教学工作计划是教师科学教育管理的重要手段，它能够提高教学的组织性和针对性。在备课的过程中，教学工作计划是一个重要的参考文献，以下是一些例子，供大家参考。
我的课余生活教案（专业15篇）篇一
家里人都说我唱歌要命，尽管如此，我还是喜欢唱歌。
只要是好听的歌我都要学一学、唱一唱。每次观看电视剧，我都会认真的听着并跟着哼唱。例如：《我是特种兵》、《战旗》、《勇敢的心》……的主题曲，我都能跟唱。
我最喜欢的一首歌是《好男儿就是要当兵》，每当我高兴时，我会唱这首歌，每当我学习累了的时候，我也会唱这首歌，它让我奋发向上。
这些歌词教会了我怎样做人，教会了我勇敢和坚强，教会了我努力学习积极向上。
我的课余生活教案（专业15篇）篇二
1．请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2．制作录音磁带。
3．准备设计方案的纸张。
教学过程。
(一)谈话导入。
1．同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题：1．我的课余生活)。
2．有兴趣爱好的同学进行现场展示。
(二)小辩论。
1．教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的.学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。
3．师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4．师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7．辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
(板书：学习娱乐休息锻炼……)。
(三)小调查。
1．同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意吗?
2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：(1)满意；(2)比较满意；(3)不满意；(4)很不满意。
3．请每位同学填写书上第4页的调查表。
4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5．共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理?
(四)小设计。
1．请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
我的课余生活教案（专业15篇）篇三
1．请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2．制作录音磁带。
3．准备设计方案的纸张。
1．同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题：1．我的课余生活)
2．有兴趣爱好的同学进行现场展示。
1．教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。
3．师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4．师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7．辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
(板书：学习娱乐休息锻炼……)
1．同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意吗?
2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：(1)满意；(2)比较满意；(3)不满意；(4)很不满意。
3．请每位同学填写书上第4页的调查表。
4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5．共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理?
1．请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
我的课余生活教案（专业15篇）篇四
