优秀作文要求语言流畅、结构严谨、层次分明，让读者读后有所收获。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望能对大家的写作提供一些参考和启示。
小雪人小学（精选14篇）篇一
本站：童年是快乐的，童年是有趣的，《小雪人》这篇。
作文。
就为我们展示了一个天真的童年场景。
童年是幸福的，童年是快乐的，童年是有趣的。其中当然也包括我们在童年时期干的傻事。
8岁那年，我去了哈尔滨，在冬天，那里简直就是雪的天地，踩在雪路上，深一脚浅一脚，对于那时的我来说，只是觉得特别好玩。晚上，到了住的小木屋前，我堆了一个雪人，给它装上了纽扣眼、萝卜鼻、叶子嘴、木头手和木头脚，显得十分地可爱与俏皮，看着自己的杰作，我满意地点点头，回到了屋里睡觉。
我躺在了床上，左滚滚右滚滚，睡不着觉，心想：“哈尔滨那么冷，小雪人会不会冻坏?小雪人怕不怕冷?......”我想了又想，终于决定把小雪人挪进屋里，让小雪人在火炕前暖暖身，这样小雪人就不怕冷了!说干就干，我穿上衣服，跑出小木屋，费了九牛二虎之力才把它挪进屋里，推向火炕旁边，接着就安心的睡觉了。
第二天，早上一起来我就抬头瞧，小雪人怎么样了?可是半天都没找到小雪人，只看见火炕边有一滩水。后来长大了，我才明白，原来雪遇到热就会融化，哈哈，我是干了一件多傻的傻事呀!
虽然小雪人化了，但是童年却留在了我的心里。
作者：余辰依。
小雪人小学（精选14篇）篇二
每个同学都有自己的爱好和特长。有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢画画，可我却喜欢做手工制作。
那是去年暑假的一天。妈妈出去了，我一个人在家想给妈妈一个惊喜。想啊想啊，该给妈妈什么惊喜呢？突然，看到客厅里有一个又大又圆的西瓜，有了--给妈妈做一盏西瓜灯。
我先用小刀在西瓜顶部开了个天窗，一口气把西瓜瓤全挖出来。又找来一根蜡烛，然后用牙签把蜡烛小心翼翼地固定在西瓜壳里，就这样一展西瓜灯就做好了。
晚上，我把灯关上，把西瓜灯放在桌子上。妈妈回来了，我们一起把蜡烛点上，这时西瓜灯发出了柔和的光，照亮了屋子。妈妈看着我做的西瓜灯高兴地对我说：“圆圆的手真巧。”听着妈妈的夸奖，看着自己做的西瓜灯，心里美滋滋的。
同学们你也来动手做一个吧！它会让你感到快乐！
指导教师：罗慧敏。
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小雪人小学（精选14篇）篇三
早晨，下雪了，地面上铺了一层厚厚的白雪。
我们扫完雪，一齐动手，在校园里堆起了一个小雪人儿。雪人儿长着长长的鼻子，黑黑的眼睛，红红的嘴巴，手里还拿着一把扫，好象在对我说：“嗨，小朋友，我们又见面了，你好吗？”
我轻轻点了点头。
“要过年了，你们也快进行期终考试了。你一定要加把劲，努力考个好成绩，好吗？”
我笑着在心里说：“谢谢你，雪人儿，我一定听你的话。”
这时，铃声响了，我很快跑进教室，开始了上课。
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小雪人小学（精选14篇）篇四
20xx年的12月24日那天，真是美好的一天。那天，我去华雅华天参加圣诞舞会，我得到了4个小雪人娃娃，其中一个我最喜欢。
这个雪人系着一条围巾，戴着五彩缤纷的帽子，两只机灵的眼珠像两颗黑葡萄，一个尖尖的鼻子，一串红色毛线织成的嘴巴，一双只有三个手指的手向外展开，真是人见人爱！
我很喜欢这个小雪人娃娃，一直把它摆在我的书桌前，一做完作业就抱着它左看看，右摸摸，有时睡觉时都要抱着它呢！由于它太可爱了，连我的弟弟到我家时，都会说：“聪聪姐姐，聪聪姐姐，可爱的小雪人呢！快拿出来玩玩吧。”每当这时，我就会赶快拿出来和他一起玩起来。其实，我喜欢它还有一个原因，就是我看着它就会想起20xx年发生冰灾时一些感人的'事情，当然也想起那年寒假我堆雪人的快乐情景，真让我留恋那些美好时光。小雪人看我特别爱护它，心里好像也很开心，整天挂着微笑，仿佛在说：“谢谢你！我的小主人！”
我喜欢小雪人娃娃，喜欢它的外表，喜欢它的可爱！
小雪人小学（精选14篇）篇五
早上下雪了，地上覆盖了一层厚厚的白雪。
扫雪后，我们开始一起工作，校园里堆了一个小雪人。雪人长着长鼻子，黑眼睛，红嘴巴，手里拿着扫帚。它好像在对我说：“嗨，小朋友，我们又见面了。你好吗？”
我轻轻点了点头。
“到新年了，你马上就要期末考试了。你一定要更加努力，努力考个好成绩好不好？”
我笑了笑，心里说：“谢谢你，雪人，我一定会听你的。”
这时，铃响了，我快步跑进教室，开始上课。
小雪人小学（精选14篇）篇六
冬天来了，地上铺满了白雪。我冲出家门，“沙沙沙”的清脆声音追随着我的脚步。我做了一个小雪球，“咕噜咕噜！”我把小雪球滚成大雪球，准备堆一个雪人。
我又滚了一个雪球，把雪球堆到先前的大雪球上，还轻轻地压了压，确认牢固了，再给它装上了树枝脚、树枝手、纽扣眼睛、胡萝卜鼻子、树叶耳朵、纸条头发和弹珠纽扣……小雪人竟然有了生命，开始跑动。
