墨梅名师教学设计(通用16篇)

时间:2025-05-18 作者:雁落霞

教学计划是教师有效组织教学、提高教学质量的重要手段。下面是一些优秀教师编写的教学计划,供大家学习和参考。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇一

1、知识目标:通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

2、能力目标:增强学生的朗读能力。

3、德育目标:体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

4、创新素质培养目标:培养学生的审美情趣。

体会诗人的卓尔不群的气节和品格。

理解本图题诗的诗情画意。

课件。

一、导入新课:

1、同学们,我们常听人说起岁寒三友这个词,谁愿意告诉老师岁寒三友具体指什么?

2、你们见过梅花吗?(出示图片)。

3、都说梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征,“零落成泥碾作尘,只有香如故”,历代有志之士,讴歌梅礼赞梅,王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅,赞梅的上乘之作,今天们一起来体味那绝美的诗篇。

4、板书课题。(出示古诗)。

二、初次朗读诗歌,解决生字新词。

1、让学生默读课文,找出不认识或不理解的字词。

2、小组讨论交流,自学字词。

3、出示字词,检查自学情况。

三、熟读诗歌,理解诗文。

1、这首诗的题目是什么?从题目上,你知道了什么?你还想知道什?(学生交流后老师点击重点问题学生读一遍)。

2、好,带着这些疑问大声朗读诗歌。

3,小组讨论古诗意思。

4,汇报交流诗意。

5、引导分析墨梅特点及精神。

6、诗人真是光赞美梅花吗?他为什么要做这首诗呢?出示作者的资料,学生读一读。交流做诗的原因及目的。

7、认真欣赏图画,说说你对他的理解。

8、再读诗歌,体会感情。

四、回顾反思:

1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神:

(明确:“竹”是有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨;梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节和人品。)。

2、请学生说说“岁寒三友”对自己的启示。

五、布置作业:

1、默写古诗。

2、积累与梅花有关的古诗。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇二

1.学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字,理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。

2.能借助工具书自身解释王冕的《墨梅》,体会诗中梅的特点和品性。

3.能联系诗人的生平,感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

能借助工具书自身解释王冕的《墨梅》,体会诗中梅的特点和品性。

感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

一、导入新课。

梅花历来是诗人们吟诵的对象。一二年级时,我们读王安石的《梅花》(齐读)五年级时我们读《雪梅》(齐背)这节课,我们读的是元朝著名画家、诗人王冕的《墨梅》,说到王冕,他还是我们家乡人呢?(同学补充注释处的内容)。

你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的?

王冕一生喜好梅花,种梅、咏梅又工画梅。他曾在自身隐居的居所旁种梅千株,称为“梅花屋”。而说到“墨梅”,这里还有一个故事呢,北宋时候,有一位叫仲仁的人,又名华光和尚,一日,他因月光映梅影于窗纸上而得到启发,创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。

王冕画过许多幅墨梅,画家不只喜欢画画,还喜欢在画面空白处题上一首诗,几句话,以留下当时的心情感受。今天我们要读的这首诗就是王冕留在其中的一幅墨梅画的诗。

二、初读古诗,读准古诗。

1.齐读,读准确。

2.指读,读准确。

3.再读,读出节奏来。

4.读出平仄变化来。

我家——洗砚池——头——树,

朵朵花——开——淡墨痕——。

不——要人——夸——好颜——色,

只留——清——气满乾——坤——。

三、解释古诗。

1.王冕画中的这株梅花长在哪里?

2.为何把池子称为“洗砚池”呢?(补充:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。)。

3.读着这首诗,想着画中的梅花,你看到这株梅花了吗?喜欢这株梅花吗?

4.交流,在交流中理解古诗:

“朵朵花开淡墨痕”

朗读表示花开色淡如墨痕的样子。

“只留清气满乾坤”

理解“乾坤”(“乾”即天,“坤”即地,“乾坤”即天地)。

想象你此刻身在何处,闻到那香气了吗?(在对话中体会“满乾坤”中无处没有,无人不知的意蕴。)可这样设置对话:你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。

朗读,表示梅花的香气到处都是的情景。

我想问问大家,你闻到的是怎样的梅香?(在交流中理解“清气”,联系其他植物的香,如桂花、栀子花的香,比较体会其中那种淡淡的、幽幽的、静静的特点,并能用“清”来组词,如“清幽、清淡、清雅”等来形容梅香。)。

这种梅香,在王安石的诗中用另一个词来形容,那就是“暗香”(读王安石的《梅花》)。

朗读表示梅香清雅的特点。

小结:这梅,色淡、气清。

“不要人夸好颜色”

知道句中的“颜色”指梅花的色彩。

体会梅花品格的高贵、高洁,不在意他人的夸耀,更不需要他人的奉承。

5.朗读,读出梅花的特点,读出自身对梅花的喜爱。

6.背诵古诗。

四、深入体会诗意。

2.交流,知道王冕喜欢的是梅的高洁、清雅,不计名利的品格。

3.补充王冕的生平资料。(详见和件)。

4.读着这些王冕的生平简介,你是否对王冕,对这墨梅有了更深的体会?

5.交流,在交流中抓住其中的“淡”与“清”,知道其中有“淡泊”“清高”之意。

6.所以同学们,王冕写《墨梅》这首诗,仅仅是为了表示梅花的淡雅高洁的品性吗?(不是的,他更是为了通过这首诗来表述自身的胸怀,他也如梅花那般品性高洁、流露了自身不逐名追利、孤芳自赏的性格。)。

7.这首诗讲述的其实是自身的志趣,志向。这就是“诗言志”。

8.让我们再来朗读这首诗,读出王冕的志趣和高贵品性来。

五、安排作业:

默写古诗。

写一段评价梅花或王冕的话。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇三

普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办?美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。

二、作者。

1、弗罗斯特(1874~1963),美国诗人。他徒步漫游过很多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。作品有《白桦树》《修墙》,诗集《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。

2、1912年弗罗斯特38岁,这一年他做出了一个重要的选择:放弃他在一所师范学校教书的职业,放弃本来可能更平坦、安稳的生活,而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧,穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重要的'人生选择。

三、朗读诗歌、感悟内容。

四、合作探究。

1、四节诗各表达了什么意思?

第一节:写诗人站在道路岔口,遭遇道路选择的尴尬与无奈,陷入沉思——一经选择便无从回头。

第二节:写诗人选择了一条极富挑战的道路,这条道路“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”。

第三节:写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未选择的路,担心踏上一条错误的路而难以返回。

第四节:写诗人对未来的遥想。将来回顾往事,那条未选择的路是不是比已选的那条路更好些呢?但是现实已经不能回头了。

2、为什么重点写那一条“未选择的路”?

诗人虽然写了选择的路,但重点却放在未选择的路上,原因有二:人生的道路有许多条可供人选择,但一个人往往只能走一条路,还有其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路,才更让人想念和留恋,此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于已选择的不满,才更加产生了对未选择的怀恋,此其二。诗人重点写未选择的路,是对人生的真实写照,更能打动读者的心灵,引人深思。

3、诗中“路”有什么深刻含义?你从中悟出了什么样的人生哲理?

诗人表面上似乎在写自然界的道路,但实际上暗示的却是人生之路。

悟出的道理有:人生的道路千万条,但一个人只能选择一条,必须慎重;人生的选择,要深思、慎取,忌草率、盲从;路靠自己去走,越是荆棘丛生的道路,越能令人想念,也越能磨炼人。

五、探究主旨。

1、诗人为什么把诗题定为“未选择的路”?

诗人写作的重点是未选择的路。人生道路的选择带有偶然性、随意性与不可逆转性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人重在对未选择的路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。

2、这首诗到底想告诉我们什么?

人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条。所以,人生的选择很无奈,既要勇于抉择,更要慎重对待。

六、比较阅读。

1、在诗歌表现出的情绪上,两首诗有什么不同?

《假如生活欺骗了你》比较乐观积极,《未选择的路》则有些忧郁惆怅。

2、这两首诗可能对人产生怎样的影响?

两首诗都饱含哲理与人情味。《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞,教人笑对人生;而《未选择的路》则以其深沉的感叹,反映了人们普遍的心理,引起人们感情的共鸣,激发人们对人生选择的思索。

七、课堂小结。

同学们,学了这两首诗歌,我们或许对人生会有更多的思考。我们只有从不小养成良好的生活习惯,培养坚定活泼的性格,进而正确地选择和把握自己的人生之路。愿大家都努力学习,健康成长。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇四

《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、学会本课生字新词。理解诗句中的词语,能够知道古诗的意思。

3、背诵古诗,感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远,体会诗人借物言志表达的情怀和志向。

1、能说出诗句的意思,体会作者表达的思想感情。

2、感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶,并体会诗在写作上的特点。

在教学《墨梅》这首诗时,我准备以读为本、为学生创设与文本对话的空间。“书读百遍、其义自见”朗读是理解诗歌的最佳手段,所以在本节课我把阅读的主动权交给了学生,根据理解需要我设计了自读、默读、引读等各种形式的读,让读贯穿于我的整个课堂教学,学生在读的过程中不仅仅领悟到了文章所要表达的思想感情,而且也使他们更多更直接地与文本产生对话,使课堂教学回归了语文的教学本色。在理解古诗时,我先让学生自己理解诗句中重点词的意思,并在此基础上逐步理解整首诗句的意思。

(一)导入古诗,激发诵读的情趣。

1、同学们,从很小的'时候起,我们就诵读过许多古诗,大家可以随意地吟出一两句吗?

