优秀作文可以通过生动的描写和精准的观点表达给读者留下深刻印象。如果你想提高自己的写作水平，不妨阅读一些优秀作文范文，汲取经验。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇一
布置作业是教师检查及反馈教学效果的一个重要手段,而批改作业则是教师课后与学生进行情感交流的有效方式。你知道要怎么样写好语文课堂作业本。
评语。
1.看到你的进步，老师真高兴。
2.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗?
3.如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮!
4.孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!
5.你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。
6.书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟!
8.你积累的词语真多呀!应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。
9.你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。
10.真棒!看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功!
11.这次作业怎么不如前几次了呢?希望找回原来的你。
12.哈!你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲!
13.你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。
14.怎么了，有心事吗?你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗?老师愿意成为你的知心朋友!
15.一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。
1.有进步了啦!我为你高兴。
2.经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!
3.这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好!
4.真棒，你进步了!
5.你可要继续努力啊!
6.看到你认真听讲的样子，老师真高兴!
7.你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。
8.你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?
9.你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你。
10.孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!
11.作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。
12.字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。
13.认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
14.你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!
15.看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!
1.运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克。
作文。
特别是错别字这一难关的话你一定是金牌获得者。你的作业总是那样整洁都快成为一副风景画了。
2.看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是?希望你有更佳的表现。
4.你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。
5.每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。
6.书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!
7.希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。
8.书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。
9.书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。
10.你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。
11.你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。
12.你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。
14.你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”
15.失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧!
16.哈!你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲!你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。
17.怎么了，有心事吗?你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗?老师愿意成为你的知心朋友!
18.一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。
19.嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!
20.知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇二
我们这一代人，几乎都是从应试教育中走出来的，我们很多数学老师，并非都能很好的把握数学的一些本质性的东西。很多时候，也只是停留在会做数学习题的层面上。比如，在教学三角形的稳定性时：认为构建一个三角形拉不动，构建一个平行四边形拉得动，于是把能否拉得动看成三角形稳定性的本质内容。(用钢筋焊接一个四边形，你也拉不动)其实三角形稳定性的本质并非如此，而是三角形的三条边长一旦确定，它的形状与大小就固定不变了。四边形的四条边长确定了，却可以围成形状和大小都不同的四边形。
1、查阅相关资料。
新课程标准必看，因为它就像航海的指南，让我们不会迷失方向。其次极力推荐史宁中教授的《小学数学教学中的核心问题》，这本书中谈到了很多小学数学的一些本质性问题。比如说，从书中我了解到了如何解释自然数的加法，一种是对应的方法，一种是定义的方法。知道了小学几何知识是基于欧几里得几何，它的本质是两点间的直线距离，几何学就是研究如何构建空间度量方法的学科。再次就是从网络中查阅资料，一定得把每个知识概念的来龙去脉弄清楚。
2、看名师课堂实录。
观摩了现代与经典的名师课堂，听了名师的讲座，深感他们的课堂魅力所在。他们的智慧与付出，让我们见识了他们的教学功底。名师的课堂实录中，记载着他们对数学内容的本质性把握，但需要我们去钻研与揣摩，才能领悟到。我每次都是反复看过，思过之后而把握住的。
3、老师要做大量习题。
曾看过吴正宪老师的成长经历，她会在教学前做大量数学练习的。老师在做过大量练习之后，既能促进对数学知识的把握，又能做到让自己设计的课堂练习典型而精炼。让课堂的巩固练习富有梯度和针对性，而不是茫无目的的练习。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇三
一、解释下列加横线的词语。
1.陈康肃公善射善射：_______________。
2.公亦以此自矜自矜：_______________。
3.尝射于家圃尝：__________家圃：_______________。
5.但微颔之但：________颔：________之：________。
7.康肃忿然曰忿：________然：________。
8.尔安敢轻吾射安：________轻：________射：________。
9.以我酌油知之以：________酌：________。
10.以钱覆其口以：________覆：________。
12.惟手熟尔惟：________。
13.康肃笑而谴之谴：________。
二、翻译句子。
三、简答题。
2.文中哪些语句表现了陈尧咨的`傲慢无理?
3.卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的?
4.卖油翁看陈尧咨射箭，久而不去是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理?
5.结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。
6.你从本文中学到了什么道理?
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇四
荷兰著名的教育家，弗赖登塔尔说过：“学习过程必须含有直接创作的侧面，即并非客观意义的创造而是主观意义上的创造，即从学生的观点看是创造。通过再创造获得的知识与能力要比以被动方式获得者，理解得更好也更容易保持。”因此被动式接受学习，虽然学生能听懂，但很快便会忘记。老师的思维虽高而严密，却代替不了学生的思维。课堂中应该让学生独立直面每一个数学问题，把思维权让给学生，学生在独立思考的过程中才会抓住数学内容的本质，使所学知识保持得更久。
2、话语权让给学生。
学生一开始的表达或许远远达不到老师的要求，总是很凌乱、不准确、不完整，这时老师千万别急着想去纠正，一旦有此心态，便会不自觉地自己替学生表达了。课堂的每一个时刻，请把话语权让给学生。老师只需在学生思维终止、问题表达或争论休停时投一块激浪之石就足够了。所谓“激浪之石”就是老师的适时点拨与引导，重新激发学生的独立思考与问题表达。
3、给学生犯错的权利。
真正魅力的课堂，应该有学生“美丽的错误”发生，没有学生犯错的课堂不是正真的课堂。或许很多老师只希望看到学生正确的解题思路，认为那才算课堂的精彩。但真正的好老师，恰恰喜欢学生课堂上的美丽错误，因为那是教学的生长点，学生在课堂上犯的错误会把大家引向更深入的思考中，孩子们会在别人的错误中反思着，在反思中获得对知识概念本质性的理解。所以老师们千万不要害怕学生的犯错，给学生犯错的权利和机会。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇五
《家庭、私有制和国家的起源》是马克思主义的基本著作之一。这部著作科学地分析了人类早期的历史,揭示了原始景社会制度解体和以私有制为基础的阶级社会形成的过程,阐明了阶级社会的一般特征,弄清了各个不同社会形态中家庭关系发展的特中点,剖析了国家的起源和实质。
这本书是恩格斯在整理马克思手稿时发现其对摩尔根的《古代社会》做出了详细摘要，在研究之后，他充分利用马克思的批语以及摩尔根这本书中的某些结论和实际材料,写出了这部专门的著作。
在这本书中，论述了杂乱性关系的原始状态下四种家庭形式，即血缘家庭，普那路亚家庭，对偶制家庭和专偶制家庭。每种家庭都有不同的亲属关系，历史上留传下来的亲属制度，可以确定的断定，曾经存在与这个制度相适应的业已绝迹的家庭形式。历史唯物主义指出：历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。我认为，在原始状态下家庭形式的变化也有其规律，即与时代发展相符合，与人类生产技能并行。举个例子，在继氏族之后慢慢形成了家庭（对偶制家庭时期），财产在劳动力盈余出现的同时增加，这导致私有制的出现。财富一旦转归家庭私有，就给了偶婚和母权制氏族为基础的社会一个强有力的打击，对偶婚给家庭添加了一个新的因素。按照当时家庭内的分工,丈夫的责任是获得食物和为此所必需的劳动工具,从而,他也取得了劳动工具的所有权;在离婚时,他就随身带走这些劳动工具,而妻子则保留有她的家庭用具。所以,根据当时社会的习惯,丈夫也是食物的新来源即家畜的所有者,而后来又是新的劳动工具即奴隶的所有者。因此,随着财富的增加,财富便一方面使丈夫在家庭中占据比妻子更重要的地位;另一方面,又产生了利用这个增强了的地位来废除传统的继承制度使之有利于子女的原动力。但是,当世系还是按母权制来确定的时候,这是不可能的。因此,必须废除母权制,而它也就被废除了。
此外，本书以详细介绍了易洛魁人，希腊人，罗马，克尔特人和德意志人的氏族。他们有异有同，易洛魁，罗马人，克尔特人和德意志人几个氏族组成一个胞族，几个胞族就古典形式来说则组成一个部落。而希腊人胞族可能是没有的;部落联盟也不是到处都有成立的必要。但无论如何他们相同的便是:氏族是基本的单位。氏族并不简单像我们现在所认为的那样是类似于家族的存在，可能在一些方面我们能看见它对于家族的影响，比如氏族内不允许内部通婚，这与今天所说的近亲禁止结婚非常相像。
其实，在看本书注释时，我很好奇国家与阶级的关系，为什么说国家由阶级产生,随着阶级消失,国家也必然消亡?用书中的话来讲便是，国家并不是从来就有的。曾经有过不需要国家、而且根本不知国家和国家权力为何物的社会。在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂为阶级时,国家就由于这种分裂而成为必要了。换句话说当社会陷入了不可解决的自我矛盾,分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面，而为了使这些对立面,这些经济利益互相冲突的阶级,不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭,就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量,这就是国家。所以当阶级消失时，可能会达到我们所说的共产主义，那时，国家就消亡了。
同时，书中对婚姻和爱情的论述也十分有力，即互爱是爱情的基础，爱情是婚姻的基础，婚姻是家庭的基础，只有在社会主义制度下才有美满的婚姻。恩格斯认为，结婚的充分自由,只有在消灭了资本主义生产和它所造成的财产关系,从而把今日对选择配偶还有巨大影响的一切附加的经济考虑消除以后,才能普遍实现。到那时,除了相互的爱慕以外,就再也不会有别的动机了。其实，这个很容易让人联系到现在一些“拜金女”“包养”等词语，爱情在今天很难做到单纯，所以希望那个时代快些到来。
其实很少这样静下来读一本看似很枯燥的书，但是读的过程中能发现许多有趣和哲理满满的论点和话语，比如其中一句对立统一规律的话:正如吃了半个苹果以后就再不能有一个整苹果一样,没有对立的另一面,就不可能有对立的这一面。总的说来，这本书在给自己带来对马克思主义经典的基本思想相关知识的同时，也让自己体会到“哲学书作为小说读”的感觉，引起了自己对相关问题的遐想与思考，值得一读。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇六
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你真棒！最近学得真棒！
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、祝贺你每次都考一百分！
5、就这样做下去，孩子！
6、喜欢你的认真劲儿！
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、我发现你的成绩又提高了！【肯定式：对学生的作业或某方面表示关注和肯定。】。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这段时间学习状态很好！
4、有进步啦！
5、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
6、字迹美观，页面整洁！老师为你骄傲！
7、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
8、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
【批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正】。
1、学习退步，我会注意你！
2、你没有认真完成！
3、放松要求了吧„„。
4、为什么总有错字？我等待你的回答！
5、这不是你的水平！
6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
7、后面没有前面认真，“持之以恒”！
1、详略不得当！
2、你应该概括得更全面些！加油！
3、语言可以更活泼些！
4、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！
5、字要写正，不出格。
6、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
7、眼到，心到，手到。你能做到！
1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发，谢谢你！
3、向你学习！
4、我们一起努力，共同进步！
5、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
6、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
教师作文常用评语集锦。
记述类——词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类——炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。
论说类——用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？„„暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
听:。
1、大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。
2、大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。
3、你们专注听讲的表情，给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。
5、我不知道我这样说你是否明白。
6、不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？
7、我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？9“听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。
10、从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
说:。
1、你说的很正确，很清楚，我听明白了。
2、虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。3你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？4××说得还不完全，哪一位能补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。6说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。
7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。
4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。
9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考„„。
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问，能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。
9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。
写
1、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学从中得益。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅读量。
8、同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。
10、文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对看你的文章的读者负责。
1、你的作业很漂亮，希望你写得更美！
2、你近期表现棒极了！
3、聪明的你成绩会很快提高的！
4、在老师心中你是最优秀的学生！
5、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你！
6、最近有很大进步，继续努力！
7、加油！书写再工整些，会更好！
8、注意书法/语法，老师相信你会更出色！
9、老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！
10、今天怎么了？心情不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
11、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
12、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
13、这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒！
14、只要你付出，就会有收获！
15、你是个好学的学生，作业做得很棒！
16、你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！
17、再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲！
18、最近你的进步很大，我很为你骄傲！
19、我对你充满了信心，加油！20、聪明肯学，人见人爱！加油！加油！
21、你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!
