优秀作文有时需要融入一些独特的个人经历或感悟，以使文章更具个性和魅力。这些优秀的作文代表了不同风格和题材的写作，从中可以学到很多有关写作的技巧和经验。
我来编童话小学（专业16篇）篇一
星期天，国王正在和小公主在河边游玩，一个大臣说有一株牡丹在闪闪发光。国王去看了那株牡丹，果然异常美丽，于是国王让人把它挖了出来，国王摸了摸它。可是牡丹扭动身子，结果一下子扎到了国王，国王昏倒在地，小公主看了大吃一惊，大臣把国王抬走了。
当国王醒来时，发现自己被一个彩色的光圈笼罩着，转头一看，原来是那朵自己刺伤自己的本站牡丹，国王看着感觉有魔法似的温暖，一会儿，国王病好了，以前的坏毛病也都好了，身体更硬朗了起来。
小公主把那盆牡丹养在了宫殿里，它的味道好香，飘得好远。于是国王下令，以后牡丹就是他们国家的国宝了。
我来编童话小学（专业16篇）篇二
2、能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
1、两个玩具指偶。
2、学生准备两样以上的玩具。
1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）。
（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
（板书：动脑筋会说话有表情）。
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
1、一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
（板书：时间地点起因经过结果）。
2、学生继续表演。
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
我来编童话小学（专业16篇）篇三
“救命啊！救命啊！谁可以来救救我呀！”小白兔大喊道，还时不时地摆动着兔耳朵。
这时，一只啄木鸟飞过来，发现了小白兔，啄木鸟着急地说：“小白兔，你等着，我去找小伙伴们一起来救你。”
“请……请你快……快一点儿，要……要不然我……我会被水淹死的。”小白兔哭着说。
啄木鸟说：“好的。”
过了一会儿，啄木鸟果然带了许多小动物过来了，他们齐心协力，终于把小白兔救上了岸。
过了一会儿，小白兔醒了，啄木鸟真开心呀！
第二天，小白兔带着礼物去感谢啄木鸟：“谢谢你，啄木鸟。”啄木鸟不好意思地说：“我们是好朋友呀！不用谢的。”说着他们都笑了。
我来编童话小学（专业16篇）篇四
傍晚，牧羊人赶着羊群回来，有一只淘气的小羊从羊群里逃了出去，在草地上尽情地吃起嫩草来，它一边吃一边赞叹道：“啊!这里的草真好吃。”
这时，草丛里有一只饥饿的狼，向小羊猛扑过来，小羊拼命地奔跑，想躲过狼的袭击，可是，它怎么也躲不开，还是被狼捉住了。
狼恶狠狠地说：“小东西，我要吃了你，”小羊说：“你想吃我很容易，那我告诉你一个怎样吃我更好吃的秘诀。”狼说：“什么秘诀?你快说。”小羊说：“我吃饱了，肉就多了，不就好吃了吗?”狼认为小羊说的有道理，就让它继续吃草。
过了一会儿，狼对小羊说：“你吃饱了吗?”小羊回答说：“我吃饱了，但是，我吃的草料还没有消化，现在吃我，会卡住你的喉咙，要是我给你跳会儿舞，等草消化了，你再吃我也不晚。”于是，狼就摘下小羊脖子上的铃铛敲起来，为小羊伴奏，看小羊跳舞。牧羊人听到了铃声，知道是他的小羊羔被狼捉住了，于是，带着猎狗顺着铃声追赶过来，猎狗赶跑了狼，救了小羊。
这个故事告诉我们，遇事只要肯动脑筋，什么事情也会办成。
我来编童话小学（专业16篇）篇五
小猫有一个梦想，它想飞起来。于是它去问燕子：“燕子，燕子，你能把翅膀借给我吗？”燕子说：“不行啊，到了秋天，我得用翅膀飞到暖和一点的地方。”他又去问小鸟：“小鸟，小鸟，你可以把翅膀借给我吗？”小鸟回答：“这可不行啊，飞行比赛的决赛马上就要开始了，我好不容易拿到资格证，我可不想把这个机会浪费掉。”
小猫没借到翅膀，很难过，不过它没有放弃，它决定用科技的力量来实现它的梦想。于是它来到山羊博士的家。小猫叫道：“山羊博士！山羊博士！”山羊博士问：“哪位？”“是我，小猫。”山羊博士打开门，奇怪地问：“小猫，你怎么了？”小猫说：“我想飞起来，你能帮帮我吗？”山羊博士说：“这个简单，我给你一个喷气式背包，你就能飞起来了。”小猫接过喷气式背包，背在背上，按动开关，真的飞起来了！
小猫终于实现了它的梦想。
