幅图画里的事情?(请个别幼儿讲述。)。

我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。“窗洞上装上了冰块,挡住了风雪,萝卜房里变得暖和起来了,小兔真高兴。”

5、(出示图四)寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情?

(请幼儿自由讲述)。

辅助性提问:春天天气是怎么样的?

小兔为什么哭了?

小兔家的窗子怎么会不见的?它到哪里去了?(教新词:暖和、融化)。

你觉得小熊猫会对小兔说些什么?

谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听!(个别幼儿讲述)。

现在,我们一起来说说这幅图的事情吧!“春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰块不见了,地上有一滩水,急得哭了起来。小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:“春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗洞上吧!”

二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍。

1、今天老师带来的四幅图看完了,现在我们一起来讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。

3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情?

4、现在,老师要请你们给这四幅图画里发生的.故事起一个合适的名字。

三、延伸活动。

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细,只是不知道其代表的含义另外,但是只要教师稍加点拨,孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇二

一、指偶导入,激发兴趣。

师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段学习,熟悉内容。

1、第一段。

师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

2、第二段。

师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。

3、第三段。

师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)。

4、第四段:

师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

5、第五段。

6、第六段。

师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)。

三、完整倾听,理解内容。

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)。

四、情感迁移,结束活动。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇三

1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词:挡、融化、发抖。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

2、幼儿用书。

一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

图一:

(1)、小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

(2)、小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的`?

图二:

(1)、小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

图三:

(1)、窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)。

3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

(1)、春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

(2)、这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。

三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

学习词:挡、融化、发抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

3、幼儿与同伴互相讲述故事。

活动延伸与建议在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。

小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇四

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

二、分段学习,熟悉内容。

1、第一段师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

2、第二段师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)

3、第三段师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)

4、第四段:师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

6、第六段师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

三、完整倾听,理解内容。

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧!(播放课件)

四、情感迁移,结束活动。

师:如果你是这只小白兔,你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法,小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找,查一查,还有没有更好的挡风材料,好吗?秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇五

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

一、指偶导入,激发兴趣。

师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段学习,熟悉内容。

1、第一段。

师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

2、第二段。

师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。

3、第三段。

师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)。

4、第四段:

师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

5、第五段。

6、第六段。

师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)。

三、完整倾听,理解内容。

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)。

四、情感迁移,结束活动。

秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

1活动目标:1、通过观察,能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词。2、能有序地观察挂图,理解故事......

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇六

1、学习自主观察画面,较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词语。

2、能有序地观察画面,理解故事情节的发展。

3、能安静地倾听同伴的发言,并积极思考。

能够自己观察画面,讲述故事内容。

了解看图的方法。

1、师(模仿小兔的语气):小朋友,你们好!见到你们真高兴!可是我遇到了一个难题还没解决,我真着急啊!

2、师:小兔的难题是什么呢?我们一起来看故事《小兔家的窗》。

1、教师提问,让幼儿明确看图的方法与要求。

师:这张挂图上有四幅图,我们应该怎么看?看图时应该注意些什么?(仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等)。

2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。

师:你在画面上看到了什么?你想说些什么?

3、教师引导幼儿依次观察图片,在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。

教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述,注意丰富相应的词语,如“大雪飘呀飘,大风吹呀吹、冻得直发抖”等。

5、幼儿自由结伴,练习较完整、连贯地讲述图片内容。

6、师:春天来了,天气怎么样了?小兔家的窗会怎么样呢?

1、师:(出示图34)这两幅图上有什么?发生了什么?说说看。

2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述,其他幼儿补充。

3、师:春天来了,小兔家的窗怎么样了?谁来了?他会对小兔说些什么?

1、师:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

2、师:现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗?

3、师:除了熊猫的方法,小兔还可以用什么做窗户呢?(引发幼儿讨论与想象,拓展幼儿的经验。)。

4、适度延伸。

师:看看我们教室里的窗户是用什么做成的?那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢?(引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的)。

小兔用大萝卜盖了一间房,可窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里,小兔冷得发抖。它看看窗户说:“我得找样东西来挡挡风。”

它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水。小兔急得哭了。

熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:“春天,天气暖和,冰就融化成了水,你快去找快玻璃装在窗框上吧!”

