教学工作计划是指教师在一段时间内对教学内容、目标和方法进行系统安排和组织的一份计划。教学工作计划范文的阅读可以帮助我们了解不同学科的教学理念和方法，提高教学水平和教学效果。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇一
一、教学目标。
1.知识与技能：认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2.过程与方法：有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
二、教学重难点：课文蕴含的丰富想象力。
三、教学课时：一课时。
四、教学过程。
设置情境，激发阅读兴趣。
1.教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）。
2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）。
同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！
自读课文。
提出小组合作学习要求。
1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
全班交流。
1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）。
2.小组汇报课文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。
（教师板书：孝心感天）。
b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”
水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
（教师板书：爱心如银）。
d一瞬间，水罐又变成了金的。”
水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
（教师板书：母爱似金）。
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”
水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
（教师板书：爱心感动天地）。
有感情朗读。
1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。
2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。
布置作业。
1.运用丰富的想象，给水罐的变化再加上一个神奇的情节。
2.完成《学习指导》中该课的内容。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇二
1.学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,能正确、流利地朗读课文。
2.通过朗读从整体上把握故事的主要情节，能用自己的话复述故事内容。
3.了解水罐的四次变化原因，感受小姑娘美好的心灵，体会有爱才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.
2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.
多媒体课件、心型书签。
一、导入揭题：
同学们，浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你会想到什么神话故事呢？那么夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说而着迷。今天，老师想和你们一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的来历，你们愿意吗？那就让我们一起来听听俄国著名作家列夫托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧！（板书，指出钻是多音字）。
二、读题质疑。
1、同学们，读了这个故事题目，你有什么疑问吗？
三、创设情境。
1、看动画，听故事（不用录音，配乐教师讲故事）。
2、交流：你能用一句话说说自己听后的感受吗？
四、初读课文。
1、提要求自由读课文：争取把课文读正确、流利、有感情。有不认识的字可以求助生字表，或者向老师和同学请教。
2、根据读书三个层次自测，分自然段指名读，其他同学认真听，听读音、听感情，然后评价。
3、读好词语。
4、读关键句子、排列句子顺序。
五、再读课文。
2、交流：为什么说小姑娘的心像钻石一样闪亮呢？你能用读书的方法来告诉大家吗？
六、细读课文。
1、随机指导学生读2、3、5自然段。
2、教学第一自然段：这一切都发生在什么时候啊？用读书的方法告诉大家。
（1）抓住重点词进行字词教学。
3、引出第六自然段：在那么一场旱灾里，我们认识了这位小姑娘，她的心像钻石那么透亮，故事里说：“那七颗钻石越升越高，……”
六、填空小结。
很久很久以前，（）发生了（），一个小姑娘虽然自己（），但还是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指导写字：银（动画展示，学生临描）。
八、课后作业：
1、继续练习有感情朗读课文。
2、把故事情节画成几幅连环画，并在下面用文字作简单说明。
一、读题导入。
二、来当导演：
2、速读课文并思考：小姑娘的水罐有什么特点？它发生了几次变化？
3、交流。
4、看画面回顾主要情节，说说最令自己感动的情节是哪一个，说明理由。
三、我来当演员。
1、每一小组选择最喜欢的情节，反复朗读后进行表演。
2、表演交流，评点感悟。
3、思考：什么让小女孩的水罐变得如此神奇呢？
四、小结：同学们通过当小导演和小演员，深刻地体会到了小姑娘有一颗像钻石一样的心，并故事中明白了爱是帮助，爱是互相关心，爱是一种行动，当我们拥有爱心的时候，就会感受幸福，拥有快乐。
五、课后作业。
a)制作一张爱心卡送给你想关心的人。
b)了解自己是哪个星座的，为这个星座的来历编一个童话故事。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇三
列夫托尔斯泰。
教学设想：
教学目的。
一、解童话的特点及教育意义；
二、爱心的神奇力量；
三、丰富的想像。
教学重难点。
重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义。
难点：领会利用丰富的想像构思文章的结尾；学习运用丰富的`想像写作。
教学方法。
读dd议dd想dd接。
教学用具。
投影仪，自制投影片。
教学用时。
一课时。
教学过程。
同学们曾经读过童话吗？既然大家读过这么多的童话，那童话作为一种文体，有什么特点呢？（学生畅谈，教师指导学生完成基础训练p65第二题并补充有关资料。投影显示）。
童话是儿童文学的一种样式，篇幅可长可短，要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事，可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。（板书课题dd七颗钻石）。
（投影显示本课教学重难点）。
重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义。
难点：利用丰富的想像构思文章的结尾；用丰富的想像。
[4][5]。