2、在刚才同学们吟颂的古诗中,诗人或是借物抒怀,或是托物言志,表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话:“诗言志,歌咏怀。”在古诗中就有不少以诗言志的脍炙人口的名篇佳句。

3、请一位同学读今天我们要学习的这首古诗。

(二)初读古诗,理解诗句的意思。

1、学生借助课后生字表和工具书朗读古诗,做到正确、流利地朗读。

2、出示两首古诗,请学生朗读,检查学生初读情况。

(1)重点指导学生读准下列词语:洗砚池、乾坤。

(2)注意指导学生朗读古诗时正确地停顿,体会古诗的音律美。

3、通过自主学习,初步理解诗句的意思。

出示自学要求:

(1)借助字典等工具书和古诗方面的书籍资料自学这首古诗,对自己认为重要的和不理解的字词进行注解,标注在书上空白处。

(2)同桌进行交流、讨论,相互帮助,大致说说古诗句的意思。

可以把有困难的地方,做上记号。

4、学生汇报学习收获,教师重点检查对“乾坤”意思的理解。

5、在理解诗句意思的基础上,学生再朗读古诗。

(三)品析古诗,体会诗人的情怀。

1、学了这首诗,你还有什么疑问?

2、学生各抒己见,教师归纳梳理学生的质疑。

3、提问:诗人赞美了墨梅怎样的品格?他又借此抒发了自己怎样的情怀呢?

出示《墨梅图》:画面上横出一枝梅花,枝干挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的布局,主次分明,疏密得当,层次清晰;花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格外清新秀丽。画上题诗:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”诗画相配。

(1)看了图画上的墨梅,你知道了“淡墨痕”与“颜色好”的意思了吗?

(2)再读读诗,看看画,你闻到了墨梅的气息了吗?

(3)对“清气”一词,你是如何理解的?在现实生活中,你知道的“清气”有哪些?

(4)那么,王冕借墨梅表达了他追求的是怎样的一种“清气”呢?

5、三首古诗,三位诗人,你找到了他们之间的共同之处了吗?

6、你最为欣赏的是什么?再用诵读的方式来表达表达。

(四)出示古诗,拓展延伸。

1、今天我们学习了这首托物言志的古诗,请同学来背诵。

2、你们还知道这样的古诗吗?出示几首托物言志的古诗作为欣赏和积累。教师诵读。

《竹石》(郑燮):“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

《马诗》(李贺):“大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。”

《寒菊》(郑思肖):“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”

3、有兴趣的同学可利用课余时间查阅资料,了解诗人所言的志向是什么。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇五

1.认识“砚、痕”这两个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3.能借助注释、结合图画、展开想象,理解诗句的意思,感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。

理解诗句的意思,感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。

1课时。

一、导入新课:

1.同学们,你们读了那么多的书,老师考考你们的课外知识,怎么样?

a.“岁寒三友”是哪“三友”?b、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗?(指生背)。

预设《青松》、《竹石》、《梅花》。

师:在岁寒三友中,松是坚贞不屈的典范;竹是一个顽强,具有强大生命力的象征;而梅呢,傲霜斗雪,芳香高雅。可以用一句话来形容岁寒三友:虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。

2.今天,咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》。

3.读课题。

释题:墨梅,就是王冕用墨画的一株梅花树。

简介诗人:王冕是元朝的诗人和画家,多才多艺。他自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶。

二、读诗。

1.打开课本,自由读读这首诗,注意读准字音,读通诗句。

2.检查读。读准“砚、痕”这两个字的读音。

4请同学们试着有节奏地来读这首诗,读出诗的韵味。自由练习,再指读,齐读。

三、解诗。

a.下面,老师给同学们一段时间,结合书上注释,自学这首诗。看自己能读懂多少,把读懂的内容用铅笔写在书上,把自己读不懂的地方打上“?”。

1.学生自学。

2.小组内交流,并讨论不懂的问题。

3.全班交流:

(1)结合注释能理解的重点词有:淡墨、痕、清气、乾坤。

(2)交流每句诗的意思。师小结:这是一首题画诗,是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。

(3)把这首诗的意思连起来说说。

(4)带着对这首诗的理解自由读读这首诗。

可能提出的问题:

(1)作者为什么要画“墨梅”,而不画鲜艳的梅花?

(2)这是一幅画,诗中为什么说是“只留清气满乾坤”?

(3)为什么说“不要人夸好颜色”?

师小结:

四、品诗。

1.品“淡墨”。

(1)同学们,谁见过盛开的梅花?老师拍了好多幅梅花的照片,想不想欣赏?(出示:几幅盛开的梅花照片)。

照片中的梅花什么样子?你能用上一、两个词描述一下吗?

(2)王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象?默读前两句诗,思考一下。

生说:淡墨;痕迹一般浅;颜色不够骄人……。

生说:素洁、淡雅;美得有特色,不俗气……。

(4)指导朗读:你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗?指读。

指点:“淡墨痕”淡雅的,要读得轻一点。

2.品“清气”。

指生说。

现在明白“不要人夸好颜色”了吗?指生说。

(2)正如诗中所说:“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”;谢谢同学们,在你们的帮助下,老师读懂了“墨梅”。

3.品读。

过渡:(对照板书)这梅花是痕迹一般的淡墨色,但却素洁高雅,而又清香怡人。可这是一幅画呀,“诗中为什么说是‘只留清气满乾坤’”?谁已经明白你们提出的问题了?生回答。

(1)请同学们把这首诗完整地读一读,让墨梅的形象走进你的心中吧。生自读。

(2)把书扣在桌上,闭上眼睛,让你的思维跨越时空,让你的想像飞起来,飞到元代王冕家的小院子里(老师的语气要饱含深情,有一种静谧之感)。(师将古诗编成一个简短的故事,讲述给学生听)。

五、品诗人。

过渡:看得出同学们都陶醉于这梅香中了。回忆一下前面学过的《竹石》等诗,它们的共同特点是什么?《墨梅》与这首诗对照一下,有什么相同之处?(板书:借物喻人,借物言志)。

1.师:作者借墨梅到底想表明自己怎样的心迹呢?如果能再了解一下作者的情况,你们的感悟会更深!

出示:王冕资料。

师:王冕虽然学得满腹经纶,但他屡试不第,又不愿巴结仅贵,一次次伤尽失意之后,他绝意功名利禄,归隐沂东九里山,以作画换米为生。王冕曾说:画梅须具梅骨气,人与梅花一样清。作者已与墨梅融为一体,墨梅的形象就是作者的形象。

2.现在让我们回到课始提到的问题:指名提出问题的同学:你明白作者为什么画“墨梅”了吗?生回答。

师评:你们真正读懂了《墨梅》,读懂了王冕,老师很高兴。

3.升华读:同学们,看着这幅墨梅图,你有什么心里话想对墨梅、对王冕说吗?

指生说,该生接着读出自己的情感。

师:同学们,让我们把千般喜欢、万般敬佩化成一首诗,表达出对墨梅对王冕的由衷赞美吧!

六、拓展。

1.师:同学们,通过品词品句,结合诗人的身世背景等方法,我们走进了王冕的内心,看到了一个不向世俗低头的高洁之士。古往今来,许多文人墨客也赞美过梅花:

如:零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子。咏梅》。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋。卢梅坡《雪梅》)。

俏也不争春,只把春来报。(毛泽东《卜算子。咏梅》)。

2.指导学生了解大意,练习诵读。

3.课后进一步搜集、积累咏梅颂梅的诗词名句。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇六

教学目标:

1、学会“砚”字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。

3、拓展学生知识面,了解其他描写梅花及托物言志的古诗。

教学重难点:诵读古诗,体会情感,感受美感,领悟方法。

教学过程:

师:同学们,冬天里,许多花都凋零了,唯有蜡梅花傲放枝头。今天,老师带来了一幅梅花图,请看——出示《墨梅图》,这是一位画梅高手的代表作,是他为朋友良佐画的。你觉得这是一株怎样的梅花,用一两个词语来说说。

老师送你们几个词语,读,出示:枝干挺秀朴素淡雅清香四溢沁人心脾。

师:同学们,我们要上课了,准备好了吗?好,上课。

一、诗画引路,感受“梅”

1、今天,我们要来学习一首有关梅的诗,板书:梅,这梅花可不是一般的梅,它很特别,叫墨梅。(板书:墨)(生跟老师一起写,指导写法:上面一个黑,下面一个土)齐读课题。

2、解诗题。(墨梅就是用水墨不用颜料画成的梅花。)。

(指着《墨梅图》)这首诗就写在刚才那幅画上,我给它取个题目叫。

“题画诗”。(板书:题画诗)。

3、你知道这位诗人是谁吗?对,就是著名的书画家——王冕。(板书:王冕)。

4、接下来,我们就一起走近王冕,走进这首《墨梅》。

二、自主探究,了解诗。

1、要学好诗必须先要读好诗。请大家将诗好好地读上几遍,做到字正腔圆,通顺流畅,读出节奏,读出诗味来。

(出示《墨梅》)生自由练读。

2、谁来把诗读准确?指名读。

相机指导“吾”的读音,跟老师多读几遍。理解“吾家”就是“我家”

“乾坤”的读音,理解“乾坤”就是“天地,人间”

评价学生:你能把每一个字读准确。

评价学生:你不仅读准了字音,还读出了节奏!

评价学生:字正腔圆,你读出了节奏!

