优秀作文惊艳了文字的世界，让人重新认识了语言的力量和人类思维的辽阔。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发。
在音乐课堂上大全（20篇）篇一
那是开学的第一天，我背着新书包拉着妈妈的手来到了我人生的第二所学校――小学。那一本本崭新的书，一张张陌生的面孔都让我有一种新鲜感。当我还在一个劲儿地吮吸这种奇妙的新鲜时，觉得有一中莫明的恐惧，似乎已经在内心埋藏了很久。恐惧的理由极其简单，不过是父母要上班，我得独自一人回家。或许对于现在的我来说这根本算不了什么，可在当时的确令我愁眉不展。
哎，看着别的同学都兴高采烈地跟父母回了家。而我却独自一人在交叉路口徘徊、迷惘地寻找回家的方向，顿觉尴尬。“要走？不走？”我真的不知该怎么办。
还记得那次，小英与我出去玩，不幸迷了路，她告诉我要镇静。对镇静！我努力克制住自己！一个极其强烈的心理暗示浮现在我的脑海中。我的心似乎平静了许多，原先那条泥泞不堪的小路在我看来是那样平坦，没有磕磕碰碰。我的心不再如潮水般汹涌澎湃。望着那条诱惑着我的路，我告诉自己：“我要往前走。”
……。
后来我是怎么走到家的，我已心不清了。或许是那种信念在支撑着我吧！
当我还在怀旧时，猛得发现这些都是我那逝去的回忆，那段含苞的童年无疑已经逝去。而我在那呢？还在那条小路上，期待着童年之花在生命中绽放！
指导教师：聂平。
在音乐课堂上大全（20篇）篇二
微笑，发之于心，形之于外。虽然没有颜色，却可以使人感到生活瑰丽多彩；虽然没有味道，却可以激励人敞开胸怀去拥抱世界。教师的微笑也是如此，把微笑带进课堂，以自己的心呼唤学生的心，以自己的火点燃学生的火，必然使学生对教师产生亲切感，并对教师的课堂教学产生愉快的享受、美的享受。教师把微笑带进课堂，把爱传递给学生，使学生体会到亲切、温馨、愉快、幸福、期望的感情，并由此产生良好的心境、积极的情绪、愿学爱学能学好的心向，并产生爱师亲师的行动，这就是教育工作中“亲其师，信其道”、“爱屋及乌”的积极效应。所以，教师把微笑带进课堂，自然而然地会产生师生的情感交往、思维共鸣，这无声胜有声的动力，必然使课堂教学效率大大提高。由此可见，教师把微笑带进课堂中要做到：
一、笑得及时。
记得在，我新接的是六年级数学，对学生情况不十分了解，提问题时，无意中叫了一位少言寡语、回答问题之前总是面红耳赤、非常着急的一位同学，其他同学都笑他，我用严肃的眼光扫过一遍，暗示其他同学尊重他，教室里安静下来。我就用微笑暗示他不要着急，给予他一定的理解和信任，使他逐渐变得平静了，终于他用浓厚而标准的声音流利地回答了问题，教室里立刻响起了热烈的掌声。经过几次这样的鼓励以后，他每次回答问题时，总是能站起来自信地一气呵成。
从这里可以看出，学生是从教师及时的微笑中获得了勇气和力量，坚定了信念，再接再厉。学生回答后，教师的及时赞扬更能使学生受到鼓舞。如：“你的想法真妙，有谁听明白了？”“你的算法巧，能给大家说吗？”“老师相信你，你准行！”……把一声声的赞扬送入学生的耳际，流入学生的心里，给他以亲切感，学生就更愿意把自己的奇思妙想说给老师、同学听，创设美好的情境，同时把“微笑”带进课堂，让每个孩子都有一种美好的心境。
二、笑得其所。
我学校的一位二年级语文教师，她在教上册《识字3》时，为了引导学生学习新课，让学生唱一首刚学会的《娃哈哈》歌曲，可学生很多记不起来，老师这时一边拍手一边微笑着和学生唱完为止。李老师为了渲染语文课堂气氛，引起学生的兴趣和求知欲，用歌声、手势和微笑来组织课堂教学，使学生变得轻松愉快起来。
记得我第一上讲台，虽然表面上故意镇定，但是内心却紧张异常。讲台下坐着一批学生，他们几乎每个人都带着极其好奇的目光看着我，这使我更加紧张了。但是望着这些可爱的脸上充满稚气的孩子时，我不由自主地向他们微笑了一下，马上每个孩子的脸上绽放出灿烂的笑容，使得整个课堂气氛顿时活跃了许多，我紧张的心情也自然消失了，随之而来的是与学生轻松地交流着本堂的内容。
从以上的两个例子来看，教师微笑，不仅可以调整自己的心理状态，还能培养学生健康愉快的心理。教师用微笑增强了自己的信心，教师用微笑显示着青春的活力和朝气，教师用微笑调节着师生的心理状态、协调着师生关系，教师用微笑让学生愿意与之亲近……由此可见，教师是值得微笑的。以往，教师以“铁板的脸”、“古板的眼”、“刻薄的嘴”、“冰冷的心”的姿态进课堂，学生的心理状态是紧张的，学习态度是被动的、消极的，师生关系是紧张的，课堂气氛是窒息的，导致有的学生有不爱上学、害怕老师、在学校感到不快乐等等心理感受，学生感到不自由、不安全，不能无拘无束地发展自己的个性，体验不到学习知识的乐趣，就失去了学习的信心，就失去了学习的心理要求。这都与教师的微笑有关。
在教学中，教师把微笑带进课堂，把激励的目光带进课堂，就是把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给学生，把和谐的微笑洒向全体学生，从而赢得学生对教师的喜爱和信任。把微笑带进课堂，学生耳听其言，眼观其容，如沐春风，甘露润心，不仅学到了知识，而且在感情上也得到了满足，形成了良好的师生关系。为了我们的教育事业，为了孩子，为了自己，为了社会，教师要学会微笑，当我们的教师都能微笑时，我们的教育教学就进入良好状态了。
三、笑得适度。
四川省内江第一小学谢老师的一位学生给他这样写道：
“老师，平时您对工作很负责，班级管理得井井有条，您的教学也很好，发言准、效率高，就是上课给人一种很严肃的感觉，让人很紧张，有种难以亲近的感觉。您能在上课时轻松点儿、微笑一下吗？……老师，请您多微笑一下吧，您的微笑会给我们信心，会给我们力量！”
