名校学习心得大全（18篇）

写学习心得可以帮助我们建立学习的自信心，同时也是对自己的鼓励和肯定。以下是一些学习心得的范文，包括对于学习方法的总结、对于学习效果的评价以及对于学习态度的思考，希望能够鼓励大家在学习中持之以恒，不断进步。

名校学习心得大全（18篇）篇一

很荣幸今天能够在这里向大家汇报一下我此次外出学习的心得体会。

我们一共走访了三所学校，分别是深圳外国语学校、广东省仲元中学和广东省实验中学。这三所学校是广东省的名校，校园环境优美，教学办公设备先进，但最让大家感叹的是这些学校的学生的精神面貌，他们服装整齐、精神抖擞、彬彬有礼，特别是他们脸上洋溢着的灿烂的笑容，充满着热情、朝气与活力，给我们留下了难以磨灭的印象。

通过与这学校的领导、老师交流，我发现这三所学校有一个共同的特点，那就是重视学生活动，特别是广东省实验中学的活动更是丰富多彩，让我们大开眼界：有爱心贺卡送警察、校园十佳歌手、辩论赛、体育节等等，各种类型的活动受到了学生的欢迎，而且寓教于乐，大大提高了学生的综合素质。

面对他们成功的经验，我想谈谈自己的一些收获：

一、活动要有计划。

凡事预则立，计划是很重要的。活动要有计划，这是活动主题实施前必须要做的一项工作，说起来是一句话，做起来是一个过程，分析起来则是一项工程、一个有待实施的蓝图，它培养的是学生的综合能力。

比如省实初三级的几个活动：“十五岁的宣言”、“昨天的我、今天的我、明天的我”、“百日誓师”、“毕业典礼”，从这一系列的活动中我们可以发现这是一个循序渐进的过程，同时也是学生成长的一个过程。学生可以通过这些活动一步一步地去认识自己，去感受责任，去努力拼搏，直至实现自己的理想。这样的活动就必须要有计划，需要教师站在一个高度，目标长远，掌控全局。只有这样，学生才真正能够在教师的引导之下通过活动调整自身状态，更积极地去迎接中考的到来。

二、活动要贴近学生生活。

要让活动真正受到学生的欢迎，必须要贴近学生的生活，贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。

省实的“省实百变show”活动就很贴近学生生活。这个活动要求通过一个“变”字，变出和别人不同的节目，变出自己的创新，题材不拘一格，要富有创意及幽默。活动设置了“最佳创意奖”、“最具幽默奖”以及“最佳组织奖”等奖项。在活动过程中，评委、观众进行的点评、参赛选手发表的感言穿插在各参赛队伍展示的节目中间，同时还有嘉宾表演和现场互动游戏。气氛之热烈，节目之精彩我们可想而知，更重要的是，这个活动能够培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的创造力，发掘学生的潜能，营造一种创新活青春健康、团结向上的校园气氛，丰富校园生活。

中学生正值青春期，精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。而这样的课外活动正满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，给了他们一个展示自我、实践自我和创造自我的平台。

三、活动要有意义。

如果仅仅把课外活动定义为玩玩跳跳，将课外活动降低到游戏的水平，那就会犯认识上和操作上的错误，甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。事实上，课外活动除了能够开发学生的智力，促进课堂学习，更多的是能够消除人与人之间的隔阂，特别能够加强学生和师长之间的沟通和交流。

比如说“成长心连心”活动。这个活动的参与者有学校领导、老师、学生和家长等。它通过一连串体验式活动，比如说“奥运火炬传送”等游戏，让学生和家长体验了信任团队的合作精神;把你的爱好画在纸上，然后去寻找你的同类;和临时分配的小组成员一起玩呼啦圈;十多个小组成员跨组搜寻拼图……在一个个需要每个人全情投入、倾心合作的游戏中，学生、家长以及老师的心越靠越拢;在表白的环节中，在众人的注视下，有的学生说希望妈妈理解她的兴趣爱好，有学生对老师说其实他已经很努力了，虽然成绩一直上不去……所有的人没有了往日身份、年龄的界限，在一系列轻松快乐、看似简单游戏中，不断地去发现对方、了解对方，鼓励对方、支持对方。不知不觉中，他们成了精诚团结的队友，共同鼓励的朋友，他们一同欢歌，一同流泪，也一同感受到了爱与真情。

这样的活动能够让参加者从游戏中学习和体验自己与其他人的关系，学习人与人之间良好的沟通、信任、支持与欣赏，消除了学生与家长、老师之间的隔阂，为他们创造了良好的学习生活环境，同时，对于一个人的个性的形成，以及对待周围事物的态度和看法，有着积极长远的意义。

说到这里，我们不难发现，在开头所说的，孩子们脸上洋溢着的灿烂的笑容，充满着热情、朝气与活力的笑容，他们的自信和优秀都离不开这些有意义的活动。我想，凭着我们大家的聪明智慧，以及对学生和社会的责任感，我们也一定能创造出更能贴近学生、帮助学生的有意义的活动!

名校学习心得大全（18篇）篇二

教师的角色不仅是教授知识，更是肩负着培养学生身心全面发展的责任。因此，教师不断学习和提升自身素质，以更好地教育孩子，也是职业发展的必然要求。近年来，越来越多的教师选择赴名校学习，在注重学科知识培训的同时，更关注教学方法和教育理念的转变。在这次学习中，我也有着深深的体会和感悟。

第二段：体验感受。

在名校学习期间，我深切感受到教育的力量。名校的教师不仅知识丰富，更重要的是注重培养学生的综合素质和创新能力。课堂氛围和教学方式都让我耳目一新。从课程设定到教学实践，都体现出了名校独有的特色和风格。在学习过程中，我学习到更多职业技能和教学经验，更重要的是，通过交流和互动，学习到名校教育理念，吸收自己认可的部分，融入自己的教学理念中。

第三段：值得推广。

名校的教育思想和方法在我心中震撼了很久。我深知在我回到学校后，我要做的是把所学转化为教育实践，让学生真正受益。因此，我结合自己的专业领域和实际教学需求，参考了名校的教育方法和理念，尝试改进自己的工作。通过课程设置调整、教学方式优化等方式，让学生在愉悦学习氛围中感受学习的兴趣。学生在学习的同时，也在全方位的发展，增强了自身的创新能力，得到了社会的肯定和认可。

第四段：提升自我能力。

从赴名校学习中，我也反思了自己一个教师的身份。我深刻认识到自身的不足，也找到了提升自身的方向。我认为教师需要具备多方面的素质，才能更好地完成自己的教育使命。在名校学习中，我发现自己最缺乏的是思想的开放性和教学创新能力。通过学习和交流，我认为我意识到了这个问题，并果断采取行动，充分发挥自己的优势，调整思维方式，加强创新意识，使自己成为更好的教师。

第五段：结论。

赴名校学习，是一种重要的教育投资，也是教师个人职业发展的必然选择。在学习中，我们不仅学习到专业知识和教学技能，更重要的，是拓展视野，借鉴名校的教育思想和机制。学习结束后，我们可以积极运用所学，提高自身教学能力，为学生和社会做出更大的贡献。当然，我们也要认识到，学习只是教师职业生涯中的一部分，能否持续提升能力和素质，还需靠平时不断学习和实践。

名校学习心得大全（18篇）篇三

教育是人类进步的根本所在，教师是教育事业中不可或缺的重要组成部分。作为一名教师，我们需要时刻更新自己的知识和教学方法，以更好地为学生服务。为此，赴名校学习成为了一种重要的教师自我成长途径。本文将分享笔者在赴名校学习中的心得体会。

