小学教师研修体会(优秀15篇)

时间:2025-08-01 作者:文轩

经过一段时间的努力学习,我深刻体会到了“熟能生巧”的道理。心得体会是人们在某个经历或活动后,对所见、所闻、所思进行总结和反思的过程,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。如何撰写一份出色的心得体会是许多人关注的问题?以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇一

在这日新月异的新时代,在核心素养的召唤下,作为老师的我只有不断学习,更新自己的教育理念,才能跟上时代的步伐,在核心素养的路上走得更远。20xx年11月5日至11月14日,我有幸参加了高新区(新市区)教育局组织的北师大骨干教师培训。

在培训中,我聆听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座,深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识,而忽视了课程教学之外的最有价值的东西,也就是学生自主学习和发展的能力,以及社会参与的能力和意识,这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容,但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力,对人一生的发展起着至关重要的作用。

在培训中,北京特级教师王建宗所阐述的《现代教育的衡量标准》所倡导的“五大教育理念”中的核心理念“教师要养成用教育的科学的知识与技术从事教育工作的第一习惯”,真的是醍醐灌顶,震撼心灵,让我深刻认识到“骨干教师”不单是一种称号荣誉称号,更是一种责任和担当!

刘美凤教授在《教学设计的基本原则》中一语道破教育的真谛:教育不是批判,而是对学生产生终生影响。每个学生都是不同的,要承认并发挥每个学生的潜力。

腾珺教授的《21世纪核心素养与国际化人才培养》的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识,而忽视了课程教学之外的最有价值的东西,也就是学生自主学习和发展的能力,以及社会参与的能力和意识,而这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容,但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力,对人一生的发展起着至关重要的作用。

在以后的教学中,我要尽力的认真对待每一个孩子,看似简单的口诀后蕴藏着深刻的道理。无论是那句“教学有法,教无定法,贵在得法,以学定法,我有我法”,还是把“复杂变简单,把深奥变浅显,枯燥变有趣”都是我今后教学的指明灯。

就信息技术学科来说,关键能力就是对学生信息技术创新能力的培养和提高学生的信息素养。

首先,我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革,充分利用信息技术,促进信息技术与课程教学的深度融合,根据信息化环境中学习的特点,科学地组织和开展线上线下混合式教学,丰富课程资源,拓展学习渠道。

其次,根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识,开阔眼界,发展智力和个性,展现才能。

此外,我们信息技术老师还有幸参观了北京师范大学附属实验中学的卡魅实验室。本校的.卡魅实验室是有北京师范大学附属中学和清华大学航天航空学院卡魅实验室联合组成。

同时清华大学航天航空学院的老师还为我们带来了航空航天领域的科普知识。接下来我们还参观了贵校的金工实验室,木工实验室,电子实验室,茶艺馆,实验室。

总之,本次培训为我今后的信息技术教学提供了指导,指明了方向。在信息技术核心素养理论的指导下,我将继续努力钻研教材与教学方法,与时俱进,把信息技术与课堂教学融合,将信息技术核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中,提高教学质量。

此次相聚北京城,大家也是一起学习也是一种缘分,拜名师、听讲座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之间传授经验,增加了情谊,收获颇多。

北师大的这次培训让我的思想有所改变,在与专家的学习和交流中,感受到什么是教育,教育应该教什么。“学为人师,行为世范”,我对教师了理解更近了一层,在以后的教学中,我会一点点的渗透到我的教育理念中,保持自己的教学风格,取长补短,我也相信我的教学会不断进取,再接再厉,为新疆乌鲁木齐高新区(新市区)的教育添砖加瓦,尽自己的绵薄之力。既然选择了教育行业,就样充分体现自己的人生价值,培养出更多的国家栋梁。

文档为doc格式。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇二

x月x日我有幸以xx省“国培计划”教学点跟岗学员的身份,来到xx市xx第一小学开始为期3天的跟岗研修。3天来,我和其他跟岗学员一起,自觉遵守培训纪律,跟着指导老师听课,课例研讨,开展反思,和谐共进。临近结业,还意犹未尽!这里有太多值得我们学习,借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感!