从这里看出，上课时学生多么需要老师的微笑。谢老师想到日常教学中的教师都是学生功课没有做完或做错了事，会训得学生不敢抬头，即使公开课上偶见笑容，那也不是发自内心的微笑，而是做作的表演的笑，无法让学生动心和感动。最后谢老师接受了这位同学的意见，在课堂上放松表情，常露微笑。适度的微笑，不仅缓解了学生们的紧张情绪，而且还增强了课堂的亲和力，提高了同学们学习的自信心，增进了师生间的相互交流，使得师生双方都体会到一种美好的感情。
微笑教育之所以有如此巨大的力量，是因为教师把微笑带进课堂，是对学生爱的真挚流露，在愉快的心境下学习，他们不会再害怕“出丑”，充分表现出一种学习的主动性。他们感到了生活的快乐、学习的快乐，无形中也培养了健康的心理素质和健全的人格。而教师看到自己的课是那么丰富多彩，那么易于接受，也会产生一种自我肯定感，这样就形成一种良性循环，促使教学效率不断提高。
愿每一位教师自然地把微笑之花带进课堂，与学生亲切地对话，让微笑之花在教学中绽放！
在音乐课堂上大全（20篇）篇三
我所上的班级比较多，对学生情况了解甚少。课后又没有太多的时间和精力去了解学生，所以在平时的课上，我比较注意和他们之间的交流。比如，欣赏和听曲子时和个别学生沟通沟通，上好内容后，如果有多的时间就和学生交流一下情感，内容可以是当天课上的学习心得，可以是自己对所见所闻的想法意见，可以是大家很感兴趣的一些热门话题。
有一次，上五年级的欣赏课《扬鞭催马运粮忙》时，我先请学生谈谈自家粮食的分配情况，大多是留足粮食，多余出售。随后我问他们：“你们家现在还交公粮吗？”其中有一生说：“到去年为止我们家就不交公粮了。”此时，其他学生对“公粮”这个词产生了兴趣，纷纷举手问这个词的意思。于是我又请刚才那位学生解释“公粮”一词。这时，我突然想起了自己小时侯在最炎热的夏季，和父亲一起交公粮的情景。想到这儿，我微笑着对学生说：“交公粮的'事情，李老师小时侯经历过很多次，你们想听一听吗？”学生一听要讲故事马上来了劲儿，齐喊：“要听！”
我向学生讲起了小时候帮父亲推车交粮的事，包括“粮库”、“余粮”等这些学生不曾熟悉的词，都一一做了解释，并让他们了解了80年代末农村的经济和生活情况。学生听得入迷，不时地问我一些问题。之后，我问学生：“你觉得现在的生活与那个时候相比，有哪些不一样？”许多学生争着发表意见。最后，我做了总结并向学生提出要求：趁着现在的幸福生活，多学文化知识，多学技能本领，长大为祖国贡献力量。
这一次的“闲扯”大概持续了十多分钟，虽然预期的教学内容没有全部完成，但我和学生丰收了另一种甜美的果实。
在音乐课堂上大全（20篇）篇四
各位老师，各位同学：
今天，我演讲的主题是“让文明之花在校园中绽放”。
踏着熹微的晨光，我们又迎来了繁忙而充实的一周。
先给大家讲几个故事。
一九九四年十月，第十二届亚运会在日本广岛举行。广岛是个什么地方，凡对第二次世界大战，或者中国的八年抗战有所了解的，都知道，世界上第一颗用于战场的原子弹，就是被美国扔在了广岛，使广岛死了22万人。
当本届亚运会的闭幕式结束的第二天，全世界的报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”你知道为什么吗？不是日本人在亚运会上蠃了金牌第一，争金牌它永远争不过中国。
日本能在第二次世界大战后的短时间内成为经济强国，与这种道德观念文明素养不无关系。
据中央电视台报道，国庆后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
文明，好似小草，却能长出像海洋一样湛蓝的叶子，好似一只荧火虫，却能在茫茫黑夜里发出星星般的闪烁亮光；文明，这个古老而又年轻的命题，随着时代的发展不断被赋予了新的意义和历史使命。文明，我们天天讲，月月讲，年年讲，却总是那么励久弥新，那么卖卖切切地回绕在我们身边。
然而，不文明的现象始终是存在的，我们不容抵赖，但更不能忽视。试问当你在菁菁校园散步时，就在你跟前的那一点纸屑，你都拾起来了吗？当你迎面遇上老师，你是低头走开呢，还是喊了一声老师好呢？当你离开教室参加升旗仪式时，你随手关了教室电灯了吗？古人早就说过：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。其实文明就在这角角落落和点点滴滴，并非它想刻意躲藏，而是我们都不曾去主云动寻找它的方向。也许你们并不知道，一个弯腰，一句问候，抑或是一次微笑，都是在为我们的文明大度添砖加瓦。其实，文明离我们只有一步之遥！
同学们，文明之花需要我们用爱去种，用心去浇灌。点滴的汇录，终会天比浩瀚；瞬间的累积才能追求永恒。新的世纪就应该有更璀璨的文明闪耀光辉，而我们四中的学子，就应该做那万丈芒里最夺目的一束。
我的演讲完毕，谢谢大家！
在音乐课堂上大全（20篇）篇五
（湖北省嘉鱼县第一中学）。
摘要：音乐的学习需要掌握的东西有许多，尤其是音准的练习更是重要。音准的练习能够有效地提高学生的唱歌水平，而唱歌的音准能力也是最基本的音乐素养。高中音乐教学中音准的练习是高中音乐教学中非常重要的一部分，音准的学习必须长时间的练习才会有效果，在音乐课堂上教师要找到合适的教学方法，让学生进行音准练习。
音乐的学习不仅要有一定的时间去练习，还要掌握一定的方法，这样才能事半功倍。在课堂上，教师也会注意对学生音准能力的培养，使学生的唱歌技巧得到提高，可是教师要想提高学生的音准能力，就必须让学生学会听，听一首歌的节奏，感受歌曲高低音的变换，然后将这些变化反复地去练习，这样就会使学生的音感得到培养。音准的训练不仅是要让学生会听，也要让学生学会唱出来，这样才是比较全面的教学。
一、用耳朵学习音准。