第二段：学习经历——体验多元化的教学方式和方法。

赴名校学习，可以让我们接触到不同国家、不同领域的教学方式和方法。比如，作者曾赴美国参加STEM教学研讨会，了解到STEM教育的核心概念和教学方法，这种跨学科、多元化的教学模式在国外已经得到广泛应用，并取得良好效果。在赴名校学习的过程中，我们还可以了解到国外教育体系的优点和特点，这对我们对我国教育改革也有很大的启示意义。

第三段：教师角色——重温教学使命和责任。

教师是知识的传授者，同时也是传递价值观念和文化的使者。赴名校学习，可以让我们更好地理解和回归作为教师的本质。在参加国外教学研讨会和交流活动的过程中，我们接触到了不同国家和地区的教育模式和文化背景，也深刻地感受到了教师的职责和责任。我们要时刻提醒自己，用心传授知识，用爱去感染学生，将自己的教育智慧和创新理念贯彻到教学中。

第四段：自我成长——拓展个人视野和思维能力。

赴名校学习，可以帮助我们开拓眼界，拓展自己的视野和思维能力。在国外学习、交流，我们会接触到全新的文化、语言和思维方式，这些都可以促使我们思考并认识自己的分析和解决问题能力，更好地实现自我成长。在赴名校学习的过程中，我们也可以结交一些优秀的同行、合作伙伴，互相交流教育方法和智慧，共同促进教育事业的发展。

第五段：总结。

赴名校学习可以让我们接触到多元化和创新的教育方式，回归教师的本质，促进个人成长和学科创新。然而，作为教师，我们的最终目的还是要把所学到的知识和智慧转化成实际的教学效果，为学生提供更好的教育服务。因此，赴名校学习只是教师成长的一个方面，更重要的是要将所学所悟应用于实践中，不断推进学科创新和教育行业发展。

名校学习心得大全（18篇）篇四

为学习借鉴发达地区先进教育教学工作经验，促进我校初中教育教学工作高质快速发展和班主任工作方法的创新，学校派出了德育处副主任陈主任和各优秀班主任共22人，于11月10日至15日赴广州、深圳等市的深圳外国语学校、广州仲元实验学校和广东省实验中学3所广东名校进行参观学习。现将学习情况总结汇报如下：

这次教育教学工作参观学习的重点是了解珠三角先进学校在校园文化建设、德育及教学改革的开展情况，特别是在班主任和教研科研等方面的经验与做法，从而反思总结自身在教学常规方面的问题与不足，科学制订今后班级管理和教学工作的思路与措施。

1、全校上下一心，领导率先垂范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神。纵观深圳外国语学校、广东实验中学、广州仲元中学等均是从全国招生，多数学生基础较薄弱且学生的个性鲜明，面临这样的生源，这些学校还在每年的中考、高考中取得很优秀的成绩，甚至保送生的名额达到40多个，说明这样的学校在特色教学和引导方面有很多可以借鉴和学习的方法。我认为他们取得成功的关键因素在于轻松勤奋向上的校园文化。首先是有自己的教育哲学。想老百姓所想，急师生之所急，为学校存亡和师生健康成长服务，这种理念深植教干教师的心中，持之以恒的坚持下来，不管多大的坎都过来了。其次，精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在。领导和教师志同道合，干群互相信任、关系融洽，学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，在遵循管理规律的情况下实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现了持续发展。

2、教学与育人、培养习惯与提升质量，齐头并进，相辅相成，相得益彰。教育是一个系统工作、总体工作，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎样的。考察学校教学质量的持续提升，均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密切相关。每日由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查，全面到位、及时公布，日复一日的身体力行，自我规范，由低层次循序渐进。学生的自我管理和良好行为习惯养成了，学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐渐养成，班风、校风好了，学风当然也就好了，质量提高也就是水到渠成的事情了。

3、抓实抓好教学常规，抓严抓细教学过程。

常规决定管理水平，细节决定教学成败。广深的学校以常规管理基本要求为准则，以教学为中心，制定了备、讲、改、辅、考的过程管理目标。以作业布置和批改为例，实行“三统一”“三及时”即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建立学生错题档案，做到及时发现、及时反馈，及时矫正，持之以恒地抓严抓细各项管理措施，始终如一地落到实处，达到常规管理工作实效性和长效性的有机统一。

1、把每一件小事做的更精彩。

广、深中学无一不是在看似习以为常的惯性面前找到突破口，在管理上集思广益，工作上深挖细抓，凡事皆成教育，处处都可成为亮点。不做机械重复的事，做出灵气；不做不动脑筋的'事，做出思想；不做应付检查的事，做出实效。大道至简，实用的都是简单的、朴素的。如果每个管理者都用眼睛观察有洞察力、用脑思考有深度、用心做事不拖拉，马上行动，波澜不惊的按教学规律做事，避免粗枝大叶、得过且过、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一种憾人心魄的力量！

2、重视学生习惯养成教育和规则意识的培养。

夸美纽斯在《大教学论》中曾这样论述：“一棵树在最初几年中，就从自己的树干中发出了它以后需要长有的一切主要枝芽，而以后它们仅仅是繁茂起来而已。同样我们想赋予一个人一生所有的哪些东西；也应当在这个学校，我们的教育中赋予他们！”在走马观花的参观考察中发现：先进学校非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和规则意识的培养。作为初中学段，学生入学后，我们是一年比一年差，而广深中学等却是一年比一年强！原因何在？基础不牢，地动山摇！基础是什么？应是学生身上和学校教育最为缺乏的对学生持续发展，终生有益的。个人认为无论从现实的缺失，还是中学生生理心理发展规律的阶段特点看，初中学段应重点强化习惯养成和规则培养。

3、锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍。

著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“态度决定一切”，在几个学习的学校中，两地教师工资水平存在差距，考察学校的教师少有闲谈，多见埋头批改作业；少有怨天尤人，多见面含微笑、平静中带着一丝愉悦、、、、、、反观我们，工资上涨的速度远没有责任心下滑的速度快，面对物欲横流、人心浮躁的社会现状，面对无法大动的人事局面，如何锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍是摆在所有管理者面前最为迫切的任务!

其实，学什么，怎么学，是次要的！况且走马观花式的广深之行，我们也无法深入的去探讨、交流他们在具体环节上的操作，重要的是学习他们身处逆境而不颓废，发展起来而不自满，抓住某一环节做出经验、做出成果的精神！学习他们抓住一点，不偏不废不动摇，持之以恒的不断探索、完善的毅力！学习他们注重教师的培养和中层领导的培养，听取中下层意见，积极改进措施，学习他们以人为本的教育理念，改善和提高教师的生活质量。我相信：成事者思索，并且明达。

名校学习心得大全（18篇）篇五

名校学习心得大全（18篇）篇六

西柏坡是闻名全国的革命圣地，“两个务必”“赶考”精神在这里诞生，新中国从这里走来。为深入推进“不忘合作初心·继续携手前进”主题教育，引导广大党员干部传承革命优良传统，弘扬爱国主义精神，2019年6月20日至23日，农工党滨州市委组织骨干党员同志赴西柏坡，开展重温红色历史学习教育实践活动，我有幸前往。所学所思，沁入内心;所感所悟，激励行动。