标出节奏,再齐读。

3、你读得有板有眼,你读出了节奏,我们一起学着他的样子一起读好这首诗。(齐读)。

三、诗中找画,进入“境”

(1)给学生时间思考。

(2)练说,指名用自己的话来说说。

(一)预设1:长在我家的洗砚池边,读“吾家洗砚池头树”。

预设2:我看到了整棵梅树上的花都开放了,淡淡的花朵怒放枝头。(抓住淡墨梅)。

评价:是的,这是一株颜色很淡的梅树。你来读出这墨梅的颜色淡。(生读)。

预设3:我看到梅树上花开放了而且开得很茂盛,很多。(抓住“个个”)。

评价:此时的梅花不仅颜色淡,还很多啊。你来读出花多的样子。

预设4:这是一棵枝干挺秀,穿插有致,花朵朴素淡雅的梅树。

评价:仿佛让我看到了一棵姿态优美,朴素淡雅的梅树。好,你来读。

师总结引说:花开时那花儿的颜色(不浓艳),就像(用含着许多水的墨汁点染上去)一样。既没有(桃花那样娇艳),也没有(杏花那样如霞般粉红)。它就是这样的朴素淡雅。(板书:色淡)。

这淡淡的梅花就是这样生长着,师引读。

(二)在三九严寒的季节里,梅花依然怒放枝头,读:(出示)吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。但这朴素淡雅的梅花,却不要人夸——好颜色,只流——清气满乾坤。

5、质疑:人们所谓的好颜色是怎样的颜色?

(生说:粉红、鹅黄、玫瑰红、五彩斑斓等)。

(在交流中理解“清气”,那种淡淡的、幽幽的、静静的特点,并能用“清”来组词,如“清幽、清淡、清雅”等来形容梅香。)。

师:你来把自己闻到的感觉,读出来。(生读后两句)。

评价:好一株气清的梅树呀,梅花的香气把你也深深地吸引了!(板书:气清)。

评价:真不错!这种梅香,在王安石的诗中用另一个词来形容,那就是“暗香”(读王安石的《梅花》出示)。

7、这清幽淡雅的香气弥漫在天地间,一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。(在对话中体会“满乾坤”中无处没有,无人不知的意蕴。)。

(读——只流清气满乾坤)。

8、同学们,交流到现在,谁来说说这株梅是一株怎样的梅?(色淡、气清)读出这株梅。

(三)小结:同学们,王冕笔下的墨梅有着它独特的淡雅和清香。此时此刻,墨梅肯定给你留下了深刻的印象,那就让我们把它背出来吧。

9、背诵古诗。

四、读诗赏画,感受“人”

过渡:王冕笔下的墨梅虽没有红梅的俏丽,也没有白梅的冷艳,但它色淡、气清,梅香充满人间,此时你又觉得这墨梅怎样?(低调、不张扬)。

2、交流,在交流中抓住其中的'“淡”与“清”,知道其中有“淡泊”“清高”之意。

预设生:王冕不虚荣,不追求名利……。

评价语言:是的,王冕就像梅花一样不追名逐利,孤芳自赏,一身正气。

3、王冕就像梅花,他把名利看得很淡,很淡。板书:淡。

4、在这首《墨梅》中,诗人王冕也已经很明确地说出了自己的态度。引说“不要——人夸好颜色,只流清气满乾坤。”他是这么说的也是这么做的,他要别人做到的他自己首先做到,这就叫——“洁身自好“。

因此后人这样来评价他,读——“画梅须具梅骨气,人与梅花一样清”。

6、此时此刻,你眼中的“清气”,还仅仅是梅花的香气吗?

“气”是气节,气度,骨气。

清气是怎样的气节(板书:淡泊名利、洁身自好)。

7、你知道吗?书上原来用的是“留”,现在用“流”,你觉得用那一个比较好?为什么?

流是流芳百世的志向。

你能当一回王冕,把情怀把志向咏出来吗?

8、这首诗表面写墨梅,其实讲述的是自己的志趣,志向。这就是“诗言志”。(板书:言志)“不要人夸好颜色,只流清气满乾坤”这正是王冕一生追求的志向,让我们再来读一读这两句。

9、同学们,在王冕的另一首诗中,也流露出了他的这种品质。自由读一读《白梅》。

出示《白梅》:冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

生读,齐读。

师:从诗中哪一句,你体会到了他的这种淡泊名利,洁身自好的气节。

生:不同桃李混芳尘。

师:春天繁花似锦,许多花都在争奇斗艳,而唯独梅花宁愿让自己置身于冰天雪地的林木枝头,而不愿意像桃李那样混杂在春天的百花之中。最后,飘散零落,成为尘屑。好,一起读《白梅》。

9、让我们把冰清玉洁的墨梅,淡泊名利,傲骨铮铮的王冕深深刻在心中。

(全体起立,配乐)吟诵《墨梅》。

五、拓展延伸,升华“情”

其实,像这样用托物言志的写法的诗还有很多的。比如这一首,

出示:《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

还有,出示:《青松》(陈毅)大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。

六、作业布置。

1、背诵及默写《墨梅》。

2、积累关于梅花的诗和托物言志的古诗。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇七

1、认识2个生字砚、痕。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3、能借助注释、结合图画、展开想象,理解诗句地意思,感受诗人鄙薄流俗地情怀和他不向世俗献媚地高尚情操。体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

体会诗人的卓尔不群的气节和人品。理解本图题诗的诗情画意。

一课时。

王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅,赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。

二、初步感知。

引导学生回忆《王冕学画》的内容;朗诵诗歌,熟读成诵。

三、讲解诗意。

(1)教师范读。

(2)指名学生读。

(3)学生借助字典、辞典进行自学。(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方。)。

(4)教师点拨前两句:我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。

a.指名试读。

b.理解字义。

c.理解诗句的意思。(我家洗砚池边的这棵梅树,朵朵花开显出淡淡的墨痕。)。

d.进一步理解。

这两句诗写了梅的什么特点?

e.教师点拨后两句:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

(5)用学习前两句的方法学习后两句。

a.指名试读。

b.理解字义。

墨梅还有什么特点?(清香的气味)。

诗人运用了什么方法写出梅花的特点,表现了诗人的情怀?

3、朗读全诗。

四、拓展训练:组织学生交流搜集的有关梅花的诗句,绘画作品。

五、回顾反思:

“岁寒三友”的象征了怎样的精神。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇八

1、学会3个生字,认识“乾、坤”两个字。能正确读写下列词语:焚烧、千磨万击、千锤万凿。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

3、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。

指导学生有感情地朗读古诗。

学习咏物言志的'写法。

一、导入。

1、忆古诗,激发兴趣。

同学们,古诗是我国古代文化中的一块瑰宝,那么你都会背诵哪些古诗句呢?

2、忆学法,迁移旧知,为自学古诗做好铺垫。

今天我们再来学习几首古诗。先请同学们回忆一下,我们以前是怎样学习古诗的?

知诗人,解诗题;抓字眼,晓诗意;入意境,悟诗情。

二、授新。

1、个人自学。

2、小组交流。

学生在小组内进行自学合作探究,提出不懂得问题。教师深入小组,适当指导。

3、大组汇报。

学生按照刚才总结的学法,依次汇报。结合查阅的资料、结合插图等等,尤其是对重点字意诗意,说一说、议一议,互动补充。

4、诵读感悟。

在理解诗句含义、初步体会思想感情的基础上,指导有感情的朗读。先自由练读,再指名纠正示范,然后再试读。使得熟读成诵,并能有感情的背诵。

(二)《竹石》《石灰吟》。

在有了学习《墨梅》的经验方法的基础上,自学并汇报这两首古诗。

(三)写法。

三、巩固。

用不同形式背诵三首古诗,注意难写易错字和标点符号。

四、拓展。

搜集交流托物言志诗,如《青松》(陈毅)、《梅花》(王安石)等。

1、让学生在课前按照学法进行充分的预习,这样可以让学生在课堂上直接把三首古诗一起交流,节省时间,提高课堂效率。

2、在理解古诗诗意的时候,不要求逐字逐句的解释,只要说出大意即可。

3、在交流汇报的时候,形式不要过于单一、三首诗同一个模式汇报下来,要让学生采用自己喜欢的方式交流汇报。

4、对古诗的朗读练习还不够到位,一定要保证充分的读的时间,多读、熟读、有感情的读、有感情的背诵。

5、朗读、背诵古诗的形式也要灵活多样。

6、可以扩展第二课时作为古诗背诵大赛,摘抄积累,模仿创作,激发学生对古诗产生浓厚的兴趣。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇九

我任教的班级是一个语文基础较好的孩子。这个班级的孩子从三年级开始,我就开始训练他们的朗读能力,培养他们的自学预习能力,让孩子多积累,多阅读。所以在教学《墨梅》一诗时,我想让语文课堂体现开放襟怀,把课外的相关知识引进课内,使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。所以我在课前预习时让学生搜集各种与梅花有关的资料,有诗人的背景资料,有关于梅花的词语、名句积累,还有描写梅花的诗词……将课外搜集的资料与课内学习相结合进行教学,给语文的课外延伸提供了很大的空间。

教学板块一:欣赏美图,激趣揭题。

1、欣赏一组梅花图。(出示课件)。

2、让学生用一个词语来赞美梅花。(生自由说)。

3、出示一组赞美梅花的词语让学生诵读。

4、介绍诗人,揭示诗题:

5、看着这幅画,想想诗的题目“墨梅”是什么意思?水墨画的梅花。

过渡语:这幅梅花图与我们先前看到的梅花有什么不同呢?(生答师板:艳丽、淡雅)王冕为什么会喜欢这种淡雅而不艳丽的梅花呢?相信大家学完这首诗就会明白啦!

