大班教案的设计应该兼顾学生的个体差异，提供个性化的学习支持。这些教案经过多次实践并不断改进，已经得到了教师和学生的认可。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇一
教学目标：
1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点：
掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）。
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词。
1．熟悉a段旋律和歌词。
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)。
（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）。
2．熟悉b段旋律和歌词。
教师出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）。
3．辨别a、b段旋律不同的地方。
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）。
二、学习完整演唱，初步学习接唱。
1．幼儿完整学唱。
（掌握旋律，学会演唱）。
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）。
三、学习填词演唱。
1．把握填词演唱的要点。
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）。
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）。
3．教师示范填词演唱自己的名字。
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的`情感）。
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。
（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）。
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字。
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）。
四、自豪地演唱自己的名字。
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）。
附歌曲:。
1=c2/4。
2432|1523|1―||11|2432|55|5634|。
来来我是汤米汤米米米米米。
22|2432|176|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1―||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇二
活动目标：
1、能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。
2、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。
3、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、自己制作的课件（有汤米、杰西卡的动画图片），节奏图谱、全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。
2、课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。
活动过程：
一、开始部分。
1、情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交朋友快乐的心情。
师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗？
师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。（做律动）。
二、基本部分。
1、幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。
师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。
2、请幼儿听听男孩的名字。
师：你们猜猜男孩叫什么名字呢？我们一起听听男孩叫什么？（听歌曲前段）。
歌曲中男孩叫什么名字？跟汤米打个招呼吧。
3、欣赏歌曲，了解女孩的名字。（听歌曲后段）。
4、请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字？了解歌曲的演唱特点。
5、请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。
来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/。
来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引导幼儿唱准高音部分。
6、幼儿学唱歌曲。
请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。
7、表演歌曲。
让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。
游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片（一男一女为一组），全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的`照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。
9、说说自己名字的故事。
请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。
10、游戏：找朋友。
游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。
三、结束部分。
让幼儿喜欢自己的名字，感受自己名字的独特性，增强自信心和自豪感。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
文档为doc格式。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇三
1。能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2。交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
1。《唱唱我的名字》音乐cd（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3。写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4。活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
（1）教师和幼儿一起欣赏音乐cd（盒带）并演唱歌曲。
（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2。发现名字的秘密。
（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。
（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3。探寻名字的故事。
（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4。全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇四
1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
1.《唱唱我的名字》音乐cd(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
(1)教师和幼儿一起欣赏音乐cd(盒带)并演唱歌曲。
(2)将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2.发现名字的秘密。
(1)教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
(2)引导幼儿探寻：这些名字都一样吗?哪儿不一样?请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字;找出全班幼儿不同的姓;发现全班姓什么的最多;姓一样，名不一样的有哪些;名一样，性不一样的有哪些;等等。
(3)根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3.探寻名字的故事。
(1)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同?推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的`名字等。
(2)教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
(3)幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
