优秀作文是对学习成果的一种积极总结，它可以帮助学生检验自己掌握的程度和能力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够给大家带来一些启示和指导。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇一
这是一个传统故事，故事中的动物是幼儿比较常见的，故事中角色之间的对话比较简单、问话比较常态，因此这个故事比较适合中班幼儿。
活动中我采取了老故事新上的方法，关注孩子的需求，注重幼儿的语言和练习，在活动中有更多的提问问题，给孩子机会去主动地说，基本完成了活动的整体目标，通过这个活动我觉得“三个有利于”：
1、将问题融入故事中，这样可以引发幼儿注意力，有利于幼儿理解故事。
另外，在活动中，并不是老师一味讲解，为孩子们播放故事视频，并征求孩子的意见，“还想听吗？”有的孩子说想听，有的孩子说不想听，说不想听的孩子说明他们已经理解了故事，可以与老师一起讲第二遍故事，想听的幼儿可以一边听一边进行相关问题的回答，培养幼儿专注、认真、大胆地讲述。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇二
前不久，妈妈买了一只可爱的小乌龟，它浑身碧绿碧绿的，而且小巧玲珑，十分可爱。别看它只有一丁点儿大，却很机灵，只要周围发出一点儿声音，它马上就会把头和四肢还有尾巴一同缩进壳里。
小乌龟的有是碧绿色的，两侧镶嵌着一对黑珍珠似的'眼睛，那薄膜般的眼皮，一眨一眨的，可爱极了，而且那双小眼睛还不时的东瞧瞧，西望望，一副好奇的样子，十分有趣，小乌龟的身上还长着两块橘红色的小花斑，印在它的小手上，它的耳朵和嘴巴都很小，很容易使人忽略，只有仔细的观察才能发现。
小乌龟的脖子很细，是浅绿色的，脖子上还有一层黑色的“薄衣”，我想，大概是因为小乌龟们太冷了，所以才“戴”了这么一条“围巾”吧!
小乌龟的壳正面是一块块绿色的菱形图案,肚皮是淡绿色的,上面还有一些紫色的圆形图案,所以,我给它取名叫“紫菜包”.他的四肢和尾巴就藏在下面.
小乌龟的个子很小,却很贪吃.每次我给小乌龟喂食时,只要少放一些虾肉时,他吃光后便会抬起头来盯这我,好像在说:“喂,能再给我一点吗,我还没有吃饱呢!”而且,小乌龟除了吃虾肉外,还会吃猪肉，面条，米饭，橘子皮等，它的嘴巴虽然很小，但是吃东西是，却是狼吞虎咽的。你只要给它一些食物，他就会熟练的用爪子撕开，一会儿咽下去了。
小乌龟真可爱啊，我喜欢小乌龟！
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇三
目标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
准备：
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3.若干种蛋。
过程：
1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e.鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
f.鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇四
活动目标：
1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区别不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。
2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个。
3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干。
活动过程：
一、导入:。
2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？（幼儿联想）。
3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？
1、故事第一部分：
(1)咦﹗哪里有蛋？（鸟窝里）这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(2)鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（数一数）。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。
2、故事第二部分：
(1)在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（练习封闭式数数）。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”
小结：当同一种物体有大小围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个大或小的先数，然后一个接着一个数，这样就不容易漏数或重复数了。
3、故事第三部分：
(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”
4、故事第四部分：
(2)看鸭妈妈高兴的样子，是不是找到了自己的蛋宝宝啊？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（发现各种数数方法，并一起用这些方法数一数）。
小结：当同一种物体围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个物体，然后一个接着一个数，不能重复数和漏数。
5、比较四种蛋的差别：
(1)比较四种蛋的差别。（鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色）。
（2）比一比谁的蛋最好看？谁生的蛋最大？
2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的？谁生的蛋？数量多少？
3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里，并要求根据蛋的数量来贴。