初到xx市xx第一小学,学校领导的热情介绍和周详安排,那些不熟识的老师的真诚的笑脸,还有同学们的礼貌问候,这里环境整洁,师生和谐上进,校园文化凸现,处处透漏出一种浓厚的育人氛围。

在这次的跟岗学习中亲身感受其教学与教研氛围,感触颇多,获益匪浅。

首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分,学生的积极配合,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校,虽说轰轰烈烈的“三步七环节:教学模式已深入人心,但总感觉到语文课被模式化僵硬化,很难上出语文课应有的“语文味”。

其次在评课中,引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计,坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人,毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师,不管是对本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员,收获都是很大的。

本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇三

这次我有幸参加了的国培研修,我们在忙碌中快乐着,在学习中收获着,在交流中感动着,培训不仅全面而且细致,形式多样,感谢名师专家的.讲座,使我的头脑增添了不少的教育理论,促进了我对教学的反思,回顾这几天,感触颇多,现把我的一些体会总结如下:

近十几年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵,不是好士兵。”,通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师,不是好老师。”,不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生,去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解,学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”,除了要给学生答疑解惑,还应创新其思维,培养其习惯,渗透其思想,教好书育好人。因此我们必须不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。

堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕,却给了我一个新的起点,这次培训给我补充了元气,更新了理念,树立了目标,坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感,服务于农村的基础教育,把课上“活”、把人育“强”。

作为一名小学教师,如果只对小学阶段的知识点掌握牢固,就会制约自己,不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中,容易只关注知识的传授,而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉,忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识,提升理论素养。

风雨中走过这么多年,有过思考和探索,有过泪水和欢笑,但这些与名师相比,是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中,我要摒弃传统的一些东西,做出一些新的探索;二是加强对每一个细节的关注和研究,并将这些探索转化成研究成果。

一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味,生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说:把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看,还是从提高自己的理论水平看,教师都必须要不断地读书。

虽然新课程改革以来,我们也进行了多次的培训,也转变了一些理念,也知道了教师角色的转变,但听了专家的报告,我的心灵还是得到了不少的震撼,我们做的还很不够。要树立新的学生观,尊重学生,关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才,通过良好的教育和训练,每个学生都能成才,这是教育的本义和真谛”。

生着强烈的发展愿望和激情?总之,这次培训我受益匪浅,在今后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高,实现职业价值和生命价值的完美统一。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇四

经过几个月的学习,国培计划的所有课程我都学习了一遍,回想这两个多月的学习,收获颇丰,及开拓了自己的知识视野,又加深了对于课程理论和教育教学名词的理解。是原来空洞的、单薄的名词变得丰厚起来,灵气起来,仿佛可以从书本走进课堂来是的,是自己也变得充满干劲,有一种想试试的冲动。下面我就本次的培训进行总结一下与各位同仁共享,请各位老师斧正。

首先是关于备课的理论颠覆了以往关于备课的种种认识,开辟了备课的新思路新思想。以往教师备课,或者只是从书本出发,以自己的知识经验为准选择合适的授课方式,完成教材或者大纲要求的知识的讲授或者练习即可至于学生学会与否,教师则不太关心,或者教师根据教案书,这儿抄抄哪儿省省,至于教学目标、教学重点、教学难点、等等都是编写教案书的教师或者专家坐在办公室里想当然的产物,与当地学生毫无关系。教师所写的`教案,无非是应付上级教育主管部门的检查罢了,后来学习了课程标准,新课程理论知道了三维目标,所谓三维目标就是:知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观。为教学目标的编写提供了方向。可是怎么操作?仍然是个谜。而本次培训恰好对这些做了诠释。例如:教学目标的编写部分关于第一维:知识与能力部分的编写,本次培训就通过案例分析为我讲解了经常犯的错误,提出教学目标的编写要具体、要切合学生的实际、可操作性强。然后通过专家讲解解,也为实践这些理论的提供了方法和途径与可供参考的案例。

其次,是关于教师心理和人际关系部分的学习,为我们认识自己,排除不良情绪维护心理健康,保持健康,愉悦的心理环境提供了方法支持。关于人际关系的特点和种类的理论的学习,是我们为我们以后的学习和工作吃了一颗定心丸。随着经济的发展,社会的进步人们的维权意识的苏醒,和中国特有的人口特点,孩子们一个个的变成了小皇帝,不光在家里,在学校也是,一个个变得娇贵起来,教育一时间变成了一个危险地行业,再加之以前教师的师范教育学习的都是儿童心理学,关于教师心理、人际关系的处理等知识闻所未闻。一时间教师变得唯唯诺诺,加之个别教育案例的炒作,如:教师体罚学生新闻、教师不是停职就是扣薪,而学生打教师却无人问津,是广大教师不知所措,更有一些教师一心只教圣贤书,两耳不闻学生事,只要不打架,学不学无所谓,听没听懂无所谓。教师变成一个极高危,又极无奈的行业,而本次培训具体分析了教师人际关系的特点,处理办法,为广大教师处理和学生、和家长的关系提供了方法,也促使教师认识了自身的职业特点,排除不良情绪保持心理健康提供了方法,为广大教师补上了重要的一课。为教师的教育管理工作提供了方法和理论。也为规范管理教育行为提供了保障,及保护了教师自身的合法权益、有减少了教育事故发生的频率。

