游乐场教案（优秀17篇）

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游乐场教案（优秀17篇）篇一

2003年12月份，全国基础教育课程改革座谈会在南安市召开，该市提供了四所小学让与会代表参观考察，蓬岛中心小学是其中一所。该校地处偏远山区，交通较不方便，属于经济较不发达地区。但在听课的过程中，许多听课者都对山区学生的思维活跃、勇敢大方感到惊喜，有一位外地的听课者激动地说：这些孩子真不像是山区的孩子。我们为山区学生在课改中得到良好发展而感到欣慰，更加坚定了课改的信心。本文选取该校郭秋菊老师上的《游乐场》一课做为案例，与各位同行分享。

一、创设情境。

1、教师播放歌曲《小火车》，学生快乐地拍手跟唱。

2、师生谈话。

师：同学们到过游乐场吗？玩过什么，玩得怎样？

生1：我玩过空中缆车，坐在上面就好象要飞上天了。

生2：我玩过碰碰车那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出来了。

师：同学们玩得真高兴，今天我们一起到游乐场玩一玩，好吗？（贴上挂图）。

3、观察挂图，了解信息。

学生观察后同桌交流。

学生汇报。

生1：我看见了一列火车有9节，每节能坐4人。

生2：我看到了碰碰车有4辆，每辆坐2人，但还有一辆没人坐。

生3：我知道了票价，小火车每人3元，碰碰车每人5元。

生4：我知道了火车下面的轮子，每节车厢下有4个轮子。

二、合作交流。

师：图中有许多用我们学过的乘、除法解决的数学问题，你们能把它们找出来吗？生：（非常自信地）能。

师：现在老师想请同学们同桌合作，你问我答，比一比，看谁提的问题多？

学生同桌互相提问题互答，师巡视指导。

汇报：（汇报时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）。

同桌1：我们要提乘法问题，每节车厢坐4人，9节可以坐几人？49＝36（人）。

同桌2：每辆碰碰车能坐2人，3辆坐几人？23＝6（人）。

同桌3：每张小火车票3元，15元可以买几张？153＝5。

（张）。

同桌4：每张碰碰车票要5元，20元能买几张？205＝4（张）。

同桌5：我有不一样的，每节车厢下有4个轮子，7节车厢有几个轮子呢？47＝28（个）。

同桌6：我也有不一样的，坐在火车上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，请问坐在火车上的有几人？82＝4（人）。

师（及时表扬）：你能注意到人的`身上也有数学问题，真不错。

生5：我想提问自己：每辆碰碰车上有2个转向灯，4辆共有几个？24＝8（个）。

生6：我想考考老师，每张碰碰车票要5元，60元能买几张？

师：（疑惑）谁来帮帮老师呢？

生7：我来，只要605就行了，605＝12（张）因为10个5是50，2个5是10，50加10等于60，所以是12张。（有几个学生小声说这是三年级才学的。）。

师：这位同学能够开动脑筋，用学过的知识来解决没学过的问题，真是太棒了。

三、应用拓展。

1、练一练1题。

（1）学生独立完成后进行反馈，进行自评，全对的自己加3颗星。

2、练一练第2题。

生独立完成后模仿表演讲解。

师：你们还能提出哪些数学问题？

生1：我还能提出不一样的问题，每盒4元，36元能买几盒？请同学回答。

生：364＝9（盒）。

生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的钱是小兔的几倍？我考考同学。

生3：188＝（想了又想）我觉得他的这个问题有问题，我觉得不能做。

生4：能做，188＝36。

生5：不对不对，应该是188＝22。

（学生讨论开了，到底等于几倍呀？倍数能有余数吗？）。

师：188＝36你怎么想的呢？

生4：因为38＝24，18元只要加上6元就够了。

生5：不对，188＝36的话，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因为28＝16，18－16＝2了。（许多同学都说对，应该这样。）。