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇七

1、通过观察,能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词。

2、能有序地观察挂图,理解故事的情节发展。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

挂图4幅。

1、出示挂图一、二、三,引导幼儿充分观察,帮助幼儿了解图片内容。

(1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用?

(3)窗户装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?

2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

(1)幼儿自由结伴讲述挂图的内容,教师个别指导,丰富幼儿的词汇。

(2)请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容,鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

(3)过度提问:春天到了,天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢?

3、出示挂图四,引导幼儿观察讲述。

4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图,教师进行指导小结。

继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?鼓励幼儿说出多种答案。

小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊!这下暖和多了!

第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水。

后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化"。

最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了。

孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细,只是不知道其代表的含义另外,但是只要教师稍加点拨,孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇八

目前,绝大多数的幼儿是独生子女,在家中被称为“小皇帝”“小公主”,觉得家长们的宠爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心,根本就不会关心帮助别人,更不会谦让。而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。但它没有一句说教,而且通过刻划人物性格,寓教于故事之中,使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象丰满,给人以智慧、和蔼、亲切的感觉,是值得依赖的。而小熊的转变自然可信,最后的结局圆满,符合孩子们的心理。

1、引导幼儿理解故事内容,并能续编故事结尾。

2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。

3 、培养幼儿谦让、友好的品质。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,为了更好的发展幼儿各方面的发展,我制定了以上几个目标。

重难点:理解故事内容并能改编故事结尾。

录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、

动物头饰、糖果若干。

运用多媒体课件,可直观地让幼儿感受到故事中的情境,使幼儿更好的发展。

(一)拍手听音乐进教室。

(二)教师组织幼儿做好,通过谈话引出课题。

1、你有好朋友吗?

2、你的好朋友都是谁?

3、教师小结谈话内容。

小朋友们的好朋友真多,可是,有只小熊却没有朋友。

4、出示小熊的图片,请幼儿观察。观察后提问:

(1)看小熊长的什么样子?------胖胖的挺可爱。

(2)小熊为什么会没有朋友呢?引导幼儿进行合理想象。

(3)你是从哪里看出来的?引导幼儿说出小熊很霸道。

评析:通过谈话活动“好朋友”来引出课题,使幼儿能从自己的切身经验出发,从侧面引出“小熊”没有朋友,从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友,激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。

(三)在教师的引导下,幼儿分段欣赏故事。

1、请幼儿进行合理想象,猜一猜,谁会从小熊站的这条路上走?小熊会怎样做?

2、出示图片,请幼儿观察。

(1)小兔在哪里?他为什么不从路上走?

(2)小熊是怎样做的?他会说些什么?

(3)谁来了?小山羊从路上过去了吗?为什么?

(4)小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的?请幼儿模仿小山羊趟水的样子。

(5)请幼儿观察,小猴子在哪里?为什么小猴子在树上?

(6)小猴子是怎样到树上去的?请幼儿模仿猴子爬树。

(7)你认为小熊这样做好吗?--------但是小熊却很得意。

3、教师总结,小兔、小山羊、小猴都想走这条路,可是小熊不让他们走,请你快给小动物们想个办法。

4、看谁来了?如果你是大狮子,你会怎样做?

评析:通过层层深入的问题,环环相扣,一步一步引导幼儿了解到小熊的性格:自高自大,对弱小的伙伴不友好,从而使幼儿自己总结出小熊的这种行为很不好。通过“如果你是大狮子,你会怎样做?”使幼儿充分展开想像,并从而使幼儿的语言表达能力得到了发展。

(四)完整欣赏故事。欣赏后提问,让幼儿进一步理解故事。

1、故事里面都有谁?

2、小动物们请谁来帮忙?

3、大狮子害怕小熊吗?它是怎样做的?你觉得这样做好吗?为什么?

4、小熊听了大狮子的话是怎样做的?

5、给故事取名字。

评析:完整欣赏是让幼儿更好地掌握故事内容,理解故事中所表达的情意,从而充分的掌握每种小动物的心态。

(五)教师和幼儿一起表演故事。

教师当大狮子,三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴,其他幼儿当小熊。

(六)活动延伸:对幼儿进行情感教育。

1、你喜欢故事中的谁?为什么?

2、学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

3、你应怎样对待比自己小的小朋友?