文档为doc格式。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇四
1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
（学生：三次爱心行动；动词等。）。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？
3、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？
4、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？
“那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”
6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？
七颗钻石教案（汇总18篇）篇五
一、同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘的，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你也许会想到嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，那夜空灿烂的银河，也会让我们联想到牛郎织女动人的美丽传说。虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些着迷。今天，让我们走进耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲一个七颗钻石的故事。
二、我们都知道，本文是一个童话，这是初中阶段我们接触到的第一个童话，下面我们就来了解一下童话体裁的特点。（多媒体展示）。
三、（由童话的特点引起）下面请同学们大声朗读课文，看文中有哪些丰富的想象的情节。
四、这几个情节都是围绕“小水罐”来进行想象的，“小水罐”一共变化了五次，为什么会一再变化呢？（在此过程中，完成课文讲解及课外的拓展）。
五、小水罐这样神奇，我们把题目改成“神奇的小水罐”好不好？
六、列夫·托尔斯泰利用想象的翅膀带给我们一个美丽而感人的故事，下面就让我们再一次走进托尔斯泰，了解托尔斯泰。
七、（由简介引出）你从这个故事中学到了什么，请以“从《七颗钻石》里，我懂得了……”说一句话。
八、展示自己，诸城电视台……。
十一、人生一路，处处关情。亲情，友情，无不让生命充满感动与绚丽。爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。珍视这种情感，让生命多写回味也感动。
十二、下面就让我们随着老师的朗读来重温一下这个关于七颗钻石的故事。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇六
教材理解：
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化。最后从水罐里跳出了七颗钻石，它们升上天空，变成大熊星座。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。
教学重点：从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。
教学难点：
1、学生感知童话丰富的想象力。
2、体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教具准备：字卡、句卡。
教学过程：
第一课时。
一、导入。
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让人产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么神话故事？那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲讲关于它的动人传说。
二、初读课文。
1、自读课文，读准字音。
2、指名读课文，及时正音。
3、交流预习情况，说说对词语的理解。
旱灾：由于长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾害。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高兴。
唾沫：口水。
4、默读课文，说说水罐发生了哪几次变化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮的水。
第二次：木头做的水罐竟变成了银的。
第三次：水罐又从银的变成了金的。
第四次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。
三、再读课文，体会水的重要性。
1、小姑娘是在什么情况下找水的？读课文，找出相关的内容。
2、从哪些地方可以看出非常缺水？读课文，找出句子读一读。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗读这些句子，说说你从中体会到了什么？（没有水就没有生命，水能救命……）。
四、三读课文，了解小姑娘的水罐发生变化的过程。
1、在这么缺水的情况下，小姑娘出来找水，她的水罐第一次是怎么变化的？找出相关的内容，读一读。
2、第二次又是怎样发生变化的？作者怎样写出了变化的过程？读一读，自己体会感悟。
3、课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢？
4、请你找一找第四次变化的过程，自己读一读。
五、通读课文，学习生字。
1、读准词语：
2、交流：“球、枯、狗、银、讨、沫”左窄右宽，“旱、灾”上紧下松。“沫”字右半部分上横比下横长，“旱”字下半部分的上横比下横短。
3、书写生字新词。
第二课时。
一、水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》。
1、回忆一下，这只水罐在故事中发生了哪些变化？
2、是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！
二、品读探究，体会思想。
（一）体会小姑娘的孝心。
1、请同学们轻轻地打开课本，好好读读第一次变化的过程，看看从中你能知道些什么？（学生自由朗读）。
2、学生交流。
3、出示第一、二两句话。
（1）这时她心里会想些什么呢？
（2）你能带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读。
4、当她醒来时，水罐里却装满了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里为什么会有水呢？学生自由想象回答。
5、小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水，这时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）。
（1）“喜出望外”是什么意思？为什么会喜出望外？
（2）这一句中用了一对关联词，能找出来吗？（一……就……）它告诉了我们什么？
（3）谁能把这句话读好？学生练读。
6、小结。看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，多么爱妈妈，多么孝顺，我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。