一、深学精知不忘初心牢记使命。

西柏坡，河北省平山县的一个偏僻小山村，从1947年起，中共中央移驻于此，召开了全国土地会议，摧毁了封建制度的根基;召开了中共七届二中全会，确定了建立新中国的大政方针，描绘了新中国的宏伟蓝图。步入纪念馆，参观馆内历史陈列。一幅幅图片、一件件实物、一座座沙盘，生动展示了党中央在西柏坡波澜壮阔的奋斗历程。这里有革命领导人艰苦奋斗、与人民群众血肉相连的故事，有“两个务必”思想，更有铁一般的“六条规定”……这些要求，蕴含了对中国共产党人理想宗旨、奋斗目标和作风风范等极为丰富的时代要求，开拓了中国无产阶级及其政党走向执政地位的新视野和新境界，为党在执政条件下如何防止腐化变质、永远保持先进性和革命性提供了极为宝贵的精神财富。西柏坡精神是中国共产党在开国进程中所形成的宝贵精神财富，凝聚和体现着共产党人从实际出发，敢于斗争，敢于胜利，永不停顿，依靠群众，为民创业和守业的精神。

2013年7月，习近平总书记西柏坡之行，凝结“赶考意识”、以史鉴今，用一场政治“寻根”宣示中国共产党坚定不移走群众路线、从严治党的决心。党的十八大以来，“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架。律师队伍是全面依法治国的一支重要力量，作为一名新时代的律师，要牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个拥护”基本要求,认真学习、深刻领会十九大提出的新思想、新战略、新举措，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和理论精髓，在政治上、思想上、行动上和党中央保持高度一致，确保律师工作在中国共产党的领导下，与实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的目标同向而行，同时发力。

二、身体力行遵规守纪争做表率。

西柏坡是“立规矩的地方”。2012年12月4日，新一届中央领导集体履新不到20天，习近平就召开政治局会议，审议中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。短短600多字的八项规定，对调研、会议、简报、出访、警卫、报道、文稿发表、勤俭节约等提出具体要求，很多都是从小事抓起，从现实问题出发，以习近平同志为核心的党中央由此起步，把规矩立起来、严起来。

陟罚臧否，不宜异同。人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚。久而久之，规矩才能深入人心，成为大家共同遵守的规范，使规范内化成人们的习惯。律师队伍是中国建立法治社会的一个中坚力量，应始终保持政治定力，在全面依法治国的进程中充分发挥律师的能动作用。坚持依法、规范、诚信执业的底线。不管官司输赢，律师都应该站在法律公正的角度上，让每个案件的委托人接受一次守法、尊法、敬法、畏法的教育。

三、知行合一增强本领担当作为。

随着社会分工的细化、商业模式的发展，律师业务的分工也逐步细化。律师在自己擅长的业务领域，不断钻研、不断提升，才会使当事人感受到质的法律服务，也才能提升律师的竞争力、品牌效应，专业化才是律师的最终追求。短短几天的学习，让我感同身受，倍受鼓舞，我要把西柏坡参观学习在工作生活中转化为“西柏坡精神”，不忘初心，积极践行。

践行西柏坡精神，就是要弘扬“主动作为”的精神，紧紧围绕公正司法，积极思考，认真工作，努力为司法为民贡献力量。践行西柏坡精神，就是要弘扬“敢于担当”的精神，不断强化思想认识，把握服务需求，提高履职能力，充分发挥律师在全面依法治国中的职能作用。践行西柏坡精神，就是要弘扬“乐于奉献”的精神，时刻以一名新时代律师的责任与使命鞭策自己，勉励自己，筑牢宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，带头尊法学法守法用法，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

文档为doc格式。

名校学习心得大全（18篇）篇七

教师作为教育工作者，不仅需要传授科学知识和技能，也需要不断提升自身的能力和素养。赴名校学习是教师进修的一种方式，它能够开拓教师的视野，提高教师的专业水平。笔者就曾赴一所名校进行学习，下面将分享自己的学习心得体会。

第二段：学习的环境。

赴名校学习，最直观的感受就是名校的学习环境。名校拥有良好的学习设施和完善的学术资源，这为学习者提供了良好的学习条件。在名校学习期间，我参观了校园内各类科研实验室、图书馆等学习资源，也参加了各种学术讲座和交流活动，收获了诸多理论知识和实践经验。

第三段：学习的内容。

在名校学习期间，我学到了很多先进的教育理念和最新的教育动态。名校的师资力量雄厚，教学大纲也非常完善。我参加了多个教学课程，包括新课程标准、课程设计和教学方法等方面的培训，这些课程不仅锻炼了我的教学技能，也教会了我如何更好地应对教学常见的各种问题。

第四段：学习的收获。

在名校学习期间，除了学到各种新技能和理论知识，我更是体验到了名校学习的氛围和文化。名校注重培养学生的综合素质和创新能力，这也是当今教育的重要方向。我深深地感受到，名校的教育哲学之所以能够引领教育发展，是因为它凝结了一代又一代优秀教育者的心血和努力，更是因为它始终保持着对于未来教育的探索和探究，鼓励着众多教育工作者不断提升自身的教育素养。

第五段：总结。

赴名校学习对于教育工作者而言，是一种务实的选择，它代表着教育工作者的自我肯定与自我提升。在名校学习当中，教育工作者不仅能够提升自身的专业水平，还能够拓展视野，开拓思路，并且结交更多志同道合的朋友，共同努力促进教育事业的发展。赴名校学习，能够让我们在不断探索和实践中不断成长，也更好地为学生服务。

名校学习心得大全（18篇）篇八

3月28日—31日，区教育局组织全区中学校长、教学校长等一行39人赴山东省长清五中、杜郎口中，河北威县人才学校、衡水中学进行了参观学习，亲自感受长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课堂教学改革。通过聆听王英伟、崔其升校长和几位骨干教师的报告，走进长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂，与学生、教师进行交流，真正体会到了新课程的威力，传统的课堂教学模式在三所学校已经瓦解，取而代之的是一个充满活力的、被称之为“教育超市”的新型课堂教学模式，其结果就是：让每一个孩子学进去，学习不再是一件枯燥的事，而是轻松快乐的令人愉悦的过程。中国第一操，上操前人人手中都有书在看、在读、在思，那么短的时间学生都不放过，整齐划一，胜过解放军仪仗队操，不愧是中国第一操，彰显衡水中学精细管理和良好学风。

一、感受最深的几个方面：

1、长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课堂教学改革，教学模式有差异，核心是一致的，真正践行学生主体，教师主导新课改理念。根深蒂固的传统教学模式，一支粉笔，一块黑板，老师在台上滔滔不绝，学生在下边聚精会神，即使就是多年的素质教育，课程改革也是万变不离其宗，什么小组学习、合作学习，学生是学习的主体，也仅仅是停留在口头上、书面上，最多也就是公开课、示范课的表演，而长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂就像是一个“超市”，学生在课堂上可以随意走动，听课的姿势也是坐着、站着、趴着、蹲着，千姿百态，咋一看乱哄哄的，但细看起来，没有一个学生溜号，没有一个学生做与课堂无关的事，每个学生都是一个学者，都在认真的研讨问题。十几分钟后，老师一声令下，学生们有序地找到自己的那块黑板，将自己学习成果展示在黑板上——或是板演公式，或是课堂练习，孩子们热情投入，一丝不苟。写完之后，学生分成小组，或交流学习成果、或畅谈学习体会、或答疑解惑；老师则到每一张黑板前，对孩子们的学习成果进行评判——对与错、优与劣、亮点与进步。随后是师生互动，学生在老师的引领下，共同研讨，共同解决学习中问题与困难，很多时候看不到教师的讲解，更多的是学生的自学展示；听不到教师的独唱，更多的师生的合唱；很少有教师对学习的教，更多是兵带兵，兵教兵，兵强兵。很多时候，以至于听课者分不清谁是学生，谁是老师。真正体现了《纲要》所提出的“注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”