交流丰富多采的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能转绕中心，选择自己有意义的课余生活，有详有略地写下来。
围绕中心写真实有意义的课余生活，并做到详略得当。
有详有略地记叙。
1明确习作要求，审清题意，交流丰富多采的课余生活，陶冶情感。
2学习范文，选好写作材料，围绕中心有详有略地试写。
1揭题，审题。自由阅读课文。
比较“课余”与“课间”的区别。
课余生活范围：放学以后，双休日，假日的生活。
课余生活：体育活动，文娱活动，科技活动，闲暇活动，公益活动，
明确习作要求：确定中心。选好事例。有详有略。
2交流课余生活。
以四人小组为单位，交流各自的课余生活，谈谈自己最喜爱的课余生活，并说说为什么喜爱。再全班汇报交流。最后各人独立确定中心、选定事例。
3出示范文《我爱集邮》。
全班讨论后，安排自己习作的详略，指名汇报评议。
4试写习作。
指导学生在习作开头工结尾处用中心句方式点明中心。选择学生习作当堂作片断交流讲评，完成本次习作。
1学生继续习作。
2指定学生交流，肯定在首尾用中心句的方式点明中心做法；指导详略不当的如何抓住重点分层写具体，将多作的一刀砍去。
3学生修改誊抄作文。
练习一
教学目标
1读懂短文主要内容，独立地划出中心句，借助中心句体会中心思想，说出短文所告诉我们的道理。
2读准多音字，提高据词定音的能力。
3初步分清四组近义词的意思和用法，并能正确地选词填空。
4读懂两句格言的大意并摘录积累；会正确将陈述句改为反问句。
重点：第5题。
难点：第4题。
课时目标
指导完成1----3题，并完成作业。
教学过程
“模”只有在“模子，模样，模具”时读另一种音。
“分”
“似”
“转”
以上均为多音字。
2指导第2题。
（１） 回忆前几册学过的格言，谈格言对自己的帮助。
（２） 读格言，说格言。
（３） 抄录这两句话。
3指导第3题。
辨析四对近义词。
感动与感激。
简单与简朴。
审阅与浏览。
轻轻与悄悄。
自由读题并独立选词填空。
任选两组近义词写句子。
第二课时
课时目标
指导并完成第4、5题，完成相关知识要求。
教学过程
1复习巩固。
出示第1题检查多音字认读；指名读第2题中的格言，并说出格言意思；指名口头用近义词造句。
2指导并完成第4题。
读例句，分析陈述句与反问句的互换规律。
学生读习题，独立修改，注意第2句中只改第2个否定词“不会”。
出示下列句子，让学生练习改反问句。
我们的战士是可爱的。
学生作业交流评讲修改。
3指导并完成第5题。
默读短文，完成第1小题。
自由阅读短文，讨论第2小题。
默读课文，独立划出短文的中心句。
指导从体会中心七顺到正确表述的道理。
作者借花说理。想想：这“小草小花”指的是什么？“名花”又指的是什么？有什么启发？
独立思考四人讨论指名回答评议纠正。
短文告诉我们：在不如自己的人面前不骄傲，在比自己强的人面前不必自卑，而应该努力追赶。
完成第5题3个小题的书面作业。
超额题：小蝴蝶花的启发（片断250字）。
我的课余生活教案（专业15篇）篇五
舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着这优美的舞蹈，我十分羡慕，非常想学习跳舞，于是，我步入了学习跳舞的生涯。
记得有一次，我正津津有味地看着《舞动奇迹》。妈妈走过来，笑眯眯地说：“孩子，我送你去学习跳舞，好不?”我一听，露出喜悦的笑容，连连说：“好啊好啊好啊，太好啦!”第二天，我急匆匆地跑进舞蹈室，开始了我的舞蹈生涯。刚开始以为只学一点基本功就行，抱着三分钟热度去学习。但过了一段时间后，困难就向我袭来，首先是要学习一些踮起脚尖的芭蕾舞。虽然我努力地尝试，但是都不成功，不是动作不到位，就是练一下子腿就累得不听使唤，还有一次扭伤了脚。我心灰意冷了，打算放弃学习舞蹈，可是每一次看见其他人跳得那么优美，我就有些羡慕，心想：为什么他们可以跳得好，我却不能呢?于是，我下定决心，要把芭蕾舞学好。于是，我坚持下来了，开始刻苦练习，即使摔倒了，我也勇敢地站起来继续苦练。虽然一次又一次的.失败都让我失望，可是都熄灭不了我自信心的泉源。在我坚持不懈的刻苦练习下，终于学会了芭蕾舞的基本舞步，有一次还受到舞蹈老师的表扬呢。
这小小的成功，给了我极大的勇气，继续努力练习。果然是“功夫不负有心人”，我在“青少年舞蹈大赛”拿了第二名。在获奖时，我终于领悟到了做事要坚持不懈，就能获得成功这个道理!这件事让我感触良多，也从中懂得了许多做人的启迪。只要坚持不懈，就能获得成功这句话在我耳边回响，督促我要做到这点。这句话给了我许多自信，让我在以后的路上更加成功。就因为这样，让我深深地爱上了跳舞!
