会动的房子说课稿(优质21篇)

时间:2025-08-07 作者:书香墨

教案模板是教师教学的依据和参考,可以帮助教师更好地组织课堂教学活动。接下来是一些经过多次实践和调整的教案模板,供教师们参考和改进自己的教学方法。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇一

小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做:小手拍起来,一二一,一二三,坐好了。

松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈),孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦!

(1)、视听结合,整体感知。

请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了(播放课件),故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗?请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声。

(2)、一问一答,紧扣重点。

聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说。你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢?说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们,他说的怎样?说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺。

现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢?哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,说声对不起。你真懂礼貌。你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子。你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星。

3、再次感知,积累经验(第三环节)。

现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!

会动的房子说课稿(优质21篇)篇二

童话故事《会动的房子》是幼儿园中班语言教育活动上的一个动听的故事。说的是一只粗心的小松鼠却有这样一端美妙的经历。作品把我们带进了有风、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中,而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上,故事充满谐趣,却又合情合理,结尾处才解决了一开始便出现的悬念。

小乌龟和小松鼠走过的路,展示了博大美妙的自然界,以及其间无穷的乐趣,充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言,拟人化的表达方式,便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏、表演、游戏、续编等方式,发展幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。

:根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点,设置以下教育目标。

1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题,感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题,感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

:本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

从幼儿兴趣出发,运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具,形象生动,幼儿可以自己边操作边讲述故事,充分调动幼儿的积极性,鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演,发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力。通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法,加深幼儿对故事内容和主题的理解。

幼儿大胆想像,发展幼儿的创造力。

(一)提出问题:“房子会动吗”?但是,小松鼠却盖了一间会动的房子,你们想知道是怎么一会事吗?引出故事。

(二):

利用课件,讲述故事,通过提问:房子为什么会动?他们到过哪些地方?听到了什么声音?一系列的问题,帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论:故事说的是什么样的小松鼠和乌龟?教育幼儿做事情要仔细认真,不能粗心大意,要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具,(一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片),一边操作一边学习对话,加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上,引导幼儿表演故事。表演时,幼儿可以分组进行,让每个幼儿都有表演的机会,鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

为幼儿准备多种材料,充分发挥幼儿的想像,引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画:他们又去哪了?……..以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事,教师启发幼儿大胆想像,积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去,它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里,看谁编出的故事最新奇好听。

幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境,促进幼儿想象力、创造力的发展。

结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

评价活动:幼儿区域活动时,教师要多运用鼓励的语言,让幼儿充分发挥积极性,使幼儿各方面的能力都得以提高。

文档为doc格式。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇三

1、教材内容分析:

《会动的房子》这个童话具有奇妙别致的想象,把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的.活灵活现,让幼儿感受到其中的幽默。此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄和现有经验。

2、幼儿现状分析:

中班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要亲身体验,探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:

根据素质教育中“提高审美观,提高感受美,表现美的情趣和能力”的要求,以及幼儿园语言教育的任务,特制定以下几个活动目标:

(1)引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点,体会童话优美的意境,感受其中的幽默,激发幼儿对童话的兴趣。

(2)理解小松鼠的房子会动的原因,并乐意思考和回答故事中的问题,学习观察角色表情变化。

(3)通过理解角色体验朋友之间友好的情感,引导幼儿在模仿中获得快乐。

(4)培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和展开丰富的想象,学习仿编童话。

4、活动重点、难点:

本次活动是综合活动,但活动的重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿观察角色表情变化,理解故事内容,理解小松鼠的房子会动的原因并能够模仿表演故事情节。难点在于理解故事中词汇:手舞足蹈、惭愧、驮并体验朋友之间友好的情感。

活动重点突破方法:根据目标,制作flash课件,丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来通过模仿,加深对故事情节的理解,突破难点的方法:注重练习和表演的多次重复性,使幼儿反复感受、反复体验,从而理解词的意义,以及体验朋友之间友好的情感。

5、活动准备:为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏中,特作以下准备:。

教师准备:小松鼠和乌龟的头饰,数量占幼儿的三分之一。

房子模型布置四个场景:大树底下、山脚下、大海边、草原上。

二、说教法:

新《纲要》明确提出了:“创设一个自由、宽松的语言交往的'环境,支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。”在活动中,我本着让幼儿成为学习主体的原则,采用了以下教法:

1、视听讲结合法:

根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的,“视”就是引导幼儿去看,去细致地观察课件,“听”就是教师的语言启发、引导、暗示和示范,“讲”就是幼儿的讲述,包括分组讲,自由结伴讲,这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望,视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。

2、分段跟诵法:

教学不利于幼儿的记忆,分句又会破坏童话的完整性,所以运用分段跟诵法,每一段设计几种不同形式的提问,使幼儿熟悉理解童话中的语句。

3、模仿表演法:

幼儿在表演中发展,在表演中学习,因此我设计了四个场景贯穿于整个活动中,让每桌的两位幼儿分别扮演小松鼠和乌龟,边看课件边模仿表演,幼儿在模仿表演过程中不仅理解了故事情节,体会了字词的含义,更是创造了一个个可爱的小松鼠和乌龟形象,教师的适时赏识,把幼儿的创造之花点燃,显示了无穷的力量。

以上三种方法交替使用,互相补充,使语言与艺术极和谐的融为一体。

三、说学法:

遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的。”这一认知发展规律,为了给今后独立学习,独立思考奠定基础,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感。

本次活动结合目标采用的方法有:

1、多种感官参与法:在活动中通过眼看(观察)耳听(倾听)脑想(想象)学一学、说一说(尝试)做一做(模仿表演)等多种方法来获得知识体验,重点是引导幼儿注意倾听,大胆表述,在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面,极富感染力的配乐以及我声情并荗的解说,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望,然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会,通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性,让幼儿敢说、想说,多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、表演体验法:

针对中班幼儿的年龄特点,我采用了表演的方法,通过表演活动,使每个幼儿都有实际体验,获得愉快感,轻松感与成就感,在表演中,幼儿边表演边练习对话,充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

3、探索仿编法:

新《纲要》指出:“幼儿语言学习是开放而平等的学习”教师和幼儿是构造学习和交流过程的共同体,因此,我为幼儿创造了支持性的语言教育环境支持幼儿在活动中扩展语言经验,我在引导幼儿进行仿编童话的同时,提供了各种图片以引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破难点。

四、说活动过程:。

(一)出示房子,设疑、激趣。

师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?(没有)哦,一般的房子是不会动的。可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的,房子为什么会动呢?小朋友听完这个故事就知道了。

(二)看图讲述(了解梗概)。

1、教师讲述故事,并根据故事内容提问:

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅行中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动?

(三)课件演示(重点部分理解)。

教师讲述故事内容插问:

(1)小松鼠起床看到什么?这时小松鼠怎么了,从哪里看出来的?

(2)小松鼠听了乌龟的话,心理怎么样?从哪里看出来的?

(四)听赏阅读(整体感受)。

通过多次听赏课件,学会讲述故事。

(1)幼儿边观察课件边讲故事。

(2)将故事讲给同伴听。

(五)延伸活动。

仿编故事。

活动结束:

我们一起到活动室,把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇四

活动目标:

1、理解作品故事情节以及动物形象的'特点,感受其中的幽默。

2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然。

活动准备:

1、故事视频、故事图片。

2、勾线笔、画纸。

活动过程:

一、问题导入,激发幼儿学习兴趣。

1、师:小朋友们,你们都见过房子,那你见过的房子是什么样的?

小松鼠就盖了一座会动的房子,会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方,这是怎么回事呢?让我们一起来看一看,听一听。

二、播放故事视频、出示图片,幼儿欣赏理解故事内容。

1、教师播放故事视频,幼儿欣赏。

师:小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。

2、教师出示相应的图片,提问引导幼儿理解故事情节。

师:刚开始,小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?

师:小松鼠在大树底下发现了一块大石头,长什么样子?

师:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?

师:小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

3、教师第二次播放视频,帮助幼儿进一步理解故事情节。

师:故事中小松鼠的房子到这么多地方,那是先到那的呢?

第二次听故事后整理图片。

三、游戏:会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏,帮助幼儿更好的体验故事情节。

四、发挥想象,续编故事。

2、个别幼儿讲述。

五、结束活动:把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇五

我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。

童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:

1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。

2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。

3、让幼儿大胆想象,续编故事。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上,我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对大自然很感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象,续编故事”作为本次教学活动的难点。

从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:

a、多媒体教学法

b、兴趣激发法

c、观察法

d、言语提示法等。

让教学活动动静交替,激发

幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、制作电脑多媒体课件;

2、磁带一盒;

3、操作图片、动物卡片若干。

根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:

第一个环节:提出疑问、激发兴趣。

“小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。

第二个环节:观看课件动画、通过提问,引导幼儿感受清新的大自然。

更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

第三个环节:游戏:“奇妙的声音”

老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。

接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

第四个环节:幼儿听故事,操作表演

让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。

第五个环节:续编故事。

教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。

第六个环节:活动延伸。

为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸

活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!