（二）体会小姑娘的善心。
1、读第二次变化的过程。
2、你体会到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。讨论：
（1）小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？
（2）小狗为什么变得欢喜起来？
3、是什么使木水罐变成了银水罐？
4、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！
（三）体会妈妈的慈爱。
1、第三次是怎么变化的呢？请同学们轻声地读一读，读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。
2、交流体会。
3、谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。
4、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！
（四）体会小姑娘的爱心。
1、水罐又一次发生了变化，请你读读第四次变化的过程。
2、小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐喝水时，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢？读出课文中相关的内容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。
3、从这句话中你又体会到了什么？
4、小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了——接着从里面——（引读）。
5、出示北斗七星，播放音乐。
6、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，会给世界带来怎样的变化呢？自己说给自己听，然后再写下来。
7、交流所写内容。
三、总结升华。
1、小姑娘的爱心感动了上天，更感动了我们，让我们心怀这颗爱心一起来重温这个美丽而感人的童话故事吧！学生感情朗读。
2、七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这多么像小姑娘美好的心灵，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心扉。让我们像文中的这位小姑娘一样，从小拥有一颗孝心，一颗善心，一颗爱心，愿这颗颗爱心永远像钻石那样闪亮，像星星那样璀璨！
五、板书设计。
空 满银金。
孝 善 慈。
爱
七颗钻石教案（汇总18篇）篇七
钦北区新棠镇中黄充良。
教学设想：根据新课程理念，结合教材特点、学生的个性特征，用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标，用自主、合作、平等构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，调动学生的联想和想象，发展思维能力。
情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。
知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。
重点要求：1、体会文章的主旨。
2、想象方法的运用。
难点突破：利用丰富的想象构思课文结尾。
方法运用：朗读讨论想象。
时间安排：1课时。
学习过程：
一、思维导航[听、说训练]。
（简述大熊座和小熊座来历：卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。）。
可是，俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而又感人的故事，他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。
二、自读课文[读―探究训练]。
1.要求放声朗读，读准生字词。
（干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽）。
2.课文一共分几段？请一俩位同学朗读来表现一下自己才华，怎么样？
（简评朗读情况）。
3.请你再认真默读课文，你有什么问题想问，把它写出来。
（分组讨论派代表提出来）。
4.预设学生问题：
a.为什么水罐里装满水？
b.为什么水没有洒？
c.为什么水罐变成银？
d.为什么水罐又变成了金的？
e为什么水罐里会跳出七颗钻石？会变成水流？（主要问题――表扬）。
f.为什么水罐会发生神奇的变化？（主旨――引入探讨）。
三、探讨课文[知识―方法训练]。
为母亲找水，对母亲的`爱。真是孝顺啊！
2．小姑娘得到水后，心情怎么样？你是怎样理解“喜出望外”这个词？
因为有了水，母亲有救了。
3.小姑娘，你干吗那么匆匆忙忙，以至绊倒啊？[角色转换]。
急着为母亲送水啊！
小姑娘找到水后真想喝个够，但她――后来居上没有喝。她的孝心感动了老天爷。
5．明明是木头的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个迷？自己舍不得喝却给了小狗。小姑娘不但爱母亲，也用诚挚的爱心对待小动物――爱心如银。
[启发想象和联想]：哀求――感谢。
7．讲述：小姑娘把水送到母亲跟前，病得快要死的母亲却把水让给小姑娘，母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的――爱心如金啊！
8、后来水给了谁？
小姑娘把水送给了一个毫不相干的过路人，爱心如钻石般珍贵！使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流。可以说爱心――生命之泉，就象大熊星座一样，普照人间。
（齐读最后一段，交流体会这个句子表达美好的愿望。）。
9．小结点题。（播放《爱的奉献》）。
四、探究练习[写―技能训练]。
1．童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥联想说说梦中的情景。
[好梦：找到水----欢乐噩梦：找不到水-----悲惨]只要合理均可，有奇思妙想的更应大力表扬。
2．阅读《安徒生童话》、《格林童话》等，在课后互相交流阅读体会。[拓展训练]。
内容设计：
七颗钻石教案（汇总18篇）篇八
教学目标：
1、了解童话作品夸张、想象的特点。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人。
教学重、难点：
1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
教学过程：
一、导入。
我们先来做一个游戏，看看大家能不能开动脑筋：在座位上不动，我们第一组的缪慧娟能不能和最后一组的蔡树荣拉上手？（生活动）。
（屏现）：这是一篇童话，你对它有哪些了解？
是谁给我们带来这篇童话的呢？
（屏现）：本文作者是列夫。托尔斯泰，你对他了解多少？
二、走进文本。
2、生讲故事经过。
（屏现）：本文主要写的是干旱之年，一个小姑娘为她母亲去找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。
3、你们觉得这个故事中什么最有想象力？（木罐）。
4、水罐经过了几次变化？它有哪些神奇之处呢？找出相关的语句读一读。
5、生交流。读这些语句需要注意什么呢？
（屏现）：a（睡着时）装满水b（跌倒时）端正正。