我来编童话小学（专业16篇）篇六
懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要内容及事情的前因后果。
编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。
让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。
读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。
课前阅读童话故事。
从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。
教学电子演示文稿。
第一课时。
一、导入新课，激发兴趣。
同学们知道饭前不洗手有什么害处吗？
一年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他？
（编一个童话故事）。
耿新华同学已经把故事编好了，请同学们打开书，我们一起来读这个童话故事。
二、学习例文。
引导构思：如果你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容？
（怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。）。
初读例文，要求读通例文，读懂大意。
引导学生说说例文的大意。
（1）指名读例文。
（2）说说各自然段的内容。
组织学生讨论。
（1）这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚？怎样讲清楚的？
（2）你认为哪些地方写的好？
总结：同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自己写作的主题讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰、语句通顺。今天，也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧！
三、按要求，编童话故事。
在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢？书上就有几幅图，让我们一起来看一看。
图上都说了哪几种不好的习惯呢？（写字姿势、爱吃甜食、挑食）。
你准备写哪一幅图，又准备怎样写呢？
以第三幅图为例。
过课前调查，你发现谁偏食？他爱吃什么，不爱吃什么？（指名说说）。
偏食有什么害处？你从课外书上或医生哪儿了解到了什么？（讨论，交流）。
学生自行构思。
交流，评议。
第一、二幅的写作指导同理。
四、学生写稿（其中书面习作1课时）。
习作八肚子再也不疼了。
小花猫不讲卫生。
怎样不讲卫生的。
不讲卫生的害处。
我来编童话小学（专业16篇）篇七
从前，有一个国王，他很不喜欢吃厨师做的饭。
在一个清晨，他趁厨师不在，偷偷地溜进厨房自己动手做菜吃，但他把盐当成了糖，把油看成了醋，就如此糊里糊涂地做。过了一会儿，国王听到了厨师的脚步声，于是，慌乱中逃跑了，走时他忘记把火关掉，火越烧越大。当厨师回来了，双手推开门，眼前熊熊烈火，一片狼藉，焦急万分。
这个时候森林里的小猴子从宫殿经过，远远看见火苗往窗外窜出，赶忙拿出手机打给大象消防员。非常快，大象消防员就在小溪边大口大口地吸水，飞速跑到了森林的宫殿扑灭了大火。森林宫殿得救了，厨师特别高兴，他做了一盘五颜六色的水果沙拉向小猴子和大象消防员表示真心的感谢。
厨师把厨房失火的事讲给了国王听，国王感到非常羞愧，但还是鼓起勇气说：“这件事是我干的，对不起，给大伙添乱了。”
厨师说；“您是国王，当然要原谅了！”
国王连忙说；“谢谢，谢谢。”从此，他再也不去厨房了。
我来编童话小学（专业16篇）篇八
从前，有一只十分懒惰又粗心大意的小狐狸，大家都叫它“小马虎”。一天，狮子国王想：这样下去不是办法，我得帮帮小狐狸。
一个星期日，狮子国王对小狐狸说：“小狐狸，我在森林里藏了许多拼图，如果你找到并拼好了，我会奖励你一个宝藏。”小狐狸虽然不知道宝藏是什么，但是觉得很有意思，就爽快地答应了。
于是小狐狸找呀找，都一个小时了，终于在洞穴里找到了一块，又在大树下找到了一块。下一块怎么也找不到，正在它准备放弃时，竟然在草丛里找到了……最后一块了，它在树洞里发现了。小狐狸坐在树洞里把拼图拼好了，上面写着：