会动的房子说课稿(优质21篇)篇六

我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:

1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。

2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。

3、让幼儿大胆想象,续编故事。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上,我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对大自然很感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象,续编故事”作为本次教学活动的难点。

三、说教法。

从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:

a多媒体教学法。

b兴趣激发法。

c观察法。

d言语提示法等。

让教学活动动静交替,激发幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。

四、说教具。

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、制作电脑多媒体课件;

2、磁带一盒;

3、操作图片、动物卡片若干。

五、说教学程序。

根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:

第一个环节:提出疑问、激发兴趣。

“小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。

第二个环节:观看课件动画、通过提问,引导幼儿感受清新的大自然。

这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

第三个环节:游戏:“奇妙的声音”

老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。

接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

第四个环节:幼儿听故事,操作表演。

让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。

第五个环节:续编故事。

教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。

为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。

文档为doc格式。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇七

1、教材内容分析:《会动的房子》这个童话具有奇妙别致的想象,把小松鼠的粗心和乌龟的朴实、善良塑造的活灵活现,让幼儿感受到其中的幽默。此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄和现有经验。

2、幼儿现状分析:中班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要亲身体验,探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:根据素质教育中“提高审美观,提高感受美,表现美的情趣和能力”的要求,以及幼儿园语言教育的任务,特制定以下几个活动目标:

(1)引导幼儿体会故事情节以及动物形象的特点,体会童话优美的意境,感受其中的幽默,激发幼儿对童话的兴趣。

(2)理解小松鼠的房子会动的原因,并乐意思考和回答故事中的问题,学习观察角色表情变化。

(3)通过理解角色体验朋友之间友好的情感,引导幼儿在模仿中获得快乐。

(4)培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和展开丰富的想象,学习仿编童话。

4、活动重点、难点:本次活动是综合活动,但活动的重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿观察角色表情变化,理解故事内容,理解小松鼠的房子会动的原因并能够模仿表演故事情节。难点在于理解故事中词汇:手舞足蹈、惭愧、驮并体验朋友之间友好的情感。活动重点突破方法:根据目标,制作flash课件,丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来通过模仿,加深对故事情节的理解,突破难点的方法:注重练习和表演的多次重复性,使幼儿反复感受、反复体验,从而理解词的意义,以及体验朋友之间友好的情感。

5、活动准备:为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏中,特作以下准备:

新《纲要》明确提出了:“创设一个自由、宽松的语言交往的环境,支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。”在活动中,我本着让幼儿成为学习主体的原则,采用了以下教法:

1、视听讲结合法:根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的,“视”就是引导幼儿去看,去细致地观察课件,“听”就是教师的语言启发、引导、暗示和示范,“讲”就是幼儿的讲述,包括分组讲,自由结伴讲,这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望,视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。

2、分段跟诵法:在幼儿自由探索获取知识的同时,利用教学挂图进行分段跟诵的方法,由于这篇童话描写了四个不同的场景,完整教学不利于幼儿的记忆,分句又会破坏童话的完整性,所以运用分段跟诵法,每一段设计几种不同形式的提问,使幼儿熟悉理解童话中的语句。

3、模仿表演法:幼儿在表演中发展,在表演中学习,因此我设计了四个场景贯穿于整个活动中,让每桌的两位幼儿分别扮演小松鼠和乌龟,边看课件边模仿表演,幼儿在模仿表演过程中不仅理解了故事情节,体会了字词的含义,更是创造了一个个可爱的小松鼠和乌龟形象,教师的适时赏识,把幼儿的创造之花点燃,显示了无穷的力量。以上三种方法交替使用,互相补充,使语言与艺术极和谐的融为一体。

遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的。”这一认知发展规律,为了给今后独立学习,独立思考奠定基础,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感。

本次活动结合目标采用的方法有:

1、多种感官参与法:

在活动中通过眼看(观察)耳听(倾听)脑想(想象)学一学、说一说(尝试)做一做(模仿表演)等多种方法来获得知识体验,重点是引导幼儿注意倾听,大胆表述,在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面,极富感染力的配乐以及我声情并荗的解说,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望,然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会,通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性,让幼儿敢说、想说,多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、表演体验法:

幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

3、探索仿编法:

新《纲要》指出:“幼儿语言学习是开放而平等的学习”教师和幼儿是构造学习和交流过程的共同体,因此,我为幼儿创造了支持性的语言教育环境支持幼儿在活动中扩展语言经验,我在引导幼儿进行仿编童话的同时,提供了各种图片以引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破难点。

(一)出示房子,设疑、激趣。师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?(没有)哦,一般的房子是不会动的。可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的,房子为什么会动呢?小朋友听完这个故事就知道了。

(二)看图讲述(了解梗概)。

1、教师讲述故事,并根据故事内容提问:

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅行中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动?

(三)课件演示(重点部分理解)。

教师讲述故事内容插问:

(1)小松鼠起床看到什么?这时小松鼠怎么了,从哪里看出来的?

(2)小松鼠听了乌龟的话,心理怎么样?从哪里看出来的?

(四)听赏阅读(整体感受)通过多次听赏课件,学会讲述故事。

(1)幼儿边观察课件边讲故事。

(2)将故事讲给同伴听。

(五)延伸活动仿编故事师:小朋友的故事讲的真好,请小朋友开动脑筋想一想,如果你是小乌龟,你会将小松鼠的房子移到什么地方去?活动结束:我们一起到活动室,把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇八

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班科学说课稿:会动的房子,仅供参考,大家一起来看看吧。

童话故事《会动的房子》是幼儿园中班语言教育活动上的一个动听的故事。说的是一只粗心的小松鼠却有这样一端美妙的经历。作品把我们带进了有风、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中,而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上,故事充满谐趣,却又合情合理,结尾处才解决了一开始便出现的悬念。

小乌龟和小松鼠走过的路,展示了博大美妙的自然界,以及其间无穷的乐趣,充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言,拟人化的表达方式,便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏、表演、游戏、续编等方式,发展幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。

1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题,感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点:本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题,感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

教学难点:本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

从幼儿兴趣出发,运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具,形象生动,幼儿可以自己边操作边讲述故事,充分调动幼儿的.积极性,鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演,发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力。通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法,加深幼儿对故事内容和主题的理解。

幼儿大胆想像,发展幼儿的创造力。

(一)课题导入:提出问题:“房子会动吗”?但是,小松鼠却盖了一间会动的房子,你们想知道是怎么一会事吗?引出故事。

(二)活动展开:

利用课件,讲述故事,通过提问:房子为什么会动?他们到过哪些地方?听到了什么声音?一系列的问题,帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论:故事说的是什么样的小松鼠和乌龟?教育幼儿做事情要仔细认真,不能粗心大意,要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具,(一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片),一边操作一边学习对话,加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上,引导幼儿表演故事。表演时,幼儿可以分组进行,让每个幼儿都有表演的机会,鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

(三)活动延伸:

为幼儿准备多种材料,充分发挥幼儿的想像,引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画:他们又去哪了?……..以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事,教师启发幼儿大胆想像,积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去,它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里,看谁编出的故事最新奇好听。

幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境,促进幼儿想象力、创造力的发展。

结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇九

说活动目标:

1、欣赏故事,理解词语“心满意足”。

2、结合已有经验,大胆想象并创编故事情节,并能用完整的语句进行讲述。

3、学习乌龟的友善,体会好朋友之间的美好感情。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

故事图片5幅。

说活动过程:

一、谈话导入。

师:小朋友,你觉得你们家的房子周围环境怎样?

二、欣赏故事。

2、师:小老鼠心满意足的住在自己的新家里,有一天早上(讲至“这都是什么呀”)。

是呀,这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)。

师:我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)。

教师小结:原来,小老鼠把房子建在了乌龟的背上,不是周围的景色没了,而是乌龟走动了,所以周围的景色变化了!

师:那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)。

3、师:乌龟到底会不会像大家说的那样呢,我们一起来看看吧!(讲述故事倒数第二段,出示图4)。

师:乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?

4、讲述故事最后一段,出示图5。

师:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)。

三、完整欣赏故事。

师:是呀,这是一座会移动的房子,真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍,你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)。

四、续编故事。

师:是呀,他们肯定一起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想一想,

如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?

师:小朋友编的故事真好听,那它叫什么名字呀?

五、延伸活动。

我知道,很多小朋友还美国足讲故事的瘾,没关系,一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧!

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十

(一)提出问题:“房子会动吗”?但是,小松鼠却盖了一间会动的房子,你们想知道是怎么一会事吗?引出故事。

(二):

利用课件,讲述故事,通过提问:房子为什么会动?他们到过哪些地方?听到了什么声音?一系列的问题,帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论:故事说的是什么样的小松鼠和乌龟?教育幼儿做事情要仔细认真,不能粗心大意,要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具,(一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片),一边操作一边学习对话,加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上,引导幼儿表演故事。表演时,幼儿可以分组进行,让每个幼儿都有表演的机会,鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

为幼儿准备多种材料,充分发挥幼儿的想像,引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画:他们又去哪了?……..以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事,教师启发幼儿大胆想像,积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去,它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里,看谁编出的故事最新奇好听。

幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境,促进幼儿想象力、创造力的发展。

结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

评价活动:幼儿区域活动时,教师要多运用鼓励的语言,让幼儿充分发挥积极性,使幼儿各方面的能力都得以提高。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十一

童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,在优美生动的语言中,让孩子们感受到作品中清新的大自然画面,激发幼儿热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,教育幼儿无论做什么事情都要认真,不能粗心。

1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。

2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。

3、丰富词汇,发展幼儿的观察力,思维能力和口语表达能力。

本节课的重点是理解故事情节,难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。”

1、课件制作。

2、场景布置:大树底下、山脚下、大海边、草原上。

根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点,本次活动我主要采取以下几种教法。

1、启发引导法:

通过引导幼儿直观的观察,感知故事内容,并用递进式的提问,帮助幼儿理解故事。

2、创设多媒体情景直观法:

在活动中运用多媒体教学,符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音,清晰美丽的画面,让孩子直接感知,从而更好的理解故事。

1、学观察:通过观看。

课件,把幼儿带入美丽、清新的大自然中,视觉与听觉的结合,使幼儿理解故事中的意境,感知自然界中的各种声响,调动幼儿的积极性,也激发了他们热爱大自然,热爱生活的情感。

2、学思考:

通过教师适当地提问,激发孩子们想象、思考、感受,发展幼儿的想象力。

六、说活动过程:

本次活动由三个环节构成,即“动——静——动”,这拉,有利于突破重难点,我是这样掌开教学思路的。

1、激发兴趣(第一环节)。

活动开始,教师扮演松鼠妈妈,幼儿扮小松鼠,在欢快的音乐声中,“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息,妈妈问:“孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是,有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子,这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入,目的是激发幼儿兴趣,带着疑问听故事。

2、组织教学,学习重点(第二环节)。

这一环节是让幼儿理解掌握故事内容,也是完成教学重点的主要环节,可分为三个小部分:

(1)、视听结合,整体感知。

通过观看电脑课件,幼儿园完整欣赏故事,使他们对故事内容有初步整体的印象。

设计提问:故事中有谁?会动的房子到底是怎么一回事?