22、人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
23、老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗？
24、小句号可不要忘了哦，否则它会哭的！
25、希望你的书写像你的人一样帅气（漂亮）！
26、人生最美好的事就是欣赏你的作业！
27、再加上家长签字，作业就更完美了！
28、不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗？
29、作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它30、如果你认为自己可以，那么你一定可以！
31、不要浪费你的时间，那是你的财产。
32、踊跃发言，展示真正的自己！
33、书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢！
34、表现不错，有进步，继续加油哟！
5、你的字还会飞呢？真让人不敢相信.....36、工夫不负有心人，有进步，继续努力！
8、相信自己，一定没问题！
9、加油，成功会属于你的！40、希望你的成绩能更上一层楼。
41、认真是你走向成功的敲门砖！
42、加把劲，老师很看好你！
43、作业完成较认真，如果课堂表现再积极点就更完美了！
44、好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗？
45、继续努力，你很有潜力！
46、有困难来找老师，老师是你的好朋友。
47、课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！
48、相信你的口语会如唱歌般的动听！
49、作业完成认真及时，继续努力！50、学好英语首先从写好作业开始！
51、要努力哦，争取做到更好！
2、付出总会有回报！
54、一份耕耘，一份收获，你试试？
55、我相信，你能行，别放弃啊！
6、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！良好的习惯来自于点滴的积累！努力的果实只有自己栽种，继续努力！60、勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！、聪明的你一定可以把作业完成得更好！、没有最好，只有更好，相信你就是那个更好的！你在老师心中永远都是最好的！老师相信你有能力做得更好！认真是学习的第一步，希望你把第一步迈出来！、你的进步，我的心愿！让我以你为荣！喜欢看你自信的微笑，请大胆发言，别怕！不要气馁，老师会一直支持你的！你的学习态度值得让全班同学向你学习！、近来调皮的你真的进步很多，加油！基本功扎实的你若再主动些，会更好！深受老师喜欢的你最近进步可真快！要继续噢！74、我相信你，一定会努力的！你一定不会让老师失望对吗？你是我心中的天使，我希望你可以飞得更高，更远„„你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主！你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！、作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量！、课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！、在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！、今天的欣喜，就是来自于你的进步!、再细心些，会更好啊！84、明天会更好，相信自己没错的！、你的作文很优美，希望下次能看到更好的文章！
6、方法太好了!87、谢谢你让我知道还有这么好的书法！88、可要细心呀！
9、老师相信你肯定有高招！90、你准行！
1、搬开你前进的绊脚石——粗心（马虎大意）！
2、请你和细心交朋友！
3、如果再细心一些，你准行！
4、这是老师原来心中的你吗？
5、好样的，老师没看错你！
6、看你的作业是一种享受！
7、老师赞赏你的好学精神！
8、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗?
9、老师真想表扬你,但是。。。
名言评语。
1·只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针。2·骏马是跑出来的，强兵是打出来的。3·驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
5·懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇七
原著篇名：《社会主义从空想到科学的发展》。
院系班级：政法学院法学（环境保护法方向）。
学号：131150223。
姓名：刘璇。
《社会主义从空想到科学的发展》读后感。
《社会主义从空想到科学的发展》是一部阐述科学社会主义的思想来源、理论基础和基本原理的重要著作。它指出，空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源；唯物史观和剩余价值学说两大理论发现使社会主义从空想变成了科学；资本主义基本矛盾的发展，导致社会主义的必然出现。这些认识对于今天科学分析当代资本主义及其新变化，对于我们在当代背景下重新认识社会主义和建设社会主义，都具有十分重要的意义。
解决社会冲突的途径，指明了变革资本主义制度的正确道路；关于人民群众是历史创造者的学说，指明历史活动是群众的事业，批判和纠正了空想社会主义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的人群，而把历史进步和社会更替的希望寄托在个别天才人物出现的理论局限性。
马克思运用唯物史观，分析了资本主义生产关系和经济运动的规律，发现了剩余价值，彻底揭穿了资本主义剥削的实质。剩余价值学说揭开了资本剥削劳动的秘密，阐明了无产阶级和资产阶级矛盾对立的经济根源，指明了资本主义制度的本质和必然灭亡的趋势，找到了推翻资本主义、实现社会主义这一伟大历史使命，从而为科学社会主义提供了系统的经济学论证。
格斯的一些观点，应当秉承实事求是的作风。用一切从实际出发，实践是检验真理的唯一标准等办法来解决当代中国出现的一系列问题。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇八
教学反思，是教师对自己参与的教学活动的回顾、检验与认识，本质上是对教学的一种反省认知活动。对自己的教学进行及时的反思，是一名老师快速成长的必要条件。
1、反思教学设计是否科学合理。
一节课下来，应该立即进行回顾，回顾教学设计是否科学合理。科学性体现在：是否犯了知识性的错误，老师自己是否把握住数学的本质。比如说在教学体积和体积单位时，课本有关体积概念的描述是：物体所占空间的大小叫做物体的体积。要把握体积概念的本质，首先要知道空间的含义。学生能感受到两个物体谁占的空间大，谁占的空间小，却不能真正理解空间的含义，是否每个老师都真正理解了呢?至少在我查阅资料前是不清楚的。空间的含义：表现为长度、宽度、高度。也指数字空间、物理空间与宇宙空间。物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。与“时间”相对。可见体积的本质：任何一个含有长宽高的物体都占空间，都有体积。
合理性体现在：是否掌控了学生的最近发展区，一节设计再完美的教学，如果没有掌握学生的最近发展区终究是无效的。学生已经具备了哪些思考能力，对旧的知识是否忘记，又是否预知了新知。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否与教学的实际进程具有适切性进行比较和反思，找出成功和不足之处及其原因，从而有效地改进教学。
学生在课堂上的表现就是老师教学成败的一面镜子，也是老师了解学生结果的有效途径。及时回忆捕捉学生学生在课堂上的表现应做到：首先反思学生是否会主动提出问题，学生是否具备提出问题能力，提的问题指向是否明确具体。其次反思学生之间的对话是否产生共鸣(学生的提问与分析是否激起了其他同学的思考，是否有其他同学的补充与质疑)，再次反思学生是否会主动的运用一定的方法去解决问题。
猜你感兴趣：
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇九
一直以来，我对马克思的一些理论以及资产阶级革命与无产阶级革命之间的区别缺乏更加深入的了解。而作为马克思主义最重要的经典著作之一的《路易·波拿巴的雾月十八日》则通过正确分析法国阶级斗争的经验教训，划清了无产阶级革命和资产阶级革命的原则界限。所以在经过了解后，我认真品读了这篇著作，引发了一些思考。
首先，文章一开始便由黑格尔的一句话引出了作者自己所要探讨的问题，而在经过一系列的举例与对比中层层深入，通过对一个在作者看来的“既平庸又可笑的人物”——路易·波拿巴的评价与讨论中，作者提出了自己的观点与解释。马克思认为路易波拿巴模仿拿破仑，这正是资产阶级革命局限性和虚伪性的表现，通过揭露资产阶级革命的局限性和虚伪性，说明了无产阶级革命和资产阶级革命的根本区别。