音乐的学习就是要多听，在听音乐的过程中培养自己的音感，当听者对一首歌足够熟悉时，大脑就会产生这首歌的“回音”，对于一首歌的音值、音高就会有感觉，我们就会将音乐反馈给我们的大脑用嗓子唱出来。在自己唱歌的过程中，我们就可以知道自己唱得是否准确，而这个过程主要是要通过耳朵，也就是我们的听觉。
通过听觉对学生的.音准进行教学，教师可以通过比较的方式训练学生的音准，例如，将一样的旋律在不同的音区进行比较，或者换几个音进行比较，让学生感受两者的不同，还有就是对于相邻音程的区分，教师可以采用听和弦的方式，让学生说出哪个音是升高的，哪个音是下降的，教师通过这种方式锻炼学生，是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生分辨高低音。
教师在教学中一定要让学生对歌曲的旋律进行记忆，开始的时候可以记忆一些比较简单的调式调性，教师可以让学生跟着琴声的伴奏进行清唱，锻炼学生“听”的能力。()然后等学生慢慢熟悉旋律就能记住调式调性，尽量选择一些比较流畅、富有节奏的歌曲，这样，循序渐进地再增加一些调式外的音变，教师通过让学生听一些比较简单的音，到一段旋律，慢慢地就可以提高学生的音准能力。
二、用眼睛学习音准。
音乐的学习不仅需要用耳朵去听，还要用眼睛来看，通过视觉上的辅助，以加深对一段音乐的印象，而通过视觉进行教学也取得了不错的教学效果。
教师在教学中会发现，当学生跟唱时会唱得很好，但是当学生视唱时就会出现跑调或者音不准的情况，其实这主要是因为学生对各种音程和音在调式中的位置缺乏一定的记忆，使学生在视唱时不能达到预期的效果。对于音准能力的提高，教师在教学中要有计划地进行，适时运用自己的小想法，帮助学生学习音乐。例如，在欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》时，这个音乐作品会有许多的高低音，教师在教学时可以画出关于这个音乐的音高阶梯，或者用比较形象的图形或是线条表现其音程的变化，通过这样的教学方式，学生会通过比较简易的图形，对歌曲进行巩固，将视觉与听觉相结合，这对学生练习音准是非常有效的。
三、用心学习音准。
音乐的学习不是一件简单的事，在学习音乐时，一定要敢于张嘴，但是在演唱之前，一定要考虑到自己唱得对不对，这时，学生就可以通过默唱对自己进行检验。
默唱是学生培养音准必不可少的一个环节，通过默唱可以培养学生的音高，因为学生在默唱的时候也会锻炼学生内心的听觉，因为默唱时，每个学生都有一个属于自己的音高，不会受到外界因素的扰乱。在音乐课堂上，为了有效地对学生的音乐掌握情况进行检验，教师可以将学过的歌曲用钢琴弹奏出来，学生在下面跟着唱，当教师说唱时就出声，当教师说停时，就自己默唱。这样，既训练了学生的音准，也对学生的掌握情况进行了检验。教师也可以在黑板上写出一些节奏一样但是音高不一样的旋律，然后让学生自己练习默唱，当教师用琴弹出这段旋律时，学生就要指出是哪段旋律，这样教师就能很好地对学生的默唱情况进行检验。
总之，高中音乐教学中音准的学习是非常重要的，教师在教学中要针对这个问题进行重点教学，因为音准与学生的唱歌水平有很大的关系。而教师也要灵活运用自己的专业知识，让学生能够在音乐课堂上收获知识和快乐。
参考文献：
［1］缪存恳。新课改下高中音乐创新教学浅探［j］。文史月刊，（08）。
［2］路征。在比较中感悟音乐的灵魂：浅谈比较式教学在高中音乐课中的应用［j］。大众文艺，2012（03）。
在音乐课堂上大全（20篇）篇六
在音乐课上，听着动听的音乐，感觉整个人都放松了下来。下面是小编为您推荐的作文：
上午的最后一节课，就是考试都令人昏昏欲睡的时候，音乐课给我们带来了一丝如薄荷香一般令人神清气爽的香气。
第四节课刚刚上完，太阳最灿烂的时候，我们一路小跑到音乐教室。闪烁光芒的架子鼓，钢琴，屏幕，都没有太大的变化。只是，站在讲台上的，是一位两鬓如霜的教师。阳光从帘子里调皮地跳进来，洒了满满一讲台，以往的这时候大家都还在嘻嘻笑笑，歪着坐的，吃的还没咽下去的，东西不见了到处找的，嗡嗡乱成一片。今天早已静的听不见呼吸声，同学们跟同桌的目光碰了一下，表示鼓励，然后一致坐好。詹老师转过身来，和我们问好。他的眼角略弯，露出自然和善的笑，于是这节音乐课在我们毫不熟悉，又似曾相识的老师的问候中开始了。
他教我们用手来表示音符，是那么易懂，那么简单，那么可爱。简简单单的三个音符，被串成了一首歌，那是多么活泼纯净的一首短歌，就像詹老师一样平易近人。我真的佩服詹老师学识的渊博，当他在黑板上写下“张爱玲”——这个我所敬仰的伟大作家时。我恍然悟到了这节课的主题为什么是“朋友”。
张爱玲是不平凡的，但是她性格孤僻，喜欢躲在暗处把别人摸透，而自己却始终是别人眼中的谜。她没有朋友，所以她寂寞，所以她没有声音地死去，所以我们只能从她过去的同学口中了解到残缺的她。可见，没有朋友是十分悲哀的。于是，詹老师背过身去，在黑板上有力地写下两个大字“朋友”这就是我们今天学习的主题。老师提下了问题：“什么是朋友?”这个天天在耳边，日日不离口的名词到底有怎样的含义，还真是一言难尽。但是再难的问题也难不倒我们五班，仅仅三个同学的总结，就把朋友的意义完全诠释出来了。
我们施展过了才华，詹老师给我们讲了他年轻时的故事。让我们想起季羡林笔下的.那段充满恐怖气氛的日子。就是在这样的岁月里，詹老师遇到了朋友，是他的朋友挽救了他，给了他信心和温暖。在詹老师生动的描绘中，我们真切地感受到了拥有朋友的美好。