师：对。188＝22，不过，生4敢于说出自己的想法，同学敢于争议，说明同学都能积极思考问题，有余数的除法，我们以后还会继续学习。

3、练一练第3题。

师：一只大杯能倒满（）只小杯呢？为什么？

生1：我觉得是2杯，因为2只小杯的水刚好是1只大杯。

生2：我也觉得是2杯，因为1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。

生3：对。小杯6只，大杯3只，2只小杯分为1大杯，刚好分成了3大杯。

生4：我能用个式子表示：63＝2。

四、学会评价。

1、师：你们说说，今天谁能坐上进步快车了，为什么？

生1：我觉得同学可以，因为今天他的想法很特别。

生2：我觉得同学可以，因为他特别积极，平时他老做小动作，今天他没有了。

生3：我觉得自己也行，因为今天，我说出了别人没有想到的问题了，而且可以自己解决。

生4：我想请大家原谅我，因为刚才上课，我没注意了同学的提问所以回答不出来了。

师：下次，你可得改正了，大家原谅他吗？

生：原谅。也可以坐进步快车，因为他敢于承认错误。

2、伴着优美的音乐，受到表扬的学生组成一列小火车，在教室里行走，其他学生拍手加油。

3、教师小结：希望其他同学向这些同学学习，相信班上每个同学都能坐上进步快车。

游乐场教案（优秀17篇）篇二

1、尝试练习侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。

2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游戏，体验运动的快乐。

1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的'经验。

2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。

一、师生共同来到活动场地。

师："现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你开心、我开心，游乐场里最开心，耶！""那游乐场里有哪些游戏呢？"（幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球）。

请幼儿一起参与布置场地，听音乐开始游戏。

二、幼儿尝试练习侧步行走。

1.幼儿听信号"1、2、3"的游戏。

(1)请幼儿说说"1"怎样？"2"怎样？"3"呢，并说出游戏规则。

(2)幼儿正面向老师游戏1次。

(3)幼儿背对老师游戏1次。

2.幼儿模仿小动物听信号玩"1、2、3"的游戏。

师："我们还可以怎么来玩这个游戏？学什么小动物？"。

(1)幼儿提议，模仿游戏一次。

(2)幼儿自选小动物，模仿游戏一次。

3.幼儿练习侧步行走。

师："请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。"。

(1)请模仿"螃蟹侧行"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

(2)大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作。

(3)师生共同讨论"侧步行走"的动作要领。

(4)幼儿再次尝试体验动作。

(5)集体游戏："螃蟹1、2、3"。

三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。

1.出示气球伞。

师：游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗？（邀请客人老师共同参加活动）。

2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏。

（1）爬到气球伞上。

（2）让气球伞转起来。

（3）钻进气球伞里。

（4）再次把气球伞转起来。

（5）卷起气球伞带回家。

游乐场教案（优秀17篇）篇三

1、感受音乐，理解音乐情境。

2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；

教学难点：尝试用身体动作表现音乐。

音乐cd《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景ppt、电脑、电视机、cd机。

一、预备导入。

1、师幼问好。

2、老师带领幼儿骑马进活动室。

二、感知体验。

2、师：你们去过游乐场吗？幼：师：游乐场里有什么好玩的？

3、请幼儿自由回答。

4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的，请小朋友一起来看看。这是什么......

5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小朋友仔细听，还有好听的音乐呢。

【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】。

6、小朋友，这首曲子叫什么名字？听了音乐，你们觉得是在玩什么呢？

7、幼：我觉得是玩过山车。师：请你玩一玩。骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板。。）（4—5名）。

8、师：刚才小朋友听了音乐，玩了不同的游戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏就玩什么游戏。