我的课余生活教案（专业15篇）篇六
4、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。
解决学生写什么的问题；
收集关于课余生活的资料。
了解学生的课余生活。
一、谈话引入，揭题
1、谈话：我们把除开上课的时间叫课余，哪些时间是课余时间呢？抽生说。
2、大家为什么喜欢课余时间呢？生答，教师板书并归类。
小结：在课余时间里，大家可以做自己喜欢的事，开展自己喜欢的活动，那我们今天就来说说我的课余生活。（教师板书题目）
3、打开语文书，请大家读书上的要求。
师问：谁的课余生活？拍拍胸脯谁的课余生活？
对，你自己的课余生活，你来作主，你喜欢干什么？抽生答。
二、指导方法，解决写什么
1、今天，我们就以同学们最喜欢的课余生活吹泡泡为例，共同探讨一下习作要写些什么。
2、闭上眼睛回忆一下吹泡泡时的情景，师轻声提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。
3、抽生说，教师随机评价，鼓励。
在这一环节中，学生想说哪一个环节都可以，但教师要注意引导学生构段，如说如何吹的，看到的泡泡的颜色、形状，如何玩的，各一个自然段，还可以请说话有条理的学生总结说一说一个自然段。
4、总结：现在我们来回顾一下说的内容，按活动的顺序写出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，还可以写一写其它同学的反应等。
三、指导写的顺序，解决怎么写
1、给习作起一个精彩的题目。
2、在习作开头交待活动的时间、地点、人物、用一句话概括事件。或者开门见山地介绍自己喜欢的课余活动。
中间写清活动过程。
结尾可以写自己的心情或收获等。
3、酝酿后和自己的小伙伴交流交流，互相补充。
四、写作。教师随机巡视指导。
我的课余生活教案（专业15篇）篇七
4、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。
解决学生写什么的问题；
收集关于课余生活的资料。
了解学生的课余生活。
一、谈话引入，揭题
1、谈话：我们把除开上课的时间叫课余，哪些时间是课余时间呢？抽生说。
2、大家为什么喜欢课余时间呢？生答，教师板书并归类。
小结：在课余时间里，大家可以做自己喜欢的事，开展自己喜欢的活动，那我们今天就来说说我的课余生活。（教师板书题目）
3、打开语文书，请大家读书上的要求。
师问：谁的.课余生活？拍拍胸脯谁的课余生活？
对，你自己的课余生活，你来作主，你喜欢干什么？抽生答。
二、指导方法，解决写什么
1、今天，我们就以同学们最喜欢的课余生活吹泡泡为例，共同探讨一下习作要写些什么。
2、闭上眼睛回忆一下吹泡泡时的情景，师轻声提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。
3、抽生说，教师随机评价，鼓励。
在这一环节中，学生想说哪一个环节都可以，但教师要注意引导学生构段，如说如何吹的，看到的泡泡的颜色、形状，如何玩的，各一个自然段，还可以请说话有条理的学生总结说一说一个自然段。
4、总结：现在我们来回顾一下说的内容，按活动的顺序写出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，还可以写一写其它同学的反应等。
三、指导写的顺序，解决怎么写
1、给习作起一个精彩的题目。
2、在习作开头交待活动的时间、地点、人物、用一句话概括事件。或者开门见山地介绍自己喜欢的课余活动。
中间写清活动过程。
结尾可以写自己的心情或收获等。
3、酝酿后和自己的小伙伴交流交流，互相补充。
四、写作。教师随机巡视指导。
我的课余生活教案（专业15篇）篇八
课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！我们班的杨振坤是凶恶的老鹰，他在捉我们的时候，我们都觉得他有一双翱翔的翅膀，凶猛的老鹰东奔西跑的捉我们，鸡妈妈也跟随的老鹰的步伐保护我们，我们觉得在鸡妈妈身后面真有安全感！
我的同学锁瑞，我们跟着鸡妈妈跑，他在最后面很难控制方向，就让狡猾的老鹰给抓住了。他几声叹气，说：“要是我不在后面就好了”我们又一次玩老鹰捉小鸡的游戏了，这一次可要比上一次玩的充满团结和力量，我们小鸡排成一排，老鹰捉我们的时候，我们像一条辰龙一样摇摆着，老鹰怎么也捉不住我们。
突然，上课铃声一响，老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！也让我明白了团结就是力量，这真是一个充满欢乐、团结的。
我的课余生活教案（专业15篇）篇九
1、在口语交际活动和写作实践中，课余生活的话题应该围绕着有趣和丰富展开，侧重引导学生讲出自己的收获和感受，帮助学生认识到生活的美好和丰富多彩，对今后的课余生活制定积极的规划，培养学生热爱生活的情感。
2、根据写作要求，选择一个自己认为有趣的、愿意写的事情进行习作，学会围绕写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
2、思考：在你认为最有趣的课余生活中，给你带来哪些收获？产生了哪些感受？
第一步：回顾课文，单元小结
同学们；童年时代是无忧无虑的，我们的课余生活简直就是个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……不管是同学还是家人，不管是干了好事、趣事，还是傻事、错事，统统都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。