一只雏鸟从树上掉下来，正好掉在它的头上，雪人伸长了它的树枝胳膊，把小鸟安全地送回了窝里。
一位脚受了伤的人一瘸一拐地走在路上，雪人赶紧上前给他冰敷，雪人把手放在他受伤的地方，那人的脚奇迹般地好了，他谢过小雪人，安心地迈着大步走了。
接着，迎面走来一只小兔子，那只小兔子饿得走不动了，小雪人想了想，取下自己的胡萝卜鼻子，给小兔子饱餐了一顿，吃饱了的小兔子，又恢复了活力。
春天来了，雪人融化了，可是小鸟儿、行人和小兔子永远不会忘记它。
小雪人小学（精选14篇）篇七
冬天来了，房子上都戴上了一顶顶洁白的帽子。小雪人准时出现在了雪地上。小雪人的眼睛是用黑溜溜的石子做的。小兔子爱吃的胡萝卜是雪人的红鼻子，大红鼻子让他的雪白的脸儿看起来红彤彤的。雪地上玩耍的孩子们给小雪人戴上了围巾，这样小雪人看起来精神极了。
就这样，受欢迎的小雪人在厚厚的雪地里，在满天飞舞的雪世界里和孩子们度过了整整一个冬天。
春天快要来了，太阳也越来越火热，大地开始温暖起来，小雪人舍不得消失，他好像看看孩子们口中的更美丽的世界，更美丽的风景。
他想了一个办法，他偷偷地打开冰箱躲了进去，又小心翼翼地打开冰箱的门，透过门缝他看到了一群群大雁在天空中飞舞；看到了洁白的大地开始冒出了嫩绿的草芽；看到了结冻的小河唱出了叮咚的歌曲。
慢慢的他在冰箱里等来了可怕的夏天。火红火红的太阳，照着大地。这样的天气，他都不敢偷偷开冰箱的门，因为一开，他就能喘不上起来。
度过了可怕的夏天，他在冰箱了迎来了凉爽的秋天，小雪人这次把冰箱的打开的大大的，他清楚地看见了金黄金黄的落叶一片又一片地落在大地上，如满天的金蝴蝶在半空中飞舞一样。整片天空是耀眼的金色，美丽极了。
天气越来越冷，小雪人在冰箱里度过了整整一年，寒冷的冬天又来了，小雪人打开冰箱门，大步地跳了出来，来到雪地上，又开始在雪地上跟孩子们开心地打闹起来。
小雪人小学（精选14篇）篇八
哦，原来是一个机器小雪人。这小雪人可爱极啦！雪白的头上戴着一顶尖尖的小红帽，脸蛋上还嵌着两颗黑黑的小眼珠；萝卜鼻子上还有一些美丽的小条纹呢，脖子上带着一条彩色的小围巾。
每当我不开心时，就会打开小雪人的开关，因为每次我都觉的小雪人在用那细小的声音对我说：“小主人，别伤心了，想想开心事吧！”然后我的心就会开心点。
有一次，我开开关时，没拿住，“扑通”一声，小雪人掉在了地上。这时，我把小雪人捡起来后，发现头上的一小块白水晶掉了。我眼眶里湿润了。我连忙叫爸爸修理。小雪人的病好了，我心里也高兴了。
就这样，一年又一年，小雪人仍然陪在我身边，它永远是我的小伙伴。
小雪人小学（精选14篇）篇九
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
1.绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作，教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
活动结束：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的`熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
小雪人小学（精选14篇）篇十
从前有一片大森林，犹如一片绿海，一阵风拂过，这片绿海就荡起绿色的波纹。冬天来临的时候，绿海被银色的雪花包裹了，动物们各奔了东西，唯有披着银衣的雪人经常出没于雪地。每当这个时候，雪人们就会举办一场选美比赛。
今年的比赛大厅里面聚集了成千上万的雪人，有的身披盔甲，有的身嵌宝石，有的飘飘欲仙，有的奇形怪状。
一位金头发银胡子的老雪人站在台上说：“第999999999届选美比赛现在开始！”
话音刚落，一个身穿锦毛衣的女雪人和着轻快的音乐走上舞台，一阵风拂过，她长发飞舞，飘洒出白银似的雪花，观众掌声震天撼地。下一个也不赖，他身负美丽的金甲，在灯光下发出七色光芒，五彩缤纷。这时一个雪人吸引了大多数观众，她是谁？在大家的注视下，一位佩戴钻石的美丽女雪人出现了，全场的观众都发出了热烈的掌声。此时，大厅突然安静了下来，没有一个人敢上台来竞选。
在这片沉静中，突然，一个农夫生病倒地，一个外表普通的小雪人挺身而出，来到农夫身边，把自己化成一股清流流进农夫嘴里，农夫活过来了，而他自己却消失了。小雪人的举动让现场所有的雪人惊叹不已。老雪人宣布今年的.选美比赛的冠军是小雪人。因为心地善良舍己为人才是最美丽的。
小雪人小学（精选14篇）篇十一
1、认识本课15个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生关心他人的.品质。
1正确书写本课生字、词。
2、理解“小雪人有一颗水晶心”。
一、导入。
(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)。
