2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)

时间:2025-06-11 作者:曼珠

教师在编写小班教案时要考虑到学生的个体差异,以便能够针对不同的学生制定有针对性的教学策略。小班教案范文以孩子们的学习需求和发展特点为出发点,呈现了多样的教学策略和模式。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇一

1、伊菲有自己的喜好,一到美工区,就选择了自己喜欢的蘑菇房子,就开始动手操作了。

2、老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能马上意识到,并进行调整。但是,她的调整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时间。

3、房顶上填塞了两个圈圈后,发现一直散落出来,太多,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。而且凸起的部分,她没有将多余的去掉,说明上课时,把老师讲得步骤忽略了,上课没有非常认真听。

4、完成第二个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不容易散落出来。

5、在房子的每一部分,她都选择不同的豆子,说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的,有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有进行思考,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇二

一、引入活动:听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

引起幼儿的爱好。

二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题:

(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的')。

(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发明了红红的糖豆,你发明了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真美丽呀!

(3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那此刻老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)。

2、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?

(动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳跳跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

(2)请幼儿跟着老师的提示,摹仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)(3)幼儿操作:

交代要求,请幼儿到座位上操作,激励大胆动手师:你们想让糖豆住进瓶房子吗?

(4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇三

1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组3个,抹布每组三块。

3、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

4、大的房子图。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

引起幼儿的兴趣。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题:

(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的)。

(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发现了红红的糖豆,你发现了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)。

小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真漂亮呀!

(3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那现在老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)。

2、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳、跳、跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

(2)请幼儿跟着老师的提示,模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)。

(4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了。在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇四

结合主题夏天,抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点,以“太阳寻找凉快”为线索,引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣,加深绘画的兴趣。很符号2—3岁幼儿年龄特点。

活动目标。

1、能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。

2、体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的'快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点。

教学重点:1引导幼儿大胆想象,理解图案形象。

教学难点:1、以便丰富幼儿的绘画经验,

2、更明确了绘画的方法。

活动准备。

园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张。

活动过程。

一、情景导入;

拉上教室窗帘、打开风扇。

二、谈话导入:

师:小朋友现在是什么季节?感觉怎么样?

师:又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?

1、出示卡片一个光光的太阳,激发对太阳找光芒的兴趣。

师:你们看,这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?

师:问问它你为什么不开心呀?

太阳:“我本来有又长又亮的光芒,可是到了夏天,大家都说我的光芒太热了,所以我把光芒藏起来了,可是没有光芒的我变得好难看,真希望能有凉快的光芒。”

师:呀,那这怎么办呀?

2、结合故事情节,欣赏范画。

师:什么样的光芒是凉快的呢?

(1)青蛙:“呱呱呱,我来送,我来送。”

师:谁呀?会送什么光芒给太阳呢?

青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”

师:青蛙要送什么光芒?为什么?

师为太阳画水滴光芒,并示范转动纸头画。

(揭开面纸)师:看看太阳喜不喜欢这个光芒。(笑脸,喜欢)。

(2)喜洋洋:“我也有办法。”

“我送卷毛光芒给太阳,夏天到,毛儿少,太阳一定会喜欢。”

教师范画,请个别幼儿尝试转动纸头画。

(3)幼:“我来送”

“我送西瓜光芒给太阳,夏天到,很凉快,太阳一定会喜欢。

师:夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三教师示范画(画西瓜)。

三、谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象。

:你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光芒呢?

教师结合幼儿的想法,画出相应的图案。

幼:西瓜、雪糕、空调、等等。

四、幼儿作画。

师:鼓励幼儿边说边画,说说,我喜欢……,我送给你……样的光芒。

五、欣赏作品:

师:谁来介绍一下,你画的什么…、送给太阳。

教学反思。

本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇五

豆豆很喜欢晒太阳。每一次有太阳,我和爸爸就马上让它晒太阳。豆豆也很胆小,只要用手动动它,或者动动油桶,它都会缩手缩脚的'。给它喂食物的时候,它就细嚼慢咽地吃着。有一次我们拿了最腥的虾米,它就大口大口地吃着,好像在说:“真好吃,还有吗?”