c木罐变银罐d银罐变金罐。
e跳出钻石，涌出水流。
6、指导朗读：读时要注意突出惊讶的语气，而且每次变化时惊讶的语气应该越来越强烈。生齐读。
7、水罐为什么会发生这些变化呢？说说你的看法。
8、（屏现）：文中最让你感动的是哪些语句？找一找，划一划，读一读，说一说。
9、文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。他们的爱博大深厚，他们的爱朴素动人。
10、我们的开头结尾没有读，你们想不想做一回小老师？自己读开头和结尾，同桌二人讨论设计一个问题，待会提问。
a开头有什么作用？（交待文章的背景，为小姑娘的精神作铺垫，）。
b结尾中七颗钻石为什么还变成了大熊星座？这样的结尾有什么含意？
（寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望）。
三、放飞想象。
1、这样的结尾体现了童话的富于想象的特点，其实我们的同学也很有想象力，下面我们来做一个游戏：同桌二人合作，一人读第一小节，想象第一小节的内容，用生动形象的语言描绘当时的情景。一人读最后一节，想象人间的变化，给文章再续写一个结尾。
（屏现）：要求。
2、生交流。
3、从大家的富有想象力的语言中，我感受到了爱的伟大神奇，其实我们身边也在发生着很多爱的动人故事，他们或惊天动地，或简单平凡，每一点一滴，都是爱的语言，爱的行动。
四、链接生活。
这是老师所带来的一些爱的画面，他们就在我们身边，我们或者听到、看到、甚至亲身经历这样的事，看，爱在行动。
（屏现）：“爱，在行动”图片。
爱很伟大，爱恨神奇；爱也很平凡，也很简单。在生活中拥有一颗爱的心，我们将更美丽，更幸福。
五、传递爱心。
看了这些图片之后，我以及很多的同学们心中都涌动着一曲爱的赞歌。大家都爱听歌，对吗？大家能写歌吗？其实写歌也很简单。
请同学们自己创作歌词，听着这旋律，互相唱给对方听。
交流歌词。
一起唱自己的《爱心颂》。
文档为doc格式。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇九
[教学要求]：
1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,能正确、流利地朗读课文。
2、通过朗读从整体上把握故事的主要情节，能用自己的话复述故事内容。
3、了解水罐的四次变化原因，感受小姑娘美好的.心灵，体会有爱才有幸福。
[教学重点、难点]：
1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.
2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.
[教学准备]：多媒体课件、心型书签。
[教学过程]：
第一课时。
一、导入揭题：
同学们，浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你会想到什么神话故事呢？那么夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说而着迷。今天，老师想和你们一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的来历，你们愿意吗？那就让我们一起来听听俄国著名作家列夫托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧！（板书，指出钻是多音字）。
二、读题质疑。
1、同学们，读了这个故事题目，你有什么疑问吗？
三、创设情境。
1、看动画，听故事（不用录音，配乐教师讲故事）。
2、交流：你能用一句话说说自己听后的感受吗？
四、初读课文。
1、提要求自由读课文：争取把课文读正确、流利、有感情。有不认识的字可以求助生字表，或者向老师和同学请教。
2、根据读书三个层次自测，分自然段指名读，其他同学认真听，听读音、听感情，然后评价。
3、读好词语。
4、读关键句子、排列句子顺序。
五、再读课文。
2、交流：为什么说小姑娘的心像钻石一样闪亮呢？你能用读书的方法来告诉大家吗？
六、细读课文。
1、随机指导学生读2、3、5自然段。
2、教学第一自然段：这一切都发生在什么时候啊？用读书的方法告诉大家。
（1）抓住重点词进行字词教学。
3、引出第六自然段：在那么一场旱灾里，我们认识了这位小姑娘，她的心像钻石那么透亮，故事里说：“那七颗钻石越升越高，……”
六、填空小结。
很久很久以前，（）发生了（），一个小姑娘虽然自己（），但还是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指导写字：银（动画展示，学生临描）。
八、课后作业：
1、继续练习有感情朗读课文。
2、把故事情节画成几幅连环画，并在下面用文字作简单说明。
第二课时。
一、读题导入。
二、来当导演：
2、速读课文并思考：小姑娘的水罐有什么特点？它发生了几次变化？
3、交流。
4、看画面回顾主要情节，说说最令自己感动的情节是哪一个，说明理由。
三、我来当演员。
1、每一小组选择最喜欢的情节，反复朗读后进行表演。
2、表演交流，评点感悟。
3、思考：什么让小女孩的水罐变得如此神奇呢？
四、小结：同学们通过当小导演和小演员，深刻地体会到了小姑娘有一颗像钻石一样的心，并故事中明白了爱是帮助，爱是互相关心，爱是一种行动，当我们拥有爱心的时候，就会感受幸福，拥有快乐。
五、课后作业。
a)制作一张爱心卡送给你想关心的人。
b)了解自己是哪个星座的，为这个星座的来历编一个童话故事。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十
教学目标：
1.学会11个生字(其中2个多音字“钻zuan”、“倒dao”及新词，认读5个字。能用“清澈”造句。
2.默读课文，了解七颗钻石的来历。
教学过程：一、激情导入。二、目标+尝试：
(1)检查生字预习情况。(同桌互读，小组展示，强调易错、易混淆的字)。
(2)同桌互读课文，读准字音、读通句子。
(3)读出文中的优美词语。
(4)课文主要讲了一件什么事?三、合作+交流：
(5)检查生字预习情况。(同桌互读，小组展示，强调易错、易混淆的字)。
(6)同桌互读课文，读准字音、读通句子。
(7)读出文中的优美词语。
(8)课文主要讲了一件什么事?
这篇课文主要讲很久很久以前，地球上发生了一次()，许多人和动物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水给了()，接着把水捧给()，最后把剩下的水全给了()，她自己却()。
那位小姑娘的木水灌变成()，又变成()，最后变成()，升上天变成()，就是人们所说的()。
四、展示+总结：完成目标1、2、3、4.
五、应用+拓展：完成练习册1、2、5题。
第二课时教学目标：
1、继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。
2、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。
教学重难点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化，体会小姑娘美好的心灵。教学过程：一、想像钻石的样子，读题。
二、目标+尝试：细读课文，理解课文内容，感受小姑娘美好的心灵。
默读课文，思考：都发生了哪些变化，为什么会有这些变化?边读边画出有关的词句，并简单做批注。
三、合作+交流：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化?