(设计意图:通过欣赏梅花、赞美梅花来调动学生学习兴趣,丰富学生语言积累,自然地引出诗人,揭示课题,并结合出示的墨梅图解题、质疑,水到渠成地进入新课的学习。这样的开头既激发学生的学习兴趣,又丰富了学生的语言积累,还培养了学生的质疑能力,起到了一箭三雕的作用。)。

教学板块二:自读古诗,自主质疑。

1、学生自由朗读古诗,质疑(出示要求)。

(1)用“/”划出古诗的停顿,按照停顿将诗读正确,读流利;

(2)找出自己不理解的词语用“?”标出。

(设计意图:这一环节的设计是为了让学生学有目标。培养学生的自学能力和质疑能力。)。

教学板块三:汇报交流,读懂诗意。

1、汇报交流,指导诵读。

(2)有时我们可以根据个人感悟来进行个性化的诵读,读诗也是一样的,要读出我们自己的味道。如果我想要表现王冕很自豪地说这棵梅花树是他家的,就可以重读哪个词语的读音(示范)……想要表现每一朵花就要重读哪个词语(指名读)……(让学生自由练读处理重音)再指名2个读。

(3)这样你会填空式地读,据诗意选择诗句读……。

(设计意图:通过多种形式的诵读达到熟读成诵这一目的,并渗透对诗意的理解,从而完成教学目标1)。

过渡语:啊,真了不起!大家都会背诵啦!

2、设问质疑,引导理解。

现在,老师还想考考大家,看大家是否真正明白了这首诗中的一些重点词语及诗句的意思?请仔细听题:

(1)、谁知道王冕画的这株梅花生长在哪里?你是从哪里知道的?(看课文,圈画理解词语“吾家、洗砚池”,你们知道这是哪里吗?(出示课件)介绍“洗砚池”,这洗砚池明明是王羲之家的,王冕为什么说“吾家洗砚池”?(因为王羲之与王冕同姓,所以王冕感到很自豪想说八百年前和王羲之是一家,所以他说“吾家洗砚池”,同时王冕也是想说他要像王羲之学习)(出示课件)你知道砚是什么样子的?(出示课件)有什么作用?(写毛笔字磨墨用的文具,多数用石做成,)请看:这是不同形状的砚,我们来了解一下中国的“四大名砚”。“砚”是这首诗的一个生字,你们看,这是“砚”字不同字体的写法,它是一个左形右声的字。(出示课件)教学观察示范写“砚”,再练习正确书写。

(3)、王冕为什么只用淡淡的墨痕来画梅花呢?板书:清气(看课文,重点圈划理解词语“清气、满、乾坤”,为什么这儿的“流”字不用“留”?(书写)。

(设计意图:通过老师设问学生回答的形式,检测学生自主解疑的效果,完成教学目标2)。

老师小结:古人以诗言志,大家看在这首诗中王冕在哪里表明了自己的志向?诗的前两行是写什么?(是直接描写梅花的特点。)。

(设计意图:通过老师设问学生回答的形式,让学生明白诗的整体结构,为下面的教学做好铺垫。)。

教学板块四:阅读拓展,感悟诗情。

过渡语:王冕为什么说“不用人夸好颜色,只流清气满乾坤”是表明诗人的志向呢?想要言什么志?请听老师讲几则有关他的小故事,相信你就会明白诗人的心思啦!师讲故事,提要求:让学生认真倾听并思考以下问题:你看到了一个怎样的王冕?(生自由答)。

“不用人夸好颜色”表达什么样的志向?“只流清气满乾坤”表达什么样的志向?(生答后师板书:淡泊名利、洁身自好)(指着板书小结:王冕借墨梅的“淡墨”表达了自己淡泊名利、“清气”洁身自好,不与世俗同流合污的高尚品格)。

4、老师小结:王冕曾说:画梅须具梅骨气,人与梅花一样清。他已与墨梅融为一体,墨梅的品格就是作者的人品。王冕借墨梅的品格来抒发自己的.志向,这种写法叫做:托物言志(板书:托物言志)。

(设计意图:通过教师讲故事让学生思考和交流,让学生自主地感悟诗人的品质,帮助学生理解诗人借梅自喻,托物言志,表达了自己淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格,完成教学目标3和4的教学)。

1、学生与同学进行分享交流。

2、指名学生分享课前收集的有关梅花的诗词。

师小结:下课后,有兴趣的同学可以去研究一下陆游的《卜算子·咏梅》,看看赞美了梅花的什么品格?作者想借梅花来表明自己的的什么志向?今天的作业是:(教师出示课件)。

1.作业:自己动手画一画梅花,把它做成书签,题上你喜欢的一首梅花诗,把它自己的好朋友!

2.将有关梅花的词语和诗词收集起来,办一期以“梅花”为主题的手抄报。

3、老师总结:

同学们,今天这节课我们一起读了有关梅花的诗词,重点学习了王冕的题画诗――《墨梅》,知道诗人王冕画梅吟诗,不仅仅因为他――喜爱梅花,更重要的是,他想借梅花表达自己淡泊名利、洁身自好的高贵品质。在今后的学习生活中,我们也可以像王冕一样借“松、竹、梅”岁寒三友,来表达高洁的志向;借“泥土”来抒发自己谦逊的情怀;借“蜡烛”来颂扬无私奉献的精神。我们也可以学习梅花,像梅花一样——洁身自好!像墨梅一样——只流清气满乾坤!

最后老师想将歌曲《红梅赞》送给大家,衷心地希望大家像红梅一样坚强不屈,像红梅一样放光彩!

(设计意图:通过拓展阅读,让学生进一步感悟借物言志的表达方法,并丰富学生的课外阅读,丰厚我们的语文课堂,将语文学习向课外延伸,完成教学目标5的教学)。

板书设计:

题画诗。

墨梅淡墨清气托物。

王冕淡泊名利洁身自好言志。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十

1.能正确、流利、有感情地朗读背诵《墨梅》。

2.学会“砚”字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。

3感受古诗的意境,体会作者表达的思想感情。受到自然美和艺术美的熏陶。

4.积累关于梅的诗句,感受古人对梅的情结。

理解古诗的词语,并说说诗句意思。

感受古诗意境,体会作者贞节自守的感情。

1.(幻灯出示课题,播放音乐《梅花三弄》)伴随着这首古朴典雅的古筝曲《梅花三弄》,我们一起来学习一首古诗《墨梅》。

2.作者王冕,简介作者。(幻灯)。

3.一读:自由读诗,反复读,要做到字正腔圆,读通读顺。

指名读,讲解生字读音“砚”,“乾坤”

二读:光把诗的字音读准还远远不够,还要有板有眼,不破句,读出节奏来,读出味道来。再指名读,注意速度。

三读:师生合作读,前四个字你们读,后三个字我读。味道出来了。再换读。

老师读题目,作者,生读全诗。

2.质疑:有没有什么不懂的?

(介绍题画诗。)这是一首题画诗,题画诗,就是在中国画的空白处,往往由画家本人或他人题上一首诗,抒发作者的感情,咏叹画面的意境。从而形成诗中有画,画中有诗。我们比较熟悉的苏轼的诗《惠崇春江晚景》(竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时)就是一首题画诗,只不过这是苏轼描绘的是惠崇和尚的画面上的意境。

4.看看王冕是怎么描述这株墨梅的?

读一二句。在哪儿?理解“洗砚池”(晋代书法家王羲之常常在池边练习书法,有临池学书,池水尽黑的典故,这里借用这个典故而成“洗砚池”)。

理解“淡墨痕”(每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色,没有浓妆艳抹,没有鲜艳的色彩)“痕”进一步突出了梅花的墨色淡雅到极点,简直若有若无,使人对其产生了轻灵飘逸的感受。

读三四句,说意思。“清气”“乾坤”

说全诗的意思。

5.把自己的理解送回诗里,再诗读,是不是诗味更浓了?

板书:墨痕——淡(清雅素淡)清气——满。

2.(幻灯回《墨梅图》)《墨梅》中的梅花个个清雅素淡、冰清玉洁,可有人却说:“王冕,你不去画娇艳的荷花,只画这素淡的梅花,哪里还会有人喜欢你,还会喜欢你的画呀!”于是王冕就给这画题上了诗,也给了回答,你能找到吗?(为什么不画富贵的牡丹、艳丽的挑花和丰腴的海棠花?为什么不画粉色白色红色的梅花?)。

3.为什么不画得鲜艳夺目一些呢?(不要人夸好颜色,只流清气满乾坤)梅的颜色好不好看?我们来看一看。

再看曹雪芹的。(有好颜色却刻意不画,墨梅与那些红梅、白梅相比,显得多么与众不同,她不靠鲜艳的颜色来取悦别人,她只想让——清新的香气充盈在天地之间)。

(2)与墨痕的淡相对的,是清气的——(满)。

拓展写“香”的诗:爱梅的诗人多,赞梅花之香的诗人也有不少。

零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》(零落凋残变成泥又碾为灰尘,只有芳香依然如故。)现在有一首歌就是由此句而来——当花瓣离开花朵,暗香残留。

(只不过暗香一词也并非词作者原创)。

众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

——林和靖《山园小梅》(在靠山的花园里,百花由盛到衰,最后纷纷飘落,这时,园中的梅花却依次开放,由少到多,由疏到密,最后独占花园。青山脚下,小园一角,有清泉一潭,水清见底,潭边有梅一簇,梅枝横斜水上,清瘦的身影倒映水中,梅下清水,水上疏梅,相映生辉。每当夜幕降临,月洒青辉,晚风袭来,梅香四溢,满园芬芳。)。

遥知不是雪,为有暗香来。

——王安石《梅花》。

忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

——王冕《白梅》(忽然一夜花开,芳香便传遍天下。)。

(3)这么多人钟情于梅花的清香?在这里吸引文人墨客的仅仅是香气本身吗?香气还代表什么?(继续出示诗句:坚强品格、高贵气节、勤奋、刻苦、高洁、脱俗)。

为什么不两全其美?

