无论是文言文还是现代文，我们都应该努力写出优秀的作文来。阅读这些优秀作文范文，可以为我们提供写作灵感和思路，激发我们的创作热情。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇一
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。山川，河流，沙滩，动物园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。大雁往南飞，向日葵仰起了它的笑脸，很多水果已经成熟了，大家享受着丰收的喜悦！
我画了个红红的太阳，送给冬天。小朋友们在冬日的暖阳下，开心的嬉闹玩耍。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个五颜六色的季节。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇二
我见过许多花，有香的、有美丽的、有大的、有小的，我最喜欢的是太阳花。
太阳花，这个名字是多么好听！你想知道太阳花是什么样的吗？那就听我告诉你吧。太阳花的种子很小是黑色的，当春天来到的时候，你只要把太阳花的种子撒在泥土里过几天就会发出嫩绿的幼芽。在阳光雨露的滋润下，一天天长高，主干最高可以长到十厘米。每株的主干上还会长出许多枝条，绿色的叶片成纺锤形。夏天来临的时候，主干和枝德阳市外国语小学条的顶端长出了花蕾，太阳花就开始开花了，一直要开到初秋。每一朵太阳花只有一元的硬币那么大，花朵的花瓣有的是单层的、有的是多层的。太阳花有许多种颜色，有粉红色、金黄色、大红色、紫色、白色等，每天都开出五颜六色的花朵。虽然每一朵太阳花只开放一天就凋谢了，由于它生长成一丛一丛的，所以每一天都有太阳花开放。
太阳花虽然不高大但也不是十分鲜艳，也不芳香。可它却装点着人们的生活。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇三
我家阳台有一盆太阳花，它的枝干嫩绿，粗细基本一样，枝干的顶端是圆的，它的叶子很绿。我挺喜欢太阳花的，因为它的花儿总是向着太阳。
太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的……可多啦！太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两蹭的、有三层的。第一层是平的、的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。
每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。
太阳花只有见到太阳才会开的，如果在灯光下是不会开得。有一次，外面刮着风，我把太阳花搬进来，打开灯，白白的灯光照射着它。花开了一点点，然后就合拢了。我想：可能是光线太弱了。我便把太阳花搬到书房，那儿的灯亮极了。过了好一会儿，太阳花还没有开。我真弄不明白，后来，书告诉我：只有在阳光下，太阳花才会开得。
我爱太阳花那美丽的花瓣，更爱太阳花那向往光明的品性。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇四
我画了个碧绿的太阳送给公园，小花小草长得更高了。
我画了个蓝蓝的太阳送给大海，大海变得更清澈。
我画了个金黄的太阳送给田野里的禾苗，禾苗笑得弯了腰。
我画了个五彩缤纷的太阳送给幼儿园的小朋友，因为幼儿园因为小朋友非常喜欢五彩缤纷的颜色啊！
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇五
你们知道太阳花吗？它虽然不及牡丹高贵，玫瑰艳丽，但它开起来爽朗大方，清新明艳，泼泼辣辣，也算可人了。
太阳花的茎是紫色的，叶子很绿，花瓣呈针状，手感极具舒服。花朵似指甲盖般大小，在红的、粉色的花瓣上星星点点地托着花粉。在众多花中可以说这是最普通的花了，但只要掐一枝栽下，或洒上籽，不必细心管理，尽管让它去长，它也会长得郁郁葱葱，开得浓浓烈烈。
太阳花离不开太阳，它死心塌地跟着太阳，日出而开，日落而合。它甚至还特别能经受住烈日的考验，在赤日炎炎似火花，田野稻禾半枯焦时，惟有这太阳花，阳光愈强，花开愈烈，开得越兴旺，开得毫无保留。
其实太阳花的生命极其短暂，早上开放，晚上就榭，一日而已，或许正因为如此，太阳花格外珍异宝贵的生命，尽情地开，开出生命的色彩。
太阳花毫不起眼，却有着极强的生命力，有土就长，长大就开花，开得快乐。
太阳花的这种特点总让我想起一些与太阳花一样普通，却开出最美花朵的人们!
