大班教案的编写应该注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力，使他们在学习中感受到集体的力量。掌握这些大班教案范文的编写技巧可以提高教师的教学效果。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇一
1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。
2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。
3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备。
1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。
2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。
活动过程。
1、互相问候，导入活动。
2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。
（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。
（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。
（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。
4、师幼共同评价小结，结束活动。
（1）师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。
（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！
活动反思：
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的.性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
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大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇二
活动目标：
1.了解男孩、女孩身体的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异，建立性别认同。
2.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心，知道长大后都能做有意义的事。
活动准备：
1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。
2.白板课件、电脑、白板。
活动过程:。
一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。
1.出示图片，引导幼儿观察讲述。
（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”
（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。
2.播放录音，知道图片上有男孩和女孩。
（1）播放录音：我们是双胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我们和大家开了玩笑，把我们俩的照片拼在了一起。
（2）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”
3.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。
二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。
1.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。
（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。
（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。
（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。
2.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。
（1）引导幼儿自主挑选衣服。
（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。
3.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。
（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那喜欢的玩具一样吗？请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。
（2）请幼儿选玩具后进行介绍。
（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。
4.讨论交流，引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。
（2）小结：对呀，随着年龄的增长，我们的称呼也会发生变化。
三、开展男孩女孩辩论赛，尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优质品质，增强自信心。
1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。
（2）男女分组讨论，并比赛说说各自喜欢的理由。
2.播放视频，知道男孩女孩一样好，尊重自己的性别，增强自信心。
（1）播放视频。
（2）师：在大人眼中，男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样，都很棒！是呀，男孩坚强、勇敢，还很帅。女孩温柔、可爱又细心！
四、交流理想，引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同，但长大后都能做很多有意义的事。
2.幼儿回答，教师同时出示一些图片。
3.师：刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我们一起来看图片。
五、演唱歌曲，进一步感受当男孩、女孩的快乐，并互相欣赏。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇三
1、了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。
2、能够相互欣赏彼此的优点。
1、经验准备：幼儿在活动前知道自己的兴趣爱好等，初步了解自我；初步了解辩论的规则。
一、引出课题（出示ppt）
1、心理测试
发型设计时，你会选择哪种发型？为什么？（a：短发造型b：长发造型）
逛街买衣服时，你会选择哪种款式？为什么（a：t恤短裤b：连衣裙）
（a：小结：我们发现男孩都会选择a一边的东西，女孩都会选择b这一边的东西，原来男孩女孩有着不同的性格特征，如穿着、发型、喜好等方面都有不同的选择）
二、辩论擂台，深化主题
1、男孩女孩各自剖析自身的本领，每次各方说一则可得到笑脸图片，交替进行。
2、幼儿交替发言、教师图片展示，并用笑脸鼓励男孩女孩争相讲述各自本领。
3、教师小结：男孩女孩的本领是不分上下的，男孩女孩可以互相学习，男孩子可以学习女孩子的细心，女孩子可以学习男孩子的勇敢、坚强，让每个人的心中都能容纳他人更多的不同点。
三、欣赏评价，互相欣赏
1、播放ppt《老师眼中的男孩女孩》
・师：在老师眼中，男孩女孩都有着一张张可爱的笑脸，男孩虎头虎脑可爱帅气，像块坚硬的石头勇敢顽强，女孩漂亮大方人见人爱，像颗美味的奶糖温柔甜美；男孩爱摸爬滚打嘿嘿哈哈，女孩爱花花绿绿叽叽喳喳；男孩在操场上跑呀跳呀就像一匹飞奔的骏马，女孩的小手特别灵巧能变出许多有趣的东西；男孩有大海般的胸怀，女孩有小溪般的细心；男孩女孩有说不完的话题，男孩女孩在同一片天空下互相关心、互相帮助、共同成长！
2、男孩女孩点评对方的优点。
四、制作爱心，升华主题
1、了解他（她）：男孩女孩互相寻找一位异性同伴，进行交流沟通并在半心形卡片纸上进行记录。
师，接下来，请你去找一位异性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你们相互交流，可以问一下对方有哪些本领？然后你把他（她）讲的本领画在你的卡片上。最后你和你的异性朋友一起把卡片拿到老师这里来拼成一个爱心。
2、点题升华：男孩女孩将半心形记录纸拼合成整颗爱心。
师：男孩女孩要互相学习，交更多的朋友，才能让我们的心变得更大！
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇四
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
活动准备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入。
2、教师简单介绍男女性别标志。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）。
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴”笑脸“）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放dv——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》。
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（ppt），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！”
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
六、结束部分。
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇五
活动目的：
1、根据生活经验找出男女生不同的地方。
2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、男女标记。
2、“门“的道具2个。
3、男女孩和爸爸妈妈的'图片（见幼儿用书）各1张。
4、幼儿用书。
活动过程：
一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。