总之,这次研修本人受益匪浅。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇五

xx月19日到xx月31日,我有幸参加了“国培计划(xx)”中小学骨干教师培训项目,我要特别感谢马校长给我这次宝贵的学习机会,也要感谢颜校长对我们年轻教师的帮助与支持。经过这段时间的学习,我收获很多。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的,在这里,我很乐意和各位同仁共同分享此次培训。可能感悟很肤浅,不够深刻,希望各位领导和老师给予批评指导。

现在我从以下几个方面对本次培训学习活动作小结:

培训的第一天,我们非常幸运的邀请到人教版初中物理教材的主编彭前程教授为我们作指导,并且他还是我们地地道道的内蒙古人,因此我们激动的心情瞬间更加浓厚。彭教授给我们作的报告的主题为“新课程理念下的初中物理教材设计与教学实施”。新课程观要求物理教学要注重过程,教育要有宽胸怀,大视野,同时还要适应时代要求。

1、新课程理念下的初中物理教材分析。

2、新课程理念下的教学实施。

杨振宁说过这样一句话:现象是物理学的根源。我们在物理教学过程中,通常秉承着两种物理教学起点:第一种,从中间教起——教的是结论,学到的是技巧;第二种,从开头教起——教的是思维,收获的是智慧。比如说浮力,就可以通过煮饺子、煮元宵引入浮力,提问学生饺子开始不浮起来后来浮起来的原因。学生可能会提出很多想法:质量变小了?密度变小了?体积变小了等等。这一过程教师要让学生多说自己的想法,即使错误也要大胆的说出来。对于物理,我们是怎样知道的至少和我们知道什么一样重要。

告知的教学方式对绝大多数学生来说是一种无效的教学方式。学生必须通过智力才能促进对物理概念的根本理解。比如说运动和力的关系:学生总会觉得运动需要力来维持,这样的前概念会对学生产生很深的印象,而我们可以举踢足球的例子,让学生自己去思考足球继续向前运动是否需要力?足球最后停下来的原因?总结出力与运动的关系。这样总比直接纠正力不是维持物体运动状态的原因而是改变物体运动运动状态的原因好的多,学生要理解得更加透彻。

1、教师现状。

课程改革已进行了十多年,可许多教育弊端反而愈演愈烈。可见,要改变教育现状绝非一个课程变化了得。课改之初有人担忧:别把课程改革变成仅换了教材。此话被不幸言中。目前我国的中小学基本上采取的是班级授课制,因此课堂教学必然是实现新课程理念的主战场。学校必须严格执行教学计划,每学期教师必须在规定的课时内,完成所有规定知识内容的教学。而总教学时数与教学内容总量相比,时间偏紧。教材仍是实施新课程的基本教育资源,对于绝大多数普通教师而言,能对教学内容进行创新、重组,改变“教教材”的状况,达到用教材教的层面有较大的难度。

2、学生现状。

以一个例题为例:学过速度知识后,要求学生通过实际估算:摩托车在行进中的速度,学生束手无策。而让学生改做下题:一辆摩托车在0.5s内沿直线行驶5m,求摩托车的速度,学生轻而易举的解出来。想想,我们学生到底缺的是什么?学生缺的不是物理知识,他们缺的是实践意识和解决实际问题的能力。多让学生接触原始物理问题。

1、实现物理教学过程中的放与收。

物理是一门实验性学科,课改以来,要求学生实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变,改变学生的学习方式改变教师的教学方式的核心理念。这就要求教师要实现物理课堂教学中的放与收。把握好度,实现收放自如,展现学生的主体作用和教师的引导作用。在教学过程中,很多老师放不开,觉得自己放了,却是假放。放,不能缺失教师的引导作用;收,不能忽略学生的主题作用。比如平面镜成像特点实验的探究,教师可以让学生自由猜想,提出疑问,不告诉学生如何做,自己探索,但是在实验结束后总结结论要及时收住,及时给与引导和改正。

2、姚志恒老师的专利启示。

姚志恒是哈尔滨第36中学的一名物理老师,但是他的能力让我们震惊。由于初中物理实验,每个演示实验均有一套独立的实验器材,造成实验室存放需较大空间,实验员整理实验器材增加难度,教师每学期频繁搬运实验器材,部分实验装置为木质,长期存放导致变形,影响实验效果,如牛顿第一定律演示装置,由于木质受潮变形,导致实验无法演示;部分实验组装困难,如滑轮相关实验,刻度尺的安装没有相应的固定件。针对这样的问题,他设计了三个实验平台,大量整合基础物理实验。力学平台整合力学实验23个,光学实验1个;光学平台整合光学实验13个;声学实验平台整合声学实验7个。将电学连电路实验直接贴到黑板上做,效果非常明显。他的这些实验平台成功申请了国家专利。这样的老师值得我们敬佩和学习。