(2)、一问一答,紧扣重点。

幼儿分片段观看,教师根据故事内容进行提问,启发引导,帮助幼儿具体感知,理解故事内容。

设计提问:小松鼠在哪里造了房。

(3)、感官体验,融入情境。

引导幼儿复述故事,边说边用肢体语言表现故事内容,感知故事中的画面。

3、再次感知,积累经验(第三环节)。

此环节是让幼儿进入情境表演区,幼儿戴上头饰,根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而更好的理解掌握故事内容。

最后,结束部分。

让幼儿再次观看课件,完整听故事,然后组织幼儿讨论:小朋友,你能向故事中的小松鼠学习吗?为什么?接着,对幼儿进行行为教育,教育幼儿改掉粗心的毛病,养成无论做什么事情认真观察的好习惯。

结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果,让幼儿再次完整观看故事,给幼儿留下一个完整完美的讲述表象,同时,教师抓住时机对幼儿进行教育,进一步深化主题。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十二

本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。

全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了,天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育,使学生感受到自然界的美好和和谐。

经过大半学期的接触和培养,我班学生阅读感悟的能力有了进步,特别是童话类的故事更能提起学生学习、朗读的兴趣,孩子们在教学中自主求知欲和表现力都较强,上此类课文课堂气氛较活跃。在教学中,教师要给学生较多的读书时间,培养学生读书的习惯,在安排学生读书时,每次都有明确要求,特别强调边说边思考,通过看插图,联系上下文想一想,采用“读一读,想一想,议一议”等步骤让学生自主学习,结合新课改教学以人为本的教学理念,教学中以学生为主体,注重以读为本,以读带讲,以读悟情,力求使语文课的语文味更浓,并在“自主、合作、探究”的方式下学习,教师有意识地激发学生的自主精神,增强民主合作的学习氛围,调动学生乐于观察、探究的积极性,使学生乐于学习课文。

(一)、图文并茂、引入美。

1、这节课,我们继续学习课文—云房子(读课题)。

小朋友,我们再热情响亮地和它打声招呼吧!

3、这些云朵这么漂亮,把一群小鸟吸引了过来,小鸟们看到这些云朵在说些什么呢?

(二)、自主合作、感受美。

1、小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们一起去看看小鸟们会造什么样的云房子呢?自己读读课文,边读边用笔画画小鸟造了什么样的云房子。

出示:云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

2、这些云房子是什么样的?谁来用响亮的声音告诉大家。

(1)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”(贴大冬瓜)。

你觉得这座像大冬瓜一样的云房子怎样?能用你的朗读告诉大家吗?

(2)还有什么样的房子了?“有的像花儿那样美美地开着”(贴花儿)。

你觉得这座像花儿一样的云房子造得怎么样?你是从哪里看出来的?你觉得怎么读才能读出花儿的美呢?他这样读行吗?你也来试试。

(3)还有什么样的云房子了?“有很高的大楼房”(贴楼房)。

这座云房子造得怎么样?谁能用朗读把这座楼房的高大表达出来的?

(4)“有很宽的大礼堂”(贴大礼堂)。

小鸟们造了一座怎样的大礼堂?到底有多宽呢,能用你的朗读来告诉大家吗?(师可作手势)。

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”(贴)。

你觉得这座云房子有什么特点呢?

师作手势:是这么小,还是这么小呢?为什么?用你甜美的声音来告诉大家。

3、这么多云房子,小朋友,你最喜欢小鸟造的哪座云房子?说说你为什么喜欢它?

哪个小组能用这个句式来介绍一下你们组造了什么样的云房子了?

(三)、发挥想象、追求美。

1、小鸟们看到这么多云房子,心情怎样呢?自己读读课文第3、4自然段。

出示:小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。

你是从哪里看出来的?谁来做一只开心的小鸟把它读一读。

2、这群小鸟开心极了,叽叽喳喳叽叽喳地在说些什么呢?

出示:叽叽喳喳叽叽喳。你到我的云房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。

猜猜小鸟们在说些什么呢?(真是一只热情好客的小鸟。)。

(四)、感受自然、享受美。

1、正当小鸟们玩得开心的时候,忽然,-----呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,云房子不见了。

2、小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的?

3、小朋友,有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,因为蓝天就是小鸟的家。

4、让我们一起美美地读这小节。

(五)、总结全文、品味美。

(六)、比较观察、留住美。

2、谁来帮这位字宝宝找找朋友?(现在它可热闹了)。

3、我们该怎么写好这位字宝宝呢?

4、教师范写:看好老师来写这个字宝宝,“女”字底的一横要长一些。

请小朋友把这个字宝宝送回家。

(七)、课外拓展、创造美。

天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象。平时,我们可要做个有心人,多注意观察。

课后观察白云,仿照课文第二节,用“有的像……,有的像……,有的像……”说一段话。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十三

小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做:小手拍起来,一二一,一二三,坐好了。

松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈),孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦!

请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了(播放课件),故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗?请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声。

聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说。你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢?说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们,他说的怎样?说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺。

现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢?哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,说声对不起。你真懂礼貌。你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子。你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星。

现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十四

《云房子》是苏教版小学语文二年级上册的一篇童话故事,全文共有六个自然段,采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。此外,天空中还有小鸟的欢快飞动。字里行间充满了对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点。课文想象丰富,语言富有童趣,很受学生喜爱,有利于指导学生在朗读、观察、想象、美读的过程中,感受语言的优美,获得阅读的乐趣和美的熏陶。

根据学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课教学目标为:

1、指导学生有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,了解雨后天空白云的变化带来的美丽景象,培养学生爱观察、爱思考的习惯。

2、在说话训练中培养学生的想像力。

3、能正确、规范地书写生字“造”和“耍”。

通过不同层面的朗读,感悟课文,抓住重点词语指导学生读好第二自然段。

模仿重点段,用句式“有的像……”说话,想象云房子的千姿百态。

1.创设情境。

《语文课程标准》指出:教学情境是学生主体参与的重要因素。给学生创设一个与课文相符的情境,让学生在朗读中发展情境,从而激发学生活跃的思维,唤醒学生真挚的情感。依据教材的特点,我把整堂课设计成学生扮演成小鸟飞上蓝天,去欣赏云房子,亲手去造云房子的过程,激发学生学习的兴趣。

2.指导学生富有个性化的朗读。

《课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的感受。”学生富有个性化的朗读,表达了他对课文富有个性化的理解,尊重学生的感悟,相机点评促使学生通过读来表达自己的感情,提高对语言文字的领悟能力。

1、创设情景,美中读,读中悟。

在学习第一自然段时,我用一阵雷雨声,调起了学生浓厚的兴趣。雨过天晴后,天空中留下了一些云朵,让学生来夸夸这些云朵,从而引导学生读好第一自然段。

天空那么美,这时谁也来凑热闹了?引出第二自然段,我先为两位学生戴好头饰,随着我说“还有小鸟吗?还有吗?”学生们纷纷高兴地为自己戴上头饰,那么多小鸟,这下天空中可热闹了,听,小鸟们说——,然后引出小鸟的两句话,指导学生在读中感悟小鸟的心情。

这一环节通过音乐、白云图、小鸟头饰,创造了与课文相通的具体可感的生动情境,让学生在身临其境中受到真切的感受,得到属于自己的真实感悟。

第二段是本文的重点段落,重点是让学生了解云的不同形态的变化,指导读好课文。我先让学生自由的读本段,把自己喜欢的云房子多读几遍,初步感受它的美。然后介绍自己最喜欢的云房子,指导读好“傻傻地”、“美美地”、“很高的”、“很宽的”、“一点点小的”,让学生朗读感悟,你喜欢哪种云房子为什么?你能把傻得可爱的语气读出来吗?你能把美化作声音读出来吗?你能用读书声让大家听出楼房的高吗?用不同的方式或方法指导读好这段话,不求整齐划一,只求学生的个性阅读。然后,我与学生互动,与学生一起边做动作边读,让学生的表现力不光体现在读书的语气上,也可以用动作来增加。在学生们充分朗读了第二自然段后,我用一个填空的形式训练了学生的背诵能力。

下一个环节我趁热打铁,让学生欣赏天上千姿百态的白云,调动学生的想像力,让他们也飞上蓝天,亲手造一间云房子,先让他们小组商量,然后用我给的句子:我们造的云房子可美啦!有的像()那样直直地站着,有的像()那样傻傻地躺着,有的像()那样()......由易到难,培养学生的想像力。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十五

《云房子》是苏教版二年级上册第八单元的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法描绘了雨后天空的景色。有云时,云朵千姿百态、逗人喜爱,没云时,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些都使人感受到自然界的美好与和谐。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,体现了童话的特点。课文想象丰富,语言富有童趣,极受儿童喜爱,有利于指导学生朗读、背诵,启发学生想象,丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱,有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