(色——外表,气——内在,不流于世俗,不追求虚浮绮丽的外表,而钟情于梅花的精神)王冕独爱梅花的清香,以至于放弃渲染梅花固有的色泽,而选择以“淡墨痕”来画梅,目的是为了突出——香气,清香。

4.感受“人”

同学们,王冕一生写了无数咏梅的诗,以这首《墨梅》最为有名。他笔下的墨梅有着它独特的淡雅和清香。

(自喻,他不在乎“颜色好”,一指梅的颜色,他并不希罕那些庸俗的人们来夸奖梅花的颜色艳丽,暗指名誉、钱财、地位,只求保留那清新的香气充溢在天地之间,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。)。

因而《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格,也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟,鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。这种借助事物表达感情的手法就叫托物言志,你还知道这样的诗吗?(石灰吟、竹石)。

5、小结:就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操,才有了这素净淡雅超凡脱俗的墨梅。让我们再读读这首诗,读出梅花的高洁,读出王冕的高洁。

四、拓展延伸,追溯“梅”文化。

1、梅花,不畏严寒,冰肌玉骨,人们喜爱它的形态,更敬佩它的精神,古往今来,有许多关于梅花的诗。现在我们来追溯一下梅文化。梅花在中国文化中被赋予了很多的性格和含义,梅花的大红大紫是从宋朝开始的,当时有所谓的“咏梅两千卷”。当然,捧红梅花最不遗余力的就算林和靖了,梅妻鹤子。在古诗中,以梅为题的诗作很多,情感走向也是多方面的。

(一)借梅叹国恨。

古往今来,国家兴亡,民族荣辱,百姓悲欢,最牵动文人墨客的情思,像梅花这种自然中最普通的植物,也成了抒发伤感之情的桥梁。南宋诗人刘因的'《观梅有感》就是这类题材的代表作。

前两句写东风把战场上的灰尘吹落了,意思是说南王朝已被元军消灭,战争已经停息,作者想到了曾隐居杭州西湖的北宋文人林逋。因南宋的都城在杭州,作者实际怀念的是南宋朝廷。后两句写作者想象南宋灭亡后江南百姓的的不幸遭遇。江南水乡,自古闻名,苏杭更是封建时代的繁华都市,晚唐诗人杜牧曾有“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”的诗句。但现在国家已经灭亡,江南当年的繁华景象早已不在,江南百姓的生活更加困苦,战争所带来的满目疮痍、生灵涂炭,使作者在再也没有闲情逸致欣赏梅花了。

刘因是跨越宋元两代的文人,他目睹了南宋兴亡、江南兴衰的过程,他在《观梅有感》中,以梅为载体,抒发自己对江南的怀念和对南宋的悼念之情。

(二)以梅喻人如本诗,陆游。

(三)以梅寄闲情。

(四)借梅诉乡情。

1.课外自学《竹石》。

2.自由组合,出一期“梅花赞”的手抄报。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十一

《墨梅》是一首题画诗、诗人赞美墨梅不需要别人夸艳丽的颜色、只愿给人间留下清香的美德。实际上借梅自喻、表达了自己淡泊名利的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。教学中如何引导学生品词析句、赏诗中描绘之梅、悟作者心中之梅、体会诗人托物言志的写作手法呢?教学中、我设计个三个教学环节、引导学生在多角度的诵读中进行不同层次的品味。

一、认识梅花。教学从学生的生活经验开始、与学生聊梅花、交流收集到的梅花资料、给学生呈现出梅花洁白、坚韧的第一印象。

二、了解咏梅诗句。课外的资料搜集与课内学习相结合是我这堂课的一个主要特点。我在课前让学生搜集各种与梅花有关的资料。由于有了上学期的基础、学生也基本掌握了搜集资料的要点、搜集到的资料内容丰富。这也给进一步的课外延伸提供了很大的空间、而这也我学完这首诗以后最想达到的目的之一。

四、小结全诗、铭记“国魂”。根据板书进行小结、使学生对文本加深印象、巧用梅花“国魂”的美誉、将梅花坚韧的形象深深地烙在学生的心里。

上完这首《墨梅》、我对本节课的教学进行反思、最大的感触是自己对文本的解读还很肤浅。

一、当有学生提出“淡墨痕是否就是指王冕家的梅树被洗砚池里的墨汁染成墨色?”这一问题时、我的引导显得粗略、模糊。教学过后才通过资料了解到“洗砚池”是化用王羲之“临池学书、池水尽黑”的典故。王冕家是否就有这么个“洗砚池”、无从考究、但可以明确诗人与晋代书法家王羲之同姓、故说“我家”。如此精彩有趣的典故、若当时能在课堂上呈现给学生、教学便会更充实一些、厚实一些。

二、自己对题画诗的了解还不够、没有抓住题画诗的特点来为教学服务。教学时如果能借助“画与诗的结合”来理解诗意、特别在带领学生品读理解“朵朵花开淡墨痕”这句诗时、若能不失时机地让学生回到画中去、由画即诗、教学效果肯定也会上一台阶。

三、在突破“诗人借梅自喻、抒发高尚情操”这一教学难点时、仅仅只是为学生呈现一个简单的故事、预想从故事中就能体现诗人品质的方式显得太肤浅。其实、王冕自幼家贫、白天放牛、晚上到佛寺长明类下苦读、终于学得满腹经纶、并且能诗善画、多才多艺。但他屡试不第、又不愿巴结权贵、于是摒弃功名利禄、归隐浙东九里山、以作画为生、走出了一条自己的路。课堂中、我就没有涉及到诗人如此坎坷的生平、错过了很好的利用教学资源的机会。

教学确实是一门遗憾的艺术、整节课还有许多缺失。但通过执教《墨梅》一课、我也深刻地体悟到教师只有深入解读文本、多层次、立体化的解读文本、充分利用各种可用资源、才能使课堂真正丰满、使学生充分理解文本、使教学更为有效。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十二

有这样一位诗人,他爱梅、咏梅,还擅长画梅。(出示图片)他就是王冕。(出示资料)王冕,元代诗人、文学家、书法家、画家。字元章,号“煮石山农”“梅花屋主”。他能诗,善画,兼能刻印。画梅以胭脂作梅花骨体,或花密枝繁,别具风格。著有《墨梅图题诗》《竹斋集》等。

接下来,我们就来学习他题在《墨梅图》上的一首诗,也叫“题画诗”。(出示古诗)诗的题目是——《墨梅》。

1.请大家读读这首古诗,最少读三遍:一读字正腔圆,读正确;二读有板有眼,读流利;三读注意节奏和重音,读出诗味。开始!

2.老师也来读一遍,请你听听你读对了吗?师读。

(出示词语)洗砚池淡墨痕满乾坤,请跟着老师读一遍。

(出示)“乾坤”就是天地、人间。

(一)品“淡墨”

1.孩子们,看,这些是盛开的梅花(课件:几幅盛开的梅花照片)这些梅花颜色鲜艳,真是太美了!而王冕一生最爱画的却是墨梅(出示《墨梅图》),这是他晚年时的巅峰之作——《墨梅图》。

2.你看,画中的这棵梅树就长在诗人家洗砚池边,(出示“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。”)一起读。我们看到整棵梅树上的花朵怒放枝头,浅浅的、淡淡的。来,读出这墨梅的颜色淡。我们还看到梅树上花开得很茂盛,很多,一朵朵、一簇簇。来,读出花多的样子。

3.诗人笔下的梅花痕迹很浅,颜色也不够骄艳……但仔细再观察,你会发现:这株梅花,虽只用淡墨画成,但姿态优美,枝干挺秀,显得那样与众不同,读!虽没有艳丽的颜色,但穿插有致,花朵淡雅,显得那样清雅脱俗!读!

