教案中的每个环节都需要精心设计，从而提高学生的学习积极性和参与度。以下是一些四年级教案范文的精华部分，希望能够给大家提供一些启示和借鉴。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇一
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用，培养环保意识。
认识森林的重要作用。
多媒体课件。
板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?
1、出示词语，指名读，齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?
课件出示：最后两段话。
板书：沙漠变绿洲。
再读这段话，为什么会产生这样的'心愿呢?板书：森林重要。
过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!
(一)沙漠。
1、指名读2—4自然段，相机评价。
2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。
3、展示。
4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。
(二)大河。
1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。
2、展示。
3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?
云雀妈妈，你为什么叹一口气?
4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林。
1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。板书：调节温度。
3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?
(四)总结拓展。
老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?
补充资料再读最后两个自然段。
1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。
2、师生共同邀请。
总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇二
目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点。
难点理解课文内容，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
有感情地朗读课文。
课前。
准备教学挂图。
教学过程。
程序教师活动学生活动设计意图。
一、复习导入，理清课文脉络快速默读课文，根据课文内容，用上。
（1）心愿沙漠绿洲。
（2）森林水库空调器。
（3）乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾这三组词语分别说三句话。回顾旧知，进入课文情境。
二、指导细读课文细读课文读中体会品味课文。
（一）走进心愿。
指名用第一组词语说话，相机出示：
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
倾听、理解老师的小结使学生明确课文主旨。
（二）认识森林的作用。
引导学生用第二组词语说话。
质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢？
3、交流。
（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。
（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？
拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？通过文本对话，生生对话，理解课文内涵；练习理解性的朗读。
（三）感受危害。
1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？
3、这样的沙漠是怎样形成的呢？
1、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，
2、小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！1、练习用第三组词语说话；
初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、带着体会自由朗读第二自然段。
3、读读云雀妈妈的话。
理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？
树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？
4、看到教师出示的这些数据，你想说点什么呢？
5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？
观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？
三、总结课文。
1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？
2、出示小诗《走，我们去植树》1、讨论、交流说出自己的答案。
2、齐读课文，重温小云雀的心愿。
3、齐读小诗《走，我们去植树》。
板书设计：
教后记：
[云雀的心愿第2课时(苏教版四年级下册)]。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇三
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林人类带来的危害；
3.培养学生的环保意识。
教学重、难点：
1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”；
2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
教学准备：
多媒体。
教学课程：
一、谈话导入，了解心愿。
1.同学们，你们有什么样心愿呢？
2.上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）。
3.它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。）。
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。）。
5.这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（齐读）。
过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？
二、精读课文，夸赞森林。
1.请大家自由朗读课文9-12自然段。用“——”划出相关句子；
2.学生边读边思考，师巡问指导；
3.反馈、交流。（板书：大水库、空调器）；
（1）体会森林是个大水库；
a.森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？
b.用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的？（指读）。
c.云雀妈妈说话可有条理了，咱们一起来品读一下吧。（出示：大树蓄水图，了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。）。
d.对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……（指名复述）”
e.森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同）。
小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”。难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读）。
（2）森林也是一个巨大的空调器。
a.空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（相机板书：调节温度）。
b.谁来说说它是怎样调节温度的？（指读）。
c.你喜欢这个大自然的空调器吗？（读出喜欢的感觉，男女生互读）。
小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林…..太重要了！
（3）补充森林的其它作用。
a.除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流课前搜集到的资料。（师出示）。
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？
（出示：森林实在是太重要了！它可以——也可以——。）。
小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森….了！”
过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。
三、品读感悟，以学促情。
1.小声地读课文第2-4自然段。
（出示阅读要求：用“。。。”找出它们去了哪，用“——”划出它们见到了什么？用“~~~~”找出原因。）。
2.反馈。
a.说说你眼中的沙漠。（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天）。
b.出示句子：一阵…..睁不开眼。
c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。
d.出示图片，直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。
小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说：森林实在是太重要了！
过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？
3.默读课文第5～8自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。
（1）交流反馈；
（2）出示：洪水的情景；
（4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段；
（5）指读云雀妈妈的话，用“因为…所以…”的句式说说原因。
四、情感迁移，发出呼吁。
1.面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！”
2.面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤）。
3.那么，同学们，让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树，千人植片林。”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。