经过一年的学习积累,学生有了一定的阅读感悟能力,特别是童话类的故事更能提起学生学习、朗读的兴趣。小鸟、蓝天、白云是孩子们所喜爱的,特别是千姿百态、变化万千的朵朵白云更令孩子们浮想联翩。孩子们在教学中自主求知欲和表现力应该都较强,上该类课文课堂气氛会较活跃。学生对于《云房子》中描写的云的各种形状可能很容易理解,但对于其中的美却很难体会到。教学中,教师可以抓住重点字词、结合看图,通过反复朗读和想象来感受云的美丽,使学生在读读、想想、说说中感受课文所描绘的美景,激发学生热爱大自然的感情。

(1)学会写本课的10个生字,认识9个生字,理解由生字组成的词语。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

(3)根据课文内容启发学生想象,让学生感受不同形态的云,培养他们的观察力和想象力。

(4)了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点:

(1)会写本课的10个生字,理解由生字组成的词语。

(2)有感情地朗读课文,会背诵课文。

启发学生想象,让学生感受不同形态的云的美丽,培养他们的观察力、想象力。

古人云“开卷有益”、“读书百遍,其义自见”。课程标准也指出“让学生有感情、有节奏地朗读,用内心去感知,甚至是投入到文字所描绘的情景中,和作者的情感形成共鸣,就能悟出仅凭语言分析难以真正理解的思想内容。”所以在这节课中,我认为应该把朗读贯穿始终。课文的第2自然段是文章的重点段,介绍了小鸟们造的云房子的各种样子,这一段也作为重点指导朗读的一段。在教学课文第2自然段的时候,可以先让同学们来当小鸟,通过让学生体会小鸟的心情来读好“哇,这么多白云!我们来造云房子。”让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐,体会小鸟的惊奇、开心。接下来,教师再展示图片:让我们来看看小鸟们造的云房子是怎样的?看完后让学生说说你最喜欢哪个云房子,从课文中找出相关的语句朗读,做到图文结合,随后,我在投影片上打出重点词:“傻傻地横着”、“美美地开着”、“很高的大楼房”、“很宽的大礼堂”、“一点点小的”。在这个过程中,让学生在看中加深对云房子样子的体会,在充分地朗读中加深对云房子的感悟,引导学生把自己对云房子的喜爱之情通过朗读表现出来,让朗读成为通向作者心灵的桥梁。

课堂表演是指根据课文内容通过玩玩演演的形式再现或创造,从而使学生深入理解课文,把握文章中心。它形式自由,实用性强,是低年级学生最感兴趣的一种课堂活动方式。课堂表演可以激发学生的学习兴趣,促使儿童积极动脑,大胆想象与创造,在轻松愉快中获取知识。学生在表演时,会不知不觉淡化自己的学生意识、课堂意识、学习意识,强化自己的生活意识、主体意识。在教学3、4两自然段时,学生们在看到小鸟们造的云房子后可以让他们自己来造云房子,再让他们互相邀请到彼此的云房子里玩耍、做客,让同学们融入这个情境中,然后让学生说说自己的感受,体会课文里的“叽叽喳喳”、“做客”、“玩耍”等词的意思,理解本课由生字组成的词语,充分体会小鸟们的快乐,进一步感受云房子的有趣,促进了学生真心地阅读、真切地体会、真实地感悟。

学生通过多形式的朗读,已初步体味到课文语言的清新优美。在学生们熟读的基础上,可以有步骤地采用多种方式指导其背诵、积累。首先,让学生对全文发展留下一个清晰印象:雨后留白云——小鸟造房子——串门来做客——风吹房无影。这样,不但加深了学生对课文的领会,又有利于学生背诵。其次,在每个段落的背诵指导上,根据课文特点,进行多种方法的指点。如指导背诵第二段,抓住关联词“有……有……”、“有的……有的……也有的……”来提示,让学生先背单句,再连起来背。在学生背诵之后,还鼓励他们把课文中的优美词句收集到自己的好词佳句本上,引导其有意识地积累,丰富自己的语言。

想象是一种创造。语言描述的形象本身没有直接可感性,必须借助想象和联想来实现对语言的感悟。正因为如此,在教学第二自然段时,引导学生先找出描写云房子的样子的句子读一读,然后指名学生读,其他学生一边听一边闭目想象:你看到的云房子是什么样的?交流时有的学生说:“我看到的云房子长长的、大大的,像一个冬瓜娃娃,躺在碧蓝的大床上,非常的可爱。”有的可能会说:“我仿佛看到了一朵朵雪白的莲花,在蓝湛湛的水面上开放,可漂亮了。”……接下来可以让同学们利用手中的白纸来造房子,再展示学生们的作品,让学生对照实物启发想象,“除了书中讲到的,我们想象出的云房子还有哪些样子的?”仿照课文中的句子,用“有的……有的……”来说说天上还有哪些形状的云,他们可能会说“有的像可爱的小蘑菇。”“有的像尖尖的宝塔。”“还有的像胖乎乎的小兔。”……这样,既是训练了学生的口头表达能力,也是培养了学生的想象力,学生在想象中,睁大了灵动的双眼,到语言文字中去观察、去倾听、去感知、去领悟。当学生凭着作品语言,跨越广袤空间去神游时,作品就成了学生心中美丽的画卷。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十六

语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分,由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点,是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程,以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

《会动的房子》选自一则童话故事,故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心,把房子建在了乌龟背上,故事充满艺术的想象,开始设置悬念,把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中,展示了博大美妙的大自然,让儿童充分体会到自然与人的和谐美,人与人互助的人情美,给儿童留下了丰富的想象空间。

学情:故事是幼儿较喜欢的文学作品之一,大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事,甚至不厌其烦的重复听一个故事,听故事有助于培养幼儿的倾听习惯,对于即将进入小学的大班幼儿,良好的倾听习惯显得十分必要,因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征,不但适合幼儿倾听,还适合大班幼儿进行故事续编。

遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求,根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事,看图书”的目标,以及“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”的要求,本次活动的目标确定为:

知识目标:引导学前儿童理解作品故事情节,人物形象的特点,学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”;学会用语言正确描述出声响。

能力目标:开动脑筋续编故事,培养学前儿童大胆想象创造的能力。

情感目标:感受作品的诙谐美,体会大自然的美,培养学前儿童对大自然的热爱。

活动重点:理解故事情节,引导幼儿学习象声词。

活动难点:在理解故事的基础上大胆想象,对故事进行创编。

为了组织好此次活动,需要做好以下准备:

(一)物质准备。

2、录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。

(二)经验准备。

幼儿对乌龟尤其是龟背的认知准备。

(一)说教法。

围绕活动所确立的目标,活动主要采用的教法有:

1、谈话法。

幼儿学习的特点表现为直接经验性,幼儿的认知发展是以其生活的直接经验为基础的,因此决定了幼儿园教学活动的内容必须生活化、直观化,故而谈话法贯穿于幼儿园所有活动中。谈话法具体表现为教师紧扣活动主题所提出的问题,而幼儿园的活动也就是教师通过一个接一个的问题引发幼儿思考,层层推进,最终达到教育目的,完成教育活动。

2、讲述法。

在活动中讲述法主要表现为教师对故事透彻的理解后,通过语言,伴随表情、动作和抑扬顿挫的声音传达给幼儿故事的情绪情感,让幼儿在故事中体会大自然的美,感受小动物之间互助的情感。

3、直观教学法。

主要表现为现代化教学手段的运用,《会动的房子》中,教师使用幻灯片,最好配有声音,色彩鲜艳,能够生动形象的展示在有幼儿眼前,吸引幼儿的注意力。通过这种有效的直观手段对视觉、听觉等感官的作用,丰富幼儿的感性认识,有助于幼儿对故事的深刻理解。

(二)说学法。

幼儿园活动的顺利完成有赖于高效的是有互动,所以不止有教师的教,更需要幼儿的积极主动参与——学,在活动中教师需要培养幼儿的学法有:

1、感官参与获取信息法。

《指南》中指出“引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。”在《会动的房子中》,需要幼儿通过耳听(倾听)、眼看(观察)、脑想(思考与想象),从而获得知识体验。在感官参与过程中,要引导幼儿养成良好的倾听习惯。

2、语言表述法。

纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”本活动的难点在于鼓励幼儿大胆想象,续编故事,所以要引导幼儿学习运用语言讲述情感表达的方法,能够大胆清楚地表述自己续编的故事。

(一)导入部分。

根据幼儿学习的直接经验性特点,在导入中,我从生活经验入手,向幼儿提出问题“小朋友们,你家的房子会动吗?你见过会动的房子吗?今天呀,老师要讲一个会动的房子的故事,小朋友们想不想听听呀?”引出故事。

(二)基本部分。

1、教师生动有感情地讲述故事。

第一遍故事结束后,我提出描述性问题“故事叫什么名字?故事中有哪些小动物?小松鼠把房子盖在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?”等等,帮助幼儿掌握故事的大意。

2、教师通过幻灯片和录音,并提出进一步的问题“房子问什么会动?故事里的小松鼠是一只什么样的小松鼠?”让幼儿带着问题再次听故事,第二遍讲述故事,引导幼儿多角度理解故事。

3、请个别幼儿概括故事,巩固故事的理解,在假设性提问“会动的房子还会到哪里去?如果小朋友们来造房子,你会把房子造在哪里呢?你可以是用什么办法使你的房子动起来呢?”等等,引导幼儿迁移作品经验,进行大胆的艺术想象和创造。通过提问引导幼儿在理解故事的基础上,大胆地续编故事或创编故事。

(三)小结:完成了上述环节后,我对此次活动幼儿表现做一个简单的评议,给予幼儿鼓励和肯定,然后对本次活动和幼儿一起做一个知识性总结“风声是呼呼呼,海浪声是哗哗哗,马蹄声是哒哒哒”等,巩固幼儿的认知。