通过阅读这篇文章，我从其字里行间中了解到了无产阶级革命和资产阶级革命的根本区别之所在。首先，资产阶级革命和无产阶级革命在对待过去传统的态度上是不同的。资产阶级革命只是知道一味的“借用”先辈们的传统，用“借来的语言”，“演出世界历史的新的一幕”；而相较之下，无产阶级革命则是在学习借鉴先辈的经验后，从中创造出适应于新时代下的制度，正如作者所说，只有“当他能够忘掉本国语言来运用新语言的时候，他才算领会了新语言的精神，才算是运用自如”。而资产阶级革命和无产阶级革命的另一根本性区别在于其艰巨性与长期性。从革命的进程上看，资产阶级革命要相对容易一些，革命时间要短一些，而无产阶级革命则是长期的曲折的。在革命期间，无产阶级总会从失败中总结经验和教训，丢掉原来的幻想，提高自己的觉悟，坚定地走在这条无产阶级成长的道路上。再有就是资产阶级革命和无产阶级革命的彻底性不同。无产阶级是没有财产的，没有私利需要维护，所以无产阶级的这种阶级特性本身也就决定了无产阶级革命的坚决性和彻底性。然而事实上却是资产阶级一味的“借用”先辈经验，因循守旧，而无产阶级则在革命的过程中不断反省自己，不断革新自己，勇于揭露自己的错误和弱点，不断前进直到达成自己的远大目标。
通过对这两种革命的认识与区别，我明白了推动社会发展的直接力量正是普遍存在的阶级斗争。而在阅读了这篇文章后，我对一些历史上的革命又有了更深入的认识。事实证明，无产阶级革命是长期性的艰巨任务，就是在无产阶级革命胜利以后的今天，社会主义事业也不是一帆风顺的，而仍然需要在曲折中前进。所以，我们更应注意对这一原理的学习，正确认识革命、改革和建设中的曲折性。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十
《大难临头，出路何在？》是列宁1917年9月份所写的。列宁是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、第一届苏维埃政府人民委员会主席。列宁是他参加共产主义运动后的化名，他继承了马克思主义，并与俄国革命相结合形成列宁主义，被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，同时他是20世纪最有影响力和评价最具争议的人物之一。他目睹了帝国主义战争即第一次世界大战给俄国所带来的致命的打击和伤害，以及资本主义的种种弊端后，写下了这本书。
在书中，作者以客观的态度陈述了俄国目前所面临的“难”，深度剖析了造成这些灾难的原因是：帝国主义战争，政府不起作用，监督制度形同虚设，政府破坏民主组织工作，控诉了资本家为获取利益而不惜一切的做法等等；控诉了资本主义制度的残酷性以及所谓民主政府的无能。为了解决俄国当前的困境列宁提出诸多有效措施：银行国有化，辛迪加国有化，取消商业秘密，强迫参加联合组织，调节消费实行工人对资本家监督等。这些措施不仅可以大大节省国民劳动，可以节省人力和物力，而且会使居民中的劳动群众即多数居民的生活状况得到改善。然而，要实施这些措施就必须大胆地打破资本主义的枷锁。那么，打破后俄国又该何去何从呢？通过客观的对比革命民主派和革命无产阶级的优劣后，列宁提出要使俄国摆脱困境唯一的出路就是走社会主义道路。俄国要前进，就不能害怕走向先进的社会主义，这也便是俄国的出路。正如文章最后一段所言：“资产阶级同社会革命党人和孟什维克的联盟破产愈彻底，人民受到教育也就愈快。人民也就会更容易地找到正确的出路，那就是：贫苦农民即大多数农民同无产阶级结成联盟。”
这篇文章深刻说明了国家的防御能力和武装斗争的胜利同社会经济制度、国家经济状况、人民的支援和人民的英雄气概的相互依赖关系，明确提出经济组织在现代战争中有决定意义的观点。战争是铁面无情的。但是，改造经济体系和发展经济事业是极其艰难的任务，而要在经济上赶上先进国家很不容易。没有人民在勇敢坚定地实现伟大的经济改造中所表现出来的大无畏的英勇精神，就不能使国家成为具有防御能力的国家。该文论述了决定战争的社会性质和它的真正意义的根据，即战争是由哪一个阶级为了什么目的而进行的。并剖析各种政治力量对待战争的不同态度，提出战争和革命的内在联系。同时，也提出要在经济上革新、改造俄国的任务。
历朝各代，古今中外，统治腐败是最大的腐败。统治堕落是最大的堕落，统治自欺欺人是最丧心病狂的自欺欺人，统治无能是国家和社会窝囊的同义语。政治是最高艺术，统治是政治的巅峰，统治是社会和国家之灵魂，人民领袖和人民主权是社会主义统治的双重根本保证。人民的呼声和呐喊，人民的强硬意志宣泄，人民的自发庆典呼唤，是人民领袖诞生的温床，是人民主权的现实政治压力机制，是民主和社会契约的最神圣的宪政法典。中国的危局，不是李鸿章的三千年之未有的大变局。当今的危局，更加可怕恐怖。当年无非一两个李鸿章而已，慈禧太后、李鸿章等辈，举国上下，卖国贼人人皆知，如过街老鼠，人人喊打。今天的中国有大大小小的李鸿章、慈禧太后，祸国殃民，为自己的利益而危害他人的利益。中国金融安全、经济产业安全、技术甚至就是互联网平台安全、社会稳定和政治认同、文化安全和文化认同，甚至就是单单的人民币汇率、国际石油能源供应都成为严重的问题。市场经济分散化决策，商业头脑小打小闹，斤斤计较，私有化叠加权力寻租等等，都是物质家园、文化家园、精神家园荒芜衰败的事实。市场换技术，国门换现代，主权换管理，治权换外资。偌大一个中国，狼烟四起。前三十年，除了全世界共同的生态无知，出现一些生态环境失误外，迎来了绝对性的跨越式赶超。后三十年的洋跃进，除了市场繁荣，经济活络而外，在结构和实质性国民经济和财富蓄积方面乏善可陈。而这样的所谓经济奇迹，则不但赔上了中国未来的生态、资源和环境，抵押了中国子孙后代的金融财富产权，葬送了中国真正的出口导向和进口替代双向的自主经济崛起和循环的大机会，弱势了中国最为宝贵的经济人力资源。
捍卫毛泽东成为当今中国乃至世界路线斗争和阶级斗争的前沿。而捍卫毛泽东，不单单是捍卫他的尊严和声誉，更重要的是捍卫他的思想理论和学说政策，捍卫他的制度乃至体制。中国只有重新复兴社会主义，才能免于危局，迎来胜利的曙光。而复兴社会主义，则实质要害就是经济、政治、文化三位一体的毛泽东社会主义制度和机制。我不由自主地想起了中华人民共和国建国之初的种种政策，很多都是由列宁的思想而来，那是经过前人总结归纳而来的思想精华读。这篇文章也让我明白我国建国之初的私有财产公有制等措施的意义何在。同时，我对列宁、对革命先烈的崇敬之情油然而生，中国的还算和谐的社会主义的确来之不易。因此，作为祖国未来的一代，我们要热爱我们的国家，拥护社会主义制度。同时，我们也要时刻谨记，虽然我们的国家没有大的战乱，人民的生活水平也比以前有了质的提升，但是，还存在着一些会影响和谐发展的因素，比如说：日愈扩大的贫富差距，不完善的法律制度。如果继续发展这些靠后台躲避法律的案件，便会产生一系列的严重后果，甚至会动摇社会主义的根基。因此，我们的政府、人民还应继续为之奋斗，完善我们的社会主义制度，实现真正的社会主义社会。我们应该团结协作，看到不利于社会和谐的现象要及时制止。对于自身，更不能做违反法律或是道德底线的事情。和谐的美好中国需要我们共同建造。
革命尚未成功，同志仍需努力······。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十一
4月16日，国防大学金一南教授应邀来我校实验楼4-205作题为“苦难辉煌”的博雅课堂讲座。二百余名学生到场听讲，为了听这次精彩的演说，很多学生没有座位但是还是站在最后不肯离场，一直到三个小时演说结束。
今年是建党九十一周年。金一南教授在报告中讲述了中国共产党的成立与发展以及社会主义国家的建设，为我们展示了中国共产党怎样悄无声息地成立，怎样历尽坎坷，又怎样在困难中成长、在苦难后辉煌。随着金一南教授声情并茂的讲述，军史在我们面前重现，详细、生动地描绘了中国工农红军两万五千里长征前后的历史画卷，生动细致地刻画出了一系列我们熟知的人物，诸如毛泽东、朱德、彭德怀、蒋介石等等，让我们在感慨长叹之时，重新追寻了人民军队在历史重大关头慨然承担救国使命，杀出血路，突出重围，最终取得革命胜利的历史轨迹。“做难事必有所得”“不是没有选择，而是历尽选择”“人的一生纵然漫长，但最关键的只有那几步”„„这一句句充满哲理的话语，让在场的每一个人都热血沸腾。
其中，金一南教授提到了周恩来总理。多次讲周总理用精彩的口中才说服各位大人物，让他们选择正确的道路。而后又在政治上有出色的表现，使我对周总理的敬佩又有加深。
金一南教授通过这次演说主要强调一点，就是告诉我们所有学生的道理——作为新时代的青年，我们应铭记那段历史，追怀革命先驱，在心中坚守一个共产主义，并爆发出我们应有的满腔热血与爱国热情。
报告中，一次次热烈的掌声响起，那掌声响彻了整个报告厅，也响彻了每位在座师生的内心，犹如晴天霹雳一般，唤醒了我们沉睡的内心，唤醒了我们的爱国爱党热情。报告结束后，我们也陷入了思考——“我们这一代，是肩负着祖国重任的一代，要更加努力勤奋学习，为祖国、为社会做贡献。”“正是因为他们，才有了今天的我们！”“从来，我们都应是一个有信仰的民族。”“我们不应畏惧苦难，应该坚定信念，乐观地挑战它，因为苦难之上就是辉煌。”“为祖国奉献出自己的力量!”