小狐狸：你办到了，这就是宝藏，一张拼图让你细心，只要努力，以后一定可以拿到真正的宝藏。加油！狮子国王。
从此，小狐狸再也不是那个“小马虎”了，变成了细心、勤劳、勤奋的小狐狸。
我来编童话小学（专业16篇）篇九
成功之处：
要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫，吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端等。
二、把“物”人格化。
在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写啄木鸟，既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性，又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。
三、想象是关键。
想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
四、主题要鲜明。
每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。
《我来编童话》是统编教材三年级上册第三单元的习作教学内容。本单元的课文都是童话故事，从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的过程，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。虽然学习了一单元的童话故事，自己在课外也阅读过不少故事，可真正让孩子们自己动笔来创编故事还是有一定难度的。
我将本次习作的目标定为：1.读词语想画面，在三组“人物”“时间”“地点”词语中，选择自己喜欢的几个，也可以添加自己喜欢的角色，发挥想象，编一个童话故事。2.将自己创编的童话故事写下来，写完后小声地读一读，修改通顺，再与同学进行交流，感受创编童话故事的快乐。3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
本课的教学重点是选择词语想象画面，创编童话故事。教学难点是能够将童话故事编得具体、有趣。
教学共分为六大板块：
第一板块：我设计了一个“课前小游戏”，准备四组词语卡片，让学生随机抽取，连成一句或几句话。这样，打开他们的思维，发挥他们的想象力，为接下来的选择词语编故事做好铺垫。（这一环节不计在课堂40分钟内）。
第二板块：“情境导入，聊童话”。你读过哪些童话故事？让学生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你，打动了你，作为本课导入时的谈话内容，借以引出童话故事要敢于大胆想象。
第三板块：“明确要求，讲童话”。首先，出示课本上的三组词语，让学生找一找它们的规律；接着，让学生想一想看到这些词语，你的脑海中浮现出怎样的画面，把这些画面变成语言，编一个有趣的童话故事；最后，指名说一说自己的故事，师生共同评价、修改。
第四板块：“激发兴趣，写童话”。在这一板块中，写的时间尽量给的足够，但也不排除有的学生故事没有写完，主要注重故事的内容。另外，还要提醒学生写作的。
格式。
第五板块：“自我修改，评童话”。首先，给出评价标准，师示范修改。这里要注意两点：1.注意运用修改符号；2.给故事加上一个题目。其次，同桌互改、互评，感受分享习作的快乐。
第六板块：“完成童话，编成集”。利用课下时间，把孩子创编的童话故事打印出来，编成“三（2）班故事集”，借以激发他们继续创作的兴趣。
这节课结束后，我自己也观看了自己的教学视频，发现了很多问题。首先，整节课的趣味性不足。童话就应该是好玩的、有趣的，但是在我的课堂上还是稍显沉闷，没有将学生的兴趣带动起来，没有为学生营造一个“童话氛围。”其次，就是作前指导还不够。因为，最开始我的设想是想让孩子在写的时候尽量能把故事写得完整些，不然在评价的时候，如果孩子只写了一个故事开头，那故事的趣味性就出不来，这节课的难点就无法突破。这一点，我一直很纠结。所以，最后就是我选择了要兼顾到写作，因此，我把原定于2次的讨论合并成了一次，在同桌讨论后就直接进行写作了。现在想想，一次讨论指导根本不行，因为一下子抛出“起因、经过、结果”对于中等以及偏下的学生来说，比较难，他没有办法掌握并运用好。如果换成同桌合作后再小组合作，经过两次作前指导，孩子们可能会掌握得更好，写出的故事更有趣。
