编写幼儿园教案时，需要充分考虑幼儿的兴趣和能力水平。以下是一套涵盖不同主题的幼儿园教案，希望对各位老师有所启发。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇一
设计理念：
《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。
活动目标：
1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的.浓浓亲情。
2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动准备：
一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）。
幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。
活动重点：在教师引导下积极参与活动。
活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动过程：
一、树叶宝宝问个好――区别颜色。
1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）――提问几名幼儿（绿树叶宝宝）。
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）。
二、树叶妈妈找宝宝――巩固颜色，初步感知分类。
1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。（捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位）。
2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。
3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
三、送树叶宝宝回家――颜色对应，操作中学习分类。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记――绿房子和黄房子，放在大树的两边）。
2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）。
3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。
四、帮助大树妈妈――在操作中进一步巩固分类。
1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2―4片树叶。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。
1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。
设计意图：
和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。
角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。
通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。
在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。
延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望。
小班计算活动：“1”和“许多”
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点：
重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计：
小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）。
四、设计思路：
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计：
提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论――〉提高尝试。
教学手段：师讲――〉个别游戏――〉师生讨论――〉集体游戏。
（一）、提出问题――〉尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。
出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。
（二）、提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）。
刚才家里没有小ji，现在怎么了？（许多小ji）。
师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”
师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）。
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）。
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）。
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
评析：
根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
文档为doc格式。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇二
综合课。
2.解决难点：歌曲最后两个乐句音准走向。
3.创编舞蹈。
1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。
3：懂得团结友爱，爱护小动物。
1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
钢琴、多媒体、葫芦丝。
引导法、旋律模唱法、模仿法。
（一）组织教学，师生问好。
（二）兴趣导入，引出主题。
师：小朋友们，你们都去过动物园没呢？
生：去过。
师：那动物园里小朋友们都见过哪些小动物呢？
生：熊猫、猴子……。
师：那同学们见过这种小动物没呢？听老师给大家描述，大家猜一猜：“说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。”