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太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇六
我们班门口的花坛里有许多植物，如：凤仙花、牵牛花、太阳花、三叶草等，我最喜欢的还是太阳花。
太阳花像一个大罗盘，会跟着太阳不间断的“摇头”，叶子一碧如洗，好似一块翡翠，多么美丽动人。
太阳花是去年春天播种的，我很不喜欢它，于是每次浇水都只浇一点点，不过它还是发芽了。它开始茁壮成长，厚厚的叶片正在萌发。
清晨，一场小雨过后，叶片上凝结出一滴滴小露珠，加上太阳的照射和绿叶的映衬，小露珠给花儿增加了一条美丽的项链。
到了傍晚，夕阳夕下，每当人们经过都要看上几眼夕阳和太阳花美丽的舞姿。
夏天，它开出了金色的花朵，每天都向我们点头，好像在说：“小伙子，加油！长大以后一定要成栋梁之材呀！一定要加把劲才行！”
于是我便喜欢上了太阳花。
我喜欢太阳花，你呢？
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇七
我画了个黄黄的太阳，挂在蓝蓝的天空。老人、小孩、叔叔、阿姨！所有人都觉得神清气爽。
我画了个彩色的太阳，我在春天的天空。小草发芽了，迎春花都开了。小鸟也快乐地唱着歌儿：春天、你好！
我画了个火红的太阳，挂在秋天的天空。森林里，枫叶鲜红鲜红的；鲜红的枫叶忙着邀请小朋友们去看美丽的枫叶呢！
我画了个白白的太阳，挂在冬天的天空。因为冬天会下雪，白茫茫的雪花从天上飘落下来，整个大地白茫茫的一片，美丽极了！
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇八
全文共四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公平”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学习阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那平时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美。
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因。
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示。
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你面对这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很像生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学习呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练。
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇九
太阳花的茎很特别。茎是什么颜色，开出的花就是什么颜色，茎每长高一节，就长出一两片小叶子，真是芝麻开花------节节高。
我家邻居阳台上有一盆美丽的太阳花。
每次有太阳的时候，我总爱站在我家客厅的窗户前观看太阳花，太阳花喜欢阳光充足的环境，土壤要保持潮湿，花茎矮小，仰卧盆中，叶子细小嫩绿，仿佛用手一掐就冒出水来。太阳花一看见阳光花就开了，花有淡紫色，火红色，粉红色，花心是金黄色的小细丝，非常鲜艳，美丽极了。太阳花在早上，晚上，阴天闭合。花虽然小，但是绝不低头。
我很喜欢欣赏美丽的太阳花，因为太阳花永远向着阳光绽放自己的笑脸。
如今看到满院子的葱，就会想到曾经满院子的太阳花。“太阳花，太阳花。”正如其名，开的就像太阳一样灿烂的花。
小的时候，奶奶种了满院子的太阳花，各种各样的颜色，都有。在每年冰雪悄然消融之时，奶奶会小心翼翼的将花种放入土内，然后小心翼翼的侍奉它们虔诚的希望它们发芽、长高、开花。
在奶奶的美好的期盼中，太阳花就开始慢慢的长大了。忽然，你会在某一夜睡醒之后，跑到院子里惊奇并很欢喜的发现：太阳花花开了!
此刻，奶奶是极兴奋的，她总是会不断的告诉我们：太阳花长高了!”也许是因为奶奶的兴奋吧，也带动了我们一家子的兴奋之情;我会到院子里去找我最喜欢的颜色的太阳花，然后很淘气地把它们摘下来玩。这时候，无论平时多慈蔼的奶奶也会很恼火的捉住我，然后揪住我的小耳朵，问道：“下次还摘不摘了?”下一次的时候，无论我这次说多少声“不摘了”，我还是会在奶奶不注意的时候，去偷偷摘下那一朵童年时的顽皮。
渐渐地，我长大了。向太阳花那样的，在不经意之间就长大了。奶奶总是会不断的说：“雯雯又长高了!”是的，依稀记得奶奶当初种太阳花那年春天，我才齐她的腰间呢;而如今，我已高出了她半截。
也不记得是哪一年了，奶奶便开始不种太阳花了;她将院子里种上了茄子、西红柿、黄豆……还有一排排青绿的葱。我在奶奶的怀抱中也逐渐长大，逐渐长成的我坚硬美丽的羽翅也将要张开，也许我马上就可以飞了。
我还记得，记得那个画面：奶奶会用她已褶皱了的如核桃一样却依然温暖的手圈住我的小手依偎地坐在太阳花丛前。
太阳花的青春在于它的缤纷，它的斑斓，就如同太阳一样，一样的灿烂。
奶奶期盼的不只是太阳花吧?