四、展示+总结：
1、同学们，读到这儿你们认为这是一个怎样的小姑娘?(爱心)。
4、再读全文，感受无私的爱。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十一
教学目标：
1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习。
课前准备：
1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点。
2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则。
故事。
推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。
《王尔德童话》。
影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。
网络资源：
教学过程：
1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）。
2、朗读课文，并试着读出感情。
说说你喜欢这样的故事吗？为什么？
结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？
（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）。
3、想像创作：
童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
4、探究阅读：《买火柴的小女孩》。
卖火柴的小女孩。
圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。”
她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。
看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。
哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：
“火柴，谁要火柴。”
夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。
“啊，有钱的人家准备过节了。”
她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。
“哧！”
火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。
她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十二
教学目标：
1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习。
课前准备：
1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点。
2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则。
故事。
推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。
《王尔德童话》。
影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。
网络资源：
教学过程：
1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）。
2、朗读课文，并试着读出感情。
说说你喜欢这样的故事吗？为什么？
结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？
（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）。
3、想像创作：
童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
4、探究阅读：《买火柴的小女孩》。
卖火柴的小女孩。
圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。”
她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。
看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。
哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：
“火柴，谁要火柴。”
夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。
“啊，有钱的人家准备过节了。”
她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。
“哧！”
火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。
她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。
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七颗钻石教案（汇总18篇）篇十三
1、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点及难点：
重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：
一、浏览课文，回顾内容。
快速浏览课文，想想水罐发生了哪几次变化？
板书空水罐装满水银金罐钻石。
二、深入课文，感悟内容。
（一）感受缺水。
1这个故事是在什么情况下发生的呢？请你们读读第一段。
2哪些词语看出大旱灾的严重。
3、理解词语干涸、焦渴而死。
4、再读,感受旱灾的严重性。
（二）体会变化。
第一次变化，感受孝心。
2、出示“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”
a自由读。自己读读这个句子，读出自己的感受。
出示：我来到，但是。2名。
3、你觉得是什么使空水罐装满水的呢？
4、出示“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
读出喜出望外。
第二、三次变化，感受爱心、母爱。
1、水罐又是在什么情况下变成银的.了？请你也划出有关的句子。
出示：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
体会小姑娘的爱心。
2、出示：第一段、小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
3、正因为小姑娘对小狗的关爱，木罐变银的了，那银罐又怎么变金的呢？听老师来讲这段故事。
同学们，水罐为什么会变成金的呢？
第四五次变化，感受爱的无私。
是什么使水罐又发生神奇的变化？
2、出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
a齐读。
b朗读感受小姑娘的渴和她的无私。
3、读中再次体会。出示：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出巨大的清澈又新鲜的水流。
4、感受地球又重新焕发了新的生机。
（三）感情升华。