【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】。

三、用指划旋律线的形式表现音乐。

1、师：小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏，现在老师要带你们去玩更有意思的游戏，

2、[师出示挂图]师：请小朋友看，是什么呀？（旋转木马），

（一）无音乐熟悉挂图。

1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）。

2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）。

有多少匹木马（6匹）？

（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线。

1、师：小朋友观察得真仔细，现在请小朋友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！

【配班老师播放音乐】。

幼：不一样。

3、师:有什么不同呢？幼：一个慢些，一个快些。

4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。

五、尝试用身体的不同部位表现音乐。

1、师：小朋友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！

3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】。

4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？

5、幼：我还想玩。。。！

6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开ab段音乐]（请4名幼儿，要求游戏不同）。

7、师：游乐场有那么多好玩的游戏，客人老师想不想玩呀？

8、小朋友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]。

9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜欢的游戏吧！【配班老师播放音乐】师幼同乐！

六、活动结束。

师：大家玩得真开心，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。

我基本上能够完成预先设定的活动目标，小朋友们都表现的很棒，不但能够认真倾听音乐，感受到游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。

俗话说得好，教育是一门遗憾的艺术，幼儿教育甚是如此，由于准备的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控能力欠缺等原因，在活动实施过程中，存在着不可避免的`瑕疵，比如:在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。

如果我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐心启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐的理解，当孩子们做出形象的动作要及时的抓住，让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现，仔细聆听孩子的回答，及时表扬孩子的发现与表现。

游乐场教案（优秀17篇）篇四

1、练习绕过障碍物走，连续跨跳，能从30cm高处往下跳。

2、能一个跟着一个排队走，不推挤。

3、具有动作的`协调性和灵敏性。

1．"兔子"要按一定的路线，绕过障碍物，在游乐场上玩。

2．能自觉地一个跟着一个走，练习连续并脚跳，钻过钻圈，走过独木桥。

3．当"大灰狼"来了的信号出现时，"兔子"要赶快回到"兔妈妈"身边蹲下躲起来。

1、提示幼儿活动时能一个一个排队，不推挤；

2、从独木桥上往下跳时双脚微屈，用前脚掌着地。

游乐场教案（优秀17篇）篇五

游乐场教案（优秀17篇）篇六

序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了10内数的概念,为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左,上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。

活动目标：

1.初步理解5以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。

2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述5以内物体的排列顺序。

3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。

1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解1-5的序数的含义。

列的,说出从大拇指数起,第1、第2第3、第4第5根手指上分别是什么动物。

(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数的方法确定物体的排列次序。

(3)请幼儿阅读《春天你好》第16页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识5以内的序数。

2.请幼儿阅读《春天你好》第17页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。

(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?

(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第2个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。

(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第2排的第2个格子里。

3.请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固5以内的序数。

游乐场教案（优秀17篇）篇七

2.体验美术活动的.快乐。

游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸。

1.教师以游戏形式引题,激发幼儿参与兴趣。

2.带领幼儿参观场景,了解各游戏区的游戏内容。

小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦。

3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点。

画长直线的要快,对准目标,一次性画直。

保持手及衣物的整洁。

4.幼儿游戏教师指导。

引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习。

5.评价。

欣赏幼儿作品,讲解:说一说:你是怎么画的?

进一步强调画长直线要直手要稳,一次性画完。

游乐场教案（优秀17篇）篇八

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

1、ppt课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

1、播放ppt课件，引起兴趣。

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说x只小狗可以用数字x来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并纠正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

游乐场教案（优秀17篇）篇九

序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了 10 内数的概念, 为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左, 上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。

活动目标：

1.初步理解 5 以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。

2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述 5 以内物体的排列顺序。

3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。

1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解 1-5 的序数的含义。

列的,说出从大拇指数起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分别是什么动物。

(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数 的 方 法 确 定 物 体 的 排 列 次 序 。

(3) 请幼儿阅读《春天你好》第 16 页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识 5 以内的序数。

2.请幼儿阅读《春天你好》第 17 页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。

(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?