(四)活动延伸。

和幼儿一起到户外散步,倾听大自然的声音,感受大自然的美。

活动选材童趣、新颖,既诙谐有趣,又合乎情理易于吸引幼儿的注意力。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十七

《语文新课程标准》倡导新的教学方式,让学生自主探究、合作学习培养学生主动积极的参与合作意识。采用想象、表演等学生喜欢的形式来激发学生兴趣,培植自信心,使学生在主动参与中释放出巨大的潜能,从而让语文教学成为师生平等对话的过程。

基于这样的教学理念,我在设计《云房子》时,针对课文想象丰富,语言富于童趣的特点,通过创设情景,激发学生的思维,启发学生的想象,引导学生积极、主动地去理解、去体验、去感悟。

《云房子》是苏教版二年级上册的一篇阅读课文。采用儿童化的语言描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。其中,课文还容入了一群可爱的精灵——小鸟,使整片文章活泼、生动。本文浅显易懂,没有什么太难的地方,重点在于让学生感受云的不同形态,培养他们的观察力、想象力和自主学习的能力。这样在指导学生朗读、观察、想象、美读的过程中,感受语言的优美,获得阅读的乐趣和美的熏陶。

1.读好课文:重点指导学生朗读第二段,体会小鸟的心情,抓住重点词语读好,再读好句子,由此让学生感悟读的方法,并通过练习提高。

2.说话训练:模仿重点段,用句式“有的像…有的像…还有的像”和“有…有…也有…”说话,达到知识的迁移。

3.背诵:在熟读基础上自然而然达到积累语言材料的目的。

4.习字:记住字形,理解生字组成的词。

朗读课文,以读感悟,抓住描写云房子的各种形状的句子,感受天中空云朵的千姿百态,这是本节课的重点,也是难点。

新课程理念指出:“反对教师带着知识走向学生,倡导教师与学生一起走向知识,鼓励学生通过思考与协作主动获得知识。”因此,我根据低年级特点和教材特点,主要设计了以下几个环节:

(一)创设情景,激情导趣。

师导入:小朋友,在夏天的午后,一场雷阵雨过后,太阳公公又露出了笑脸,把许多云收了回去,可有一些仍留在天上。瞧,这儿一朵,那儿一朵,真漂亮!让我们插上翅膀,变成一只只美丽的小鸟,飞上蓝天,飞到白云身边吧!小鸟们,此时,你们想说什么呢?出示句子:哇!这么多白云!我们来造云房子。小鸟们心情这么兴奋,你们能带着这种兴奋的感觉告诉其他小鸟吗?多请几位学生朗读,进行比较、体味。

(二)细读课文,品词酌句。

1、图文并茂、引入美。

这些云朵这么漂亮,把一群小鸟吸引了过来,小鸟们看到这些云朵在说些什么呢?

(此环节的设计不仅让学生感受到了美,而且也培养了学生的语言表达能力)。

2、自主合作、感受美。

小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们一起去看看小鸟们会造什么样的云房子呢?自己读读课文,边读边用笔画画小鸟造了什么样的云房子。请学生回答后,我便分别出示“大冬瓜”云房子、“花儿”云房子、“大楼房”、“大礼堂”云房子、小云房子及相关语句。顺势引导:这么美的云房子,多有意思啊!你们最喜欢哪幢云房子?请你用朗读来告诉大家吧!学生都兴致盎然,他们一边朗读,一边做动作,在轻松和谐的氛围中获取新知。

3、感受自然、享受美。

小鸟们正玩得开心呢!忽然,呼啦啦吹来一阵风,云房子发生了变化,快读读第五、六自然段,(出示太阳和蓝天的底图)云房子被风吹走了,不过,天上还是很美的。指名读“天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”小鸟没了云房子,但看到了“笑眯眯的太阳”和“水汪汪”的蓝天,相信也不会生气吧!最后,让学生美美的齐读最后一个自然段。

4、积累迁移,感悟美。

(1)小鸟还会造出怎样的云房子呢?下面就请你们也当当可爱的小鸟来造造自己心目中的云房子吧!

(2)想象说话。

句式迁移帮助学生积累语言材料,规范的书面语言进入学生的口语,就会自然的同化、改造学生的语言,在不知不觉中帮助学生重构语言模式。而且,想象语言给学生一种愉悦的感受,从而激活学生的参与积极性。

5、课外拓展、创造美。

学习语文,就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。《课标》指出:语文教学要“注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展。”在教学的最后,让学生在轻松的音乐声中用彩笔也来造自己想象中的房子,并仿照课文第二节,在小组内用“有的像,有的像,有的像”说一段话。这一环节的设计,既是渗透了热爱自然的思想感情,又提高了学生运用语文的能力,更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁,达到抛砖引玉的目的。

以上说课仅仅是我对本篇课文教学的一种预设,在实际的课堂教学过程中,我将处理好预设和生成的关系,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生学习的主动性、创造性,使课堂教学达到最优化。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十八

童话故事《会动的房子》是幼儿园中班语言教育活动上的一个动听的故事。说的是一只粗心的小松鼠却有这样一端美妙的经历。作品把我们带进了有风、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中,而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上,故事充满谐趣,却又合情合理,结尾处才解决了一开始便出现的悬念。

小乌龟和小松鼠走过的路,展示了博大美妙的自然界,以及其间无穷的乐趣,充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言,拟人化的表达方式,便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏、表演、游戏、续编等方式,发展幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。

教学目标:

根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点,设置以下教育目标。

1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题,感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点:本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题,感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

教学难点:本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

从幼儿兴趣出发,运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具,形象生动,幼儿可以自己边操作边讲述故事,充分调动幼儿的积极性,鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演,发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力。通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法,加深幼儿对故事内容和主题的理解。

利用课件,让幼儿通过欣赏、提问、讨论,帮助幼儿理解故事内容。运用操作教具,进一步提高幼儿兴趣,练习对话,加深对故事情节、人物形象和主题的理解,充分调动幼儿学习的积极性和主动性。引导幼儿在已有的知识经验的基础上,大胆说、大胆想像,可以分组进行表演,让每位幼儿都有表现的机会。在区域活动里,幼儿运用多种材料,各种游戏方法,在轻松的环境里,来表现自己,使幼儿的综合能力都得到提高。通过欣赏、讲述、讨论、表演、及操作活动,激起幼儿续编故事的愿望,引导幼儿大胆想像,发展幼儿的创造力。

(一)课题导入:

提出问题:“房子会动吗”?但是,小松鼠却盖了一间会动的房子,你们想知道是怎么一会事吗?引出故事。

(二)活动展开:

利用课件,讲述故事,通过提问:房子为什么会动?他们到过哪些地方?听到了什么声音?一系列的问题,帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论:故事说的是什么样的小松鼠和乌龟?教育幼儿做事情要仔细认真,不能粗心大意,要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具,(一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片),一边操作一边学习对话,加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上,引导幼儿表演故事。表演时,幼儿可以分组进行,让每个幼儿都有表演的机会,鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

(三)活动延伸:

为幼儿准备多种材料,充分发挥幼儿的想像,引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画:他们又去哪了?……以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事,教师启发幼儿大胆想像,积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去,它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里,看谁编出的故事最新奇好听。

幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境,促进幼儿想象力、创造力的发展。

结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

评价活动:幼儿区域活动时,教师要多运用鼓励的语言,让幼儿充分发挥积极性,使幼儿各方面的能力都得以提高。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇十九

《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法,描写了雨后天空的美丽景色:有云的时候,云朵千姿百态,逗人喜爱;有风的时候,云朵散去,天空一碧如洗,更加洁净美丽。本文浅显易懂,没有什么太难的地方,重点在于让学生感受云的不同形态,培养他们的观察力、想象力。

我根据教材和学生的特点,采用“美中读,读中悟”的阅读方式指导学生朗读,抓住孩子们喜欢听童话故事这一特点,调动孩子们的求知欲和表现欲。教学中充分给学生较多的读书时间,培养学生的读书习惯,采用“读、想、议、说”等步骤,结合新课标指出的以人为本的教学理念,注重以读为本,以读带讲,力求语文味更浓,并在一种“自主、合作、探究”的方式下学习,培养学生的想像力和语言表达能力。

1、通过本堂课的学习,我想让学生达到以下几个目标:

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读“一”的变调和“儿”化音的读法。

4、了解雨后天空的变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的可爱。

5、培养学生热爱大自然,爱观察,爱想像的好习惯。

根据以上的目标,我是这样设计本课的:

采用谜语导入的方式,让学生知道云,一起学习与云有关的童话故事。与学生一起板书课题,(《新课标》指出低年级教学要注重学生的养成教育,对于刚入二年级不久的孩子来说,要打好笔画、笔顺的基础,在写正确,端正,整洁的同时,提高写字质量,注意字的间架结构及占格方式。然后指导读好课题,突出一个“云”。在课题的书中为了让学生记住“房”我采用了一个儿歌:“扁扁户字头,下面一个方字,方字横稍长,撇在最后才漂亮”。告诉学生学完本课我们将会认识到更多的各种各样的云房子,以此为新授做好铺垫。

一、创设情景,美中读,读中悟。

我以第一段为过渡语,出示课件,师:它们会说什么呢?学生任意说,指导读好小鸟的话,读出高兴,惊奇的语气。

师:在小鸟们齐心协力下,不一会云房子造好了。

课件出示几幢云房子,让学生用自己的话形容一下,所看到的云房子是什么样子。

学生们说出了很多。(例:各种各样多美等)。

相机板书。

师:让我们一起看看书中是怎么描绘的吧?