(4)请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇五
活动目标：
1能用快乐的情绪唱歌，感受歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2在反复哼唱名字的过程中产生自豪的情感。
活动准备：
1魔棒一根（卡纸卷成的.纸棒），水果图片若干。
2音乐。
活动过程：
一、导入，听音乐动作、哼唱，感受歌曲旋律。
1请大家来听一段有意思的音乐！你觉得这段音乐有趣吗？你想做什么有趣的动作？
2听着音乐动作。
3我们用“来来来……”的歌词跟着旋律唱一唱。
4教师反复弹奏旋律，指导大多数幼儿主动地哼唱旋律。
5教师随机变化旋律的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。
二、填词游戏，学唱歌曲。
1填词“汤米、杰西卡”。
（1）汤米、杰西卡是两个外国小朋友的名字，听老师来唱一唱他们的名字。
（2）师示范将“汤米、杰西卡”填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（3）你们听到老师是怎么唱的？（引导幼儿发现要重复名字中的最后一字。）。
（4）师幼一起唱歌曲。
2填词自己的名字。
（1）刚才我们唱了外国小朋友的名字，现在你们想不想也把自己的名字唱进去？
（2）师范唱一幼儿的名字。
（3）谁来试一试？（引导幼儿了解哪里唱出自己的名字，哪里唱来来来……）鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。
3填词水果名字。
（1）出示水果：看这是什么？果娃娃看到你们唱得这么高兴，它们也想来唱一唱，我们一起来听一听。
（2）师示范将水果的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（3）鼓励幼儿尝试哼唱水果的名字。
（4）听了果娃娃唱歌，你觉得怎么样？那我们也来学着果娃娃开心的样子唱一唱好吗？
三、集体玩接龙游戏，感受边唱边玩的乐趣，产生自豪感。
1下面我们一起来做一个游戏，我这里有一根魔棒，魔棒点到谁的头，谁就站起来把自己的名字唱出来。
2大家都唱得非常好，那接下来我们再来玩一个好玩的游戏。
游戏方法：
（1）按座位分成六组。
（2）先由一个孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒传给下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，参加的孩子依次唱完，看哪组接得最好。
3鼓励幼儿用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的身体动作，有节奏的舞动。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇六
歌曲《把我的名字唱出来》是一首诙谐幽默的歌曲，孩子们应该十分喜欢，让孩子能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化，分享了把我的名字唱出来的教案，欢迎老师们参考！
教学目标：
1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）。
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词。
1．熟悉a段旋律和歌词。
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)。
（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）。
2．熟悉b段旋律和歌词。
教师出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）。
3．辨别a、b段旋律不同的地方。
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）。
二、学习完整演唱，初步学习接唱。
1．幼儿完整学唱。
（掌握旋律，学会演唱）。
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）。
三、学习填词演唱。
1．把握填词演唱的要点。
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）。
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）。
3．教师示范填词演唱自己的名字。
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）。
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。
（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）。
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字。
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）。
四、自豪地演唱自己的名字。
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）。
附歌曲:。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇七
活动目标：
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
活动准备：
1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩纸。
活动目标：
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
活动准备：
1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
活动步骤：
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
活动延伸：
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
《美食街》。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇八
1．感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。
2．学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。
3．在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
两个布娃娃：汤米和喀秋莎。
一、导入活动。
（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？
二、学唱歌曲。
（一）游戏《你是谁呀》。
教师：现在我来问：你是谁|呀—|？
教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）。
1.第一遍：
教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。）。
教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。）。
2.第二遍：
教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？
小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）。
1.第一遍：
教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。）。
2.第二遍：
教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动）。
3.第三遍：
教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。）。
教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。）。
教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。）。
4.第四遍：
教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。）。
（四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。
如：幼儿：两个字。教师：应该怎么唱？
小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶……）。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。）。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇九
生活中离不开音乐，生活中充满了一个个音符，每个人都摆弄着属于自己的音符，谱写着一段段音乐。
音符自己选择，节奏自己掌控。我们现在是普通的高中生，未来的命运如何，要又我们自己来选择。从小就立志，要成为一贯人伟大的人，要成为一个对国家，对社会有贡献的人。伴随着第一声“叮玲玲”的上课铃，我们步入学堂，开始为自己的理想奋斗，跟着节奏前进。小学时，常常用稚嫩的眼光望着天花板，思考着些为什么；初中时，又经常和同学们在一起讨论些深奥的问题，来探索科学的奥秘；现在成为了高中生，又开始尝试着自己去弄懂一切。曾经有过胜利的喜悦，也曾尝过失败的痛苦；曾经跌倒过，又无数次怕爬起。我的音乐又了节拍，出现了跳动的音符，产生了波动的节奏。