4.这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）。
5.（机动）：让我们一起背诵《走，让我们去植树》。
6.布置作业。
写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。
板书设计：
大水库沙漠变绿洲防风固沙。
蓄水保土。
空调器森林实在太重要了调节气温。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
二、教学重点。
1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
三、教学准备。
幻灯片、小黑板、课件。
四、教学过程。
（一）导入新课。
师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了（出示灯片1）指导学生读一读。
（二）新授课文。
1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？
2、学习2—4节。
请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？（黄沙漫天飞舞）（出示灯片）指导朗读。这样的沙漠你们能喜欢吗？小云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么？（出示茂密的森林图）用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了如此大的改变？（出示两幅对比鲜明的图，告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受）（心疼）指导朗读妈妈的话。请学生分角色朗读2—4小节。此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了（出示“森林实在是太重要了”）一起朗读。
3、学习5—10节。
告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。（放录像）刚才录像的比你想象得怎么样？指导朗读第五小节，请同学为录像配音。同学们，这是一条怎样的大河？（出示黑板，填空这是一条的大河）多么令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边，不忍再看下去。（出示6-8小节）请学生分角色朗读）听了妈妈的话，你有疑问吗？引出（9—10小节）妈妈耐心地解释给了道理，请大家也耐心地自己把第10小节看一遍。出示灯片，找出雨水流经的地方。出示灯片，展示雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话a你看，森林是一座大水库。b你看，森林不就是一座大水库吗？体会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游，你们猜，那会是怎样的景象啊。你们看那一定是碧波荡漾，鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗？（出示“森林实在是太重要了”）再读。
5、拓展练习。
a)除了书上告诉我们的，你知道森林还有那些作用吗？
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇五
教学要求：
1、学习课文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：知道森林的重要性。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗?(板书：让沙漠变成绿洲)。
课文中哪一自然段告诉我们的?(出示第14自然段，指名读并齐读)。
二、探究森林的重要性。
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢?因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!
这片沙漠是怎样形成的?(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了(很长的时间)，而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢?听了她的话，你觉得森林重要吗?是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了(森林的重要)，现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢?同座位试着分工再来读一读它们的对话!
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应?(不由地挨近了妈妈)“挨近”什么意思?为什么要“挨近”呢?(害怕)有谁知道“泛滥成灾”的意思?我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁!这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗?为什么洪水会“泛滥成灾”呢?你知道其中的原因吗?(上游的森林被砍光了，森林水库没有了。)。
6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢?请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗?出示填空：因为树冠可以()，树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以()，土壤也可以()，所以说森林就是()!
8、除此之外森林还有什么作用?(一个巨大的空调器)!这又是为什么呢?
总结：所以说，森林真是太重要了!
三、迁移、延伸。
1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料!
2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲)(齐读)。
四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式(出示)：森林实在是太重要了!因为!
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇六
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学重点：
认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性。
教学时间：
两课时。
第一课时。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课的生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
一、揭示课题。
1、板书课题：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?
2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。
二、初步感知课文。
1、自读课文。
(1)学生自读课文，要求读准字音，认清字形。
(2)检查自读。
a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字。
b、出示生词，指名读，齐读。
讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐。
c、指名读课文集体评议。
d、思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?
2、指导分段。
(1)分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方?
(2)我们可以把课文分成几段?
第一段：(第1--4自然段)。
第二段：(第5--10自然段)。
第三段：(第11--13自然段)。
第四段：(第14、15自然段)。
三、作业。
1、抄写词语。
(1)分析字形。
(2)描红。
第二课时。
教学目的：
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、初步感知课文内容，理清段落。
一、复习检查。
1、指读生字新词。
2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
二、细读课文。
1、细读第一段。
(2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段。
“漫天飞舞”是什么意思?
“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?
(相机板书：漫天飞舞贫瘠砍)。
(3)指导朗读。
(“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀话要用惋惜、心疼的语气读)。
指名试读，分角色读。
(4)小结段意练习说话。
由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
“森林实在是太重要了!因为”
2、细读第二段。
(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?
(2)自由读第5--10自然段。
a、“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?
b、河水为什么会这么凶猛?理解：河堤汛期泛滥成灾。
c、“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?
理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。
d、比较句子：森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗?
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)。
e、指导朗读第二句话。(相机板书：泛滥成灾)。
(3)指导朗读(描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读话显得无可奈何)。
(4)小结段意练习说话。
河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。
“森林实在是太重要了!因为”
3、细读第三段。
(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?
(2)自学课文。讨论：为什么森林是空调器?
(3)“森林实在是太重要了!因为”
(4)指导朗读。
3、细读第四段。
由此，小云雀产生了一个怎样的心愿?
(1)齐读课文。
从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?
4、总结课文内容。
(1)学过这篇课文，你知道了什么?
(2)为什么说“森林实在是太重要了”?