生：是孔雀。
师：小朋友们真聪明！那你们了解孔雀吗？下面杨老师就带大家去孔雀的家乡——云南傣族去游一游。（ppt课件展示）。
（三）学唱歌曲。
1、初听歌曲。
（愉快的，高兴的，赞美的）。
2、复听歌曲（小朋友们听得真仔细，接下来啊，请小朋友们再听一遍，不过这一遍请你们当一个双簧演员，听音乐，对着口型，你们会吗？）。
3、歌曲最后两个乐句的教唱：
师：小朋友们，谁能告诉老师这两个乐句，哪里相同？哪里不同吗？
生：前面相同，后面不同。
师：对呀，它们就像两条同行的毛毛虫，爬到“2”这里就分开走了，小朋友们能带毛毛虫找到回家的路吗？（先用“哩”代唱，再加歌词）。
4、学生随教师的'伴奏演唱整首歌曲。
5、创编孔雀舞：
师：金孔雀刚刚偷偷的告诉杨老师，说想邀请你们去参加傣族的泼水节，想去吗？但是，你们要带着美丽的舞姿去参加！我们赶紧来学一下吧！
6、拓展延伸：
师：小朋友们真棒！那你们能不能边唱边跳呢？
（将学生分为两个部分，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。边唱边跳结束本课）。
九、课堂小结。
师：这首《金孔雀轻轻跳》告诉我们，要爱护小动物，和小动物们做好朋友。最后让我们带着优美的歌声走出音乐教室吧。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇三
活动目标：
1、培养孩子的观察力，想象力，和自己动手的能力。
2、培养孩子不骄傲，认真学习的好习惯。
3、培养孩子从小爱护小动物、爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
活动过程：
1、师生互相问好。
2、发声练习（我爱我的小猫-----）135起立531坐下。
3、复习歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》小朋友们唱得真好。老师奖励一个小游戏：《小手藏起来》。
4、小朋友们都看到过什么动物啊？动物中谁最美丽哪？看看这是什么？老师给小朋友们看各种各样的孔雀。（配乐欣赏）观察颜色。讲孔雀的`种类。看谁观察的仔细。然后把孔雀的羽毛拿给大家看，让小朋友们摸一摸。然后讲一讲摸到的感觉。鼓励小朋友要爱护小动物，爱护大自然。
5、听磁带学歌词。（提问孩子都听到了什么？）。
6、咱们唱一首关于孔雀的歌曲好不好啊？
7、老师示范演唱歌曲，带动作。
8、分句教唱。让小朋友做动作学唱。
9、分组演唱，奖励游戏。男女孩儿分唱。学不同种动物演唱（小猫，百灵鸟等）。
10、合唱。
活动延伸：
画孔雀，交上来。
和爸爸妈妈一起去动物园看美丽的小孔雀。
活动反思：
这节课我自己觉得有点儿头重脚轻，花了大部分时间在看孔雀上面，涉及到的知识面比较宽。课堂容量较大。正如各位老师所说的听着课着急。重点不突出。和孩子的互动不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老师讲得很多，没能做到课必有趣，渗透的各学科知识大于本节课的主要目的。通过这次教研让我学会了好多教课的经验，大家对我的评价都是发自内心的真实情感。我非常感谢大家对我的评价，在今后的教学之路上，我会吸取各位老师的教学方法，认真上好每一节课。努力做到课必有趣，调动起孩子主动学习的兴趣，促进孩子的发展。
小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇四
活动目标：
1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。
2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频。
3.白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料（稍干）。
活动过程：
一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解。
1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）。
2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美。
师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的`羽毛呢？（出示整张孔雀图片）。
3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛。
师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
二、幼儿制版、拓印。
1．鼓励幼儿作画，交代作画要求。
师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导。
三、展览评价。
师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？
小百科：孔雀（英文名称：peafowls）：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇五
活动目标：
1、帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。
3、教育幼儿从小爱学习。
活动准备：
1、小孔雀的卡片。
活动过程：
一、律动练习。
1、《拔根芦柴花》。
2、《挤奶》;。
3、《苹果丰收》。
4、《淘米洗菜》。
二、通过看图片、讲述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。
(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。
教师出示挂图请幼儿观察并提问：我给你们带来了一位新朋友，你们看看他们是谁?
(2)教师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?
(3)你们知道小孔雀有个有趣的的本领，你们知道是什么本领吗?
老师总结：孔雀的有趣的本领是会开屏，开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣，抖开满身花花衣。
(4)今天我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告诉你”
(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。
(6)提问：刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。