听完金一南教授的报告，我们更加坚定了信念，为了我们的祖国，我们将奋力拼搏！为中华之崛起而读书——我们会永远铭记在心。在那滔天的时代的洪流中跌宕起伏的中国共产党，它历经万般挫折、克服重重困难，从默默无名筚路蓝缕成长到今天，正如一艘载满了辛酸历史的舰艇在黑暗中乘风破浪，终于迎来了天明！，我们应要牢记历史，宣传历史，努力学习，积极入团入党，贯彻党的理论，做一名优秀的共青团团员。为祖国奉献出自己的力量!
震撼之余，我这几天找来金一南先生的《苦难辉煌来读》这本书洋洋洒洒五十余万言，带给我与讲座不同的感受。
《苦难辉煌》是第一本把中共早期历史放在国际大背景下解读的书，是第一本用战略思维、战略意识点评历史的书，是第一本可以作为大散文欣赏的历史图书。这本书里面的独特的视角，新鲜的史料，生动的语言，给我留下了深刻的印象。该书以长征为切入点，把党的早期历史放在追溯探寻国家命运和民族命运这样一个战略高度来研究，放在国际大背景下来把握，把影响当时中国社会走向的不同主义、不同政治力量综合在一起，是中国共产党革命道路上最复杂、最艰苦也是最具历史意义的一个历史剖面。
它首先展现给我们的是在那黑暗动荡的年代，以毛泽东为代表的中国共产党人，带领一群不愿做奴隶的人们，“把推翻压迫、剥削的旧社会，为受苦受难的劳苦大众翻身得解放，建设民主、平等、富强的新中国”作为终生奋斗目标的坚定信仰。为了实现这一信仰，他们经历数不清的苦难，不惜抛头颅、洒热血。即使是天上有大批飞机轰炸，地上有几十万重兵围追绞杀，都无法阻挡他们前进的脚步所汇聚的滚滚洪流。前边的倒下去，后边又有更多的人站起来，前仆后继，勇往直前。
这如此气贯长虹的英雄气概，的确是常人难以理解的。然而理想、信仰的力量是无穷的。正因为他们心中有为之奋斗的崇高目标理想，因此，才会在实现目标的过程中，把个人的苦难、生死置之度外。这正如斯大林所说：“只有伟大的目的，才会产生伟大的行动。”
回顾90的征程，我们党和军队一路走来，经历了许多艰难困苦，赢得了无数辉煌胜利。《苦难辉煌》这本书提出了一个很好的历史性问题，表现了可贵的问题意识。从问题开始，将以肯定结束；从肯定开始，将以问题告终。问题是时代的口号，是时代表现自己精神状态最实际的呼声。有一种说法：不满现状就是提出问题，研究问题，解决问题的开始。
历史是相对的，辩证的。过去相对未来是历史。我们作为后来人，正在续写着历史，必须接过先辈们的接力棒，跑好属于自己的一程，做好历史的传承者，创造者。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十二
c.亲属关系d.人身关系。
3.依我国婚姻法计算的四代内的旁系血亲，用罗马法的亲等计算法计算，则为()。
a.八亲等旁系血亲b.六亲等旁系血亲c.四亲等旁系血亲d.三亲等旁系血亲。
4.我国现行《婚姻法》规定的禁止结婚的亲属关系是()。
d.直系血亲和直系姻亲。
5.最高人民法院在有关司法解释中指出：人民法院审理宣告婚姻无效案件，对婚姻效力的审理()。
a.不适用调解b.适用调解。
c.当事人协商处理d.法院与婚姻登记机关协商处理。
6.我国封建社会法律规定，在人身关系上，妻的地位低于夫。“其妻虽非卑幼，义与期亲卑幼同”一语出自()。
b.女方可以成为男方家庭的成员，男方可以成为女方家庭的成员。
c.女方应该成为男方家庭的成员。
d.男方应该成为女方家庭的成员。
9.根据我国《婚姻法》的规定，祖父母、外祖父母对孙子女、外孙子女的抚养义务是()。
c.登记后15日d.登记后30日。
11.我国封建社会特有的一种强制离婚方式是()a.和离b.义绝。
c.出妻d.呈诉离婚。
12.张伟诉田华离婚一案，一审法院判决不准离婚。张伟不服提出上诉。二审法院审理后认为当事人双方感情确已破裂，应当判决离婚。二审法院采取以下何种做法是正确的()。
a.直接改判离婚，子女抚养和财产问题一并解决。
b.直接改判离婚，子女抚养和财产问题另案解决。
c.只对离婚事项作出判决，子女抚养和财产分割问题发回重审。
c.警告、调解d.调解、处罚。
c.省级人民代表大会及其常委会。
d.民族自治地方人民代表大会及其常委会。
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)。
c.买卖婚d.时效婚。
17.贯彻《婚姻法》的一夫一妻制原则，必须禁止()。
a.重婚b.家庭暴力。
d.继父、继母与受其扶养教育的继子女。
c.知识产权的收益d.因继承或赠与所得财产。
21.亲权以保护教养未成年子女为目的，父母对于未成年子女的权利义务，可分为关于子女人身上的权利义务和财产上的权利义务，其中人身方面的权利义务包括()。
a.管教和保护权b.姓氏决定权。
c.住所指定权d.交还子女请求权22.根据我国婚姻法的规定，兄姐对弟妹承担扶养义务的条件是()。
a.父母已经死亡或无力抚养。
b.兄姐有扶养能力c.弟妹未成年d.兄姐自愿扶养。
c.尝更三年丧不去d.有所受而无所归不去25.下列情况下，继承权丧失的有()。
a.故意杀害被继承人。
b.仿造、篡改或者销毁遗嘱情节严重。
c.遗弃被继承人或虐待被继承人情节严重d.为争夺遗产而杀害其他继承人。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26.买卖婚。
27.夫妻日常家事代理权28.法定财产制29.别居30.遗弃。
四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）。
31.法定婚龄的立法依据。
32.我国《婚姻法》对子女的探望权是如何规定的？
五、论述题（14分）。
33.论述违反夫妻间扶养义务的法律后果。
六、案例分析题（本大题共2小题，34小题8分，35小题16分，共24分）。
34.王海与赵红2002年3月经人介绍相识，王海患有严重的传染性疾病，该病属于法律规定的暂缓结婚的疾病。为达到与赵红结婚的目的，王海一直隐瞒病情。2002年8月，两人登记(武汉自考)结婚。婚后赵红发现了王海的病情，王海也如实相告。在治疗过程中医生告知此病很难治愈且极易传染他人，赵红思之再三，遂向人民法院起诉，请求人民法院宣告其婚姻关系无效。
依据有关法律和司法解释，回答下列问题并简述理由：
35.李某（男）与王某经人介绍相识。3个月后，于1996年1月登记结婚，共同居住在由婚前男方单位分配的公房内，次年生育一女。李某原系国有企业职工，于2000年辞职，2001年，他未与妻子商量便向他人借债3万元，资助他的一个朋友出国，已还债2万元，尚欠1万元。后来，李某多次参与赌博，经常深夜不归，对母女生活极少关心，也不负担家庭开支。王某工资微薄，为维持母女生活，已借债2千元。夫妻关系日趋冷淡，虽经多次规劝，李某仍我行我素。无奈，2004年12月王某向法院起诉离婚，要求解决住房和女儿抚养费问题，并提出2千元债务由双方清偿。李某表示坚决不离婚，如法院一定判决离婚，他也不能负担女儿抚养费；尚欠1万元借款由双方清偿，女方应无条件搬出目前住房。就住房问题，法院审理查明，在2000年李某原单位住房改革时，已用两人存款以市场价购买了此房，房屋产权证书上登记的所有权人是李某。根据有关法律和司法解释，回答下列问题并简述理由。
(1)在男方坚持不离婚的情况下，法院可否判决离婚？
（2）离婚后，李某对女儿是否有抚养教育义务？
（3）现住房是否属于夫妻共同财产？（4）本案两笔债务应如何定性与偿还？
全国2005年10月高等教育自学考试婚姻家庭法(一)试题。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是。
符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
c.《萨利克法典》d.《里普里安法典》。
2.第三者以索取大量财物为目的，包办强迫他人婚姻的，称为()。
a.包办婚姻b.买卖婚姻。
c.其他干涉婚姻自由的行为d.借婚姻索取财物。
()。
5.近代社会盛行遗嘱继承，可能会不利于应该获得遗产的继承人，包括被继承人的配偶。为克服这一弊端，多数国家，尤其是大陆法系国家，为了限制遗嘱处分而设立了()。
a.特留份制度b.法定继承制度。
c.代位继承制度d.转继承制度。
6.张某因酒精中毒死亡，留有遗产若干，张某有祖父母、父母、兄弟、子女、孙子女，张某生前未立遗嘱，有权继承其遗产的有()。
7.时至今日仍有少数国家保留有对非婚生子女的歧视性规定，如现行的《日本民法典》规定：非婚生子女在继承时，其应继承份额为婚生子女的()。
a.五分之一b.四分之一c.三分之一d.二分之一8.我国《婚姻法》第28条规定：有负担能力的祖父母、外祖父母，对于父母已经死亡或父母无力抚养的未成年的孙子女、外孙子女有抚养义务。其中未成年是指未满()a.14周岁b.16周岁c.18周岁d.20周岁9.1930年国民党政府的民法亲属编虽然在形式上实现了收养法的近代化，但有关条款中仍有歧视养子女的内容。经过台湾立法当局的修正，这些歧视内容始被删除。这次修正的年份是()。
a.1950年b.1985年c.1988年d.1995年10.收养弃婴、弃儿的，收养登记机关应当在登记前公告。公告期为()。
a.30日b.60日c.90日d.180日。
11.被宣告死亡的人与其配偶的婚姻关系消灭是始于()。
a.提起宣告死亡之诉之日。
b.离开住所或发生意外事故而下落不明之日。
c.被宣告死亡人实际死亡之日d.法院宣告死亡之日。
12.婚前由一方承担的公房，离婚后双方均可承租，其婚姻关系应存续()a.八年以上b.五年以上c.四年以上d.三年以上13.下列犯罪，主观上表现为故意，只能以不作为完成的是()。
a.虐待罪b.重婚罪c.破坏军婚罪d.遗弃罪14.对拒不执行有关扶养费、抚养费、赡养费、财产分割、遗产继承、探望子女等判决或裁定的，由人民法院依法强制执行。有关个人和单位应()。
a.独立执行b.自动执行c.协助执行d.强制执行。
c.国际惯例d.中华人民共和国法律。
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)。
在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.婚姻家庭的社会功能主要包括()。
a.实现人口再生产的功能b.提高社会整体效益功能。
c.组织经济生活的功能d.文化教育功能。
院应当予以支持的情形有()a.双方未办理结婚登记手续的b.双方结婚未满一年的c.婚前给付并导致给付人生活困难的d.双方办理结婚登记手续，但确未共同生活的18.以亲系即亲属之间的联络系统为标准，可将亲属分为()。
a.男系亲和女系亲b.父系亲和母系亲。
c.直系亲和旁系亲d.血亲和姻亲19.我国《婚姻法》规定的结婚的实质要件有()。
a.男女双方完全自愿b.达到法定婚龄。
c.符合一夫一妻制d.依法进行结婚登记。
c.两者产生的条件不同d.两。
者的法律地位不同。
21.我国现行婚姻法规定的“不能独立生活的子女”包括()。
a.尚在校接受(武汉自考)高中及其以下学历教育的子女。
b.尚在校接受大学教育的子女c.丧失劳动能力的成年子女。
d.虽未完全丧失劳动能力但无法维持正常生活的成年子女。