3、教师在教学中要经常学会“示弱”(教师可以适当的犯错误)。

教师有时候适当的犯错误让学生发现去改正,这样可以锻炼学生的能力,同时可以让学生集中注意力,发现错误,寻找成功感。

1、翻转课堂。

“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。通常情况下,学生的学习过程由两个阶段组成:第一阶段是“信息传递”,是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;第二个阶段是“吸收内化”,是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助,“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败,丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的,老师不仅提供了视频,还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的,教师能够提前了解学生的学习困难,在课堂上给予有效的辅导,同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

2、慕课。

慕课,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。

这次国培让我收获很多,由于我的经验少,对问题的理解比较浅,所以希望各位老师多多包涵,希望和各位老师能够慢慢的学到更多的东西。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇六

x月2日,下午2:00培训会拉开了帷幕。我听到的第一讲是x省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远老师的报告。〝真是听君一席话,胜读十年书,〞王老师,结合自己的生活与学习经历,阐述了教师要思考的教育问题及新时代教育者要具备的能力。一句〝出生,运气,无法选择,唯一能选择的是努力,〞久久萦绕在我的耳畔,使我更加明确的认识到,教师就应该努力的坚持教书育人,注重言传身教;就应努力的学习超前的教学理论和高超的授课技艺;就应博览群书,厚积薄发;就应认真研读教材,写好每一篇教学反思,批改好学生每一本作业;就应阳光思维,用积极的心态和深厚的教学底蕴行走在教学之路上,做好学生的守门人,做最好的自己。

x月3日上午,我肩负着〝同课异构〞的任务,怀揣着紧张澎湃的心情,踏入了四年级八班的教室,看到孩子们一张张灿烂的笑脸,专家评委们和蔼可亲的面庞,赛教同组老师们熟悉的脸庞,我忐忑的心得到了些许平静。板书上工整地书写了的课题,按自己的设计意图,循自己的设计步骤,与孩子们探究交流,待下课铃响时,教学目标已达成。自己也松了一口气!下午,在评课时,同伴们各抒己见,畅所欲言。专家老师们的讲评更是让我茅塞顿开。也让我感到这就是一顿丰盛的大餐,是一次心灵的`洗礼。我从中对语文课堂有了更新的认识:每一节语文课的设计都应牢记语文要两条腿走路,课文的学习离不开工具性与人文性的统一;语文课堂,老师语言一定要精准,老师的语言就是对文本解读最好的引导,要让学生从中受到语言美的熏陶,激发学生学习语言的兴趣;语文课堂要给学生更多的空间,从阅读走向表达,悟情,悟理是必要的,但应将读与写结合起来,让文本走向生活;最为关键的是关注学生课堂的生成,关注学生的起点,做一个认真的倾听者,捕捉孩子的思维点,敏锐发现孩子内心的需求,有法有度的及时引领,让学生的课堂生成为自己的课堂教学锦上添花。

x月4日上午,我听到了第三讲:西安翠华路小学卢焱老师,卢老师她从〝认知上要升维,〞〝行为上要降维〞两个方面,融入大量生动鲜活的教学案例和经历,使我的心头又荡涤着更新的教育观念。今天我们缺乏的不是〝教师的大脑〞,而是〝孩子的心灵〞。波利亚说过:〝教师讲什么不重要,学生怎么想比这重要一千倍。〞因为学生是课堂学习的主人,教师要读懂学生,要想全身心地关注学生,就要了解孩子的学习基础,学习态度,心中所求。应该换位思考,平等对待学生,尊重学生。与学生进行情感交流,心灵相通。当学生们的提问偏或奇时,认真分析根源,适时地疏通,引导培养学生的自信心。课堂上,生活中,教师应读懂学生的表情,读懂学生的语言,读懂学生的思维,做学生的知心人,做最好的自己。培训虽已结束,但学习不能止步。我们肩负重任,肩负使命。在这条小语路上,还需不断探索,就算跋山涉水,就算披荆斩棘,我也会不忘初心,砥砺前行,做最好的自己。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇七

今年,我有幸参与了"国培方案'中学校老师计算机远程培训,真是机会难得,受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培方案中有幸倾听众多专家的精彩讲解,通过网络参加了网上听课、网上答题、网上扫瞄、网上评论、网上推举和网上沟通等活动。

在这次学习中,与大家一起学习,一起探讨、沟通、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多,也收获了许多。我克服工作与学习的冲突,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家仔细具体的视频讲解下,我受益良多,随着国培学习渐渐进入尾声,我不免有些感慨,并对这次的学习进行了回顾和总结,感悟如下:

几个月的培训学习,让我发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中,各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对计算机教学的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问,以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我如同呼吸到清爽的空气,为之兴奋。

我努力把学习的理论学问转化为实践动能,使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中,我把自身对新课程标准的理解与组内的老师沟通,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发觉,如此专心的循环往复,是由于培训班的课例讨论让我从有力变得更加有心。同时,我学会了变换角度端详自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思索,让我学会了信任同学,并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、阅历,但是与他人的切磋沟通较少,因而教学方法也是较传统,保守。通过新课程培训我们熟悉到了新教学教法和设计的新理念。

首先,要创新。教学是一种技术,更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下,对教材,对学问点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能给予教学充实而富有共性的生命力。只有老师的教法新奇,同学也才会更有创新意识,同学的爱好也会更深厚。

其次、要清楚。教学思路、目标、过程清楚。这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备,理清教学脉络。

第三、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。不能总是一成不变的模式,但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的`方式以及多种教学评价给我们以很大的启发,学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是:授人以渔而不是授人以鱼。

第四、要贴近生活、社会、同学。枯燥乏味,难于理解的教学是课堂大忌,以致同学对课堂绝望,老师对同学绝望,形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

第五、学会评价同学。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是老师对同学言谈、举止、学习等方面所做的客观性推断。评价在同学的学习、做人的过程中起着重要的作用。老师评价同学要全面而不偏颇。只有给同学正确的评价,才能给同学注入乐观的动力,使他们力求进步,这样就会全面增进师生关系。我以为,要想构建和谐的师生关系,老师就要走进同学的内心深处,与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花;要熟识、贴近同学的生活,知道他们的喜怒乐,关怀他们的冷暖疾苦,时刻把同学放在心上,这样,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

远程研修的网线链接着我们的耕耘,也链接着彼此的抱负和追求。其中没有矫情的造作,没有精深的思考。通过此次学习,我顿感到自己身上的压力增大,要想最终成为一名合格的骨干老师,就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得要学的东西还许多,和新老师一样,不能由于自己新而原谅自己教育教学上的不足,由于对同学来说教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,准时对自己的教育教学进行反思、调控自我,信任通过自己的不懈努力会有所收获,有所感悟的。

当自己真正在本职工作以及专业讨论方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会沿着新课改的道路走下去,我会始终努力!在以后的教学中,我要做的是:

第一,准时自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了,我要不断学习,成为长流水。

第三,多沟通沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉不足、熟悉"庐山真面目'的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇八

x月x日,我和我园xx名教师一起参加了xx市公开课听课活动。今天是最后一天听课,我们一共听了九节课,其中综合课x节、体育x节、音乐x节、科学x节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长,给我们耳目一新的感觉。上午五节课后,幼教科科长xxx对本次活动进行了简单的总结,他首先对所有上课的教师给予了充分的肯定和表扬,然后讲述了xx市今后三年的幼教规划,并对幼教事业这几年的变化给予了高度评价,认为教师的上课经验和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。

通过这次听课学习,我受益匪浅。我认为几位执教教师在以下几个方面为我们做到了极好的表率:

在幼儿园教育指导纲要中明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动。在本次听课过程中,几位执教教师均比较重视游戏教学法。xx的xx老师在《毛毛虫变蝴蝶》这节活动课中,自始至终以游戏为主,结束活动更是别出心裁,教师和小朋友们一起爬进蚕茧里(帐篷),又变成了一只只翩翩飞舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着漂亮的蝴蝶衣服,道具准备十分充足且非常精致,将整节课推向了高潮。看到这里,听课教师不由送出阵阵掌声。xx实验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课《小蝌蚪变青蛙》,整节课以游戏为主,气氛相当活跃,幼儿参与积极性高,学习效果非常好。

九名教师课堂道具准备得精心而充足,尤其是多媒体课件制作丰富多样,像放电影一样深深把幼儿吸引住了,高度调动了幼儿的积极性。如xx幼儿园xxx老师执教的《啪啦啪啦---砰》一课,她根据故事情节进行了创造性调整:把主人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片,以讲故事的形式,教幼儿认识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体辅助教学,其多维互动的形式,使幼儿便于掌握故事内容,并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的《肢体律动》这节音乐活动课,以各种影像资料为主,将“欢乐城堡---自由宫---信号谷”等精美的影像贯穿于整个活动中,并配以优美的音乐、极富感染力的语言,教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。孩子和教师配合得如此默契,孩子们在快乐中学到了知识,是那么自然那么开心!