我来编童话小学（专业16篇）篇十
从前有一棵小树，它的愿望是可以飞起来。它把这件事给了别的大树说，别的大树说：“你太天真了，我们大树是长在土里面的，鸟儿才是在天上飞的。”它不信，它相信总有一天它会飞起来的。
有一天，一个大叔来到森林，他到森林砍柴。那棵小树就在其中。小树被砍成一块一块的，制作成了纸。
大叔有一个儿子，叫小明。小明把纸折成了纸飞机。纸飞机终于感受到了飞翔的快乐，高兴极了。它觉得自己又变成了一棵小树，一棵会飞的小树。
我来编童话小学（专业16篇）篇十一
美丽的春天到了，玫瑰园里一年一度的比美比赛又要开始了。
星期天，老玫瑰对小玫瑰们说：明天开始，在这五天的时间里，你们要比比谁最美。谁是第一名，我就给它一块‘金牌’。”好漂亮的‘金牌’呀！”玫瑰们异口同声地说。所有玫瑰都想得到这块金牌。
星期一到了，所有玫瑰都在努力地生长着，生怕自己落后。这时，一只小毛毛虫爬到最小的玫瑰花小小面前，对它说：玫瑰姐姐，能借我两片花瓣吗？马上我的舞会就要开始了，可我没有舞裙，别的玫瑰花都不借给我，求求你了。”毛毛虫的话音刚落，小小旁边的玫瑰花对小小说：小小，别借给毛毛虫，现在在比美，你不想得金牌了吗？”听完旁边玫瑰花的话，小小犹豫了一会，本来想拒绝毛毛虫的，又看毛毛虫那么着急可怜，于是就晃了晃身子，飘落下来两片花瓣，然后对毛毛虫说：小毛毛虫，快去参加舞会把。”毛毛虫拿起花瓣，对小小说：谢谢，谢谢！”然后用自己最快的速度爬走了。旁边的玫瑰花对小小说：小小，你要退出比美比赛吗？你把花瓣给小昆虫你就没有那么好看了！”小小说：玫瑰姐姐，虽然我们在比美，但是毛毛虫真的很着急，我觉得我们应该帮助它。”听完小小的话，旁边的玫瑰不不愿理她，心想：真拿她没办法，唉，她想怎么样就怎么样吧！
很快到了星期二清晨，小小梦见老玫瑰把金牌挂在了她身上，然后说：为什么我把金牌挂在小小身上呢？因为”小小突然被拍醒了。她睁眼一看，是蚯蚓弟弟，然后轻声问：蚯蚓弟弟，有什么事儿吗？”蚯蚓弟弟说：玫瑰姐姐，能借我一片花瓣当被子吗？我晚上好冷。”小小晃晃身子，给了一片花瓣蚯蚓弟弟。
转眼就到了发金牌的日子，老玫瑰本来想把金牌给小小旁边的玫瑰，突然，被小小帮助过的昆虫都来给小小加油助威！老玫瑰问他们为什么来给小小加油，他们告诉老玫瑰小小帮助过他们。于是，老玫瑰直接把金牌挂在了小小身上，它说：大家都竞相开放，美丽极了！只有小小是善良的，这更增添了她的美。”
第二年春天，小小又开出了花儿，比去年更美丽，这真是好人有好报，心善人更美啊！
我来编童话小学（专业16篇）篇十二
从前，在一个人们都不知道的地方，有一个王国，它叫“蚂蚁王国”。
这个国家之所以叫“蚂蚁王国”，是因为这里的国王是一个像蚂蚁一样大的小男孩，而且他胆子很小。
邻国的王看不起他，经常率兵来犯，他不敢迎战；大臣不听他的命令，擅自违抗他的命令，他也不敢说什么；就连王宫里的那只猫，也经常对他龇牙咧嘴，把他吓得半死。
小国王伤心极了，他走到小河边，看着河水，心想：要是我能长大一点就好了，就比兔子大一点点，这样其他人都不会瞧不起我，而且我们的国家也不会被邻国瞧不起……他慢慢地流下了眼泪，泪水滴进河水里。
一只小精灵飞了过来，用轻盈的翅膀拍了拍小国王：“只要你把心灵放大，要让这个国家变强大，人们自然就不会小瞧你了。”说完，小精灵就飞走了。
小国王听了，觉得小精灵说得很对，心想：我不能再胆小了。他开始努力克服胆小，慢慢变勇敢。邻国又来侵犯，他带兵迎战，冲在队伍的最前列，士兵们斗志昂扬，敌军见这阵势，纷纷逃散。从此，人们也不再瞧不起小国王，大家好像都很喜欢小国王了。
小国王身体在变大，变得和正常人一样大小，原来小国王生出来就被女巫施了魔法，当他胆小时就会变成像蚂蚁一样小。
人们都很敬佩这位变勇敢的小国王，这个国家也变得强大，没有哪个国家能比得过它。
我来编童话小学（专业16篇）篇十三
小鱼和玫瑰花是好朋友。
一个星期天，玫瑰花的花瓣都干了。小鱼游上来，发现她的朋友快枯死了，很伤心。
玫瑰花想了想，说：“我的朋友，你不要因为我的死而如此伤心，我是由于没有水分才死的。别伤心了……”
小鱼说：“不行，我不能见死不救！”
小鱼在小河里游了一圈，终于想到一个办法。小鱼用尾巴拍水，拍啊拍啊，尾巴上的鱼鳞也掉了。