2、多少年来，我们的课堂是教师一统天下，老师在黑板上不厌其烦地讲，而且总在埋怨学生“讲了三次还是不会”，“我们的学生太笨了”，长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂采用“小主持人制”，由学生替代教师组织课堂，教师利用学生的好奇心，表现欲引导学生挖掘各种教材的兴趣点，使学生形成比较稳定的学习动机，运用情感激励法、唤起注意法、自我发现法、讨论辨析法、竞赛评比法、小品表演法、分组结对法、擂台比武法等来调动学生的学习情绪，培养学生的学习兴趣，从而达到“快乐学习、幸福成长”这一境界。即使是在中午一点多钟上课，竟没有一名打瞌睡的学生，这就是神奇的课堂。

3、很值得一提的是长清五中、杜郎口中学、威县人才学校两个展示：一个是教师的“才艺展示”，一个是学生所上的“展示课”。每位教师、学生都在大“喊”出自己的.想法，充分地把自己的“才艺”展示给大家。“我参与、我快乐、我自信、我成长”，敢想、敢说、敢干、敢做敢为。在展示课上每个孩子都有强烈的表达欲，都渴望得到老师、同学的认可，都愿意成为主角，真正体现了“以人为本，关注生命。”每天面对如潮水般前来参观听课的老师，这些农家孩子没有一点怯生，面对800多位教师，六位学生充满自信；面对教师任意提问，学生都争着展示自己，回答有礼有节，游刃有余，看得出他们脸上洋溢的是无比的幸福感，可以说孩子们在这所学校里的三年时光是充满了阳光和自信的，他们的生命质量是高的。

4、数以千计的学生从四面八方奔向操场，每个人手捧着书大声朗读，然后，几十个方队整齐的排列，气势恢弘的步伐堪比国庆阅兵。那整齐的步伐、嘹亮的口号、抖擞的精神、昂扬的斗志深深地感染着人们，盛赞跑操场景可以和张艺谋的奥运会开幕式相媲美，称赞该校跑操最大限度地增强了班级的凝聚力，是一种新型的学习减压方式。人生某个阶段就是奋斗，为了目标必须放弃安逸的生活，孩子们通过跑操，补上了一堂课，那就是吃苦教育，孩子们在风雨中学会坚强，这对他们成长更有好处。我与几位学生闲聊，他们道出心声，正是每天早晨、上午课间操，与同学们一起喊出自己心中的誓言，大家的满腔豪情相互感染，互相传播，让我有了学习的自信，战胜了自我。

二、学习三校经验经验，构建我们的课堂。

1、长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂教学模式充分挖掘学生的学习兴趣，遵循学生的年龄特点和学科特点，调动学生的学习积极性，是我们传统课堂教学所不能比拟的，而如要彻底摈弃旧的教学模式，必须进行一个真正意义上的“革命”不行。我认为改革首先是思想认识上的问题，如果只说不做，等待观望，那只能被历史所淘汰。首先，在这一段时间里我们要按县教育局的部署，开好三个会：领导会、师生汇报会、学习讨论会，尽量能多派出一些教师实地参观学习，亲身感受长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课堂教学模式。规定每位教师充分利用网络搜索、学习长清五中、杜郎口中学、威县人才学校经验，观看教育网上的“长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课改专题”“课堂实录”。然后学校领导、骨干教师上示范课，再选定班级进行试点，典型引进，逐步推进。

2、长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课堂模式已经积累了丰富的经验，如何内化为我们教学模式，促进我校的教学改革，大面积提高教育教学质量，这是一个深刻的命题。我们下决心要学，决不能搞拿来主义，照抄照搬，特别在我们小学，在提高师生思想认识的基础上，群策群力，集思广益，将学生分为三个段组，即：低年级组（一、二年级），中年级组（三、四年级），高年级组（五、六年级），初中组（七年级、八年级、九年级），结合不同年龄学生的心理、身体特点，结合我校农村孩子的特点，真正实现学生想学乐学，把学习当成一件快乐的事情，树立学生的学习自信心，解决一些差生越学越差，最后丧失信心的问题。真正实现无厌学生，无学困生，学生的潜能得到充分开发，学生的智力、品德、体力得到全面发展。

三、几点想法。

1、当前我们教师的思想认识水平较低，与长清五中、杜郎口中学、威县人才学校教师相比，人生观、价值观等方面有较大差距，更受到社会环境氛围、学校经济条件等方面的制约，我们需要上级在政策上支持。

2、长清五中、杜郎口中学、威县人才学校能够稳步推进课堂教学的大刀阔斧的改革，与其学生每天保证较长在校时间有一定的关系，我们也要考虑如何解决学生在校时间短的问题，达到高效的目的。

3、特别在小学低年级，学生知识贮备少，“三三六”模式如何开展，应舍取哪些，这也是我们应该研究的问题之一。

名校学习心得大全（18篇）篇九

选择一所名校是我高中时的梦想，而当我成功踏入名校的大门时，我却发现自己面临着一个全新的挑战。在刚开始的几个月里，我感到有些迷茫和压力山大。名校的学习压力很大，而且学术水平相对较高，需要不断地学习与钻研。对于我这样一个来自普通高中的学生来说，面对这些新的学习方法和内容是十分困难的。然而，通过积极调整自己的学习心态，我渐渐地适应了名校的学习氛围。

第二段：拓展眼界与学术交流。

在名校学习的过程中，我第一个深刻的领悟就是这里的学习氛围相比其他学校更为浓厚。每天都有许多优秀的同学们进行学术交流，无论是在课堂上还是在课下，大家都能互相激励，相互学习。此外，学校也经常组织一些讲座、学术研讨会等活动，这些活动让我们有机会接触到一些学术界的名人和专家。通过与他们的交流，我不仅拓宽了自己的学术眼界，还深刻认识到学术研究的重要性和意义。这种学习与交流的氛围让我深深感受到了名校的独特魅力。

第三段：挑战与成长。

进入名校后，我不仅面临着学术上的挑战，还有其他方面的挑战，比如生活的自理能力和社交能力。名校的学习压力很大，时间管理变得尤为重要。为了充分利用每一天的时间，我开始把课余时间用于自我学习和提高自己的技能，例如学习一门外语或是参加一些兴趣小组。同时，名校有着丰富多样的社团和学生组织，我也主动参与其中，通过与其他同学的合作和交流，提升了自己的社交能力，并得到了更广阔的发展平台。这些挑战让我不断调整自己的心态，培养了耐心和坚持的品质，使我在名校的成长和发展中逐渐取得了进步。

第四段：扩大人际关系与资源利用。

在名校学习不仅意味着接触到优秀的教师和同学，还意味着接触到许多宝贵的资源和机会。在这里，我学到了利用资源的重要性。学校为我们提供了各种各样的资源，如图书馆、研究室和实验室等。我不断利用这些资源来丰富自己的知识储备和提高学术水平。此外，在名校的学习过程中，我结交了许多优秀的同学和朋友。通过与他们的交流和合作，我不仅提高了自己的学习能力，还开阔了自己的思维，从他们身上学到了很多宝贵的经验和智慧。

第五段：感悟与展望。

通过在名校的学习，我深刻认识到名校并不是一个光鲜亮丽的象牙塔，而是一个需要付出很多努力和汗水的地方。在名校学习的过程中，我不仅提高了自己的学术水平和能力，还培养了积极向上的心态和勇于拼搏的精神。回首往事，我深感时间的宝贵和珍贵，我要继续努力与付出，为自己的未来奋斗。我相信，只要我坚持下去，未来一定会有更大的收获和成就等着我。