22.甲(56周岁)、乙(30周岁)为兄妹，甲在一次车祸中造成身体残疾，如果甲要求乙承担对其扶养义务，则应具备以下条件()。
a.乙由甲扶养长大b.乙有负担能力。
c.甲缺乏劳动能力又缺乏生活来源d.乙为自愿。
c.年满30周岁。
d.未患有在医学上认为不应收养子女的疾病。
24.下列关于夫妻感情确已破裂与调解无效的关系说法正确的有()。
a.调解无效并不一定说明夫妻感情确乙破裂。
b.感情确已破裂必然调解无效。
c.调解无效是判决离婚的法定条件d.调解无效是感情破裂的标志。
25.破坏军婚罪的行为包括()a.与现役军人配偶同居b.强奸现役军人配偶。
c.与现役军人配偶通奸d.与现役军人配偶结婚。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)26.亲属。
27.夫妻同居义务28.非婚生子女的准正29.立嗣。
30.法律责任。
四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)。
31.简述夫妻关系的本质特征。
32.我国婚姻法规定的婚姻无效与婚姻可撤销的原因。
五、论述题(本大题共14分)33.试论离婚的债务清偿。
六、案例分析题(本大题共2小题，34小题8分，35小题16分，共24分)。
34.宁健与李菲系表兄妹，二人从小关系密切。长大后，更是情投意合。他们不顾双方父母的强烈反对，坚决要求结婚。2001年7月，宋健大学毕业后去南方某地工作，同年10月，李菲也去该地。他们向婚姻登记机关隐瞒了真实的亲属关系。领取了结婚证。2002年春节，二人向亲友宣布他们已登记结婚。双方父母认为后果严重，非常着急，遂找律师咨询。律师告诉他们可以依法申请宣告二人的婚姻无效。另外，宋健与李菲结婚后有存款2万元。
(2)二万元存款如何分割?
35.小雅(女)的母亲于2001年12月病逝，留有遗产20万元。小雅因与其他继承人存在分歧，故遗产一直未分割。2002年8月小雅与赵伟登记结婚。赵伟在结婚登记前购买背投电视一台夫妻共同使用，2003年6月，小雅取得母亲遗产应继份额8万元。2003年8月，小雅生育一女儿，赵伟十分不满，夫妻关系开始紧张，经常争吵。同年10月，赵伟与本单位女同事李华同居，夫妻关系进一步恶化，难以共同生活。2004年3月，小雅向法院起诉请离婚。赵伟同意离婚，但在财产分割上发生争执。根据有关法律、司法解释，回答下列问题并简述理由：
(1)法院应否判决两人离婚?
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十三
同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习一篇新课文“夜莺的歌声”。（板书课题）。
看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）。
《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
（二）检查预习。
1．指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）。
2．文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。）。
（三）学习课文。
1．默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。
2．检查自学情况。
夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。
（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。
“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的。
当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。
（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）。
（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟一就都跑了。”
（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）。
（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）。
（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）。
（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）。
（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”
（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）。
（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）。
3．此时，你最想对小夜莺说些什么？
（四）学习首尾呼应的写法。
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？
课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。
你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
（五）布置作业。
一、简介时代背景，导入。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题。
1、板书课题，齐读。
2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？（小男孩）。
“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）。
三、整体感知。
1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
四、理解课文。
（一）1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？
2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。
3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？
理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？
4、再分角色齐读对话。
（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？
（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。）。
2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。
（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。）。
3、齐读第二部分。
（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？
1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？（传递情报）。
3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？
（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。）。
4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫）。
5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？出示题目：
为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。
憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若。
（四）1、指名读最后两部分。
2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（执行新的任务）。
3、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？读。
五、巩固，总结。
1、找出文中其他相照应的地方。
师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
板书设计：吸引敌人夜莺的歌声麻痹敌人传递情报︱。
小男孩—机智勇敢、热爱祖国。
（无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现）3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）4．小结本段内容，指导朗读。
（二）阅读第二段。
1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）2．当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。3．讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）。
（三）指读第三段，讨论。
（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）。
（四）默读第四段，思考。
1．游击队是怎样把敌人消灭的？
2．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）。
3．最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声„„有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。）。
（五）围绕中心，学习表达。
1．浏览课文，找一找有几处环境描写？
2．以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。）。
（六）总结扩展。
1．这篇文章读后你受到怎样的启发？
2．你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）。
六、布置作业。
1．造句即便„„也„„。
2．学习写人物动态的句子，画在书上。
一、说教材。