这株墨梅素洁、淡雅,有一种特别的、不俗的美……。

(二)品“清气”这淡淡的梅花就是这样生长着。三九严寒的季节里,依然怒放枝头。我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。但这朴素淡雅的梅花,(出示三、四句)却不要人夸一颜色好,只留清气满乾坤。

1.人们一般认为什么颜色好呢?通常是粉红、鹅黄、玫瑰红……五彩斑斓、炫丽多姿的色彩。

2.可这墨梅的颜色却很淡很淡,但它的香气却一丝丝一缕缕地飘散开来,飘满周围的世界。这个"清气"到底是怎样的梅香呢?是那种淡淡的、幽幽的、静静的,清淡的、清雅的香味。

请你试着把自己闻到的感觉读出来——不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

好一株气清的梅树呀!这梅花的香气把宋代诗人王安石也深深地吸引了,他在诗中用另一个词来形容,那就是"暗香"(出示王安石的《梅花》,读:

梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

3.这清幽淡雅的香气弥漫在天地间,一个"满”字就把香气无处不在、无人不知的感觉写了出来。请读出这种特有的梅香。(出示三四句)。

(三)品诗人。

2.了退隐山林。他经常讥讽元朝统治者,险些入狱。后来,他被迫隐姓埋名在家乡蛰居,白天种粟锄豆、灌园养鱼,晚上读书写作、吟诗作画,过着自食其力的清贫生活。

答应求画可以得到金钱,选择做官可以得到权力。但这些对于王冕来说都是浮云,一个“淡”字道出的是王冕一生对名利的淡泊。他不正像——“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”

3.此时此刻,你眼中的“清气",还只是梅花的香气吗?不是的,它已经是(出示)一种气节、一种气度、一种骨气!王冕是元末明初时候的人,距今已有650多年了,可他的这首《墨梅》至今还被人所记得,被人来吟诵,这不就是一——“只留清气满乾坤”吗?唐代大诗人白居易曾说过“歌咏怀,诗言志”。王冕一生不愿巴结权贵,不愿追名逐利,与他笔下的梅花一样坚贞不屈,一样孤芳自赏。正如他所说(出示):“画梅须具梅骨气,人与梅花一样清。”看来,作者已与墨梅融为一体,墨梅的形象就是作者的形象。这首诗看似写梅,其实是写人啊!孩子们,现在你明白作者为什么画“墨梅”了吗?到这里,我们才真正读懂了墨梅,读懂了王冕。中国有句古话,叫做“字如其人,文如其人”,这里我们也可以说:“画如其人,诗如其人!”是的,墨梅没有红梅俏丽,没有白梅冷艳,但它素洁高雅,梅香充满人间,是那样低调、不张扬。王冕就像梅花一样淡泊名利,孤芳自赏,一身正气。这正是王冕一生追求的志向。请你当一回王冕,把这种情怀、这种志向咏出来!读——“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”。

他是这么说的也是这么做的,这就叫——“洁身自好”。

梅花开放在万花凋零的严冬,她傲霜斗雪,既有清肌玉骨的仙姿,又能先于众花报春。寒气愈重,其清香愈为芬芳。因此,一朵朵梅花在诗人的笔下凝成了一个个有灵魂、有骨气的人。让我们把冰清玉洁的墨梅,把淡泊名利的王冕深深刻在心中。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十三

活动目标:。

1、学会6个生字。能正确读写下列词语:乾坤焚烧千抹万击千锤万凿。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵古诗。

3、了解诗歌大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白做人的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。

活动重点:

1、指导学生有感情地朗读古诗。

2、理解梅、竹、石灰各自的特点,体会赞颂的精神品质。

活动难点:

理解梅、竹、石灰各自的特点,体会赞颂的精神品质。

活动准备:中号黑板小黑板。

活动时间:40×3。

课节一。

活动内容:学会《墨梅》。

活动目标;

1、有感情地朗读古诗。

2、理解诗歌大意,体会诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

活动过程;

活动一古诗擂台赛t=7分钟。

过程。

1、组织学生学习打擂方法及规则。

同学们从一年级到现在已经记住了许多古诗,可以进行古诗轮背,看谁记住的多,争当小擂主。

2、组织比赛。

3、小结、点评,奖励获奖者。

活动二学习古诗《墨梅》t=25分钟。

过程。

1、教师范读古诗。

2、领读古诗,并让学生画出节奏。

我家/洗砚池边/树,

朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好/颜色,

只留/清气/满/乾坤。

3、采用学习自由读----指名试读----指点示范-----再练读-----再试读的方式,正确。流利地朗读古诗。

4、借助注释再读古诗,了解古诗大意。

5、小组内讨论,说一说每一句的意思。

6、全班交流,小结。教师补充。

7、让学生一起说古诗大意。

我平常画画洗砚的水池边上有一棵梅树,那一朵朵盛开的梅花,是用淡淡的墨汁点化而成,它不需要人们夸它的颜色鲜艳,只求在天地间留下清香的正气。

8、讨论;本诗写的物是什么?作者描写它的什么特点,从这个物抒发了怎样的情感?

9、引导、分析、小结。

表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

活动三学习生词t=7分钟。

过程。

1、学会生字砚乾坤。

2、认读词语墨梅乾坤。

3、指导背诵。

4、小结。

诗人是在借墨梅表达自己做人的理想;即使没有那娇艳的红色,也要有不屈不挠的斗争精神和凌寒独开的高尚品格。在诗人看来,他画的梅不需要有美丽的颜色,只要能长久保留住她的清雅之气就足够了。

这就是墨梅的独特之处。

附板书设计。

3、古诗三首。

墨梅。

元王冕诗人画家。

特点:淡淡的色彩清香的气味。

赞颂了不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十四

1.在熟读课文的基础上,理解革命前辈们对未来的憧憬并为此作出的牺牲,让学生懂得今天的幸福生活来之不易。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、谈话激趣,导入新课。

2.今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的,用鲜血筑就的。今天,我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们,了解他们。(板书课题)。

二、引导自读。

1.通过课前预习,说说课文的主要内容。

2.认真读读课文,想一想:多好啊这句话在课文中出现了几次,分别是在什么情况下说的。

3.边读边悟,体会感情。

a默读课文,想想他们在说这句话时可能看到了什么,想到了什么?

b为了多好啊的幸福生活,在战斗中郝副营长是怎么做的,标出相关语句,写写自己的感受,并有感情地读一读。

4.交流讨论。

(在交流的过程中,通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神,同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。)。

5.有感情地朗读课文。

三、读写结合。

1.交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事。

2.伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式,换来了这盏照亮黑夜的灯,可是仅仅是照亮黑暗的灯吗?(实际上是照亮我们新中国的灯)。

4.集体交流。

四、回归整体,体会写法。

多好啊在文中出现了几次?你觉得这样写有什么好处?(前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。)。

五、延伸课外,提升情感。

1.找一两本革命题材的书读一读。

2.出一期缅怀革命先烈的小报。

3.搜索相关的资料。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十五

教学要求:

1学会本课生字词,能有感情地朗读课文。

2通过自读自悟,能理解诗句中词语的意思,体会作者表达的思想感情。

3凭借古诗诗句,感受古诗美的意境,是学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学准备:

1课前请学生搜集王冕的资料。

2制作好课件。

教学时间:一课时。

教学过程:

课前请一学生介绍一下本首诗的作者王冕。

一、同学们,今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文),先听老师把这首诗读一遍。

二、1、你们也试着读读,看看能否读通,开始。

2、好,能读通吗?那钱老师来考考大家(电脑出示词语)。

吾家洗砚淡墨痕乾坤。

谁来读一下,读对了其余同学跟读两遍。

3、齐读古诗。

三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了,收获挺大的。

四、大家读得很认真,有收获吗?也有问题吧?这样,钱老师给大家一个机会,把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论,你们说好不好?畅所欲言吧!

五、同学们讨论得非常热烈,有几个小组特别的投入,钱老师要表扬他们。下面,我们就来汇报一下讨论的结果。

还有没有什么疑问?钱老师有一些问题,不知大家愿不愿意回答?

六、1、请同学们仔细看图(电脑出示《墨梅》图),这画的梅花有什么特点?

2、看着这朴实的梅花,想想梅花有哪些品性。

3、王冕擅长绘画,他为什么尤其喜欢画梅花呢?

4、王冕自学成才,鄙视权贵,在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操?

5、对啊,这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流,贞洁自守高尚情操的写照吗?