于是音乐声起，我们学唱了两首歌《如果有时……》和《友谊地久天长》。不论是缓慢柔和的旋律还是轻松愉快的乐曲中，包含的都是伟大的友情。快乐时遗忘，痛苦时回想，音乐的长河四围开满了美丽安详的友谊之花。它们摇曳着，颤动着，微笑着，回忆着，倾斜满地金色的光辉。友谊之声霎时震动天宇，一颗明星自苍天坠落入我们的心底。音乐让我们恍然看到了过去的种种，那是朋友对我们的问候、关怀和鼓励。黑色的音符。在詹老师的手下，纵然跃起，愉悦地飞舞着。
每个同学都在音乐甜蜜的包围下，陶醉了。在毛阿敏的一首歌中，铃声响了，时间总是那么迅速，相距总是那么短暂。最后，相机记录下了我们和詹老师相聚的那么最后一瞬。于是，我们与詹老师的音乐旅行到此告一段落，而我们的音乐之路，还在继续蔓延下去。
在音乐课堂上大全（20篇）篇七
“语用”是语文阅读教学的根本任务。《义务教育语文课程标准（版）》将语言文字的运用放在了重心位置，明确提出了教师应致力于学生言语能力的形成和发展。课标研制与修订组负责人、华东师范大学中文系教授巢宗祺也做了分析：“语言文字与运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动，也包括文学活动。学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中，以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字，除了实用的语文，文字的阅读、创新和评价，也是语言文字运用的重要方面。”
强化语文阅读教学的语用性，让学生的言语技能得到提升，已成为农村小学语文教师教学工作的首要任务。如何扬农村学校之长、避农村学校之短，在阅读教学中提升学生语用能力呢？笔者认为应从以下几方面着手：
一、栽培学校资源之花――拓展阅读领域，奠定语用基础。
阅读期待的心理取向制约着学生的阅读兴趣。为了培养学生持久的阅读兴趣，教师应充分激发学生的阅读期待。阅读期待不仅应放眼课内文本内容的期待，还应该放眼课外学习以及生活领域。农村教师应该充分利用学校已有的教学资源，努力创设学校不具备的学习条件，为学生架构起有可能走向课外的桥梁，实现“语文教学得法于课内，得益于课外”,将阅读教学指向语用。
1.建立班级图书角，丰富课外阅读。
班级建设一个小小图书角，除了从学校借来的图书，同学们也都贡献出了自己的图书。这样，图书的内容广泛，除了文学性书籍，还有科学、艺术等方面的书籍。学生在学习之余，如饥似渴地扑在书籍上尽情阅读。在班队课上，定期组织读书会，进行阅读评比等活动。不断的阅读实践，可以增加学生阅读量，拓宽他们的阅读面，丰厚他们的知识积累。
尽管班级图书角作用不小，但教师仍是课外阅读的引导者。教师要有针对性地向他们推荐与课文密切相关的课外读物。课外读物主要包括课文修改之前的原文，与课文表达同一个主题的文章，以及语言描写、篇章结构、文章体裁等语言表达方面相似或相近的文章。
2.精选与课文相关的材料，拓展阅读领域。
编入教材的课文，有些是经过编者精心修改的`。对于那些已经被修改过的课文，教师就要引导学生与教材编写者对话，通过对比发现原文和改文之间的变化，()帮助学生形成批判精神，促使他们养成修改的习惯，培养他们围绕中心表情达意的能力，加深对文本透彻的理解，批判性阅读原文，激活了学生学习的主动性，促进了学生的思维。
与课文语言表达相似或相近的文章也有阅读价值，它们主要有利于学生的学法迁移。在课文学完后，当学生已经领会中心，体验学法，引进一两篇与课文语言表达相似或相近的文章，便于学生巩固学法，领会文法。学生在课文和选文之间的比较阅读中，总结出语言运用的规律，将自己的主观情感灌注到文本那些客观景物上，塑造了极富生趣的意象。
二、绽放农村资源之花――丰富阅读体验，加强语用实践。
“语文的外延与生活的外延相等。”学生应该走出语文的小课堂，到生活的大课堂中去学语文、用语文。因此，教师应立足农村实际，树立课程资源整合的意识，开发和利用独属于农村的丰富的课程资源，优化课堂教学，使学生开阔眼界、提高学习效率，使他们获得适应当代社会所需的语文运用能力。
1.整合农村环境资源。
农村这个大环境为学生学习提供了特殊的环境。农村潜藏着极其丰富的自然、人文资源。教师在教学之前引导学生留心观察，教学之后让他们亲身实践，为学生在抽象的语言与形象的生活之间架构起“桥梁”.这样，教师不仅将学生的生活与学习融为一体，还使学生在不断的生活实践中深化阅读感悟，让他们在不断的阅读积累中学会表达自己独特的生活感悟。
当然，农村还有相对隐秘的人文资源。家乡的名胜古迹、民俗民风等都是值得开发和利用的课程资源。在学习之前，可让学生多种途径收集生活中的素材，去实地观察名胜古迹、考察传统节日的风俗、体验农村婚丧的特殊习俗。学生通过调查，在生活中体验，与人交流，口语交际能力得到了发展。随着学生对家乡人文民风的了解，他们对祖国的传统文化会产生浓厚的兴趣。
2.整合当代社会的其他资源。
随着农村的城镇化，农村学校的办学条件也得到了改善。每个教室里都配置了多媒体。多媒体资源能够帮助学生了解生活中见不到、接触不到、体验不到的知识。利用声像结合的多媒体设备，创设利于学生深入文本的情境，能激发学生的学习兴趣。在农村，虽然网络已经普及，但仍然有不少家庭没有开通网络。教师能通过网络搜集和处理与课文内容相关的知识点，将课内知识延伸向课外，找准生发点，加深学生的情感体验，刺激他们的语言运用之弦，使学生的表达更形象生动。
当然，经济发展也给农村带来了一些负面影响。工厂排出的废气、废水对环境造成了威胁。在教学中，教师应该指导学生对环境问题进行调查、研究、访问，从中指导学生在活动中运用语言，学会与人交流，扩展学生的写作题材，使学生在作文中真切地感受到环保的重要性，锻炼学生书面表达的能力。
总之，农村教师应该树立“大语文观”,发挥学校地处农村的地域优势，协调学校、家庭和社会，优化农村课程资源，拓宽语文学习和运用的领域，演绎农村小学阅读教学的精彩，迎接学生的语用能力提升的春天。