总结：

通过在名校的学习经历，我深刻认识到选择与适应、拓展眼界与学术交流、挑战与成长、扩大人际关系与资源利用等方面对于在名校学习的学生来说都是非常重要的。名校的学习氛围浓厚，资源丰富，但也需要付出更多的努力和汗水。在学习过程中，我们应该调整好自己的心态，积极面对挑战，不断拓宽自己的视野和思维，在名校的学习中取得更大的进步和成就。

名校学习心得大全（18篇）篇十

曾记得，“学习”一词最早见于《礼记·月令》，即“季夏之月，鹰乃学习”。学，效也，效仿;习，指鸟儿频频飞起。也曾记得，孔子对“学习”一词的解析为“学而时习之，不亦说乎”。所以，“学”了就得“习”，“习”了就得有所成。我认为，此次名校考察之行的最终目的，在于我们努力探寻名校的成长归因，不断联系自身实际，全力打造出具有鲜明的时代印记和浓郁的本土特色的高效课堂。很感谢局领导的殷切关怀及精心运作，我在这次考察学习过程中，体会较为深刻，也决定结合清水河中学实际，采取一系列的措施。

体会一：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

以前，我总觉得黄冈中学、黄石十五中、黄梅一中是我们最理想化的优质教育，但现在发现，我们所认为的优质教育，只是在老师的“讲”、“教”上走在了同行的前列，“讲”出了水平，“教”出了高度。虽然这些传统名校也在学生的“学”上做了一些文章，但终因为教学方式的侧重点不同，依然只是在“教”得好、“讲”得好这方面为我们在素质教育的征程上喊冲锋。而这次山东、江苏之行，我们发现，以昌乐二中、东庐中学和宜兴实验中学典型代表的新型优质教育，却在教学方式上进行了颠覆性改革，都在强调以学为主，都在证明教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。回想前期全国兴起的“杜郎口风暴”，我们不能不正视一个现实：昌乐二中、东庐中学和宜兴实验中学的教学改革无疑是成功的，这几所学校的教育才是真正意义上素质教育和优质教育。它们通过变革，教学质量显著提高、学生成绩大幅提升、有的学校规模快速发展、办学条件迅速改善、精神风貌焕然一新。同时，三所学校的教改经验也得到了教育行政部门的肯定和支持，获得了来自家长和社会的高度赞誉，形成了品牌效应，成为我国基础教育改革的典范和样板学校。随着社会声誉的不断扩大，三所学校的教改经验正不断被推广，学校发展进入了良性循环的轨道。这才是我们千呼万唤、梦寐以求的精品教育、优质教育。

体会二：山高自有客行路，水深自有渡船人。

自身实际的教学模式。如东庐中学采用“教学合一”的教学模式(一是改革备课模式，实行以“讲学稿”为载体的课堂教学改革;二是改革课外辅导方式，由课外转向课内，不订辅导材料，停止补课，取消竞赛辅导班，实行“周周清”);昌乐二中则采用的是自主学习、合作学习、探究学习教学模式。每堂课都是从自学、读书开始的，学生的积极性被充分地调动起来，整堂课都像考试那样“紧张”，从旧知到新知，思维处于极度活跃状态，自学、议论、表达、交流，“自主、合作、探究”贯穿于课堂全过程，学生的综合素质得到了极大的提高。他们的课堂教学模式，具体教学环节虽然有所不同，但相同之处在于都强调教学目标(学习目标)的明确，贯彻“三讲三不讲原则”，即学生不先学教师不讲，学生会的教师不讲，学生个体出现的问题教师不讲，学生学而不会的教师讲，学生难于突破的难点教师讲，学生普遍存在的问题教师讲。不管是东庐中学、宜兴实验中学还是昌乐二中，他们的成功，是因为他们找到了适合自己的教学模式，并使之在实践中不断的得以完善，从而创出一条适合自己的特色之路。

体会三：舍根逐末终是假，追根溯源始为真。

只道是“心在哪里，智慧就在哪里”，这几所学校的校长一直视教育质量的提升为学校的生命线，把高效课堂的打造作为学校的核心竞争力，所以摒弃各种人云亦云的学术假设，真真实实的去聆听学生的心声，扎扎实实的开展教学瘦身，再不搞那些大而全的运动，求真务本，从教学的源头抓起，从课堂45分钟抓起，从学生学力的形成抓起，群策群力，终于抓到了实质，抓出成绩。如东庐中学是在前期“导学卡”“同步练习”等教改基础上逐渐摸索出“讲学稿”之路。在具体的改革方法上，三所学校也各具特色，如昌乐二中重视课堂内的预习，而东庐中学则强调课外预习;东庐中学则认为反馈不需如此频繁，“周周清”更为重要。三所学校的差异只是局部的、非实质性的，它们在改革所遵循的“教学理念”上却是一致的。

在教学理念上，他们都以人为本，以生为本，让学生成为学习的主人。昌乐二中坚信教学要“以人为本，关注生命”，要“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”;宜兴实验中学坚信人人可教，“没有教不好的学生”;东庐中学提出了“关爱学生，让每个学生都得到发展”的口号。在理念的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习和创造热情，提高了学生学习效率，实现了学生全面和富有个性的发展。同时，他们都保证了教与学的新型统一，采用“先学后教”模式，“以学定教”“以学促教，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张皮的问题，为教学过程真正成为“教”和“学”的双向互动过程提供了教学制度方面的保障。

体会四：舌耕教得千番苦，难获生生互助情。

这与三所学校都充分利用了小组合作学习的教学组织策略。正是小组合作学习巧妙地将大班教学的劣势转化成优势。优秀学生帮助弱势群体，一定程度上解决了大班课堂上一个教师无法满足每个学生的特殊需要的问题。小组合作学习以及小组间的良性竞争迸发出一种你争我抢、不甘落后的课堂学习活力，根治了满堂灌的传统弊病。因为小组内好中差搭配，既有课前的“兵”教“兵”，，也有课后的“兵”补“兵”，所以在共同研讨中，老师得到解放，学生全体受益。同时，因为每次学习新知都设有一个独立预习的过程，但每人的作业必须独立完成，所以他们无一例外地妥善处理了合作学习和独立思考的关系，找到了培养优生和提高后进生的有效方法，全面提高了教学质量。

直到现在，我们还有很多教师或领导没有认识到这一点，还在犹豫中徘徊，还在抱残守缺。抱怨中我们浅尝辄止，做秀中我们急功近利。

体会五：多劳总为无功痛，“两本”不及“一稿”强。

在传统教学中，也就是我们的教学中，老师的教案往往是“讲案”，只考虑老师怎么讲，很少考虑学生怎么学，即使教案中设计了一些双边活动，却往往是自导自演、自问自答。如有的老师在教案中写道：“师问：……生答：……”就像一个设计好的话剧脚本，上课时只要把它演出来就行了，效果主要是看老师讲得生动不生动，学生配合得好不好。有些老师的教案不允许学生看，因为学生一旦看了“教案”，教师在教案中设置的一些“包袱”就泄密了，上课时老师就没法施展教学艺术。还有，我们蕲春的学生至少需要为每门课准备两个本子：一个是课堂笔记本，学生要把老师讲的东西记下来，以备复习考试用;另一个是课后作业本，作业本往往不止一个，除了老师布置的课后作业外，还要买社会上各种复习资料、练习册，这些复习资料和练习册往往很难做到精选题目和符合当地学生的实际情况，使学生晚上往往都做到11点以后。老师累，学生累，身心俱累，劳而无功。