教师总结;我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。

(七)分糖果游戏,进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。

(八)活动结束,听音乐回教室。

五、活动评价:

通过活动,孩子们知道了小熊的缺点,也知道了自己平时也不能欺负小朋友,和小朋友要友好相处,平时要互相谦让,在具体活动中,让幼儿表演时孩子们很难投入,对小熊的语气也模仿的不像,但兴趣较高,整个活动还算较顺利。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇九

1.了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密,并尝试用动作表现。

2.感受春天的美好,萌发热爱春天的情感。

一、谈话活动导入,激发幼儿活动兴趣。

1.提问:春天来了,你们发现周围环境有什么变化?

2.组织幼儿自由回答,讲述身边的春天的环境变化。

3.师:小朋友们观察的真仔细,发现春天有花朵,有小草,树叶变绿了……。

4.提问:那你们喜欢春天吗?为什么?

5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。

二、结合图谱,组织幼儿欣赏诗歌内容,发现诗歌中春天的秘密。

1.教师念诗歌,幼儿倾听。

2.提问:你们听到诗歌中哪些春天的秘密?

3.组织幼儿回忆诗歌内容回答,教师出示相应的图片。

4.教师再次分段念诗歌,幼儿倾听。

5.提问:

(1)春天来了,小河里的冰有什么变化?(理解词语:融化)。

(2)垂柳、桃花有什么变化?(理解词语:嫩绿、抿着小嘴)。

(3)谁飞回来了?地里长出了什么?(理解词语:飞翔、使劲)。

(4)农民伯伯开始干什么?(理解词语:播种)。

6.组织幼儿自由回答,教师出示相应的图谱内容。

7.教师再次结合图谱内容念诗歌,幼儿再次欣赏,尝试学念诗歌内容。

三、在理解诗歌的基础上,组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

2.师:小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧!

3.将头饰分给幼儿,请幼儿分别扮演不同的角色,教师念诗歌,幼儿做动作表演。

4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

四、组织幼儿尝试创编诗歌内容,发现身边更多的春天的秘密。

1.师:那我们身边还有哪些春天的秘密呢?我们也把它们编到诗歌里面念一念吧!

2.组织幼儿发挥想象力,大胆结合生活中更多春天的景色,进行创编。

3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。

活动目标。

1、学习有序的观察图片,理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

4、通过多媒体。

教学。

初步理解故事内容记住故事的主要情节。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备。

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

活动过程。

一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?

引导幼儿观察封面。

二、共同阅读前五幅图。

_这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

(指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小兔长得一样吗?

(指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)。

(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

(指图4)这里发生了什么事?

(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

三、

幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

四、与大图书结合进行理解和分析。

_有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?

(指图10)教师讲述。

2、你喜欢这三只小兔吗?为什么?

小结:我也非常喜欢他们,因为三只小兔遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。

五、完整阅读图书。

1、你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿完整阅读图书。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十一

活动目标:

1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词:挡、融化、发抖。

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

2、幼儿用书。

活动过程:

一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

图一:

(1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

(2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?

图二:

(1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

图三:

(1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)。

3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

(1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

(2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。

三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

学习词:挡、融化、发抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

3、幼儿与同伴互相讲述故事。

活动延伸:

在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十二

1、培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、彩虹图片一张、录像机及录像带。

2、字卡若干。

3、录音机及音乐带。

4、实物投影一台5、知识经验准备:认识彩虹。

1、直观表达法。

2、视像法。

1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的注意。

2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?

3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。

4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。

5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)。

6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。

7、听音乐做动作退场。

各领域中的渗透。

1、科学领域:科学小实验《彩虹的形成》。

2、艺术领域:蜡笔画--彩虹。

3、生活中的渗透:留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。

4、环境中中的渗透:制作彩虹布置环境。

5、家庭教育:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅,感受鹅脖子的曲线美。

3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

1、磁带,录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

一、开始部分。

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基本部分。

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。

3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。

结合大范例,初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)。

2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。

4、读了这首古诗,你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题,如提什么是“曲项”)。

5、教师朗诵故事一遍。

教师提问:古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)。

提问:你在古诗里听到了什么?(幼儿回答教师小结)。

6、引导幼儿学念古诗。

7、发书。

请幼儿完整指读古诗。

三、结束部分。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动情况下课!