（1）、教师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？（一位男孩）。
（2）、教师：穿着xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？（一位女孩）。
（1）教师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是？（幼儿答）。
（2）打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。
教师：男生和女生有什么不一样呢？
（3）幼儿观察并回答。
（4）教师小结：大部分男生的头发剪得比较短，女生可以扎辫子；男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子；男生声音粗一些，女生声音细一点；男生站着小便，女生蹲着。
三、认识男女标记及用途。
（1）分辨男、女生的标记。
（2）你们在什么地方见过这两种标记？（引导幼儿回忆生活经验。）。
（3）教师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。
（4）教师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢？（鼓励幼儿大胆讲述）。
（5）师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。
四、情景练习。
情景一：教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么（指给幼儿看场景，幼儿回答）现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。
情景二：游泳池。
情景三：浴室。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇六
活动目标：
1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
活动准备：
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程：
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）。
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
--“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车。
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师：”每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇七
1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片。
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）。
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车。
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
2、男孩女生互相画像。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇八
活动目标：
1、通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2、继续培养他们倾听的好习惯。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、增强思维的灵活性。
重难点：
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
活动准备：
活动流程：
交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义。
活动过程：
1、昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢？
2、女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢？
3、我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的`玩具找一个家。
2、有哪些喜欢的玩具是不一样的？
三、尝试理解交集的含义。
2、个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3、你是怎么放的？
4、两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢？你们试试看？
5、你们是让玩具怎么住的呢？
6、为什么这样住呢？
7、住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢？
8、放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗？我们来看一看！
9、原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10、想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢？
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇九
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《男孩女孩喜欢的》大班主题教案，希望能够帮助到大家。
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.增强思维的灵活性。
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义。
1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?
2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
三.尝试理解交集的含义。
2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义。
一.交流男孩和女孩喜欢的玩具。
2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。
1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
三.尝试理解交集的含义。
2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十一
1、互相问候，导入活动。
2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。
3、辨论赛：男孩好还是女孩好。
(1)教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
(2)幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。
(3)幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。
(4)每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。
4、师幼共同评价小结，结束活动。
(1)师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。
(2)小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱!我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的!
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十二
孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。这样有意识的培养应该从孩子3岁幼儿阶段就开始。
1.知道男孩、女孩穿戴、爱好等方面的差异，建立性别的认同。
2.了解男孩、女孩身体的秘密，初步体会保护自己的重要性。
通过建立孩子的性别认同，理解自我保护的重要性。
2.白板课件、电脑、白板。
一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。
1.出示图片，引导幼儿观察讲述。
（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”
（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。
（3）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”2.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。
二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。
1.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。
（1）引导幼儿讨论男孩女孩的穿着。
（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。
2.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。
（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那还有什么不一样呢？
（2）请幼儿选玩具后进行介绍。
（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。
三.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。
（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。
（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。
（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。
（4）现在就请小朋友们保护好自己秘密的地方。