4、幼儿送蛋，集体检验。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇五
标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
准备：
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3.若干种蛋。
过程：
1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e.鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
f.鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇六
2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇七
我养了一只小乌龟。可是，我家的小乌龟老是喜欢出去散步，不肯老老实实的待在自己的窝里。总是想法设法的爬出自己的家，去游玩。
这不，星期天的时候，我们出去玩了。把小乌龟留在家里。等我们回来的时候，发现小乌龟不见了。哎！这淘气的小乌龟肯定又溜出去了。我只好角角落落的找，因为我把它放在卫生间里的。因此，我在卫生间里的各个角落都寻找遍了，也没有它的踪影。这小家伙到底跑哪儿了呢？我只好到客厅里去找，冰箱下面会钻进去吗？我拿着手电筒照了一下，发现没有，然后又到桌子角落里找了找。哦！终于，被我找到了。原来，它被卡在桌子角和墙壁的缝隙里，动弹不了了。一直在那里苦苦的挣扎着。真是可怜！我就把它拿出来，放到地上。它又开始爬来爬去了。
小乌龟呀小乌龟！以后，能不能听话点，不要随便爬出自己的窝了，害的我找的这么辛苦。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇八
活动目标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四，要细心。
活动准备：
1.课件-照片：鸭子。
活动过程：
一、导入。
课件：鸭子，引出课题。
小朋友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？
（幼儿互说）。
二、展开。
1.理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
课件。
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？
（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
三、结束。
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈交流，好吗？
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇九
3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。
4、激发幼儿表演的愿望和自信心。
活动重点：要求幼儿人人会表演。
活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。
活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。
道具：草坪、树、椅子、池塘。其他物品。
活动过程（一）开始部分。
1、引发兴趣、交代任务。
（二）基本部分。
2幼儿学习表演。
（1）带幼儿练习各小动物的语气表现。
（2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。
3、幼儿分组表演。
要求：（1）自己表演时要认真。
（2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。
（3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。
4、教师巡回指导每组幼儿表演。
（三）结束部分。
7、结束。
活动一。
2、继续培养幼儿有礼貌的欣赏习惯。
3、明确角色、角色的称呼及角色出场的顺序。
4、教育幼儿做事要有条理。
5、整体认读汉字：鸭妈妈找蛋、鸡、牛、羊。
活动准备：1、布置好表演的场景。
2、幼儿已认识过鸭子，知道鸭蛋是鸭妈妈生的。
活动指导：1、出示鸭蛋引起兴趣，认识汉字“鸭妈妈找蛋”
2、欣赏故事，要求：把你觉得最有趣的地方，最好笑的地方告诉大家。
4、总结：大家可别学鸭妈妈，做事丢三拉四，糊里糊涂的，做事情要有条理。
活动二。
活动目标：1、在多次感受表演游戏的基础上，初步学会对话。
2、咬准字音，掌握词汇。
3、初步掌握鸡、鸭、羊、牛的率动，及找蛋的动作，着急的动作。
4、教育幼儿做事要有条理，并整体认读汉字。
活动准备：桌面教具一套。
活动过程：1、出示桌面教具。引起兴趣、交代任务。
2、演示教具，幼儿边看边在老师的提问下学习对话。
3、提问：这个表演的名字叫什么？谁第一个出场？谁第二个出场……。
4、牢固掌握角色出场顺序，并认读汉字。
5、幼儿集体表演。
6、请值日生帮助老师一起把教具收拾好，提醒幼儿做事要认真，不要丢三拉四。
活动三。
活动目标：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人初步会表演。
3、动物找蛋着急的动作表情。
活动准备：准备九组幼儿表演的道具。
活动过程：1、展示准备好的道具。引起兴趣、交代任务。
2、幼儿学习表演，选一组能力强的和老师共同表演，演到重点时多练几遍。
4、组织幼儿认真整理好道具，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。
活动四。
2、鼓励幼儿创造性的进行表演。
3、教育幼儿做事要有条理。
活动准备：同上。
活动指导：1、回顾上次游戏情况，表扬能创造性进行游戏的幼儿。
3、结束。要求幼儿分组收拾道具，幼儿间进行互评。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十
鸭妈妈要下蛋了，可是附近没有适合下蛋的地方，鸭妈妈发现附近有一个鸡窝，鸡窝里很多的鸡蛋，鸭妈妈只能把自己的蛋下到鸡窝里。