活动目标:

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。

活动过程:

一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

二、看图朗诵诗歌《蒲公英》。

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。

三、幼儿记录并创编诗歌。

1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

2、幼儿作记录,教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

3、请个别幼儿创编诗歌。

4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十三

一、指偶导入,激发兴趣。

师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段学习,熟悉内容。

1、第一段。

师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

2、第二段。

师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。

3、第三段。

师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)。

4、第四段:

师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

5、第五段。

6、第六段。

师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)。

三、完整倾听,理解内容。

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)。

四、情感迁移,结束活动。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十四

《大树和小鸟》整首诗歌短小精悍,符合中班幼儿的语言发展能力和年龄特点,中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面发展的关键时期,具备较完整、连贯地讲述一件事情的能力,因此,通过让幼儿学习诗歌的句式,感受动植物友好相处的情感,从而萌发亲近大自然的情感。

1、感受诗歌的韵律美、文字美,理解诗歌内容。

2、大胆表述自己的想法,能和同伴合作表演。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

1、感受诗歌的韵律美、文字美,理解诗歌内容。

2、大胆表述自己的想法,能和同伴合作表演。

课件。

一、创设意境,激发幼儿的学习兴趣。

教师出示图片,让幼儿观察自己看到了什么?

二、理解诗歌内容,大胆表述自己的想法。

1、理解第一句诗歌内容“大树高高、住着小鸟”

(1)师:在这一片大森林中有一棵树今天要她的好朋友一起来做游戏,我们看看这棵大树长的怎么样?这是一棵长的高高的大树,我们用一个好听的词语叫:大树高高。

(2)教师播放音乐,让幼儿猜测大树住着谁?

师:高高的大树中,住着她的一个好朋友,我们用小耳朵听听会是谁呢?(小鸟)。原来高高的大树中,住着她的好朋友小鸟,我们也用一个好听的词语来说一说:住着小鸟。

师:我们用一句好听的话来形容这一幅图片:大树高高、住着小鸟。

2、理解第二句诗歌内容“小鸟叫叫,大树笑笑”

教师播放音乐。

(1)教师:小鸟发出了什么声音?小鸟的叫声给你什么样的感觉?你觉得大树听到了会有什么感觉呀?大树听了很开心,也裂开嘴笑了。谁来学一学大树的笑容。

(2)教师:为什么小鸟叫,大树会笑呢?

(3)教师总结:小鸟用自己的叫声,给大树带来了快乐。小鸟叫叫,大树笑笑。我们一起来说一说。

3、理解第三句诗歌内容“大树摇摇、小鸟跳跳”

教师播放课件,请幼儿观察大树和小鸟之间的变化。

4、理解第四句诗歌内容。

(2)教师播放课件。

师:大树和小鸟也觉得很开心。我们用一句话来说一说:大树小鸟,快乐陶陶。

(第二环节先让幼儿感受画面,尝试将画面内容用自己的语言表达,而后通过视听结合的方法,引导幼儿将内容与画面结合,并通过自己的语言表达出来,体现了生态课堂的理念,发挥了幼儿的主体性。)。

三、完整欣赏诗歌,仿编动作。

1、出示图片,完整欣赏诗歌。

师:大树和小鸟玩的真开心,老师把他们的游戏编成了一首好听的诗歌,我们一起看着图片来听一听好不好。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、请个别幼儿自由选择一句诗歌,进行仿编动作。

师:这首诗歌好听吗?谁能为这首诗歌配上好看的动作?

四、分角色表演。

1、老师扮演大树,幼儿扮演小鸟进行角色表演。

师:现在我们也来做一做大树和小鸟玩游戏好不好?我来扮演大树,你们来扮演小鸟。我们来看一看图片上,蓝色是谁说的话做动作?粉色又是谁?绿色的题目和最后一句话我们大家一起说好不好。

2、师幼交换角色进行表演。

五、仿编诗歌,结束活动。

1、教师出示图片。

大树上还住着许多的小动物,他们也想和大树来做游戏,我们看看是谁来了。

师:我来扮演大树,你们来扮演小猴,我们一起来玩好不好?诗歌的题目我们一起念。

2、师:还有哪些小动物想和大树做游戏?那我们回到教室再和他们玩好不。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十五

1、通过观察,能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词。

2、能有序地观察挂图,理解故事的情节发展。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十六

1、出示挂图一、二、三,引导幼儿充分观察,帮助幼儿了解图片内容。

(1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用?

(3)窗户装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?