在音乐课堂上大全（20篇）篇八
您好！
我自己事后想了想，我之所以会这样，其实也是因为我最近没有调整好心态，因为高中三年是很重要的，并且也是我人生之中一个重要的转折点，所以我也是很紧张的，并且也十分着急。因为我在上高中之后，我的成绩一直是不温不火的，这样而这样的成绩想要上一个好一点的大学也是很困难的，所以我也是真的很紧张，这一段时间这也总是没有办法集中精神。我知道自己这样是不行的，但是还没有能够好好的调整好状态。
而这一次上课也是，虽然刚开始我还是在很认真的上课，但是到了后半段，我就开始走神了，以至于老师你叫了我两遍我都是没有听到的。这也是十分的尴尬，当时的我已经是意识到自己是做错了，所以我也是想明白的。只不过我想我现在最主要的还是要调整好心态，只要是心态能够调整好，那么之后在上课的时候我也就不会走神了，也一定是会认认真真的上好每一节课程的。
对此，我自己也想了一个办法，我决定抽时间找学校的心理医生去做做辅导，请医生帮我疏导一下。并且我也决定和父母还有老师你好好的聊一下，把我的紧张表达出来，这样的话我想我也一定不会再像现在这样紧张了吧！这样的话我也一定是能够很好的去面对课堂了。
除此以外，我还决定多去抽时间做题和试卷，这样应该是能够使我的成绩进步一些的，并且同时也会使我的增加一些我面对之后的高考的一个信心，我想不管是从哪个方面处发，也都是对我的学习情况是有一定的帮助的。所以我也一定要去做好这一些事情，争取早一点调整好心态，然后全身心的投入学习当中，积极的备战高考。
所以这一次对不起了老师，我没能认真的听你的课抱歉。但是请你放心，我也一定会努力的，好好的调整自己的状态，下一次在你的课堂上面也绝对不会再出现这一次的这种情况了。也请你相信我，我是真的不会再这样了！因为我自己其实也是知道高考的重要性。
此致
敬礼！
检讨人：xx。
20xx年x月x日。
文档为doc格式。
在音乐课堂上大全（20篇）篇九
我今天演讲的题目是《让诚信之花在校园绽放！》。
让我们先来听一个故事：国王为公主选驸马，选了20名风度翩翩、才貌双全的青年男子，并各发一粒花种，告诉他们，一年后谁种出的最美丽的花，就选谁做驸马。期限到了，20个人都来到皇宫。19个人捧着盛开着美丽鲜花的花盆，只有一个青年捧着一个空花盆。国王见此情形后，马上宣布：捧空花盆的少年当选驸马。原来国王是把20粒花种煮熟后，再分给他们去种，煮熟的`种子当然是不开花的。捧空花盆的少年最诚实，他不为当附马而作假，理应被选为驸马。这个故事告诉我们“最大程度的诚信是最好的处世之道”。
诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。从上幼儿园到现在，所有的老师都教导我们要做一个诚实守信的人。诚实，就是说老实话、办老实事、不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。守信，就是讲信用，守诺言，言而有信。
诚实守信是要付出代价的。首先要克服惰性，人人都有惰性，如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。我们要用毅力去克服惰性，要牺牲许多玩游戏，看电视的乐趣，去实现我们自己许下的诺言。其次要克服贪婪。不要为了眼前的利益，忘却为人之本。
同学们,让我们时刻牢记：“与朋友交，言而有信。”“言必行，行必果。”“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”
最后，我向同学们发出号召，让我们行动起来，从小做一个诚实守信的人吧。只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍全校园。愿每一位同学都能驾着诚信之舟，驶向前程似锦的明天，做一个诚实守信的中国人！
在音乐课堂上大全（20篇）篇十
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也是极为重要的、因此，作为音乐教师也应该学会反思、善于反思。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：
一、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；
三、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。音乐学科知识所涉及的范围广，课堂教学形式丰富，对音乐作品的感受和理解各不相同。
在音乐课堂上大全（20篇）篇十一
春天的脚步近了，低头嗅嗅，是花的清香盈绕在我身边久久不散。那朵花，名叫从容之花。
在一次盲人训练中，教练要求他们抱着导盲犬挑战跳伞。罗伯特上场了，他是这次挑战中得分最高的。他的秘诀是：当导盲犬吓得歇斯底里乱叫，手中的绳索变轻时，就要做好落地的准备了。从容不迫使人们对他刮目相看。
“曾经多少次跌倒在路上……”这首歌使我想起了t台上走秀的模特们，她们或许不小心摔倒，站起来继续微笑着走完；她们或许不小心摔断了高跟鞋，没关系，光着脚也可以走出气质。正是从容的她们才使这场走秀更精彩，才使得人们为她们鼓掌。从容之花，使她们更加美丽。
载人航天是一项高风险的事业，它要求航天员必须具备办事果断、处事不惊的心理素质。老师曾让我们看过一部电影，叫《地心引力》。它讲述了一组宇航员去太空维修卫星时，突然遭到卫星碎片撞击的故事。故事的最后仅剩一人生还。当氧气瓶中仅剩1%的氧气时，是她的队友鼓励她，从容地帮她逃过了一劫。最终回到了地球。从容，有时候会拯救我们的生命。