第一单元四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题。第一课《我们的民族小学》中也有课间活动的描写。第二课《金色的草地》，第三课《爬天都峰》，第四课《绝招》，都分别从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。教材都是范文，精品。我们要学会从这几篇课文中寻找写作灵感，寻找写作技巧，学以致用，把他们当做习作的扶手。
第二步口语交际打开思路
（先填空，再师生互动）
我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：
在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是
那一次，我感到特别
生：学游泳
生：学做飞机模型
生：打羽毛球
生：去旅游
生：去爬山
生：去野炊
生：学骑自行车
生：学做飞机模型
生：去海边游泳
生：去蹦极
3、师：同学们的课余生活这么丰富！下面请同学们思考一下，从课余生活中选一种你们认为最有趣的事情，在这里给大家说一说，说的时候要注意发音准确，表达有条理。
（分组活动，学生发言，选派优秀代表参加班级发言。思考两分钟后，学生发言）
生：我感到最有趣的是事是在海边学游泳，那是暑假的一天，爸爸妈妈带我去青岛旅游，那个地方人的很多，很热门，一开始，看到海水一阵一阵的浪花，我感到有些紧张，后来看到身边有这么多人，我就不害怕了。下到水里，我感到特别舒服，海水凉凉的'，像个无边无际的降温池，炎热的夏天一点感觉也没有了。我模仿身边一些人的动作，很快学会了游泳。后来，我感到海水的浮力很大，就把妈妈给我买的救生圈扔了，我越游越起劲，一直玩到傍晚，我还恋恋不舍。
生：
生：
………、
师：以上同学刚才讲的这些事的确很有趣，下面请大家思考一下：通过刚才的讲的这些事，你有哪些收获的感受？刚才没有发言的同学也可以发言。
生：学游泳的事告诉我们：大风大浪并不可怕，学会了游泳，我们就可以驾驶风浪。做什么事情只要不害怕，敢于实践，就能成功。
师：说得很好，很多事情只有在亲身实践的过程中才能掌握规律。
生：通过学骑自行车的事，我明白一个道理：世上无难事，只怕有心人……
生：通过帮姑姑家收玉米、收花生的事，我懂得一个道理：只有付出，才会有收获。
………
第三步：阅读习作要求，选择相关材料
师：刚才同学们谈了很多业余生活中有趣的事，这些事为我们的写作提供了丰富的素材，但是，真写作时，我们应该选那些最有趣的、自己最想写的事情来写。
第四步：回顾本单元课文，借鉴写作方法
出示范文谈写法
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事情多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他有人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物也认是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定写顺序写。懂得使用一些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至……”“才”“一……就……”等，让你的文章更有文理。
懂得使用某些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江布上”等，让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交待活动时间、地点、人物及活动内容，其次要重点突出，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大的结尾方法，重在写小。写地域广阔的作文应注意以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一，从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己，写出感受，让人分享快乐。
出示写作要求及提示；
要求：
1、根据自己课余生活的内容设计题目。
2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
3、写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。
我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。
提示；
1、确定题目，围绕题目选材。
这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。
2、确定中心，围绕中心具体描写。
对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。
3、注意写作顺序，详略得当。
我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间序、事情发展顺序）。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。