七、同学们,再让我们一起来读这首诗,从中领悟作者所要表达的思想感情。

八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。

九、欣赏课外的两首托物言志的古诗,学生进行自读自悟(电脑出示两首古诗)。

梅花。

墙角数枝梅,

凌寒独自开。

遥知不是雪,

为有暗香来。

竹石。

咬定青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,

任尔东西南北风。

墨梅名师教学设计(通用16篇)篇十六

为了让学生从“不要人夸颜色好,只流清气满乾坤”这句品读作者的品质,于是我上网搜寻了关于王冕的资料及晚年写这首诗的时代背景。王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,并且能诗善画,多才多艺,但他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。于是学生才真正从“不要人夸颜色好,只流清气满乾坤”中体味到了作者那种鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。可见,教师只有在备课时深入解读文本,多层次、立体化的解读文本,不仅要利用好教参,还应通过多种途径查找资料,充分利用课外资源,了解课文的时代背景,才能真正丰满课堂,使学生充分理解课文,提高语文素养。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
优秀作文是一种创作性的表达方式,可以通过文字展示作者的个性和情感。接下来,我们一起来欣赏一些优秀作文的篇章,希望能够给大家带来一些启示和思考。农历正月十五是元宵
实习报告可以让我反思实习中的得失和收获,为今后的学习和工作做出改进和调整。实习报告是在实习期间对所获得经验和知识进行总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考
优秀作文是用文字打造美丽的艺术品,为读者带来视觉和心灵的双重享受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些参考和启发。周六的一大早,我就跟随爸
经过这段时间的思考和实践,我对于职业规划有了更加明确的目标和方向。以下是一些精选的心得体会样例,希望能对大家有所帮助。。2021年,是“十四五”开局之年,也是乘
演讲稿是学生在特定场合发表演讲时准备的一篇文字材料。以下是小编为大家整理的一些经典学生演讲稿,希望对大家有所帮助。每个人都在一天一天中成长。长大了,变坚强了、变
事迹材料是对一个人或者一个团体在某一特定事件、行为或成就方面的记录和概括。以下是一些关于个人成长和突破的范文,希望可以为大家提供一些思路和借鉴。虽然谈不上书香门
代理可以让我们充分利用外部资源,获取更多的信息和机会。以下是一些关于代理行为的成功经验和教训,希望对你有所帮助。7.1甲、乙双方应本着诚实信用的原则履行本协议。
通过对每个月的工作进行总结,我们可以发现自己在工作中的不足之处,从而更好地改进和提升自己。小编梳理了一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和学习,希望能够提升大家
实习心得是对实习期间所参与的项目、任务和工作内容进行梳理和概括,以便更好地理解和吸收所学知识。随机选择的第三部分语句:以下是小编为大家整理的实习心得范文,供大家
月工作总结是一份宝贵的经验总结,有助于我们在工作中不断成长和进步。在这里,小编为大家准备了一些优秀的月工作总结范文,希望能对大家的写作有所启示。20xx年,本人
通过写心得体会,可以加深对所学知识的理解和应用,提高学习的效果。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。当然,每个人的心
实习心得是对实习期间所学到的知识和技能进行归纳和总结的一种书面表达方式,它能够让我们更清晰地了解自己的成长和进步。以下是小编为大家收集的实习心得范文,仅供参考,
通过个人总结,我们可以反思自己在学习和工作中的不足,进而改进和提高自己。许多优秀人士通过总结来激励自己不断进步,小编为大家整理了一些他们的个人总结范文,希望能够
演讲稿范文可以帮助演讲者更好地组织思路和掌握演讲的结构,使演讲更加流畅和生动。演讲是一种艺术,借助这些范文可以更好地掌握演讲的要领和技巧。每当披着一身星光走向校
优秀作文是用文字凝固的思维,给人以启迪,让人受益无穷。下面是一些备受赞誉的优秀作文范例,希望能够给大家在写作上带来一些启示。教学内容:义务教育课程标准实验教科书
最后,一个成功的策划书应该是有逻辑、有条理、有可信度和有可操作性的,能够为项目的顺利执行提供有力的指导。以下是一些成功项目的策划书示例,希望能够给大家带来一些启
提纲是将文章或报告的重点内容归纳、概括并呈现的一个纲要。以下范文是一些经典总结的案例,或许会对您的写作有所启发。根据市委组织部《关于召开2018年度基层党组织组
规章制度的内容应该详细具体,以便解决实际问题,不应过于笼统和模糊,否则难以有效执行。规章制度在各个行业中都有一些经典的案例,我们可以从中汲取经验和启示。
经典作品是指在文学、艺术等领域中被广泛认可和传颂的作品,它们具有深远的影响力和持久的价值。小编整理了一些优秀的总结范文,希望对大家的写作有所帮助。4、三万里河东
在个人总结中,我们可以回顾自己的努力和收获,将经验应用于未来的学习和工作中。以下是小编为大家收集的个人总结范文,希望可以给大家提供一些写作思路和参考。
随着社会的发展和进步,安全问题变得越来越重要,编写安全演讲稿成为一种必要的需求。这些安全演讲稿范文来自于各个领域的专家和实践者,内容丰富而又实用。老师们、同学们
整改报告是在一定的时间内对工作进行全面梳理和总结的结果,它有助于提升工作的质量和效率。在这里,小编为大家整理了一些优秀的整改报告范文,供大家参考和借鉴。
自我评价是一个深入思考自我,反思和总结自己在某个方面的经验和体验的过程。以下是小编为大家收集的自我评价范文,仅供参考,大家一起来看看吧。我不仅爱好体育,而且对下
范文范本能够帮助我们更好地掌握写作技巧和提升写作水平。接下来将为大家展示一些优秀的范文范本,希望能对大家的写作提供启示。各位家长:溺水一直是造成学生非正常死亡的
教师工作总结是教师个人发展和职业成长的重要内容,有助于提高工作效率和质量。在这里,小编为大家整理了一些教师工作总结的写作技巧和注意事项,供大家参考和学习。
优秀作文是在写作过程中充分展现自己的思想、情感和观点的。以下是一些优秀作文的片段,希望能给大家带来一些灵感和启示。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。――题记。
竞聘不仅是对个人能力的考验,也是对自信和决心的考验。竞聘是一种通过竞争脱颖而出的方式来争取某个职位或机会的行为。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是一份
坚持写日记可以让我们更加珍惜时光,记录并留下美好的回忆。小编为大家收集了一些经典的日记作品,希望能够给大家带来一些灵感和思考。妈妈,请听我说:您就像那春天里的第
事迹材料是对真实事实的准确、客观的呈现,可以通过它来了解一个人或事件的背景、特点和意义。请大家耐心阅读和思考这些事迹材料,相信它们会给你带来一些新的思维和观点。
总结范文是培养我们自我反思和自我发展能力的重要手段。小编为大家准备了一些总结范文,希望能够为大家写出更好的总结提供一些帮助和指导。转眼间我已经进入了大三,在二年
进行述廉报告可以让领导干部及时反思自身工作中的不足和腐败风险。以下是小编为大家选取的一些优秀的描述廉报告,希望对大家的工作有所启示。在市委、市政府和委党委的领导
在新年来临之际,我们内心充满了对美好生活的期待与向往。以下是小编为大家收集整理的一些新年总结范文,希望能给大家提供一些写作上的帮助。早有耳闻,成都的宽窄巷子是著
演讲稿是小学生训练语言和表达能力的有效材料,我们需要写一份有深度的演讲稿。小编为大家整理了一些小学生演讲比赛中打动人心的范文,希望能够鼓舞和激励大家。
英文的阅读材料丰富多样,有助于我们扩展知识面和提高阅读能力。通过写作,我们可以更好地理解和掌握英语,提高自己的综合素养。8月8日在我国首都北京举行第29届奥林匹
活动方案的成功与否取决于制定者的专业素养和对参与者需求的准确把握。以下是小编精心整理的一些活动方案范文,希望能给大家提供一些有用的信息和启示。为了丰富广大同学的
范文是在学习、写作等领域中,用来指导和参考的一种标杆性文章。以下是小编为大家准备的一些范文范本,供大家参考借鉴。如果我们认真对待每一次教学,对照教学目标,经常反
活动策划可以提高活动的效果和影响力,吸引更多的参与者和关注。如果你正在进行一次重要活动的策划,那么以下的范文可能会对你有所帮助。1、通过谈话使学生回忆过春节的快
通过月工作总结,我们能够发现自己的优点和亮点,进一步发挥自己的优势,提升自己的工作能力和素质。请大家一起来看看小编为大家精选的一些月工作总结范文,希望可以给大家
通过通报,我们能够及时向上级汇报工作进展,增强协调和沟通的效果。这些通报范文的内容翔实、观点鲜明,可以给我们带来很多思考和启发。法制交通,指的是遵守交通法规、法
调研报告是对某一特定问题进行系统研究和分析,并将研究结果以书面形式呈现的一种报告,它能够为决策者提供可靠的参考依据。以下是小编为大家准备的一些优秀调研报告样本,
读后感是我们阅读的结果,它记录了我们对于书籍的理解和感悟。精选了一些优秀的读后感范文,希望对大家的写作有所帮助。1、我所做的就是创办一家由我管理业务并把咱们的钱
写心得体会不仅是一种自我反思的过程,也是与他人交流和分享的方式,可以获得更多的启发和帮助。下面是一些与大家共勉的心得体会范文,希望能够给大家带来一些积极的思考和
优秀作文是经过反复斟酌和精心设计的文字构思,在表达上有层次、有亮点、有感染力的写作艺术。如果你想了解优秀作文是什么样子的,下面是一些范文供你参考。从小,我们就学
通过对范文范本的分析和研究,我们可以发现一些写作的规律和套路。现在,让我们一起来看看小编为大家准备的范文范本,希望能给大家带来一些启发和灵感。。各位老师、同学:
调研报告的撰写应该遵循一定的规范和格式要求,确保报告的可读性和逻辑严谨性。接下来给大家介绍一些精选的调研报告范文,希望对大家的写作有所帮助。为贯彻落实以习近平同
班主任工作计划是学校管理层对班主任工作的要求和期望,它要求班主任在各项工作中做到有计划、有目标、有措施。以下是小编为大家推荐的一些专业的班主任工作计划模板,供大