玫瑰花心疼地说：“小鱼，你别拍了……如果你再拍，你尾巴上的鳞片就要掉光了。”
小鱼大声地说：“一次不行，来两次，两次不行来三次！今天即使身上的鱼鳞全掉了，我也要把你救活！”
终于在这个下午，小鱼把她的朋友玫瑰花救活了。
小鱼和玫瑰花是朋友，是永永远远的朋友。
我来编童话小学（专业16篇）篇十四
在一个遥远的地方，有一个国度，名叫花儿国，那里的国王有一个美丽的女儿，大家都叫她花儿公主。花儿公主很爱花，但她更爱自己的一朵玫瑰花，这朵花的花瓣是彩色的，十分美丽，并且永远不会凋谢。
在花儿国旁边，有一个黑城堡，里面住着一个老巫婆，她的黑城堡里关着很多英俊的王子，他们都被老巫婆用魔法变成了青蛙。
有一天，老巫婆拿着一瓶魔法药水飞来了，人们看见了都四处逃散。老巫婆把魔法药水洒在了地上，突然，花草开始枯萎了，禾苗果树叶子都黄了，原本充满生机的花儿国变成了一片荒野，还死气沉沉的。这让国王急得像热锅上的蚂蚁。
第二天早上，国王一打开门，整个花儿国都长满了爬山虎。从此，他再也没有笑过。就在这一天，花儿公主做了一个神奇的梦，一个仙女对她说：“把你的玫瑰花的花瓣拿下来一片，放在爬山虎的根部，爬山虎就会不见的。”她说完后就消失了。花儿公主摘下一片花瓣，把花瓣放在了爬山虎的根部，突然，漫山遍野的爬山虎不见了。老巫婆发现后，也出来了，心想：哪个小兔崽子敢跟本大王斗？就在这时，玫瑰花发出一阵强烈的光，老巫婆被光刺死了，黑城堡塌了，英俊的王子们变回来了，花草树木都恢复了勃勃生机。
从此以后，花儿国的人们都过上了幸福的生活。
我来编童话小学（专业16篇）篇十五
从前有一位国王，一个星期天，他一个人出去打猎。突然，一头威风凛凛的狮子出现了，国王措手不及，一个乱枪打中了狮子，自己也晕了过去。
国王一直晕到了下个星期天，他醒来了。这时，他头脑一阵剧痛，从里面蹿出来了四个小朋友，是国王的眼睛、鼻子、耳朵和嘴，它们对国王说：“我们工作了这么久，该给点奖励吧！”国王本来态度就大方，他说：“好，不过我要看你们的口才，谁说的好就给谁。”眼睛它们不约而同地大声说：“好的！”
眼睛抢着要说：“我是眼睛”，它得意地卷了卷袖子，继续说：“大家形容我大大的、圆溜溜的，里面有一个乌黑的眼珠子滴溜滴溜地转……如果没有我，你眼里的世界就一片黑暗。”国王点点头。
耳朵接着眼睛的话门说：“我比你更重要，如果没有我，国王你就啥也听不见。”国王面带微笑。
鼻子很不服气：“我比你们两个还重要，如果没有我，国王啥也闻不到。”国王说：“好！”
嘴更不服气了：“切！你们有个啥本事？如果没有我，国王就无法生存！”国王说：“你说的有道理。”
它们为了拿到奖励而相互争斗了起来，你拉我衣服，我还你一脚，嘴开始咬人了！国王赶紧说：“别争了别打了，你们都不可少，你们都有奖励，走，带你们去小河边玩玩，我以后好好呵护你们！”大家高兴极了。
从此，国王很爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴和其它所有身体部位。
我来编童话小学（专业16篇）篇十六
“叮铃铃”考试铃声响了，动物学校的小动物们进了考场之后，一个个紧张地盯着门口，等待着老师的到来。
接着，欢欢老师严肃地走进了考场，说：“同学们，今天我们考的是地理，需要用到的工具是指南针，如果没带，总分扣5分。”小白兔带了指南针，可狐狸却没有带指南针。狡猾的狐狸因没有带上指南针，不想被扣分，就趁小白兔不注意的时候把小白兔的那个指南针偷来用。当小白兔发现自己的指南针不见的时候，急得像热锅上的蚂蚁，心想：要是没有了指南针，我考试会被扣分的。
在考试的时候，小白兔突然发现狐狸用的就是自己的指南针。小白兔马上跟老师说：“报告，欢欢老师，狐狸拿了我的指南针。”这时，狐狸马上站起来说：“小白兔，你没拿就是没拿，你凭什么要来诬陷我啊！”小白兔说：“欢欢老师，我真的带了！”
最终，事情水落石出了，真的是狐狸偷了小白兔的指南针。狐狸和小白兔就这样反目成仇了。
过了几天，狐狸在山坡上迷路了，这时，小白兔走了过来，二话没说，拿出了指南针，带着狐狸回家了。狐狸跟在小白兔身后，羞红了脸：哎，我偷了小白兔的指南针，他还乐意帮我，我真是太不应该了。狐狸红着脸和小白兔道了歉。小白兔大方地原谅了他。
狐狸心想：我以后一定要像小白兔一样不计前嫌，热心助人，我再也不会为了一己之私做出损人利己的事了！从此，狐狸洗心革面，和小白兔一起成为了动物王国的榜样。