动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）

大班教案的编写需要有针对性地选择教材和教具，以提供更好的教学资源。以下是一些来自各地幼儿园的大班教案分享，供大家参考和学习。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇一

相片放进相框里就可以竖起来这一现象引发了幼儿的好奇，小朋友拿着自己手中的东西不断地摆弄，特设计了“让物体站起来”这个活动，不断操作、探索让物体站起来的方法并感受到让物体站起来的方法是多种多样的，初步了解站起来的物体在生活中的运用。活动目标：

1、喜欢动脑筋、想办法解决问题，在操作中能相互商量相互协作。

2、在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

3、初步感知事物之间是可以相互转换的。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇二

活动目标：

1、能大胆讲述自己知道的”动物之最“，体验交流分享的乐趣。

2、知道各种”动物之最“，积累相关经验。

3、主动探索”动物之最“的问题，积极寻找答案。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

”动物之最“图片若干。

活动过程：

一、谜语导入,引出动物之最的话题。

小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

二、辩论的形式，说说几个”动物之最“。

1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)。

三、出示一些”动物之最“，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)。

小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的'蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

教师小结讲评。

附：

(3)耳朵最长的动物是：兔子;。

(4)跑的最快的动物是：猎豹;。

(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇三

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇四

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇五

教学目标：

1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。

2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。

活动重点：

能大胆表述自己的想法。

活动难点：

能运用已有的动物经验进行推测和质疑。

教学准备：

一块大拼板和截片。

教学过程：

一、说一说。

（交流已知的有关动物经验）。

1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？

小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。

过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）。

二、猜一猜。

（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋。

（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）。

1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？

幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。

小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。

（二）根据”大森林“猜动物。

1、看到了什么？（大森林）。

2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？

小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。

过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？

（三）根据”4条腿“猜动物。

1、四条腿的动物会想到谁？

小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。

过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）。

（四）根据”尾巴“猜动物。

1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？

小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！

（五）根据”吃草的嘴巴“猜动物。

1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？

幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。

（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）。

（六）根据”大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）。

1、你们还认为是恐龙吗？

幼1：是的，恐龙就是生蛋的。

2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）。

三、拼一拼。

（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。

（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。

四、找一找。

（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇六

设计意图：

幼儿园教育指导纲要》中指出："幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"为让幼儿轻松、愉快地认识动物过冬的五种方式，本活动以故事的形式展开,将一系列有趣的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在游戏活动中主动、积极地去探索动物过冬的方式，激发孩子探索动物生活习性的兴趣和爱护小动物的情感。使幼儿愉快地获得科学知识，真正体现了幼儿在活动中的主体地位。

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。

3、激发幼儿爱护小动物的情感。

活动重点:。

幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

活动难点:。

知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备：

课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

活动过程：

一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?""那小动物们是怎样过冬的呢?"。

二、听故事，了解动物过冬的几种方式。

(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬。

1、出示小熊和小青蛙睡觉的ppt。

2、教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

3、解释什么是冬眠。

思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?

(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式。

三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

四、结束部分。

(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。

活动延伸。

进一步探索小动物过冬的一些方式。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇七

1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

活动准备。

1、课件-动画片：大象有个长鼻子。

活动过程。

一、导入。

观看动画片，引起兴趣。

1、小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

2、你在动画片里看到了什么动物？

大象。

长颈鹿。

鸵鸟。

河马。

二、展开。

1、这些动物有些什么特点呢？

（让幼儿互相说一说）。

2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。

通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳。

脖子最长的动物是：长颈鹿；

鼻子最长的动物是：大象；

耳朵最长的动物是：

兔子；跑的最快的动物是：猎豹；

最凶猛的动物是：老虎；

嘴巴最大的动物是：河马；

唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？

5、请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

三、

结束。

学唱英语歌：大象有个长鼻子。

师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动准备。

课件、表格。

趣味练习。

活动过程。

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气情况的？

（短信、电视、报纸等）。

4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）。

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答。

教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门准备些什么？

五、尝试设计气象预报表。

1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇八

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

1、ppt课件:动物保护色。

2、教具：小动物头饰，用尾巴。

一、导入。

1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数1、2、3你们藏起来吧。

2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

二、展开。

2.课件：动物保护色。

提问：你看到了哪些动物?

(枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。)。

3.讨论：

这些动物有什么样的`保护自己的本领?

用来隐蔽自己不被敌人发现。

4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?

再次观看课件：动物保护色。

提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的?

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的?

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎。

5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。

1.教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

2.交代游戏玩法。

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，

相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。

教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇九

本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“根据不同规则的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进行创造性讲述”，活动采用的方式是用油画棒拓印不规则的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并根据动物的习性添画场景，最后说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发现拓印需要学会用笔的方法和控制用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采用油画棒拓印，拓印的效果不清晰（因用笔力度不均，整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“寻找隐身动物”的涂抹过程中不可能按老师所预期的“准确涂出需要的形状并留有大部分空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。

针对拓印活动是平时美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且《隐身动物》 ——“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点——让孩子了解拓印、掌握拓印的方法却是最合适有效的材料（这是我们在多次实践中得出的）。为此，我们决定借此机会与大家交流，一则，希望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。

1、尝试学习拓印画的简单技能，感受拓印的乐趣；

2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。

在尝试学习中了解拓印及其简单的技能，感受拓印的乐趣

活动过程：

一、寻找隐身动物——感知学习拓印

1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。

师：“今天我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们愿意帮忙吗？”

——幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。

2、交流拓印的成果，小结拓印的方法。

师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？”

——幼儿交流操作的结果与过程，教师适时总结拓印方法。

3、再次尝试，学习拓印。

在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。

二、变出有情景的画——学习运用拓印

1、神奇的隐身图画。

师：“刚才和这位隐身客人玩的游戏叫拓印。今天，我们要用拓印的方法，把许多小图片变成一幅有情景的图画呢。”

——教师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。

师：“你们的小客人也迫不及待的准备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜欢做什么？你想让它去干什么？或去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告诉大家。”

2、教师交代拓印注意事项：

（1）将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合适图片拼摆成一幅有情景的图画。

（2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。

3、幼儿操作，教师巡视指导。

（1）鼓励幼儿先想一想，然后找出合适的图片拼摆出有情景的画。

（2）提醒幼儿涂抹时注意：手要压紧，铅笔要躺下来进行。

三、看一看、说一说——体验拓印的喜悦

鼓励幼儿大胆地向同伴或客人老师讲述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。

1、重难点的突破上，借助简单易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并掌握简单的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一开始，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探索和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的出现让孩子们初次感受了拓印活动的神奇和有趣，自然而然产生了交流操作过程的愿望。借此，我及时的对孩子们的经验进行了总结，让他们更清楚的明白拓印的正确方法。随后的第二次的再次拓印则更好的帮助了幼儿掌握该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。

2、通过为隐身客人设置场景，有效帮助孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随意拼摆已经过于简单。“爱美之心，人皆有之”，根据他们的身心发展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜欢在草地上玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂密的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶……这样有意识的创设过程中，有效的帮助幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇十

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

1.动物在哪里。

有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?

鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇十一

这个活动来源于我们的主题活动《在农场里》，因为动物以及动物的叫声一直是幼儿最喜欢模仿和表现的，所以设计这样一个“动物搬新家”的情景贯穿始终，让幼儿在说说、贴贴、唱唱中感知不同的节奏型。

1、尝试根据图谱中的节奏型说唱动物的叫声，感受节奏的变化。

2、愿意与同伴共同游戏，体验说唱动物新家的快乐。

活动准备：

多媒体课件；动物图片若干；《加伏特舞曲》音乐；动物新房3幢；

一、律动模仿。

导入语：今天来了许多动物朋友，让我们和它们一起唱歌做游戏吧！

（播放音乐《在农场里》，师幼一起歌表演。）。

过渡语：看，农场里造了一幢高高的新楼房！

1、数数猜猜。

提问：数数有几层？猜猜哪些动物会搬进新家？

2、启发联想。

重点提问：如何让小猫叫一声四间房间都能听到？

小结：“一层楼住着谁？一只小猫喵———”

3、听听声音。小结：“二层楼住着谁？两只小狗汪—汪—”

4、看看图形。

小结：“三层楼住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

5、猜猜谜语。

小结：“四层楼住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

6、数数念念。小结：“五层楼住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽—。”

三、操作表现。

1、分组操作。

过渡语：动物新村里还有许多新房呢！

提问：想不想帮助小动物搬进新家呢？

交待要求：五个人一起选一幢楼房来贴贴、说说、唱唱。

2、分享经验。

（播放《加伏特舞曲》背景音乐，师幼一起随着音乐有节奏地说唱。）。

起始句：造高楼，搬新家，小动物们住新房。一层楼住着谁？……。

亮点之处：

首先，借助动物的叫声提升幼儿对于不同节奏型的表现力以及节奏感。其次，教师情境性语言的引导，如“两只鸡宝宝住一间房间”、“小猫叫一声四间房间都能听到”、“后面的房间要空着哦”等等，让幼儿理解长音、空拍、八分节奏，这些都在语言的潜移默化中进行渗透。再次，教师肢体语言的引导，比如：教师在表现中始终有一种律动感和节奏感，用手势、动作等引导幼儿表现节奏。最后，教师也注重节奏表现的完整性。比如：在最后分享交流环节，配上背景音乐，完整的进行语言节奏的表达表现，让幼儿有一个完整的经验提升。

建议之处：

1、活动涵盖的内容过于丰富，节奏型也较多，重难点难以凸显和达成。

2、由于幼儿的经验基础不一样，所以幼儿在语言表述、节奏表现方面还需要进一步提升和培养。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇十二

二、看图交流。

找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?

三、动物自我保护方法分类。

1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。

2、保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。

3、释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。

4、装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。

四、幼儿分类摆放图片。

对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。

五、游戏：动物王国探秘。

1、扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，我们小动物要想办法闯关并保护好自己。

2、出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物，做相应的保护自己的动作。

活动自然结束。

动物的隐身绝招大班科学教案（优秀13篇）篇十三

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

3、激发爱护小动物的情感。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、ppt课件:动物保护色。

2、音乐:森林的早上。

3、小动物头饰。

一、图片导入课题。

引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠。

教师:小朋友,你们看图片上有什么?

幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。

小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2、观看课件。

(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花丛中。

(6)斑点蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的.防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、教师讲述。

乌龟:盔甲。

刺猬:硬刺。

鹿:快跑。

壁虎:自切。

黄鼠狼:臭气。

四、游戏:躲猫猫。

1、播放音乐:森林的早上。

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。