(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第 2 个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。

(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第 2 排的第 2 个格子里。

3. 请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固 5 以内的序数。

游乐场教案（优秀17篇）篇十

多位数乘一位数的进位乘法。

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。

一、提出问题，引入新课。

1。引导学生观察图，提出问题。

2、16人坐太空船需要多少元？怎样列式？

16×4=。

b）板书课题：多位数乘一位数。

二、探索算法。

1。摆小棒，探索算理。

2。回报摆的结果。

3。试着算一算。

4。讨论计算方法。

a）口算：

16×4=。

先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。

b）竖式计算：

16×4=64（元。

16。

×24。

64。

答：需要64元。

引导学生明确“哪一位上满几十，就向前一位进几。”

进上来的数可以不写。

三、应用知识解决问题。

1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？

用你喜欢的方法计算出来。

2、完成试一试。

3、讨论练一练第3题。

可能出现以下两种方法：

18×2＋1818×3。

四、总结：

这节课你有哪些收获？

游乐场教案（优秀17篇）篇十一

1、感受音乐，理解音乐情境。

2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；

教学难点：尝试用身体动作表现音乐。

音乐cd《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景ppt、电脑、电视机、cd机。

一、预备导入。

1、师幼问好。

2、老师带领幼儿骑马进活动室。

二、感知体验。

2、师：你们去过游乐场吗？幼：师：游乐场里有什么好玩的？

3、请幼儿自由回答。

4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的，请小朋友一起来看看。这是什么。。。

5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小朋友仔细听，还有好听的音乐呢。

【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】。

6、小朋友，这首曲子叫什么名字？听了音乐，你们觉得是在玩什么呢？

7、幼：我觉得是玩过山车。师：请你玩一玩。骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板。。）（4—5名）。

8、师：刚才小朋友听了音乐，玩了不同的游戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏就玩什么游戏。

【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】。

三、用指划旋律线的形式表现音乐。

1、师：小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏，现在老师要带你们去玩更有意思的游戏，

2、[师出示挂图]师：请小朋友看，是什么呀？（旋转木马），

（一）无音乐熟悉挂图。

1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）。

2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）。

有多少匹木马（6匹）？

（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线。

1、师：小朋友观察得真仔细，现在请小朋友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！

【配班老师播放音乐】。

幼：不一样。

3、师:有什么不同呢？幼：一个慢些，一个快些。

4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。

五、尝试用身体的不同部位表现音乐。

1、师：小朋友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！

3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】。

4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？

5、幼：我还想玩。。。！

6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开ab段音乐]（请4名幼儿，要求游戏不同）。

7、师：游乐场有那么多好玩的游戏，客人老师想不想玩呀？

8、小朋友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]。

9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜欢的游戏吧！【配班老师播放音乐】师幼同乐！

六、活动结束。

师：大家玩得真开心，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。

我基本上能够完成预先设定的活动目标，小朋友们都表现的很棒，不但能够认真倾听音乐，感受到游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。

俗话说得好，教育是一门遗憾的艺术，幼儿教育甚是如此，由于准备的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控能力欠缺等原因，在活动实施过程中，存在着不可避免的瑕疵，比如:在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。

如果我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐心启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐的理解，当孩子们做出形象的动作要及时的抓住，让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现，仔细聆听孩子的回答，及时表扬孩子的发现与表现。

小百科：游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。

游乐场教案（优秀17篇）篇十二

1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。

2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。

3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

一、通过谈话，自然切入主题。

1、回忆游乐场景物。

你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的什么？你还想玩什么？（游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。）

2、鼓励幼儿设计新的游乐场。

你希望有一个怎样的游乐场？（引导幼儿把自己的设想讲出来）

二、交代作业主题。

今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。

三、幼儿作业，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品，讲评。

1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。

2、老师总结评价。

五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。

既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的`观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