你们说,豆豆可不可爱呢?|||。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇六

掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。

在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

(l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:“圆溜溜”的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的`,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,—下—下“点豆豆”,同时完整地清唱歌曲一遍:“一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。”唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:“豆豆装到哪里了?…‘装了几个豆豆?”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。

2、学唱歌曲。

(1)教师提问:“老师刚才是怎么数豆豆的?”和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”,“猜豆豆”

(2)请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”,大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。

3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏。

(1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个“点豆豆”的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,“装进我的小裤兜”,老师张开手臂“装”小朋友,大家一起数一数“装了几个豆豆”。

(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下“点豆豆”(点小朋友),“装豆豆”(双臂张开抱小朋友),“数豆豆”(数一数“装”了几个小朋友),接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿。

4、游戏“豆豆钻兜兜”

(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”,老师也变成“豆豆”和所有“小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”,大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手“装豆豆”,数数一共装了几个“豆豆”。

(2)请客人老师当“大兜兜”,所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏。

5、结束活动跳个“豆豆舞”

播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳“豆豆舞”,结束活动。

播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过“豆豆拉拉手”“豆豆转个圈”等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇七

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探究的爱好师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(激励幼儿大胆设想和表达)。

2、幼儿根据工具进行推测并进行记录师:今天,老师还给小朋友打算了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(激励幼儿大胆推测讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的推测)。

3、幼儿操作并记录实验结果师:究竟哪种工具又快又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注重每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导,注重提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察指导幼儿使用漏勺,探究用法)。

4、结合记录表集体讨论,发明漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快最方便?为什么漏勺能很快地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛:分黄豆师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快又多!

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇八

伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。

她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱老师走过来,告诉孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。

然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成第二个圈圈。

这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,准备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。

接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,因为石头路的圈圈很小,所以她直接用白乳胶涂豆子,然后先围轮廓,再一个一个将豆子放圈圈中间。

她选择了黑豆做窗户的轮廓,里面填充绿豆,房子的大门也用同样的方法,轮廓和填充都是绿豆,最后在房顶的空白处填充了黄豆,完成作品。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇九

1、老师在指导时,不应该直接告诉她哪里错了,而是间接得去引导她,比如,你可以问她“你看,你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻找答案,去反思。老师直接告诉她了,她就不会去思考。

2、教师在讲解步骤时,可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样,孩子就会去想,哪里该用大豆子,哪里用小豆子不合适。

3、从孩子平时的表现,教师可以记录下孩子的不足之处,哪些能力还需要进一步加强,平时上课时才有所侧重。

4、对于初学豆类黏贴画的孩子来说,教师提供的简笔画还可以再简单些,等孩子熟练后,再提供比较复杂的简笔画,最后可以让孩子自己画简笔画,再黏贴豆类。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十

1、能合着音乐节奏做动作,尝试用不同动作表现搬豆豆。

2、体验韵律活动的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备。

1,多媒体课件。

2,蚂蚁头饰。

3,大羊角球,四个。

4,音乐,。

活动过程。

(一)集中幼儿的注意力,稳定情绪。

1,要求幼儿能合着洋娃娃和小熊跳舞的音乐拍手,幼儿和教师席地而坐,可以缩短教师与幼儿之间的距离,给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。,老师弹的快孩子拍得快,老师弹的慢幼儿拍得慢,这也是一个为接下来的内容进行的前准备活动,让幼儿知道要注意倾听音乐的节奏做动作.

2,复习歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿边演唱歌曲边做模仿动作。

在接下来的会有让孩子边说边表演的环节,他们很喜欢模仿小动物样子和叫声,另外今天的主题也和小动物有关,这样可以为下面的学习提前做好心理准备。

(二)情境导入,引出今天的活动主题。

1,教师提问:“小花猫回家的时候碰见了谁?”教师的提问一下子就激发了孩子的学习兴趣,他们渴望知道接下来发生的事情.

2,演示多媒课件小蚂蚁。孩子们都看出小蚂蚁奔跑的样子,可是却不知道他要去那里?

3,接下来,老师的一个引导语把孩子们带到了今天的主题中,

师:“到底小蚂蚁着急的要去哪里呢?,我们仔细听一听他是怎么说的。”教师走到小蚂蚁跟前,装出认真听的样子,然后再把听到的讲给孩子们听,“原来,小蚂蚁是去找吃的东西。”

(三)倾听音乐,理解音乐内容。

1.倾听音乐,

“到底小蚂蚁找到东西了吗?”教师演示动漫,动漫的出现是活动的一个高潮,孩子们都聚精会神的看着听着,因为有了儿歌的加入,孩子对其内容就更容易理解了。

2,教师以提问的方式帮助幼儿理解作品内容,加深印象。

(四)听着音乐做动作。这是本节活动的重点。

1,边说儿歌边做动作。

孩子们坐在地上和老师做上半身的动作,在做到看到一个大豆豆的时候,教师要做重点的启发和引导,“小蚂蚁要想看见大豆豆,是睁大眼睛,还是眯着眼睛?”孩子们立刻意识到要睁大眼睛仔细看。