学好英语可以为我们未来的留学、工作和生活提供更多的选择和机会。以下是小编为大家收集的学习英语的范文,希望能给大家提供一些参考。一起来看看吧。题目:姓名:李学宝。
月工作总结是一种对工作进行梳理和整理的过程,可以帮助我们更好地规划和安排下一个月的工作。以下是小编为大家整理的一些优秀的月工作总结范文供参考,希望能够对大家有所
实习心得体会是我们对实践经验的总结和思考,能够帮助我们更好地总结经验教训。实习心得体会范文:实习使我对职场上的各种挑战和问题有了更深入的了解,并学会了应对方法。
在演讲稿中,演讲者可以通过语言和肢体表现来增强观众的理解和共鸣。下面是一些经典之作的演讲稿范文,这些范文无论是在逻辑结构上还是在语言风格上都值得大家借鉴和学习。
在实习期间,我充分利用时间和机会,积极参与各项工作,积累了很多宝贵的实习心得。以下是一些关于实习心得的成功范文,让我们一起来探讨一下他们的写作方法和技巧。
情况报告的结果可以作为决策的依据,因此需要高度重视其质量和可靠性。以下是一些有关不同领域的情况报告范文,供大家参考和学习。尊敬的督查组各位领导:按照通知要求,现
优秀作文是能够通过生动的故事情节和细腻的描写,使读者如临其境,产生共鸣和情感。下面是一些获得过高分的优秀作文,大家一起来欣赏一下。妙妙从我四年级的时候,妙妙就和
范文是一种非常重要的学习资源,通过分析范文,我们可以了解到不同类型文章的写作思路和特点。接下来是小编为大家推荐的一些写作范例,希望对大家的写作有所启发。
银行利用各种金融工具和产品,帮助个人和企业实现财务目标。现在是一份有关银行的常见问题解答,解决你对银行的疑问。我竞聘的岗位是信贷岗,竞聘理由如下:如果竞聘成功,
月工作总结能够帮助我们发现工作中的问题,并提出改进的措施。以下是一些经验丰富的职场人士撰写的月工作总结,欢迎大家阅读和学习。关闭电源,等收银组长及保安收完款袋后
教师演讲稿的撰写需要对教育知识和教育前沿有较为深入的了解和研究,以保证内容的水平和可信度。我坚信,每一名教师都可以成为一名优秀的演讲者,通过不断学习和积累,提升
在开学典礼上,学校会为优秀学生颁发奖励,激励他们在新学期中取得更好的成绩。最后,欢迎大家在评论区留下自己的开学典礼回忆和感悟,和我们一起交流分享。尊敬的各位领导
通过写心得体会,我们可以反思自己的成长过程,发现自己的不足和改进的方向。以下是一些具有启发性的心得体会范文,希望对大家有所帮助。近年来,关爱帮扶学困生成为了教育
优秀作文具有独特的个性和风格,它能够让读者进入作者创造的世界,共同感受其中的美好和思考。在下面,小编为大家整理了一些作文佳作,让我们一起来欣赏其中的文采和思想深
在这个阶段,我对...有了更清晰的认识,我相信这对我的未来发展将起到积极的影响。现在,让我们一起来看看以下的心得体会范文,希望能给大家一些写作的启示。
优秀作文是对学习成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思维能力。对比不同的优秀作文,可以了解到不同的写作风格和技巧。一天,姐姐神神秘秘地对我说:“过来,
青春是一个全新的开始,一个自由而无畏的时期,我们在这里追逐梦想。以下是小编为大家整理的青春音乐精选,让我们一起沉浸在音符的海洋里。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家
作文是一种表达思想、展示才华的重要方式,优秀的作文可以给人以启发和共鸣。小编为大家整理了一些获奖作文的片段,希望能够给大家展示出什么是真正的优秀作文。
广播稿的内容应该简洁明了,重点突出,能够迅速吸引听众的注意力。请各位听众留意,下面是我们为您精选的一些优秀广播稿片段。亲爱的同学们:大家好!今天我广播的题目是《
策划方案可以帮助我们提前预测和解决可能遇到的问题,从而提高工作的效率和质量。小编为大家搜集了几份行业内公认的优秀策划方案,分享给大家,供大家参考借鉴。
总结范文是一种对自己成长和进步的正面肯定,可以让我们更加有信心地迎接未来的挑战。小编精心挑选了一些优秀的总结范文,希望能够为大家了解总结的写作方式和技巧提供一些
写心得体会是对自己经验的一种整理和总结,可以帮助我们更好地规划未来的发展。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考和学习。光阴似箭,岁月如梭,我们
作文是表达思想、传递信息的重要方式,我们应该努力写好优秀的作文。请大家阅读以下优秀作文的片段,欣赏其中的文采和思辨的力量。每个人的人生,都有许多的第一次。我第一
党课是党组织对党员进行思想教育和政治理论学习的一种重要方式。以下是小编为大家精选的党课学习培训课程,供大家选择参加。今天,我来给大家上一堂党课,主要结合目前正在
师德是教师职业道德的一部分,它强调教师应该具备良好的职业道德修养,以身作则,引导学生积极向上,是教育工作不可或缺的重要因素之一。最后,请大家积极参与到师德建设中
学习是一个自我发展的过程,通过学习可以提升自己的竞争力和综合素质。下面是一些学习的心得体会和思考,希望能够给大家带来一些启示。演讲又叫演讲,它是在一个比较隆重的
在月工作总结中,我们可以对自己的工作进行评估,找出问题所在,并给自己提出合理的改进建议。接下来是一些关于月工作总结的模板和范文,供大家参考。根据《x区委老干部局
通过撰写发言稿,演讲者可以提前安排好每个环节的内容,充分展示自己的思路和观点,从而使演讲更加有说服力和具有感染力。这里整理了一些优秀的发言稿范文,这些范例不仅包
写心得体会是一种对自己思考能力和表达能力的锻炼,能够提高我们的文字功底和语言表达能力。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些灵感和借鉴。
述廉报告是展现一个单位或个人形象的窗口,可以树立良好的社会形象和口碑。下面是一份具有参考价值的描述廉政报告,让我们一起来学习一下吧。我具体分管财务和审计工作,参
无论是在工作还是学习中,报告范文都是一个有效的沟通工具,可以促进团队协作和知识分享。通过阅读以下报告范文,我们可以更好地理解和掌握报告写作的要点和技巧。
在医院工作期间,我们所面对的各种挑战和困难都可以通过总结来促使我们思考和成长。以下是一些医院工作总结的范文,供大家学习和参考,希望能够对大家的写作有所帮助。
优秀作文是一种创作过程,是通过思考、积累和琢磨,才能将自己的观点和见解准确地传达给读者的艺术表达。小编为大家整理了一些优秀作文的评点,希望对大家的写作有所指导。
规划计划应该具备可衡量性和可追踪性,以便及时评估和修正计划的进展。小编搜集了一些制定规划计划的注意事项,供大家学习参考。。转眼间,我参加工作已三年有余,在教学工
实习心得是平衡实习工作和学习的重要方式之一,可以帮助实习生更好地整合理论与实践。在下面的实习心得范文中,大家可以看到不同角度和层面的思考和总结,希望对大家的写作
心得体会的撰写可以锻炼我们观察和思考的能力,提高我们的思维深度和批判性思维。以下是一些经典的心得体会范文,希望对你在写作过程中有所帮助。化妆品使用心得体会第一篇
优秀作文能够运用丰富的修辞手法和恰当的语言表达,使读者产生共鸣。以下是一些优秀作文的片段摘录,让我们一起欣赏这些令人钦佩的文字之美。小树应该感谢土地,因为土地养
心得体会是对过去一段时间内的经历进行反思和总结的一种方式。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。最近几天观看了由中央纪委宣传部与中央电视台联合制
在培训过程中,我们不仅要学习知识,还要通过总结心得来提高培训的效果。以下是一些培训机构为学员提供的培训心得体会,希望能够对大家的学习起到一定的指导作用。
优秀作文是作者深入思考后的产物,其中包含着作者对生活、人性、社会等的高度洞察力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些参考和启发。
优秀作文能够通过具体的细节和丰富的想象力,给予读者视觉和心理上的愉悦。让我们一起来阅读以下优秀作文的片段,感受写作的魅力与力量。我有一个野蛮同桌。平时爱管闲事,
心得体会是在自己的亲身经历中产生的对某件事情或某种情感的感悟和概括。接下来,我们将分享几个不同领域的专家对于心得体会的经验总结,希望能为大家提供一些思路和参考。
梦想是人们内心深处渴望实现的美好愿望,它驱使我们前进和努力。以下是一些成功人士的梦想实现故事,希望能给你一些启发和鼓舞。有人说童年像一首抒情诗,上面写满了天真与
教学工作计划是教师进行课堂教学的依据和指南,为教师提供可靠的教学支持。小编整理了一些教学工作计划案例,希望对大家有所启发。1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火
活动总结是活动负责人对活动中各项工作进行评估和总结的有效方式之一。下面是一些成功活动的总结文案,希望对大家的写作有所帮助。中学数学课堂教学如何实施素质教育,我区
环境污染不仅影响我们的健康,还会对生态系统造成严重破坏。以下是一些环保活动的报道和记录,希望能够传递正能量和启发大家。环保局领导:你们好!我是深圳市南山实验学校
学习是人类获取知识和技能的一种方式,它对个人的成长和发展具有重要的推动作用。以下是一些高分学生的学习经验分享,希望对大家有所帮助。一个人做点好事并不难,难的是一
心得体会是一种宝贵的经验,通过总结这些经验可以帮助我们少走弯路,更好地应对各种情况。以下是一些实用的心得体会案例,希望可以对大家总结经验有所帮助。在传播日益分众
工作计划书是描述一段时间内工作任务和计划安排的书面材料,它可以帮助我们合理安排时间和资源。以下是小编为大家整理的工作计划书样本,希望对大家在编写工作计划书时有所
活动方案的制定还需要考虑到活动的风险和安全问题,保障参与者的身体健康和财产安全。最后,希望大家能够充分发挥自己的创造力和想象力,制定出独具特色的活动方案。
事迹材料的撰写需要准确、客观且具体,以真实反映被总结者的实际情况和特点。以下是一些青年人的事迹材料,希望能够激励更多的年轻人积极向上。李楠楠,男,汉族,35岁,
一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣,让读者在阅读之后产生思考和反思。这些优秀作文范文都是经过精心挑选和整理的,希望可以给大家带来一些写作的启示和帮助。
民主生活会是党内民主监督的窗口,有助于党员干部密切联系群众、获取真实信息、解决实际问题。借鉴下列民主生活会的经验总结,可以促进党员队伍建设和工作作风的提升。
通过心得体会的书写,我们可以展现自己思维深度和逻辑思考能力。通过这次经历,我认识到自我反思和自我认知的重要性,只有不断审视自己,才能更好地了解自己的优点和不足,