游乐场教案（优秀17篇）篇十三

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？

看看这是哪里？教师出示挂图。

1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲。

2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

3、谁愿意把自己的问题说给大家听？

4、谁愿意解决她刚才提出的问题？

5、重点讲解一道乘法题：

例如：16人坐太空船，需要多少钱？

16×4=48（元）。

6、引导学生讨论算法，汇报算法。

1、试一试。

2、连一连。

2×3215×416×526×8。

5×1219×560×74×30。

3×1624×252×415×6。

17×54×163×4084×5。

3、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？

4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？

游乐场教案（优秀17篇）篇十四

1.知识目标：使学生掌握多位数乘一位数（一次进位）乘法的计算方法。会运用计算方法较准确、熟练地进行计算。

2.能力目标：使学生经历多位数乘一位数（一次进位）的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。

3.情感目标：使学生养成认真检查的好习惯。

哪一位满几十，就向前一位进几。

加进上来的数。

把进上来的数写在前一位的下面。

p30—p31。

一、创设情境，引入新课。

出示主题图，请同学描述图中的情况。

提出问题：16人坐太空船，需要多少钱？

二、探究新知，建立模型。

1.列算式：16×4=？

这道题，你会计算吗？试着在练习本上计算，能用几种方法就用几种方法。

2.汇报计算方法。

（1）口算。4个16相加得64。

（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。

（3）重点讲解竖式的方法。

从个位算起，相乘满二十，

就向十位进2。十位上相乘。

后不要忘记加进上来的数。

3.谁能试着总结多位数乘一位数（一次进位）乘法的计算方法？强调乘积满几十就向前一位进几。

三、巩固练习，理解应用。

1.用竖式计算，30页1题，四名同学板演并讲一讲自己的计算方法。

2.学生独立完成30页2题。

3.独立完成31页2题。说一说自己的方法。可以分别计算出结果再连线，也可以找规律，通过观察不计算出结果来连线。

4.一件上衣的'价钱是一条裤子的2倍，买这样一套衣服需要多少钱？

分析：想求一套衣服需要多少钱，首先要求出上衣多少钱，上衣的价钱是一条裤子的2倍，上衣价钱为18×2=36（元），一套衣服的价钱就是36+18=54（元）。

2名教师要花2×15=30（元）。

31名儿童要花31×8=248（元）。

248+30=278（元）278＜300。

答：用300元钱买门票够。

四、作业。

31页第1题。

游乐场教案（优秀17篇）篇十五

3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点

l画长直线的要快,对准目标,一次性画直

l保持手及衣物的整洁

4.幼儿游戏教师指导

引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习

5.评价

l欣赏幼儿作品,讲解:说一说:你是怎么画的?

l进一步强调画长直线要直手要稳,一次性画完

既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

游乐场教案（优秀17篇）篇十六

1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

2.掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

能恰当选择单位表示物体的长度。

课件、软尺学具。

一、复习。

长度单位厘米cm。

二、新课呈现。

身高1米以上要买票。

看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。

三、认识1米。

1.在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。

3.讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。

4.米用字母m表示，1米写成1m。

1米=100厘米1m=100cm。

5.认一认。

（1）老师的米尺。

（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。

（3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长。

（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短。

（5）选读家庭作业中的探究部分。

6.小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。

四、练习。

1.p171一张课桌大约有多高？

（4cm用手比一比4cm的长度，不可能；90cm和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。7m用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。）。

2.是用cm还是m呢？p16试一试。

小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。

3.p173。

板书设计：

米m。

1米=100厘米1m=100cm。

游乐场教案（优秀17篇）篇十七

1。能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。

2。会使用有的……有的……句式说话。

一、手指操：过大年。

二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀？让我们开小火车去游乐场吧。

三、指导幼儿观察游乐场。

1、说说小朋友都在做什么？

2、他们是怎么玩的？玩的怎么样？

3、练习用有的……有的……句式说话。

4、说说游乐场给你留下了怎样的'印象？

5、谁来说说你喜欢玩什么？

四、表演：健康歌。

五、游戏：师幼互动。

1：师边做动作边用有的……有的……句式说话。

2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。

3：观察幼儿的外貌来说话。

六、讨论：

1、有的小朋友找不到妈妈怎么办？

2、陌生人给东西该不该要？跟不跟陌生人走？

3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里？

七、结束律动：开这小火车回家。