还记得那位“最美司机”吗？对，他叫吴斌。当钢管刺穿他的胸膛的那一刻，他没有倒下，而是从容的将车稳稳地停在安全的地方。是他的从容淡定，挽救了全车二十多条生命。在那一刻，想必所有人都闻到了花香，那种名叫“从容之花”散发出的清香。
多少次面对洪水、地震，我们的消防卫士表现出了从容、勇敢。还有许多的人等待他们的救援。时间在流逝、生命在流逝，他们一刻不敢放松。他们的肩上背负着重任，他们的心里装的是人民，他们的肩膀托起的是生命。
如今，我坐在考场上，面对着这张即将答完的试卷，我的心里已经不再那么紧张了，我刚刚学会了从容。因为只有从容才会静下来，想下一道题我应该怎么做。同学们我们应该从容地面对每一道题，每一张卷子，每一次考试。为现在的月考，也为将来的高考。
在音乐课堂上大全（20篇）篇十二
（云南省昭通市彝良县龙街中学）。
新世纪需要的是创新人才，成为创新人才的关键是创新思维能力的培养，我国着名的教育家陶行知先生说：“处处都是创造之地，天天都是创造之时，人人都是创造之才。”“创新教育”以培养学生的创新精神与创新能力为目的，因此，在初中数学教学中，怎样引导学生认识数学领域的新思想、新发现、新方法是培养学生创新能力的关键。下面我就针对怎样在初中数学教学中培养学生的创新能力，让学生的创新之花在课堂上绽放谈几点自己的看法，仅与大家共勉。
一、营造创新氛围。
融洽的师生关系和平等和谐的`课堂氛围是培养学生创新思维的关键，是激发学生创新欲望的有效途径，现代物理学的奠基人爱因斯坦说：“教育提供给学生的东西，应当让学生当做一种宝贵礼物来领受，而不是一种任务负担。”因此，在教学人教版初中数学教材时，我总是尽力与学生建立融洽亲密的师生关系，给学生营造创新的氛围，点燃学生创新思维的火花。例如，在教学《有理数的乘法》时，我充分尊重学生个性，彻底放下教师架子，以平等的态度和学生交往，虚心接受学生的意见，让学生觉得我既是他们的教师，也是他们的朋友。这样，教师与学生之间的关系融洽了，学生心情愉悦，他们的积极性和主动性能不高涨吗？创新欲望能不强烈吗？再如，在教学《用坐标表示地理位置》时，我运用幽默风趣的语言和启发式教学形式，积极引导学生参与课堂活动，很好地给学生营造能够激发创新思维的课堂氛围。
二、培养创新思维能力。
学生的思维创造能力是在一般思维基础上产生与发展起来的，()创造性思维能力是思维能力的高层次要求，思维创造性能力是指学生在已有知识经验的基础上，能够提出新的程序或方案的能力。因此，在教学人教版初中数学教材时，我常常这样做：（1）组织探索性学习。探索性学习能够将教学重点转移到学生的“学”上，能够让学生在被动学习的状态下解脱出来，能够激发学生创造的欲望。例如，在教学《数据的收集、整理与描述》时，我放手让学生自己探索，他们在探索的基础上具有创新能力。（2）联系生活实际。培养学生的创新能力应该贯穿教育教学的始终，因此，在教学人教版初中数学教材时，我常常联系学生生活实际，培养学生的创新能力。例如，在教学完《统计调查》时，我让学生调查班级学生的月读书量，学生在比较分析中提高了创新能力。
培养学生的创新能力是一项长期的任务，不是一朝一夕能见效的，在今后的教学中，我将运用形式多样的教学方法培养学生的创新能力。我相信，只要教师持之以恒，学生的创新之花定会在课堂上悄然绽放。
在音乐课堂上大全（20篇）篇十三
语文老师讲课的声音停止了，大家顺着他的目光看去：最后一排的那个男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安静似乎给他的睡眠增添了一丝保障，他睡得更踏实了。老师手上拿着一个粉笔头朝他扔了过去，只见粉笔头准确无误地落在他的后脑勺上。他懒洋洋的睁开了眼睛看了看，然后又趴下继续睡觉，好像什么也没有发生。
老师的脸色涨红，脖子上的青筋绷得老高。他的同桌连忙将他叫醒。“干什么，我没睡觉！”同桌吓得什么也不敢说，转过头看了看老师，同学们都笑了起来。
老师长叹一声，稍微平复了一下情绪，“你为什么上语文课睡觉，难道语文不重要吗？难道语文课是催眠曲吗？”他歪着头大声喊道：“我没睡觉，我在思考问题。”老师愤怒之情又被点燃了，“什么？你在思考问题，我看就是和周公在讨论问题。全班同学都看见你在睡觉，你还敢狡辩！”。
他扭着脖子，理直气壮地说：“我就是没睡觉，我就在思考问题”。老师扔下课本，“好，你爱撒谎是吧，你犯错误不知道悔改是吧，那我今天就要请来你的父母，让他们看看自己宝贝儿子上课的表现。”老师掏出了手机。我看到了老师的手明显在颤抖。“你随便！”男孩高昂着头，双手叉腰，一副无所畏惧的神态。老师三步并作两步上前抄起书本打在了男孩的头上，生气的说：“我哪怕以后不教书了，我今天也要教育你。
……。
一个月后，一位新语文老师来到了我们班上课，这位新的老师课堂只讲课，他好像吸取上一位老师的教训，从来不管睡觉的同学。
课后，我听到几个同学在聊天，其中一位同学说：“你们知道吗，以前的语文老师被媒体曝光了，被学校开除了。”其他几位同学们说：“啊，真的吗？其实，语文老师也是为这位同学好，老师也是为了他以后的人生而考虑的，才教育他。这位同学怎么可以这样对待我们的语文老师呢？”
男孩和家长赢了，老师和学校输了，可我的心中涌上了一丝悲凉。
在音乐课堂上大全（20篇）篇十四