2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

(1)幼儿自由结伴讲述挂图的内容,教师个别指导,丰富幼儿的词汇。

(2)请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容,鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

(3)过度提问:春天到了,天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢?

3、出示挂图四,引导幼儿观察讲述。

4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图,教师进行指导小结。

继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?鼓励幼儿说出多种答案。

小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊!这下暖和多了!

第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水。

后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化"。

最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十七

活动目标。

1、认识常见的昆虫,了解昆虫外形的主要特征。

2、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听童话故事,了解内容,并能从中获得知识。

3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

活动准备。

1、ppt课件:昆虫。

2、趣味练习:正确地找出昆虫。

3、故事录音。

活动过程。

一、做手指游戏导入新课。

二、教师讲述故事《昆虫运动会》后提问:(1)森林里举办运动会,哪些小动物来参加?

(2)为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛当观众?

帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(头上有触角,身体分。

头、胸、腹三部分,有六条腿)。

(3)通过儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆虫的特征。

运动会,真热闹,昆虫朋友来报到。

头胸腹,分三段,一段一段先来看。

头上两只小触角,千万不能看漏了。

一二三,四五六,我们都有六只脚。

不能多,不能少,千万不能数错了。

三、趣味练习:谁是昆虫?

出示图片让幼儿运用所了解的特征判断哪些是昆虫,哪些不是。

四、小朋友们,你们已经知道了昆虫的特征,下面我们一起去操场上找一找有哪些昆虫吧。

活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织活动,使得孩子在活动过程中产生积极表现的欲望,使得孩子的已有经验在活动中得到了发展。

2016年6月23日。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十八

故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

在猜猜、讲讲中了解故事内容,感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。

理解掌握词汇:“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”,并尝试运用表达。

(重点:了解故事发生的背景,以及两个主要角色间的关系)。

1.联系生活经验,说说冬天取暖的好办法,为后面温暖的礼物做铺垫。

(1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法?

(2)小结中引出故事:每个人都需要温暖,你们都有很多取暖的方法,今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

2.交代故事角色,知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。

人物介绍:这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友,叫“鼹鼠仔”(打招呼),他们是一对好朋友。

3.讲述故事的开始部分:“新年快到了,……又冷又孤单”,激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

提问:鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”)_儿童网。

(重点:顺着故事情节的展开,了解故事中两个角色之间牵挂的心情,突出温暖礼物的神秘)。

1.启发幼儿根据词义作猜想,并学习表达。

提问:跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想,说说理由)。

承上启下:哦,你们说出了那么多温暖的礼物,相信如果送给你们的家人或者是朋友,一定会让他们感到温暖又甜蜜。

2.加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。

实物体验:幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质,说一说摸摸礼物后的感觉。

幼儿体验,并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

3.电话游戏,以打电话的方式练习故事中角色的语句,进一步体验期待的心情。

幼儿扮演鼹鼠仔,老师扮演跳跳鼠。

幼:跳跳鼠,温暖的礼物是软软的围巾吗?

师:不是。

幼:跳跳鼠,温暖的礼物是厚厚的毛衣吗?

师:也不是。

幼:跳跳鼠,温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗?

师:还是不对。

幼:跳跳鼠,温暖的礼物是香喷喷的枕头吗?

师:哈哈,还是没猜对哦。

那么到底是什么神秘礼物呀?

鼹鼠仔和你们一样,美美地猜想着。

(重点:观察画面,根据局部特征,判断真正的“礼物”,理解温暖礼物的含义,感受友情的美好)。

1.观察画面,根据局部特征判断。

讲述故事内容:“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”

提问:你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中,跳跳鼠的局部特征)。

2.引导幼儿进一步观察画面,提问:

(1)瞧,两个朋友在做什么呀?(拥抱).。

(2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱)。

(3)天冷的时候,好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖)。

(4)是呀,两个毛茸茸的家伙,身体贴在一起,厚厚的、软软的,让他们感觉从头到脚都是热乎乎的,连心儿都是那么的温暖。

(重点:完整欣赏故事,再次感受友情的温暖,愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)。

1.完整欣赏。

2.师生拥抱,同伴拥抱,感受温暖,鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱,并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱,你给我爱,我给你爱,你给我温暖,我给你温暖。

《多么温暖的礼物》。

新年就要来了,跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。住在那么远的地洞里,鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话,说:“鼹鼠仔呀,我要送你一件温暖的礼物。”

“温暖的礼物,是什么呢?”