而在江苏省溧水县东庐中学，师生共用“讲学稿”，老师的“教案”同时也是学生的“学案”。“讲学稿”以学生的自学为主线，按照学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括四大环节：课前预习导学——课堂学习研讨——课内训练巩固——课后拓展延伸。“讲学稿”在课前就发给学生，让学生自学教材。实际上教材的大部分基础知识学生在课前就学会了，上课时老师按照“讲学稿”检查和点拨，以学定教。学生会了的老师就不再讲，不会的进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是教师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是老师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西，老师轻松。同时，学生上课只有老师发的一张“讲学稿”(一般是8k的一张纸)。课前预习的是这一张纸，上课看的还是这一张纸，听课时需要记录的东西就在“讲学稿”的空白处补记，没有专门的课堂笔记本。课后学生复习的还是这张纸，没有专门的作业本，也不买社会上泛滥的各种复习资料和练习册。过一段时间，学生把“讲学稿”装订起来，就是精选的复习资料，考前也不再专门出备考题。有些讲学稿中还有“中考题回顾”，提醒学生在以往的中考中有这类的题。另外还补充一些相关的知识和资料，在课堂上掌握好的学生课后不需要做作业，学生有更多的课余时间发展自己的爱好特长，个性得到张扬，素质教育落到了实处。

只道是“与其临渊慕鱼，不如退而结网”，正如“关住门没有什么感慨，走出去才知道人家的精彩”。是以，我们不得不向东庐学习，不得不向昌乐二中致敬，不得不反思自己，不得不全新运筹!

措施一：一年三百六十日，都是横戈马上行。

一所好学校，必须先有一位好校长。只有好校长才能建设好学校。东庐中学、宜兴实验中学、昌乐二中，他们都有一位富有远见的校长，一位真正有学识懂教育的专家型校长，一位作风正派、一尘不染的校长，是他们带领学校摆脱困境，走向成功。他们带头搞教改，用行政手段推动课程改革，保证了新的教学模式在全校的推广。我不是专家，没有高深的学术涵养，但自有一腔真心办教育的热情，有艰苦朴素的好作风，有笨鸟多飞的毅力与意志，有虚心学习的好品质，还有那么点滴的教育管理经验，以及把黄土岭中学这么一个偏僻落后的乡村中学变成有一定特色的农村示范初中的感悟，我想，只要我以校为家，勇于担当，身先士卒，躬身课堂，与老师们同学同乐，与学生们交心交友，有计划有步骤地用行政手段全面推行“讲学稿”模式，先学后教，注重课堂实效，科学评估，创新应用，持之以恒，也一定会找到具有清水河中学特色的打造高效课堂的实施办法。

措施二：但用东庐补天石，为我披荆暂发刃。

如何打造高效课堂，如何发展清水河中学，如何促进教育均衡，如何创办漕河镇人民满意的教育，当务之急，先静下心来，好好向人家学习。昌乐二中、东庐中学在教学改革之前，都是名不见经传的普通农村学校，也曾跟在别的学校后面苦苦地追求过升学率，也是师资水平差、生源质量差、硬件设施差、教育观念落后，也都面临着巨大的生存压力和撤并危机。这与我们清水河中学何其相似。但正是这种“穷则思变”和“置之死地而后生”的生存与发展本能，构成了学校早期改革的原动力。我校是最不缺乏的就是这种动力。我无法像这些名校长一样，拥有如此大的胆识和魄力，但我完全有能力，把学校面临的危机转化为奋发图强的正能量，我们完全可以像东庐中学一样，尝试进行一场以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，积极寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，力图在减轻学生课业负担的同时，提高课堂效益和教育教学质量，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路。

更何况，我们清水河中学，在各级政府、各位领导的关怀下，在各界人士的鼎力支持下，在全体师生的共同努力中，已经在硬件建设、师资力量、办公条件、教学质量等方面取得了很大改观，完全可以少走弯路，先行效仿，边学边改，吸其精髓，长足发展。计划在借鉴学习阶段，花一年时间。

措施三：备研同收求一统，讲学稿中得乾坤。

力争在一年之内，我校充分发挥优秀教师的作用，最大限度地利用本校的优质教育资源，必要时打破校际界限，联片教研，早日分科分册编撰完成讲学稿。

具体做法是，向东庐中学学习，让主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核。备课组长初审“讲学稿”后至少提前二天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见;主备教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本。同时，在这半年之内，每次上课前一天将“讲学稿”发至学生，任课教师对“讲学稿”再次进行阅读理解和补充。第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”，便于下次集中备课时小组交流。在制定后修改，在验证中完善;在第一年内完工，在第二、三年内沿用;用制度保障，借考量归档。

同时，把教师的集体备课、编制系统的过关检测题以及观摩评课作为提高教学质量的有效途径的方法。纵使我校现在师资力量还较为薄弱，但必须规定时间、规定地点，规定内容，分工合作，精心编制有波度分层次的检测题，并形成题库。习题分成三个层次：必做题(照顾绝大多数中等偏下学生)，选做题(照顾优秀学生)，思考题(照顾特优学生)。这些习题要科学合理地穿插在讲学稿中，要求学生按时保质保量完成。学校严令禁止任何班级任何教师以任何方式向学生推销任何教辅资料，发现一起，查处一起。在公开课教研活动中，把公开课分为观摩课、研究课、展示课和过关课四类，评课时，少栽花，多挑刺，并且将评课结果(优点和缺点)在校园公开。

措施四：试玉要烧三日满，辨材不待七年期。

我们要全力大面积地转化“学困生”，要有一系列转化“学困生”的措施。在向东庐中学学习保证“上课要像考试一样紧张”时，全校还要象杜郎口中学、洋思中学一样，以制度形式，对知识的掌握实行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。对不过关的学生，我们要集中培训，更要分散个别辅导。

我也知道，“千淘万漉最辛苦”，但“吹尽狂沙始见金”。纵使清水河中学与周边兄弟学校相比，我们的底子还很薄，我们的劣势还很明显，我们的路还很长，但心动不如行动，迟动不如早动，只要我们静下心来多做实事，结合实际解决校本问题，真正推行“讲学稿”模式，我们有能力、有信心在三年之内，不断强大我校学力，实现跨越式发展。

名校学习心得大全（18篇）篇十一

名校学习心得大全（18篇）篇十二

前段时间，我校组织一批年轻教师赴江苏四处名校进行参观学习，我有幸参加了这次活动。在学习期间，我们的学习生活紧张而又充实。3月22日上午，我们在扬州梅岭中学会堂认真听取了洋思教育研究所研究员倪高阳老师做的报告《学洋思，学什么?学洋思，怎么学?》;下午，我们观看了录像《梅岭中学“碰碰车”开进央视大厅》，并且认真听取了溧水县东庐中学主任史正红老师做的报告《讲学稿的产生和设计》。3月24日，我们在洋思中学进行参观、听观摩课、与当地老师交流沟通;下午，我们听取报告《如何转化后进生》。3月24日上午我们前往后六中学听课、听报告;下午又前往东庐中学参观、听随堂课、与当地老师交流沟通。

江苏学习之行虽已结束，但此行之收获却受益终生。在江苏学习期间，我们通过走进校园、深入课堂、聆听专家报告等活动，深深感受到了这四处名校全新的全新的教育理念、认真踏实的工作态度、精密科学的工作细节、质朴的风土人情和浓浓的文化学习氛围。这四处名校面临学校资金、生源和师资的困境，但它们逆境自奋蹄，勇于探索和创新，不断进行教育教学改革，在江南大地上盛开出一朵朵鲜艳的教育奇葩。它们如今已成为享誉全国的名校，可见发展才是硬道理。在市场经济条件下的教育市场，它们走出一条又红又专的特色发展之路。