《快乐在课堂上》快乐一词，大家再熟悉不过了。它伴随着我们长大，伴着我们走进学校，又伴着我们学习。这一学期，我们班换了一为新的英语老师，他姓顾，名就免了（呵呵）。随着他的到来，我们班英语课的气氛一飞冲天呐！从原来的一片寂静变到了人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。这不，顾老师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：“请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来！”恩？背单词？同学们过了许久才反应过来，虽然都不知道老师葫芦里到底卖的什么药，但尔后就是一片嘈杂的背书声。“时间到！”，随着老师的一声令下，教室里立即鸦雀无声。“请每组同学派一名代表上来默写单词。”同学们这才恍然大悟，一番热闹地推举之后，四组都产生了最优秀的代表，我很荣幸地被选上了。我们站在黑板前，个个磨圈擦掌，心里还在不停地背干菜的单词。“雨伞”顾老师开始了，可是这第一个我就给难住了，还好，一番心里默念之后，终于是想起来了。没当我在黑板上默写出一个单词，下面就响起一阵欢呼声。同学们都目不睛地盯着黑板，黑板好像就是一块大磁铁，同学们都被吸住了。每个同学都全身心地投入在比赛中，时时都为上面的同学捏一把汗。“最后一个，科学家！”呵呵，我暗暗自喜，因为这个单词很长，我读了几十遍，所以我一下字就默写出来了，我身回到座位上，看见我组的同学个个微笑，我就猜到了几分，心里就像吃了蜜还甜，我笑得那么醇。那么快乐。果出来了，我组与第三组并列第一，顾老师掏出手机一看“还有时间，快上来，加赛！“这下，教室里的空气一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉笔，这时，我的手湿漉漉的，很快，比赛结束。我在座位上祈祷，可我还是输了。我虽然输了，但是我很快乐，我知道了我的英语还要加把劲，以后我要更加努力。同学们，你们看，快乐就在课堂上，快乐就在你身边。赶快让自己快乐起来吧！
在音乐课堂上大全（20篇）篇十五
今天，星期五，上午第三节是语文课。老师走进教室，大家都没精神。说要讲一个笑话让大家提提精神。
他说：“一只老虎追一只猫。猫看见前面有一块大石头，大石头旁边有一棵树，猫很机灵，马上爬上树。老虎匆匆忙忙，一心想捉到猫。不料，往石头上一撞，受了重伤，疼得喊爸叫妈。”
我们听了这个故事，个个大笑起来，笑声几米外都听得到。老师见我们精神百倍，就开始上课了。
老师讲课时，我们也在笑。因为正在学得那篇课文也是一个消笑话。那节课我们全班同学学习兴趣都很浓。下课了，还有同学说上课老师讲的笑话。
以前不喜欢语文课的我，现在喜欢了。每次上语文课，我都高兴地等待着。
我永远忘不了那节课!
在音乐课堂上大全（20篇）篇十六
在我的小学生涯中，发生了许多有趣的学习故事，它们如一串串跳动的音符，彩色的旋律常在我脑海里浮现。
这不，又有一段搞笑滑稽乐曲飘过来了……。
在五年级下学期的一节英语课上，我们与英语老师玩一个有趣的英语游戏。游戏规则是这样的：老师有四个英语单词，依次分给四个组，待他举起一张标有英语单词的纸时，分到那个单词的组就集体站起来，大声朗读那个单词。
一开始，大家都很快地记住了本组的单词，我们组分到的是“doanexperiment〈做实验〉”，经过几轮游戏后，我总结了规律，只要老师一喊“do”我就站起来，几次我都屡试不爽。
不过，在第四轮时，我在习惯性的.作用下摔了跟头。当我正洋洋自得时，老师又一次喊“do”，我顿时跳起来，大声念单词，没念到一半，我发觉本组人以奇怪的眼光看着我。我傻了眼，只有第一组的人在念，我感到无比尴尬，脸立刻羞红似苹果，随着大家不约而同的大笑，我才明白，我们组换了新的单词!
“do”事件在笑声中结束了，该《论语》大叔粉黑登场了。
随着一曲古典音乐飘来，我们乘着书香，学着古代教书先生，一边摇头晃脑一边大声读着：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍昼夜。”老师问同学们：“谁知道这句话的意思?”顿时一片如树林般的手密密麻麻的举起来。老师的目光穿过一棵棵“手树”，盯在一位在桌子下搞小动作的同学。“***，你来回答这是什么意思?”某同学呆若木鸡，搔搔后脑勺，惭愧地低声说“不知道。”
“好，你来回答。”老师示意另一位同学。
“它的意思是说消逝的时光就像这河水一样，不分昼夜地向前流去。”
老师点了点头，叫他坐下，又回过头来，对那位不认真听讲的同学说：“别浪费时光，小心你的时间也逝者如斯夫，不舍昼夜了。”看到那位同学狼狈地坐下来，我们禁不住哄堂笑了起来。
每每回想起我学习生涯中笑的故事，都会让我记忆犹新，不断启迪我珍惜时间，认真学习，愿我心中的那串美妙的乐曲再谱写出更动听的篇章。
文档为doc格式。
在音乐课堂上大全（20篇）篇十七
实验开始了，老师先将杯子放入水中装满水，然后用纸片盖在玻璃杯上，接着拿起杯子一书按住纸片，另一只手托住玻璃杯，缓缓地把杯子转动三百六十度。便问：“老师如果把手从纸片上移开，会出现什么情况呢？”老师扫视了一下全班。“水会冲破白纸，流出来”叶佳炜不假思索地说。“谁有不同的想法？”“老师你把手放开纸是不会被水冲开的，水也不会流出来。”我胸有成竹地说。“怎么可能！”顿时全班同学向我投来疑惑的目光。“到底哪位同学说得对呢？我们看看实验结果。”张老师说。大家屏住呼吸，教室里顿时鸦雀无声，静得连一根针掉到地上都能听见。老师轻轻地把手放开，惊心动魄的时候来临了.等老师把手放开时，奇迹出现了，纸居然牢牢的被吸在杯子上.大家开始倒计时，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”
教室里顿时响起热烈的掌声，同学们欢呼雀跃.成功了!纸还是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的纸片，能托住满满的一杯水呢？同学们个个都迷惑不解.