这时候鸡妈妈回来了，它看见鸭妈妈正在试图偷自己的`鸡蛋，鸡妈妈着急的走过去制止鸭妈妈，鸭妈妈解释说：“不——我没有想偷你的蛋，我只是想拿回我的鸭蛋而已。”
鸡妈妈气氛的说：“这里没有你的鸭蛋，你这只偷蛋的贼。”
鸭妈妈无奈只好离开。小鸡们终于要破壳而出了，鸡妈妈兴奋极了，鸡妈妈数着1只小鸡、2只小鸡、3只小鸡、4只小鸡、5只小鸡、6只小鸡、7只小鸡、8只小鸡、9只小鸡、第10只小鸭。
“什么?天啊——小鸭子?这怎么会有小鸭子?”鸡妈妈大声的尖叫着，这时候鸭妈妈跑过来说：“那是我的孩子。”
鸭妈妈清清楚楚的解释了一遍，鸡妈妈才知道，原来是这么一回事，它为自己冤枉鸭妈妈而道歉。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十一
活动目标：
1、运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。
2、在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。
2、颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。
3、欣赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。
活动过程：
一、儿歌激发兴趣导人。
1、人物介绍。
师：今天，请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。
2、儿歌激发。
幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：
师：原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说：“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”
二、欣赏比较。
1、作品欣赏。
师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?
师：(过渡)你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起!
2、幼儿提示教师操作。
师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了!
师：熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢?)。
师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。
3、提示比较动物不同特征。
师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁?
(1)欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。
(2)欣赏比较耳朵。
师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?
师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的?(提示：都是尖尖的)。
师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。
三、幼儿创作。
师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?
1、选择动物。
师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?
2、提示安排画面大小。
小拳头放一放，小小的宝宝在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里?
3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓。
师：(儿歌提示)弯弯屋顶是我家，(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师。
画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……。
师：妈妈在哪里?宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。
4、水粉颜料涂色。
师：找到妈妈了，真高兴!宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。
5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面。
师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品。
1、师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。
2、师：一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。)。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十二
一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。它们众说纷纭。
小象甩甩鼻子说：“是谁这么粗心啊？连自己的蛋都丢了。”
“是呀，你看它多可怜啊。”小熊揉揉眼睛说，“要是被贪吃的狐狸看见了，可就危险了。”
“反正不是我的。”蛇妈妈吐了吐舌头说。刚说完，它就扭头一摇一摆地离开了。
大家又议论了一会儿，就纷纷散开了，只剩下小松鼠和小兔。
“依我的经验，这颗蛋的宝宝就快出生了。”小兔摸了摸蛋说，“小松鼠，我们一起去找这个可怜的蛋宝宝的妈妈吧！”“好吧，反正我没有事。”小松鼠爽快地答应了。
它们手拉手，一起去问鸵鸟妈妈：“鸵鸟妈妈，这是你的蛋吗？”
“不是，我的蛋是世界上最大的蛋，怎么可能这么小呢？”
它们又去池塘边问小鲤鱼：“小鲤鱼，请问这个蛋是你的吗？”
“当然不是，我产卵。”小鲤鱼吐了吐泡泡说。