我在努力谱写着自己的音乐，使我的乐曲更加的.丰富多彩，不要留下遗憾。在初中，经过我的努力奋斗，考上了一所很好的高中，这也是我为自己的选择一个节奏吧。以前的朋友有的和我一样，有的则已步入社会，我想是自己的目标不同，选择的音符当然也就不一样了。
高中就像是一首激昂的命运交响曲，充满着此起彼伏的音调和多变的节奏。有时音调低的会让人喘不过气来。不过，自己的音乐自己掌握，不论是节奏多么强烈的交响曲，只要拥有一根指挥棒，就能控制音乐的发展。认真对待每一件事，不断地努力拼搏，定会谱写出一曲美妙的音乐。人生路并不是一帆风顺的，反而是曲折多变的，这也使得我们的音乐更加生动，而不是只有一种旋律。生活的节奏完全是又我们自己来主宰的，忙忙碌碌一天天，是为了心中的理想，是为了能谱出一曲令人欣慰的曲子，回过头，静下心来倾听，原来那是一段很美的曲子。
风在吹，云在飘，我的音乐依旧在继续，自己的音乐自己做主。我选择，我喜欢！
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十
活动目标：
1．感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。
2．学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。
3．在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备：
两个布娃娃：汤米和喀秋莎。
活动过程：
一、导入活动。
（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？
二、学唱歌曲。
（一）游戏《你是谁呀》。
2.幼儿问：你是谁|呀―|？教师有节奏的回答：我是金靖|燕呀|。
教师：现在我来问：你是谁|呀―|？
教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3.教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）。
1.第一遍：
教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。）。
教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。）。
2.第二遍：
教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的`是哪个字？
小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）。
1.第一遍：
教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。）。
2.第二遍：
教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动）。
3.第三遍：
教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。）。
教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。）。
教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。）。
4.第四遍：
教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。）。
（四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。
如：幼儿：两个字。教师：应该怎么唱？
小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2.教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶……）。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。）。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十一
活动目标：
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
活动准备：
1.与歌曲内容相关的课件。
2.歌曲图谱一张。
3.配乐演唱录音。
活动过程：
一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场：今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈，去欢迎他们吧!)。
1.客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们?
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。
1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)。
2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)。
3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词，念准节奏)。
三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲。
1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱)。
2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。
3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)。
四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐。
1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)。
2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?
五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐。
1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏，教师随机指导。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十二
1、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2、交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备。
1、《唱唱我的名字》音乐cd（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4、活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
活动建议。
（1）教师和幼儿一起欣赏音乐cd（盒带）并演唱歌曲。
（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2、发现名字的秘密。
（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。
（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3、探寻名字的故事。
（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
（2）教师引出交流的话题：每个人的`名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4、全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
活动反思：
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十三
1.能用歌曲中重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。
2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。
活动重点及难点。
1.“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。
2.a、b段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
活动准备。
1.汤米和杰西卡的图片。
2.米字图谱和卡字图谱。
活动过程。
一、开始部分(感知音乐)。
教师清唱，幼儿初步感知音乐。
二、基本部分(熟悉音乐)。
1.提问：歌曲中唱到了谁?(请幼儿回答)幼儿回答后出示汤米的图片。
(本环节由于孩子事先对音乐不熟悉，导致孩子听了两遍才有一名小朋友把名字说出来，其他小朋友还处于茫然状态。没有积极举手的场面，说明孩子们还没有接受。)。
2.教师再次哼唱歌曲，请幼儿回答出杰西卡的名字，同时出现杰西卡的图片。
3.汤米的名字是怎样唱出来的呢?(弹唱)。
4.听听汤米名字中哪个字唱得最多?
