1.作文是一种表达思想的方式，也是一种展示个人能力的手段。优秀作文是对学习过程的一次总结和反思，可以发现自己的不足和提高的空间。写一篇优秀的作文，首先要熟悉所要写作的题材和要求，明确写作目的和主题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇一
“哎呀”！我听到一声叫声，随之传来“老师给你止血的”。我急忙跑到教室看见段老师的手流血了，急忙问：“怎么回事？”一个同学说：“挖油桃的核给切到手了。”再一想挖“油桃”怎么会有水果呢？“噢，原来今天是水果拼盘的活动日。”
首先，我先洗水果，挑出来一看，红扑扑的草莓、黄澄澄的香蕉，全挤坏了，那可怎么办呀？李楠提醒说：“你不是还有些残枝败柳吗？”我一想是呀！急忙把水果洗干净开始拼盘的第二部――切状。
啊！这真是一场别开生面的比赛，它不仅锻炼了我们的动手能力，还发挥了我们的设计才能，使我受益非浅！
今天是校庆，我们举行了一次别开生面的水果拼盘。
到了下午，同学们早早就来到了学校，带来了水果刀、牙签和各种各样的水果。我们以七人为一个小组，桌子上放着各种水果。
当老师让我们开始做的时候，我们手忙脚乱，不知应做什么，看看邻组，她们团结一致，从不手忙脚乱，没一会儿功夫，第一盘就做好了，我暗中佩服她们。
我们组下定决心，至少也要得一个奖。
我们想来想去，试来试去，决定用丝瓜为中心，而且也为它起了个别致的名――“聚宝盆”。宁东用手把瓜里面的籽儿清理干净，这样一来，丝瓜中间就空空的，再在里面放入葡萄，西红柿，这样“箱子里的宝藏”就做好了，再加上装饰，就天衣无缝。
回过头望望邻组，他们已做好三盘，一盘“孔雀开屏”极为逼真。
我们开始做第二盘，我们先把离子上面切了，再把中间挖空，放上葡萄，再把“帽子”盖上，就做好一盘了。
经过同学们的一番努力，我们他图案给老师看，结果我们一盘三等奖，一盘却什么奖都没有。
我佩服林琼，想出这么好的构思，他们的“快乐的笑脸”得了一等奖。
在同学们欢呼声，掌声中结束了这次别开生面的水果拼盘大赛。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇二
下午班会课，我们班级要进行一次分小组“水果拼盘”比赛。
铃声一响，我们小组八个同学赶紧从袋子里拿出准备好的水果：圆圆的石榴和橙子，金黄的橘子、淡黄的梨子，鲜艳欲滴的樱桃番茄、红绿相间的鲜枣，新鲜的龙眼和葡萄，裹得严严的“小姑娘”、包装的瓜子和五香干等，满满地摆了一桌。我们还准备了小刀、勺子、盘子、筷子一大堆用具。
我们剥开橘子，用小刀切开橙子，一瓣瓣的摆放在盘子的周围边上；晨曦把梨子当中挖一个小洞，按上一颗鲜枣，摆放在盘子正中，周围围满了“小姑娘”；空档处点缀着樱桃番茄、龙眼和葡萄。圆圆的石榴用小刀一剖开，就滚出一颗颗紫红的石榴籽，亮亮的、嫩嫩的，使你一看到就馋涎欲滴。这些石榴籽我们小心翼翼的收拾起来，均匀地撒在水果上面。我们八个同学既分工又合作，剥的剥、切的切、摆的摆，一盘“水果拼盘”很快就完成了。
看着我们辛苦制成的“作品”摆放在面前，我们一边吃着剩余的水果等，一边焦急地等待着裁判dd应老师来给我们的“作品”打分。
“裁判”终于来了。“二等奖”，应老师的话音一落，大家顾不上心里的遗憾，就把自己的“杰作”dd“水果拼盘”一手搬到了自己的肚子里去了，那准备好了的勺子和筷子哪里还用得上？只剩下一阵“嘻嘻哈哈”的笑声，萦绕在大家的耳旁。
我是水果大拼盘作文100字我的脸就像一个大大的水果拼盘：小西瓜似的脑袋，整天摇得像拨浪鼓；黑葡萄似的小眼睛，看上去却炯炯有神；草莓似的大鼻子，总会小狗一样东嗅嗅，西嗅嗅；还有樱桃似的小嘴巴，特别能说会道，高谈阔论。这就是我，一个贪吃、贪玩又贪睡的我！
江苏常州新北区万绥小学六。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇三
星期天的上午，我们的小豆豆作文班刚好举行了一次“水果拼盘”大赛，每四人一组，我是组长，我的组员各个才华横溢！
我们带了果盘、水果刀和各种水果蔬菜，有：黄瓜、西红柿、香蕉、梨、甜瓜、樱桃，还有牙签。我们先把黄瓜用水果刀斜着切成片状，再把甜瓜切成花瓣的形状，又将西红柿切成花形，然后将香蕉片和梨片点缀在四周，最后将西红柿放在最中央，又用牙签将黄瓜片和樱桃串在一起，点缀在西红柿周围，这时我们五颜六色，看了就让人流口水的果盘做好了！瞧！它多像一朵绽放的莲花啊！我们就给它取名“夏日莲花”，这个名字是希望它能在炎炎夏日给人们带来凉爽。