学习第二段的内容。本段也是本课的重点段,重点是让学生了解云的不同形态的变化,指导读好课文。

我先让学生自由的读本段,初步感受它的美。

指导读好“傻傻地”“美美地”“高”“宽”“一点点小的”让学生朗读感悟,你喜欢哪种云房子为什么?你能把傻的可爱的语气读出来吗?你能把美化作声音读出来吗?你能用读书声让大家听出楼房的高吗?用不同的方式或方法指导读好这段话,不求整齐划一,只求学生的个性阅读。然后,我与学生互动,配上优美的音乐,与学生一起边做动作边读,让学生的表现力不光体现在读书的语气上,也可以用动作来增加。

下一个环节我趁热打铁,调动学生的想像力,如果你是小鸟,让你来当设计师你会造什么样的云房子,先让学生一个一个地读,最后引出这样一个句式“我的云房子真()啊!有的像(),有的像(),有的像()。

二、发挥想像,追求完美。

我是这样过渡的:同学们真是能工巧匠,造出了这么的云房子,小鸟看到这么多的云房子,它们的心情会怎么样呢?课件出示3、4段,想像它们会说什么,指导把开心的语气读出来。

三、感受大自然,享受美。

这一环节,我采用以第5段为过渡语,借助多媒体课件,让学生想像没有云房子的天空是什么样子的?让学生自己想着说,然后出示最后一段,有云房子的天空是美丽的,没有云房子的天空依然很迷人,抓住“笑眯眯”“水汪汪”指导读好最后一段,雨后给人一种雨过天晴后的清新和明净。只要学生能把最后一段认为美的地方读出就可以了。

四、拓展。

课文的最生,还安排了一个拓展练习,让学生用不同的方式或渠道了解与云更多的知识,提高学生的语文素养。

五、课后反思:

通过本堂课我觉得我的教学流程还是很流畅的,也抓住了重点段,注意学生的养成教育,注重学生个性化阅读,《新课标》指出“阅读是学生个性化行为,要珍视学生独特的感受,体验和理解”。

由于我选择的本课内容偏后,篇幅较长,而学生又是刚入二年级才几天的学生,有以下点主观和客观的原因值得我好好反思。

1、指导学生朗读不够到位,蜻蜓点水,太浅显,例如“哇!这么多白云,我们来造云房子!”,惊奇的语气就没有指导学生读好。

2、虽然学生读的方式很多种,但读的还是不够充分,缺少方法的指导,我想来是想营造一种“我想读,我来说”的学习氛围,让学生始终保持一种读的热情,说的渴望,但都没有达到我的设想。

3、评价语言不够丰富。

4、时间安排不够科学,如果能把剩下三分钟用在第二段的指导朗读中的话,效果会更好些。

5、为什么不能让每一个学生被我的教学所吸引,应该以什么样的语言来感染人,通过本课的教学,我感受课堂上的语言机智是我所欠缺的,今后我需要继续努力,精心钻研教材,教法,多读,多看,多说,多练,多写,让自己的课堂教学有新的创新。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇二十

《云房子》是苏教版小学二年级语文(上册)第八单元中的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千资百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净、艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动,这些使人感受到自然界的美好与和谐。

这篇课文是以小鸟的活动为线索,用小鸟的眼光观察空中的景色,符合儿童的心态,体现了童话的特点。内容生动活泼,语言富有童趣,而且课文最大的特点就是想象丰富。我给学生创设相应的情境,以“激趣”为中心,努力建设开放而有活力的语文课程,使学生扩大语文学习的视野,提高学习运用语文的积极性,从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。同时为学生营造创新的氛围,培养学生创新思维和创新能力。让学生在教学过程中得到充分的活动,从而真正把课文读懂读好,达到发展思维,积累语言的目的。

本课共有六个自然段,教学时我把它分成三部分进行教学。

第一、美的呈现,引入一、二自然段。

第二、乐在其中,精读三、四自然段。

第三、美的追求,心灵感化,教学第五、六自然段。

教学中运用多媒体课件做为辅助教学,目的是给学生创建一个与课文相符的情境,让学生在朗读中发展情感,从而激发学生活跃的思维,唤醒学生真挚的情感。依据课文发展的特点,我把学生设计成小鸟,让学生融入课本,去欣赏天空中云房子的美;让学生在合作中观察、表达、想象;让学生在亲身体验中去感悟语言,发展语言,积累语言。教学中我依然以读为本,让学生在读中感悟,在读中深悟。以读练说,在读中让学生说。语文是一个整合的课程,教学任务很多,就本节课而言,课堂上及渗透了学习方法,又开阔了学生的视野,即有音,又有画,从而激发学生的参与积极性,让学生学的轻松,学生的自由,学的牢固。

本节课我设计了七个教学步骤。

(1)聆听雨声,导入新课。设计意图是:刚一上课,就用动画播放雨声,且用童话式语言引入,让学生进入欢快的情景,获得身心的愉悦,不仅巧妙地复习词语,也为上节课与新课的学习起到了很好的衔接作用。

(2)美的呈现,引入一、二自然段。设计意图是:我根据二年级小学生年龄特点,在读时,让他们成为小鸟中的一员,激发了学生的学习兴趣,并让学生置身于特定的情境中,有益于学生认知心理的发展,而且能有效地调动学生的情感参与。另外我还用亲切的语言激励学生用心去读书,用心去感受。因为教师的评价更是学生成长中自信好坏的参照物。我把教学第二小节作为学习的重点。抓住了几处文字,对学生的语言表达能力和感悟能力以及创造性思维进行了训练。从激发学生阅读动机,到点拨引导学生体验情感,再组织学生进行交流、运用,一直到最后鼓励学生加动作朗读,整个教学环节都突出“以人为本”,课堂才会产生多姿多彩的独特感受与体验,实现了学生和文本的对话。

(3)乐在其中,精读三、四自然段。本节教学中我设计了“作客”这一活动,意图是:活动是学生最感兴趣的一件事情,常常乐此不疲,在活动中感受、体验,印象深刻,想象力丰富。学生置身于特定的情境中,成为快乐的小鸟,和自己的朋友交流,到朋友家做客,快乐无比,真正感受到小鸟的快乐,与大自然的和谐。这也充分发挥了学生的主体性、创造性,发展学生想象力。

(4)美的追求,悟读第五、六自然段。本节的设计意图是:云房子没有了,小鸟们看着无云的天空会怎样呢?通过看图,引导学生读书,想象,练说,感受课文所描写的美景,让学生理解虽然天空没云朵,但是笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天,依然给小鸟带来快乐。

(5)课件出示练习。目的是检验学生的学习。在这里我运用的激励性语言“你们是很棒的,来试一试吧!”,让学生找到信心,积极思考并参与练习。

(6)课堂总结:美美的朗读课文。总结课文时再次美美的读一读,让学生再一次感受小鸟的快乐。

(7)拓展思维,激励学习。设计意图是:开阔学生视野,激励学生再学习,掌握更多的知识,将来去探索天空中无穷无尽的奥秘。

会动的房子说课稿(优质21篇)篇二十一

《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。课文内容浅显易懂,没有什么太难的地方,重点在于让学生感受云的不同形态,培养他们的观察力、想象力。全文采用拟人化的手法,它用清新、活泼、生动的文字描写描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。

本课的教学目标是:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,启发学生想象,提高说话能力,丰富学生语言积累。2、了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱思考的良好习惯。

在教学中我首先用读中感悟的教学方法直接引出了重点段第二段,这一段作为重点指导朗读的一段,通过让学生体会小鸟的心情来读好第一句、第二句。抓住重点句“哇,这么多白云!我们来造云房子!”让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐,体会小鸟的惊奇、开心。后两个重点句,先让学生在课文中找一找小鸟造了哪几种云房子?让学生说出自己最想看的那一种,再让学生看多媒体画面,理解“很高的大楼房”“很宽的大礼堂”“傻傻地横着”“美美地开着”“一点点小的”,在看画面的过程中加深对云房子样子的体会,并且通过边朗读边做动作,在读中加深对云房子的感悟。

在学生感受到云房子的千姿百态后,为了激发学生的创造能力和学习兴趣,让学生边读边画,画出自己想象中的云房子,也成为了勤劳的小鸟,此时,这些“小鸟”们快乐无比,造出了“苹果、汽车、雨伞、小兔、松树”等云房子,学生的学习兴趣激发起来,思维跳跃起来,想象是那么丰富,创造是那么独特。造完云房子之后,又请学生来介绍自己造的云房子,最后用规定的句式来练习说话,并写一写,使学生在这种生活化的情境中锻炼了语文综合表达能力。

“水汪汪”就是指雨过天晴之后,蓝天的明镜清纯、碧空万里。又如在教学第四段时引导学生想像说话时,让学生目睹小鸟在云房子里欢乐地飞来飞去,耳中听到小鸟那清脆的叫声,在视觉与听觉的双重作用下,充分发挥想像,提高自己的语言表达能力。