(7)老师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟悉歌词。
三、学唱部分。
(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵，仔细的听老师边弹边唱。
(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!
(3)对幼儿进行正确的行为，思想教育。教育幼儿要有志气，要比学本领。
(4)幼儿再次听老师边弹边唱，要去幼儿仔细的听。
(5)引导幼儿一起来把歌词念一念。
(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)。
(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，老师带领幼儿一起学唱。
四、结束部分。
(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。
(2)幼儿清唱歌曲。
(3)活动结束。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇六
1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。
2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。
视频。
一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象。
幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？
二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作。
1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的.动作。
2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。
1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）。
师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕发力随节奏抖动。
2）幼儿分组练习。
三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐。
幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。
四、结束语。
略
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇七
1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。
2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛的）、示范画羽毛的视频。
3.白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料（稍干）。
1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀羽毛的？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的.图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）。
2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美。
师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）。
3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛。
师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
1．鼓励幼儿作画，交代作画要求。
师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导。
师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇八
1.学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐cd、孔雀头饰。
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。
3.学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4.游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走(行走路线可围着教室走一个大圆圈)。
动作熟练后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5.幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6.幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7.欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28~29页，可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的.美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇九
一、认识孔雀。
1、教师出示孔雀图片，提问：这是谁呀？它的衣服漂亮吗？你看到了什么颜色？
2、出示空白孔雀图片，提问：这个孔雀漂亮吗？为什么？
二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。
1、教师示范皱纸揉搓黏贴的方法。
出示皱纸团装饰的孔雀范画，教师引导幼儿发现装饰画的美丽，激发操作兴趣。
2、幼儿尝试皱纸团贴画。
幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。
教师：我们把自己的手指伸出来，两只手的大拇指和食指捏住纸，把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团，再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。