人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。
新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。
二、说教学目标。
1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。
3、课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。
三、说教法。
看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵；王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。
四、说学法。
新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。
赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平时的语言积累、思考运用入手，坚持不懈，逐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。
五、说教学过程。
(一)初读研究，整体感知。
1、我们小学阶段学过哪些小英雄的故事？（雨来、王二小、倔强的小红军等）。
2、请同学们自由读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相似？（王二小）。
3、出示《王二小》课文录音和故事画面。
（二）研读重点，随机点拨。
1、齐读课文。
2、边默读边思考：小夜莺和王二小有哪些相似点和不同点？
3、分学习小组讨论、归纳，教师随机板书。
相同点：
1)都是小英雄。
2)都是为游击队站岗放哨。
3)一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈。
4)敌人都上当了，被消灭了。
5)故事发生的时间是相同的。
不同点：
1)小夜莺是苏联人，王二小是中国人。
2)小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护。
3)王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的。
4)小夜莺活着，王二小牺牲了。
以上这个问题的设计，妙在既让学生全面了解了课文，又激起了他们继续学文的好奇心；既能归纳本课的重点，又能融会贯通，归纳这一类课文的相似之处。这是研究性阅读中创新的体现，又为下面的教学做好了铺垫。
（三）争辩研读，开放课堂。
有以上的教学内容做铺垫，那么提出以下两个辩论题就水到渠成了。
1．辩论题a:小夜莺比王二小更机灵。
b：王二小比小夜莺更勇敢。
2．出示辩论要求：
1)分两个学习小组，同意a观点的坐左边，同意b观点的坐右边。
2)尽量在课文中找到有利于已方的证据，并极力维护自己的观点，抓住对方观点中有漏洞的地方加以反驳。
3)小组长把意见集中，找一个记忆力强、表达能力好的同学作陈述。
4)没有谈到或疏漏的证据，本组其它成员可补充。
设计这两个辩论题，引导学生争辩，将活动引进课堂，在活动中充分展示学生的心灵自由，凸现个性，同时锻炼学生的理解、概括能力以及口语表达能力。
3．学生分两个方阵，自由辩论。
1)当学生说到小夜莺机灵，用装傻来蒙骗敌人的时候，乘机要他们把表现敌人凶恶狡猾和小夜莺机灵的句子划下来，并指导有感情地朗读。
2)当学生说到王二小更勇敢，因为他当时所处的环境是光秃秃的山，没有什么做掩护的时候，出示课件（课文插图），对比两边所处的环境的不同。
3)当学生说到小夜莺很机灵，用各种鸟叫的声音与游击队取得联系时，课件出示夜莺的叫声、杜鹃的叫声，让学生对这两种鸟和它们的叫声有一个感性的认识。
4)当学生说到王二小很勇敢，小小年纪在危机的时候敢于不顾自己的生命安危向八路军通报情况时，出示课件（课文插图）。
（四）教师小结：
通过大家刚才的辩论赛，我明白了：导致王二小与夜莺不同结局的根本原因就在于一个是长期协助游击队消灭敌人，他们之间有一整套引诱敌人、通报敌情、歼灭敌人的作战方案和保护措施；而王二小只是常常为八路军放哨，带路只是临时的突发事件，没有事先约定。他们俩都很机智、很勇敢，都是我们学习的榜样。
（五）深化主题：
用1999年美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆；2000年美军飞机击毁我国领空飞机等事件，激发同学们的爱国热情，向王二小、夜莺学习，从小学好知识，长大报效祖国。最后让我们一同唱起《歌唱二小放牛郎》这首歌，表达我们对小英雄的怀念之情。[][内容概括：这篇介绍了关于《夜莺的歌声》说课稿，希望对你有帮助！
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十四
独立学习“第五章学习理论”中“第一节至第三节”内容，（电子教材：张大均《教育心理学》第66页至86页，刘儒德《教育心理学》第65页至123页）完成下面作业。
1.亮闪闪：通过独学，说出自己学习的收获和思考出来的亮点。
了解到各学派的学习理论，学生学习的具体内涵和特点以及学习的五种分类。
2.考考你：拿出自己认为重要的内容考考其他同学。
桑代克的试误说实验总结了哪些定律；
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于什么；
3.帮帮我：提出一些自己在独学过程中没有解决的困难问题。
指出认知派的异同之处；
桑代克的试误说具体而言对教育有哪些指导意义；
人本主义学习理论除了应用于开放式教育还可以应用于哪些教育实践中；
二、小组讨论环节要求。
主要依托独学“亮考帮”的作业开展小组合作学习，相互的解决问题，形成并完成小组作业。
1.亮闪闪：小组共同收获或思考的问题。
2.考考你：小组拿出认为重要的内容考考其他人。
3.帮帮我：小组讨论后没有解决的问题。
三、全班交流环节。
每个小组代表以“亮考帮”形式，在全班自由分享小组讨论的结论。
1.亮闪闪：
2.考考你：
3.帮帮我：
小组分组名单。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十五
答：人机工程学是以人的生理、心理特性为依据，应用系统工程的观点，分析研究人与产品、人与环境以及产品与环境之间的相互作用，为设计操作简便省力、安全、舒适，人—机—环境的配合达到最佳状态的工程系统提供理论和方法的学科。
2、我国人机工程学的研究主要集中在那些高校？主要研究方向是什么？
清华。
武汉大学。
中国地质大学。
武汉理工等。
观察法、实测法、试验法、模拟和模型试验法、计算机仿真法、分析法、调查分析法。
5统计全班同学的身高和臂长，计算其均值和方差，作出其分布图，看是否复合正态分布，同时，分析均值和方差与全国平均值的关系，分析其产生差异的原因(必作）。
身高：
均值=1720mm方差=4299。利用excel中“数据分析”中的“描述统计”计算得到其均值为1720.9，方差为4299.4，与上述值相同。臂展：
均值=1664mm方差=5058。利用excel中“数据分析”中的“描述统计”计算其均值为1663.6，方差为5057.7，与上述值相同。从上两图及计算可以方差很大，并不能判断是否符合正态分布。与全国平均值比较可以看出其身高和臂展的均值与方差都过大。其主要原因一方面是统计的人主要是学生统计人数有限所以其方差比较大。另一方面由于同学来自不同的地方，且分布不均匀，这就造成统计误差。
6、按照人体尺寸的基本数据，说明宿舍门和双层床的高度设计原则，测量宿舍中门和床的尺寸，给出双层床设计中，床的高度、宽度数据和设计的依据。
床宽1000mm下床高450mm上床高1500mm设计依据。
床宽：实验表明，人的熟睡程度与床的宽度有密切关系，狭窄的床熟睡程度就差。因此基本尺寸取男性最大肩宽数据，同时考虑侧卧时胸厚及膝部突出尺寸、被子折叠尺寸和适当的心理修正量。下床高度：该尺寸主要取决于小腿加足高数据，下床太高坐着时腿部悬空，太低则起坐吃力。
7、按照人机工程学的观点，设计你宿舍客厅的结构和布局，说明理由。
1两个单床长边之间的距离1m。2两床床头之间的距离0.10m。3两排床或床与墙之间的走道宽度1.50m。
4、宿舍有储物空间每人净储藏空间不宜小于0.50立方米。
5、门窗和阳台(1)宿舍门窗的选用应符合国家相关标准。(2)宿舍的外窗窗台不应低于0.90m，当低于0.90m时应采取安全防护措施。(3)宿舍的门宜有安全防范措施，严寒和寒冷地区宿舍的门宜具有保温性能。(4)宿舍阳台进深不宜小于1.20m，顶部阳台应设雨罩，阳台宜做防水。
8分析石油大学、报校、成人学院50年专刊的封面，说明如何利用视觉特性增强广告的效果的。
9请给出一种万用表的表头设计，分析其设计的技巧,绘制其三维造型图，给出尺寸（必作）。
10分析计算机显示器设计和布置的合理性，并说明依据。
1可调分辨率，以人眼观察最清楚为宜。
2、可调亮度，亮度调节取决于作业环境，明亮的环境中可调的暗一些，反之调的亮一些3位置适宜，屏幕在视野的正前方偏下位置比较合适，有利于工作。
11、请给出一种汽车仪表的设计简图，并说明仪表设计的合理性。
合理性：
1、有颜色亮度区分。
2、指针长宽适宜。
3、左下侧对0，适合人眼。
12、请说明汽车电喇叭和气喇叭的差别和应用范围的不同，为什么。
汽车喇叭只发出单音调，它的构造与音响喇叭（扬声器）是不同的。音响喇叭靠纸盘膜片振动发音，而汽车喇叭是靠金属膜片振动发音。汽车喇叭分有电喇叭和气喇叭两种，电喇叭通过电磁线圈不断的通电和断电，使金属膜片产生振动而产生音响，声音悦耳。电喇叭外形多是螺旋形和盆型，广泛应用在各种汽车上。轻型乘用车都用电喇叭。气喇叭利用压缩空气的气流使金属膜片产生振动，外形多是长喇叭形（筒形），声音大且声调高，传播距离远，多用在跑长途的大、中型汽车上，城市内是禁用的。
13给出用手操作的室内暖气水管阀门的设计要求，分析其原理，给出其造型设计，并分析其优缺点（必作）。
设计要求。
1、直径小于38mm,边上有棱。
2、调节范围大于360度，形状为圆形或者锥形。
原理：要符合人手的基本尺寸要求；可以360度旋转，操作力要小。
14、为什么女士开车不能穿高跟鞋，是性别歧视吗？不是，高跟鞋影响脚对刹车、油门及离合的控制，易出现危险。
15、指出教室的座椅是否合适，并给出不合适的原因，给出改进的方向,按照你对石油大学同学身体尺寸测量分析的结果，设计一把学生计算机房上机用椅，并给出尺寸和造型图（必作）。
不合适。
1、材质过硬—选用适宜的木料，或者在椅子表面装饰一层垫子2移动不方便—增加使椅子可移动的装置。
3没有考虑同学们身高不同带来的差异性问题，同时有的座椅位置安排得也不够恰当。（1）确定目标：要要设计出符合成年人即大学生的身体尺寸的课桌和椅子，并提供合理的数量。
（2）分析系统的功能：有了以上思想的指导，根据教室大小，人数的多少，进行座椅系统轮廓的设计。