5.出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方?幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。
6.杰西卡的名字是怎样唱的的?教师清唱后出示杰西卡部分的图谱，并根据图谱试唱杰西卡部分。
7.将汤米和杰西卡的名字放在一起唱。
（歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来）。
小结：气球有高有低表示音高不同，提示孩子们要唱准高音部分。
三、创编部分。
1.我们可以把自己的名字唱到歌曲里，你们自己试试看。(给点音乐大约两遍)。
2.谁想来试一下。(提示：汤米唱的是最后的米字，那xx名字后面应该唱什么名字呢?)。
(本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的一再鼓励下终于有一名小朋友举起了手，当他上来时却说：“我不想唱第一句”，可能第一段对他来说确实有难度。)。
3.我们大家一起试着唱一下xx的名字吧。
4.还有谁想试一试?集体试一下。
5.将他们两个的名字一起唱出来。
6.请你找到好朋友互相合作唱自己的名字。
(虽然孩子们都积极的参与到活动中，但是真正自信的演唱的只有之前“试过”名字的那两个小朋友)。
四、游戏巩固。
运用点兵点将的游戏请幼儿将自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)。
(可能是个别孩子对自己不太自信，当有的幼儿别点到时却说“我不想唱”时，当老师说“没关系你来试一试，不行的话我们大家可以帮助你”，她才点头答应。)。
小结：除了把自己的名字唱到歌里，还可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字没关系，今天晚上回家问问。
(第一次活动后反思)。
存在的问题。
一、环节设计存在漏洞。
1.目标不明确，太过笼统。
2.开始部分没有考虑到孩子们对音乐还不熟悉，音乐歌词一起上，让幼儿有点措手不及。
3.虽然考虑到了运用图谱帮助幼儿理解歌曲，但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律，趣味性不强，孩子们的兴致并不是很高。
4.由于前期准备工作不到位，没有让幼儿了解自己名字的意义，所以缺少了交流名字环节，导致后面唱自己的名字孩子们不自信，表现力不是很好。这样既没有很好的完成教学目标中“在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感”，又没有很好的体现活动的整合性。
二、教师自身缺乏细致性。
1.仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难。
2.活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。
3.在活动中，教师情绪的带动性不够，教态有待调整，没有真正融入到孩子中间。活动中在每一环节之后教师未给孩子一个及时的梳理、反馈和总结，只是简单的进行了评价，这样对孩子的进步是不利的，孩子们不知道什么是正确的，什么地方又是需要改进的等等。
思考。
1.调整教学目标，使目标更具体。
2.在清唱歌曲前让幼儿感知音乐，这样在感知歌词的过程中就不会出现措手不及的现象。
3.将游戏与图谱相结合可以让幼儿更感兴趣。
4.可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。
5.仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难点。
6.在活动中，当幼儿每一次唱完的时候，教师应给予一个及时有效的评价，帮助幼儿在一遍一遍的歌唱中不断的进步和提升。
第二次活动。
1.能用自己和他人的名字仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。
2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。
活动重点及难点。
1.“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。
2.a、b段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
活动准备。
物质准备。
1.汤米和杰西卡的图片。
2.米字图谱和卡字图谱。
3.海绵宝宝。
经验准备。
请幼儿回家与家人一起讨论自己名字包涵家人怎样的爱与期望。能够向同伴介绍自己的名字。
活动过程。
一、开始部分。
师：小朋友，听说海绵宝宝要举行化装舞会了，会上有许多客人，还有好玩的游戏，我们一起去看看吧。(音乐，没有歌词)。
二、基本部分。
(一)熟悉音乐。(律动)。
师：小朋友们，舞会马上又开始了，小朋友们赶紧坐好。咦?海绵宝宝哪去了?可能藏起来了。小朋友们快闭上眼睛数5个数，然后把它叫出来。(1---)。
海绵宝宝：嘿，小朋友们好，非常高兴你们来参加我的化妆舞会，让我们一起来跳个舞吧!(弹钢琴音乐)。
一遍：拍手、招手。
二遍：拍肩、横走。
三遍：靠脚、转。
(给孩子设置情景让孩子们愿意参与到活动中来。一听说海绵宝宝孩子们个个兴奋地溢于言表。)。
(二)感知音乐(唱)。
海绵宝宝：小朋友们跳得真好，我都跳不动了，快坐下来歇会儿。刚才这个音乐真好听，海绵宝宝都想唱一唱，请你仔细听!