终于等到了一年里最冷的一天,天上飘起了大大小小的雪花片。温暖的礼物究竟是什么呢?

突然,一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!

还没来得及抱起礼物,礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠,给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的,还有,从头到脚都是热乎乎的。

真是一个温暖的礼物呢。

中班语言小兔家的窗教案(热门19篇)篇十九

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

1.第一段。

2.第二段。

师后来什么季节到了?天气怎么样?你是从哪儿看出来的?河水有什么变化?你是怎么发现河里的水结冰了?小兔住在房子里怎么样?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。

3.第三段。

师小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?它看见小河里的水怎么样了?于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)。

4.第四段。

师窗子装好了,小兔在干什么?小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?我们一起学一学。

5.第五段。

6.第六段。

师小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?小熊猫会对小兔说什么呢?

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放ppt课件)。

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优秀作文不仅能够展现作者的才华和悟性,更能够引起读者的共鸣和思考。接下来,我们一起来看一些优秀作文的实例,欣赏其中的优点和亮点。我最喜欢的动物是小兔子,它有着一
月工作总结是一份重要的文件,它能够记录我们在一个月内的努力和成果,为我们的努力做出证明。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
读完这本书后,我对自己的世界观和价值观进行了重新审视,对未来的人生规划也有了更加明确的方向。通过下面的一些读后感范文,我们可以看到不同读者对作品的理解角度与感悟
优秀作文不仅能够生动地描绘情景,还能够独具一格地表达个人的观点和见解,给读者留下深刻的印象。以下是一些作者在写作过程中展示出的高超技巧和独特见解的优秀作文,让我
个人总结是对自己在某段时间内的经验和教训进行总结,对自己进行反思和提升的重要方式。以下是小编为大家精选的个人总结范文,供大家参考和借鉴。时光飞逝,从来到xxx到
优秀学生在课堂上积极思考、发言,对学习内容有自己的见解和思考。小编为大家整理了一些优秀学生的学习经验和心得,希望能够给大家提供参考和帮助。我承诺:作为一名宿迁学
培训心得体会是一个动态的过程,写完一次后应及时反思并更新,以不断提高自身的素质和能力。请大家浏览下面的一些培训心得体会范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。
学习心得可以构建起我们的知识网络,让学习内容更加系统和完整。以下是小编为大家收集的好学习心得案例,希望能给大家提供一些写作思路。讲道德、有品行是兴党之本。下面是
范文范本给我们提供了一个标杆和参照,让我们在写作中更加有目标和方向。以下是小编为大家挑选的一些范文范本,希望能够给大家带来一些启示和帮助。尊敬的老师:我因___
教案模板可以帮助教师规范课堂教学,确保教学内容完整、逻辑清晰。这份教案模板在评价方法上创新独特,能够全面评价学生的学习成果。从知识结构来说:教材选择了空气作为初
事迹材料是记录和宣传一个人或一个团体在某个方面的成就、经历或贡献的一种书面材料,它能够展示个人或团体的成长和发展历程,让人们了解和认同他们的努力和成就。事迹材料
“优秀作文”是一种具有高水平写作技巧和独特创意的文学作品,它能够展现出作者深厚的思想和才华。接下来,我们将为大家分享一些优秀作文范文,希望对大家写作有所启发。
大班教案是在教学活动中对教学内容、教学目标和教学方法等进行梳理和总结的重要文献资料。接下来是小编整理的一些比较有实用价值的大班教案范文,供大家参考学习。
经历了一个学期的学习,我想我们都应该写一份期末总结了吧。下面是一些期末考试的复习工具和学习资源,供大家在备考过程中参考使用。如果你想赢得这场战争的胜利。那么,你