师小结：生活中我们这些秘密地方是不可以随便让别看，更不可以让别人去摸。
四、观看视频，初步学会保护自己的重要性。
（2）播放视频，幼儿回答刚才的问题。
师小结：如果我们在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的时候，或者做一些让你很讨厌的事情，这时，我们就要勇敢的说：“不可以”，如果对方还是坚持的话就要大声喊“救命”。
通过指南《3-6岁儿童学习与发展》，目标具有初步的性别认同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的区别与长处。在活动中孩子们对回答一些男孩女孩不同的地方时，幼儿们除了外表一些特征，其他的都是有所领会但却羞涩表达，甚至被迫你跟别的幼儿有点嘲笑。午睡时而有些幼儿对摆弄自己的性器官发生了好奇时，因未得到成人的正确引导与及时的干预而形成习惯性的动作……诸如此类的问题行为，如未及时地给予矫正，会使孩子从小对性就埋下“性羞耻”“性焦急”和“性神秘”等等的阴影，到孩子长大后极有可能形成扭曲的性心理，也可能发展成为性心理障碍。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十三
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。
第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”
第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”
（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）
第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。
（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。
（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。
（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十四
设计思路：
由于前期大多数幼儿未过集体生活，他们《小宝宝》主题的开展中，《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。同时结合对于刚入园的幼儿对于男孩和女孩的意识还不强，个别幼儿会混淆男孩和女孩这一现象。通过集体活动这样一个形式，让大家一起说说讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。活动中也渗透了数教育，此次活动中采用一个间隔一个的排序，对幼儿来说是一个不小的挑战，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节，第一环节解决男孩女孩的不同问题。其余三个环节皆是解决数目标：ab模式的排序。活动开展循序渐进，为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲身实践，帮助幼儿巩固间隔排序的经验。
活动目标：
1、尝试用一一间隔方式进行排序，积累ab模式排序经验。
2、区分男女，知道自己是男孩或女孩。
活动准备：
1、幼儿：幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸
2、教师：8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴
活动过程：
一、说说讲讲大不同——引导幼儿从多种角度观察，发现男、女孩不同
1、区分自己是男孩还是女孩？
2、（出示男孩和女孩的图片），看看他们有什么不一样？
小结：女孩有长长的辫子、漂亮的裙子，而男孩有短短的头发、帅气的衣服，男孩女孩大不同。
二、说说摆摆来排队——引导幼儿发现排列顺序ab模式。
1、（出示8个人物图片），请幼儿判断是男孩还是女孩。
2、（出示己排好队的4个人物图片），说说他们是怎么排队的？
3、接下去该怎么排队呢？
小结：原来，这些小朋友是按一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩这种排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——尝试用一一间隔方式进行排序
1、幼儿操作，教师巡回指导
要求：拿取男孩及女孩图片进行间隔排列粘贴。
提醒：幼儿正确使用固体胶，盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的？
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十五
1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
尊重自己，喜欢自己，增强自信心，小朋友，老师问你们个问题，你们知道自己是男孩还是女孩吗？鼓励幼儿按照这种方式介绍自己：我是女孩，我喜欢做......我为自己骄傲，我愿意做女孩。
通过听小朋友的介绍，我们知道，不论男孩女孩都有自己不同的喜好。
1、师：今天老师给小朋友带来了两位好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)
提问：照片中的好朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个好朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）
男孩好还是女孩好
1、教师提问，引发讨论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布讨论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布讨论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。
4、每组派代表交流本组讨论的结果。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们认为男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等） 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐，请幼儿说一说，喜欢哪段音乐？为什么？
引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
女孩细心、仔细、干净、爱美；男孩勇敢、坚强、有力量。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
欣赏对方、接纳身边的人。
1、说家人：你最喜欢的家人是谁，为什么？
2、说身边的人：你最欣赏咱们班的谁？为什么欣赏她？
3、说说中国的男人、女人：你认为咱们中国影视领域男人、女人中谁最棒，为什么？
无论男人、女人，通过自己的努力都可以成为优秀的人。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十六
1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
尝试用ab模式进行排队。
教师教具：课件、开火车的音乐。
幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。
（一）比较男孩、女孩
（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？
2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）
（二）按男女一一间隔排序操作
（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）
1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？
2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）
3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规律）
幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”
幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？
小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏：坐火车
（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！
（2）幼儿操作
幼儿可能：没有排序意识地乱插。
老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”
（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？
幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。
（三）按男女一一间隔排队“开火车”
（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）
1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。
方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。
大班男孩女孩教案（汇总17篇）篇十七
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.增强思维的灵活性。
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义
一.交流男孩和女孩喜欢的玩具
1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?
2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。
二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同
1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢
三.尝试理解交集的含义
2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?