3、幼儿作画。
幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画，教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀，注意画面的饱满。
三、展示幼儿作品。
将幼儿作品张贴在展示板上，请幼儿相互欣赏作品，教师做简单评价并给予表扬。
四、结束活动。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十
一个风和日丽，天气晴朗的周末，爸爸带我去动物园游玩。这下，我终于肯露出笑脸了。因为这下我终于能够见到梦寐以求的孔雀开屏了，一路上我好奇地问这问那，爸爸亲昵地摸着我的头：“你的问题，到了动物园就全部都有答案了！”
游人都试过了很多种方法，五花八门的，可是一点用都没有。原来并不是所有的孔雀都会开屏，只有公孔雀才会开屏呢。而且要它开屏，说难也难，说不难也不难，那就是看到好看的人或者看到好看的景色才会随之开屏。果然，过了一会儿，孔雀便张开了它那美丽高傲的翅膀，孔雀开屏真是好看啊！
这次我总算看到了孔雀开屏，真是美不胜收，我也心满意足了！
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十一
1、活动目标：
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀，大胆的用花纹按一定规律进行装饰。
3、喜欢参加美术活动，体验刮画活动的乐趣。
2、活动准备：
1、幼儿收集了刮画的工具，并将工具进行了整理与分类，幼儿已了解刮画工具的使用方法。
2、孔雀的图片、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲《金孔雀轻轻地跳》。
3、活动过程：
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十二
在一片春天百花齐放，夏天树木茂盛，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片的森林里，住着一大群美丽可爱的鸟儿，这儿的鸟中之王是凤凰。
有一次，凤凰想去旅行，于是，凤凰对鸟儿说：“各位鸟儿们，请注意，请注意，我即将旅行，我想找一只能为大家平安而着想的鸟儿？”
有一只叫晓晓的孔雀，它十分想让个位鸟儿为它服务，它觉得这是个千载难逢的好机会。它决定好好帮鸟干活，先吃一段时间的苦，然后自己就慢慢地享受快活。
三天终于到，孔雀累得很。不过有苦就有甜，皇天不负有心人，晓晓被选上了。
等凤凰一走，晓晓就来撒野了。它想让它帮过的鸟儿为服务，鸟儿们必须要听它的，因为它手上有一块爱心形的宝石，而且是七彩的，这是凤凰临走时交给它的，这是鸟祖先的遗物，大家都得听。
过了几天，孔雀晓晓没东西吃了，别的鸟儿更没吃的了。晓晓命鸟儿们去别的地方去找虫子，鸟儿们心不甘，情不愿，可没办法，鸟儿们都在暗暗祈求凤凰早日回来。
没想到，刮了一阵风，凤凰就飞回来了，它严肃地说：“晓晓，我很失望，我本来想如果你这次办的好，我还想让你当我的传人，可是你太自私了，我将你变成乌鸭！”话声刚落，美丽的孔雀变成了丑陋的乌鸭。
凤凰后来把孔雀变了回来，因为它知错就改，知道了一切不能独享。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十三
“看我今天多漂亮啊，出国的姐姐刚给我带了一顶花帽，再加上我身上本来五彩斑斓的羽毛，整个森林里，我最漂亮了！呵呵……”火鸡优雅地走了几步，还不时摆出几个姿势，在森林里开始炫耀起来。
“就你那一身短小的毛，哼！还敢在那边搔首弄姿的，也不看看自己有几斤几两重！”说着，还不忘展开她那五彩斑斓的尾巴，“看吧，这才是高贵的，漂亮的！”
“你……你……”火鸡气得脸都红了，说话结结巴巴，“你欺人太甚！”……。
就这样，他们俩你一言我一语地吵开了！最后闹得又一次不欢而散！
火鸡姑娘为了缓解吵架带来的郁闷，心想再好好看看自己漂亮的花帽，于是一个人到了河边，看着河中的自己，一会儿扭动腰肢，一会儿摆头晃脑，一个脚跟没站稳“扑通”一声掉进了河里，“救命……救……命!”在河里边喝着水边奋力挣扎的火鸡，从嘴里传出断断续续的呼救。
不巧的是，孔雀也在附近的河边欣赏自己的尾巴，一听到那似曾熟悉的声音，飞快地跑了过去。一看到火鸡在水里，她马上伸出自己的尾巴：“拉着我的尾巴上来！”她冲着河里的火鸡喊道。火鸡好不容易抓住了孔雀的尾巴，爬上了岸。在孔雀使劲儿往前拉的时候，几根羽毛从她身上扯落，飘在河面上，在阳光下闪着五颜六色的光芒。落汤鸡似的火鸡不好意思地看着孔雀：“谢谢你，孔雀姐姐！要不是你，我今天可能就会被淹死了！”“是我对不起你才是，早上真不该跟你吵架！你的帽子真的很好看！”孔雀也不好意思地低下了头！
从那以后，火鸡和孔雀成了森林里形影不离的好朋友！
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十四
1、欣赏刮画作品。
提问：这些美丽的孔雀你觉得是怎么画出来的？
2、出示幼儿自带的刮画工具，鼓励幼儿与同伴进行分享，幼儿自选并演示刮画。
提问：瞧，小朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。
3、大胆幼儿大胆的进行创作。
教师提高真实的孔雀羽毛，并播放ppt和背景音乐。
4、教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
如：将孔雀开的屏画大，注意两边对称；创造性变化孔雀尾羽上的图案，并提醒幼儿花纹的整齐排列；鼓励幼儿添画背景，丰富画面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十五
我在云南的家，有一种很奇特的动物，不仅被当地的市*保护，也是居民们的好朋友，深受大家的呵护，那就是野生的孔雀。
这些孔雀，随时随地都会出现在我家的庭院里，仿佛是不请自来的客人，我们看着它们的大摇大摆也不以为意，还会准备一些干净的水和撕碎的面包，好好的款待这些娇客。入境随俗，在这里你若是杀害这些孔雀或是做出追赶的动作，就要小心邻居去检举你，就准备吃罚单吧!
我妹妹吃点心时，会故意不小心掉下少许的麦片，这时就是我观察孔雀的最佳时机了。顽皮的妹妹，才刚学会走路，就会淘气的、摇摇摆摆的学孔雀走路。
我其实没有真的抚摸过孔雀，只是用食物不小心砸到孔雀的头，还好它神经大条，完全搞不清楚状况，不然我早就被啄了。
跟不同的动物接触其实很好玩。但，别惹他生气呦!