别的组也很厉害，作品都别出心裁：二组的“赤红绿意”清新无比，3组的“诺亚方舟”大气威风，“赤红绿意”要赞美我们美好的生活，“诺亚方舟”则是希望所有的同学在面对学习中的困难时，能够乘风破浪，勇往直前！
这次比赛，让我领略到水果的艺术魅力，锻炼了我的想象能力。我的动手能力也提高了，我喜欢这次比赛！
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇四
开始了!我们先把一个橙子切成两瓣。一股清香扑鼻而来，令人舒畅。这时，橙子像开出了一朵美丽的花。我们把半个橙子掏空，再往里面摆上苹果块，香蕉块……再用鲜桂圆盖住。然后往橙子皮上插上一把小纸伞。接着，把黄瓜切成一片片的，按顺序放在盘子外沿，再在上面放上香蕉片。最后，把一碗营养丰富的水果布丁放在盘子中间。这样一道色泽鲜艳，味道顶极的水果拼盘就做好了。她的大名叫：心心相印。
接着，我们做第二份，阳光小孩。先把一根香蕉去皮，切去两端，再用红毛丹的半个皮做头发，接着用西瓜籽做眼睛和鼻子，用一层西瓜片做嘴巴。最后用小牙签做手，戴上小阳伞，最后在他身边用一些水果做小花，小草。这样，一个天真可爱的小男孩就出现了。他正撑着小伞，哼着小调，在温柔的阳光下散步呢!
今天的时间仿佛加了轮子，使劲跑，一个愉快的下午很快就过去了。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇五
今天下午，我们班举行了水果拼盘比赛。
第一节下课后，就连以往第一个率先冲出教室的同学也在教室里帮忙摆桌椅、整理水果，大家兴奋极了！
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，随着主持人的一声令下，各个小组都开始忙乱起来，我们首先把西瓜雕刻成一张脸的模样，在用桑果填充进去当人的眼睛和鼻子，放入盘子的中央，再把小西红柿、橘子从中间切成一朵花的样子，再用桑果当花蕊，接着，我们开始切杨桃、黄瓜、弥猴桃等……物品做为装饰品，我们这组的人还真会享受，潘海威在切黄瓜时，一边切一边往自己脸上贴，然后，大声对其他人说：“看，我在做面膜。”转眼我们望向其他组，陈泽志与一组则是在边做边报销，大家都在狼吞虎咽地吃着水果好像从没吃过似的，而其他组是在奋力赶制，40分钟很快就过去了，转眼间，每个小组差不多都以“鸣金收兵”。
要评定了，我们的心里悬起了一块巨石，等评价完后，我们得了一等奖，我们心里也没放松了许多，也很开心，我们的付出有了收获。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇六
“苹果、香蕉、桔子8个，香梨……”听了这些，你或许会问，你们干啥呢？做数学题呀？no！告诉你，这些水果是我们用来做水果拼盘的……“丁零零”（上课铃响了）对不起，不能再说了，我得去做水果拼盘了。
同学们带的'水果可真多，我的口水都快流下来了。不过，可别吃，别忘了做完水果拼盘才能吃。为了能快点吃到好吃的水果，大家都早早地动工了，我们小组也不敢怠慢，马上就披甲上阵了。我右手拿起“大刀”，“抓”来“罪犯”――香蕉，将香蕉“千刀万剐”――切成薄片，然后由杨梦清沿着盘子的边缘摆好。切着切着，不好！哎，你放心，没切到手指，就是把香蕉切歪了，怎么办呢？没办法，我把香蕉片给了陈铭，让他“搞定”――吃掉。他“毫不犹豫”，一口紫铝讼憬叮还咂咂嘴，一副还想吃的样子。接着，我“押”来了“犯人”――葡萄，将它“砍头示众”――摘下来，再把它一颗一颗地摆在桔子旁边，最后，我把“主席台”――草莓搬到了盘子中心。这样，一盘水果拼盘展现在了我的面前，我们小组为它取名叫“八面玲珑”。
另外，我们还做了一个水果拼盘名叫“生命之舟”。“丁零零”，下课铃响了，同学们纷纷把水果拼盘端了上来，哇，同学们的水果拼盘真是五花八门，别出心裁呀！
哦，我喜欢今天的劳技课！
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇七