同学们，是什么使水罐发生了一次又一次的神奇变化。板书爱边说边画爱心。
小姑娘的心灵就像钻石一般闪亮，像钻石一样珍贵。
三、情感延伸小练笔。
1这水罐的变化多么神奇呀，童话故事多么精彩呀。
课件出示变星星。
2请同学们，拿出笔，尽情地想像，
3反馈。
四、总结。
五、板书。
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七颗钻石教案（汇总18篇）篇十四
1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前准备。
1.能够表现课文第一段内容的课件。
2.课文插图和生词卡片。
3.随文阅读材料。
教学过程。
第一课时。
设置情境，激发阅读兴趣。
1.教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）。
2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！
自读课文 提出小组合作学习要求。
1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
全班交流。
1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。
2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。
（教师板书：孝心感天）。
b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”
水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
（教师板书：爱心如银）。
d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”
水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
（教师板书：母爱似金）。
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”
水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
（教师板书：爱心感动天地）。
有感情朗读。
1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。
2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。
第二课时。
多种形式引导学生有感情朗读全文。
读读写写。
焦渴而死清澈新鲜劳累 竟然哀伤舔水 反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫。
续编故事。
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十五
1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前准备。
1.能够表现课文第一段内容的课件。
2.课文插图和生词卡片。
3.随文阅读材料。
教学过程 。
第一课时。
设置情境，激发阅读兴趣。
1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）。
2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）。
同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！
自读课文。
提出小组合作学习要求。
1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
全班交流。
1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）。
2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。
（教师板书：孝心感天）。
b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”
水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
（教师板书：爱心如银）。
d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”
水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
（教师板书：母爱似金）。
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”
水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
（教师板书：爱心感动天地）。
有感情朗读。
1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。
2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。
第二课时。
多种形式引导学生有感情朗读全文。
读读写写。
焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫。
续编故事。
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）。
随文阅读。
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
星星银元。
从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。
一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。
引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情况。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十六
教学目标：
1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
教学重点：启发学生的想像力，感悟 “爱” 的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习。
课前准备：
1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点。
2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则。
故事。
推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。
《王尔德童话》。
影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。
网络资源： 。
教学过程：
1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）。
2、朗读课文，并试着读出感情。
说说你喜欢这样的故事吗？为什么？
结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？