梅岭中学教育教学工作的一大亮点就是它的德育工作开展得丰富多彩，有声有色，成效显著。梅岭中学本着“尊重人、发展人、完善人”的全新教育理念，全面实施素质教育，并且通过开展“碰碰车”等一系列德育活动，让学生在快乐中学习，在实践中成长，在感恩中走向成功。德育是一切教育之本，是教育教学的核心环节。梅岭中学正是抓好了这一环节，才使得学校的的各项教育教学工作得以顺利地进行，并取得了令人注目的成绩。作为班主任，我要深刻反省自己在班级管理工作的的不足，要积极吸取梅岭中学的优秀做法，做到取人之长，补己之短，使得班级管理工作更好地开展，并取得一定的成效。

洋思中学的亮点在于它的“没有教不好的学生，为每一个学生发展服务”的教育理念和“先学后教，当堂训练”的“四清”教育教学模式。正是本着“没有教不好的学生”这一教育理念，洋思中学不抛弃不放弃每一个孩子，让每一个孩子在学校都有不同程度的发展，有效实现了九年义务教育的教育目标。洋思中学的“先学后教”的课堂教学模式，让学生真正成了学习的主体，充分调动起学生学习的积极性、主动性与创造性，实现了课堂教学的高效率。洋思中学在教学管理过程中，狠抓“四清”工作，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。通过“四清”，学生在学习上没有遗漏的知识点，全部完成教育教学的任务和要求，并且通过“兵教兵”这一措施，实现生生互动，实现双赢的良好学习效果。这对我的课堂教学启发很大，在以后的教学中要相信学生，要放手学生，善于激发学生学习的积极主动性，善于培养学生的思维拓展。同时，在课堂教学中要抓好后进生的学习，努力实现“四清”，以实现良好的教育效果。

刚到后六中学时，这所学校给我的感觉是貌不惊人，毫不起眼。但在课堂听课中，我发现了一些教育细节是很值得我们关注的。一个是这所学校的集体备课非常好，另一个是这所学校对学生的管理很细致、很科学、很全面、很到位。一个人的精力毕竟是有限的，团体的力量是巨大的。后六中学的“捆绑制”使得备课凝聚了集体的智慧，实现了心往一处想，劲往一处使，“团结起来，一致对外”。这一措施增强了教师的工作信心和热情，让教师都投入到紧张而有序的教育教学工作中，实现了教育师资资源的最优化，达到了良好的教育教学效果。后六中学通过一系列的措施，充分调动学生学习的积极主动性，实现学生管理学生，学生的自主学习意识很高，在课堂上，我发现每一个学生都在认真听课，认真记笔记，在课本上认真做标记，学生的学习习惯很好，这使得课堂效率得到了很大的提高。

东庐中学教育教学的一大亮点在于讲学稿的编制和使用以及“教学合一”的课堂教学模式。这种教学模式使得教师的教和学生的学都体现在一张纸上，让学生预习什么，要完成什么任务都清清楚楚写出来，便于家长督促、老师检查;上课要讲什么也不需要遮遮掩掩的，明明白白告诉学生，学生能做就做，不会做就讨论，就听，上课后还不会就利用课余时间辅导。教学合一的思想下形成的讲学稿教学模式，促进了教师教学行为和学生学习方式的转变，大面积提高了教育教学质量。普通中学中等级以下的学生较多，如何培养学生学习的积极性，提高学生的自信心，是提高整体学习效果的重要因素。在“讲学稿”教学模式中，考教合一评价过程的运用，使学生知道预习的问题、课堂的练习都是教学的重点，这些问题在学生预习、讨论、老师的讲解、巩固练习中都被学生消化吸收，同时学生学习的积极性、主动性以及自信心得到了有效的保护，但这里面却包含着老师默默无闻的奉献和付出。

总之，这次江苏学习之行，感触很深，受益匪浅。这四处学校在教学环境、教学条件等方面和我们有着很多相似之处，他们的成功，引起我们的思考。他们的教育教学理念、教育教学风格、教学模式和手段等等都值得我们去学习和借鉴，从而提高我们的教育教学质量。

我校在校领导的组织、发动下，也开始实行学案和小组高效学习有效结合的课堂教学模式，并取得了一定的成效。我们外出学习返校后，校领导针对我校的实际情况，又组织我们对自己的课堂教学中学案存在的问题进行了讨论、修改和完善。在这种氛围中，我校将会掀起新一轮课堂教学改革的高潮，进一步转变教育教学理念，在新的素质教育形势下，取得更好的教育教学效果，提高教育教学质量。

名校学习心得大全（18篇）篇十三

名校学习心得大全（18篇）篇十四

第一段：引入名校教育的价值和优势（引出主题）。

进入一所名校，是很多学子的梦想和追求。名校教育被普遍认为是一种优质的教育资源，不仅能提供良好的学术环境和权威的教师团队，还能为学生提供丰富的学习机会和广阔的发展平台。在我所就读的名校几年的学习经历中，我深刻体会到了名校教育的独特价值和显著优势。

第二段：优质的学术环境（论述优势之一）。

名校拥有绝佳的学术环境，尤其是在学科研究和学术氛围上更是独占鳌头。在名校中，我有机会接触到更多前沿的学术知识，与优秀的学者和同龄人进行深入的学术交流。这种学术氛围激发了我对知识的热爱和追求，让我成为了一个饱受启发的学习者。此外，名校还为学生提供了完善的图书馆、实验室和教学设施，使我能够更好地进行学术研究和实践探索。

第三段：权威的教师团队（论述优势之二）。

名校教师团队的高素质是名校教育的一大亮点。这些教授和专家不仅在学术领域有丰富的造诣，而且在教学过程中注重培养学生的创新能力和批判思维。他们有着严谨的学术态度和敬业精神，每一个课堂都是一次学术盛宴。这些优质的教学资源让我受益匪浅，不仅能理论与实践相结合，还能接触到最新的学科发展动态，提升自己的学习水平。

第四段：丰富的学习机会（论述优势之三）。

名校为学生提供了丰富多样的学习机会，帮助我们全面发展和才能的尽展。不论是学术研究、学科竞赛、社团活动还是实习就业，名校都提供了自由选择的平台。在这里，我参加了许多学科竞赛并取得了优异成绩，还加入了多个学术社团和志愿者组织，发展了自己的兴趣爱好和综合素质。这些丰富的学习机会不仅让我充实了自己，还让我锻炼了领导力和团队协作能力，为将来的发展打下了坚实的基础。

第五段：综合素质的提升（总结主题）。

在名校中学习，我意识到名校教育的价值不仅在于学术的提升，更在于全面素质的提升。名校教育注重培养学生的创新意识、实践能力和终身学习能力，让我们成为有思想、有道德、有智慧的国际公民。通过学习名校，我意识到知识只是成长的一个方面，更重要的是要善于思考、善于创新，并以积极的心态去面对挑战。在未来的学习和工作中，我将继续保持名校心态，不断追求卓越，为实现个人价值和社会发展做出更大的贡献。

总结：

在名校中学习的经历给予了我许多宝贵的收获和体会。学术氛围、教师团队、学习机会，这些优势让我感受到了名校教育的无穷魅力和价值。通过学习名校，我不仅获得了专业知识和技能，更提升了自己的综合素质和能力。这将成为我人生道路上宝贵的财富，也将激励我不断追求卓越，为社会发展做出贡献。