经过老师的解释，我们这才恍然大悟。原来在杯子外的大气压大于杯子里水的大气压，所以杯子里的水才不会倒出来。
原来，大千世界还会有这么多的奥秘呀！看来只要我们细心观察，多多实验，一定会发现更多的科学奥秘！
在音乐课堂上大全（20篇）篇十八
清晨，阳光如一把温柔的刷子，均匀地刷遍校园的每一个角落，空气中漂浮着无尽的晨雾痕迹。六年级一班的教室和平时一样热闹但不吵。一些学生三三两两地聚在一起讨论他们的学习问题，另一些学生拿着英语课本咀嚼着要在下午背诵的单词，而另一些学生只是简单地拍着桌子快乐地做梦。
突然，一声清脆的鸟鸣响起，周围的同学都很好奇。他们无一例外地围住了小鸟的主人小a。“从哪里来的？”大家几乎异口同声地问。
小啊笑着说：“如果你在半路上找到了，你会带着它。”
头等舱是什么？"“数学”几个声音从后面传来。"不是吧。好惨。”小a叫道。我们都知道他的意识。数学老师不是闲人。他的教学虽然生动有趣，但对学生要求严格，以“千里眼”、“千里眼”著称。如果他知道小a带了一只鸟到学校，他就完了。
小a来不及多想，就赶紧把鸟塞进抽屉，端端正正地坐在座位上。
数学老师拿着圆规和三角形走进老师。"今天我们将研究图形的面积。"数学老师生动地开始了讲课，这时小a的抽屉里出来几只幽幽的小鸟，当我周围的同学都惊呆了，老师就不教了。
“咳咳！”小b的座位响了几声咳嗽，压得小鸟叫，老师自然听不见。与此同时，他对着周围的学生微笑，在这种微笑中很快形成了一个“统一战线”，于是当老师停止讲课时，有人咳嗽，鸟鸣声都被掩盖了，数学老师也没有发现什么异常。于是在老师讲课，学生们的咳嗽和笑声中，一节课很快就过去了。
剩下最后几分钟，再加上老师幽默的讲解，教室里响起了爽朗的笑声。这时同学们紧绷的心早已放下，于是笑声一停，“叽叽。”老师发出微弱的鸟鸣声，但当时安静的教室里声音特别大。这位数学老师名不虚传。他立刻认出教室里有鸟，同时小a脸色异常苍白。就这样，我们和小a一起去了办公室，这时数学老师对我们说：“放了小鸟吧，下次不要带这种东西来学校了。”我疑惑地问：“老师，你为什么不惩罚我们？”老师听完笑着说：“因为我有一颗像你一样的童心。”
我们听了都笑了，老师也笑了。
在音乐课堂上大全（20篇）篇十九
“当、当、当”铃声响了，开始上课了。今天这节课我们班要选班干部。
其实呀，我认为他们都说错了。我想，班干部最重要的是责任，要认真的学习，严格要求自己，在同学们面前处处起到表率作用，做好榜样，积极主动为班级服务，为同学服务，要配合老师，带领全班同学们树立起集体的荣誉感，为班级争光。
选举时，老师让大家举手表决。这时课堂气氛非常活跃，大家都积极举手发言。
老师宣布这次选举:小方当选了班长，同学们为他热烈的鼓起了掌，我是选了一名卫生委员，这时同学们发了一阵笑声。我红着脸不好意思的笑了。
在音乐课堂上大全（20篇）篇二十
说起那堂音乐课的笑声，全是由我引起的。
那天下午上完品社课，课间，外面下着大雨。在操场的墙角下有一只小青蛙趴在地上，我发现它的一条腿被踩断了。出于同情，额掏出手绢将小青蛙的腿轻轻缠好，然后准备带回课堂。同桌陈鑫说：“这能行吗？”我说：“没事！”
上课铃响了，音乐老师来了。
“同学们，先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》”歌声响了，大家一起唱。我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿！它还挺老实的，下颚一鼓一鼓的。但没出声。
“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友……呱呱！”
咦，这是什么叫声？老师瞧着窗外，可我们都瞧着老师，大家都在想：老师的歌声里怎么会有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陈鑫边笑边咬嘴唇。
又唱第二遍。
“海鸥，海鸥，我们的朋友。你是我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱！”
嘿！这下不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来，老师也看出点门道来了。她踱着步，在桌间来回走动。我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫真就麻烦了。
要说咋就这么巧，偏赶上老师在我身边走过，小青蛙开始独唱——“呱呱！”
全班又是一阵笑声。
完了，我只好站起来将情况一五一十地想老师讲一遍，也该我走运了，老师也被我对小青蛙的同情心给感动了，她并没有责备我，只是看看小青蛙说：“海鸥是我们的朋友，小青蛙也还是我们的好朋友！”她看看小青蛙的腿已经好了，再次开口道：“我们就把它放回大自然吧！”我马上同意，下课了，我吧小青蛙放回道墙角边“呱呱！”小青蛙临走时又是一阵叫声，好像在向我们道别，又想是在道谢，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师也笑了。
这笑声将永远留在我的记忆中。