我的课余生活教案（专业15篇）篇十
我的课余生活丰富多彩，我喜欢跳绳、打羽毛球、画画等，但我最喜欢的是看书。
暑假里，爸爸给我买了一套青少年版的'四大名著，我可喜欢了。我每天一有空就津津有味地看起书来，有时连吃饭都顾不上。其中《西游记》的书最好看了，这是一本神话小说，讲述的是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧去西天取经的故事。里面的孙悟空本事可大了，他神通广大，专除妖怪，一路保护唐僧成功地取得了真经，他是我心目中的英雄。书里面还有精美的插图，让人观之心喜，爱不释手。
每个周末，爸爸有空的时候总会带我去书店去看书，一看就是几个小时，有时还买几本到家里来看。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书让我增长了知识，明白了道理。
我的课余生活教案（专业15篇）篇十一
我的课余生活丰富多彩，有捉迷藏、下棋、看书但我最喜欢树叶贴画。
星期天，我会叫上小伙伴们一起去摘树叶。我们三五成群、兴高采烈地来到山坡上。山坡上的树木品种繁多，风一吹，红红绿绿的树叶就像一只只美丽的`蝴蝶一样纷纷飘落下来。有梧桐叶、银杏叶、红枣叶、小草叶我们开始采摘起来，不一会，我们就摘了满满一篮子各种各样的树叶。我们蹦蹦跳跳地回到家里，接着我们就开始贴画了。我们用一片片银杏叶做金鱼的尾巴，用小草做水草，挑一些红枣叶做小蝌蚪的大脑袋然后，在树叶的后面粘上胶水，把它们贴在蓝色的大卡纸上。一幅生动活泼的海底世界展现在我们的眼前。
我的课余生活教案（专业15篇）篇十二
主备人。
参备人。
教学目标。
1.知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2.情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
重、难点。
学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
教学方法。
小组合作学习自主探究。
教具准备。
多媒体。
教学课时。
第2课时。
教学过程。
主备内容。
第一课时。
一、激趣与质疑。
谈话导入。
1.同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题：1.我的课余生活)。
2.有兴趣爱好的同学进行现场展示。
二、合作与探究。
1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2.同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。
3.师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
4、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
三、巩固与展示。
辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
(板书：学习娱乐休息锻炼……)。
四、评价与拓展。
1.请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2.小组内进行交流，每组推荐一份方案进行全班交流。
第二课时。
一、激趣与质疑。
1.同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗?
2.进行全班统计，统计选项分为：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。
3.请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。
4.集体帮助再次修改方案。
二、合作与探究。
开展辨析活动。
1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学：
(1)聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。
(2)乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。
2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助：我们该怎样劝劝他。
3.全班进行交流。
4.根据学生的交流发言，教师板书：玩要有度玩要有品位。
三、巩固与展示。
1.请学生各人发表高见：怎样才能玩得有度?
2.集体进行归纳，教师相应板书。
3.在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢?四人小组进行归纲，比一比，哪个小组发现的多。
4.全班进行交流。
5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。
6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。请大家读一读书中列举的例子《不该玩的游戏》。
7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么?