总之,这几位教师值得我们学习的地方很多,在今后的日常教学中,我们应该像他们学习,要勤于动手动脑,精心设计富有创意和童趣的活动,并为幼儿准备充足的道具,尽量让孩子在轻松愉快的游戏中学习知识技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中,并和老师们一起分享,使自己在工作上不断进步!

小学教师研修体会(优秀15篇)篇九

在研修日日夜夜里,我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,并且积极参加了培训的全过程。在培训中,我聆听了教育专家的精彩讲座,观摩了教师的优秀课例,远程教育培训学习即将结束,我的心中除了不舍还是不舍,是远程研修平台拉近了我们初中生物教育工作者的距离。

在这次远程研修学习中,我们按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。

各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作,更有效探讨分散学习教学管理的方法,大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最后大家表示,一定会合理安排时间,克服一切困难,认真学习。

在学习过程中,我们通过网络途径对存在的问题进行研讨,按时完成每天的课题作业,每天的收获颇多。指导老师在研修过程中,对我们学员的作业及时的批改和鼓励,促使我们学习热情一直高涨。因此整个学习过程中,我们学员尽管遇到了诸多困难,但我们的学员都6能想尽办法解决,保证每天的上网学习时间不少于小时,研修学习已经成为我们生活的一部分。正因为有了领导的重视和支持,指导老师的跟踪学习,学员们的主动参与,在研修专家的指导下,我们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获,多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上,我们所有参加研修的学员们累并快乐着!通过本期研修培训,我认真学习别人的成功经验,借鉴别人的好的教学方法,通过这些资源的综合利用,来加强自身的'建设。

通过这次研修我对今后的教学工作,信心百倍,热情高涨。我们的目标只有一个:为了孩子的明天!感谢国培,让我学会智慧的工作,敏于观察,善于钻研,从小处着眼,关照教育细节,探索创新。

本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。

在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力八培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高八善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平八在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇十

-----在动机,满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:。

1、在业务方面:要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。

专业资料整理。

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8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文,多向刊物杂志上投稿,锻炼自己的写作能力。校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

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专业资料整理。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇十一

通过研修学习,我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。以下是小编整理的教师研修心得体会,希望能够帮助到大家!教师研修心得体会1。

教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很高兴!

1、研修让我受益匪浅。

通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2、研修让我转变了教育观念。

我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。

3、学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4、提升了自己的教学实践的能力。

研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。

通过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。

教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

一、更新教育教学观念。

信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起,是近年来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此,在进行信息技术与学科整合设计的时候,尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源,以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。

二、改变了学生的学习方式。

引导教师转变角色,改变教学方式,从而改变学生过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究,体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

三、掌握了许多实用性的技能。

在本次学习中,了解了教育云的背景及国家教育云的主要功能以及对网络教室及远程教室的认识有了新的认识。在信息技术活跃的当今,我们要利用好多媒体这一重要手段,将一些图片、声音、视频等多媒体素材应用到教学中。提升学生的学习兴趣,激发学生的学习求知欲。

通过此次学习,我还掌握了利用snagit采集屏幕图像及利用soundforge采集处理声音,采集处理声音这是我从未涉及过的内容。本次学习掌握了不少知识和技能,希望今后还有这样的机会学习。

通过参加远程研修,我受益匪浅,无论是在思想认识上,还是知识体系建设反面、方式方法教学技能等方面,我都有不同程度的增强和提高,对自己从事的教学工作起到了良好的促进作用。

通过近段时间研修学习,从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性,今天,人类已进入到信息时代,科学技术日新月异,新生事物层出不穷,社会信息急剧增加,知识推陈出新的周期不断缩短,我们不可能用老知识解决所有新问题,所以,积极地深入学习、给自己时时“充电”,才能让我们占据信息知识的前沿,才能使我们在教育教学工作中游刃有余,而远程研修则给我们提供了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。

远程培训为我们提供了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。通过这些提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。通过网络,我们可轻松地学习,参与评论给我们增添了许多乐趣,同学之间可以互相交流、互相讨论,指导老师对我们的一些帮助和指点更是我们尤为需要的。

“学习的目的为了应用”,通过学习,我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教学运用,我认识到对所教教材才是一个初步的了解,体会尚浅。因此在以后执教的过程中,要着重加强对教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,认真讲课,积极研究课型,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生能充分接收新的知识信息,多一些时间去体会,多一些时间发展学生其他方面的素质。为以后走向社会、融入社会、服务社会、打下深厚而坚实的基础。

培训是短暂的,但意义是深远的,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此,我们要认清自己肩负的历史使命,树立崇高的职业道德信念,为祖国培养出全面素质的创新人材。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇十二

今年,我参加了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”,我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地学习了培训内容。