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十六
星期天，妈妈带着莹莹去逛动物园。他们在狮虎山看到了狮子、老虎的威风，又在猴山感受了猴子的机灵与可爱。
妈妈在冷饮店买了两根雪糕，便又带着莹莹向鸣禽馆走去……。
鸣禽馆里的鸟儿可多了，有鹦鹉、鹩哥，还有黄莺、杜鹃……最吸引莹莹的还是正在开屏的孔雀。
莹莹钻到人群里，聚精会神地看着。忽然，他转身来到妈妈面前，问：“妈妈，漂亮的孔雀是爸爸还是妈妈？”
“当然是孔雀爸爸啦……”“那为什么你比爸爸更爱打扮呢？”妈妈还没说完，就被莹莹反问回来。
“哦，原来漂亮的大尾巴还能吓唬敌人呀！”妈妈见莹莹听得很认真，又说：“孔雀开屏还是一种求偶表现。每年四五月份，孔雀的生殖季节到来时，雄孔雀常将尾巴上的羽毛高高竖起，尽情展开，绚丽夺目。雌孔雀则根据雄孔雀羽毛的漂亮程度来选择自己的配偶……”
莹莹光顾着听妈妈讲孔雀的尾巴了，融化了的雪糕弄得她满手都是。妈妈掏出纸巾，一边帮莹莹擦手，一边接着说：“孔雀喜欢成双或小群居住在热带或亚热带的丛林中，主要分布于亚洲南部。”
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十七
米小扬打开台灯，开始津津有味地读一本童话。
突然，“嗞”的一声，电灯泡坏掉了，卧室里顿时陷入了一片漆黑之中。
米小扬觉得很奇怪，这个电灯泡是前天晚上才装上去的，怎么这么快就坏了？他伸手把灯泡拧了下来。这时候，一个声音响了起来：“吱吱吱……”听起来就像是一只小老鼠被踩住了尾巴，古怪得不得了。
最古怪的是，这个声音竟然是从台灯帽里传出来的，难道老鼠钻进了台灯里？米小扬拿出一只手电筒，朝台灯帽里照了照。“天哪，你是谁？”米小扬惊讶地问。
米小扬是在跟一个长相古怪透了的小人讲话。这个小人比樱桃大不了多少，脑袋上的眉毛和眼睛都像是用针刺上去的。他的头发很长，像灯光一样闪闪发亮。在手电筒的照耀下，他坐在台灯帽的边上，低垂着大脑袋，垂头丧气地摇晃着两条腿。
“你是电灯泡精灵吧？”米小扬是一个喜欢并且相信童话的小男孩。
小人扁着嘴说：“你真笨！我怎么可能是电灯泡精灵呢？我是电线精灵。电灯泡精灵是我大姨夫家的表哥，我可是跟他长得一点都不像，他是一个秃子。”
米小扬兴奋极了：“电线精灵，你好，你怎么跑我家来了？”小精灵气得肚子都鼓起来了：“你可真笨！谁说我叫电线精灵了？你是人，难道你的名字就叫人吗？”米小扬很惭愧：“对不起，我叫米小扬。”小精灵擦擦口水：“没关系，我叫卡卜秋秋。你可以叫我小卡，当然，如果不嫌麻烦的话，你最好叫我亲爱的小卡。”
“亲爱的小卡，你是从哪里来的？”米小扬接着问。小卡一下子躺在了地上，尖叫不止：“天哪，你真是笨死了！我干脆叫你米笨笨吧？”米小扬的脸一下子红了：“我怎么笨了？”小卡说：“我叫电线精灵，是从灯泡里掉出来的，你就算是用屁股想，也应该能想得到我是从电线里来的吧？”
米小扬“哦”了一声，不再说话了。过了一分钟，小卡忍不住了：“米笨笨，你为什么不说话了？你为什么不问我为什么坐在这里跟你说话，为什么不从电线里跑回家去呢？”米小扬说：“我用屁股都能猜得出来，因为电灯泡坏了，所以你回不去了。”
小卡一愣，点点头：“这次你变聪明了。你们家还有别的电灯泡吗？”米小扬指了指客厅：“客厅里有一盏大吊灯。”小卡摇了摇头：“不行，我从哪个灯泡里出来的，就要从哪个灯泡里回去，要不然我会在电线里迷路的。我迷路了就糟了，你们家肯定就短路了。”米小扬说：“楼下的商店里有灯泡，可是现在商店已经关门了，明天早晨才能开门。”
米小扬“哇”地叫了一声：“从西安走过去，坐火车也得一天一夜吧？”“你简直笨得无可救药了！”小卡边擦眼泪边鄙视地看着他，“你难道不知道电的传输速度有多快吗？实话告诉你吧，在从你家的灯泡里掉出来的前一分钟，我还在黑龙江的大庆油田观看石油瀑布呢。”
米小扬“哇”地叫了第二声：“你跑得这么快，一定去过很多地方吧？”小卡说：“基本上所有有电的地方我都去过。”米小扬不信：“别吹牛了，我姥姥家有电，你去过吗？”
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十八
头戴漂亮小花冠，身穿鲜艳五彩衣，尾巴展开像把扇，夸耀自己多美丽。教师：孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类。
2、看一看。
出示孔雀的图片，了解孔雀的外形特征。
提问：孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么形状的？
教师：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，开屏是为了保护自己防御敌人。
3、跳一跳。
教师播放歌曲《金孔雀轻轻地跳》，幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的认识。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇十九
1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。
3、学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4、游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走（行走路线可围着教室走一个大圆圈）。
动作熟练后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5、幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
幼儿园画孔雀的教案（优质20篇）篇二十
（一）开始：导入活动。
1、幼儿听《孔雀飞》音乐做“孔雀飞”律动进入活动室。
3、今天老师带来了一个好听的故事，我们一起欣赏吧。
（二）基本：引导幼儿学习故事。
1、看课件，听故事《骄傲的孔雀》。
提问：故事中有谁？让我们再听听故事里讲了一件什么事？
2、边看课件边提问，讲述第二遍故事。
（1）蜘蛛为什么给孔雀施魔法？
（2）小孔雀被施魔法后变成什么了，它为什么哭？
（3）蜘蛛看到小孔雀不高兴是怎么做的？
（4）孔雀认识到自己的错误了吗？
（5）最后大家为什么觉得小孔雀笔以前更漂亮了？
（6）引导幼儿为故事取名字。
3、学会不骄傲自满，和朋友团结友爱的情感。
（1）讨论：你喜欢故事中的小孔雀吗？为什么？
（2）幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。
（3）小结：朋友间要做事情不能骄傲自满，要团结友爱。
4、幼儿看课件讲故事。
5、舞蹈：《好朋友》。
学会和好朋友一起玩耍，让我们跳个《好朋友》的舞送给小孔雀吧。