(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)。
三、指导分角色朗读。
四、指导复述课文。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇七
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课。
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。
学习者分析：
因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。
学习目标：
1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。
教学重难点：
能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。（板书：云雀的心愿）。
2、通过上节课的'学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？
师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。
二、初读课文，了解心愿。
1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节）。
齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。
指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！
指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。
让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。
4、过渡：小云雀又是在什么情况下感受到“森林实在是太重要了”（卡片出示），从而产生让沙漠变成绿洲的心愿的呢？现在呀，就让我们跟随云雀妈妈和小云雀一起到外面看看吧。
三、学习2-4小节。
1、过渡：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
2、想象一下：此时，你就在沙漠中，你会有什么感受？
3、小云雀的感受和我们一样，读出小云雀的感受。
5、小云雀的妈妈也是这样告诉小云雀的，指名读妈妈的话：从云雀妈妈的话中，我们知道以前这里也是一片茂密的森林，而如今却变成贫瘠的沙漠了，终其原因就是：乱砍滥伐。
6、此时此刻，你又是什么心情？（心疼气愤惋惜）把你的感受融入到你的朗读中吧！
（自读、指名读、齐读）。
7、没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，此时你最想说什么？（森林实在太重要了！）因为它能——阻挡风沙（板书）。
8、分角色朗读。
四、学习5-10小节。
1、过渡：小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着心痛，离开沙漠，来到大河上空。他们看到了什么景象呢？默读课文5-10小节，边读边画出相关句子。
2、（出示：只见大河的水位很高……洪水之中）从这段文字中，你感受到什么？（凶猛）你从哪里感受到的？（比喻句）。
3、你能读出河水的凶猛吗？指名读，男生齐读。
4、这么凶猛、咆哮的河水，到底是什么样子的，就让我们一起看看这个景象吧！
5、看到这一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了妈妈：“妈妈，妈妈，大河里河水怎么这么凶猛啊！”“唉……”
6、“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”轻声读课文第10小节，同桌互相说一说，你从中又明白了什么？（根据学生回答板书：蓄水）。
7、老师觉得云雀妈妈的话说的很有条理，再读读第10小节，想想她是怎样说得这么有条理的？（指导写作：按照一定顺序，总分总结构）。
8、你能像云雀妈妈一样有条理地讲清楚森林的蓄水作用吗？指名按图复述大树各部分是如何蓄水的。
9、是啊，假如没有人们乱砍滥伐，假如上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？由此可见：森林实在是太重要了！所以说，森林不就是座大水库吗？言外之意——（森林就是一座大水库）。
1、小云雀和妈妈飞呀飞呀，他们觉得又累又热，就飞回他们居住的森林，我们也跟进去看看吧！。
2、四人小组结合，讨论学习，你从中又体会到了森林的什么作用？
3、小组汇报交流展示。板书：调节气温。
4、森林的作用只有这些么？还有什么作用？你能把你了解到的森林的作用讲给大家听吗？（净化空气、杀死病菌、制造氧气、降低噪音……）。
六、总结全文。
1、正是这次旅行，让小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。
2、这仅仅是云雀的心愿吗？这也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。那么，为了让云雀的心愿早日实现，我们可以做些什么呢？（植树造林，保护树木，不乱砍滥伐）。
3、如果我们每个人都行动起来，那么在不久的将来，云雀的心愿一定会实现，沙漠一定会变成绿洲！
七、作业设计：
1、云雀的心愿实现以后，沙漠会是什么样子呢？写一写，画一画。
2、围绕“森林实在是太重要了”写一段话。
3、推荐阅读：《森林，地球的保护伞》。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇八
教学要求：
1、学习课文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：知道森林的重要性。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）。
课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）。
二、探究森林的重要性。
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！
这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）。
6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（），土壤也可以（），所以说森林就是（）！
8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？
自由读11－13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……。
总结：所以说，森林真是太重要了！
三、迁移、延伸。
1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！
2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）。
四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为！
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇九
【教学要求】。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。
2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的`词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
【教学重点】体会森林的重要性。
【教学时间】三课时。
第一课时。
一、揭示课题：
1、板书课题。
理解“心愿”
2、质疑：
读了课题后，你想知道什么？
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小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇十
（一）。
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：
一、注重感悟。
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐，依据提示语埋怨、心疼练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了埋怨、心疼，从而体会到森林的重要。
二、注重积累。
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书树冠、树干、树下、土壤几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的.记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
三、注重迁移。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
感悟、积累、迁移是语文教学的三步曲，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。
（二）。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：
通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：
3课时。
教学过程：
一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读，整体感知。