（3）设计条件：根据所有的桌椅设计方案，选择出最符合实际和人机工学的设计方案。（4）系统设计：准备适用桌椅人机工程的数据，提出设计标准，然后对桌椅设计的具体方面进行细化。
１
6、试评价我们校讲堂群的学习环境，指出可改进的地方(必做）。
1人与热环境。
对于讲堂群而言，各个教室中都有风扇，夏天可以去热。教室中还有暖气片，可以在冬天提供暖气，防止教室过冷。但效果效果并不好。
讲堂群位于学校北侧环境比较吵闹并有许多车辆经过，所以噪声较大，不利于学习。我觉得应设置隔音板，对上课听课效果的影响。
17、按照合理光环境的要求，评价我校教学楼的光环境和窗帘的设计。
照明的目的大致可以分为以功能为主的明视照明和以舒适感为主的气氛照明，学习场所的照明，明视性虽然重要，而环境的舒适感，心情舒畅也是非常重要的。要达到合理光环境，需要遵循以下几项原则：
1、合理的照度水平，保留必要的阴影。
2、不直射眼睛，防止眩光和晃眼。
3、色调协调满意，和环境协调。
4、合理控制成本。
南教楼的窗帘只有一层蓝色的布窗帘，遮光性不是很好，当阳光较强的时候，投影仪的投影就会显得很淡，不利于教学的进行。所以建议应在蓝色布窗帘与窗户间再加一层黑色的遮阳布，加强遮阳效果。当室内光强度很高时，将两层窗帘同时拉上。当室内光强度较弱时，可以只拉蓝色布窗帘，或者不拉窗帘。视情况而定。
１
8、分析我国矿难接连发生的原因和对策。
人为因素：
（1）违章操作、工人文化水平低、安全意识不强。
（2）管理混乱，安全监管不到位，相关责任人没有具体落实，社会经济因素：
（1）经济发展水平不够高，井下作业机械化水平低；（2）小煤窑越层越界开采。
（3）安全生产和经济成本之间的矛盾。
措施：加强监管，提高工人素质和危险意识，给与工人足够的社会保障，责任人要保持积极负责的态度，加强教育和引导。
19、以教室课桌和椅子设计为例，说明人机系统设计的步骤；
以教室课桌和椅子设计为例，说明人机系统设计的步骤：（1）确定目标：要要设计出符合成年人即大学生的身体尺寸的课桌和椅子，并提供合理的数量，舒适的环境。
（2）分析系统的功能：有了以上思想的指导，根据教室大小，人数的多少，进行座椅系统轮廓的设计及每个桌椅的分布设计。
（3）设计条件：根据所有的桌椅设计方案，选择出最符合实际和人机工学的设计方案。系统设计：准备适用桌椅人机工程的数据，提出设计标准，然后对桌椅设计的具体方面进行细化，最后，还要进行具体的修改。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十六
一、教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文；
2．读懂课文，从‚小夜莺‛的精神品质中受到熏陶感染；
3．初步领会首尾照应的写法。
二、教学过程：
（一）揭示课题，介绍时代背景。
同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习一篇新课文‚夜莺的歌声‛。（板书课题）。
看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）。
《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
2（7）‚孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。‛（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）。
（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？
（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）。
3．此时，你最想对小夜莺说些什么？
（四）学习首尾呼应的写法。
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？
课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。
你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
（五）布置作业。
2．写一篇读后感。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十七
嗒，嗒，嗒古老的小巷被微微细雨洗礼着，它静静的仿佛是在听着雨滴交响乐，而忆轩则是站在这条小巷里，他不知道自己为什么会站在这里，他只知道自己在期盼着什么。
忆轩想了又想，最终还是敌不过梦的召唤，决定今天向公司请一天的假，然后出发去古城一探究竟。
经过几番的准备，忆轩踏上了前往古城的旅程。在车上，忆轩始终直视着那座离自己越来越近的古城，突然一股期盼的感觉油然而生，就是这种感觉了，跟梦境里的感觉一模一样，他感到自己将会有一番收获，并为此高兴了好一会儿。
又过了一段时间，天开始下起了蒙胧细雨，顿时眼前的古城披上了一层薄纱。她真的会出现吗？忆轩望着那正被细雨洗礼的古城喃喃自语。
先生，古城已经到了。司机对着出神的忆轩说道。
哦，谢谢你了司机。
不用谢，不过我劝你还是不要呆在古城太久，因为古城没什么好看的，也没有什么好玩的地方，听说里面还闹鬼，况且天还下着雨，要是染上风寒，那可就不值得了。
恩，我知道了，谢谢你的关心，再见！忆轩一说完就迫不及待地下车了，并撑着把雨伞走进了古城。
刚进入古城的忆轩，只见他把左手放在胸口上，然后大大地呼吸一下，接着他带着平静而有不安的心开始寻找，去寻找。那股熟悉的味道，还有那条满是期盼的小巷。忆轩在古城里面找了很久，可却没有丝毫头绪，既没有那股味道，也没有那条小巷。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十八
一、2005年元月，李某与王某经媒人陈某介绍认识并确立恋爱关系，2006年8月双方按当地习俗订立婚约。订婚后，李某通过介绍人陈某分别于2006年农历8月8日和8月10日送给王某“花篮钱”2882元、金器款人民币7600元、“送年钱”2882元，合计人民币13364元。王某在收取“花篮钱”和金器款后当天回赠李某礼金和礼物计人民币930元，在收取“送年钱”后当日回赠礼金和礼物计人民币500元，两次合计人民币1430元。婚约礼金与回赠礼金礼物抵扣后，王某实收李某婚约礼金计人民币11934元。嗣后，由于李某在外工作，基本不在家，李某与王某双方相互联系和见面的时间极少，彼此又不积极寻找机会进行沟通，导致双方关系日趋冷淡，于2007年9月双方均有解除婚约的意思表示。2007年11月李某要求王某返还婚约礼金，王某不予返还，经村委会调解未果，李某于2007年4月5日向法院提起诉讼。问题：
1、请结合本案谈谈婚约的法律效力。
2、本案中，婚约解除后李某赠与给王某的财物应如何返还？请说明理由。答案：
1、婚约不具有法律约束力。我国现行婚姻法并未规定男女双方自行订立婚约的行为受法律保护，因此婚约对双方当事人没有法律约束力。
（二）》第10条规定，双方未办理结婚登记手续的，当事人请求返还按照习俗给付的彩礼的，人民法院应当予以支持。李某给付王某婚约礼金共计人民币13364元，王某在收取李某婚约礼金时回赠给李某的礼金和礼物折价人民币1430元，可在王某应返还的婚约礼金中抵扣。
二、张某（女）与林某于2003年结婚，婚后育有一女，因性格不合，双方常为家务琐事争吵，为此，张某曾于2008年9月诉请离婚，后经慎重考虑撤回了起诉。同年12月31日，双方就财产及子女抚养问题签订了一份协议，协议约定：如张某再次提出离婚，不管是真心离婚，还是以离婚相要挟，双方的婚姻关系即告结束。所有婚前婚后财产均归林某所有，婚生女由林某抚养，张某不得有任何异议。协议签订后，双方的关系并无改善，张某因林某殴打她，于2009年11月再次诉请离婚。诉讼过程中，张某以上述协议是在被胁迫的情况下所签，并非自己的真实意思表示，且协议内容违反法律规定，应属无效为由，要求抚养婚生女并按法律规定分割财产。林某虽表示同意离婚，但坚持按照协议的约定确定财产归属及婚生女的抚养权。
问题：请根据婚姻自由原则分析本案中当事人所立协议的效力。答案：
答题要点:指出协议的内容违反了婚姻自由原则。协议以将来发生张某提出离婚为条件，用财产和子女抚养权归属于林某来限制张某，对张某提出离婚加以限制，实质上是干涉了张某离婚的自由。协议因而无效。
三、甲在1990年9月20岁时参军，1998年与原籍姑娘乙结婚，2001年8月复员回原籍。甲、乙婚前恋爱时间不长，结婚草率，加之乙所在的企业又告破产，心情不好，双方经常争吵。甲于2004年5月提出与乙离婚，乙同意离婚，但双方对以下问题不能达成协议:(1)乙于2002年企业破产时得到破产安置补偿费50000元，乙认为这是自己的个人财产，而甲认为这是夫妻共同财产;(2)甲于复员时得到复员费20万元，甲认为这是自己的个人财产，而乙认为应作为夫妻共同财产;(3)甲，乙双方婚后居住的房屋是乙婚前承租，婚后甲，乙用共同积累购买的，产权证登记在乙名下，乙认为这是她的个人财产，甲认为这是夫妻共同财产;(4)2002年，甲以夫妻共同积蓄20000元以个人名义与几个朋友合伙开了一家饭馆，乙不是合伙人，她要求在离婚后做合伙人。甲同意并答应将20000元的一半份额即10000元转让给乙，但遭到其他合伙人的一致反对;他们也不愿行使优先受让权，仅同意退还部分出资份额10000元给甲。(5)1998年甲，乙登记结婚后，乙曾向朋友老刘借款15000元用于装修婚后住房，乙认为这是夫妻共同债务，而甲则认为这是乙的个人债务，应由乙个人负责偿还。
针对上述各点争议，法院应当如何认定和处理，请分别提出意见答案：属于夫妻共同财产。“其他应当归共同所有的财产”包括在婚姻关系存续期间，一方以个人财产投资取得的收益，男女双方实际取得或者应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费。这是最高院关于婚姻法二的解释。按照最高院关于婚姻法二解释的第十四条规定，夫妻共同财产的数额应该是20万除以（70减20）再乘结婚年龄，那么夫妻共同财产的数额应该是2.4万元，其他的都是个人财产。因为是婚后取得的财产，所以是夫妻的共同财产。合伙人既不同意合伙，也不行使优先受让权，那么似为同意入伙。夫妻共同债务，因为是在婚后借款并且作为家庭开支，所以是夫妻共同财产。
四、甲(男)是外企职员，乙(女)是大学讲师，双方于1992年结婚。婚后租房居住，全部家具和家用电器由甲在筹办婚事时购买。因乙不愿意生孩子，双方为此闹矛盾。2000年1月，甲向乙提出分手，遭到乙拒绝。自此以后双方分居，甲借住在朋友家里。这期间甲有了女朋友并与女朋友同居。2001年5月，甲以自己和女朋友的名义共同购置了一套三居室的房屋。2002年6月甲向法院起诉要求与乙离婚。经法院调解，乙同意离婚，但在财产分割等问题上与甲有下列争议:甲认为家具和家用电器是自己婚前购买的，应归他本人所有;乙认为家具和家用电器婚后双方共同使用已超过4年，应视为夫妻共同财产。甲认为上述三居室房屋是在与乙分居后由自己和女朋友购买的，与乙无关;乙认为这套三居室房屋的价款的2/3，是甲以夫妻的共同存款给付的，该房产的2/3应属于甲乙的共同财产。并举证证明甲出资占房屋价款的2/3，其同居女友出资仅占1/3。甲还提出，乙有一项科研成果专利正在办理转让，估计可得转让费20万元，自己有权分得一部分。乙还提出，由于甲与女朋友同居才导致离婚，甲对离婚有过错，自己并无过错，故请求损害赔偿。