2、听着音乐边说儿歌边做动作。

分角色,教师带上头饰扮演蚂蚁妈妈,孩子扮小蚂蚁。请幼儿到老师跟前一起合着音乐做动作,“这一环节一下把孩子的学习兴趣充分调动起来,动静交替,先请孩子们在原地做,然后再一边走一边做动作,这样循序渐进,由易到难的让他们在愉快,轻松的环境里自然习得知识。

(五)尝试用不同的动作把豆豆搬回家。

“好累呀,你们坐在这里快休息休息,妈妈去找找看有什么吃的东西?”出示大羊角球。引发思考,激发孩子的创作欲望“看好大的豆豆呀。孩子们你们快想想怎么把豆豆搬回家?”孩子再次听音乐做动作,用自己想的办法把豆豆搬回家。

活动反思。

对于刚入园不到两个月的幼儿来说,他们更加喜欢直观的感知事物,如直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸.。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,更加享受活动的过程,不关心活动的结果。因此,我在组织教学活动时更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然习得。因为孩子的年龄特点,他们的兴趣是学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。因此,教材的选择,既要符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。每次户外活动我们班的.孩子看到小蚂蚁都会观察好长时间,对这个小东西搬着东西不停的爬来爬去充满了好奇,而此活动〈搬豆豆〉就可以满足孩子们的好奇心,这个活动内容形象生动,简单活泼,富有趣味性.对于这个年龄段的孩子理解纯音乐的作品内容有一定的难度,这个律动音乐正好配有了富有故事情节的儿歌,这样就更加便于幼儿理解其音乐形象了.也容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与活动的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿表现音乐.

整个活动孩子们的学习积极性很高,教师也是全身心的投入其中。每个环节目的明确,息息相关,紧密联系。前一个环节为后面的环节做好了充分的准备和铺垫。使其过渡自然、流畅。我运用了演示法、情景法、提问法、和发散法是活动形式变得更丰富和充实。同时严格遵循由易到难、由浅入深循序渐进,以孩子为主体,教师主导的原则开展活动。

本次活动的不足之处是:

1,对于刚来幼儿园没多久的孩子来说,规则意识还不是很强,教师因给他们更多的帮助和支持。如在地上化一个半圆,让他们坐在半圆上,这样就不会出现乱作、找不到位置的情况了。

2、孩子在感受音乐的过程中力度不够。

3、羊角球换成大一点球,孩子们就不会一直关注那两个羊角了,而忽略了如何想办法把在活动中有些孩子注意力不集中,是教师准备的教具影响了孩子,使得孩子更关注羊角球的两个角,而忽略了教师的要求,羊角球换成大一点球,孩子们就不会一直关注那两个羊角了,而忽略了如何想办法把豆豆搬回家.所以教师教具的选择很重要.一定要合适。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十一

在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的.审美感受。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十二

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十三

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的'氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的水平,分享音乐游戏带来的快乐。

1、教学图谱一份。

2、音乐《瑞典狂想曲》。

一、创设情节,直接导入。

教师:怎么种呀?

二、借助图谱,欣赏音乐。

(一)探索a段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

1、三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)。

2、创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)。

3、完整倾听a段。

出示节奏图谱,欣赏音乐。

4、完整表演a段。

(二)探索b段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

(三)探索c段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1、探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)。

三、完整表演,分享快乐。

1、尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十四

一谈话导入引起爱好。

二理解内容,学唱歌曲。

(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味西瓜味。

师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

师:这是一颗甜豆豆。

师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)。

(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指打算!

(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

师:这是什么豆呀?(酸豆豆)。

师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

三完整表演,体验乐趣。

师:哦哟哟,_表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?

师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上.

四分类操作,品尝豆豆。

师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附儿歌:点豆豆。

“点点点豆豆,

点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)。

点点点豆豆,

点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)。

点点点豆豆,

点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十五

1.幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备。

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程。

2.幼儿回答完,老师说:咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思。

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式,既能孩子满足爱爬的欲望,又能达到训练的目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增强身体素质。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十六

t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)。

t:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)。

t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)。

观看完,教师。

t:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)。

2、熟悉歌词。

t:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)。

t:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)。

3、学唱歌曲。

t:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)。

t:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)。

t:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)。

t:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)。

t:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)。

4、活动延伸。

t:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)。

t:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)。

教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃。

t:“门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)。

2023年剥豆豆小班教案(热门17篇)篇十七

t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”

t:“他们在干什么呢?”

t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”

观看完,教师。

t:“他们刚才在干什么啊?”

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