光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
一年级培优辅差工作计划篇一
本班共有学生48人，女生23人，男生25人;住校学生22人，女生15人，男生7人;上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特别有5名学生基本上是一点语文基础都没，他们正处在从低段的学习中;还有相当一部分学生，语文基础不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。当前，到中段的部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步，促进学生全面健康发展。
二、辅导目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
三、辅导内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、培优辅差对象
培优：(20名)
辅差：(12名)
五、培优辅差时间
1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节。
2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节。
3、课堂中相机辅导。
六、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、采用一优带二中，二中带一差生的小组模式。
4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、采用激励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有机会获奖，激励学习信心。
6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
七、竞赛活动时间安排
十月份：1、班级拼音注音赛。(分优生、中等生、差生进行活动。)
2、阅读理解竞赛。(优生)
十一月：1、班级听写竞赛。(中等生、差生)
2、班级读书交流会。
十二月：1、班级美文诵读比赛。(各小组推荐1名学生参与)
2、班级写字比赛。
一月：1、班级作文比赛。(分优生、中等生、差生)
一年级培优辅差工作计划篇二一、指导思想。
为了提高优生自主、合作、探究的积极性，巩固中等生的学习效果，帮助差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的基础，提高班风和学风。
二、基本情况。
本班共有学生12人，据开学以来对本班学生学习情况的分析。整个班学生的基础较差，优等生的比例较小。寻其根源，发现有如下几方面情况：
1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪过日，家长缺乏监督。
2、学生对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。
3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。
三、目标任务。
1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。
2、巩固并提高中等生自信心和学习的效果。
3、树立下层生的学习信心，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。
4、加强基础知识的训练，提高语文基础知识的教学。
5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培养良好的学风。
四、具体措施。
1、创建培优辅差档案，尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。
2、认真做好家访工作，争取家长的配合。
3、沟通学生的思想，确实解决差生在思想上的不利因素。
4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行辅导两次。
5、开展“以优带差”的帮学活动。
6、采用激励机制，对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者，给以物质奖励，优生则要在85分以上，才给以物质奖励。
7、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。
8、开展品行考核和作业评比制度，培养学生自我教育的能力。
9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。
五、培优辅差对象。
优生：
差生：
一年级培优辅差工作计划篇三以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
由于是新接手班级，且学生刚升入初中，无论从学习情况还是知识技能掌握情况看，都不太了解。但从他们的小学毕业考试成绩来看，大部分学生基础知识不是很牢固，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、培优辅差对象
培优对象：周琳娜、段慧仪、梁向文、郭术良
辅差对象：上期期末位于后30%的学生
四、主要措施
1.认真备好每一次培优辅差活动，努力做好学习过程的知识性、趣味性和实效性相结合。
2.加强交流，了解潜能生、优生的家庭、学习等具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议和意见。
4.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，用优生学习思维、方法来影响差生。
6.利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
7.做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
8.采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们既定的目标。
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