岗位职责是对员工在特定岗位上应具备的工作职责和责任进行明确和规范的一种描述,它是员工能否胜任岗位的标准之一。每个岗位都有不同的职责和要求,了解和理解自己的岗位职
教学反思可以促使教师反思教学中遇到的问题,为今后的教学实践积累经验和教训。接下来,让我们一起来看看其他老师们的教学反思,相信会对大家有所启发。1、正确、流利、有
作文是人们用文字表达思想和情感的方式之一,一篇优秀的作文可以给读者留下深刻的印象。接下来是小编为大家推荐的优秀作文范文,希望大家能够从中学到一些写作的技巧和经验
通过读一篇优秀作文,我们可以学到很多写作的技巧和方法。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,供大家参考学习。我常常会有种挫败感——成绩不是特别优秀,长相也不是
诚信是社会进步和和谐发展的基石,破坏诚信会导致社会的混乱和不安。以下是小编为大家整理的诚信总结范文,供大家参考和学习。我是xx大学xx系xx级xx班本科生(研究
代理需要建立良好的沟通和合作关系,以确保被代理方的需求得到满足。如果您正在考虑委托代理,以下是一些常见的代理服务类型和案例,供大家参考。甲方:乙方:______
各位亲爱的朋友们,大家好!感谢大家对我们的关注和支持,我们的活动即将开始。接下来,我会为大家展示一些主持人的成功案例,希望能够给大家带来一些灵感。7:30,主持
写述职报告是一个自我反思的过程,可以帮助我们认清自身的优点和不足,进而提高工作效率。这些范文展示了不同风格和方法的述职报告,为你提供多样化的写作思路。
优秀的作文需要有发人深省的主题,清晰的结构以及流畅的表达。在写作过程中,我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节,以丰富作文的内容。综合实践课是一门新型的课程,是
中班教案的编写过程需要充分考虑幼儿的兴趣、发展特点和学习需求,注重因材施教。看一下这些中班教案范文,或许能给你带来一些灵感和启示。设计思路:幼儿园的美术欣赏,是
范文范本是对某一类文体或题材的典型作品进行总结和概括的一种参考材料。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。陈洁燕同志自入党半年以来,热爱
理想是充满勇气和激情的火焰,它点燃人们追求卓越的热情和动力。那么现在就让我们一起来阅读一些关于理想的总结范文吧,或许能够给你的写作带来一些启示和思考。
教学计划应该具备一定的弹性,能够适应不同学生的学习进度和特点,使教学更加灵活和个性化。希望这些教学计划范文对大家制定和改进自己的教学计划有所帮助。1.知道力是使
教师思想汇报可以帮助管理者更好地了解教师的思想动态和工作情况,为决策提供参考。以下是小编为大家收集的教师思想汇报范文,供大家参考借鉴。敬爱的党组织:时间过得真快
一篇优秀的作文,除了有清晰的思路,还需要有逻辑的严密性和思维的深入性。希望大家能够喜欢这些优秀作文范文,从中汲取写作的灵感和经验。每次进厨房,便能见到一个忙碌的
一篇成功的讲话稿应该能够引起听众的兴趣,并让他们产生共鸣。接下来,让我们一起来看看一些成功的讲话稿范文,学习其中的表达技巧和语言魅力。导语:高中是通向大学之路
师德师风要求教师具备高尚的思想道德修养和优秀的职业素养。通过阅读这些范文,我们能够更全面地了解师德师风的重要性和实践方法。学生都有自己独立的人格,他们都渴望得到
一篇成功的申请书不仅仅是简单地列举自己的经历和兴趣,更要思考如何与申请机构或招聘方的需求契合。在这里,给大家分享一些申请书的成功范文,供大家学习和借鉴。
辞职申请书是一份表达离职意向的书面材料,对职业生涯进行总结和概括。这些范文可以为你提供一些辞职申请书写作的思路,但请切记遵守你所在公司的规章制度。尊敬的领导:您
通过写心得体会,我们可以发现自己的优点和不足,有助于个人成长和进步。小编为大家整理了一些关于心得体会的优秀书籍和文章,希望能够对大家有所帮助。《人生》是路遥的成
梦想的力量是无穷的,它激励着我们超越自我,突破困难,开创新的可能性。以下是一些关于梦想实现的案例,或许你会从中找到灵感。小草的梦想是为大地增添生机,白云的梦想是
学生会工作总结是对学生会在学术科研、文化艺术、体育竞赛等领域的工作成果进行总结和展示。以下是一些学生会工作总结的优秀范文,让我们一起学习和提高。在此非常感谢领导
今天的活动将会非常精彩,我将努力为大家呈现一场难忘的体验。在活动开始之前,我想向大家介绍一下今天的主题和安排。明天会更好主持串词(一)亲爱的同学,也许,昨天你已