三、分析课文。
1、哪一段讲小雪人的样子?
(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?
(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。
这段写了小雪人的眼睛，还写了什么?它们分别是用什么做的?
生答师板书：两只桂圆做的眼睛。
一根胡萝卜做的长鼻子。
一顶咖啡色的绒帽。
2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)。
3、生自由读3---5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)。
4、生自由读6---8段，读后师问：小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)。
5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)。
6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美?你想对她说什么?(生说)。
9、是呀，小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好榜样!
10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧!
三、总结全文，深化主题。
1、在生活中，你发现哪些人需要帮助?(生答)。
你打算怎样帮助他们呢?
2希望我们多做好事!我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩!
板书设计。
送给。
两只桂圆做的眼睛————小松鼠。
一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔。
一顶咖啡色的绒帽------------两只小鸟。
教学反思：
1、这篇课文是小学生喜爱的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。
2、本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文：我觉得通过教学，这些目标基本实现。
3、当我问：“小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗?”学生都说不喜欢，我当场懵了。事后想想，关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心，就问，那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。
4、我在分析课文时，没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念，今后要注意。
小雪人小学（精选14篇）篇十二
1．幼儿自由创编动作：请朋友一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小朋友们怎么堆雪人，雪人堆好后应该是什么样子。
2．请个别幼儿示范动作：刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮，老师请他来给大家表演一下。
3．个别幼儿示范后，教师带领幼儿学习他的动作。
4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你们表演的时候可以和好朋友一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。
5．幼儿自由结伴合作表演。
7．教师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿互相观察学习。
小雪人小学（精选14篇）篇十三
4、培养想象力，体验快乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点：堆雪人的技巧
难点：幼儿自我保护意识
卡纸，白纸，绘画用品
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏――《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏――《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小雪人小学（精选14篇）篇十四
冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。