1.刚才歌曲中唱到了谁?我们把他请出来。(出示相应的人物卡片)。
2.如果孩子没有听完整，再次清唱歌曲。(出示另一个相应的人物)。
(由于前面感知了音乐，这次当问题一提出来孩子们脱口而出，而且是两个名字一起说出来。在当初设计时由于第一次的对比这里设计了两次听辨，根据孩子们的掌握情况，及时的删减了第二小环节的内容，直接过渡到第三小环节。)。
3.介绍两位小客人，这位是汤米(唱汤米部分);这位是杰西卡(唱杰西卡部分)。
4.汤米和杰西卡还会合作演唱呢，请你仔细听。听听名字中那个字唱得最多。(再次清唱歌曲)引导幼儿发现名字中最后一个字唱的.最多，并出示图谱。
5.我们试着尝一下他们的名字吧。
提问：为什么这些小气球飞得高?
小结：分析图谱的高音处，提示孩子要唱准高音部分。
(之前孩子们对音乐的旋律掌握的已经差不多了，所以在歌唱的过程图谱只起到提示作用，孩子们积极主动性还是很高的。)。
(三)创编歌词(游戏)。
1.海绵宝宝：今天来的小朋友这么多，我海绵宝宝都不认识，如果把你的名字加在歌曲中唱出来，我就认识了。接下来我们进行“唱唱我的名字”游戏。我先来介绍。(师示范。)。
谁想第一个介绍给海绵宝宝认识?我们一起唱一唱他名字吧!
2.谁愿意上来上来唱一下自己的名字。(请3-4名小朋友)。
(提前让孩子们了解了自己的名字，有一定的经验基础。当我的问题一说出来大家都争先恐后地举起了小手，都想来介绍自己的名字，此时教师给予孩子及时有效的评价。如：“你的名字听起来就很有力量，你的名字是快乐的意思啊，老师也希望你每天都快乐”，很好的完成了教学目标中的“自豪感和愉悦感”。)。
3.互对游戏。
接下来我们进行互对游戏，你们先看我和海绵宝宝示范一下。该轮到小朋友了，你可以和旁边的小朋友商量谁先唱。
4.交换先后顺序再次演唱自己的名字。
(前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。)。
三、结束部分。
今天海面宝宝很高兴认识大家，它将邀请大家到比基尼海滩共享午餐，还认识更多的朋友。谢谢大家，再见!
活动延伸：
小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。
(两次执教后的感悟)。
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十四
1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2.能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
1.活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2."快乐大转盘"教学课件等。
一、唱名介绍，自然导入。
1.教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。(自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点)。
2.通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的'欲望。(为幼儿演唱自己的名字打下基础)。
二、快乐转盘，唱唱你我。
1.幼儿完整学唱。(进一步熟悉旋律，学习演唱，掌握填词演唱的要点)在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
2.请个别幼儿演唱歌曲，产生自豪感和愉悦感。
3.通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的快乐。
4."快乐转盘转起来"，(大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字)进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。
5.引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。(培养幼儿合作意识，进一步体验演唱的快乐)。
三、说说名字，体会亲情。
通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。(体验家人的爱与期望，培养幼儿爱家人的美好情感)。
四、对碰游戏，快乐无限。
组织游戏"名字对对碰"，感受集体游戏的快乐。
在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十五
活动目标：
1.能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。
2.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。
活动准备：
1.自己制作的课件(有汤米、杰西卡的动画图片)，节奏图谱、全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的.名字》歌曲磁带。
2.课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。
活动过程：
一、开始部分。
1.情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交朋友快乐的心情。
师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗?
师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动)。
二、基本部分。
1.幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。
师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。
2.请幼儿听听男孩的名字。
师：你们猜猜男孩叫什么名字呢?我们一起听听男孩叫什么?(听歌曲前段)。
歌曲中男孩叫什么名字?跟汤米打个招呼吧。
3.欣赏歌曲，了解女孩的名字。(听歌曲后段)。
4.请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字?了解歌曲的演唱特点。
5.请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。
来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，
xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x―/。
来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引导幼儿唱准高音部分。
6.幼儿学唱歌曲。
请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。
7.表演歌曲。
让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。
游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组)，全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。
请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。
10.游戏：找朋友。
游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。
三、结束部分。
让幼儿喜欢自己的名字，感受自己名字的独特性，增强自信心和自豪感。
唱唱我的名字大班音乐活动教案范文（16篇）篇十六
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的.物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。