作为一名语文教师,我一直认为只要把语文课教好,让学生做一个品行端正的人,对社会有用的人就可以了。可通过研修,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受:

一、通过研修感觉自己受益匪浅,首先提高了自身的专业水平与知识素养,完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交流,我们在交流中深入研讨,在交流中解决实际工作中的问题,在交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。几周的网络教研学习,让我感触最深的是:现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”,而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

二、网络教研活动的过程,是我学习、反思过程。以前我总对自己的教学感觉良好,认为备好课,讲好课,学生就都学会了。但看了别人的课,听了别人的见解,才深感自身的不足。

在上《找春天》这课时,我就充分体现了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”作者通过拟人和排比的手法向同学们展示了一个活泼可爱的、欣欣向荣的春天。在此基础上,我继续发问:“同学们,还有哪些事物告诉我们春天来了?”这时的孩子们已经打开了想象的大门,纷纷举手回答。有的说:“她在风中跑啊跑。”有的说:“她在柳树下跳啊跳。”还有的说:“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等优美的句子。最后我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美;写春天:写出自己在春天里的发现;画春天:把看到的、想到的春天画出来;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

通过这节课,我深刻的体会到,学生的潜能是无限的。需要的是教师的发现与开发。我们必须蹲下来,走近学生,溶入学生,倾听他们的心声,体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”!

三、网络教研活动,为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后,我总是围绕每一次的教研活动探讨,反思自己在教育教学中的不足,结合课例,开展讨论,形成自己的观点,然后再与同行、专家共同探究,使我倍受启发。

通过这次学习,我明白了在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。

除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及。

总之,这次研修是我们一个良好学习的平台,因此,在今后的行动实践中,观念上要更新多一点,实践体验深一点,更重要的是在教学中探索多一点。让课改落到实处,从而更好的为学生服务,使学生真正成为课堂学习的主人。

暑假里,我和省内优秀语文老师们一起,有幸走进了小学语文骨干教师远程研修培训平台,小学教师远程研修总结。在这里,我们聆听专家讲座,集体备课、磨课,反思教学实践,撰写研修作业,交流心得体会……匆忙有序,受益匪浅。作为一名年轻教师,通过与前辈老师们的讨论、交流,思维的碰撞,我发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:

一、重新定位,树立科学的教育观。

素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,才能适应教育发展对我们教师的要求。在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。

在新一轮的课程改革中,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石,工作总结《小学教师远程研修总结》。我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。学习是辛苦劳累的,但是让我获得了快乐。

二、理清思路,把握语文教学的方向。

通过学习,我真正体会到课堂教学也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花;同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差距。培训中,教育名家的讲座以及省内名师的精彩课堂给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。我是一名年轻的教师,对现行教材的认知、理解、把握还不够深刻。因此在以后执教的过程中,要着重加强对教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去研究学情,落实生本高效课堂理念,使学生在课堂四十分钟真正学有所得、学得轻松,减少课业负担。基于此,我要不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名优秀的教师。

三、语文教学应实现先学后教、生本高效。

学生是学习的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读。我们要充分尊重学生的学习兴趣和需求,了解学生的现实发展水平,在原有基础上教学,以学定教。

“先学”,不是让学生泛泛地、单纯地看书,而是在教师指导下自学,首先是提出学习目标,并提出自学要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。“后教”,不是教师漫天目的地教,而是在学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间互动式的学习,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助。

以,我们在阅读文本时必不可少的一步是换位思考:如果让孩子们来读这个文本,他们会怎样解读?他们有哪些不懂的地方?他们会提出什么问题?他们会误读吗?如果发生理解错误,我们怎么去引导?……“文本”很重要,但“生本”更重要,语文教学要从“文本”走向“生本”。备课是日常教育教学工作中非常重要的一个环节,备课时教师要思考:自己的备课多考虑的是自己怎样教还是学生怎样学?在备课的过程中是否只关注了自己和文本,而忽略了学生的情感、态度、认识的基础等等?新课程标准中提出“课堂要以学生为主体”这并不是一句空洞的口号,如果在备课时遵循“为学生的设计”这一原则,课堂自然会以学生为主体,学生学习也自然会实现轻负高效。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇十三

xx年7月8日是本学期的最后一天,也是我省中xx小学教师远程研修集中学习的第一天。

这一天,令我难忘。一边是学校安排的任务;一边是学生期末试卷的讲评与分析;

一边是全校召开的暑假安全会议;一边是开家长会。家校联系,学期总结,假期安排;一边是上级部署的的远程集中学习研修。孰重孰轻?都不能轻视。整个人,简直就像一个旋转着的陀螺!