（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说森林实在太重要了？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论，把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4、检查自学效果：
（1）第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。
（2）第2段：从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从大伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体会。
5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6、读后两个自然段，读出森林实在太重要了的感叹，读出一定、让沙漠变成绿洲的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1、分角色朗读课文。
2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
3、结合自己平时的所见所闻，将对森林实在太重要了的体会写下来。
五、拓展延伸：
1、后将课文排练成课本剧。
2、选读有关科普文章，举行环保我知道主题会。
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小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇十一
目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以。。。也可以。。。”造句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点。
难点读通、读顺课文，学会生字、新词。
“可以。。。也可以。。。”造句，理清课文思路。
课前。
准备小黑板。
教学过程。
程序教师活动学生活动设计意图。
一、揭题导入。
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
学习课题中的生字。
二、1、指导初读：
2、检查自学情况。
（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。
3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词。
三、1、引导再读课文：
2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文。
3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花。
4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读。
四、指导写字。
1、提示注意点倾听提示强调字形。
2、巡视指导自己练写强化练习。
板书设计：
教后记：
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇十二
课堂教学反思：接到这次活动任务后我就开始选课，这学期我教的是三年级和六年级，在反复考量之后，我选择讲四年级的课文内容。这对于我来说是个机遇也是挑战。在备课过程中，我积极向本校老师学习，我们共同探讨教学设计和流程。并在本校试讲了一次，但其中的问题很多。这就反映出自己的教学能力不足，尤其是课堂应变能力的欠缺。试讲后，我对教学设计做了一些调整。后来在武老师的指导下，我对教学设计又进行了微调。
昨天的课前准备不足，对学生情况和学校的作息时间没有充分的了解，导致提前十五分钟就开始讲课了。在和学生交流过程中我才发现学生已经把生字学完了，这和自己准备的内容有些重复了。而课文的前七段学生似乎还没有充分的学习理解，我只好临时加入了“回顾上节课内容”的设计，但从后来的课堂反映看来效果不是很明显。整个课堂气氛不活跃，原因如下：第一，教师情绪调动不够，没有用自己的情绪感染给学生；第二，教学设计存在问题，小组学习展示部分被老师牵着走；第三，学生准备不充分，不敢展示自己的风采。
经验总结：通过此次教研活动，老师们提出了很多宝贵的意见，对我今后的改进很有益处。尤其是郑老师的意见特别中肯，自己有种豁然开朗的感觉。但活动时间有限，自己感到意犹未尽，还有很多问题没有来得及向老师们仔细学习和交流。希望能借助博客这个平台能向老师们多多学习，也希望老师们能不吝赐教。
小学四年级云雀的心愿教案（通用13篇）篇十三
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学重点：认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性。
教学时间：两课时。
第一课时。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课的生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
一、揭示课题。
1、板书课题：心愿什么是心愿？你有什么心愿吗？
2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿？把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。
二、初步感知课文。
1、自读课文。
（1）学生自读课文，要求读准字音，认清字形。
（2）检查自读。
a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字。
b、出示生词，指名读，齐读。
讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐。
c、指名读课文集体评议。
d、思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？
2、指导分段。
（1）分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方？
（2）我们可以把课文分成几段？
第一段：（第1--4自然段）。
第二段：（第5--10自然段）。
第三段：（第11--13自然段）。
第四段：（第14、15自然段）。
三、作业。
抄写词语。
（1）分析字形。
（2）描红。
第二课时。
教学目的：
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、初步感知课文内容，理清段落。
一、复习检查。
1、指读生字新词。
2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
二、细读课文。
1、细读第一段。
（2）指名读第1--4自然段。是不是这样呢？我请同学朗读一下第一段。
漫天飞舞是什么意思？
贫瘠是什么意思？贫瘠的沙漠是怎样形成的？
（相机板书：漫天飞舞贫瘠砍）。
（3）指导朗读。
（漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀***话要用惋惜、心疼的语气读）。
指名试读，分角色读。
（4）小结段意练习说话。
由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
2、细读第二段。
（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？他们看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？
（2）自由读第5--10自然段。
a、咆哮是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？
b、河水为什么会这么凶猛？理解：河堤汛期泛滥成灾。
c、蓄水是什么意思？森林是怎样蓄水的？
理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。
d、比较句子：森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗？
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）。
e、指导朗读第二句话。（相机板书：泛滥成灾）。
（3）指导朗读（描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读***话显得无可奈何）。
（4）小结段意练习说话。
河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。
3、细读第三段。
（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？
（2）自学课文。讨论：为什么森林是空调器？
（3）森林实在是太重要了！因为。
（4）指导朗读。
4、细读第四段。
由此，小云雀产生了一个怎样的心愿？
齐读课文。
从小云雀的话中你知道了什么？我们应该怎么办？
5、总结课文内容。
（1）学过这篇课文，你知道了什么？
（2）为什么说森林实在是太重要了？
（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说）。
三、指导分角色朗读。
四、指导复述课文。
五、作业。
1、组词。
tiao（）、mai（）。
diao（）、man（）。
2、改写句子。
1)森林不就是一座大水库吗？
2)让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿？
3)为什么说森林实在是太重要了？
（因为没有；没有；有了，所以）。
板书设计：
漫天飞舞。
砍、贫瘠。
泛滥成灾、森林重要（植树造林）。
不砍、茂密、非常凉爽。