名校学习心得大全（18篇）篇十五

名校一直以来是学生们渴望进入的殿堂，拥有众多优秀的师资力量和丰富的学术资源。在这些学校学习的经历充满成长和挑战，但同时也给人们留下了许多宝贵的经验和体会。在此分享我对于学习名校的心得体会，希望能给其他学子们提供一些启示和帮助。

第二段：自我管理与时间管理。

学习名校的首要任务就是自我管理和时间管理。在名校环境下，教学课程丰富多样，社团活动丰富，学生可以选择各种感兴趣的项目，因此，如何分配好自己的时间就显得尤为重要。首先，要设定明确的学习目标和计划，合理安排每天的学习时间。其次，要合理安排社交生活和休息时间，保持身心健康的同时，也能更好地适应学习压力。此外，要学会拒绝与自己学业无关的诱惑，避免陷入琐事和浪费时间的泥潭。只有做好自我管理和时间管理，才能更好地应对学习名校的各种挑战。

第三段：积极主动与自我反思。

学习名校的过程中，积极主动和自我反思是非常重要的品质。积极主动是指主动参与学习和实践活动，并与老师和同学们进行积极的互动。在名校中，教师们对学生的要求往往更高，因此，学生要主动请教问题，积极参与班级和学校的各种活动，以充分发挥自己的潜力。另外，自我反思也是非常重要的能力。在学习名校的过程中，每个人都会面临各种挑战和困惑，如何及时反思自己的问题，并寻求解决办法，是取得进步的关键。通过积极主动与自我反思，可以在名校的学习环境中更好地发展自己。

第四段：多元思维与创新能力。

学习名校不仅要注重学科知识的学习，还要培养多元思维和创新能力。在名校的学习中，学生们会接触到各种不同领域的知识和观念，需要学会拓宽自己的思维边界，接受和尊重不同的观点和文化背景。同时，培养创新能力也是非常重要的。名校学习环境中，鼓励学生们提出自己的观点和想法，教师们也鼓励学生们尝试创新方法解决问题。通过培养多元思维和创新能力，可以提高自己在学术和职业领域中的竞争力。

第五段：团队合作与交流能力。

学习名校还需要重视团队合作和交流能力的培养。在名校中，学生们经常需要参与各类团队项目，与不同背景的同学合作完成任务。团队合作不仅能锻炼学生的组织和协调能力，还能加深学生之间的沟通和交流。此外，名校中的学生是来自各地的，他们具有不同的文化背景和思维方式。通过与他们的交流和合作，可以拓宽自己的眼界，开拓自己的思维。因此，团队合作和交流能力对于在名校学习和成长非常重要。

总结：

学习名校是一段充满挑战和机遇的旅程，除了注重学科知识的学习，还需要培养自我管理和时间管理能力，积极主动和自我反思的品质，以及多元思维和创新能力，团队合作和交流能力。这些心得体会可以帮助我们更好地适应名校的学习环境，发现并发展自己的潜力，为将来的职业发展奠定坚实的基础。希望每一个有幸进入名校的学子们都能坚持努力，取得成功。

名校学习心得大全（18篇）篇十六

3月14日，九山初中一行17人赴二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

“271”高效课堂的内涵。

(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：

(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，讨论解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。

在二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长;学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。

二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。

四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。

之行，开阔眼界，然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动;先学形式，再加内容;加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中!

名校学习心得大全（18篇）篇十七

20xx年11月11日至14日，我校组织部分年级长和班主任赴珠三角，向深圳外国语学校、广州番禺仲元实验学校、广东实验学校进行了学习交流，分别与该校的相关领导、老师进行了座谈，了解了他们的办学理念和教育教学管理方法，获益匪浅。

广东实验学校的主任讲到：“爱就是教育”。我认识到班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的.精神劳动。没有爱就没有教育，我们只有把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。

通过这次考察交流，耳濡目染，使我感受最深的就是，要当好一个合格的班主任就必须做到下列两点：

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心。做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

以上两点，就是此行最深的感触，“打铁还得自身硬”，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，先从自己出发。

名校学习心得大全（18篇）篇十八

人间最美是金秋！在秋意渐浓的十月，为进一步推进我校整体课堂课改，由z校长亲自带队，业务副校长z及三名骨干教师z、z、z参加，同赴北京z小学进行了课改交流和学习。和我们同去的还有z街小学校长z、副校长z、骨干教师z、z、z。

10月13日、14日，我们一行十人，不仅参观了z小学的校容校貌，还深入z课堂，观摩了z老师执教的语文课《白鹅》，刘志芳老师执教的数学课《分数的初步认识》、孙辰一老师执教的英语课《whatdoyoudo?》。课后，我们及时和z小学的领导及骨干教师进行了深入地交流和探讨。

（一）走进z。

北京z小学现分三址办学(z小学本校区、z小学和义校区、z小学广渠校区)，这次我们参观学习的是z小学的本校区，毗邻风景优美的龙潭公园。一走进校园，立刻感受到了浓浓的古典风情。朱红的木质外墙，古朴的粗布点缀，以及走廊内随处可见的实木书柜……身处其中，脑海中跳跃的词语是古朴、典雅、大气而又不失活泼。最吸引我的还是教学楼外墙上悬挂的一串串的大蒜、辣椒、土豆等蔬菜模型。生态育人的理念在校园环境的每一个细节中体现。我想，这样的校园，对于孩子们来说，真的是一所乐园、家园、花园。生活在z的孩子们是幸福的！

（二）课堂初印象。

北京z小学一直倡导“我能行”的教育理念。悬挂在道德讲堂里的八句话“相信自己行，才会我能行。别人说我行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，争取明天行。能正视不行，也是我能行。不但自己行，帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行，创新才最行。”便是对一理念的具体诠释。“我能行”的z课堂具有以下特点：

1、尊重学生主体，强调学习过程。

在z小学的三节观摩课中，有一个共同的特点，就是真正地做到了以学生为本，充分尊重学生的主体地位。z课堂上，老师们常说的话是：“请---同学们发表看法。”“谢谢你独特的见解。”“这个观点大家同意吗？”“你还有什么疑问？”“慢慢来，不着急.”……柔和的语气，朴实的语言，老师走进了每一个孩子的心里。不仅如此，z老师还特别注重引导孩子们经历学习的过程，在探索过程中，尊重学生的选择，尊重学生的内化规律，逐步引领孩子们从学习的此岸到达彼岸！

2、突出载体作用，强化育人功能。

我们使用的教材，是教学的载体，是用来为学生的发展服务的。教师要学会用好教材，而不是仅仅教教材。z老师在执教《白鹅》一课时，巧妙地插入了艺术的元素。七巧板拼成的白鹅，剪纸作品“白鹅”，油画、漫画、手影等多种形式的呈现，给学生以美的熏陶和感染。孙辰一老师执教英语课《whatdoyoudo?》时，不仅教会学生知识，还教给学生在社会大环境中如何处事、做人。今天课堂教学的重要任务就是为培育明天合格的公民打好基础，z老师的课堂真正做到了这一点！

3、积极评价引导、促进学生发展。

在z课堂中，老师特别注重对孩子们的表现给予及时、积极的评价：“谢谢你精彩的发言。”“谢谢你独特的意见。”“你下次一定会做的更好！”……鼓励孩子们的每一次参与，帮助孩子们树立“我能行”的理念。在课堂上，孩子们是活跃的、成长的，也是幸福的！

（三）学习活动后续。

细细回味两天的参观、学习，感慨多多，收获满满。z小学的先进理念，我想应该有选择地吸收和运用，照搬主义和拿来主义是万万不可取的。如何结合实际，走出一条适合我们学校和学生学情的特色之路，是我今后不断思考和探索的一个主题。