……。
它们找了很久，都没找到蛋妈妈。它们垂头丧气地想：唉，还是算了吧。忽然，它们听到了一阵哭声。它们寻着哭声一看，原来是雨燕妈妈。
小松鼠和小兔关切地问：“你怎么了呀，雨燕妈妈？”
“我……我的蛋丢了。”雨燕妈妈抽抽噎噎地说。
“这是你的蛋吗？”它们连忙拿出蛋问。
“是的，是的。”雨燕妈妈破涕为笑，激动地说。雨燕妈妈看见失而复得的蛋，它激动地流下了眼泪。说：“你们真是个助人为乐的好孩子。”
小松鼠和小兔听了美滋滋的，心里比吃了蜜糖还甜呢！
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十三
活动目的：
1、从教师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的`亲昵感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：
1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜欢他（她）。
2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜欢老师。
活动过程：
一、指导语。
二、规则。
（教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声”某某老师“，我就出来了。注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说”你真行"。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十四
活动目标：
1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性。
2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。
活动过程：
（一）开始部分。
导入：
鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”
（师幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋宝宝不见了。
跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声。
鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”
“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？”
鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？”
鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？”
（2）鸡宝宝找蛋。
鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？”
“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？”
“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。
（师幼共同把蛋宝宝装入箩筐）。
（3）鸡宝宝送蛋。
鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧！”
“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”
鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的`蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？”
鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？”
鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”
鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”
（鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解）。
鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！”
（三）结束部分。
鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”
（鸡妈妈带着孩子们从原路返回）。
鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧！”
（鸡妈妈带着孩子们离开活动场地）。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十五
森林的深处住着一群动物，它们生活得可快乐了。这里的动物们能成家的都成家了，而且宝宝都生下了。
可是有一只记性差的鸭妈妈，直到现在还没有生下小宝宝，为什么呢?
原来呀，这只鸭妈妈老是忘记把自己的蛋下在哪了，每天都到处找你看!它今天又忘记把蛋下在哪了。
你再瞧：“大象老伯伯，您看见我把蛋下在哪了吗?”
“没有，怎么，你又把蛋下得忘记了，快快去找找。”大象焦急地说，鸭妈妈心中十分愧疚，走来走去。
“大家快来帮鸭妈妈找蛋。”大象大喊着召集动物们寻找“丢失”的蛋。
不一会儿，许过，五分钟过去了，十分钟过去了，一小时过去了。动物们几乎找遍了整个森林，也没找到鸭妈妈所说的蛋。
“我说，鸭妈妈，你到底把蛋下在哪了，仔细想想吧。”狐狸边擦汗边说。
“让我想想。”鸭妈妈经狐狸一提醒，赶忙回忆起来。“对了，我好像记起来了。”
“快说!”精灵猴大喊起来，所有的动物不约而同的朝鸭妈妈看来。
“我……我…今天…没有…有下蛋。”鸭妈妈小声地说道。
“什么。”所有的动物几乎晕倒。
“对不起，各位，害得大家白忙一场。”鸭妈妈不好意思地说。
大象说：“哎，你这位连自己生不生蛋都不知道，还让我们替你着急，以后怎么当‘妈妈’呀!”