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇十
也许是受姥姥的影响，我用零花钱买了一盆太阳花，放在阳台上，让它吸收大地精华——阳光与雨露。当清晨的第一缕阳光洒向太阳花，我看见那一朵朵太阳花金色的花瓣上顿时充满了勃勃生机，使我忍不住用指尖轻轻地划过那细柔的花瓣。花瓣下叶片的茎脉清晰可见，我不觉地望了望那零碎的叶片，斑斑驳驳的交织在一起，使人视觉交错。那太阳花的枝干在风中摇曳，如舞蹈的女孩，展现她那柔软的身姿，我不禁给太阳花鼓起了掌，我沉醉在歌舞的天堂里。
中午，太阳火辣辣的炙烤着大地，我怕太阳花会晒坏，赶忙跑到阳台上去，只见太阳花却精神振奋，贪婪地吸收着太阳无私的光芒，我不觉诧然，可见我的担心是多余的，后来我才知道，原来太阳花不需要浇很多的水，只要有太阳，便可健康生长。太阳花既是顽强地，也是娇弱的。
夜晚，暮色降临，突如其来的暴风雨打破了安静的城市，雨肆掠地扑向大地，使人还没反应过来，我及其担心我的太阳花，跑上阳台，太阳花耷拉着头，已没有往日的生机，我赶忙抱起太阳花，往屋里跑，已顾不上湿透了的衣服，终于我的及时，没有让剩下的一半太阳花死去。我对那一半太阳花的夭折，感到非常痛心，但我应该用乐观的态度去对待事物，虽然有一半太阳花夭折了，但还有一半太阳花活着的，我应该用心去呵护它们，不再让它们受到伤害，这才是真正地爱太阳花呀，不觉地，我笑了，这才是生命的意义呀！
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇十一
去年春天，我从邻居家移植了一株太阳花，刚移到我家时，她才长出两片“耳朵”，特别丑陋，我从心眼里鄙视她。所以，我将她随手插在了花园中百花的后面，以免丢人现眼。
一周之后，我无意中发现了她。她从百花之中探出头来向外张望，我这才想起，一周前在这里植了一株“小丑花”。我伸手拨开她周围纵横的杂草，使她完全显露出来。看到她的全新模样，我大吃一惊。昔日的灰姑娘变成了今日的白雪公主。这真是“人不可貌相，海水不可斗量”，我开始喜欢她了。
在我全心全意照料下，她愈发美丽。几周之后她结了小花骨朵，她从童年漫步到了青年，这时的她表现出年轻的活力，生机盎然，我真感到高兴。
一天早晨，我睁开蒙陇的双眼透过玻璃望见花园中有几只“小精灵”，我高兴的顾不得穿整齐衣服就向花园奔去。只见层层绿叶之上竖着一朵小小的橘红色的花朵，远远望去就像一颗珍珠镶在绿叶之中。花朵的直径大约有2厘米宽，花朵身高3厘米，花朵中的花蕊虽然小，但是却有一种小小的可爱的美，整朵小花格外标致。这时的花枝更加有“信心”了，一个个争先恐后，千千万万的绿叶平地而起，为她增添了浓绿的底色。
这天下午，我兴高采烈地跑进屋看我的小宝贝。但是一片凄惨的现象展现在我眼前，早晨盛开的花朵都凋谢了，就连叶子也枯萎了。我站在花前久久不能回过神来。“这是为什么？这是为什么？怎么会这样？怎么……”一连好多天，我都在深思这一个简单而又复杂的问题。她的离去，使我在寂寞的夜里陷人了深思。这就是她的一生，有美好的童年，有旺盛的青年，如今进人了凄惨的晚年。她的一生短暂而又精彩，但是她不后悔，因为她开出了鲜艳的花朵，即使一夕之美。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇十二
清早，太阳花花茎就挺直了腰杆，花骨朵也仰起了头，含苞待放。
一眨眼的功夫，花就开了，天哪，多么美丽的颜色啊！有白色的、粉色的、大红色的、玫红色的、黄色的、绚丽多彩。这种五个瓣的单瓣花，在微风中轻轻的摇摆，更增添了许多生机。别看这么美丽的花。却一点也不娇嫩，它厚厚的叶片含了许多水份，所以，它不怕热，很耐旱，就这么一直鲜艳着，直到中午，才低下头，又为明天的绽放作准备。
太阳花太阳花三年级（实用13篇）篇十三
按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。
【教学设计】。
各部分都有，但都很简略。
“课堂教学”
1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。
2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。
如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。
3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。
比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥。
值得商榷的地方：
1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。
2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。
3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达。
如：“如果惧怕，就不会有”
提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。
4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。
生1：要想太阳花一样，无私奉献。
这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是“如果没有科学家，就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕，就不会有”有很大出入，教师不应该充分肯定啊。