“时间就像海绵里的水,只要挤,总还是会有的。”鲁迅先生的话,犹言在耳。

期盼的假期终于到来了,忙而有序,乐在其中吧!

xx年7月9日今天是暑假的第一天,终于可以静静的、沉稳地、系统地进行远程学习了。

安安稳稳的坐在电脑前,登陆、进入我的工作室,仿佛一瞬间,就忘记了炎热、疲惫与焦急!

平台中丰富的学习内容,深深地吸引着我。山东省五十万名不曾相识的学友,个个争先恐后,奋勇争先!熟悉的群组,陌生的名字,还有那每秒钟都在递增的数字,都像催征的战鼓,时刻都在催促着你,敲响着警钟!仿佛在说:“快点儿!快点儿!!快点儿啊!!!没看见吗?你呀,都落后啦,赶紧地呀!”

“呵呵,可别忙中出错哦,也不能因为自己落后了,就忙三火四地往前冲,弄出一堆笑话啊!”我自嘲着。

“今日得宽余,子在川上曰,逝者如斯夫”。像毛泽东那样“胜似闲庭信步”吧!

一个个模块,一个个话题,一张张简报,一次次讨论和发言……从手忙脚乱,心急火燎,到渐入佳境。

而今的我,好像置身于神舟九号指挥大厅的.航天人,时而一丝不苟;时而焦急企盼;时而按部就班,气定神闲,自豪而又骄傲地圆我神州的飞天梦想。

从教三十年,弹指一挥间。而今的我已年近半百,腰身已不再那么挺拔,面容已不再那么靓丽,眼睛已不再那么清澈,手指已不再那么灵活……唯有这颗好学的心,不曾改变!

“路漫漫,其修远矣,吾将上下而求索”!

与专家学者亲密接触,与教学相长携手并肩,

“明智征途有艰险,越是艰险越向前”。学贵有恒,贵在坚持,勤能补拙……我仍然相信,坚持就是胜利。

而今,我老当益壮,扬帆远航!

xx小学语文学习研修,任重而道远。承前启后,继往开来。我学习、研修,我进步、成长,我幸福并快乐着!

小学教师研修体会(优秀15篇)篇十四

暑假里,我和老师们一起,有幸走进了小学语文学科培训平台。在这里,我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得,匆忙有序,受益匪浅。通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:

教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。

在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。

通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。培训中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去研究习题,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会。由此需要教师不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名优秀的教师,让自己的教学生涯也因此而更精彩。

古语说得好:“学而无友,孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式,除了自学之外,尽可以与同学、教师自由沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当你遇到自己难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于激发学习动机,增强学习信心。

通过小学语文教师远程教育培训这个平台,我不仅学到了语文知识,还了解语文教学的策略,对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。在这里,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后,我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

小学教师研修体会(优秀15篇)篇十五

今年,我参加了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”,我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地学习了培训内容。

作为一名语文教师,我一直认为只要把语文课教好,让学生做一个品行端正的人,对社会有用的人就可以了。可通过研修,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受:

一、通过研修感觉自己受益匪浅,首先提高了自身的专业水平与知识素养,完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交流,我们在交流中深入研讨,在交流中解决实际工作中的问题,在交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。几周的网络教研学习,让我感触最深的是:现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”,而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

二、网络教研活动的过程,是我学习、反思过程。以前我总对自己的教学感觉良好,认为备好课,讲好课,学生就都学会了。但看了别人的课,听了别人的见解,才深感自身的不足。

在上《找春天》这课时,我就充分体现了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”作者通过拟人和排比的手法向同学们展示了一个活泼可爱的、欣欣向荣的春天。在此基础上,我继续发问:“同学们,还有哪些事物告诉我们春天来了?”这时的孩子们已经打开了想象的大门,纷纷举手回答。有的说:“她在风中跑啊跑。”有的说:“她在柳树下跳啊跳。”还有的说:“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等优美的句子。最后我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美;写春天:写出自己在春天里的发现;画春天:把看到的、想到的春天画出来;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

通过这节课,我深刻的体会到,学生的潜能是无限的。需要的是教师的发现与开发。我们必须蹲下来,走近学生,溶入学生,倾听他们的心声,体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”!

三、网络教研活动,为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后,我总是围绕每一次的教研活动探讨,反思自己在教育教学中的不足,结合课例,开展讨论,形成自己的观点,然后再与同行、专家共同探究,使我倍受启发。

通过这次学习,我明白了在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。

总之,这次研修是我们一个良好学习的平台,因此,在今后的行动实践中,观念上要更新多一点,实践体验深一点,更重要的是在教学中探索多一点。让课改落到实处,从而更好的为学生服务,使学生真正成为课堂学习的主人。

廖黎明。

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