根据上述案情，回答下列问题并简述理由:。
1、家具和家用电器是不是甲的个人财产。
2、案内房屋的2/3是不是夫妻共同财产。
3、对甲提出的分割专利转让费的请求，是否应予支持。
4、对乙提出的离婚损害赔偿的请求，是否应予支持答案：
(1)家具和家用电器不是王泳的个人财产。根据婚姻法的规定，婚前为婚后共同生活而购置的家用电器，属于夫妻共同所有。
（2）2/3房屋是夫妻共同财产。因为，在王某与其女友同居，是不符合法律规定的，是在王某没与李某解除婚姻关系期间所作出的行为。那么，王某的工资，根据婚姻法的规定，是作为夫妻共同财产的。那么，用夫妻共同财产所购置的房产自然属于夫妻共同所有。并且李某可以举出有力的证据证明2/3进行了出资。那分割财产时，是可以进行分割的。
（3）婚姻法解释二，规定，婚姻关系存续期间所得或者婚姻关系存续期间已经明确可以取得的知识产权中的财产性收益，应当认定为夫妻共同财产。李某的专利权收益属于知识产权收益中的一种，是应该作为夫妻财产进行分割的。
（4）一般情况下是不予以支持给予损害赔偿的。因为倒致王某与李某离婚的主要原因不是王某与其女友同居，并且在其同居之前，王某与李某也曾有过闹离婚的现象。
五、朴志兵，29岁，外企人事经理。将近而立之年，仍然没有找到人生中的另一半，亲朋好友都替他着急。论收入，外企的待遇是人所共知的；论文凭，工商管理硕士，mba；论家庭背景，父母是高校的教授，朴志兵是家中的独子；论品貌，1米75的个子，戴着眼镜，文质彬彬，接人待物礼貌周全，人也很随和。不过，除了这些表面的东西，朴志兵也有自己的苦恼。上大学的时候他被检查出患有乙肝，“两对半”检查结果是“大三阳”。通过一段时间的治疗，肝功能指标恢复正常，病毒含量的检测也显示朴志兵的传染性很弱，但“两对半”检查却一直是“大三阳”。
近年来他每年检查一次，b超显示肝组织的情况不太好，但是并没有出现肝硬化或肝腹水。医生建议他这样的慢肝患者最好半年检查一次，而且要注意休息，注意营养。肝功检查结果呈“大三阳”成为朴志兵最大的心病，一方面担心自己的肝炎会恶化为肝癌，另一方面又担心别人知道会远离自己。曾经交往过的女朋友，都是在他坦诚相告后离开的，这也让朴志兵很伤心，很长一段时间他都不愿意恋爱。朴志兵也因工作关系结识一位叫段冰冰的漂亮女孩。两人在一起工作，非常投缘，迅速确立了恋爱关系。热恋中的朴志兵这次是再也不敢实话实说了，他向段冰冰隐瞒了他的慢肝病情。由于慢肝没有症状，段冰冰也没有发现朴志兵的健康有什么问题。虽慢性肝炎并非禁止结婚的疾病，但为了不让段冰冰发现他的“两对半”检查有问题，朴志兵以麻烦为由没有进行婚前检查，而通过熟人取得了合格的婚前健康检查证明，并与段冰冰一起顺利地领到结婚证。婚礼在即，朴志兵感到肝区隐隐作痛，而且非常疲倦，恶心，于是背着段冰冰去医院检查，多次检查确定结果几乎将他击溃，肝部发现肿瘤。万念俱灰的朴志兵回到家中，把病情告诉了段冰冰。段冰冰感到非常害怕，但是还是为朴志兵收拾了东西，将他送到医院，并且一直陪伴着他。段冰冰的父母听女儿讲了朴志兵的病情，除了上班时间之外他们把女儿软禁在家里，并劝说她赶紧与朴志兵分手；然后，他们去医院与朴志兵谈判，要求取消婚礼。朴志兵的父母无法容忍这样的行为，与段冰冰的父母发生激烈争吵，并将他们赶出病房。一个礼拜后段冰冰向婚姻登记机关提出由于朴志兵在结婚前故意隐瞒重大疾病，欺骗了她，并且通过熟人获取合格的健康证明，弄虚作假才取得结婚证，所以要求婚姻登记机关宣告他们的婚姻无效，撤销结婚登记。问题：两人的婚姻是否有效？答案：
朴志兵和段冰冰的婚姻关系有效。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇十九
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的'头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、写出下列词语的近义词。
灵活——()鲜艳—()锐利——()注视——()。
2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨__________下个不停。
（2）小鱼__________把头露出水面。
（3）翠鸟__________注视着泛着微波的水面。
3、用带点的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
1、灵敏艳丽锋利凝视。
2、略。
3、略。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇二十
一、名词解释：管理、护理管理、护理管理学。
二、问答题：
1．管理的对象包括哪些？2．管理的职能有哪些？
3．简要叙述管理的双重特性异同点。4．简要叙述管理的基本方法。
第二章管理理论的形成与发展。
问答题：
1．国外管理思想形成与发展经历了哪几个阶段？详细叙述各阶段的代表人物及其主要思想。
2．古典管理理论对管理实践的贡献有哪些？
5．简要叙述激励理论的主要代表理论及各理论的主要观点。6．简要叙述领导理论的主要代表理论及各理论的主要观点。7．结合相关理论论述如何在护理管理实践中激励并领导下属。
第三章管理基本方法论。
一、名词解释：目标管理、预测、决策、系统、控制、信息。
二、问答题：
1．简要叙述系统的特性有哪些？
2．现代管理的基本原理和基本原则有哪些？3．简要叙述系统原理的内容及其对应的原则。4．简要叙述动态原理的内容及其对应的原则。
5．论述在护理管理工作中如何运用人本原理及其相对应的原则。6．论述在护理工作中如何实施目标管理。7．简要叙述预测、决策的基本程序。
一、名词解释：组织、组织工作、组织设计、正式组织、非正式组织、医院。
二、问答题：
1．组织由哪些基本要素组成？2．组织设计的基本原则有哪些？
3．举例说明组织设计的基本步骤。
4．简要叙述医院的种类和基本功能。5．护理人员编配的原则有哪些?6．影响护理人员编配的因素有哪些7．列出护理人员的分工方式。8．区别不同护理分工方式的优缺点。
9．依据工作量计算你所在病房护理人员的编配是否合理？
第五章护理群体的人际关系。
一、名词解释：群体、内聚力、人际关系。
二、问答题：
1．影响内聚力的因素有哪些？
4．运用人际关系理论，分析影响护患关系的因素。
第六章护理领导。
二、问答题：
1．领导的特征有哪些？
2．作为护理管理者如何运用权力性影响力与非权力性影响力的因素进行管理？
8．应用沟通的基本原理分析造成沟通障碍的因素有哪些？9．冲突分为哪些类型？
10．简要叙述冲突的基本过程。11．冲突的处理方式有哪些？
一、名词解释：质量、护理质量、全面质量管理、持续性质量改进。
二、问答题：
1．护理质量管理的目标、特点及意义有哪些？
2．简要叙述护理质量标准制订的指导思想有哪些。
3．简要叙述护理工作质量结构的内容。4．护理质量标准的指标有哪些？
5．论述在护理工作中如何应用质量管理基本方法及常用工具进行管理？6．简要叙述护理质量评定的内容。
7．iso9000族标准的特点。
8．结合临床工作论述在护理中如何应用iso9000族标准八项质量管理原则进行管理。
一、名词解释：护理业务技术管理、pdca。
二、问答题：
1．进行护理业务技术管理的意义是什么？
2．护理业务技术管理的内容包括哪些？
3．简要叙述护理业务技术管理的基本方法有哪些？4．简要叙述制定和执行护理技术操作规程的原则。
5．在临床工作中如何加强护理新业务、新技术管理？
7．结合你的工作实践，论述你作为管理者如何进行目标管理？
第九章。
一、名词解释：人力资源、人力资源管理、护理人员的绩效考核。
二、问答题：
1．护理人力资源管理的原则有哪些？
2．护理人力资源合理配备应遵循哪些原则？3．护理人力资源考核包括哪些内容？
4．护理人力资源考核常用的方法有哪些？
5．我国护理人力资源管理过程中存在哪些问题，应如何解决？
一、名词解释：卫生信息化、护理信息系统。
二、问答题：
1．护理信息系统的主要工作内容有哪些？2．护理信息系统在护理领域中有哪些应用？3．结合工作实践谈谈护理信息管理的意义。
一、名词解释：护理科研管理、科研课题。
二、问答题：
1．进行护理科研应遵循哪些原则？2．简要叙述护理科研的基本程序。3．简要叙述护理科研课题管理的程序。4．简要叙述科研成果管理的程序。
第十二章护士个体心理管理。
一、名词解释：管理心理学、性格。
二、问答题：
4．提高工作满意度的管理策略有哪些？
第十三章护理法规与规章制度。
一、名词解释：卫生法、护理法。
二、问答题：
1.护理立法的目的与意义有哪些？2．护理法规的作用有哪些？
3．结合工作实践谈谈如何预防差错事故的发生。
课堂作业三部曲课堂作业三部曲（汇总21篇）篇二十一
作业是一节课所学知识的复习与巩固，是教师用来检查课堂教学效果、指导学生学习的教学手段之一，也是学科教学的延伸和补充。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况和心理状况，便于调节、改善自己的教学内容和方法，与学生更好地沟通。传统的课堂是教师讲、学生听的“一言堂”式教学。在新课程的改革下，要变为学生主动、老师引导、师生共动、相互促进的合作式教学。
目前，学生的课后作业部分过多过滥。各种辅导书、复习资料纷至沓来，让人应接不暇。学生们被搞得晕头转向，导致目标不明确，难点没解决。因为每个学生的`学习情况不一样，难度不同。这样一来，有的来不及消化，有的难度偏高，便造成学习渐失兴趣，产生厌学情绪，从而加重了学生的身心负担，影响课堂教学的效率。面对这一情况，笔者想出以下策略：对于学困生，我们可以只要求他们将字词高质量地完成；对于中等生，要求他们将涉及课文中的问题高质量地完成；对于优等生，在前两部分同学的基础上，要发散思维，多做思考总结类的题。比如在做《芦花荡》的同步练习时，我要求班里成绩排在后8名的同学必须高质量完成第一大题“积累与运用”。主要是根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。对于中等生，我要求他们必须将第二部分“课内阅读”的内容高质量完成。主要有以下几题：
第一段中写了哪些景物？此段属于什么描写，在文中有什么作用？
对于优等生，要求他们在前两类学生的基础上，完成以下的题：
课文中有不少如诗画的景物描写，如“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，再仿写几句，写写你家乡的景物。
实践证明，这种布置作业的方法比统一完成收获更大，学生做作业的热情也更高。一浪又一浪的成就感，让他们找到了自己的学习方向，挫败感渐渐消失，学习兴趣也愈加浓厚，这样有利于提高教学质量及缓解学生压力。
参考文献：
韩立福。新课程有效课堂教学行动策略。首都师范大学出版社，2005.