（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）。
3、想像创作：
童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
4、探究阅读：《买火柴的小女孩》。
卖火柴的小女孩。
圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。”
她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。
看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。
哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：
“火柴，谁要火柴。”
夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。
“啊，有钱的人家准备过节了。”
她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。
“哧！” 。
火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。
她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀*，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。
她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。
她又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。
于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。
火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。
新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。
探究：两篇文章的结尾给你什么启示，如果安徒生生活在今天，他还会这么写吗？
5、语文活动，主题：《让世界充满爱》。
下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推选出代表作全班交流。 。
一、关爱每个伙伴。
二、同在一片蓝天下。
报刊上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏上，经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流，每人说说自己的观察所得与感受。
三、人人都献出一份爱。
请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下，我们应该采取哪些行动?应该怎样帮助他们?然后大家行动起来，做一些力所能及的事。
6、小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。
7、拓展作业：
(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。
(2)阅读童话，把你最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。
指导思想：
3、学习方式的转变是课改的核心，课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究，让每个学生尽可能充分发展。
根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容，其设计思路是：
（1）以课内外联系，校内外沟通的大语文观为基本理念；
（2）以自主学习，探究学习，协作学习为主要学习方法；
（3）以培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标；
（4）以引导学生感悟 “爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操为契机。
本课教学特点：
（1）以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。
（2）培养新一代学生自主，探究，协作学习的能力。
（3）想像创作旨在强化个性体验，感受性阅读的基础上，培养学生多角度，有创意的阅读能力。
（4）探究阅读试图让学生在比较的过程中领悟“爱”的内涵。
（5）语文活动设计体现语文学习的活动性、开放性、体验性、创造性，并渗透了人文因素。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十七
一、导入：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)。
二、复习。
通过上节课的学习，我们知道很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。许多人及动物都焦渴而死。地球上的生灵面临着死亡。此时动物们最需要的是(水)，草木丛林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括号内生接答)。
三、讲授新课。
(一)学习2，3段。
1、师：此时水就意味着生命，意味着希望。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，这一路上，发生了一些很奇妙的事，下面就请大家自由朗读课文2，3段，把自己认为神奇的情节找出来，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。
(1)当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
生板书：一、空变满。
(2)她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
生板书：二、水未洒。
(3)当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
生板书：三、木变银(4)就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
生板书：四、银变金。
(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
生板书：五、钻石水流。
(二)研读课文感受美好。
过渡：从这些变化中，我们深切地体会到，这是一个()的水罐?(板书神奇，有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论，这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。
1、学生默读课文;四人小组进行讨论。
2、全班自由交流(教师可以根据学生的回答指导读书。)。
b(不喝给妈妈)抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语，“匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗”体会小姑娘对亲人的爱。抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语进行有感情地朗读。感受小姑娘对妈妈的爱使水罐显示出了它的神奇。