纵观本课的教学设计,我注重指导学生朗读,启发学生想象,进行语言积累。做到以读为本、读中感悟、以画深悟、以说练写,读写结合,语文课与其他学科的整合。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
优秀作文不仅要注重内容的丰富和观点的独到,还要注意语言的准确和表达的流畅。这是一些经过认真筛选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些有益的写作参考。
演讲稿范文应该注重语言的准确性和简洁性,以便于演讲者清晰地表达自己的观点。接下来,让我们一起来欣赏一些成功演讲者的经典范文,学习他们的优秀表达和思维方式。
在写总结范文时,可以回顾过去的经历、分析成果和反思不足。总结是对过去一段时间内的学习和工作生活进行回顾和总结的一种重要方式。写一篇完美的总结首先要确定自己总结的
优秀作文要能够打动读者,引发共鸣,给人以启示和思考。以下是一些引人深思的优秀作文摘抄,让我们一起来感受文字的力量和创作的魅力。阳光从云层缓缓倾泻而下,繁茂的枝叶
当我们需要向他人传达信息或表达观点时,演讲稿成为一种常见的工具和方式。在写演讲稿之前,不妨阅读一些范文,了解优秀演讲者的思路和写作风格。各位亲爱的老师同学:大家
心得体会是一种对内心感受和体验的反思,可以深化我们对事物的理解和认识。通过阅读这些心得体会范文,可以激发我们自己的思考和创作灵感。四川省第十一次党代会的召开让我
月工作总结是我们每个月的必修课,只有通过总结,才能不断超越自我。为了帮助大家更好地写月工作总结,小编整理了一些范文供大家参考。时间一晃而过,弹指之间,20xx年
军训心得体会是在军事训练结束后,对自己在军事训练中所获得的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达形式,它可以帮助我们反思和总结自己在军事训练中的表现和成长,对未
在重要的庆典活动上,致辞是必不可少的环节,它能够向参与者传达主办方的意图和祝福。通过评析范文,我们可以发现不足之处并予以改进,以提高致辞的质量。各位领导、各位企
培训心得是对培训经历进行自我评价和反思的一个重要途径。请看以下是一位资深教育工作者关于培训的总结和思考,非常值得借鉴。第一段:引言部分(约200字)。全科医生培
通过演讲,孩子们可以分享自己的观点和经历,展示个人才华。接下来,我将为大家分享几篇优秀的小学生演讲稿范文,希望能够给你们带来一些灵感。尊敬的老师和同学们:大家好
优秀作文的内容丰富多样,可以从生活、人物、事件等方面入手,自由发挥创意。以下是一些优秀作文的评选结果,大家可以看看并进行借鉴。我们常常想象,未来的世界会是什么样
通过分析演讲稿范文的优点和不足,可以不断提升自己的演讲技巧和表达能力。我们来看看以下这些优秀的演讲稿范文,它们以其独特的视角和风格吸引了很多听众的关注。
师德的价值在于可以影响学生的成长和发展,帮助他们树立正确的人生观、价值观。以下是小编为大家精选的师德培训资料和案例分析,供大家参考学习。稿尊敬的各位领导,亲爱的
培训是为了提升个人或团队的工作能力而进行的一种专业学习活动,参与者可以通过培训来获取新的知识和技能,提高工作效率和质量。小编为大家收集了一些感人肺腑的培训心得体
实施方案需要经过不断评估和调整,以确保其有效性和适应性。希望以下的实施方案能为大家在工作生活中提供一些灵感和思路。教育整顿开展以来,市法院在省指导组和市领导小组
心得体会是一种反思和思考的过程,通过总结自己的经验和感悟,我们可以更好地认识自己,提升自我。接下来是一些青年人的心得体会,他们在面对挑战和困惑时,通过总结和思考
每天记录工作心得体会,可以帮助我们更好地规划明天的工作计划。以下是小编为大家整理的一些优秀的工作心得体会范文,供大家参考和借鉴。为期一个月紧张而又难忘的测量实习
优秀作文不仅能够展现作者的写作才华,也是对读者智力的一种挑战。看过一些优秀作文范文后,我对写作的技巧和表达方式有了更深入的理解。如今社会,适者生存,优胜劣汰。要
通过撰写工作心得体会可以帮助我们分析自己在工作中的不足之处,并找到改进的方法和途径。在下面,小编整理了一些有关工作心得体会的精选范文,希望对大家写作有所帮助。
心得体会是对经历、感受或经验的总结和概括,它有助于我们更好地认识自己和提升个人素质。小编整理了一些精彩的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
读后感可以激发我们对阅读和学习的兴趣,推动我们不断追求知识和智慧。以下是小编为大家整理的一些优秀的读后感范文,供大家参考。此刻我真的很希望草原上的藏羚羊能够平安
自我介绍是一种向他人展示自己身份和背景的方式,它可以让别人更好地了解你。以下是小编为大家收集的自我介绍范文,仅供参考,希望能对大家的自我介绍有所帮助。
理想是人们心中的种子,只有勇敢地去播种,才能有希望的收获。在这里分享一些关于理想的文章和故事,希望能激励大家追求自己的梦想。近日,习近平在“不忘初心、牢记使命”
好的作文不仅能展现作者的才华,还能传递积极向上的价值观和情感。以下是一些备受好评的优秀作文,希望能够给大家写作上的灵感和思路。纷纷扬扬的大雪下了一夜,早上天刚亮
策划方案可以帮助我们在工作和生活中更加有条理地进行安排和管理。以下是小编为大家收集的策划方案范文,供大家参考和借鉴。活动地点:xx汽车销售公司(待定)。活动主题
作文是语文学习中的重要组成部分,它能够展现一个人的思考能力和语言表达水平。小编精选了一些优秀作文范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。热闹非凡的七花广场给我留下
优秀作文应当注重语法和拼写的准确性,以提升整体的文章质量。下面是一些优秀作文的精选,希望能给大家带来一些启发和思考。每一个人的性格是不同的,他们的爱或憎也各不相
汇报材料是为了向上级领导、同事或客户汇报工作进展、成果或问题等而准备的文档。以下是一些成功的汇报材料案例,从中我们可以学习到如何准确、简洁地表达工作成果和问题。
社会实践报告不仅可以记录个人成长历程,还有助于发现实践中存在的问题并提出改进的建议。以下是小编为大家收集的社会实践报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
演讲稿可以帮助演讲者更加清晰地组织思路、完整地传达观点,使得演讲内容更具条理性和说服力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
感恩是一种关注他人付出和帮助的态度,它能够让我们更加懂得感恩之心。接下来,让我们一起阅读一些感恩的名言警句,感受其中的智慧和力量。是为人子女必须做到的,也是最应
社会实践是拓宽学生视野的重要方式,通过亲身参与社会活动,学生能够更好地了解社会现象和问题。下面是一些经典的社会实践总结案例,供大家参考和学习。半个月的社会实践尽
报告是一种系统性的文字材料,通过对某一事件、问题或主题进行研究与分析并得出结论,以达到向他人传达信息的目的。我们学习和工作中常常需要写报告,下面来了解一下如何写
演讲稿是在特定场合下向观众传递信息和思想的重要方式之一。无论是学术演讲、企业演讲还是公众演讲,这些范文都能提供有价值的参考。敬爱的党组织:社会发展到今天,为人民
优秀作文展示了作者对于语言的驾驭能力,通过简洁明了的表达给读者带来阅读的愉悦。以上是小编为大家准备的优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所帮助。每个人都要有一个
在制定培训计划时,需要充分考虑员工的实际需求和能力提升的重点。以下是一些经过专家审查和实践验证的优秀培训计划案例,希望能够为大家提供实用的指导和启示。
活动方案的成功与否,常常取决于制定者对活动特点和需求的充分理解和把握。活动方案的质量和效果对于活动的成功至关重要,以下是一些值得学习的案例。根据中共湖南省委组织
通过致辞,人们可以表达对某个人、事件或组织的感谢、祝贺、激励等情感,同时也可以借此机会来传达自己的思想和理念。阅读这篇令人动容的致辞范文,你会被它中蕴含的力量所
通过写心得体会,可以加深对所学知识的理解和应用,提高学习的效果。以下是一些著名作家的心得体会摘录,希望能够给大家带来一些启迪。这真是一片奇妙又少见的海底森林,生
学校教育是让我们认识到自己的优点和不足,并通过努力改进来实现个人成长的机会。请大家看看小编为大家准备的学校总结范文,从中可以找到自己的写作思路和风格。
策划方案中应当包含详细的步骤和时间安排,以便对整个工作或活动进行有效控制和监督。这些策划方案范文涵盖了多种不同的目标和需求,能够为我们提供多样化的思考和借鉴。
范文范本可以帮助我们培养良好的写作习惯和风格,提高我们的写作效率和质量。接下来是一些经典的范文范本,希望能给大家提供一些写作上的参考。驾驶员朋友们:近年来,平江
在服务月里,我们可以通过各种途径为社区和社会提供帮助和支持。请大家阅读以下的服务月总结范文,或许能够对你的写作起到一些启发。我们经常会遇到这种情况:道理也讲了,
规章制度的执行需要得到全体成员的支持和配合,只有大家共同遵守才能真正发挥作用。谢谢大家的配合和支持,相信通过规章制度的执行,我们的组织会更加强大和稳定。
辞职申请书是员工对自身职业发展进行思考和规划后做出的一种决策,它有助于个人职业生涯的顺利转型。下面是一些辞职申请书的范文,供大家参考写作时的思路和技巧。
通过这次实地考察,我对所学知识的实际应用有了更深入的认识。小编整理了一些精选的心得体会范文,方便大家作为写作参考。生命有多珍贵,如何去爱,直到在英国读了杰克伦敦
计划书起到了提醒和指导的作用,让我们在复杂的工作中能有更清晰的规划和方向。这些范文包含了不同工作领域和不同职位的计划书范例,供大家参考和借鉴。二、目的。借助特殊