今天下午，班里举行“水果拼盘大赛”，同学们都把自己精心准备的水果摆了出来，琳琅满目，看得我眼花缭乱。我们的“水果王国”中成员有：胡萝卜、橘子等。
我拿起一根细长的胡萝卜，用美工刀刮开它薄薄的外皮，一股清香扑鼻而来，顿时令我心情舒畅起来。那锋利的刀刃上粘着几滴胡萝卜的汁液，在阳光的照射下闪闪发光，让我不禁更加喜欢上了这次活动。我用小刀在它身体上挖了两个小洞，挤了一些五颜六色的果酱，这就是胡萝卜的眼睛了。再脱去橘子厚实的外衣，十个“小兄弟”抱在一起，舍不得分开，我掰下一小瓣儿，用牙签扎在眼睛的下面，当做嘴巴。可是，我看着对我微笑着的胡萝卜，不知从何下手。我开始埋头思索着。突然，一个念头从我脑海中飘过：“把胡萝卜做成一个稻草人。”对，就这样做。我拿起组员剥下的橘子皮，切成圆形，放在“稻草人”的头顶上，当做帽子。又用牙签把一颗晶莹剔透的葡萄扎在“稻草人”帽子上。
终于，大功告成。我们的作品“稻草人”做好了。多么和谐美丽的田园风景画啊！一个直挺的稻草人矗立在正中央，周围环抱着一些巍峨的山峦―那是用苹果切成了月牙形。看，那稻草人笑的多么灿烂，象征着农民伯伯丰收的盛象，也如同我们成功的笑脸。听，我们的笑声如同大浪一样，一浪盖过一浪。
关于童年趣事的500字作文：做水果拼盘作文650字。
在上一次作文兴趣课上，顾老师就对我们说：“下一次作文课做水果拼盘，请你们带一些水果来。”哈哈！我成了操盘手！今天，我十分兴奋地等着老师过来上作文课。
老师来了，我们大家把水果都拿出来。我带了橘子、桂圆、草莓；“柳条”俞越同学带了葡萄和西红柿；“花朵”同学带来了一个又大又圆的橘子，就连顾老师也带了一个木瓜。
我们开始做水果拼盘了。我先将自己的草莓用刀切成两半，放到水晶盘的里面一层。“平底锅”俞寒同学把橘子拨开，放在最外面的一层。于是，“柳条”同学也拿了一片摆在旁边。这时，顾老师提议到：“要不把它叠起来？”我们异口同声说：“好啊！”说着，彗星和美未浠便搭起第二层。这时，“柳条”把自己的葡萄摆在我的草莓上面一层，大家看见了，觉得挺漂亮的，就跟着摆葡萄，我看了看这几颗紫色的.葡萄，多么像一串串紫色的珍珠，非常的美丽。我把我的桂圆也剥好，放在水晶盘里，这个桂圆全身雪白，多么像一个个圆溜溜的白胖子，非常可爱。我看着这个圆圆的白胖子，真想尝一口。但是又想，水果拼盘还没有做完呢！于是，我只好咽了一下口水。顾老师说：“现在可以切我的木瓜了……”话还没有说完，“平底锅”和“爱电灯”同学就上来了，平底锅用刀切开木瓜，分为两半，爱电灯负责掏瓜囊。顾老师说：“甜月（我），请你把半个木瓜切成小桥样，行吗？”我说：“ok，没问题！”
最后，我们把西红柿也放了进去。啊，水果拼盘做完了，好漂亮啊！看看木瓜的形状很像一座座小桥，放在小桥下面紫色的葡萄，就是一颗颗漂浮在水面上紫色的珍珠，但我又觉得像一朵美丽的花朵，害羞地绽开了橙色的花瓣。顾老师说：“现在我们可以吃水果拼盘啦！”我们还没等顾老师说完，一把抓起水果塞进嘴里，我们吃得津津有味，觉得水果甜滋滋的。
今天是我最高兴的一天，因为，我不但做了美丽的水果拼盘，还吃到了自己的劳动果实。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇八
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与教学，大胆的说出自己的想法。
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
学习分析笑与哭的区别能力。
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
一、开始部分。
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
二、基本部分。
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）。
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）。
三、结束部分。
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
1、在确定教学目标时，没有突出重点。