优秀作文的成功之处在于能够用简洁明快的文字表达出丰富复杂的思想和情感。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望大家能够从中获得一些写作的灵感和技巧。
编写小班教案需要结合教材和教学大纲,明确教学目标,确定教学重点和难点。推荐大家阅读以下小班教案范文,对于提高教学效果会有一定的帮助。1.善良、诚实的小男孩,你的
优秀作文要能够打动读者,引发共鸣,给人以启示和思考。在写作优秀作文时,我们可以参考一些范文,从中学习优秀的写作技巧和表达方式。很小很小的时候,父亲母亲就教育我,
读后感不仅可以加深对作品的理解,也可以培养语言表达和思维能力。接下来是一些出色的读后感案例,希望可以给大家的写作提供一些新的思路和启示。张晓风的散文集《从你美丽
作文是表达自己思想和情感的重要方式,对于提升语文能力非常有帮助。接下来请欣赏一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些启示和思考。1.乡村的冬天,黄昏倒弥漫着温馨
个人总结是对自己过去一段时间成果和不足的回顾和总结,是提升自己能力的一种重要方式。我们特地为大家整理了一些富有启发性的个人总结范文,供大家参考和学习。
写学期工作总结要准确把握学期内的重点和亮点,突出自己在学习和工作中的特长和优势。下面是一些学期工作总结的范例,供大家参考,希望能够帮助大家更好地写出自己的总结。
幼儿园小班给孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境,促使他们积极探索和发现。以下是小编为大家整理的关于幼儿园小班总结的范文,欢迎大家参考阅读。我上幼儿园》是一
教案的编写应该具备一定的灵活性,根据幼儿集体和个体的差异进行针对性的调整。以下是一些经过实际验证的大班教案范文,相信能够对大家的教学工作有所帮助。活动目标:1、
拥有良好的写作技巧和灵感创造力是写一篇优秀作文的关键要素。小编为大家整理了一些优秀作文的片段,希望能够激发你的写作灵感。“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”
通过个人总结,我们可以及时发现自己的问题,并找到解决问题的方法和策略。小编为大家搜集了一些个人总结范文,它们包含了一些典型的案例和经验分享,希望能给大家提供一些
写个人总结可以帮助我们梳理思路、总结经验,进一步提高自己的学习和工作能力。小编为大家遴选了一些精品个人总结范文,希望能给大家在写作过程中提供一些可借鉴的经验。
通过写心得体会,我们可以更加全面地了解自己在学习和工作中的表现,发现问题并提出解决方案。分享他人的心得体会,可以让我们从不同的角度去思考问题。1、班组长是本班组
写检讨书不仅可以增强我们的责任感和自律性,还有助于培养我们的自我管理能力。在此,小编整理了一些备受推崇的检讨范文,希望可以帮助大家更好地写一份出色的检讨书。
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工作心得体会的写作可以激发我们的思考和创新能力,从而提高工作效率和质量。这里收集了一些工作心得的精华摘录,希望能够给大家带来启发和思考的力量。随着社会的不断发展
每座建筑都有其特定的功能和设计理念,从房屋到大型公共建筑,每一种建筑都反映了不同的社会需求与审美趋向。以下是一些成功案例,展示了创新和独特的建筑设计理念。
自查报告可以帮助我们发现潜在问题,并及时采取措施解决,以避免重复犯错。这些自查报告范文是各个领域的优秀案例,希望大家可以从中收获启发,写出自己的精彩报告。
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优秀作文是在深入思考和多角度分析的基础上,以简洁明了的语言进行表述和阐释的产物。通过阅读以下几篇优秀作文,我们可以了解到一些写作的技巧和方法,帮助我们写出更好的
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尊敬的各位领导,亲爱的同事们,我非常荣幸在这个特殊场合发表一份重要的致辞,倾诉我的心声。想要写一篇成功的致辞,我们需要了解一些典型的范文,以下是一些经典致辞的摘
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在写作过程中,要运用恰当的修辞手法和形象的描写,使作文更加生动有趣。让我们一起来阅读一些经典的优秀作文,感受其中的深意和美丽。“巴西”之名,源于当地的一种著名“
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学习心得是在学习过程中总结和归纳所掌握知识和经验的一种重要方式,它可以帮助我们更好地理解和消化所学内容,我想我们都应该写一份学习心得吧。为了帮助大家写好学习心得