c(不喝给小狗)小姑娘在母亲急需喝水，自己也渴得要命的情况下，把水分给了小狗一点。她对小动物的爱使水罐产生了神奇的变化。读出小狗的欢喜!
d(母亲让女儿)母亲为了孩子而放弃了喝水，放弃了自己的生命，这种伟大的母爱感动了天地，水罐再一次产生了神奇的变化。母亲的话应该比较慢，声音比较轻。
e(不喝给路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语，体会小姑娘当时是多么想喝水，从而体会她对路人的爱心。这里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语，进行有感情地朗读。小姑娘和她的母亲表现出的爱是无私的，是广博的。
(三)小结：水罐发生神奇变化的真正原因是什么呢?咱们看，小姑娘把爱不仅给了亲人，还给了自然界里的一个小动物，甚至一个陌生人，唯独没有她自己，那这样的爱是又是什么样的爱呀?让我们有感情地朗读一下2，3段，再次体会一下这种无私的，广博的爱吧。
(四)学习第4段。
师引读：七颗钻石(越升越高)升到了(天上)，变成了(七颗星星)。这多么像小姑娘的爱心，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心灵。
七颗钻石教案（汇总18篇）篇十八
长大到现在读过不少关于爱的文章，有的把爱写得热烈温暖；有的写得感人至深。其中有一篇文章是永久铭刻在我心中，让我喜爱，令我感动，更给我深深震撼的文章一一《天堂回信》。
它是一篇记叙文，记叙了一篇真实的故事一一我读了，读完以后，泪流满面……。
那是一个关于收到“天堂回信”的小女孩的故事。
6岁的美国女孩凯瑟琳失去了父亲，年幼的她始终沉浸在失去父亲的悲痛与父亲还在的幻想之中，无法自拔。父亲生日那天，她突发奇想用气球向天堂寄信，给父亲送去生日祝愿，还希望父亲在几星期后她6岁生日那天寄礼物给她。
她将一个画着美人鱼图案的气球与一封信一同放飞长空……。
我想你一定认为向天堂寄信的举动再荒谬不过了：人死了是不能复活的，更不存在什么天堂，当然，死人是不能寄信的。可这一切，奇迹般的发生在了6岁的美国女孩凯瑟琳身上。
冬日的清晨，在加拿大北部的爱德华王子岛上，守林人麦金农同往常一样出门工作，但这一天他没有去守林，而突然决定去附近的美人鱼湖畔散步。他发现了气球，并将它带回家。当麦金农夫妇看了信后都感慨不已：气球只花了几天就飘了这么远，来到美人鱼湖畔。我们命中注定要帮这个小女孩的。
他们写了回信，就这样凯瑟琳在生日那天收到了来自天堂的回信，她的愿望实现了。
当麦金农夫妇在美人鱼湖畔发现气球的那一刻；当他们决定写回信的那一刻，就是奇迹发生的那一刻。试想一下，即使气球被发现了，可发现它的人冷酷麻木，予于不屑，凯瑟琳会在生日那天实现愿望吗？那么这奇迹，就是爱的奇迹。是麦金农夫妇用怜悯与关爱，更是一种责任为凯瑟琳实现了愿望，为她创造了奇迹。
气球从遥远的美国飘到加拿大；印着美人鱼图案的气球飘到了美人鱼湖畔；守林人又突然决定去那儿散步，一切都那么巧合。的确，我们不否认，这是奇迹，可更重要的，是人类的爱，是这种爱在支撑奇迹的发生。
我们是否时常感叹命运的平凡？是否认为奇迹永远不会发生在我们身上？那么，我们是否自我反省过，关于爱，它本身就是一种奇迹。其实每一次的关心，每一次对他人真诚的微笑，每一次我们伸出温暖的双手准备帮助他人时，我们就是在创造一种奇迹，一种爱的奇迹。不论奇迹的大小，那种接受未知的体贴与关爱的感觉，就如同在感受奇迹的发生。
如果你相信奇迹，你相信天堂的回信，你相信爱是最伟大的，它可以跨越时间与空间而到来，那么一一就多付诸一些爱吧，使生命充满奇迹，让每一天，都有收到天堂回信的感动与喜悦！
这就是《天堂回信》教育我的，它将永远铭刻在我心中。
——选自。
爱
爱是什么？
爱是付出，不求回报。
爱是什么？
爱是坚强，不会软弱。
爱是什么？
爱是伟大，绝不渺小。
爱是什么？
爱充满世界，
永远在我们的身边围绕。
——摘自。
列夫·托尔斯泰简介。
列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854—1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。
1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。这些观点反映在其短篇小说《琉森》（1857）之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸福》。
1860—1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”。这些思想鲜明地体现在其中篇小说《哥萨克》（1852—1862）之中。
1863—1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
1873—1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。
70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886—1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。
在北方天空有七颗较亮的星，在空中排成勺子形状，人们通常叫它“北斗七星”。
我国民间流传着一个关于北斗七星的神话故事。唐代有位著名的天文学家一行和尚（名张遂），小时候家里非常穷，邻居王姥姥常救济他，因此一行时常想报答她。后来，王姥姥的儿子因误伤人命进了监狱，王姥姥向一行求救，一行便命人取一大瓮，待黄昏后放到一废园内，晚上就有七只动物跑来，进入瓮内。第二天，唐玄宗急召一行询问：“北斗七星不见了，是何征兆？”一行回答说：“这是上天在警示你呀！若做好事，则可禳解。最大的好事，莫过于大赦天下。”玄宗接受了一行的建议，宣布大赦，王姥姥的儿子也就出狱了。当晚，玄宗得到报告说，北斗有一星重现，过了七天北斗七星相继重现天空。
古代的希腊人却没有把这七颗亮星看成是一个完整的星座，它们是把七颗及周围的一些暗星，加在一起，组成一个星座，并形象地命名为“大熊星座”。北斗七星的斗柄仅相当于熊的长尾巴，斗魁相当于熊的腹部，熊的头部和脚部的星，都是由一些暗星构成的。
在古希腊，流传着一个关于大熊与小熊星座的美丽动人的神话故事。相传，雅克迪亚国中，有一位美貌非凡的卡莉斯朵姑娘。远近各国王孙公子，竞献殷勤，都希望得到她的垂青。这件事引起了神后朱娜的嫉妒，便使用法术把这位如花美女变成一头狰狞丑陋的大熊。这样，美丽的卡莉斯朵只得在深山老林里过着凄凉的生活。
卡莉斯朵曾被天神宙斯欺辱过，生下一名男孩，名叫阿卡斯。十多年后，阿卡斯已成为一位英俊、勇敢的青年猎手。一天他在山上打猎，忽然有一只大熊出现在眼前，他并不知这只大熊就是自己的母亲，于是拔弓准备射箭，就在这千钧一发之际，被天神宙斯发现，以为他蓄意谋杀母亲，立即使法术把阿卡斯变成一只小熊，使他们母子成为同类，得以相聚。后来，天神又把大熊与小熊升入天界，固而有了大熊星座和小熊星座。
大熊座中较亮的星有七颗，即北斗七星。其中又以玉衡最亮，亮度近一等星。另外五颗全是二等星，第七颗天权为三等星，在北斗七星中最暗弱。
如果你在晴朗的夜晚，迷失了方向，找到了北极星，就找到了北方。因为北极星即小熊星座，离北天极不到一度。北斗七星也因此获得了“指路明灯”的尊称。
美丽的大熊星座，从日落到天明，不停地围绕着北天极划圆圈，它一年四季都高挂在北方的天空上，俯视着人间，陪伴着我们。