2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3、教学的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇九
1、 学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类活动中能保持愉快的情绪。
2、 学会有困难寻求教师和成人帮助。
小朋友头的背景、五官图片、小镜子
2、 怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。
3、 教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。
4、 总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇十
今天，老师让我们回家做一个手工制作：笑脸娃娃。放学后我会到了家，正巧妈妈买了一些鸡蛋，趁妈妈不注意，我偷偷的拿了一个鸡蛋。
按照老师教给我们的方法，首先我把鸡蛋的底部用一根筷子小心翼翼的敲开一个小洞，我又拿出一个碗，把蛋黄和蛋清慢慢地倒进碗里，然后把蛋壳洗干净，放到有阳光的窗台上晾干。蛋壳晾干后，我就开始装饰笑脸娃娃了。我先拿出一根黄色的彩笔，在干净的蛋壳上，给娃娃画上卷卷的时尚的头发。再拿出黑色的彩笔给娃娃画出了一双像黑宝石一样的眼睛。接着画了鼻子和嘴巴，娃娃的嘴巴笑的弯弯的，像月牙一样。笑脸娃娃做好了，笑脸娃娃好像对我说：“你真棒。”
今天，我听见了布娃娃的'哭声，我跑过去问它：“怎么啦！”布娃娃哭着说：“其……其它伙伴……都……都有一件……件美丽的衣服。可……我却……却没……有。”我笑着说：“哈哈！我还以为是什么大事呢！要美丽的衣服，我现在就帮你做。”
布娃娃咧开嘴笑了！
窗外雨樱花倾残飘散。
放肆舞蹈你宁缺毋滥。
我拾起脚边已微凉的娃娃。
浅笑不散。
温良不散。
决绝转身覆盖了暂时的瞬间。
当我的泪将木偶娃娃渲染。
又想你那夜背景黯淡。
嘲笑那时年少的空泛。
你的虚伪怎能看不见。
才让你的离去。
来得那么的天旋地转。
痛楚不散。
悲哀不散。
你的无情让彩虹都呜咽。
愿木偶娃娃明白我的呢呐。
知道你一贯多疑。
又忆起。
那残夜那雨迹。
静静看你绝然退避。
眼泪决堤。
忧伤弥漫天际。
木偶娃娃。
我的木偶娃娃。
我怀念你那回眸让我心安。
木偶娃娃。
我的木偶娃娃。
我在怀念你那答案让我释然。
木偶娃娃。
我的木偶娃娃。
我在怀念与你初见。
雾朦朦胧胧的在彼岸。
一圈一圈。
都忽清忽浊地溅入我眼帘。
来源：m.07/。
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向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇十一
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。
2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇十二
1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"。
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
向日葵娃娃的笑脸范文（13篇）篇十三
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。”这写的就是梅花，今年春节时我家的腊梅就在寒冬默默绽放了，她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。看到梅花，我便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。她就是开放在冬天里的一张张笑脸。给我的冬天带来欢乐和美的享受。
我的爷爷酷爱花鸟，在我爷爷家的阳台上满是花盆和鸟笼，鸟笼都是爷爷亲手做的，特别的精致。花盆里种了各种各样的花草，在冬天也显的绿意盎然。却只有那梅花独自在寒冬中开放，是那么的与众不同。所以在爷爷养的所有花中我独爱那傲雪风霜的梅花。