这位记性差的鸭妈妈脸红得像烧起似的。但是有谁知道鸭妈妈听了这句话，心里像火烫得一样，是恨大象吗?还是恨自己呢?看来只有它自己知道了。
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乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十六
了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。
培养幼儿自由探索的兴趣。
活动准备。
实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干。
一些卵生的小动物图片。
活动过程。
一、开始部分。
教师和幼儿边说儿歌（老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋，咯哒咯哒下了一个蛋；小鸭子真能干，会捉鱼儿会生蛋，呷呷呷下了一个蛋；大白鹅真能干，会游泳会生蛋，嘎嘎嘎下了一个蛋；小小鸟真能干，飞得高会生蛋，喳喳喳下了一个蛋……），边模仿各种小动物进入活动室，教师以儿歌导入课题。
二、基本部分。
2、幼儿认识了各种蛋，下面请幼儿帮蛋宝宝找家。教师：“小朋友，刚才小动物们把下的蛋混在一起了，我们把蛋送到小动物家里，让蛋宝宝都找到自己的妈妈？”
3、幼儿把蛋宝宝送回家，并自由讲述蛋宝宝是否找到自己的妈妈。
4、出示各种动物的图片，进一步了解会生蛋的动物妈妈。请幼儿想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋？（教师引导启发幼儿展开想像，以小组的形式互相讲述）。
三、结束部分。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十七
1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区别不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。
2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个。
3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干。
一、导入:。
2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？（幼儿联想）。
3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？
1、故事第一部分：
(1)咦﹗哪里有蛋？（鸟窝里）这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(2)鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的'？看一看，这里有多少蛋？（数一数）。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。
2、故事第二部分：
(1)在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（练习封闭式数数）。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”
小结：当同一种物体有大小围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个大或小的先数，然后一个接着一个数，这样就不容易漏数或重复数了。
3、故事第三部分：
(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”
4、故事第四部分：
(1)小鸟飞来了说：“那里小河边有一堆蛋”，我们一起去看一看：是鸭妈妈生的蛋吗？
(2)看鸭妈妈高兴的样子，是不是找到了自己的蛋宝宝啊？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（发现各种数数方法，并一起用这些方法数一数）。
小结：当同一种物体围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个物体，然后一个接着一个数，不能重复数和漏数。
5、比较四种蛋的差别：
(1)比较四种蛋的差别。（鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色）。
（2）比一比谁的蛋最好看？谁生的蛋最大？
（三）找蛋:。
2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的？谁生的蛋？数量多少？
3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里，并要求根据蛋的数量来贴。
4、幼儿送蛋，集体检验。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十八
目标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
准备：
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3.若干种蛋。
过程：
1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e.
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇十九
目标：
1、具有一定的观察能力，辨别标记图。
2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐。
准备：
1、各种各样的蛋若干个。
2、动物图片（鸡、鸭、鹅、鸟）。
3、小标记图（人手一个）大方位图一张（幼儿园操场）。
4、塑料袋等运蛋的材料若干。
过程：
一、导入。
1、出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
1、师：现在每人来拿一张卡片，按照上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧！
2、幼儿到操场上去寻找。
三、讨论。
1、出示大方位图请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
2、提问：我是怎样把蛋宝宝运回家的？（用手或者用其他东西帮忙）。
四、运蛋。
2、教师提供一些方便运蛋的材料（如：塑料袋，碗，报纸、筐子等）。
3、幼儿运蛋教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝。
五、观察。
1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家。
2、每人领一个蛋宝宝，做蛋宝宝的妈妈，保护好它，比比谁把宝宝带得最好。
活动反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的'目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
乌龟妈妈找蛋（优质20篇）篇二十
最近恐龙妈妈生了一个又大又圆的恐龙蛋，为了不被人发现，她决定把恐龙蛋藏起来。
恐龙妈妈抱着蛋边走边想，才走几步就来到一棵大树下，看到了一个树洞，心想；树洞里别人看不见，还能就地取材多好呀！于是她把恐龙蛋藏在了树洞里。离开时刚走几步，又突然想；树洞里晒不到太阳，恐龙宝宝就不能出生了。我怎么这么糊涂呢？差点就害了恐龙宝宝。于是她又急急忙忙地跑了回去，从树里掏出了龙蛋。
龙妈妈想把恐龙蛋放在沙子里，可又怕被弄破。那多划不来呀！
龙妈妈又想把恐龙蛋放在草丛里，可草丛里有蛇，那家伙可最爱吃蛋了，那怎么行呢？
龙妈妈准备把恐龙蛋放进泥土里时，又觉得如果龙宝宝从泥土里出来的话，那全身都花花，这也不好呀！
经过深思后，决定把恐龙蛋放在石头旁，因为恐龙蛋和石头的颜色差不多。
就这样，龙妈妈把恐龙蛋放在石头旁等待着恐龙出生。
五年级:张尔摩斯。
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