8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣。补充事例《救救游戏厅里的孩子》。
9.听了这个真实的事例，大家有什么想说的?彼此交流。
10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的?并说说这些游戏的危害。
11.总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。
四、评价与拓展。
请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们字一学玩法。
**镇*小学六年级思品学科集体备课表。
20xx年9月1日。
我的课余生活教案（专业15篇）篇十三
我在课余的时候看过很多迪士尼故事书，我特别喜欢迪士尼公主，你看过吗？我看过，迪士尼会让你打开梦想之门！
我最喜欢里面的爱洛：她美丽天真，还有爱丽儿公主：她是生活在海里，爱丽儿有六为姐姐，很愿意干任何事，好奇心很强。白雪公主：是个很白的公主，皮肤像雪一样白，嘴像血一样红，很美丽。贝儿：是法国乡村里最漂亮的女孩，很勇敢。茉莉：是个阿拉伯公主，她跟阿拉丁总是做很多见义勇为的事情。
仙蒂：是个美若天仙的.公主，很好奇干任何事情。我最喜欢爱洛，所有的公主都有优势，这是我喜欢的公主故事的所有人。这个故事告诉我们：追求自己的梦想，永不放弃！
我的课余生活教案（专业15篇）篇十四
同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。
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1、明确要求：
（1）读一读习作要求，同组同学讨论习作的范围及要求，明确这次习作可写哪些活动，什么事情，活动和事情的具体经过是怎样的，还有感受，心情与收获。
（2）在大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写，选出你觉得新奇有趣的，印象深刻的，最受感动的内容。
教师提示，以下活动可参考：
4家务劳动,家庭帮手，如：洗衣服，餐具，打扫卫生……。
2、自主思考。你准备怎么写？先自己想一想怎样才能说清楚，试着说一说，做好准备，过会儿把自己想写的先跟别人说一说，互相交流。主要从以下几方面思考：
（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。
（2）你感到最高兴的，最有意义的事或你愿意写下来的其他事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。
（3）你有哪些收获与感受，心情是怎样的。
3、小组讨论。每个同学发言，其他同学仔细听，对说得不好的地方给予补充。教师巡视，发现学生有困难及时给予指导。
4、全班交流。教师随学生回答相应作评议和引导，重点在于是否讲清楚，说明白。
1、提供范例，打开思路。
2、明确要求，自拟题目。
通过讨论，让学生明确在这里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，但在写时还要注意几点：
（1）要把想说的事情写清楚。
（2）要把话写通顺。
（3）要把字写端正。
3、动笔起草，下笔成文。
把刚才自己说的内容用文字记录下来，怎么说的就怎么写。学生进行习作，要求注意书写工整，语句通顺。教师巡回指导，对部分同学进行个别指导。
1、读给自己听，自行修改。写好后自己读一读，各自修改。可放声朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代得清楚，看看标点符号的使用是否恰当。
2、读给同学听，相互修改。在小组内朗读自己的习作，请同学评一评哪些内容最有趣，哪些地方写得好，互相学习，互相鼓励。
3、读给爸妈听，分享快乐。回家后，先读给爸爸，妈妈听一听，让他们和自己一起分享习作的快乐。并请爸爸，妈妈对你写的内容提出意见，然后认真改一改，再请他们在习作后面写上批语。
附教师下水文：
我的课余生活教案（专业15篇）篇十五
丰富多彩，犹如百花点缀的花园，好似天空繁星点点，有游泳、跳舞、下棋等，但是我最喜欢的还是游泳。
暑假里，我来到游泳馆，怀着兴奋的心情跳到泳池里。游泳教练在池中间示范浮起来之后应该怎么打水、怎么划手。教练示范完之后说：“你们学着我刚刚示范的动作自己练习，待会我来检查。”我把手伸直，脚用力一蹬，浮了起来，可没过三秒又沉底了，我心想：我怎么就不能像教练一样浮起来呢？教练看见了，笑呵呵地说：“你这样做不对，把手伸直后，脚不是用力一蹬，而是放松，水会让你的脚浮上来。”我按照教练的方法一试，还真浮上来了，而且浮上来不止三钞，都快有一分钟了。
浮练好了，要开始练划手和打水。当浮、划手、打水这三个动作还不熟练时，所以我游得不怎么样。可是经过一段时间的训练，这一系列的动作已经很娴熟了，所以我游泳也比以前好多了。
到了游泳的最后一天，要开始比赛了。一开始，我游得很慢，心想我游得这么慢，肯定拿不到第一名。可是不行，我不能辜负教练对我的期望。于是，我用劲全力向前游去，终于，我一次次超过对手，结果拿到了第一名。我很开心，因为我没有辜负教练对我的.期望。
游泳不仅充实了，而且给我带来了无穷的欢乐！