小王同学热爱科学实验,总是能够做出精确的观察和准确的推理。希望大家能把评语写得生动有趣,让学生在阅读中感受到我们的关心和关爱。1、你学习比较认真,老师觉得批阅你
在策划一个活动之前,我们需要准备一个完整的活动方案。活动方案的设计和实施是确保活动顺利进行和取得预期效果的关键,一起来看看范文吧。活动准备:气球,各类奖状,鞭炮
国旗下是一个象征国家的标志物,代表着国家的主权和形象,是民族精神和国家认同的象征之一。当国旗在风中飘扬时,人们心中涌起一股深深的自豪感,激发出对国家的热爱和忠诚
在小队组织生活的过程中,总结是一项很重要的工作,它能够让我们更好地审视自身的工作,为下一步的工作提供指导。以下是小编为大家整理的一些精选少先队工作总结案例,欢迎
学习英语需要坚持不懈,多听多说多读多写才能取得好的效果。以下是小编为大家收集的英语学习总结范文,供大家参考。杰克逊一家在星期天度过他们的快乐时光。他们早上起得很
党课是党组织经常组织的一种集体学习形式,它是加强党员思想政治教育、增强党员党性修养、提高党员工作能力的有效途径之一。党课的内容丰富多样,可以涉及党章党规、党史党
优秀作文能够吸引读者,引发共鸣,甚至改变人们的观念和思想。以下是一些备受好评的优秀作文,希望能够为大家提供一些思路和参考。古时候,在平安村里住着一对叫刘钢、刘火
通过发言稿,我们可以清晰地组织思路,提供有力的论据,使听众更容易理解和接受我们的观点。以下是一些著名演讲家的发言稿,他们的言辞和表达方式令人叹为观止,希望能给大
通过准备演讲稿,学生可以提高自己的演讲能力和口头表达能力。以下是一些经典的学生演讲稿案例,值得大家细细品味和学习。老师们、同学们:大家好!首先,很荣幸能作为学生
写一份月工作总结可以让我们更好地认识自己的优势和劣势,从而有针对性地进行能力提升。下面是小编搜集整理的一些月工作总结范文,供大家参考和借鉴。1、需加强安全意识(
优秀作文是作者对生活、人生、社会等方面的独特见解和感悟的表现。接下来,小编将为大家分享一些经典的优秀作文,希望能够给大家带来写作的启示。安得广厦千万间,大庇天下
教学工作计划需要细致地安排每个教学环节的时间分配,确保教学进度的顺利进行。此处提供的教学工作计划范文是经过专家审核的,具有一定的可行性和实用性。一、教材分析:这
编写教案模板可以帮助教师系统地了解和应用各种教学方法,提高教学的多样化和个性化。接下来是一些优秀的教案模板实例,希望能给大家提供一些思路和灵感。又到四月,江南的
优秀作文是在正确的语法和拼写基础上,能够展现出作者对语言运用的功底和灵活性。小编为大家整理了一些获奖作文的片段,希望能够给大家展示出什么是真正的优秀作文。
通过撰写事迹材料,我们可以回顾和总结自己在某个时间段内的成长和进步,激励自己继续努力。以下是小编为您准备的一些打动人心的事迹材料,其中的感人瞬间或许能够引发您内
通过活动总结,我们可以更好地了解自己在活动中的表现,并找出改进的方向和方法。接下来是一些活动总结范文,希望能给大家在写活动总结时提供一些启发和帮助。
事迹材料的撰写不仅是记录,更是一种思考和总结的过程,可以帮助人们更好地认识自己、反思自己。下面是一些优秀的事迹材料案例,通过它们,我们可以更好地理解事迹材料的要
汇报材料可以帮助我们梳理思路、触发思考,并促进团队或组织的沟通与合作。汇报材料范文的分享是为了帮助大家更好地理解和运用相关知识,实现自身的提升和成长。
通过写作优秀作文,我们可以培养自己的观察能力、分析能力和创造能力。接下来,我将为大家分享一些优秀作文欣赏,希望能够激发大家的写作灵感。妈妈的爱无微不至。母爱是伟
优秀作文需要具备清晰的逻辑结构、丰富的语言表达和深入的思考。小编特意为大家整理了一些优秀作文范文,供大家参考和借鉴。我最喜爱的玩具是军用八倍镜,它小小的,头顶有
优秀作文是个人文化修养和思辨能力的体现,可以在学术、职场和社交等方面产生积极的影响。以下是一些经典的优秀作文集锦,希望能够给大家带来写作的灵感和思绪的开拓。
事迹材料可以在个人评定、招聘选拔等方面起到重要作用。这些事迹材料范文记录了一些普通人通过不懈努力和坚持实现了自己理想的故事,给予我们积极的人生态度。
在职场中,培训方案是企业对员工进行系统培养和发展的重要手段之一。培训方案要注重员工的参与和反馈,这是制定一个较为完美的培训方案所需考虑的要点。设计培训方案时应该
一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平,真正履行母校的教学宗旨《学高为师,身正为范》
通过民主生活会,可以加强党员之间的交流和沟通,增进彼此的了解与信任,形成良好的党内团结氛围。这些民主生活会的经验和教训可以给我们提供一些建设性的思考。
通过总结心得体会,我们可以从中提取出一些通用的规律和经验,以便在未来的学习和工作中应用。7.这次研讨会让我对专业领域的前沿动态有了更深入的了解,也积累了一些有价
领导讲话稿是领导者向下级员工和公众传达重要信息和指导方针的重要渠道。大家可以阅读这些领导讲话稿范文,了解不同领导的风格和思路。同志们:今天,我们在这里隆重举行庆
在写心得体会时,要着重突出自己的思考过程和感悟,而不仅仅是描述事情的发生和结果。下面是一些值得借鉴的心得体会范文,供大家参考和学习,希望能对大家写作有所启发。
活动总结是一次对活动中参与者的表现和贡献的肯定和评价,也是对自己的回顾和反思。接下来是一些关于活动总结的精彩范文,让我们一起来欣赏和学习吧。以前我对“拓展训练”
调查报告的可信度和有效性取决于调查的全面性、样本的代表性和数据的准确性。以下是一些调查报告的实用工具和模板,方便大家进行报告的撰写。在注重素质教育的今天,社会实
梦想是人们内心深处最真实的渴望和追求,它能激发我们的激情和动力。现在让我们一同回顾一些实现梦想的里程碑事件,它们或许能为你带来一些思考和启示。今天,对我来说是一
通过写培训心得,我们可以将学习中的点滴收获记录下来,方便以后回顾和查阅。接下来是一些关于培训心得的范文,希望对大家有所帮助。4月13日未名雷蒙特黄老师一行4人为
通过写培训心得,可以帮助我们更好地理解和掌握培训中的知识和技能。以下是我为大家精心收集的培训心得范文,希望能够给大家在写作过程中提供一些启发和帮助。
军训心得体会是一种分享和交流的途径,它能够让我们与他人分享自己的心得和感悟。小编为大家搜集整理了一些军训心得体会范文,希望可以给大家提供一些写作的思路和素材。
军训心得是个人对国家、集体和自身责任担当的思考和认识,是接受爱国主义教育的一种方式。下面是一些军训心得的范文,希望能给大家写作时提供一些参考和借鉴。
作文是一种情感的宣泄和思想的表达,优秀作文可以让读者感受到作者的情感和思考。随后,小编为大家准备了一些具有代表性的优秀作文,让我们一起来欣赏和学习吧。
心得体会是对自己在某个领域或事物上的实践和感受加以总结和笔记的一种方式,它可以帮助我们更好地吸取经验教训,提高自身能力。以下是小编整理的一些心得体会范文,供大家
入党积极分子的标志是在思想上信仰党的理论、在学习上持之以恒、在工作上敢于担当。她在社区党建工作中发挥了积极作用,组织开展了多项群众活动,增强了居民的获得感和幸福
作文是我们展示自己语言表达能力和思维深度的窗口,写好一篇优秀的作文可以提升我们的整体形象。小编为大家精选了一些优秀的作文范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和
社会实践可以帮助学生更好地了解自己,发掘自己的兴趣和潜力。以下是小编为大家整理的社会实践报告范文,供大家参考和借鉴。这一次来的时候,家里人有点反对,因为我们班大
心得体会的写作可以使我更加客观地审视自己的表现,发现自己的长处和不足。在这里,小编将为大家分享一些关于心得体会的案例和经验,希望能够帮助到大家。作为一名大学生,
销售工作总结可以帮助我们分析销售过程中的成功和失败因素,为今后的销售工作提供经验和借鉴。这里有一些销售工作总结的参考范文,希望对您的销售业绩有所启示和借鉴。
审计是一项需要高度专业性和专业道德的工作,要求审计师保持独立、客观和公正的原则。请大家注意,这些范文只是一种示例,具体的审计报告应根据实际情况进行编写。
毕业典礼是学校为学生们准备的一次盛大庆典,旨在为他们送行并祝福他们在未来的人生道路上取得成功。在以下是一些经典的毕业典礼总结例文,希望可以给大家提供一些写作的参
总结心得体会可以让我们意识到自己的成长和进步,增强自信心和积极性。小编为大家精心挑选了一些写心得体会的好范文,欢迎大家阅读和借鉴。延安整风是中国共产党历史上具有
策划方案的编写过程需要进行充分的调研和数据分析,以便制定出科学合理的工作方案。接下来是一些经过专业团队严谨策划的项目案例,可以帮助你更好地理解策划方案的重要性。
优秀作文是立意高远和思想深邃的,它能够启发读者的思维和提升他们的人生观。在写作过程中,我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节,以丰富作文的内容。有一天,天下着小
人力资源管理要与企业的战略目标相契合,为企业提供合适的人力资源支持。以下是我们为您准备的人力资源管理范文,希望能给您在人力资源管理方面提供一些参考和启示。
通过写心得体会,我们可以对自己的成长和变化进行总结和反思,从而更好地提升自己。总结过去的经历,我意识到自己在很多方面都有所成长和进步。我的沟通能力和团队合作意识
优秀作文通过深入的思考和细腻的描写,能够将生活中的琐碎细节变得有趣和深刻。小编为大家整理了一些优秀作文范文,希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。
心得体会是对自己成长过程的记录和反思,有助于我更好地认识自己。通过阅读这些心得体会的范文,我们可以学到一些有效的写作方法和思路。当我知道我们要上心理健康教育课的
优秀作文能够通过艺术性的表达方式,打动读者的心灵,引起读者的思考和共鸣。下面是一些优秀作文的示范,希望能够给大家提供一些参考和启示。成长,犹如人生中的一艘小船,